家訪工作經驗總結
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家訪工作經驗總結范文第1篇
關鍵詞：小學；班主任；班級管理
一、“動之以情，曉之以理”――情感互動
現在，常?？梢月牭浇處焸兏袊@說“如今的學生真是越來越難教了”。不可否認，新時代的小學生們思想比較早熟，接觸的社會信息也更加多元化，甚至形成了不少成人化的思想，因而教師傳統的“師道尊嚴”不斷地受到挑戰(zhàn)和沖擊。如果對這些現象采用比較強硬的措施，勢必會引發(fā)學生心理上的抵觸情緒，拉大與學生之間溝通的舉例，收效甚微甚至出現反作用。經過多年的工作經驗總結發(fā)現，發(fā)自內心的情感交流便是解決這些問題的利器。教師應多在學生需要幫助的時候伸出援助之手，例如班里曾經出現一位學困生，她患有嚴重的厭學情緒，表現為不按時完成作業(yè)，學習積極性低下，在這件事情的處理上，我并沒有采取“體罰”的方式，取而代之的是花更多的時間去關注、鼓勵和監(jiān)督這位同學，并且加強與其父母之間的溝通，方便把握學生的發(fā)展情況，后來該學生被教師真誠的關愛打動了，在這種鼓舞下，成績很快有了起色。
二、加強家校聯系，協調家校對學生教育的職能
小學時義務教育體系的基礎階段，其中學生家長對子女教育的重視程度和配合程度將對班主任工作的開展產生非常重要的影響。在班級管理工作中，不乏會遇到一些自身文化素質相對較低的家長，對于子女教育的態(tài)度相當的敷衍和輕視，在對子女的教引導方面也尋在著不少的誤區(qū)。對于這種情況，我會在不定時的家訪或者家長會上與他們進行交流，通過解釋引導，糾正家長的錯誤態(tài)度，使其能夠積極配合學校的各項工作，并且在校外嚴格管教子女，促使班主任工作的順利進行。在學校，班主任要善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任的主導作用，引導學生向自律、自強、自覺的方向上發(fā)展。
總之，只有教師拿出誠摯的心和學生交流，善于將全下放，用學生來帶動學生并且與學生的家長的教育教學上取得一定的共識，一定能夠為學生創(chuàng)建良好的學習成長的環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]張淼娣.略談小學班主任班級管理的溝通藝術[J].考試周刊，2011.
家訪工作經驗總結范文第2篇
服務生產經營：由信息平臺向經驗平臺轉變
服務于企業(yè)生產經營是企業(yè)報的重要職責之一。在長期的發(fā)展過程中，《中國海洋石油報》準確把握報紙定位，精心組織新聞報道，努力為企業(yè)的生產經營服務。在周三刊擴版后，報紙轉變新聞報道理念，在傳播生產經營信息的同時，加大經驗總結類新聞的報道力度，由信息平臺向經驗平臺轉變，以更加有效地促進企業(yè)生產經營管理水平的提升。
企業(yè)報在企業(yè)發(fā)展中承擔著“內聚精神，外樹形象”的職責。為企業(yè)生產經營服務是企業(yè)報的首要任務，打造信息平臺是企業(yè)報服務生產經營的重要途徑之一。企業(yè)報需要注重生產經營動態(tài)信息的傳播，及時報道企業(yè)內部各單位、各部門的動態(tài)信息，加強企業(yè)內部的信息溝通，增進各業(yè)務板塊的相互了解，促進各專業(yè)的相互協調。但是，企業(yè)生產經營任務的復雜性和艱巨性，決定了企業(yè)報僅僅傳播生產經營動態(tài)信息是遠遠不夠的。企業(yè)報不僅需要加強動態(tài)信息的傳播，而且需要促進管理經驗的總結和交流，為企業(yè)內部各單位、各部門搭建經驗交流平臺，在促進生產經營方面發(fā)揮更加積極的作用。
在周三刊擴版后，《中國海洋石油報》開始從信息平臺向經驗平臺轉變，在傳播動態(tài)信息的同時，逐步加大經驗總結性新聞的報道力度。在日常報道中，報紙注重圍繞中心，服務大局，突出重點，提升權威性和思想性，增強實用性和必讀性。
