服裝設計職業規劃書
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇服裝設計職業規劃書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
服裝設計職業規劃書范文第1篇
小：我大學的專業是服裝設計，畢業后的第一份職業是服裝設計師，來北京之后轉行做了動漫雜志編輯，后來又做過出版社圖書編輯、時尚雜志記者、電視節目編導、廣告文案、公關執行，現在進了房地產公司，做公司品牌總監。
記：北漂這么多年，換了這么多工作，您現在對自己的定位是什么？
小：我今年36歲了，這是一個理想照進現實的年紀。我已經分得清哪些是愛好，比如做電臺主持人；哪些是我的工作，比如地產圈中人；哪些是我的加分項，比如作家。所以我希望大家把我當做一個愛寫文章、有職場經歷的大叔。
記：您在職場打拼期間，有沒有覺得特別難熬的時候？
小： 2003年，我大四畢業，拿著大學期間畫漫畫存的3000元稿費，坐火車去南方，打算碰碰運氣。到南方后，我才發現一切和我想的并不一樣。我去當地一所學校應聘，面試、試講都通過了，但是學校要求我簽5年合同，辭職后不許在當地其他學校任職。當時的我年輕氣盛，覺得這是霸王條款，憤然離開。之后我開始跑各種招聘會。南方有很多小型服裝企業，我記不清楚有多少次，我拿著簡歷和老板聊了20多分鐘我的設計師情懷，最后老板卻拍拍案板說，你先打個版給我看看吧！
那段時間錢不夠用，生活特別困窘，我也不敢給家里打電話，就躲在網吧里給網友打電話，“你那邊怎么樣啊？我這邊不太好，我快一個月沒找到工作了，我很想家……”那時候我才覺得，人生最難熬的原來不是窮苦，而是寂寞，當時真有點扛不住。但可能正是因為經歷過這些苦悶和寂寞，后來再碰到比較艱辛難熬的事情，也就不那么在意了。我怕過很多東西，但現在最不怕的就是挫折，可能這就是這段經歷帶給我最大的收獲。
記：您常換工作的原因是什么呢？
小：我比較喜歡新奇的東西。大學畢業后，為了不辜負所學專業，我做了一段時間的服裝設計師，但工作后發現自己其實并不喜歡它。而我當時選這個專業的原因也只是喜歡畫畫而已，因此我辭掉服裝設計工作來到北京，進了一家動漫雜志社做編輯。在雜志社工作的那段時間，低廉的薪水和大城市的生活壓力讓我不得不開始接兼職，我接觸到了圖書策劃、名人專訪、電視編輯等工作機會，于是好奇心滿滿的我就嘗試了一圈。
記：換那么多工作真的好嗎？會不會是因為您心不定，所以每份工作都做不長？
小：人年輕的時候常會陷入迷茫，有的人是不知道自己喜歡什么，有的是覺得自己喜歡的太多而不知道選什么，我屬于后者。我對什么都感興趣，又不愿意做重復的事情，開拓一個新的領域會讓我更有成就感。有時候，我常常問自己，如果我沒有放棄畫漫畫，沒有放棄做服裝設計師，沒有放棄做電視節目……那我現在會是什么樣？其實我也不知道會是怎樣，但我可以確定，少了任何一個“如果沒有”，也許就不會成就今天這個豐富多彩的我。
我嘗試了這么多不同的職業，也得出一個結論：不管換什么工作，都要保持對生活的韌性。北京這座大城市帶來的生存壓力，考驗著你能不能在跌倒后一次又一次站起來。只要你擁有了這份韌性，就能在任何職業中站穩腳。
記：您曾說自己“特不愛寫書，費心費神最后還容易招罵”，那您當初為什么還會出書？
小：寫第一本書的時候剛好是我北漂10年整，它的出版讓我回望走過的10年，總結所有的成功和失敗。我的文字都是大白話，沒有太多文學性，所以我更習慣把我的書當做自己的“總結筆記”。
記：除了出書，您還是一個“有問必答強迫癥患者”，您為什么會那么有毅力地堅持在豆瓣上給那些有困惑的人回信？畢竟每天回信是件勞心勞力的事情。
小：最初是因為我在豆瓣上寫了一些文章，有網友看到我和他們有類似的經歷，就希望能通過寫信的方式和我聊一聊。而我回信是因為我知道這些信件背后的人，很像曾經的我，都經歷過或者正經歷著那段迷茫的青春。其實對他們來說，不論是鼓勵還是責罵都是一種安慰，因為他們只是想找一個人說說話。
現在我也學著去分類、歸納、整理這些來信，試著就那些相對集中的問題，專門寫篇文章回應。
其實給別人回信的同時，也給了我自省和思考的機會，我把這當成一種修煉，品味著這來來往往的意義。
記：有沒有讓您印象深刻的信件？
小：太多了，比如我第一本書的文字編輯就是我當年回郵件的對象。她說正是因為受到了我回信的鼓舞，才決定來北京，進圖書公司。
一些高中生的信件給我留下的印象也挺深的。今年高考填報志愿時，有個小女生寫了封很長的信給我，抱怨什么都被父母安排好了，不能自己做主選擇喜歡的學校和專業。我就在信里反問她，你有沒有一個人獨立完成過一件事情，讓爸媽對你的決定放心？我認為這些反問式的回答，會有一定的警醒作用。但坦白說，我并不覺得我是多牛的導師，我只是希望我的話能夠引導他們換個角度思考這個問題。
記：您希望讀者們，尤其是年輕讀者，從您的這些分享和建議中領悟什么呢？
小：我從來沒想過要通過一本書或者一封信來改變一個人的一生，那不現實。我寫書就是希望能跟大家分享一些真實的案例。大家都是普通人，在不斷犯錯中不斷進步。
記：如果有個機會讓你清零現在的生活模式，重來一次，您會選擇做什么？
小：我大概會去當一個客棧老板，偶爾下下廚，和來往的人聊聊故事吧。
記：您在中學時代，是個什么樣的學生？
小：我讀書的時候比較內向，害怕面對別人，害怕被圍觀，被注視。
記：那您現在常去大學演講，面對上百位大學生都收放自如。您是怎樣訓練自己的？
小：克服心理障礙是要有一個過程的。我認為首先要自我評估，然后按照評估結果，定好分階段的目標，再慢慢進步。所以在演講這方面，我先確定了“我為什么要去做演講”的出發點，包括“演講可以為我帶來什么樣的能力”。為此，我參加了一個演講的培訓班，再分階段地進行了演講練習，先從小型分享沙龍開始，體驗了人氣爆滿的欣喜，也體驗了現場沒人的尷尬。等到心態和實踐都做好了準備，再去面對兩三百人的演講，就輕松多了。如果我第一次演講，臺下就坐著500人，我一定會特別緊張，甚至會自信心受挫，那樣反而得不償失。
記：您當年有什么興趣愛好？
