智慧教育平臺建設方案
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智慧教育平臺建設方案范文第1篇
【關鍵詞】 物聯網 智慧校園 建設 發展
前言：智慧校園，指利用云計算、虛擬化以及物聯網等技術，對校園中人員以及資源的交互方式進行改變，實現各類資源、設施以及科研成果、應用系統的整合，實現應用之間交互的明確性、靈活性和快速性，完成對于校園的智慧化服務和管理。
一、項目背景
在物聯網技術與教育信息化不斷發展的影響下，智慧校園逐漸得到了發展和建設，其本身的復雜性和繁瑣性使得智慧校園的相關概念得到了越來越多的關注。加強對智慧校園的理解和認知，明確智慧校園建設中存在的技術難點，以物聯網為基礎推動智慧校園的建設和發展，能夠提升師生的參與度，確保智慧校園逐步完善。在這樣的背景下，本文以某高校的智慧校園建設為例，從客戶需求、建設目標、設計依據等方面，針對智慧校園的建設和發展進行了討論和分析。
二、客戶需求
智慧校園的建設，可以幫助學校創建全新的教學環境，實現科學管理，促進資源共享，提升學校總體的運行效益。因此，從客戶角度分析，智慧校園的建設應該能夠打破傳統校園網建設中存在的信息孤島現象，以物聯網為依托，結合云計算等手段，實現對于校園內部各類資源的整合，為學校教學模式和管理模式的改進創新提供一個良好的環境。
三、建設目標
利用現代化信息技術以及物聯網技術，構建能夠覆蓋整個校園的綜合管理應用系統，確保系統的安全可靠、互通互聯，逐步實現教學業務管理以及校園行政管理的信息化和網絡化[1]。
四、設計原則及依據
以物聯網為基礎，構建智慧校園，需要從客戶需求出發，明確基本的設計原則，如信息的可靠性、系統結構的穩定性、信息傳輸的靈活性等。想要實現智慧校園，需要關注幾個比較重要的問題，一是異構網絡之間的統一與融合，二是對于海量信息來源的處理、分析和提取，三是從信息的可靠性和有效性等方面，加強對于信息安全技術的深入研究，四是明確相應的資源整合機制。只有這樣，才能夠保證智慧校園的建設成效，確保其功能和作用的充分發揮。
五、方案介紹
智慧校園的整體架構可以劃分為四個不同的層次，一是感知層，其基本功能是為校園內的師生提供一個智能化的感知環境，結合數據采集技術以及分布式算法，進行底層數據的融合，實現對于校園內各類信息的智能化傳輸，為數據的分析提供必要的基礎支撐，其主要設備包括各類傳感器、標簽以及一卡通等，具備低成本、低功耗和小型化的特征；二是傳輸層，其能夠對校園網中的異構網絡進行整合，如有線網、無線網和移動網等，重新建立起一個統一的網絡融合平臺，提供各類業務所需的網絡接口，以及更加可靠、更加高效的網絡傳輸，實現網絡的全面覆蓋；三是服務層，主要是提供對于各類數據的存儲、分析和處理，集成了云計算、物聯網等技術構建的服務器存儲系統架構，能夠以更加靈活、更加多變的方式，滿足多種應用系統存儲架構的不同需求，從而在很大程度上提高數據信息的存儲利用率以及管理效率，存在于服務層的服務器包括視頻服務器、數據庫服務、服務器等[2]；四是應用層，實現了對于各類面向用戶的信息應用服務平臺的融合，如科研信息服務平臺、校園設備監管平臺、圖書管理平臺、人事信息管理平臺以及一卡通服務平臺等，可以根據各個服務平臺的實際需求，實現個性化服務定制，提升教學與管理的智慧化程度。
基于物聯網構建的智慧校園方案，具體來講，可以分為幾個模塊，如校園一卡通平臺、校園安全系統平臺、校園信息互動平臺、無線信息化校園等，可以由設計人員結合具體的需求，進行方案的進一步優化設計。
六、投資收益分析
在智慧校園建設中，主要是針對校園內各種資源的整合，以及一些物聯網基礎設施的投入，如各種服務器、傳感器、顯示屏等，初期投入資金300萬元左右，用于進行設備的采購和智慧校園整體架構的建設。
系統架構建設完成后，一方面可以為學生提供真實的教學場景，實現抽象問題的具體化，加深其對于學科知識的理解，另一方面也可以對各種資源進行充分利用，相比較傳統的網絡學習方式，智慧校園平臺下的學習具有自主性、開放性的特點，有利于教學模式的改進和創新，由此所產生的收益是無法估量的[3]。
就目前而言，智慧校園的建設在技術方面存在著一定的困難，需要多個部門的相互協調合作，推動高校教育制度和管理制度的改革，才能確保其有效運作。
參 考 文 獻
[1]陳明選，徐D.基于物聯網的智慧校園建設與發展研究[J].遠程教育雜志，2012，（4）：61-65.
智慧教育平臺建設方案范文第2篇
【摘要】對智慧校園系統建設中可能存在的問題進行分析和建議，并以此為基礎設計出智慧校園系統架構和建設方案，為智慧校園建設提供了參考。
【關鍵詞】智慧校園 系統架構 信息化 云平臺 統一平臺
doi：10.3969/j.issn.1006-1010.2015.19.000 中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1010（2015）19-0000-00
引用格式：楊婕. 高校智慧校園建設方案探討[J]. 移動通信， 2015，39（19）： 00-00.