第一，持續(xù)加大對經驗新聞的報道力度。周三刊擴版擴大了報紙的新聞容量，在確保動態(tài)新聞數量增加的同時，也為經驗新聞報道提供了更大的空間。尤其是報紙科技版、管理版等版面，集中對各單位、各部門在科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面取得的經驗進行總結，推動了經驗平臺的打造。科技版圍繞老油田挖潛、深水技術創(chuàng)新、低滲油氣藏開發(fā)、科研班組管理等主題，有力地促進了各單位科技創(chuàng)新經驗和科研管理經驗的交流。
第二，持續(xù)加大研究類新聞的報道力度。為了讓報紙傳播的經驗更具系統性和科學性，報紙在擴版后加大了研究類新聞的報道力度，有意識地展示不同思想的交流和碰撞。報紙在圍繞老油田穩(wěn)產、科技創(chuàng)新、市場開拓、安全生產等主題組織報道時，針對基層生產經營中遇到的突出問題，設置了一些話題，組織研究和探討。通過不同的經驗甚至相反的觀點在版面上的碰撞和交鋒，深化了對重點工作的認識，更好地總結了工作經驗，報紙經驗平臺的作用也得到了更加充分的發(fā)揮。
第三，持續(xù)加大對新聞事件的深度挖掘力度。以打造經驗平臺為指導思想，報紙在對一些重大新聞事件進行報道時，沒有滿足于時間、地點、人物、事件等新聞要素的簡單傳播，而是集中精力對“為什么”、 “怎么樣”等新聞背后的故事進行深度挖掘。在寫作過程中，記者運用對比、綜合等多種手法，對新聞事件的價值和經驗進行深入剖析。譬如，對渤海老油田挖潛這項重點工作，報紙沒有僅僅簡單地報道實施措施、增加產量和新增可采儲量等信息，而是通過橫向和縱向的對比，從觀念轉變、技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等多個方面探究這項工作的價值和意義，寫出了一批有價值的報道，為其他油田的工作提供了借鑒。
服務形象建設：由宣傳窗口向新聞窗口轉變
企業(yè)報是企業(yè)內部交流的平臺，也是企業(yè)與外部交流的窗口，在企業(yè)形象建設中發(fā)揮著重要作用。《中國海洋石油報》作為社會公眾了解中國海油的重要窗口，為中國海油的企業(yè)形象建設做出了積極貢獻。周三刊擴版后，報紙開始由宣傳窗口向新聞窗口轉變，以更好地服務于企業(yè)形象建設。
加強形象建設，企業(yè)需要向社會公眾講清楚企業(yè)在經濟社會發(fā)展中的定位和作用，講清楚企業(yè)取得的成績和做出的貢獻，講清楚企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展愿景。在這一過程中，充分發(fā)揮企業(yè)報的窗口作用，可以收到事半功倍的效果。受思維定勢的影響，有些企業(yè)報將宣傳說教作為加強企業(yè)形象建設的主要方法，采用灌輸的方式對上述內容進行傳播。這樣的方式方法往往很難取得理想的效果，甚至會引起受眾的逆反情緒，對企業(yè)形象建設產生負面影響。因此，企業(yè)報服務企業(yè)形象建設，需要盡可能地改變說教和灌輸為主的宣傳方式，采用以客觀新聞報道為主的方式，通過精心打造新聞窗口使社會公眾更好地認識企業(yè)、理解企業(yè)，進而接受企業(yè)。
在周三刊擴版后，《中國海洋石油報》努力從宣傳窗口向新聞窗口轉變，通過提供更優(yōu)質的新聞報道，促進企業(yè)形象建設。報紙堅持用更多、更好的新聞報道講好中國海油的故事，講透中國海油的戰(zhàn)略，講清中國海油的貢獻。
第一，著力做好公司業(yè)績新聞報道。業(yè)績新聞報道是企業(yè)形象建設報道的主體。報紙周三刊擴版后，時效性進一步加強，對公司業(yè)績的報道更加及時。報紙通過業(yè)績新聞報道，對中國海油在經濟社會發(fā)展中的地位和貢獻進行了深入解讀。報紙加強油氣生產方面的相關報道，講清了中國海油在保障國家能源安全中發(fā)揮的主力軍作用；加強對“海洋石油981”開鉆、荔灣3-1中心平臺安裝等重大事件的報道，講清了中國海油在推進自主創(chuàng)新、維護國家權益方面發(fā)揮的排頭兵作用；加強公益慈善工作的報道，講清了中國海油積極履行三大責任、促進社會發(fā)展的示范者作用。這些業(yè)績新聞從不同側面展現了中國海油的價值和貢獻，從不同角度闡釋了中國海油的戰(zhàn)略和前景，很好地塑造了公司形象。
