閱讀教案

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閱讀教案范文第1篇

關鍵詞：

活動目標

1．能以荷花的變化及花開的時間順序為線索，理解繪本內容，并能用語言清晰地講述自己的發現和認識。

2．通過閱讀與交流感受，在觀賞、朗誦、游戲等活動中學習童謠。

3．養成細心閱讀的習慣，體驗游戲的快樂。

活動準備

1. 荷花1—7月開放情況的ppt.。

2. 一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月等七個小牌子，1—7月份荷花綻放情況的圖片。

3. 教師事先將幼兒繪本《荷花荷花幾月開》里面的部分內容用回形針別起來。

活動過程

一. 開始部分

1. 幼兒游戲

幼兒圍成里外兩圈玩游戲《荷花荷花幾月開》，一邊念兒歌：荷花荷花幾月開，一月不開二月開；荷花荷花幾月開，二月不開三月開；荷花荷花幾月開，三月不開四月開；荷花荷花幾月開，四月不開五月開；荷花荷花幾月開，五月不開六月開；荷花荷花幾月開，六月不開七月開。

2. 幼兒和老師一起玩游戲《荷花荷花幾月開》，邊玩邊念兒歌。

二．基本部分

1.老師：剛才我們玩過游戲《荷花荷花幾月開》，知道了荷花七月開放，那么六月、五月、四月、三月、二月、一月怎么開放的？

幼兒：六月荷花開放最大，一月最小。

老師：是不是這樣呢？我們一起來看一看繪本上是怎么說的？

幼兒拿出自己的繪本邊念兒歌便對照月份在上面尋找答案，看看荷花每個月開放的情況到底是怎樣的？要求幼兒暫不要翻看用回形針別起來的內容。

教師：幼兒找到答案后就把繪本放回原位。

教師：我們剛才看過繪本以后，知道了荷花是在每年的1—7月份開放，現在請小朋友上臺來按照荷花開放的次序用小牌子擺一擺。

2.幼兒根據剛才看過的圖書內容把圖片擺放在相應月份的牌子下。

3. 出示多媒體ppt課件《荷花荷花幾月開》。

教師帶領幼兒逐一分析課件內容：

（1）1月的荷塘是什么樣的？荷葉枯萎耷下了大腦袋（幼兒用動作演示）；

（2）二月變成了卷心菜（幼兒兩臂交叉做卷心菜樣）；

（3）三月荷花快快樂樂舒展開（幼兒慢慢伸展開雙臂）；

（4）四月荷花悄悄露出了尖腦袋（幼兒用雙手小指做尖尖樣），教師引用（宋）楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭?！睘樽C。

（5）五月荷花開得多了開始搖搖擺擺（幼兒兩臂向上扭動連續做搖擺狀）。

（6）六月荷花你爭我搶紛紛開，小蝌蚪變青蛙。（幼兒們一起做短暫的捉迷藏游戲）

（7）教師：剛才小朋友擺放的荷花與相應的月份對不對呢？現在我們一起來檢查一下。

教師與幼兒共同檢查圖片擺放情況并說一說。

三．教師與幼兒共同分析圖片內容。

1．教師指著擺放正確的圖片：其實這還是一首新的童謠（兒歌）（教師邊說邊用動作表演）：荷花荷花幾月開，一月不開二月開，一月荷花耷下了大腦袋；荷花荷花幾月開，二月不開三月開，二月荷花變成了卷心菜；荷花荷花幾月開，三月不開四月開，三月荷花快快樂樂舒展開；荷花荷花幾月開，四月不開五月開，四月荷花露出了尖腦袋；荷花荷花幾月開，五月不開六月開，五月荷花搖搖擺擺就盛開；荷花荷花幾月開，六月不開七月開，六月荷花你爭我搶紛紛開；荷花荷花幾月開，六月不開七月開，七月荷花全盛開。

