高一學習計劃書
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高一學習計劃書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
高一學習計劃書范文第1篇
一、學習目標：所有課程盡力上A等級。平時注意預習、抓緊，將所有知識點靈活掌握。
二、具體做法如下：
1、早上6：20按時起床，做到像在軍訓期間一樣，動作快捷洗漱完畢，開始早讀和上學，做到上學不遲到;
2、在校期間，上課做好筆記，認真聽講，不開小差，不做小動作，積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記;
3、在校下課后，不與同學吵鬧、打架，與同學團結友愛、互幫互助，起到團員帶頭模范作用。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發展;
4、下午放學回家一定要及時，不在別處逗留，更不要與同學一起在外玩耍或買小攤上的東西吃。要嚴格要求自己，回家后快速做作業，做題之前，首先復習當日所學知識點和例題，然后一鼓作氣吧作業做完。晚上做題時，適當每隔1小時休息五至十分鐘，保證高效率做作業;
5、有時間當晚提前預習第二天的課程，并養成自己檢查作業的習慣，同時將筆記整理好(仔細認真看一遍和補充不足);
6、保證每天中午午睡1小時(中午放學也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學。
三、作息時間表：
1、早上6：20-6：30起床、洗漱。
2、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)
3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)
4、7：00后上學(在學校早讀一定要有效率)
5、12：10-12：40吃午餐。
6、12：50-1：50午睡。
7、1：50后上學。
8、晚上6：00-6：30吃晚飯。
9、6：40-10：00做作業(其間可以休息或洗澡)
10、10：00-10：30預習功課。10：30-10：40清書包。10：40睡覺，最遲不超過晚上11：00睡覺。
11、盡量不帶手機去學校，晚上睡覺關機。
四、每天自檢，爸爸和大姑監督。每周寫篇隨筆，順帶總結計劃落實情況。
高一學習計劃書范文第2篇
準高一學生就是下學期即將上高中的學生，這部分學生將要從初中向高中過渡，因此，合理利用開學前的這個暑假，就顯得尤為重要，那么準高一學生暑假學習計劃是怎樣的呢?下面給大家分享關于準高一學生暑假學習計劃精選最新.歡迎閱讀!
一、暑假該如何預習高中課程?
語文：從高中起，閱讀側重于感悟，寫作側重于議論，因此，暑假階段要做的就是培養良好的閱讀習慣和寫作習慣，不斷提升閱讀寫作能力，注重語文素材的積累和運用，暑假還要加強練字，保證字跡工整清晰。
數學：高中數學在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，而數學思想方法是數學的靈魂，所以，高中數學要研究方法、活學活用，做到這步的前提是要打好基礎，所以，這個暑假就要把高中數學課本變成自己的老朋友。
英語：英語廣播、英語歌曲、英語電影、英語單詞、英語作文，這些是暑假必須要有的，不少高中學校開始全英文授課，所以英語聽力和英語口語也是這個暑假需要加強的。
物理：學好物理要明白物理定理、原理、現象，所以，打好基礎是關鍵，要把初中課本上的力學、電學問題重點復習一下，為整個高中物理打下良好基礎。
化學：保證初中各種化學方程式的書寫，了解各種化學物質的屬性，在預習高中化學知識的同時，要加強課后練習，保證學習效果。學會學習是高中生必備的素質。
生物：要鞏固一下初中所學的生物知識，高中生物的①細胞的結構 ②顯微鏡的使用 ③光合作用④細胞呼吸等知識都與初中生物有關聯，最好是通過借閱或者購買課本的方式來了解高中生物的知識架構。
政治：高中政治將圍繞著經濟、政治、哲學、文化、生活等展開，高中政治不同于初中政治，一定要明白其中的政治原理，在理解的基礎上進行記憶，如果還是死記硬背，學習起來會非常的吃力，此外，要關注新聞評論、時事政治，這些是高考中必考的內容。
歷史：鞏固初中歷史是這個暑假最應該做的事情，如果初中階段歷史成績不好，那么到了高中就很難學好更深更難的歷史知識，因此，現將初中不會的知識弄懂，然后再根據高一歷史課本努力，梳理出高中歷史的知識框架。
地理：做好計劃把初中地理四本書復習一遍，梳理知識框架，初中地理知識到了高中一樣有用，千萬不要以為兩者沒有任何聯系，鞏固好初中地理也是學好高中地理的基礎。