小：我從小就愛好廣泛，比如畫畫、聽廣播、寫字，所以還挺能在自己的世界里自得其樂。初中升高中的時候，我還因為有美術特長加了分。不過那時候，我并沒有把這些愛好跟自己的未來做過什么聯結，那種喜歡和快樂都是很純粹的。
記：現在再回過頭去看，這些愛好對您的職業生涯有幫助嗎？
小：說實話，幫助并不是太大。從我的經驗看，學生在學校的時候，一定要分清哪些是自己的“基礎項”，哪些是自己的“加分項”。比如我，畫漫畫、做廣播其實都是我的“加分項”，屬于個人愛好。而我進入學校文學社，開辦自己的社團，這些事情對我的文字表達、人際溝通和協調能力都起到了至關重要的作用，對我將來的職業規劃有很大幫助。
記：很多中學開始推行生涯規劃課。關于生涯規劃，高中生當下應該做好哪些準備？
服裝設計職業規劃書范文第2篇
沒有一個人會永遠成為時尚的寵兒，模特也同樣如此。
時尚的舞臺上總是新人換舊人，作為模特，如果沒有自己的特點，不能迅速走紅，很快風頭就會被每年層出不窮的新人蓋過。而在很多時候，潮流風標不停地轉向也會讓許多名模“曇花一現”。
面對這碗“青春飯”，每個模特都有Say Goodbye的時候，走出模特門之前，朝哪個方向走，是擺在很多模特面前的問題……
模特的轉行并沒有什么規律可循，對于走出模特行業的他們來說，前面一切都是新的，除了成功轉型為演員、主持人、歌手等一些眾所周知的職業之外，模特可以轉行的方向還有很多，依靠自己做模特期間積聚的人脈和資源，他們能選擇的路也很多，至于怎么走，主要看自己的興趣愛好和特長了。
轉型第一招：
模特 ――> 演員
難度系數：
代表人物：胡兵、瞿穎、于娜、崔宗利、周娜（周偉童）等
很多人看來，模特藝人不分家，這在國外，以及中國的臺灣與香港地區都是不成文的規定。除了表演上有所欠缺外，模特甚至比演員有更多的優勢，她們高挑美麗，她們天生性感，她們比一般的演員懂得如何應付攝影師的鏡頭。于是，當模特想要尋求更長久的發展，演藝圈便成了她們的首選。對于模特來說，轉行從事演藝事業并不難，再進行一些表演方面的培訓后，都能入行。
提醒：對模特來說轉行為演員最大的障礙恰恰就是他們的身高，很多模特，尤其是女模特都因為身材太高而很難找到男演員演對手戲，導致戲路過窄，轉型失敗。
轉型第二招：
模特 ――> 主持人
難度系數：
代表人物：林志玲、孟廣美、李艾
模特轉行主持人也是很熱門的一個路子，從臺灣的林志玲到中國內地的李艾，口碑都不錯。參考這幾位轉行主持人成功的模特，不難發現她們的學歷都在大學以上，而且主持風格和人緣都很不錯，不只是“花瓶美女”的類型。實際上，由于模特本身就在時尚行業之中，對很多品牌都有“實戰”經驗，也見過許多大場面，轉行成為主持人具有一定的優勢。
提醒：要勝任主持人，首先普通話要過關，其次要有足夠的機智和隨機應變的能力，另外，還要有足夠的文化底蘊作為鋪墊。
轉型第四招：模特 ――> 開公司
難度系數：
代表人物：吳向東
在從事模特行業一段時間之后，很多知名的模特都會在人氣和財氣上有了一定的積累，注冊一個公司并不是很難的事情。同時，模特出身的模特公司老板，也比較清楚行業的規律，和旗下的模特也比較容易溝通。
提醒：開公司容易運營難。開公司也是一個長期投入的過程，對資金的要求比較大，對商業頭腦和管理能力更是一個考驗。
轉型第三招：模特 ――> 設計師
難度系數：
代表人物：馬艷麗
從演繹時裝設計師的作品，到做設計師設計時裝，這是個質的變化過程。時裝設計師不但有潮流的敏感，還要有服裝設計的基礎，需要懂得衣服的版型、裁剪、人體工程學等。
模特雖然有機會接觸很多的品牌，有更多時裝之間互相比較的機會等優勢，但很多模特都不是設計科班出身，也沒有受過專門服裝設計的教育，這些都容易成為轉行時的障礙。
提醒：如果想轉行為設計師，最好具備設計的天分，然后再通過專門的服裝設計課程的學習，這樣才比較靠譜。
轉型第五招：
模特 ――> 辦學校
難度系數：
代表人物：姜培琳
模特退役后，也有模特依靠T臺上的從業經驗開設模特學校，名曰把自己的經驗傳授給新人，順便賺點學費。同樣，注冊一個學校并不是一件很難的事。但是教書育人可就是另一回事了，辦學有嚴謹的規則，師者應具備的是學識、出身、人品等諸多條件，絕不是靠藝人的娛樂名氣，要不怎么說師道尊嚴那。
提醒：教育涉及的是孩子的前途問題，靠個人的娛樂名氣把學費弄到手或許容易，把孩子的發展方向導入誤區，結果應該是危害。
其他轉型門路
說來說去，其實模特的轉行并沒有什么規律可循，對于走出模特行業的他們來說，前面一切都是新的，依靠自己做模特期間積聚的人脈和資源，他們能選擇的路也很多，至于怎么走，主要看自己的興趣愛好和特長了。
除了成功轉型為演員、主持人、歌手等一些眾所周知的職業之外，模特可以轉行的方向還有很多，通過自己在模特行業摸爬滾打的經驗和人脈優勢，只需要進修一些相關的知識，保持虛心好學的心態，很多職業都可以勝任。比如：
時尚編輯/攝影：作為模特，有潮流觸感，對時裝以及時尚品位都有一定的見解。
健身教練：很多模特都是運動員出身，對運動健身有一定的專業知識，可以勝任健身教練。
化妝師：模特接觸化妝師的機會很多，而且也經常自己化妝，有足夠的潮流敏感，做化妝師不成問題。
時裝編導：豐富的舞臺經驗，多年T臺實踐對服裝的理解，和設計師的人脈關系，時裝編導也是出成績轉型的方向。
單靖雅，2005年中國職業模特大賽季軍及最佳身材獎；2009年度中國最佳職業模特。
單靖雅 淡然看獎
自信、堅強、喜愛交際、喜歡交朋友，天生具有戲劇天分，是舞臺上的焦點；但是也較為敏感，容易受到傷害，單靖雅覺得自己“特獅子”。
出道至今，單靖雅雖然拿過很多獎項，也經常被鮮花和掌聲所包圍，可是對于所得到的一切，卻從來都保持著一顆平常心。尤其是對于拿獎，她更是顯得淡然。“獎項只是你這個階段累積的一個果實，它只能證明你的現在，不能代表你的將來。再說，這段時間你努力做好了，大家都看得見，沒有必要用拿獎來證明。”
談到目前模特的發展狀況，單靖雅說道：“我們越來越國際化。模特不僅僅在中國的市場得到發展，也打開了國外市場。但現在整體的行業狀況還在發展階段，需要更加規范的管理模式。”