2．教師指圖和幼兒一起說童謠，（教師說前半句幼兒說后半句）

3．教師和幼兒互換角色講述童謠內容。

4．用新童謠（兒歌）玩游戲《荷花荷花幾月開》。

5．邀請班級其他老師一起玩游戲《荷花荷花幾月開》。

 四、拓展幼兒已有經驗

游戲結束，幼兒回到位置上取出圖書，教師請幼兒打開之前用回形針別起來的部分。

問：你們知道一月份還有哪些花開？二月份還有哪些花開？三月份還有哪些花開？四月份還有哪些花開？五月份還有哪些花開？六月份還有哪些花開？七月份還有哪些花開？

幼兒分別說出每個月開什么樣的花。（一月臘梅.水仙.迎春.馬蹄蓮.晚菊.康乃馨 等；二月春蘭.蟹爪蘭.茶花.梅花.瓜葉菊.報春花等；三月白玉蘭.連翹 等四月君子蘭.含笑.牡丹.晚茶花.春杜鵑.桃花.櫻花等； 五月月季.玫瑰.芍藥.令箭荷花..四季海棠..矮牽牛.太陽花等； 六月米蘭.茉莉.白蘭花.梔子花.廣玉蘭.石榴.夾竹桃.美人蕉等；六月鳳仙花.牽牛花.各種仙人球；七月荷花.睡蓮.紫薇.曇花等。）

五、教師小結

閱讀教案范文第2篇

《出郊》王安石，川原一片綠交君，深樹冥冥不見花。風日有情無處著，初回光景到桑麻。

翻譯。夏日,最適合深樹蔭中匿，川原于我陌生，不見詩中紅綠交加。卻得見深樹，泉州難得剩下的深，無花卻讓人狂喜不禁。我于樹下借蔭，仰頭望去，光如裂帛，或者雨水也借著這些縫隙滴落人間吧。見老樹如見長者，更是故人，這樣的信仰，我心足滿。風日的情，便是在這樹上，光景桑麻也在其間，陰隨陽變，流轉不息，甚幸。

（來源：文章屋網 ）

閱讀教案范文第3篇

轉角遇到愛

孫道榮

①黃昏，居民樓下陸陸續續聚集了不少老人，一邊搖著扇子納涼，一邊說說話嘮嘮嗑兒，十分熱鬧。

②老人都是這里的住戶。這是個老小區，樓房都是6層的，沒電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經常能看到住在樓上的老人，手里拎著個小椅子下樓。椅子除了來到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時候用，爬一層，放下椅子，坐一會，喘口氣，養足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費事，干脆不下樓了，成了宅老。

③不知道從哪天開始，3樓的轉角處，放了一把椅子，以為是誰忘記拿回家了，但很多天過去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉角處的椅子，成了樓上老人的中轉站。下樓的老人，慢慢多起來了。不久，5樓、4樓、2樓的轉角處，也都分別放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發。沒有人知道是誰放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個家有老人的年輕后生。有什么關系呢。轉角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現在也敢下樓來了。樓下有一小片開闊地，那是老人們聚集的地方。

④樓梯轉角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風景。可是，問題也暴露出來了。

⑤老樓房，樓梯本來就窄，又放了把椅子，上下樓就有點礙手礙腳，特別是搬動大一點的家具物什的時候。某天，一位住在4樓的中年男人想出了一個辦法，不知道從哪弄來了一把可以折疊收起的椅子，然后，在拐角處的墻壁上，鉆了幾個眼，將折疊椅安裝了上去。需要坐的時候，將椅子放平，貼墻而坐，不需要的時候，就將椅子再靠墻折疊起來。一點不礙事。折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎。一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經費，又購置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉角處的椅子都換上。

⑥老人們開心極了，上下樓再也不那么艱難了。除了可以每天下樓，和老伙伴們見見面，聊聊天以外，最讓他們開心的是，他們甚至可以邀請以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他們在發出邀請的時候，不忘叮囑老朋友一聲，樓梯口都有一把折疊椅，可以坐下來喘口氣，不著急啊。

⑦這是發生在我所居住的杭州城的故事，這幢老式居民樓轉角處的椅子，成為一道亮麗的風景，讓附近居民樓里的老人們艷羨不已，不過，別急啊，據說，政府已經撥出?？?，在所有老居民樓里推廣。

⑧轉角處的一把椅子，讓我們感受到了對老人的關愛和溫暖。有時候，愛就這么簡單。

(選自網絡，有改動)

1、結合全文，說說本文以“轉角處的愛”為題有何好處?(2分)

2、通讀全文，概括出事件的經過。(2分)

起因：住在樓上的老人們嫌拎著小椅子下樓費事，干脆不下樓了，成了宅老。

經過：

結果：老人們開心極了，可以每天下樓和老伙伴們見面、聊天，甚至可以邀請以前的老朋友到家里做客。

3、從文章結構的角度考慮，請具體說說第四段的作用。(3分)

4、結合語境，體會加點詞語的表達效果。(3分)