二、文體活動也是學習計劃的一部分
“勞逸結合”是學習的最佳狀態，暑假期間除了要對各科進行有計劃的預習外，還應該多參加一些文體活動來鍛煉身體、陶冶情操。大家在備戰中考的時候，可能會暫時放棄一些愛好，這個暑假就可以“重操舊業”了。
此外，可以參加夏令營、與老師同學組織游玩或者和家人出去旅游，在領略祖國大好河山的同時，還能休閑放忪，也是增長見識。
三、該如何制定暑假學習計劃
其實，暑假學習計劃并沒有那么神秘，也沒有那么難以制定，只需要把握兩個字“詳，實” 。
詳就是詳細、詳實。首先從宏觀角度來思考，整個暑假我要達到什么目的，然后分配給每天，這樣我們就知道每天該做什么了，學習計劃不僅要有時間和學科，還要有具體的安排，比如：看哪些章節、做哪些題，這樣每天我們就能知道自己該做什么了。
實就是要務實、實際。不少同學之所以學習計劃得不到落實就是因為計劃不實際，有的是時間上過于緊張，沒有自由的時間，最終不了了之;有的是任務安排過多，越學越累索性就放棄了。所以，一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，能不能得到更好的執行，這才是關鍵。
四、制定暑假計劃注意事項
①每一份暑假計劃都不一樣，每位學生都有不同的特點，因此，大家在制定學習計劃的時候一定要按照自己的實際情況來制定，如果把握不準，可以和老師、家長商討，這樣制定出來的學習計劃才能發揮最大效果。
②制定暑假計劃的目的是為了接下來高中更好的學習，不要為了制定計劃而制定計劃，這樣的計劃制定出來華而不實，看起來很好，但是實際操作卻困難重重。
③學習計劃不是一成不變的，正所謂“計劃不如變化快”，如果因為一些活動或者是特殊原因影響計劃實施，就可以適當調整一下;如果覺得計劃中的某一項不合理，也可以及時調整。
④制定計劃不難，實施計劃不難，最難的是堅持實施計劃，暑假有近兩個月的時間，如果同學們能夠將制定的計劃堅持下來，那么，接下來的高一學習將會非常的輕松。
學無止境，雖然中考結束，但是學業還沒有結束，因此，準高一的同學們千萬不要有“終于可以放松”的心態，而應該為接下來的高中生活做好準備，這個暑假就是最好的緩沖階段，希望同學們要好好把握。
高一學習計劃書范文第3篇
復習建議：
高一數學期末復習方法：掌握基礎知識，勤加練習，提高分析、轉化問題能力和運算能力。制定計劃，按時完成，并且要及時發現問題解決問題。
高一數學期末考重點考查基礎知識的掌握以及知識的運用情況，所以高一數學期末考試試題難度一般不會很難，要全面掌握知識點，把握基礎知識點的前提下在弄比較難的知識點。
1、回歸課本、明確復習范圍及重點范圍，多做題鞏固。
2、高一數學期末復習的時候要弄懂基本概念和基本方法，這樣才能保證基礎知熟練掌握。
3、在平時訓練的時候就要規范答題，要點一個都不能少，該有的步驟一定要有，不要覺得寫得少就有能力，嚴防扣分。
4、在平時聯系的時候要掌握好做題的時間分配，提前養成良好的習慣，為高二高三的學習做準備。
復習方法：
1、期末復習分成四個階段：
⑴基礎復習;⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習。拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。
2、我們要努力：要勤于思考，勤于動腦;要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;要查漏補缺，保證知識的完整性;要融會貫通，使知識系統化。
3、我們要有一些復習的小技巧
高一學習計劃書范文第4篇
關鍵詞：計算機信息技術基礎；一體化教學；教學改革
中圖分類號： G623.58 文獻標識碼： A
0 引言
隨著計算機技術的發展和普及，計算機的使用越來越廣泛，計算機的操作技能已經成為人們日常生活和工作的必備技能，為了適應社會發展形勢，《計算機信息技術基礎》已經成為高校非計算機專業學生必修的一門公共基礎課程，也是一門操作性很強的課程。增強學生的計算機實際操作能力，提高計算機等級考試通過率，是高校教學急需解決的一個問題，因此，本校致力于加強課程教學改革，實行機房“教-學-做”一體化教學改革，以促進教學培養與考試的有機結合[1]。
1計算機信息技術基礎傳統教學模式