Discussion on Construction Scheme of Intelligent Campus in Universities
YANG Jie
（GCI Plan & Design Institute of Communication Engineering， Guangzhou 510310， China）
[Abstract] The potential problems in the construction of intelligent campus system were analyzed and suggested. In view of this， the system architecture and construction scheme of intelligent campus were designed to provide a useful reference to the construction of intelligent campus.
[Key words] intelligent campus system architecture informatization cloud platform unified platform
1 智慧校園的建設背景
在全球信息化進程推進和國內智慧城市大批規劃建設的背景下，作為新技術教育和研發前沿的高校也必然會積極加入到信息化和智慧化的建設中。高校信息化程度是體現學校綜合實力的重要因素之一，是衡量學校教學科研綜合實力和現代化水平的重要指標，同時信息化的手段也是提升學校管理水平和核心競爭力的有效工具。本文基于對智慧校園的文獻研究及規劃建設經驗，對智慧校園存在的問題進行分析、提出建議，并以此對智慧校園的建設需求和方案進行總結。
2 智慧校園建設問題分析及建議
智慧校園是一個系統化的工程，從前期各高校信息化建設的情況來看，普遍存在各部門、各學院各自為政，缺乏對整體需求、數據、架構的統一梳理和規劃，導致系統之間共享程度低、信息孤島嚴重等問題。
（1）信息系統分散建設，重復投資、異構、信息孤島等問題嚴重。
大部分高校的信息系統仍然是按照部門來進行建設，各部門信息化意識及能力參差不齊，建設時只關心本部門的功能需求，而缺乏統籌的考慮，導致同一功能在不同系統中重復建設，技術路線各不相同。
為解決以上問題，有以下幾個建設：1）將智慧校園建設提升到學校戰略層面，成立專門的主管部門以及建設領導小組，并邀請行業內有相關建設經驗的專家、學者成立專家咨詢委員會。2）在建設初期通過摸底調研和需求收集，統一編制頂層規劃，打破部門劃分、面向服務對象劃分系統，明確總體架構、系統劃分以及技術路線。3）日常建設中，業務部門提出第二年的需求，通過信息化部門、領導小組和專家的評審討論，通過打分排序，確定實施內容和建設計劃。
（2）基礎數據不健全，數據采集、分析困難。
在智慧校園建設中，由于各部門數據管理的水平、配合程度等不同導致數據收集不完整，從而難以進行合理的分析。
解決該問題可以從技術和管理這2個方面入手。技術方面：完善健全基礎系統的建設，通過信息化手段協助數據的管理；使用云計算技術幫助完成數據存儲的共享；制定統一的數據規范和標準；建設數據交換平臺，使數據充分共享。管理方面：明確各部門的職責和分工，并將其納入日常考核中；各部門配置兼職的信息化人員，協助部門解決日常問題并將問題反饋，提升系統使用效率。
（3）應用系統過于依賴廠家，功能不適用。
在應用系統的建設中，往往出現招標選定廠家后，直接使用廠家通用性應用系統軟件，而未根據自身需求對軟件功能進行梳理和設計，造成功能不適用的情況，同時也導致了很多系統在上線后越來越少人使用，造成系統的閑置浪費。
要解決這些問題，需采用科學的管理方法，業務使用部門應全程參與到系統的設計、開發和升級中，使得信息服務能夠不斷與業務需求的變化相適應。在招標前梳理功能需求書，并在確定廠家后，與其共同細化功能、流程和接口設計；在系統建設過程里程碑中設置質量控制點，采取用戶需求確認、用戶功能確認、用戶系統運行確認等機制，確保設計與需求一致；通過各類測試和例會及時發現和解決問題；在運維階段及時收集反饋的問題并定期總結，以此作為下一階段優化升級的依據。
（4）運營模式缺失，資金缺口大。
智慧校園的建設工作需要投入一定的資金才能保證其健康快速發展。在當前階段，學校是主要投入方，但是單靠學校投入的資金是遠遠不夠的，需要多元化的投融資以解決建設資金短缺問題。
解決的方法建議：學校投入啟動資金，擁有部分運營權，與合作單位共享收益（前向向使用者收費，后向向廣告商收費）；在建設中鼓勵教師和學生的參與，以培養自己的技術人才，加強信息化能力以降低后期的建設和維護成本；信息系統集成單位以資源置換的方式準入，為學生提供實習就業機會等。智慧校園運營模式建議示意圖如圖1所示：
圖1 智慧校園運營模式建議示意圖
可以混合建設運營模式為核心，通過充分調動學校、合作單位雙方力量，構建投入產出的商業模式閉環，確保信息化建設長效開展。