在單靖雅看來，規范的運作能夠讓一個模特迅速成長起來。首先是信任一個夠職業的模特經紀公司。說起與經紀人之間的合作，單靖雅覺得“信任”兩字就足夠包容，這也是模特“職業感”的應有之義。在她看來，模特職業不僅僅是“走兩步”那么簡單，它身處在一個整體的產業鏈中，需要專業的經紀公司整合各方面資源，進行立體的綜合打造。如果真的只是滿足于短期利益下的“接私活”，模特很可能會游離于模特產業鏈之外，失去更多機會。而一個理想的模特經紀公司，則會從規范化與人性化的角度去為模特培育更多的發展空間。
其次，單靖雅覺得，一份職業的“心態”也是模特在任何階段必須具備的素質。當你的模特生涯稍微獲得了大家的認可，這個階段就是模特們加強內功的時候，去健身房進行形體鍛煉，學習外語、提高樂感與美學素養，這些都將為今后的職業生涯編織一件堅實耐用的“抗風險盔甲”。
面對現在模特的多元化發展，單靖雅則認為這方面是個人意識，需要看各人的特點。“我個人認為模特還是做好自己本職的工作最重要。”
模特是一個短暫的職業，度過了最佳年齡階段，又該如何是好呢？“這要看自身處于一個什么樣的狀況，在模特階段的自我充電與自我素質的提高這時候就顯現作用，根據自身的情況進行轉型，不要盲目的做些不適合自己的工作。”
“模特在出道時一定要找到適合自己的模特公司，才能得到很好的推廣。還又就是信任，這是今后成功最重要的因素。”單靖雅對于剛出道的小模特，給出了自己的經驗。
2005東方明珠國際華裔小姐總決賽冠軍以及2007年度中國十佳職業時裝模特，中國時尚界最受矚目的模特。
李丹妮 一步一個腳印
李丹妮，略帶小酷和狂野的85后，時尚雜志的寵兒。擁有雙子座的熱情及對工作的認真，凡事力求完美。談到自己的模特行業，她滔滔不絕：“中國模特業隨著中國整個時尚行業發展，都有了非常大的進步，加上國際品牌對于中國市場的更加重視，更加愿意選擇中國模特參加時尚會演出和廣告代言，中國時尚媒體的進步和影響力的提升，也塑造和培養了很多受人關注的名模，從而使得中國模特得到非常好的歷練和專業水平的提高。中國的模特越來越受到國外時尚圈的重視，已經逐漸走上了國際化道路，受到了世界的矚目。但是國際上最知名的模特，中國模特是絕對的少數，立志于成為一個國際名模是每一個模特的目標和夢想。”
“中國模特業的格局更是在變化中前進。最初的一支獨秀到今天，早已是春色滿園，百花斗艷。模特經紀公司已經分布在中國的主要省市自治區中，除了北京、上海、廣州等時尚發展迅速的城市成了競爭的焦點外，其他如福建、新疆、山東、湖南、湖北、江蘇等主要省份都為模特經紀公司的成長創造了有利商機。而不同城市的時尚產業發展進程不同，模特經紀公司的成長經歷與經營方向也略有差異。以京、滬、穗三地為時尚核心，經紀公司數量多，核心競爭也更強。形成中國模特行業的金三角。”
模特要尋求更好的前景一定要在前期就對自己有一個基本定位。李丹妮說道：“其實在林志玲走入大眾視線前，模特的多元化發展是很少被人們看到的，如今大家會發現很多模特除了T臺外，也會走上銀幕熒屏，或是擔當綜藝主持。對于大多數的模特來說，模特事業都是比較短暫的，所以在通過模特事業歷練之后，有了一定的工作經驗和社會閱歷，會更加的去追求其它自己愛好的事業。最重要的是，我覺得無論從事什么行業，無論做什么事情都不要盲目，要有目標，挖掘自己的潛力。即使在最風光的時候也要想到，自己的下一步要怎么走，自己的特長是什么，學自己感興趣的，能掌控的，不要看別人學什么自己也一窩蜂地去，這很盲目。”
作為時尚界的寵兒，李丹妮衷心對剛入行的模特小妹妹們分享了自己成功的經驗：“對于剛剛入行的模特，首先要想清楚是否立志于做一個優秀的模特，接著就是不斷地去付出自己的努力，無論是在保持好的身材，還是提高自己專業知識和能力的方面，都必須要堅持。模特需要不斷地提升，或可通過時尚雜志的拍攝，或可通過時尚品牌會的演出歷練，不斷地提升自己。”
2005中國模特之星大賽冠軍，2010年度中國最佳職業模特。
王詩文 讓生活充滿精彩
王詩文，有著一雙會說話的眼睛，在與她交談的過程中，除了語言，她的眼神似乎也在傳達著某種信息。在鏡頭前，她可動可靜，可酷可柔，百變形象游刃有余。這個新科最佳職業模特，之所以能夠獲得成功，也許離不開她對模特行業發展及未來敏銳的觀察力。
“蒸蒸日上的發展中，與前幾年相比起來，模特這個行業被更多的社會大眾所關注，也有更多的年輕女孩加入到這個行業中來，同時中國的模特也越來越多的走出國門，被世界的T臺所接受。雖然個別環節仍存在一些不太規范的地方，但這需要一個大家長時間的努力去把行業做的更加的規范。”
說道模特多元化的發展，王詩文有著絕對的話語權。從剛出道時成立的樂隊組合，到現在的經常客串時尚節目的主持人，哪個角色她都演繹的如魚得水。“模特多元化發展是個不錯的選擇，很多模特都是多才多藝的，需要在不同的舞臺上展現出完整的自己，并且模特的成功轉型也能更好的讓社會大眾從另一個角度去更好的了解到模特。我們是站在T型臺上對設計師的作品做出立體解讀，但不要忘記，我們也是最先接觸到設計師的作品，并理解每一款設計的精彩之處。在這個意義上，我認為模特不僅僅是展示服裝的工具，更是傳遞時尚的使者。模特的身份是短暫的，但對時尚的理解是不受年齡限制的。所謂學以致用，在模特轉行時尚領域是最好的體現。”
一個名模的可貴之處還在于――王詩文從不讓T臺下的自己迷失。與平常的女孩一樣，她真誠地與人交往，將自己做模特的經驗毫無保留地和盤托出，樂意看到同伴們的成長；她努力地讓家人幸福，向往樸素可靠的愛情……
怎么才算成為一個“超模”？這樣的命題，一定不是“T臺上來回走了多少次”這樣的簡單運算。對于王詩文來說，一份敏銳好奇的求知欲，一份好學敬業的心態，那才是T臺超模心中無往不勝的法寶。
“我希望年輕的模特一定要抓緊把握好自己最年輕的寶貴時光，因為那個時侯模特的身體條件，體態條件以及皮膚條件等等都是最好的時候，一定要趁著最好的年華盡可能的多做一些工作，多做一些嘗試，時間稍縱即逝，一定要有職業規劃，這樣自己的模特道路才會少一點遺憾，多一些精彩！”王詩文真誠地說道。
2009第十屆CCTV模特大賽季軍
周瑾 愛模特 愛生活
周瑾，模特界的一匹黑馬，各大雜志的“搶手貨”，更有小李宇春之稱。中國模特現在的發展狀況是什么？“國際化，個性化，多元化。”很簡單的三個詞語，周瑾道出了她心中對模特業的答案，“時裝表演是一種流動的藝術，目前中國模特在國際上的影響和聲譽遠遠不夠。模特業的國際化已經成為一種趨勢，然而，名模邁不出國門使得發展受到嚴重制約。國內模特很難在國際上被看好。亞洲面孔雖然日漸增加，但真正被國際認可的中國面孔仍舊屈指可數，時裝模特業國際化程度有待提升。”