第二，著力增強新聞報道的客觀性。通常而言，新聞報道越客觀，其說服力和影響力也就越強。在報道公司業(yè)績、闡釋公司的價值和貢獻時，報紙堅持用事實說話，用數字說話，用科學說話，增強新聞報道的客觀性，有力地促進了公司形象建設。
第三，著力推動企業(yè)理念的具象化。為增強形象建設報道的效果，報紙在講好海油故事上下了很大工夫，用典型人物故事和鮮活事例使海油精神變得更加可觸可感，使公司形象變得更加鮮明和具體。周三刊擴版后，報紙在四版開辟“海油人”專版，為人物報道提供了更大的版面空間，更多的體現海油精神的生動故事、更多的一線員工的先進事跡等通過報紙走向受眾。這些見人見事見精神的故事，變大道理說教為小故事感染，讓人讀后眼睛一亮、鼻子一酸、心頭一熱，使得以“愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新”為內涵的海油精神更加清晰可見，企業(yè)的良好形象也更加深入人心。
服務輿論引導：由記錄中心向話語中心轉變
在當今全媒體時代，社會公眾的認知與國企的認知之間存在一定的差距，國企經常身陷各種輿論的圍追堵截之中。在加強輿論引導方面更好地發(fā)揮作用，成為企業(yè)報的重要職責之一。周三刊擴版后，《中國海洋石油報》不斷優(yōu)化新聞話語組織方式，加快由記錄中心向話語中心轉變，以更好地適應企業(yè)輿論引導工作的需要。
近年來，國企的輿論引導工作時常處于被動之中。講成績，不敢理直氣壯。對一些重大事件和敏感問題，往往有理說不出，有話說不透。面對一些負面新聞炒作，也不能做到有理有據地回應。針對這種情況，企業(yè)報需要借助外部專家、學者、公眾等第三方的力量，更多地傳遞第三方的聲音，加強輿論引導。但在報道和傳播外部觀點的同時，企業(yè)報還需要更多地發(fā)出自己的聲音。尤其是在信息傳播進入碎片化時代的當前，企業(yè)報需要不斷優(yōu)化新聞話語組織方式，向話語中心轉變。通過話語功能的加強，企業(yè)報要講清楚國企為了誰、國企做了什么、國企怎樣發(fā)展等等，引導社會公眾加強對國企的認識和理解；要以更加開放的話語體系，及時增信釋疑，為企業(yè)發(fā)展凝聚更大的力量；要通過針對熱點話題的理性發(fā)言，對一些負面新聞炒作進行有理、有力、有節(jié)的回應。
周三刊擴版以來，《中國海洋石油報》持續(xù)從記錄中心向話語中心轉變。報紙堅持更多地發(fā)出自己的聲音，及時回應公眾的疑問，主動引導公眾調整關注焦點，積極增進社會共識，以更好地服務于企業(yè)輿論引導工作。
第一，通過多種途徑表達自身觀點。在輿論引導過程中，遇見問題繞著走，或者簡單地用情緒對抗情緒，都無助于問題的解決。加強輿論引導，企業(yè)報需要提供更多的理性判斷，以削弱或制止情緒的無序宣泄。周三刊擴版后，報紙通過專題報道、時事短評等多種途徑表達自己的觀點，對當前的社會熱點問題和敏感問題做出有理有據的回應，以引導社會公眾進行理性判斷。
第二，通過多種方法加強主流話語建設。周三刊擴版后，報紙在“每周一評”欄目的基礎上，增加了專家訪談報道。這些訪談報道大多圍繞社會熱點問題展開，通過采訪第三方專家，對一些敏感和重要問題進行理性闡釋。同時，各版的評論欄目也圍繞與中國海油密切相關的重大事件，不斷發(fā)出自己的聲音，在加強輿論引導方面發(fā)揮了積極作用。
家訪工作經驗總結范文第3篇
關鍵詞：高技能人才 培訓基地 校企合作體系建設 能力提升
一、國家級高技能人才培訓基地建設背景
1.新首都城市定位為儀器儀表行業(yè)發(fā)展迎來契機
十八屆三中全會以來，北京的城市戰(zhàn)略地位確定為“政治中心、文化中心、對外交流中心、高科技創(chuàng)新中心”。在京津冀產業(yè)結構戰(zhàn)略調整中，首都北京功能定位為走高端、高效、低排放的發(fā)展道路，新技術、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、清潔燃料作為首都各企業(yè)轉型升級、高端發(fā)展的重點，這充分體現了北京市企業(yè)對高技能人才需求的迫切性。