（5）技術人才缺失及流失。
在高校信息化工作中，由于被重視程度低、人員編制數量限制、缺乏晉升途徑等原因，導致人才缺失及流失現象嚴重；信息化建設的人才隊伍技術力量薄弱，技術人員與服務對象的比例嚴重失衡。
智慧校園是一個高新技術的工程，需建立信息化人才培養機制，保障人才體系的結構和數量。因此可以從以下3個方面來進行人材保障和建設。1）制度上保證專業技術人員的數量和編制，并設置合理的晉升途徑；2）打破部門壁壘，建設一支專職+兼職結合的IT人才隊伍，形成外包+自主結合的建設方式；3）與學校教研相結合，設立關于智慧校園的課題研究，同時實際的建設經驗和案例也可分享到教學中。
3 智慧校園系統建設方案
基于以上的問題分析和建設建議，對智慧校園的具體規劃思路和建設方案總結如下：
3.1 智慧校園規劃思路
在智慧校園建設時，應遵循一定的思路和步驟：先通過對校園信息化現狀和需求的梳理，結合國家和地區的教育信息化規劃和技術發展情況，進行統一的頂層規劃，再分步分批完成各類系統的落地實施。智慧校園建設內容規劃思路示意圖如圖2所示：
圖2 智慧校園建設內容規劃思路示意圖
3.2 智慧校園需求分析
智慧校園建設的目的是滿足和學校相關的各類人、各類組織的各種活動需求，因此在需求分析時應該從使用者角度出發，對各類使用者進行分類和需求分析，最終得出建設內容。
智慧校園服務的需求對象主要包括教師、學生、科研人員、校園管理人員以及相關的外部院校、企業、校友等，結合其在工作生活等各方面的活動情況，將主要需求分析如表1所示：
表1 智慧校園需求分析表
需求對象 教師 學生 科研人員 管理人員 其他學校、企業、校友等
需求分析 教學需求 學習需求（入學、留學、課外培訓等） 項目管理 安全管理 院校交流
人事需求 科研管理 資產管理 企業招聘
辦公需求 工作需求（勤工、就業等） 學術管理 人事管理 學企合作
科研需求 教學管理 校友交流
醫療需求 生活需求（購物、就餐、住宿、醫療、娛樂、交流等） 招生管理
深造需求 招商管理
財務管理
通過以上簡單的需求分析，可以看出面向不同的服務對象，其需求要有相同也有不同，主要體現如下：
（1）大部分數據是同時存在于多個需求中的，如學生的成績、就業情況等，學生、教師、教務管理人員都需要知道。
（2）應用層面上對于不同用戶、不同場景情況各不相同的，如學生的成績，學生關心的是個人情況，教師關心的是自己教學班級情況，教務是關心同類課程的整體情況等。
（3）同一個應用需要多種方式展現，再如學生的成績，需要提供短信推送通知、手機端查詢、電腦端的輸入、查詢或匯總統計等。
要滿足以上的各類需求，通過單個系統的建設是無法實現的，需要多種類系統、多類型數據及多形式的界面充分融合來達成。
3.3 智慧校園總體架構
從智慧校園的需求出發，參考智慧城市的整體架構，對系統架構設計如圖3所示：
圖3 智慧校園整體架構示意圖
智慧校園的整體架構主要由感知層、基礎網絡設施、數據中心云平臺、數據層、應用支撐層、應用層和展示層組成。
3.4 智慧校園建設內容
在總體架構的指導下，將智慧校園的建設內容主要分解為基礎設施、統一平臺和應用系統共3大部分，感知層的建設內容結合應用系統進行部署。
（1）基礎設施
基礎設施主要包括基礎網絡、數據中心和云平臺的建設。
1）基礎網絡
智慧校園中信息的傳遞和共享需要通信網絡的支撐，目前常用的網絡分為固網和移動網。
基礎網絡提供3大類需求：滿足校園內學生、教職工等的互聯網上網需求；滿足校園內學生、教職工等訪問校內數據中心應用平臺的需求；滿足校園內如刷卡器、攝像頭等各種感知終端與中心平臺通信的需求。
一般情況下基礎網絡都通過與運營商合作的方式進行建設：由運營商完成校園內部的主干光纜和電纜布放，并提供互聯網出口，通過部署認證計費系統和學校一起進行互聯網上網業務的運營；學校完成內部教研網絡的建設，滿足內部通信和安全的需求。網絡建設時要注意網絡層次、結構的設計，通過各類隔離、認證手段，控制終端接入權限或實現運營管理，通過域的劃分完成安全管控。
2）數據中心
數據中心是數據存儲、數據共享、業務應用的統一承載中心，數據中心的建設和完善是信息化建設的基礎。數據中心的建設要注意安全和能耗的問題：
安全方面：選用合標的土建基礎規范的機房設計，注意機房承重、機房耐火等級、供電條件、機房監控等方面的要求，減少安全隱患。
能耗方面：數據中心建設完成后，能耗將是其維護過程中最大的一筆支出，如果在建設過程中能充分考慮到綠色節能的設計，將在很大程度上降低維護費用。節能的手段一般有制冷、通風及加濕系統的節能設計，供電電源系統的節能，提高IT系統集成度，云計算虛擬化技術和負載均衡技術的應用等。
3）云平臺
云計算技術已經進入了全面商用的時代，其具有高可靠性、可擴展性、部署快速靈活性以及節能減排等特點，可為智慧校園解決基礎設施重復投資建設的問題，并在統一運維上大大降低人員配置需求。