服裝設計職業規劃書范文第3篇
（河南科技學院服裝學院，河南新鄉453000）
【摘要】介紹了《服裝生產管理》課程的特點，并分析了《服裝生產管理》課程中容易出現的問題，針對這些問題結合教學實踐，提出理論內容導入式講解、課程中安排工廠實習或參觀、情景模擬和加強教師隊伍培養等改革的建議。
關鍵詞 服裝專業；本科教學；服裝生產管理；課程改革
Doi:10.3969/j.issn.2095-0101.2015.04.027
中圖分類號：G642．0文獻標識碼：A文章編號：2095-0101（2015）04-0082-02
生產管理課程是系統的理論課程，教學中要把握良好的教學節奏，遵循教學的客觀規律，使用恰當的教學方法，以最少的時間和精力，達到最佳的教學效果。通過《服裝生產管理》課程的學習，幫助學生了解生產管理的發展歷程與趨勢，服裝企業資源與管理，生產物料的倉儲管理，掌握服裝生產管理體系概念，掌握服裝生產類型與運作過以及排料工序管理，服裝縫制工序管理。掌握服裝企業生產相關崗位技能，更好地明確就業方向及崗位定位選擇，做好職業規劃，輔助完成學校與企業的無縫對接，使學生畢業后能快速服務于企業。
1服裝生產管理課程特點
生產管理課程包含內容較多，首先要了解服裝生產管理的發展歷程以及服裝企業的組織結構，此外包括服裝生產物料管理、裁剪工程、縫制工程、成本管理、作業現場的研究和改善等。現在常見的教學方法是課堂教學為主，輔助以工廠參觀，難以布置合適的課下作業，教學過程中學生較難以參與其中。甚至有很多學生沒有去過服裝工廠，對課堂講解內容一知半解，缺乏興趣，對教師提出的問題回應平淡，課堂討論也不能積極參與，達不到良好的教學效果。想要達到良好的教學效果，必須讓學生參與其中，廣泛調動學生的積極性，在新的教學活動開始之際，學生普遍存在著希望上好課的動力準備，心理學上稱此種現象為“心向”，這種“心向”既強烈又短暫［1］。課程導入是有效教學的關鍵，導入是在講解內容之前，以故事、游戲和提問等方式激發學生的好奇心，引導學習的興趣。把握住這個良好的開端，以精彩的課堂導入把學生牢牢吸引到課程中來。
2上課過程中常見問題
2．1對生產管理不了解，缺乏興趣
在眾多課程的學習中，很多同學不知道生產管理能給他們的職業空間大小。學生可以在學習服裝設計、繪畫、服裝結構、服裝工藝等課程中收獲樂趣和成就，學習的效果比較立竿見影，而生產管理的學習成果卻不能馬上呈現，學生也不清楚自己在課堂上學到的生產管理知識是否適用，并且理論的學習印象不深刻，易忘，因此學生就缺乏學習的動力。大部分學生沒有在服裝工廠工作經驗，學習中需要有真實的或虛擬的生產環境，而校園缺乏這樣的環境，到企業一線進行教學操作難度較大，可行性和穩定性無法保障［2］。每年都帶領學生去企業參觀，學生經常性的參觀學習卻不能給企業的發展帶來一定的實際效用，令學校和企業都陷入尷尬境地。
2．2生產管理課程內容較多，且細節繁瑣
服裝生產管理涵蓋生產的所有環節，有些知識復雜繁瑣，學生覺得難以接受，教師講得口干舌燥，但因為知識點多又缺乏趣味，達不到好的教學效果。
2．3教師一線生產管理經驗缺乏
生產管理經驗需從長期的企業磨練中獲得，現代大規模定制的模式要求產品品種多、批量小，這給服裝生產管理提出了新的要求，對服裝生產管理的教育也有新要求。大部分老師是學校畢業后直接到學校就業，沒有工廠工作經驗，所掌握的知識也大多是從自己老師那里獲得。教師在招聘中較多強調學歷，年長的老師們大部分已經不了解現代企業的管理狀況，所講授知識偏于陳舊。年輕老師多是學校畢業后直接來學校教學，沒有企業工作經驗，工作后也很難與企業建立緊密聯系，因此教學內容多是上學時學到的知識或從書本上得到的信息，而這些信息早已脫離市場。很多老師也下到企業學習鍛煉，但因為時間和身份原因，不能真正地參與到一線工作，對企業真實管理情況掌握有限。
3課程改革建議
課程改革的重點在于提高學生的學習積極性，提升課程實踐教學效果，培養學生的實踐操作能力、創新能力、就業能力，提高學生的職業道德素質［3］。
3．1理論內容導入式講解
老師上課過程中發現，談到就業工作選擇，學生脫口而出的工作崗位基本上是設計師、版師等，這是他們能想到的服裝崗位。實際上服裝的勞動密集型主要就體現在生產管理上，大部分學生沒有去過工廠，對生產管理知之甚少。第一節課的導入學習以討論交流的方式讓每一位同學思考自己的職業方向，計劃自己未來5年到10年的職業道路，并與同學和老師交流，而后為學生分析生產管理能夠為他們提供的工作崗位以及服裝生產管理的職位上升空間，充分激發學生對生產管理的興趣，為以后的理論講解做好鋪墊。
在上課過程中結合課程內容可采用游戲法、模擬法、生活情景法和多媒體導入法等［4］。游戲法是教學中把教學內容編排在游戲中，通過做簡單小游戲的方式讓課堂變得生動有趣；模擬法即把所講理論讓學生模擬操作，感受更加深刻；生活情景法是把陌生的新知識與學生所熟悉的日常場景聯系，便于學生接受；多媒體導入法則是充分利用多媒體工具，課件中若僅有文字和圖標難免使學生產生視覺疲勞，穿插播放圖片、視頻等更加易于接受。從被動接受理論知識到主動去思考問題并參與到教學中，提高了教學效果。
3．2課程中安排工廠實習或參觀
傳統的生產管理參觀模式時間較短，一般1d時間，這種參觀方式只能讓學生感受服裝工廠的生產氛圍，對工廠的具體結構、生產安排、流水線安排及生產狀況還無從了解。
改變原來的工廠參觀模式，在課程講授一部分之后，讓學生到工廠實習，安排一定時長的實習周，讓學生自己到工廠發現問題，把這些問題和老師及同學交流，共同研究解決。這種讓學生主動提出問題，發現問題的方法，大大增強了教學效果，激發了學習興趣，提高了學生的學習積極性。
3．3情景模擬
3.3.1工廠情景模擬步驟
工廠情景模擬可如下分步進行：
為指定品牌做商品企劃，設計款式以便進行后續的生產；
測試工序工時，試制樣衣，調整結構和工藝，做出首件良品即產前樣；
根據樣衣用料和訂單數量，確定需采購物資，采購面料輔料，安排采購人員；