近十年來，我校的計算機信息技術基礎課程都是采用教師在多媒體教室演示+操作+講解的教學模式，這樣的教學模式下，教師用計算機操作講解，學生可以通過大屏幕投影儀清晰的看見演示的全過程，比較形象、直觀[2]。但是，這種教學有其弊端：首先，信息量大，學生學習相對比較被動；其次，教師講課和學生實踐的過程是分離的，學生在老師講授完知識點后沒能及時進行上機練習，等到上機練習時，相當一部分知識都還給了老師；再次，教師課上講授完一個知識點后，往往會針對這個知識點提出相應的練習題，讓學生做，這樣一來，練習的內容不夠連貫，就會導致學生對知識的掌握不夠靈活，綜合運用能力差，不能將零散的知識整合起來，更不能做到對老師教授的知識融會貫通，難以完成一個復雜的項目[3]。
2 計算機信息技術基礎課程教學改革的原因
傳統的教學模式已經顯現出其弊端，同時，由于近年來我校的新生在入學時計算機基本應用能力差異較大，有相當一部分來自城市的學生對計算機的基本操作比較熟練，但來自偏遠地區的的學生計算機應用技能相對較差，傳統的教學方式已經不能適應新的形式，因此，我們必須結合實際情況，針對這門傳統課程自身的特點，從教學目標和教課方式等方面進行改革，這已經在教育界形成共識，同時也成為各高效計算機教育改革研究的重要議題[4-5]。
3 計算機信息技術基礎課改革的具體措施
隨著我院辦學條件的逐步增強，我院機房條件逐步完善，組建了越來越多的新機房以滿足教學的需要。從2011年起，我院非計算機專業的《計算機信息技術基礎課》開始實行新的改革方案，由以前的“多媒體上課+機房上機”傳統教學模式變成現在的“教-學-做” 一體化教學模式，即理論課與上機課全部在機房，教師通過網絡電子教室和多媒體教學廣播軟件，進行屏幕廣播，學生端即可接收到教師端屏幕廣播的內容，教學過程中，教師根據學生的情況和教學情境，對教學的步驟進行了設置，分為教師活動和學生活動兩部分，表1給出了教師教學的具體過程。
表1 《計算機信息技術基礎》一體化教學過程
一體化教學真正實現了教、學、練相結合的教學模式，從而提高了學生的學習效率，激發了學生們自主學習的興趣。其中，圖1為網絡電子教室軟件的教師端。
圖1 網絡電子教室軟件教師端
4 機房一體化教學模式的優缺點
4.1 機房一體化教學的優點
（1）機房一體化教學，使得教學過程更加直觀、生動，使得教學內容和操作步驟更加形象的展現在學生面前，簡單易懂。
（2）《計算機信息技術基礎》課程信息量大，教學內容抽象，更新快，本校機房安裝了極域電子教室軟件的教師端和學生端，教師在機房授課時結合相應的多媒體教學軟件和屏幕廣播軟件，通過屏幕廣播，將抽象的理論和復雜的界面結合起來，直觀的在教授過程中顯示出來，大大提高了教學效率。
（3）機房一體化教學模式真正的體現了以學生為中心的教學理念，體現了教與學的統一，老師在講授知識點時列舉的例子，會激發學生的好奇心，學生可以馬上在自己的機器上練習，驗證自己的做題思路是否正確，如果正確，學生會很有成就感，從而，極大的發揮了學生的主觀能動性，激發了學生學習的興趣，學生真正成為了課堂的主體[6]。
（4）機房一體化教學模式過程中，教師能更好的組織教學內容，教師可以運用各種教學方法，教學過程中可以因人而異，對不同基礎的學生采用不同的教學方法，從而是課堂教學達到更好的效果。
（5）在機房教學一體化模式下，學生上課可以在學生端自助簽到考勤，教師上課時也可以通過極域電子教室軟件的教室隨時掌握學生的上機練習情況，同時也可以控制學生端電腦，從而做到手把手教學[7]。
（6）機房一體化教學模式下，極域電子教室軟件帶有網絡監控功能，教師講課的時候，進入屏幕廣播模式，可以限制學生的操作，這樣一來，就可以防止學生做與上課無關的事情，如上網、打游戲、看電影等。
4.2 機房一體化教學模式的不足
機房一體化教學模式的實行，有很多優點，但也有它的不足，急需我們改進。如：
（1）機房人多，計算機和交換機也多，散發出大量熱量，同時，由于機房通風較差，因此，我們要加強機房的換氣通風。
（2）電腦對學生身體有輻射，容易使學生疲勞，同時，長時間坐在電腦前對學生的眼睛和頸椎也有害，因此，我們要避免學生多節課連上。
（3）多媒體教師上課，都是教師面對學生，能隨時了解學生的聽課狀態。而機房上課有別于多媒體教室上課，教師在教師端講課時候，要多注意學生的聽課狀態，加強巡視[8]。
5 教學效果
機房一體化教學模式的實施，不但提高了我院學生的創新能力和動手能力，也激發了學生的學習積極性，提高了老師的教學效率，在教學過程中，證明了這種新的教學措施是切實可行的，我院學生的省一級通過率均有所提高,其考試通過率如圖2所示。
圖2 三個年度的考試通過率
6 結論
我校僅是對《計算機信息技術基礎》課程進行了初步性的嘗試改革，隨著我院計算機學科技術的進一步發展，我們要利用充分發揮機房的作用，對《計算機信息技術基礎》教學進行更深入的探索和改革。
參考文獻：
[1]徐烈英. 《計算機文化基礎》教學中技能培養與等級考試的融合[J]. 職教論壇,2010(17):58-59,62.