同時，依托云平臺可以為學生、教師、科研人員在計算資源、存儲資源、開發環境資源等方面提供IaaS和PaaS層云服務；在教學和辦公方面，還可以依托云桌面技術，完成教學環境的快速部署、教育資源安全保護以及桌面漫游；通過在多媒體教室、電子圖書館等環境部署瘦客戶機，還可降低設備采購和維護的成本。
（2）統一平臺
統一平臺主要包括統一認證平臺、統一門戶、一卡通平臺和數據庫平臺，通過基礎體系應用的建設，為學校的各類具體應用提供基礎數據、統一入口。
1）統一認證平臺
統一認證系統主要實現多應用系統間的用戶賬號管理、用戶身份認證、分級權限管理和單點登錄等功能，提高了使用的便利性。
2）統一門戶
通過統一門戶的建設，學校對外“一張臉、一扇門”，再加上與統一認證系統的結合，用戶通過一次登錄就可以連續使用到校園中的各類資源，實現各種應用服務的無縫接入和集成。
3）一卡通平臺
通過統一建設一卡通管理平臺，使在校園中的各類活動和應用都可以基于一卡通來開展，如門禁、停車、補助領取、費用代繳、電子錢包、圖書借閱、身份識別等。
4）統一數據庫
為了避免信息孤島的產生，在前期就要統一考慮對數據庫的規劃和建設，主要進行2個方面的考慮：
數據標準化：在全校范圍內作為數據編碼的依據和標準，為數據庫設計提供了類似數據字典的作用，為信息交換、資源共享提供了基礎性條件。
統一數據管理平臺：是對各種結構化數據和非結構化進行統一管理的平臺，為數據共享，深層次數據挖掘、分析作基礎；提供整個學校各類應用、統計分析、決策支持所需的數據信息。
（3）應用系統
應用系統的建設由于各個高校的目標定位及管理模式的不同，其建設的重點和內容會有較大的差異，一般情況下包括招生管理系統、教學管理系統、學工管理系統、人事管理系統、辦公自動化系統、科研與項目管理系統、財務管理系統、資產管理系統、對外交流系統、決策支持系統、校園安全管理系統等。
各個系統在完成自身功能完善建設的同時，還要充分考慮與相關系統之間的數據接口和流程互動，才能形成一個有機的聯合體。
4 結束語
智慧校園建設是一個復雜的系統工程，需要將其放到戰略的高度進行統籌規劃；需要打破部門劃分，以面向服務對象的思路來進行系統劃分；集全校師生共同努力和配合才能讓所有人真正享受到智慧校園帶來的便利。
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智慧教育平臺建設方案范文第3篇
摘要：在全世界校園信息化建設的背景下，“智慧校園”一詞也應運而生，如今變得格外引人注目。智慧校園建設探討的是高校信息化發展方向，特別是在科技高速發展、智能手機功能日益強大的今天，掌上智慧校園建設是將高校教育信息化向融合創新方面發展的一個新的階段目標。
關鍵詞 ：智能手機；智慧校園；價值；研究
基金項目：湖北省教育科學“十二五”規劃2014年度立項課題（2014B446）
在全世界校園信息化建設的背景下，在云計算和大數據技術的浪潮下，校園信息化正發生著劇烈的改變。
我國高校信息化建設近年來取得了巨大的成就，特別是在管理體制改革上運用了大量的信息化手段，努力打破原有部門間的信息孤島，改變其信息條塊分割的現狀，實現體制管理的“扁平化”，大大推動了各部門從“管理本位”向“服務導向”的轉變。
就高校的情況來看，經過多年的信息化建設，目前已完成校園骨干網絡建設以及主要的應用系統建設，這些軟硬件系統的建設使用已經取得了很好的應用效果，為后續的高校信息化建設提供了良好的發展條件。但因為傳統管理理念滯后，導致高校信息化建設的發展方向、整體目標尚有有不明確的地方，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向更深層次發展。
1、現階段“智慧校園”建設主要存在的問題
1）部門之間條塊分割，形成了一個個的信息孤島，缺乏統一接口和標準。
2）缺乏校園信息化集中應用與展示平臺，各自獨立的應用系統導致缺乏協同工作能力，也缺乏為用戶提供個性化信息服務的能力。
3）單個部門的信息系統（如教務管理、圖書館管理、資產管理等），很難站在自己這個信息集上，進行整個學校的全面信息查詢和決策分析，各個應用系統能夠發揮的效益沒有更好地利用和挖掘。
雖然學校高度重視信息化建設，并采取了多種措施大力推進智慧校園建設，但由于前期技術層面的發展的局限性導致管理理念的局限，對信息化建設的進度和規模估計不足，對如何充分利用現有校園網，實現信息共享、網絡課堂、網上辦公系統、管理智能化等缺乏成熟的管理理念和實施方案，致使信息化建設發展到一定階段后停滯不前。
近幾年來，隨著移動通信技術的高快速發展日趨成熟，智能手機應用的普及，及時的給智慧校園建設搭建了一個具有廣闊發展空間的技術平臺。在智能手機時代，智慧校園建設已具有現實基礎和成熟的技術支持系統。所以要積極推進校園網管理理念變革，運用最新技術成果優化校園智能網，制定科學、先進、經濟的系統解決方案。
2、智能手機時代＂智慧校園＂建設研究的理論價值