制定生產計劃；
確定詳細的裁剪縫制方案，安排流水線員工和相應工序。
產品后整理；
根據材料成本、管理成本、運營成本以及市場情況確定產品價格，并進行銷售。
3.3.2實驗室模擬工廠
在學校實驗室內模擬工廠的生產場景，在接近工廠環境的氛圍中學習，分班進行比賽，安排一個簡單流水線，下達生產任務并簽訂訂貨合同，讓學生擔任廠長、主任、組長以及一線工人的職務，讓學生切實感受到身份的轉變和自己肩上的責任，賦予了主人翁的責任感。平時上課不認真的學生也會感覺到，可能因為自己的不認真造成生產的經濟損失。這種教學模式強調理論與實踐教學結合，讓他們獨立完成服裝企業的全運作過程，接受從市場調研、商品企劃、生產管理到市場營銷的全過程模擬訓練，使學生在真實的社會環境、市場環境、企業運作環境中完成適應服裝市場變化的職業崗位能力、實踐操作能力的訓練［3］。
3．4加強教師隊伍培養
教師隊伍培養不應是短期的培訓和學習，應該是永久持續進行的。要想上好生產管理課，教師作為課程的組織者，必須和企業建立互利合作的工作模式，只有教師真正地參與到企業的生產中，站在企業員工的角度才能獲得生產一線的管理經驗。應鼓勵教師到企業兼職，并為此提供良好平臺，教師的科研項目等應依托企業的實際需求，人才引進上在注重學歷的同時更要側重動手實踐能力，應優先錄用有企業工作經驗、有新教育觀念的人才。
4結語
教學的目的是讓學生有效地掌握知識，課堂教學只是一種手段，對有些課程來說它是主要手段，但不應該是唯一的手段。將理論性較強的《服裝生產管理》課程進行導入式講解，配合靈活的教學方法和教學內容，可較好地提高了學生的學習興趣和學習效率。
參考文獻
［1］時俊卿．學習心向：有效學習的前期準備［J］．北京教育（普通版），2011，（9）．
［2］劉輝，朱曉煒．《服裝生產管理》工作過程導向化的學習情境設計［J］．職業時空，2011，（10）．
服裝設計職業規劃書范文第4篇
關鍵詞： 美術類畢業生 職業心理 職業教育
研究畢業生職業教育及培養問題，關鍵是分析畢業生職業心理特征和傾向。作為畢業生中具有鮮明個性特征的群體，美術畢業生的就業形勢相對來說較其他專業的畢業生更為嚴峻。從理論上探析美術類畢業生的心理特征和就業心理，有利于對美術類畢業生進行更有針對性，方法更科學，作用更顯著的就業指導服務，從根本上提高美術類畢業生的就業能力，具有重要的現實和理論意義。在此，通過對美術類畢業生的職業心理分析，研究對他們的職業教育與培養的對策。
一、美術類畢業生特殊的職業心理特征
美術類畢業生的個性內涵和特征是決定他們思想行為和就業心理的主導因素。主要表現在：追求個性化發展，自我意識十分突出，講求個性表現；性格感性，對現實和未來充滿理想化，考慮問題容易忽視現實，不切實際，思想和行為開放自由，具有浪漫色彩；思想活躍，富有創造性；專業情結濃厚，專業時耗大；注重社會實踐，能力較強，但易受社會負面因素的影響，不能夠辯證地認識和看待事物的發展，思想深度不夠；缺乏集體主義精神，對集體活動缺乏熱情，不能正確地處理集體利益和個人利益的關系，組織紀律性不強。
特殊的個性心理特征使美術類畢業生具有特殊的就業心理特征，主要表現為：
1.美術類畢業生對就業的物質回報期望值較高。
美術類學生與其他學生相比較有一個突出的特點是學習過程中的投入較高，包括經濟、時間、精力。這種高投入勢必導致他們希望畢業后能找到一個高回報的工作，以彌補學習的高支出。這種思想影響著美術類畢業生，擇業時首先考慮條件好，待遇高的用人單位，但社會的用人成本大環境決定了高校畢業生的報酬限定，美術類畢業生的這種愿望很難實現。
2.美術類畢業生的精神期望與社會需求存在矛盾，創作的自我實現難以適應現實情況。
美術類畢業生從事藝術學習研究，從精神上對現實存在理想化，主觀意識很強的傾向。藝術是人們高層次的精神需求，這種需求是高于物質層面的，因此，美術類學生往往認為精神的東西高于一切，把理想與現實聯系在一起，而當他們面對社會，選擇就業，物質生活需要得到保障的時候，看到的社會需求并非如他們想象，他們的藝術創作精神和思想必須迎合社會的需要才能得到相應的回報，才能得以生存。這樣精神與現實產生的矛盾就會更加強烈，甚至會在一段時間里變成痛苦。因而，美術類畢業生在就業心理方面，精神與現實所產生的矛盾較其他類別、專業的畢業生更為明顯，就業的壓力較之更重。
3.就業形勢的變化與心理調適的矛盾。
美術類畢業生往往具有較強的個性，對就業樂觀，希望找到一份適合自己專業并且具有很大發展空間的職位。但當他們受到來自社會各種就業競爭的挑戰時，較其他專業的畢業生更為情緒化，因為他們的個性更為細膩、感性。他們往往不能及時調整心理，消極面對擇業，就業心理調適能力較差。
二、影響美術類畢業生職業心理的主要因素
1.美術類專業招生規模巨擴，社會需求增長緩慢，供大于求。
近年來，美術類專業招生規模一年比一年大，以江蘇省美術類考生人數為例，2008年4.4萬人，2009年激增至5萬人，2010年4.8萬人，如此規模的畢業生數勢必形成一支競爭日趨激烈的就業大軍。
社會對美術專業的需求增長緩慢，能從事美術專業類職業的無非是廣告業、裝飾業或設計業，但這類崗位的需求與當地經濟發展有密切關系，對畢業生的美術專業要求越來越高，用人單位注重畢業生的基礎專業水平，更注重畢業生的實際操作能力和綜合素質。除了一部分家庭背景較優越擁有強大的社會關系的學生外，多數畢業生必須憑借自身較高的綜合素質才能找到滿意的工作。
2.美術類畢業生就業的地域選擇性明顯。
用人單位所處的地理位置是美術類畢業生擇業時重要考慮因素。藝術產業是高層次精神產業，藝術專業市場需求與社會經濟發展程度有著密切聯系，越是經濟發達地區，對藝術人才的需求越旺盛，對藝術產業的質量要求也越高。因此，美術類畢業生的就業流向主要是經濟發達的長江三角地區或其他大中型城市，這就決定了美術畢業生的擇業定位有很明顯的地域性，從而使就業競爭更為激烈。
3.美術類畢業生的生源專業素質逐年下降，就業競爭力較弱。
