鄒越讓生命充滿愛

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鄒越讓生命充滿愛范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

鄒越讓生命充滿愛范文第1篇

首先，是愛祖國。鄒越教授主要告訴我們要愛祖國的國歌、國旗。并告訴我們國歌、國旗所代表的意義。讓我最感動的是一個非洲男孩來參加馬拉松比賽。當一個黑人團隊走進運動場時，所有的人投來了鄙視的目光，在組委會頂著巨大的壓力和這個團隊商量選出了一個運動員。鄒越教授講述了這個黑人運動員用生命的代價，贏得了全世界人對他的民族、他的國家的尊重。并用實際行動告知我們：在國歌響起、國旗升起時應該站起來注視國旗。讓我們用行動去感受。

接著，是愛老師。鄒越教授用一個個感人的故事來告訴我們，老師是不容易的，老師所做的一切都是為了我們。他給我們講了一個寓言，告訴我們：在這樣一個年齡里，在學校里你不好好讀書，將來有一天，你就會成為這個故事的主角。在今天我們社會上，有多少成年人已經成為這個故事的主角了。當你在學校里讀書，當你打開作業本，當你在寫作業，當你學習的時候，有一個聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個愛你的人的聲音，他們說著相同的一句話“孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的。” 有時候我會說老師的教學不好，因為我沒有看到老師身上的偉大。

第三篇是愛父母，“你記得父母的生日嗎？”“你給父母洗過手嗎？”我最難忘的是鄒越教授給母親洗腳，給父親捶背的故事。而后，他又教會了我們怎樣表達愛。通過鄒越教授的演講，我明白了：父母撫養我們很不容易，我們要體諒他們，回報他們對我們的愛。聽完了這段演講我想到了：我小的時候我是多么的不懂事總是不聽話，有幾次還把我的媽媽氣哭了現在想想我那時是多么的不懂事啊！愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛，我們的生活就會更美好！

鄒越讓生命充滿愛范文第2篇

早就聽說鄒越教授的演講震撼人心，催人淚下，也曾從朋友的空間轉載過來準備和孩子共同聆聽這愛的呼喚.下面由小編來給大家分享觀世界充滿愛的心得，歡迎大家參閱。

觀世界充滿愛的心得1今天上午，老師給我們 看了一部影片——《與名師 面對面之讓世界充滿愛》。 這部影片主要是講述老師和父母們如何愛孩子，為孩子所作出的犧牲，聽完這些故事我深受感動，更加熱愛老師，熱愛父母，希望能從身邊的小事做起，為這世界增添更多的愛!

讓我最受感動的是這么一個故事：一名快要退休的老教師，在馬路上勇敢地救了6個小學生，自己卻被汽車撞到20米外，獻出了生命，這是多么崇高的行為，這包含了多么偉大的愛!

每一位老師為自己的學生付出了許多，有些付出了汗水，有些付出了時間，有些甚至付出了自己的生命。我不由得想到我們的班主任楊老師，每當我們放學背著書包離開了學校，楊老師又會返回辦公室批改作業，有時做完值日后我經過老師辦公室，總能看到老師低著頭默默工作著，觀后感《讓世界充滿愛觀后感400字》。因為長期的講課，老師的咽喉經常發炎，不得不經常吃中藥治病，想到老師吃藥我覺得很難受，真希望同學們好好聽課，讓老師上課不需要太大聲，保護好喉嚨。老師還因為每天用粉筆寫字，手指都開裂了，看到老師這么辛苦大家很心疼，只有認真學習，讓老師多一些休息時間，少操一些心，這就是對老師最好的報答了。

在今后的學習生活中，我都會以老師為榜樣做好每一件事，因為老師就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，世界因為他們充滿了更多的愛!