1）互聯網時代，我們應轉變傳統的管理及教育教學理念，采用全新的能充分利用互聯網的精神、價值、技術、方法、規則、機會來指導、處理、創新生活和工作的思維方式，即互聯網思維方式。
互聯網思維是一種民主化的思維。管理和服務更多地以信息的方式呈現，渠道壟斷很難實現；互聯網思維是一種用戶至上的思維；互聯網思維下的管理和服務是一個有機的生命體；在滿足基本功能的前提下，要充分滿足個體分散的、個性化的需求。
互聯網思維方式將管理學、社會學、心理學、文化學、教育學高度融合在一起，是一場全新的理念變革，將推動我們建立新的管理模式及商業化的運行模式。
2）隨著移動互聯網的飛速發展，智能手機時代已經到來。我們應充分利用這一全新的技術平臺，以功能強大高度集成的智能手機卡為載體，大力推動智慧校園建設，實現其跨越式發展。
“社交+本地化+移動”是移動互聯網發展的方向，具有隨時、隨地、隨身的天然優勢，契合當今快節奏、碎片化的生活方式。這種模式的出發點是深挖“移動”特性，提供及時、基于位置與個性化的服務，拓展個人計算機互聯網所不能提供的業務。基于位置的服務將成為移動互聯網的標配。手機正逐漸進化成為與人類相似的智慧體。移動互聯網將根據用戶的瀏覽習慣和所處位置，更智能地為用戶過濾信息，提供最契合需求的信息。未來手機將會取代鑰匙和錢包，成為出門唯一必需品。
在全世界校園信息化建設的背景下，“智慧校園”一詞也應運而生，如今變得格外引人注目。所謂“智慧校園”，是指通過利用云計算、虛擬化和物聯網等新技術，將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，從而實現智慧化服務和管理的校園模式。
在我國，智慧校園是繼數字校園之后院校信息化建設的全新概念。根據教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》關于“加強高校數字校園建設與應用。利用先進網絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施”的要求，結合高校實際情況，開展智慧校園建設，是實現高校信息化跨越式發展，充分提升學校的管理和服務能力的必經之路。
3）智慧校園建設不只是信息技術在校園中的應用，更加重要的是要全面建立起智能手機領航的信息時代全新的教育理念、管理模式和教學模式。
智慧校園(“數字化校園”)是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境(包括設備、辦公空間、研究空間、教學空間等)、資源(如圖書資料及專業數據庫、教師講義與課件、網上專業資訊等)到活動(包括教、學、科研、管理、服務、辦公等)的數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個既對應又有本質不同的數字空間，拓展現實校園的時間和空間維度，為師生提供網上信息交流環境，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，創建電子校務、教育資源、虛擬社區及網絡服務的數字化虛擬大學教育環境，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。
關于“智慧校園”，有一幅這樣的藍圖：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。”
智慧校園建設探討的是高校信息化發展方向，特別是在科技高速發展、智能手機功能日益強大的今天，掌上智慧校園建設是將高校教育信息化向融合創新方面發展的一個新的階段目標。
4）針對現行高校數字化校園網建設存在的弊端，構建全新技術領域的智能網系統的集成與開放模型，為高校智慧校園建設提供理論和實踐依據。
現行的數字化校園網建設存在兩大弊端：
一是N個信息系統＂孤島化＂，我們要用新理念，新技術將孤島化和碎片化的信息整合集成。
二是N個功能系統＂碎片化＂。我們應打破以往因技術平臺限制造成的信息高度封閉，以及由此導致的各個信息系統功能單一的現狀，轉變觀念，在基于新理念和新技術的新形勢下推進數字化校園的開放建設。
針對目前高校存在的信息化分散建設、獨立運行、自我服務的問題，我們應著力推進資源整合力度、搭建資源共享平臺和公共服務平臺，實現系統互聯互通，資源共建共享。
信息化建設的推進，必然要經歷由單一機構建設向跨部門協同整合過渡的階段，為推進這一進程，需要引入新理念、新技術平臺的支撐，從而實現信息化建設目標、建設思路和建設模式的轉變，使信息化能夠支撐各部門協同互動、履行職責，提高效能，實現各項業務集約、可持續發展。
在智能手機時代，智慧校園建設已具有現實基礎和成熟的技術支持系統。以往信息的封閉和孤立是基于當時的技術基礎形成的，而在移動通信技術飛速發展的今天，信息的高度集成和共享成為可能。所以我們要積極推進數字化校園管理理念變革，運用最新技術成果優化校園智能網建設，制定科學、先進、經濟的系統解決方案。 從而實現信息資源和信息服務的合理規劃、合理分配、合理利用，提高學校管理過程和管理系統的質量、效益、效率，保證資源和服務的可靠性、安全性、科學性。