連續多年的“藝考熱”使得潛藏的就業風險和就業競爭日益加劇，美術類專業最大的特點是技能性強，高考文化素質分數要求不高，導致美術類成為藝術招生報考大戶。許多學生因中學文化成績不高，經過考前強化突擊專業基礎訓練即成為藝考中的一員。或是為了尋找一個上大學的跳板而遵循父母之命“半路出家”。很多美術類學生對學業應付了事，專業素養得不到提高和發展。在高校美術教育過程中明顯暴露出，學生的專業基礎和修養一年比一年薄弱，可教育性和可塑性越來越低，教育難度越來越大。畢業生的就業競爭力較弱，綜合素質不能適應社會需求。
4.高校專業設置與市場需求不適應，就業指導不到位。
如今社會對美術專業畢業生的需求方向在改變，一些傳統的美術專業已不能滿足社會發展的需要。很多社會需求量大的專業，如企業文化師，家用紡織品設計師，游戲美術設計師，玩具設計師等涉及美術專業領域的職業，目前與之對口的相關專業在高校中才剛剛起步，甚至還沒有。高校對美術類畢業生的就業指導往往停留在普通的就業政策法規、簡歷制作、面試技巧等方面，既沒有根據美術類學生的職業心理特征進行輔導和教育，又沒有根據勞動力市場的用人要求進行有針對性的指導，導致美術類畢業生的職業意識和職業素質要求概念模糊，職業無規劃，就業無方向，使他們形成特殊的職業心理。
三、高校對美術類畢業生職業教育與培養的對策
1.以市場需求為導向，改革人才培養模式，開拓美術類畢業生就業新領域。
市場對畢業生的需求與社會經濟發展緊密相關，藝術市場隨著社會經濟和人們精神生活的發展，更是日新月異。例如，在生活中，人們對商品和工業產品等的美觀程度要求越來越高，除了質量的要求之外，外觀的要求已經從實用為主的觀念轉變為具有各種品味。媒體宣傳、娛樂活動等，對美術的需求更高更迫切，可以說，美的理念和藝術設計體現于人們生活、生產的方方面面。因此，高校應首先掌握市場對美術人才的需求動向，以市場需求為導向，以專業、行業及崗位的需求為參照設置專業和課程，了解畢業生就業市場的準入門檻，在專業和課程設置方面貼近經濟、社會、生活。同時，進一步拓展新的學科領域，發展新專業，加強特色專業建設，實現藝術與人文科學的融合，以市場需求為導向，改革人才培養模式，對專業和課程的設置認真地做市場調研，對歷屆畢業生在用人單位的使用情況跟蹤調查，確保專業設置的前瞻性，課程設置的實用性及科學性。
2.以美術類畢業生職業心理的調適輔導為支持，保證畢業生順利就業。
良好的“心態”是成功的一半。美術類畢業生的職業心理比較特殊，對他們的職業教育應該有的放矢。一要幫助學生客觀評價自我，樹立積極正確的職業觀，這樣才能有一個恰當的自我定位；二要幫助學生樹立正確的職業意識，明白職業的具體內涵和對人才的要求，端正社會現實中職業的認識和判斷；三要幫助學生客觀認識競爭，保持良好心態。要明白，美術類畢業生是具有特殊技能的高級應用型人才，社會經濟越發達，人民生活水平越高，對美術類人才的需求量就會越大，一定會有用武之地。每個人都有自己的優缺點，每個人最終都會成為社會的一分子，都會有自己相應的位置。失敗和挫折是正常的，切不可自卑，應把失敗當做鍛煉的機會，認真反思，吸取經驗教訓，揚長避短，突出優勢，最終達到成功就業的目的。
3.以培養美術類畢業生的職業素質為立足點，實現就業指導全程化服務。
高校應該在徹底掌握市場對人才的素質要求前提下，進行全程式的職業素養教育。從大一新生開始，幫助學生明確學業與職業方向，開展職業生涯規劃。學生有了明確的前進方向和奮斗目標，高校老師應該及時指導他們學習更多的專業知識和技能。在大二、大三的學習中，根據職業規劃的完成情況做出相應調整，目的是不斷審視自身與市場需求的差異，提高基本素質和綜合實力，縮短與市場接軌的時間。大四要注重更進一步了解掌握就業形勢，老師要幫助美術類畢業生正視現實，發揮自身優勢，熟練掌握就業技能，及時針對畢業生就業進展情況進行就業心理調適。高校應該最大限度地為美術類畢業生開拓就業市場，推薦就業，發揮每位老師的作用，形成人人關心就業，人人為就業出力的積極意識。
4.以培養美術畢業生的創新意識和創新能力入手，鼓勵畢業生自主創業。
美術類畢業生個性鮮明，追求時尚、自由、純粹，容易接受新鮮事物，思想活躍，具有很強的創造力和表現力，卻不愿意受到用人單位的約束和管制，不愿固定在一個單位里墨守成規，對未來進入用人單位就業的前景不樂觀，比較擔憂，甚至逃避就業。他們更愿意發揮自身專業技能和個性優勢，進行自主創業和自謀職業，用他們的一技之長在社會贏得一席之地。同時，國家和地方政府鼓勵畢業生自主創業，并出臺了一系列政策予以扶持。因此，高校應盡早為美術類大學生進行創業意識的引導和知識培訓，為有志投身于自主創業的畢業生出謀劃策，協調關系，創造良好的創業條件和環境，幫助其成功創業。
5.以提高美術類畢業生的實踐應用能力為重點，加強實踐教學，促進就業。
美術專業人才培養目標是造就具有實踐創造能力，具有較高動手實踐能力的應用型技術人才。社會對繪畫、環境藝術設計、服裝設計、裝潢裝飾、舞臺美術等專業的人才的動手能力要求很高。因此，高校美術類學生人才培養方案的制定，應該測重于強化學生專業操作技能的訓練，鼓勵學生多進行藝術實踐，提高學生電腦設計應用水平，學習熟練運用電腦美術類軟件，提高數字化設計技能，促進學生盡快就業。高校要盡量安排學生走出教室，走向社會，走向市場，進廣告公司，走進設計院，利用社會大學堂中豐富的實際經驗和時尚前沿信息完善課堂所學，豐富學生的知識結構，做到將專業知識和實踐技能相結合，培養學生適應社會需求的職業能力。
6.以提高高校美術類教師及就業工作人員素質為前提，保證教學教育質量。
一支具有高水平、高素質的美術類專業教師隊伍是培養優秀美術類人才，提高就業成功率和就業質量的關鍵。美術類行業的技能日新月異，高校美術類教師必須時刻適應社會發展潮流，學習和提高專業水平和實踐技能，將市場需要的知識和技能傳授給學生，提高學生的就業能力和就業競爭力。提高就業工作人員素質，建立較為完善的就業信息平臺，做好美術類學生的就業推薦工作，形成穩定的畢業生實習和就業基地。同時，利用美術類專業教師與市場有較深入對接關系的優勢，動員一切可利用的關系網資源，介紹推薦學生就業。
參考文獻：
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［2］秦菊英.高校藝術類大學畢業生就業心理分析.美與時代，2006，（4）.