觀世界充滿愛的心得2今天，我們看了一個影片_讓世界充滿愛。我的觸動非常深。

心中有許多的感慨，也懂得了許多。這是一個特殊的影片。讓我仿佛看到了一顆顆正在躍動而著的心，愛國的，感恩的，在無數人的胸膛里跳動。

電視上的鄒老師說了三大部分：第一大部分是國旗的象征和意義;第二大部分是師生情;第三大部分是父母對孩子的愛和付出。

No.1愛祖國

當說到“當國旗升起來的時候，要記住我是中國人”這句話時，我想到我，為我是中國人而感到自豪，因為祖國是我們的母親，她哺育了我們，中國人是有血性的。說到黑人堅持不懈地向著終點前行，我想到學習是無止境的，學生第一做到的就是學習，不放松，奮發圖強，學習氣氛會逐漸上升

No。2愛老師

老師”這個稱呼叫起來很輕松，但是這兩個字卻包含了老師對學生那種濃濃的情誼。鄒老師說的那段話讓我更深一步懂得老師的辛勤耕耘。實際上我也沒有想到，當我在家里玩時，在和同學談笑時，在操場上打鬧時，都沒有發現老師正在家里或辦公室批改學生的作業。當我們嬉戲時，怎能比得上老師對學生的那種愛呢?當我們流淚的時候，怎能比得上老師那金子般的汗水呢?當我們打開課本用那細嫩的小手寫作業的時候，怎能比得上老師那粗糙的手呢?老師對學生的那種愛無與倫比，只得用自己真實而凝聚著自己心血的成績來報答老師。在這里，我最想說的一句話是：“老師，您辛苦了!老師，我愛你!”

No 3愛父母

我們真的懂得感恩嗎?我們真的關心身旁那些愛我的親人們嗎?我不斷反問自己。父母把自己的全部都放在了我們這兒，就差沒把心掏出來了。或許因為我們的年紀太小，還不能明白媽媽掛在嘴邊的嘮叨，我們還不能體味父母的艱辛。我們在漸漸長大，可能會忽略了他們的感受。因為我們卻少了一顆感恩的心，所以無形中我們傷害了他們;因為我們少了一顆感恩的心，所以我們無視于親人們那無言的奉獻;因為親人們那無怨無悔不圖回報的愛，所以我們早已把這種愛默認為理所當然的了;因為他們的忍受，所以我們的出言不遜早已成為了家常便飯。我也毫不例外，今天我才懂得：世界上沒有任何一種付出是理所當然的，我們需要一顆感恩的心!

No4愛自己

每個人的生命都有一種價值，一種芬芳。一個人來到世界上，總會留下屬于自己的痕跡，然而這種價值是不會被歲月的痕跡所磨滅的。

這個影片雖然只有47分鐘，但鄒越老師那激情澎湃的演講已在我的心中留下烙印，它是在讓我懂得了太多太多……它讓我重拾了許多顆心，珍貴的心。是啊!祖國是偉大而值得歌頌的。每個有良心的人都有這顆愛國的心。老師與父母對我們的恩情，比山更高，比海更深。我們應該感恩老師，感恩父母，由此回報社會。

我們應該尊重這么多的份沉甸甸的愛，國家，父母，老師，的、三者加在一起，那就是整個世界_一個充滿愛的世界。

觀世界充滿愛的心得3觀看了鄒越教授的視頻《讓世界充滿愛》，被里面精彩的、發人震憾的語言深深打動了!

這是一次觸動心靈的演講，在我們的成長過程中，這將是一筆寶貴的財富。在物質生活提高的當今，我們確實需要這樣一些激動人心、催人奮發向上的演講。

那種感情的渲染使現場所有的老師與同學都流下了眼淚，而且所有的人都不停地擦眼淚。當然，這其中的原因有很多，我認為最重要的原因是那種渲染力，情緒感染情緒。

故事非常打動人心，我們從小到大，父母對我們的關愛，可我們給父母洗過一次腳嗎?給父母做過一次飯嗎?這些事，似乎從小到大都是父母給我們做的。父母為我們日夜操勞，而我們何曾想過，有些事情難道我們自己不會嗎?我們又為什么不去幫幫父母呢?父母把我們從小養到大，是多么辛苦啊!我們一定要好好學習來報答父母的養育之恩!不必非要長大后才能孝順父母，讓我們從小事點滴做起吧，哪怕是一句暖心窩的話……

孟郊說過：慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

我們是世界的未來;我們是父母的未來。讓我們好好讀書吧。我們要大聲地說："爸爸，媽媽你們辛苦了!感謝你們"

還有老師："老師，您辛苦了，謝謝您!"