3、智能手機時代的＂智慧校園＂建設研究的創新價值
1）針對智能手機時代的新特征、新技術，提出了基于智能手機卡的智慧校園建設的新理念。探討大數據環境下全新的管理模式，研究新一代高校智能網系統的建設模式與建設標準。
2）分析現行高校信息化建設過程中出現的問題，利用快速發展的移動通信技術及先進的管理創新理念，推出智能手機這一全新的建設平臺，并探討如何在這一新平臺上將現有信息化成果集成與開放的建設目標和設計思路。
3）構建基于智能手機平臺的掌上智慧校園建設模型，并做出切實可行的專業的技術方案。
4、智能手機時代的＂智慧校園＂建設研究的應用價值
1）給基于智能手機平臺的智慧校園建設提供了技術支持及廣闊的發展空間。將高度集成功能強大的智能手機卡與數字化校園網建設相融合。
2）實現校園內教學、科研、管理、服務的數字化、信息化、網絡化。深化教育改革，提高辦學質量、辦學效益和科研水平，提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力。充分滿足教學、科研和管理工作的需要。
3）智能手機時代的掌上智慧校園建設是一個基于全新理念全新技術領域的模式探討，具有非常強的實用價值且受眾廣范，功能強大、易于推廣。
4）利用高度集成的手機智能卡取代現有的多張卡證，實現統一認證、統一收費、基礎數據共享、統計數據共享、統一信息查詢等，建立基于智能手機卡的掌上智慧校園系統。
5）探索跟三大運營商、銀行等機構的全新合作模式。如將學生區的上網市場讓利于運營商，從而使運營商升級更換部分校園網的設備，徹底解決各教學單位和公共服務體系的網速需求問題等。以多種形式實現合作共贏。在推進智能校園建設的同時，有效解決融資投資問題。
6）有效解決信息孤島、碎片化問題，建成結構完整、技術先進，高度覆蓋，應用深入，高效穩定、安全可靠的數字化校園網。消除信息孤島和應用孤島，建立公共信息平臺，實現部門間數據信息共享。利用新一代移動互聯技術，建立高效率高覆蓋率的移動通信平臺，為廣大教職工和學生提供各項管理服務功能以及隨時在線的一站式服務。
7）基于智能手機平臺的智慧校園建設能夠實現以下功能：
單一證卡（手機卡）取代現有的多張證卡
統一收費，建立手機智能卡收費結算系統
基礎數據共享，統計數據共享
統一信息查詢，建立公共信息平臺
建立統一認證系統
餐飲、圖書事務、院系聯系全部建立在手機終端上
實現“智慧校園”的功能、跨越與“智慧武漢”的對接
在國家教育行業信息化的政策背景下，在移動互聯技術的普及和推動下，智慧校園建設已進入了一個嶄新的發展階段。在移動互聯網時代，智能手機高度普及，使用者隨時攜帶永遠在線的特點，已經使其成為現階段最好的信息載體。智能手機使信息傳播的方式更具多元性，跟傳統傳播方式相比，具有高速、廣泛、大范圍的特點。而身兼信息傳播者和接收者的用戶其閱讀及獲取知識的方式也有了很大的改變。因此，新時期智慧校園的建設要緊跟時代步伐，管理者們必須要轉變觀念，樹立互聯網思維方式，將先進的移動互聯技術與智慧校園網建設相融合，全面構建智慧校園，才能真正贏在這個多元化的變革時代。
參考文獻：
[1] 移動互聯網漸趨爆發式增長 人民網http：//tc.people.com.cn/BIG5/15596854.html
智慧教育平臺建設方案范文第4篇
用智慧產業支撐智慧城市
近年來，寧波市作為智慧城市示范城市，其將智慧產業大發展作為支撐智慧城市建設的典型經驗成為一個亮點。據了解，寧波以大項目帶動產業集聚發展的思路，在發展智慧產業過程中，注重依托產業基地集聚效應，以兩大基地為載體，其高新區智慧軟件研發推廣產業基地試點實施方案和規劃，明確將軟件基地劃分為20個功能區塊，布局10大智慧應用系統研發、生產、應用與推廣，初步安排物聯網產業、云計算與云服務產業、電子商務產業等產業園和公共服務平臺項目均獲重大發展。
目前，杭州灣新區完成了寧波杭州灣新區智慧裝備和產品研發與制造基地實施方案，寧波杭州灣新區“智慧新城”規劃也已制定完畢，并開展了相關子規劃的制定。記者通過寧波經信委了解，新區正在推進一批已引進的智慧家電、智慧交通設備、智慧網絡配套設備、智能健康醫療等智慧產業項目落地。其中物聯網傳感器項目推進順利，嘉萊光子已開始生產工業低頻激光器，其相關配套與應用項目相繼引進后，將形成激光感知產業園；上海奇達電子科技有限公司和寧波盛光集團合作投資年產1500萬只物聯網磁性傳感器項目，投資總額達10億元。
為進一步推動智慧產業的發展壯大，2012年寧波智慧城市應用體系建設按照“推廣應用一批、續建完善一批、新建試點一批”的工作思路，加大推進力度，充分發揮智慧應用體系試點示范帶動效應。
根據寧波市智慧城市建設具體實踐，一批模式成熟的項目，目前已在全市各部門、各地市推廣應用，提高整體效益。并通過2012年智博會現場會的展示推介，向更多地區推廣成熟的寧波模式。重點推廣社會管理綜合信息系統、智慧城管、社區警務E超市等模式創新，推進成熟、獲得過上級部門肯定的成熟項目。據了解，智慧城管經過幾年的建設已經形成基于海量信息和智能過濾處理的城市管理新模式，將進一步形成一市六區智慧城管運行大平臺。