服裝設計職業規劃書范文第5篇
作為一名當代大學生，為了能讓自己在這個人才爆炸的信息時代脫穎而出，應該學會為自己籌劃未來，為自己定下人生的發展計劃。在老師的正確引導下，我制定的職業生涯規劃如下：
一、 分析階段
1. 自我分析
（1） 性格
經過測試的結果，我的性格是具有友善、負責、認真、忠于職守的特點，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。 務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。 與人交往時較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關心他人并提供實際的幫助，對朋友忠實友好，有奉獻精神。雖然在很多情況下我有很強烈的反應，但通常不愿意將個人情感表現出來。 做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
（2） 愛好與特長
愛好擅長繪畫和寫作，形象思維強，藝術創作能力強，表達能力較強。
（3） 適合的工作
經過性格與特長的整理分析，我很適合從事平面設計和工業設計工作。
2. 專業分析
（1） 平面設計
它涵蓋的職業范疇包括：商業環境藝術設計、商業展示設計，商業廣告設計、書籍裝幀設計、包裝結構與裝潢設計、服裝設計、工業產品設計、商業插畫、標志設計、企業CI設計、網頁設計等。
① 要重視專業資料和各類信息的收集和整理
專業資料和各類信息的收集積累在平面設計的學習提高過程中是十分必要和 基礎的。
采取的方法：這是一項長期不能間斷的持久工作。有許多初學者在做設計時，常常會為不能獲得創意而感到很苦悶，這是一種正常現象。因為，人的思維能力增強是通過不斷的學習和實踐獲得的，人腦對某類信息接受和儲存的越多，相關的思維能力也就越強 .因此，要想改變這種狀況，首先必須要認真做好專業類資料的收集和積累。 需要特別指出的是：獲得了資料不等于真正擁有了資料。所謂“外行看熱鬧，內行看門道”,要想從資料中看 出“門道”,為水平的提高帶來幫助，僅流于表面的、泛泛地瀏覽是不會帶來效果的，特別是涉及平面的造型 形態、材質運用、配色方法以及飾物使用等具體設計技巧方面的掌握，建議在研讀的基礎上去背誦記憶，記憶 的款式越多，就越能尋找到設計變化的方法和規律，如此，不僅能磨煉出對流行的感覺，對設計創新也會變得 有辦法，而不至于在設計時一籌莫展了。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”的道理是同樣適用于平面設計 的學習，這種方法看起來雖然顯得有些笨，卻十分管用的。當然，在學習過程中，光靠積累本專業的信息資料 是遠遠不夠的，因為從平面中再生平面的設計方法，盡管很實用，但從更高要求來看，它很難擺脫他人構思的 影響，難以獲得創新和超越。因此，我們需要更廣泛地獲取專業以外的各種信息，比如科技發展的成果、文化 的發展動態、各種藝術門類的作品以及存在于文學、哲學、音樂中的反映意識形態的各種思潮和觀念等，以此 來扣寬知識面，增長見聞，博采眾長，從中獲得更多的啟迪進而產生更好的想法。 此外，面對瞬息萬變、錯綜繁復的各種信息，我們必須學會用科學的方法對其進行歸納整理，以方便儲存和應 用，更及時刪除過時無用的信息，捕捉最新、最有價值的信息，為我們真正使用好信息帶來方便。尤其是各種 非專業信息，一般并不能拿來就可以直接使用，它需要設計師學會梳理、提煉、轉化和升華。這些都是學習和 工作能力的體現，擁有這種能力不僅讓你在學習階段得到事半功倍效果，而且在你今后漫長的職業生涯中也會 受益無窮。
② 要善于在模仿中學習提高模仿行為是高級生命共有的本性特征。記得濟寧海天學校陸老師說過：“模仿是學習的結果”.在學習過程中 使用模仿手段，從行為本身來看，應該算是一種抄襲，是創造的反義詞，它不能表現出自己的技術或能力有多 好，但是，應該看到，許多成功的發明或創造都是從模仿開始的，模仿應該視為一種很好的學習方法。
采取方法： 不能期待一夜就能妙筆成花，應該老老實實地從模仿他人的設計開始，這就如同學習書法需 要臨摹一樣，都要把模仿作為學習的入門起點。因此，我想對初學者提出的建議是：要盡快找到你飲佩和喜歡 的設計師，并從現在就開始有意識地模仿他的設計技巧和風格，以此來培養感覺和練習技巧。在這個學習階段 ,還需要不斷地“喜新厭舊”,從這里學到一點，再從那里學到一點，最終你能發現自己的長處，并且形成自 己的設計風格。 任何一種好的學習模式都需要正確的方法，如果你對別人作品的模仿是一成不變的，那不是真 正意義的學習，學會舉一反正，才是模仿學習的意義所在。
③ 要不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀
審美能力，也稱“審美鑒賞力”.是指人們認識與評價美、美的事物與各種審美特征的能力，也就是說，人們 在對自然界和社會生活的各種事物和現象作出審美分析和評價時所必須具備的感受力、判斷力、想象力和創造 力。作為設計師，培養和提高審美能力是非常重要的，審美能力強的人，能迅速地發現美、捕捉住蘊藏在審美 對象深處的本質性的東西，并從感性認識上升為理性認識，只有這樣才能去創造美和設計美。單憑一時感覺靈 性而缺少后天的藝術素養的培植，是難以形成非凡的才能底蘊的。
采取的方法：事實上，我們每一個智商正常的人都能夠去欣賞美，這是人先天就具備的認識能力，英國哲學家赫伯特特殊里 德曾說：“感覺是一種肉體的天賦，是與生俱來的，不是后來得的。”他又說：“美的起點是智慧，美是人對 神圣事物的感覺上的理解。”可見，感覺是人人都具備的，但在美的事物面前，人們所獲得的審美享受是審美 能力和鑒賞能力的高低有很大關系。我國有句成語叫“對牛彈琴”,常用來諷刺說話辦事不看對象的人。在現 實生活中，人與人之間的確是存在著審美能力上的差異，審美能力的形成和提高雖然與人的生理進化有關，但 更重要的是來源于文化藝術知識的獲取和美感熏陶，來自不斷的學習和實踐。在設計領域取得偉大成就的設計 大師們，都是依深厚的功底素養，來施展他們出色的設計才華的。因此，你若想學平面裝設計，就必須要多接 觸相關的藝術門類，比如聽音樂會、多看藝術展覽，讓各種藝術的美不斷地感染你、熏陶你，使你不斷加深對 美的理解和認識，從而使你具有非同一般的藝術品味。要記住，不要在意別人說你眼高手低，相反地，我認為 這種評價是值得高興的，因為，只有“眼高”的人才能促使“手高”,眼不高的人，手永遠也不會高起來。
④ 要盡快讓自己變得敏感起來
設計創作的最初靈感和線索往往來自于生活中的方方面面，有些事物看似平凡或者微不足道，但其中也許就蘊 含著許多閃光之處，如果設計師對此熟視無睹，不能發現它們的存在，就不能及時地去捕捉它們和利用它們， 那么，許多有用的設計素材就會失之交臂。 采取的方法：因此，從學習之初，就要注意培養自己對事物的敏感性，這一點是十分重要的。所謂的敏感，是指人的心理或 生理上對外界事物的快速反應。設計師能從外界任何的景觀或者事物中，對其具有的形象特征、色彩情感、質 地美感等做出快速反應，通過心理活動產生豐富的聯想，就能激發出設計靈感，從而獲得創作上的突破。設計 出著名的翹肩造型，并為他帶來巨大的社會聲譽和商業利益。 可見，能從看似乎平凡的事物、司空見慣的事物中發現有意思的、有趣的、有價值的東西，對于我們是多么重 要，這種能力的具備是成就一名出色的設計師的重要素質之一，作為學習者，不能不加以重視。
⑤ 要盡快讓自己變得時尚起來
我們知道，你的作品是否受到市場的歡迎，很大因素取決于是否有時尚性和流行性。
取得方法：我們難以想象一個觀念陳 舊、衣著落伍的設計師能做出非常時髦、時尚的作品。當然，要使自己變得時尚不一定都得靠外表，關鍵是， 要讓自己的心變得有強烈的時尚感，要讓自己的思想變得更具現代意識。
⑥ 要主動為自己創造實踐的機會
有許多在校學生常常抱怨學校安排的實踐教學太少，坦白地講，這的確是現有教學上存在的問題，要想改進， 需要時間，因為這涉及眾多方面原因，學校的單方面努力是不夠的。 但是，我們決不能因為學校在實踐教學上的不足和困難而放棄主動學習的機會。大家知道，設計是一門實踐性很強的學科，只有通過不斷的實踐才能真正認識設計，才能獲得更多的直接經驗，才能做出真正好的有用的設計。
采取的方法：在不影響正常校內學習的情況下，要主動為自己創造實踐的機會，比如參加各種 時裝賽事、去服裝企業兼職、給在企業服務的學長做助手等，雖說你不一定能輕易地獲得機會，但要相信一點 ,機會一定是為努力付出的人而準備的。
⑦ 要學會與人溝通、交流和合作
作為一個優秀的設計師，要想順利的、出色的完成設計開發任務，使自己設計的產品產生良好的社會效益和經 濟效益，離不開方方面面相關人員的緊密配合和合作。例如，設計方案的制定和完善需要與公司決策者進行離 榷；市場需求信息的獲得需要與消費者以及客戶進行交流；銷售信息的及時獲得離不開營銷人員的幫助；各種 材料的來源提供離不開采購部門的合作；工藝的改良離不開技術人員的配合；產品的制造離不開工人辛勤勞動 ;產品的質量離不開質檢部門的把關；產品的包裝和宣傳離不開策劃人員的努力；市場的促銷離不開公關人員 的付出。 因此，作為優秀的設計師，必須樹立起團隊合作意識，要學會與人溝通、交流和合作，這方面的能力，需要在 校學習期間就開始注意鍛煉和培養，并努力使之成為一種工作習貫，這對今后開始工作會十會有益。
（2） 工業設計
主要就業范圍：造型設計、包裝設計、室內設計、效果圖設計、模型設計、商業策劃、舞臺布置等。
真正的工業設計基于 工程 + 藝術 + 市場 三方面的結合 ,真正好的工業設計 = 創新（多方面的如功能，制造方法，材料，社會需求等等）
采取的方法：在以上平面的設計方法的基礎上，還要熟練掌握以下知識：美學 、分析、色彩、電腦、開發、 設計戰略、制圖、手繪 、經濟學 、工程學、環境因素、 估算 、評估 、三維造型、平面、 人體工程學、實施、 明與創新、 交互設計、 市場、材料、制造、模型制作 、樣板制作、攝影、 計劃、觀點、預測、條款、快速可視化 、法規、 渲染 re、 研究 、雕塑、符號學 、風格、 技術、 材質、 可用性測試、 用戶需求 、用戶案例 、讀寫能力 .