2.儀器儀表與燃氣行業(yè)發(fā)展對高技能人才的迫切需求
儀器儀表行業(yè)是高新技術、新能源行業(yè)，是創(chuàng)新的源泉；天然氣作為綠色、低碳的清潔燃料，在首都能源結構調整和建設能源節(jié)約型、環(huán)境友好型城市的過程中，發(fā)揮著重要作用，其特點是“三高三低”――高技術、高投入、高產出，低能耗、低材耗、低污染。隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的實施、城市清潔能源的推廣，儀器儀表行業(yè)與燃氣行業(yè)企業(yè)高技能人才和高層次的復合型人才匱乏，熟悉、精通各學科交叉的綜合型人才匱乏，企業(yè)之間技能人才隊伍發(fā)展不均衡，工種與工種間的技術人才發(fā)展不平衡。
二、國家級高技能人才培訓基地建設依據
依據《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》和《高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010―2020年）》的文件精神，以人社部《關于實施2014年國家級高技能人才培訓基地和國家級技能大師工作室建設項目的通知》文件為指導，全面貫徹落實高技能人才振興計劃。以提高高技能人才的能力為核心，搭建電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝配工、燃氣壓縮機工三個工種的高技能人才培訓體系，提高高技能人才培訓質量；建設北京市一流的儀器儀表實訓基地與燃氣LNG/CNG高技能人才培訓基地，提升高技能人才培訓能力，為行業(yè)、企業(yè)培訓急需、緊缺的高技能人才，為促進行業(yè)企業(yè)經濟、區(qū)域經濟和產業(yè)經濟的發(fā)展做出貢獻。
三、國家級高技能人才培訓基地建設思路
借助于國家高技能人才培訓基地建設，健全管理制度，推進校企合作，實現資源共享，提升高技能人才培訓能力，為高技能人才實操訓練、職業(yè)技能競賽和職業(yè)技能鑒定提供服務。
1.融合發(fā)展需要
國家級高技能人才培訓基地建設要結合京津冀協同發(fā)展國家戰(zhàn)略的需要，立足儀器儀表行業(yè)調整的需要，面向北京控股集團所屬企業(yè)對高技能人才培養(yǎng)的需求，與高技能人才培訓方案、師資隊伍建設、課程標準、培訓裝備、評價體系等科學融合，以發(fā)展為關注點，以高技能人才培養(yǎng)為出發(fā)點，開展職業(yè)技能培訓。
2.凝練特色專業(yè)
以“打造特色專業(yè)，提供優(yōu)質服務；突出職業(yè)技能，滿足顧客要求；推進質量管理，實現持續(xù)改進”為辦學質量方針，以工業(yè)自動化儀器儀表裝配與維修專業(yè)的電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝配工及機械設備裝配與自動控制中的壓縮機工三個職業(yè)工種建設為依托，找準專業(yè)培養(yǎng)方向和定位，培養(yǎng)一體化師資隊伍。
3.打造真實實訓環(huán)境
國家級高技能人才培訓基地建設項目要營造真實的企業(yè)環(huán)境，搭建實訓教學調度控制系統；建設分析儀器高技能人才培訓基地、燃氣LNG/CNG站高技能人才培訓基地，實現教學過程與生產過程對接，將學校文化與企業(yè)文化緊密結合，體現在培訓環(huán)境之中。
4.校企共享雙贏
深入開展校企合作，共同確定培訓模式、專業(yè)建設內容，共同研發(fā)培訓課程，共同開展師資培訓，構建能力評價體系，共建實訓基地，優(yōu)勢資源共享，達到雙贏目的。
5.績效過程管理
在國家級高技能人才培訓基地建設項目實施過程中，全面實施績效管理，認真落實項目建設方案，做好項目跟蹤、績效評價，保證績效目標有效完成。