寧波還把智慧產業應用在民生工程上作為突破口。重點續建完善智慧健康、寧波市肉類蔬菜流通追溯體系管理平臺、寧波市漁港漁船安全救助信息系統二期、寧波市污染源在線監控系統等一批試點項目。進一步推進智慧健康保障體系建設，完成智慧健康數據中心、智慧健康信息交換平臺、統一用戶管理和電子認證平臺、衛生行政部門綜合衛生管理平臺、遠程醫療平臺等相關平臺建設，提高整體醫療服務水平。
2012年，寧波市將加快全市肉菜流通追溯體系建設，在全市9個行業的流通節點新建100個以上的節點企業，并力爭更多建設完成追溯節點，實現肉菜流通的全面可追溯。加快寧波市漁港漁船安全救助信息系統二期建設，到2012年年底寧波市將成為全國首個把所有漁船都納入救助信息系統監管的城市。寧波還加快污染源在線監控系統建設，實現24小時對企業的治污設施和排口進行實時在線監控、報警，2012年寧波市將完成在線監控系統監控點位350個的設置工作，為環境管理和污染防治提供科學依據。
此外，新建試點一批的應用項目也在如火如茶的展開中。推進一批智慧教育、智慧電網、智慧交通等新建試點項目；加快推進智慧教育試點建設，推進優質教育資源共享開放，開展數字化教學和電子書包試點，搭建“寧波學習網”網絡教育服務平臺，為市民多層次多形式學習創造條件。以及加快推進智慧交通試點，重點推進交通基礎設施智能化工程，以及公眾出行服務系統和交通綜合監管指揮系統建設。目前，寧波的智慧產業正走進智慧城市建設落實到智慧城市建設應用的每一個角落。
據了解，“十二五”期間，寧波市將斥資407億元建設，共建30工程87個項目。目標是到2015年，寧波智慧城市應用體系、智慧產業基地、智慧基礎設施和居民信息應用能力建設取得明顯成效。打造富有寧波特色的智慧城市，開創智慧探索先河的“寧波模式”，我們拭目以待。
差異化打造智慧產業新城
在另一個試點城市常州，以國民經濟和社會發展領域智慧化應用、智能制造裝備產業加快發展為主線，以用促產、以產帶用、產用結合，實現社會應用智慧化、產業升級智能化，謀求智慧產業區別周邊城市差異化發展的模式，規避區域同質化競爭，成為引發關注的另一個亮點。
常州市市長姚曉東表示，常州市結合常州產業基礎和省政府對常州戰略性新興產業發展定位，智慧產業以“智能設計、智能生產、智能材料、智能裝備、智能產品和智能系統”為方向，大力發展“智能電網、智能軌道交通、智能農業裝備、智能工程機械、智能基礎裝備和智能機器人”等特色產業，打造“智能制造裝備名城”。
當前，常州走差異化之路推進智慧產業方向十分明確。一是培育物聯網產業。加快發展新興產業，引進具有功能帶動作用的國家級和省級物聯網核心機構、產業鏈關鍵環節的龍頭企業等落戶常州。重點發展微機電傳感器MEMS、RFID射頻識別裝置等傳感器；大力發展物聯網無線通信系統、高智能化音視頻傳感網、實時在線智能監測與控制系統等。二是發展信息制造業。優化集成電路、光電子產業、網絡和通信設備新型制造業發展，推動電子信息制造業轉型升級，擴大在國內的核心產業優勢。三是壯大軟件和服務外包。加快發展現代服務業，加大載體建設力度，形成創意產業基地、常州信息產業園南北呼應的發展格局。重點發展嵌入式軟件、專業管理軟件、網絡游戲軟件、大型數字動畫軟件、動畫引擎、游戲開發工具軟件等。
為了實現“到2015年初步建成‘智慧城市’”的要求，常州市還提出了圍繞兩條主線，依托四庫四平臺，推進六大智慧產業及應用工程，實現“四化”目標的總體思路，建設成政府服務協同化、城市管理智能化、公共服務網絡化、新興產業融合化的智慧之城。政務云計算標準和智慧企業評價指標體系，均是在全國范圍的相關領域內首次提出。
智慧教育平臺建設方案范文第5篇
近年來，高校信息化建設不斷加速。在建設智慧校園的過程中，很多高校仍面臨信息孤島、信息安全隱患等方面的挑戰。如何通過“互聯網+”打造智慧校園，成為很多高校管理者思考的問題。
智慧校園以服務和管理融合的理念推動教育信息化的演進，綜合運用云計算、物聯網、移動互聯網、大數據、智能感知、知識管理等新興的信息技術，全面感知校園物理環境，智能識別師生個體特征和學習、工作情景，將學校的物理環境和數字空間有機地銜接，為師生建立開放的教學科研環境和便利生活、社交環境，提升師生和資源、環境的交互體驗，實現以人為本的個性化的創新服務。
精英團隊打造智慧校園領航者
2012年，SUNGARD高教業務部部門核心人員組建了上海智隆信息技術有限公司（2016年更名為智隆信息技術股份有限公司，簡稱智隆信息）。公司擁有一支訓練有素的擁有國際化視野和本土文化背景的團隊，借助對國際產品的深入研究和對國際產品的掌握，打造出智慧校園核心平臺產品――自主開發的智慧校園平臺產品（WISDRAGON INTELLIGENT PLATFORM，簡稱WIP），率先提出“WIP+微服務”的建設理念。