3. 工作分析
（1）平面設計招聘要求
① 兩年以上的工作經驗，②三種以上的平面設計軟件，③熟悉印刷前期流程，④有自己的作品，⑤有相關證件，⑥有獲獎作品，⑦有成功的設計案例。 （2）工業設計師招聘要求
① 三到五年工作經驗（家用電器、數碼產品，IT產品），②對于設計趨勢有敏銳的直覺，③能夠針對設計的趨勢的理解和設計的分析自由運用到實際當中，④良好的團隊合作能力，⑤能熟練使用各種2D/3D設計軟件，⑥對產品結構、模具、材料和加工工序有較全面的理解，⑦具有敏銳的市場感知力，⑧善于理解客戶需求的充分分析并尊重市場，⑨有一定的外語背景。
4. 發展路徑分析
我的最終目標是由平面設計師逐漸轉向工業設計師，主要的發展路徑是：設計助理平面設計師工業設計師資深設計師設計總監。
二、 儲備階段
1. 儲備專業技能：在全部掌握學校的專業課的基礎上，自學相關的專業內容。包括上面專業分析和工作分析中所包含的所有應該具備的專業知識。
2. 儲備相關證件：四級、六級、國三、市場營銷第二學位。通過考取這些證件的同時沃野滿足了應聘時的部分要求（⑦具有敏銳的市場感知力，⑧善于理解客戶需求的充分分析并尊重市場，⑨有一定的外語背景）。
3. 儲備自己的作品：整理自己大學期間課程及參加活動所完成的成功的作品。
4. 儲備學歷：考研。
5. 儲備工作經驗：（1）學校——科技立項（網站設計），（2）社會——兼職一份與本專業
有關的工作。
6. 儲備獲獎作品：多參加校內外組織的設計大賽。
7. 儲備團隊合作能力：在科技立項中與小組中的每個成員共同前進。
以上是通過專業分析和工作分析總結概括出的儲備內容。
三、 執行階段
1.大一
通過在學校的團支書，儀仗隊、校學生會的工作中充分鍛煉了自己的組織能力和活動策劃能力，表達能力；通過自己在校外的麥當勞兼職工作中逐漸儲備了應該具備的團隊合作能；通過參加學校組織的各項比賽充分展現了自己的表現力和平和的心態。
2.大二
在平日的學習中十分注意專業的學習，嚴格要求自己，曾利用課余時間自行制作改造設計手工品并在市場中銷售，最終取得滿意的經濟效應，現在正在和班級4名同學進行網站設計的科技立項，最后這階段有一個未完成能的目標，就是考過四級口語分數線。
3.大三
在這個學期開學前我會找一份與本專業相關的工作，在工作中不斷學習，不斷儲存工作經驗，珍惜鍛煉的機會，在大三的上半學期報取市場營銷第二學位和核考取國三證，下半學期就會進行考研班的學習（已報名），這個期間我會一直加倍學習專業課，在課余時間會盡量多攝取對本專業相關上網專業知識和非專業知識，并且會通過各種途徑參見有關設計的大賽。
4. 大四
大四上學期是考研的沖刺的階段，我會在抓緊復習本專業考研的同時，也會去往招聘會體驗，增加自己的應聘的經驗，并且了解多一些當今市場所需要的方向，當然，這期間，我最關鍵的是備戰考研。
5. 畢業一年
大學畢業后，考研早已落下帷幕，在公布結果后，我會為自己準備兩種后序方案：
（1）考上
這是最好的結果，如果考上我理想的學校，我會利用讀研的期間找一份與本專業有關的兼職工作，在畢業后我會選擇以下類型的公司：
① 是大型外企。比如LG,三星等。這類企業對于應屆畢業生來講還是具有很強的吸引力的。待遇高，發展潛力大，機會多多等等，都是吸引畢業生的原因。當然，條件優厚也就意味著機會較少，還意味著競爭激烈。
② 是國內大型通訊類企業。比如中興，華為等。這類企業吸引力也是非常大的。待遇較高，發展潛力大，機會多。和大型外企一樣，競爭也就相對激烈。
③ 是國內大型企業。如聯想，海爾，夏新，TCL等。這類企業相對福利較好，發展潛力也很大，機會也很多，可以學到很多東西。但是薪資方面參差不齊，有的企業待遇較高，有的就非常低，這是值得注意的一點。
④ 是手機設計公司。手機設計公司是近幾年來新出現的一類公司。國內的手機設計公司良莠不齊。一些的專業手機研發設計公司，如德信無限，晨訊科技，龍旗控股等，在待遇，福利，發展潛力等等方面也具有相當的優勢。
⑤ 是大型的專業設計公司。如深圳嘉蘭圖等。這些公司規模都很大，有的已經不僅僅局限于工業設計，開始向ODM發展。發展勢頭迅猛，待遇等各方面都非常不錯。
4）考不上
如果自己沒能一次考取，我會選擇畢業后直接就業，雖然自己沒能如愿考上，但在努力備考中我已經將本專業的內容更精細的鞏固了一遍，已對自己的專業水平有了相當的信心，但由于一些大公司的對學歷和經驗有限制，我會選擇一些規模較小的公司就業，如：各類中小型企業。一些中小型企業會設有平面設計部門。這類企業的設計部門一般規模都比較小。還有是為數眾多的小型設計公司。小型設計公司近幾年來發展迅猛，如雨后春筍。特別是在深圳。據說每天都有新的設計公司注冊成立。這類公司一般人數較少，業務范圍可能也不是很廣，對員工招聘的要求也不是很高。但我畢業會選擇應聘自己的家鄉哈爾濱的設計公司 .再熟悉的環境進行工作，這樣使自己能在較快的集中精力在工作上，把自己工作能力提高，為以后的發展途徑打下堅實的基礎。在這個時期我主要研究平面設計，因為工業設計對設計師的要求非常高，剛畢業的我儲存相關的能力還不多，從事平面設計工作，技術難度較低，人才需求量又比較大。畢業后可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計工作。
6. 畢業三年
如果畢業后第一個方案，我會在干好本職工作的基礎上向本公司的高級設計師再邁進一步。如果我選擇后者的方案，我會在工作三年后進行跳槽，向中大型企業進軍，逐漸邁向最終的目標。