觀世界充滿愛的心得4《讓世界充滿愛》是鄒越老師向小朋友們傳播愛的感受。其中有老師與學生之間的愛，家長與孩子之間的愛……我利用周五包班的時間，讓二年級看完了這個關于"愛的傳播"的視頻。

當演講說到老師對學生的愛時，全部學生似乎有所感悟的。頓時，整個教室的氛圍都變得沉重而且嚴肅起來了。學生依稀理解到老師在辛勤工作的崗位上正在為每一個孩子付出真心的愛。學生似乎都在思考著老師平時的嘮叨、關心、表揚……一點一滴的關愛。看著視頻，學生都投以真切的感受，都懂得了，懂得了老師的愛。

當鄒越老師說到爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們就更加的激動了，淚水都壓抑不住的向外宣泄。孩子們的淚水，是對爸爸媽媽每天起早摸黑的工作表示理解，是對爸爸媽媽的嘮叨表示接受，是對爸爸媽媽的辛苦表示感動。他們的淚水，表示著他們將會改變自己的想法，將會用懂事的心去學習。

對二年級的小朋友，他們的周圍都彌漫著爸爸媽媽的愛，都彌漫著老師的愛。所以，當他們不認真學習的時候，爸爸媽媽的關心就變得嘮叨，老師的`叮嚀就變得煩躁，關心的人就變得討厭。可是，愛是不能只表現出嘮叨、煩躁和討厭，因此，愛要改變一切的心態，讓被愛的人能夠得到，讓愛人的人也得到安慰。

愛的心態，推動著人敞開寬大的心扉，愛護、包容所有的缺點，讓世界真正充滿愛。

觀世界充滿愛的心得5那天窗外下著小雨，我不由自主地打開了《讓世界充滿愛》這本書。這本書講了：無私的母愛，小學生用法律來保護自己和他人等故事。

鄒越讓生命充滿愛范文第3篇

現在許多成長中的青少年對父母師長以及朋友的關愛已經習慣于接受，理所當然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，是中華民族的傳統美德。舉行這次活動正是為讓廣大中學生在享受關愛的同時，也能學會理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續和傳遞，學會感恩，學會珍惜，懂得回報，懂得表達。

二、活動的組織

初一級部

三、活動的內容和安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”為主題出一期黑板報。

（2）制作一張小報，主要內容為介紹“二十四孝”和“感動中國”的人物故事。

（3）通過年級博客進行宣傳和相關知識的普及。

2、體驗“感恩”（第4—6周）

（1）集中觀看勵志演講《讓生命充滿愛》。（中國校園演講大師鄒越）

（2）各班開設一節“感恩”主題的主題班會。

（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會。

3、表達“感恩”（第7—10周）

（1）感謝父母養育之恩

開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動；

布置愛心家庭作業。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；我為家里做幾件家務：打掃衛生、疊被、洗衣、做飯等，以培養學生感激父母的養育之情。

“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資，計算學習投資的成本。估算將來讀高中、上大學的成本。假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。

（2）感謝老師教育之恩

開展以“四個一”（寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

舉行小型故事會：《我和我的老師》

（3）感謝學校培育之恩

開展“我為學校塑形象”活動，規范日常行為，注重文明禮儀，不做影響學校形象的事。

組織學生清理校園衛生死角，增強主人翁意識。

開展“我為學校寫一句感恩的話”活動。每名學生寫一句感恩學校或老師的話。

四，活動要求

1、各班要高度重視本次活動，認真閱讀方案的內容，認真組織，追求實效。

2、表達感恩的活動由各班根據情況各選擇1-2項完成，也可融合到主題班會中。要求有活動過程的圖片和文字資料，及時上傳到級部博客或者發送到級部信箱中。

五，活動評估

由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。

揚子一中初一級部

年月日

感恩主題教育活動具體工作安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”為主題出一期黑板報。（）

（2）制作一張小報，主要內容為介紹“二十四孝”和“感動中國”的人物故事。（）

（3）通過年級博客進行宣傳和相關知識的普及。()

2、體驗“感恩”（第4—6周）

（1）集中觀看勵志演講《讓生命充滿愛》。（中國校園演講大師鄒越）()

（2）各班開設一節“感恩”主題的主題班會。(和班主任)

（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會。（）

（4）評選“感動一中”的人物。()

3、表達“感恩”（第7—10周）

（1）感謝父母養育之恩(班主任)

開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動；

布置愛心家庭作業。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；我為家里做幾件家務：打掃衛生、疊被、洗衣、做飯等，以培養學生感激父母的養育之情。 1 2

“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資，計算學習投資的成本。估算將來讀高中、上大學的成本。假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。

（2）感謝老師教育之恩(班主任)