懷揣一份“信息化一定會給教育行業帶來變革”的信念，智隆信息創始人周新宇博士帶領團隊伴隨行業發展13年，持續專注教育信息化領域，致力于通過信息技術幫助學校提升管理水平和服務水平，降低運營成本，提升核心競爭力，通過信息化幫助高校由“管理型大學”向“服務型大學”轉變。
智隆信息的精英團隊在高等教育市場擁有良好的市場口碑，面對不斷細分的普教、職教、高教等教育行業，針對性地推出了支撐平臺、軟件開發和產品服務，主要包括：智慧校園領域的IT服務商，提供平臺、咨詢、產品提供、二次開發、運營維護等服務，產品涵蓋智慧管理類、智慧教學類、智慧科研類；智慧校園核心平臺開放、可普適集成，能快速適應變化的業務，一站式服務能較好地滿足用戶體驗，既是一個產品平臺，也是一個集成平臺，同時又是一個研發平臺；教育廳（委）電子政務軟件，包括數據中心、電子學籍管理、三通兩平臺等解決方案；虛擬實驗實訓管理，包括實（訓）驗室管理系統、實驗與實踐教學管理系統、實驗設備與耗材管理系統、虛擬仿真實驗平臺；信息安全服務主要提供網絡安全咨詢和規劃、網站入侵檢測和防黑客管理、系統加固和網絡優化，以及防火墻、防病毒、防攻擊、存儲咨詢和規劃等。
公司現有員工110名，本科及以上學歷的人員占90%，直接從事研發和工程實施的專業技術人員占總人數的80%以上，團隊主要成員在教育行業從業經驗超過13年。公司在北京、上海、重慶、武漢、長春、昆明設立分支機構，在10多個區域、近20多個城市建立了營銷與服務網絡，以遍布全國的服務體系，為用戶提供咨詢規劃、軟件開發、應用推廣和運維服務等專業化的服務。
智隆信息秉承“WIP+微服務”的嶄新服務理念，以“智慧校園生態圈”作為合作伙伴的發展理念，堅信自有產品能夠給行業創造價值，為客戶提供優質的智慧校園整體解決方案，幫助校園建成促進學生、教師、學校、區域各個層面優質、均衡發展的智慧教育生態，從而實現與客戶的共同成長和可持續發展，使公司成為智慧校園的領航者。
自主知識產權的智慧校園核心平臺
智隆信息研發的智慧校園平臺（WIP）是智隆信息具有完全自主知識產權的智慧校園核心平臺。該平臺基于ESB總線、以SOA的方法論為基礎、以ESB（企業服務總線）為核心，通過原子服務單元組件融合擴展，以標準化協議實現互通。平臺采用松耦合架構體系，遵循SOA規范和標準，內置豐富多樣的流程管理、表單配置、流程節點與統計和分析的工具和組件，能夠實現圖形化配置管理和自助式二次開發。
智隆信息智慧校園平臺（WIP）的核心內容主要包括企業服務總線、中心身份認證授權和訪問控制平臺、業務服務型門戶平臺、智慧型移動校園平臺。
智隆信息智慧校園平臺（WIP）不僅能實現數字化校園“三大平臺”的所有功能，也對學校的教學、科研、管理、社會服務和文化傳承等的具體業務進行了整合，并可持續地實現各個業務流程優化與協同。它以“流程驅動數據”為企業總線、 以“一站式業務辦理”為服務理念，通過BI（商務智能）和大數據分析，為學校的具體業務和戰略發展提供全面支撐服務，徹底解決學校業務流程日益復雜化的困境，最終實現以師生為本、為師生服務的理念。
智隆信息智慧校園平臺（WIP）作為一站式高校管理服務的經典軟件產品，具有創新功能，打破了教育管理的思維范式，減少了對人力的需要，提高了效率，改善了管理。
智隆信息智慧校園平臺（WIP）在智隆信息高等教育信息化業務線中已得到廣泛和深入的應用，而“WIP+微服務”也逐步成為職業教育業務線和孵化產品線的主體開發框架及構建模式。除此之外，智隆信息在化工、能源、電信、醫療等多個非教育行業也陸續開展了基于WIP架構平臺的合作。這也推動了WIP架構平臺不斷進化和完善，進而保證智隆信息系列軟件產品和服務在新的信息化業態中，更加適應快速而多變的教育行業發展新要求，在行業中始終保持領導者的地位。
助力校園推進教育教學和管理方式的現代化
借鑒全球教育信息化的成功建設模式，智隆信息根據專業產品和豐富經驗，為客戶量身打造適合學校長期發展的信息化解決方案，持續為客戶提升IT價值，為學校的管理和服務持續創造價值。
公司秉承“尊重用戶，共同發展”的服務理念，建構以客戶為中心、可快速響應的服務體系，實現區域人才從招聘到培養的全程本地化，確保團隊的穩定性。公司的研發中心專注于提高產品化程度，區域服務機構更強調量身定制。公司采用以區域為中心、分布式的營銷和項目管理機制，充分尊重用戶個性化的管理需求，實現VIP Solution的服務理念，充分提升客戶價值。
西南大學項目是智隆信息智慧校園平臺（WIP）落地的第一個高校項目。西南大學是教育部直屬重點綜合大學、國家“211”工程建設學校。西南大學智慧校園總體規劃從2013年開始，經過多次專家論證，形成了以SOA的方法論對學校的教學、科研、管理、社會服務和文化傳承等具體業務進行整合，并可持續地實現各個業務流程優化與協同， 以“流程驅動數據”為企業總線、 以“一站式業務辦理”為服務理念，通過BI（商務智能）和大數據分析，為學校的具體業務和戰略發展提供全面支撐服務。