四、國家級高技能人才培訓基地建設組織保障
1.項目組織機構完善，職能分工明確
為了保障“國家級高技能人才培訓基地建設項目”的順利進行， 根據《國家級高技能人才培訓基地建設項目實施管理辦法（試行）》、人社部《關于實施2014年國家級高技能人才培訓基地和國家級技能大師工作室建設項目的通知》（人社部函[2014]54號）等文件精神，成立了由上級主管領導和專家組成的“國家級高技能人才培訓基地建設” 項目建設指導委員會，提供指導意見和咨詢服務。學校內部本著“分級管理、責任到人、專家把關”的原則，設立“國家級高技能人才培訓基地建設” 項目建設工作領導小組、項目建設管理辦公室和項目建設專項工作小組，保證國家級高技能人才培訓基地建設項目逐一落實。
2.項目制度建設和執(zhí)行情況
學校在申報高技能人才培訓基地建設項目時，就制定了《國家級高技能人才培訓基地建O項目實施管理辦法》和《國家級高技能人才培訓基地建設項目經費實施細則》等管理文件。項目建設的管理原則是“分層管理、責任到人、過程監(jiān)控、階段評估、定期考核”。學校自身管理制度健全，引入ISO9001國際質量管理體系。在“國家級高技能人才培訓基地”建設過程中，不斷規(guī)范完善，所有工作全部按照學校管理體系中的培訓管理制度、財務管理制度、資產管理制度、內控管理（風險管理）制度、安全生產管理制度等制度運行，保障了“國家級高技能人才培訓基地建設項目”工作規(guī)范、有序推進。
五、國家級高技能人才培訓基地建設實施
高技能人才培訓基地建設項目重點建設電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝調工、壓縮機工三個急需、緊缺的高技能人才培訓專業(yè)，以完善高技能人才體系建設提升高技能人才培訓能力、校企合作提升培訓能力和提煉培訓基地建設項目工作經驗三方面為主要建設內容，在校企合作、工學結合的基礎上，研究高技能人才培訓模式、課程設置、教材（工作頁）開發(fā)、校企共建培訓中心，共同參與高技能人才的研修與培訓，探索能滿足企業(yè)培訓需要的一體化師資隊伍建設的方法和途徑。
1.完善高技能人才體系建設，提升高技能人才培訓能力
（1）企業(yè)調研。筆者學校深入企業(yè)調研，走訪了76家企業(yè)，選取北京衡器廠有限公司、北京遠東儀表有限公司、北京瑞利普儀表科技有限公司等19家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，召開企業(yè)實踐專家訪談會、培訓方案評審會，形成培訓專業(yè)調研報告。
（2）課程開發(fā)建設。國家級高技能人才培訓基地各專業(yè)與企業(yè)共同開發(fā)培訓課程，制定培訓課程標準。按照人社部一體化課程開發(fā)技術規(guī)程，開展企業(yè)調研、專家走訪，制定培訓方案、制定課程標準、制定工作頁，與企業(yè)緊密聯系，以工作過程為導向，以學員職業(yè)能力提升為核心，體現專業(yè)學習和工作時間緊密結合的“工學一體、學做合一”的特征，建立國家級高技能人才培訓基地高技能人才培訓課程體系。
（3）校企共同開發(fā)高技能人才一體化培訓方案。按照《國家技能人才培養(yǎng)編制指南》《一體化課程規(guī)范開發(fā)技術規(guī)程》文件要求，通過對代表性企業(yè)的調研、企業(yè)實踐專家訪談進行職業(yè)與工作任務分析、確定各層級技能人才培養(yǎng)目標、提取典型工作任務等工作流程，在企業(yè)實踐專家的共同參與下制定電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝調工、壓縮機工的高級工、技師、高級技師培訓方案，編制一體化培訓課程標準，設計一體化培訓項目教學工作頁。
（4）教材開發(fā)建設。建立了用于高技能人才培養(yǎng)的培訓教材開發(fā)機制，針對建設專業(yè)開發(fā)了以工作任務為導向的專業(yè)培訓教材，共同完成培訓課程的資源建設。結合高技能人才培訓基地建設，組織專業(yè)教師撰寫校本培訓教材。建立習題庫、試題庫及相應的管理制度，保證了培訓質量和效果。