開展以“四個一”（寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

舉行小型故事會：《我和我的老師》

（3）感謝學校培育之恩

開展“我為學校塑形象”活動，從學生自己的日常行為規范著手，校服穿著整潔不留長發、染發，文明禮讓，不做影響學校形象的事情。()

組織學生清理校園衛生死角，培養學生不亂扔垃圾、紙屑的習慣，看到垃圾主動撿起來并放到垃圾桶。()

鄒越讓生命充滿愛范文第4篇

一、教學中用激情感染學生，提高教育教學效果。

提高教育教學效果的策略很多，教師要會教，學生要樂學，達到學生樂學，這就需要教師講課有感染力，而感染力來自激情。講課沒有激情，必然乏而無味，無法吸引和征服學生，也就不能感染學生，不能使學生引起共鳴，那么教學效果必然不佳。老師講課最忌平淡乏味，語文教師要向演講家學習，學習他們的演講藝術。把每堂課當成一次演講，演講家面對的是觀眾，教師面對的使學生。每個演講家在演講前無不做精心準備，教師講課面對自己的觀眾――學生更應該投入巨大的熱情，認真對待，決不可糊弄學生，要把課講得生機勃勃、引人入勝。

在現實教學中大多數語文教師講課缺乏激情，致使課堂氣氛沉悶，學生絲毫也得不到觸動，也就別說被感染并產生共鳴了。教師講課特別需要有感情投入，該釋放激情時絕不可吝嗇。就應該盡情釋放，像水銀瀉地；像狂風暴雨；像涓涓細流。都不為過。教師講課情緒是否飽滿，精神是否振奮，感情是否誠摯、濃烈，直接影響到教學的效果。假定有兩個教師知識水平和其他素養相當，講課時一個感情淡薄，而另一個善于動用感情，或者同一個人在不同精神狀態下去上課，效果是明顯有別的。例如：前一段時間我校組織學生觀看中國之聲演講團鄒越教授的演講《讓生命充滿愛》會場上多數同學都被鄒越老師的演講所感染并流下了眼淚。事后的觀后感寫的真實而又充滿感情。這就是講課有激情，有感染力的真正作用。

二、愛是提高語文課教育教學效果的原動力。

教師是“塑造人類靈魂的工程師”。 教師只有熱愛自己的職業，以當教師為榮，才能以這種自豪感去感染自己的學生，才能以飽滿的激情去培養學生豐潤的語文情感。教師的激情，源于對真理的熱愛，源于對職業的自豪感和工作責任心，源于對工作的執著追求以及對生活的愛憎態度。源于對學生的摯愛。三尺講臺是神圣的，

教師要有愛心，一個內心充滿愛心的教師對待工作就充滿熱情，會將眼前的工作看成是神圣的天職，并懷有深切的興趣。不論工作有多困難都會始終如一的堅持下去。教師只有全心全意、滿腔熱忱地傾注于教學工作，才能體味到教育教學帶來的快慰與滿足，就會愛崗敬業。從而提高教育教學效果。北京某中學教師孫剛（現已是校長）40名學生39名考入清華、北大。孫老師生病住院15天期間，40位家長為陪護孫老師爭得不亦樂乎。這是為什么？因為孫老師對學生付出的愛。沒有對學生的摯愛，他怎能對教學傾注那么多得熱情，怎能教出那么好的學生。他所在的學校由一所普通中學變成學生們爭相前往的理想學校。因為能在中學給孫剛老師當學生，幾乎等于將自由的一只腳邁向了重點大學的門檻。學生選擇了教師，教師就應該不會辜負學生，不會讓學生失望，而是千方百計地讓學生學到真本領，為學生排憂解難，付出真愛。用真愛打開學生“尊其師，重其道”渴求知識的心門。即使教師生活或工作遇挫或不如意，也不要把情緒帶到課堂上，因為學生是無辜的。

教師的愛體現在對自于專業知識與能力的把握上。如果教師平常注意主動學習教育教學理論，不斷提高專業素養，培養實踐能力，講究教學藝術 ，并且精心準備教學內容，講講課自然而然生動感人。學生不油然而生敬意。相反，則很難打動學生。教學中，一旦失去了主體的積極性、主動性，怎能提高教育教學效果。