一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經費，又購置了3把這樣的折疊椅，將2樓以上轉角處的椅子都換上。

5、請具體談談你對文章第8段內容的理解。(3分)

答案：

1、題目點明了文章的主旨(1分)，設置懸念，富有趣味性(激發讀者閱讀興趣)(1分)。

2、經過：居民們為了方便老人下樓，在樓梯轉角處都放了椅子(1分)，后來為了不影響其他人上下樓的便利改放折疊椅，受到了老人們的熱烈歡迎。(1分)

3、作用是承上啟下(或過渡)，既承接上文居民們為了方便老人們上下樓，在樓梯轉角處都放了椅子，又開啟下文，為了不影響其他人上下樓的便利，又改放折疊椅。

閱讀教案范文第4篇

①世界上有些國家吃辣椒很厲害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鮮……中國某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經到了"無辣不吃飯"的地步。美國宇航員威廉。勒努瓦在宇宙飛行時也帶著辣椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國釹王宴請時，也照例帶著辣椒醬，他解釋說："沒有辣椒的飯菜好比是病號飯。"

②辣椒原產美洲，17世紀傳入我國，故亦稱"番椒"，又名"秦椒"、"大椒"、"辣茄".辣椒有幾千個品種，僅我國四川的干辣椒就有100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云南有一種辣椒，其辣無比，只要舌尖稍微碰一下，就會使人辣得難受，疼痛萬分。美國制藥專家斯克維爾于1912年制定了測量辣度的方法，后來人們就以他的名字作為辣度的單位。植物病理學家曾用這種方法，測出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維爾。

③⑴辣椒能把人辣出眼淚、辣出鼻涕、辣出汗水，不愛吃辣椒的人不禁要問："人們何苦要吃辣椒？"⑵這是因為吃辣椒有3個好處：一是它的營養豐富;二是能驅風散寒;三是能增進人的食欲。⑶每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。⑷此外，辣椒還含有維生素B1、B2、胡蘿卡素以及其他營養物質。⑸諺語曰："三個辣椒，頂件棉襖".⑹辣椒中的辣椒素對人體具有刺激作用。⑺辣椒素一旦和舌頭及嘴里的神經末梢接觸，神經就迅速把"燒灼"信息傳給大腦，大腦便讓身體處于戒備狀態，使心跳和脈搏加快，皮膚血管擴張，從而使人感到"發熱"。⑻大腦還同時指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快，這就有利于消化，增進食欲。

④辣椒，很多人越吃越想吃。據心理學家分析，吃辣椒后，"燒灼"信息使大腦把身體作為"受傷"對待，從而促進身體釋放一種自體止痛劑。這種自體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的欣快作用，使人產生精神，專家稱此為"辣椒微醉"。這也許是人們對辣椒越吃越愛吃的主要原因。

辣椒閱讀題目：

1.作者在第一段中列舉美國宇航員和一位指揮家的例子，是為了說明：_____________________________

2.第二段除了介紹辣椒的原產地、名稱、品種、分類等知識之外，重點說明了辣椒的___________________________

3.第二段使用的說明方法有______、______、

4.分別指出第三段中說明下面內容的句子(只填句子序號)。

辣椒營養豐富：_________

辣椒能驅風散寒：_________

辣椒能增進食欲：_________

5.第三段"這就有利于消化"中的"這"指的是：_________________

6.概括第四段的內容(答案不超過20個字)。

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辣椒閱讀答案：

1、有些人嗜辣椒已經到了"無辣不吃飯"的地步。

2、辣度?；?quot;辣度的測量"、"辣度的測量方法".

3、列數字、分類別、舉例子。

4、辣椒營養豐富：⑶⑷;辣椒能驅風散寒：⑸⑹⑺;辣椒能增進食欲：⑻。

5、胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快。

閱讀教案范文第5篇

奶奶說：

“月亮是每個人的，它并沒有走，你們去找它吧。”我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的锨刃兒上找到了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時在下灣喊道：

“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

1.寫出下列詞語的近義詞。

興趣----（

）

粗糙----（

）

2.對文中畫線句子理解正確的一項是（

）

A月亮飽含了人們對美的追求，它在每個人的心里。

B月亮不見了，奶奶讓大家去尋找。

C天陰了，月亮才不見了。

3.通過閱讀選文的第二、三自然段，我明白了____________________，它是人們對_______________________。

參考答案

1.興致

粗劣

2.A