（5）師資隊伍建設。國家級高技能人才培訓基地形成了“專業(yè)帶頭人―一體化課程負責人―骨干教師―年輕教師”四個層級教師組成的師資隊伍。通過支持教師學歷進修、提升教師專業(yè)理論水平、企業(yè)實踐、職業(yè)技能資格考核等途徑，提升專業(yè)教師的專業(yè)技能水平；通過外出培訓、外聘專家講座、教學研究、職稱評審等途徑提升專業(yè)教師的教學業(yè)務能力。
（6）效果評價。國家級高技能人才培訓基地圍繞行業(yè)企業(yè)用人標準，制定符合企業(yè)需求的評價標準，學員評價、企業(yè)評價相結合，建立以能力為核心，行業(yè)、企業(yè)共同參與的高技能人才評價模式，堅持科學性和可操作性相結合的原則，以培訓質量為核心，建立多元考核評價模式。
2.校企合作提升培訓能力
在基地建設過程中重視校企合作，與企業(yè)簽訂校企合作協議，建立大師工作室，在一體化課程教學改革的過程中堅持“三共同、三對接”的原則，即共同開發(fā)培養(yǎng)方案、共同開展培訓、共同完成能力評價，專業(yè)與職業(yè)崗位對接、專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接。始終把企業(yè)參與作為人才培養(yǎng)的主體，培訓課程開發(fā)過程依托于企業(yè)，并與合作企業(yè)共建校企培訓中心和技術服務中心。
六、基地建設的項目產出情況
1.高技能人才培訓體系建設情況
在國家級高技能人才培訓基地建設過程中，通過對高技能人才培訓模式、課程設置、教材開發(fā)、師資建設、培訓裝備和能力評價等方面的建設，校企合作共同構建了較為完備的高技能人才培訓體系。
2.高技能人才培訓情況
項目建設工作中，通過技師研修、崗位內部競賽、崗前培訓、職業(yè)資格鑒定等多種培訓形式，兩年建設期共培訓高技能人才6612人，完成了基地高技能人才培訓建設目標。培訓質量調查問卷統計結果顯示，學員培訓滿意率超過90%，用人單位滿意率超過95%。
3.技能競賽組織
在以“提高職業(yè)素養(yǎng)、成就技能人生”為主題的系列技能競賽活動中，學生獲得團體第一名3個、團體第二名3個、團體三等獎4個，學生個人55人次分獲一、二、三等獎。
4.服務社會及區(qū)域經濟建設的情況
國家級高技能人才培訓基地根據企業(yè)、社會的發(fā)展需求，按照“統籌規(guī)劃、合理布局、技術先進、資源共享”的原則，開展多元辦學，實現資源共享，互利共贏。落實北京市市委市政府關于大力開展職業(yè)培訓、促進就業(yè)工作的要求，積極拓展社會培訓，充分發(fā)揮專業(yè)輻射功能，服務于社會。
七、基地建設項目建設經驗總結
國家高技能人才培訓基地建設工作，促進了技工學校培訓工作快速發(fā)展。
1.學校培訓工作得到快速發(fā)展
技工學校今后的發(fā)展路徑，是在高端引領下堅持學制教育和社會培訓并舉。通過高技能人才培訓基地建設項目，完善了學校的高技能人才培訓體系，促進了學校培訓工作快速發(fā)展。
2.深刻理解校企合作的重要性
校企對接、高端引領，為企業(yè)急需、短缺工種提供培訓，實現校企雙贏。目前，在京津冀協同發(fā)展的形勢下，北京大量的生產制造型企業(yè)面臨轉型升級，筆者學校高技能人才培訓基地創(chuàng)新校企合作模式，為企業(yè)轉型、員工崗位技能水平提升提供培訓，拓展了國家級高技能人才培訓基地與企業(yè)合作的空間。
3.提升了高技能人才培訓能力
在高技能人才培訓基地建設目實施過程中，通過對行業(yè)、企業(yè)的調研，使筆者學校對于企業(yè)的培訓需求認識更為深刻，高技能人才培訓方案、培訓課程的編制能力得到提升，同時也提高了企業(yè)對學校培訓的滿意度。
參考文獻：
[1]趙志群.職業(yè)教育工學結合一體化課程開發(fā)指南[M].北京：清華大學出版社，2009.