教師要有良好的心態，工作中難免遇到這樣和那樣的困難和問題，要正確對待。教師豁達大度，“嚴以律己，寬以待人”，笑對人生。魏書生老師在一次報告中講到：有個別教師心態不平衡，抱怨自己沒當校長、局長等。魏書生老師的解答是：只要你踏實工作，在工作中展現出自己的才能，當不當校長、局長一樣快樂、幸福、自豪。教師要具備審時度勢、笑對人生的平常心，要能理解學生、尊重學生、寬容學生，不要在學生面前大發雷霆、影響情緒，不要因自己的工作或家庭瑣事的影響而導致心態失衡，甚至厭教。教師要始終迫使自己樂教、善教的忘我工作者。

教師該如何調節情緒呢？方法有很多，例如，暫時回避，學會宣泄，培養幽默感，善于從光明的一面看問題。在教學中，特別是在語文課上，教師有一顆平常心。這樣在講授文學作品時，才能不摻雜個人情緒，才能更好的把握作品思路。根據內容的需要，或張或弛收放自如。

總之，教師講課是用愛心打動學生，用平常心看待學生，不但要教會學生知識，還要教會學生做人，用自己的人格感染學生。即用崇高的人格魅力和淵博的知識擦亮學生渴求知識、探索人生的眼睛。

三、聯系實際，加強教育教學的真對性。

不同的成長環境，不同年級的學生，心理特點不同，知識狀況也不同。教學中，我們要緊密聯系學生實際，設計組織整個教學過程，選擇恰當的教學方法，以加強教育的針對性。

聯系學生的生理、心理特征和認知規律實際，我們選擇的教學方法也要與之相適應。給學生提供豐富多彩的直觀形象、化難為易，化抽象為具體，讓學生愿學、樂學，從而使學生在興趣盎然中不知不覺地受到教育。

聯系社會生活實際增強教育的時代性。在教學中我們要充分使用好教材，挖掘其中蘊含的教育內涵，緊密聯系生活實際，將生活中不斷涌現出來的新事物、新信息、新觀點、新現象新人物補充到課堂教學中，以使教學內容更鮮活，從而增強教育的時代性。真正做到這一點是很不容易的，我們教師必須要下一番功夫。

聯系社會實踐活動，增強教育的實踐性。思想品德教育是一個長期復雜的過程，學生行為習慣的養成更不是一蹴而就的事。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：在學生的思想和行為中間“有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿。”也就是說，學生的良好道德品質只有在反復的實踐中才能形成。因此，組織學生參加社會實踐活動，加強教育的實踐性，是語文課教學不可忽視的內容。課前開展調查活動，課后開展實踐活動，讓學生把課堂上學到的道理運用到實踐活動中去消化、理解、提高。

鄒越讓生命充滿愛范文第5篇

摘 要 班主任是維系各科教師交流溝通的橋梁，是建構學校、家庭、學生三位一體框架的中流砥柱。一個班級是否班風淳樸、積極向上，班主任的工作作風、工作方式和自身人格魅力起著決定性作用。

關鍵詞 初中學校 班級 管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

初中是學生從少年向青年實現轉折的關鍵階段，其生理和心理處于跌宕期，對事物的判斷缺乏清醒的認知，行事做事容易武斷為之。隨著年齡的增長和教師教育側重點的轉移，學生的知識閱歷日趨豐盈，成長速度逐步加快，獨立思考能力和活動能力的訓練加劇，心中的“小孩子”意識漸漸被“小大人”觀念所替代，對師長的盲從開始淡化，隨著獨立意識的覺醒，遇事開始嘗試獨立思考，但其行為風格往往還透漏著些許的幼稚和單純。作為初中班主任，既不能進行定勢的壓制，又不能完全放任其恣意成長，在班級管理中，要立足學生實際，與學生共同制定班級發展目標，培養學生的集體榮譽感，鼓勵學生樹立遠大的理想，并從現在開始為之努力奮斗。教師自身應主動涉獵世界前沿教育理論，不斷更新教育理念，將不斷探索班級管理的新思路新方法作為提升自己班級管理藝術的新常態，時時以教育發展觀指導自己的科研探索，大膽創新，勇于實踐，以求收到最佳的教育效果。筆者經過一段時間的班級管理探索，總結積累了一些實用性強的理論和方法，現與大家交流探討，與各同仁協同進步，在班級管理科學的路上手挽手。