[2]張慧如,尹強國. 合理利用機房打造高效計算機文化基礎課堂[J]. 山東紡織經濟,2010(8):88-89,106.
[3]王曉卉,孫玉林. 計算機文化基礎課程教學改革研究[J]. 中國電子商務,2010(9):210.
[4]陳捷. 高職《計算機文化基礎》課程教學改革探討[J]. 職教時空,2009,,5(4):57-58.
[5]周曉飛. 高職院校“教學做一體化”探索與實現[J]. 職教論壇,2012(9):137-138.
[6]李家兵. 高職院校“教、學、做”一體化的改革與實踐[J]. 教育教學論壇,2012(9):26-27.
[7]曹維祥,汪虹. 改革《計算機文化基礎》課程教學，培養學生自主學習能力[J]. 電腦知識與技術,2013(2):314-315.
高一學習計劃書范文第5篇
關鍵詞： 有機同分異構體數 判斷 書寫 復習策略
一、高考考情分析
有機同分異構體的判斷與書寫是高考理綜試卷有機化學部分必考熱點之一。不但可以考查學生對同分異構體概念的理解，還可以考查學生對有機化合物結構與性質的關系、官能團的特點等知識的掌握程度。有機物同分異構體問題綜合性強，涉及面廣，現我通過幾種高考題型探究該知識點主要命題形式，總結同分異構體的相關知識點。
1.最新考綱展示
了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機化合物的同分異構體（不包括手性異構）。
2.高考常見題型
（1）選擇題（必考題）：根據結構簡式判斷是否互為同分異構體；判斷某有機物的同分異構體的個數等。
（2）填空題（選做題）：給出一種“新物質”，要求考生分析這種物質的性質、類別、同分異構體等。這里主要考查觀察有機物結構簡式、根據官能團分析判斷有機物性質的能力，根據限制條件書寫同分異構體。
二、知識體系建立
1.以同分異構為中心構建有機物結構方面的結構網絡。
2.總結歸類有關有機物官能團、類別、常見同分異構體的類型等。
三、重難點復習策略
1.有機物同分異構體數目的判斷
命題方向：（1）一鹵、二鹵、多鹵代物的產物的判斷；（2）考查碳鏈異構、位置異構、官能團異構。
策略：熟練掌握丁烷、戊烷、己烷的同分異構體的書寫方法，在此基礎上運用“去氫法”或“取代法”寫出烯烴、炔烴、飽和一元鹵代烴、醇、醛、羧酸的同分異構。按照官能團異構碳鏈異構位置異構的順序書寫。
復習：一元取代產物同分異構體判斷方法——等效氫法
注：芳香烴苯環上一元取代物種類判斷
①苯環上連一個取代基
②苯環上連兩個相同取代基（兩個相同取代基分別位于鄰位、間位、對位）
（2009寧夏理綜）3-甲基戊烷的一氯代產物有（不考慮立體異構）（B）
A.3種 B.4種 C.5種 D.6種
2.二元取代物種類的判斷——定位法
（2010新課標全國理綜8）分子式為C■H■Cl■的同分異構體共有（不考慮立體異構）（B）
A.3種 B.4種 C.5種 D.6種
3.多元取代物的種類——換元法
（例）若二氯丙烷的同分異構體有4種，則六氯丙烷有（D）同分異構體
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
4.依據烴基的種類快速判斷
CH■ -1種 C■H■-1種 C■H■-2種 C■H■-4種 C■H■-5種
（2012新課標全國理綜10）分子式為C■H■O且可與金屬鈉反應放出氫氣的有機化合物有（不考慮立體異構）（D）
A.5種 B.6種 C.7種 D.8種
二、有條件限制的同分異構體的書寫
命題方向（一般都含苯環）：
（1）官能團互變（①羧基、酯基和羥基醛的轉化；②芳香醇與酚、醚；③醛與酮、烯醇等）
（2）位置異構（苯環上位置異構；碳鏈異構等）
策略：先解讀限制條件下的官能團類別，再分析可能的位置異構。把握有序性，抓住對稱性，掌握技巧性。
（2009年全國1卷第30題部分）
（1）寫出與G具有相同官能團的芳香類同分異構體的結構簡式？搖 ？搖。
G的結構簡式為：
答案：
（2011海南高考第18題部分）
已知D為：
（1）D的同分異構體中為單取代芳香化合物的有？搖 ？搖（寫結構簡式）
答案：
參考文獻：