1德育工作貴在用心

首先，以政教處常規德育活動為契機，對學生進行有針對性的教化。有一次，政教處組織全校學生觀看了鄒越《讓生命充滿愛》的演講視頻，學生被鄒越娓娓動聽、情意交融的演講深深打動，很多同學的眼中都噙滿淚花，對學生的感恩教育收到了震撼人心的最佳效果。觀影結束后，很多同學仿佛意猶未盡，但隨即陷入深深思索中，面對此情此景，筆者并沒有就此打住，而是趁熱打鐵，迅速布置作業，要求學生以演講視頻為基礎，結合自己的親身經歷，寫出觀后感，限期呈交，設立《觀后感》審閱小組，從中選出若干優秀篇章在全班朗讀傳閱，對學生進行又一次的情感輻射，進一步強化學生的感恩意識和觀念。在此基礎上，開展別開生面的大討論大演講活動，讓學生的心里話自然流露，使學生的真摯情感自由抒發，喚起學生尊敬父母、回饋父母的強烈欲望，讓父母與子女的情感在學生的行動催化下與日俱增。

其次，有的放矢地組織學生觀看愛國主義影片，組織學生對影片中的人物進行客觀公正的評價，教師對學生的評價進行整合刪減，濃縮出具有時代意義和象征意義的影評資料。要求學生查閱影片相關史實，結合自己的認識，寫出自己真實感受的觀后感，附著于影評資料的下方，在教室開辟出一方園地，進行一段時間的展示。學生在觀影及后續活動中，愛國熱情和民族自尊心被最大化的激活，達到了陶冶情操、夯實價值觀的目的。

2創設和美環境，蕩滌學生內心

優美和悅的校園環境與文化氛圍，對蕩滌學生的心靈，陶冶學生的情操具有潛移默化的作用。有一段時間，恰逢學校創建文明校園、文明班級活動如火如荼進行，筆者以此為契機，在教室布置上大費心機，美觀醒目的名言警句，班風學風的考究裝裱，尤其是引人注目的“班級名人光榮榜”更是相得益彰、分外突出，其中筆者按照助人為樂、熱愛勞動、熱愛集體等諸方面科學合理的對榜單進行了分類，讓那些在各個方面表現優秀的同學都能名列其中，打破了傳統的“唯學習論”，為學生的向真向善向美發展開辟了多元化的途徑，對匡扶正氣班風，鞭笞歪風邪氣，突出環境育人功能發揮了積極的建設性作用。

此外，為了增強活動的實效性，筆者利用班會時間組織學生在教室范圍內開展了臟亂差查擺活動。內容涉及桌椅擺放、學習用具規整、地面整潔度及清掃工具的有序放置，在完善這些常規方面的檢查后，還主動調整拓展整治思路，從衛生死角、行為盲區等多個角度延伸，力求將教室打造成美觀大方高雅整潔的首善之區，讓大家在享受優美環境的同時，對內心的污垢進行一次大掃除，達到景美人更靚的超脫境界。

3用“平等心”善待每一個學生

民主平等是素質教育改革理念中對師生關系最佳狀態的完美表述，。作為班主任，對班級的每一位同學要做到一視同仁，不應以個人喜好為出發點，要從自己內心中樹立師生人人平等的觀念。學生是獨立的個體，每個學生都是優點和缺點的集合體，教師要積極捕捉學生個體的閃光點，把握住教育時機，不斷調整教育手段，全面辨證地為學生提供公平競爭的機會，尊重學生的個性張揚，重視學生的點滴進步。

在長期的教育實踐中，同類事跡宣講無疑是個好方法。班主任在帶領全班學生進步發展中，不難發現勤奮學習、勇于吃苦擔當的典型，教師可以認真觀察，將這些同學的細節用心記錄下來，整理成生動的教育資料，利用周會課的時間以教師宣講、學生作報告的形式向學生展現這些同學的品質釋放美，提示大家停駐匆忙的腳步，在身邊發現美、力促展示美，以集體的眼光審視個體，讓個體感受來自集體的關注，從而激起個體更為強烈的發展欲。

總之，身為初中班主任，除了按期完成教學任務外，對班級的管理、對學生個體成長的關愛更是重中之重。班主任管理工作是一門充滿靈動美和情感美的藝術，班主任要主動“蹲下來”傾聽學生的心聲，探索教育發展客觀規律，立足學生實際，開展有針對性的教育管理工作，順應時代進步要求，特色鮮明地開展辦理管理創新工作。

參考文獻