豐富企業文化活動
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豐富企業文化活動范文第1篇
關鍵詞：企業文化；職工；活動
企業文化產業發展有很多難題中的兩個功能強調，其一要通過文化的思想教育功能，進一步提高民族文化素質；其二通過文化的娛樂功能，滿足人們精神文化多方面的需求。企業文化活動實際上是教育和娛樂這兩個功能“點”的結合，對于現代企業文化來說，職工的思想文化素質是企業發展的基石，文化活動本身就是借健康的文化娛樂活動形式，陶冶職工思想情操，構建企業文化，增強企業的向心力和凝聚力。
然而，有的企業生產經營管理者對企業文化活動有一種恐懼心理，認為文化活動是一個社會性的任務，企業搞文化活動及占用人力財力，又不直接產生經濟效益，因此對企業文化活動的態度是消極、冷淡的、甚至不是支持的。與之相反，我們電力公司通過一系列文化活動的展開，不但活躍了職工精神文化生活，以獨特的藝術感染力和號召力，凝聚和鼓舞了職工的士氣，成為我們電力企業發展中的一種強心劑額，并得到了領導的支持和職工們的用戶，原因何在？筆者在總結歷次活動經驗時發現：我們常說的企業文化活動要立足于企業、為企業生產經營服務，但是，如何把握企業文化活動在企業的立足點中的“點”，是文化活動能否推動企業和諧發展的關鍵。
一、服務企業生產經營者把握文化活動的中心點
企業生產經營者是企業的主旋律，文化活動圍繞著企業生產經營科學的發展，是我們公司文化工作理念。我們公司在每年的元旦開展春節系列活動時，首先就是把主體定位在“企業特色”上，在謳歌公司人員艱苦奮斗、勇于創新的開拓精神同時，多方面體現我公司職工團結、安康的幸福生活。這樣的主題性問題活動，借用豐富多彩的文藝形式，在娛樂中為企業吹起了前進的號角，凝聚了人心，鼓舞了士氣。因此我們說，文化活動圍繞著生產經營這個主題，科學的安排文化活動，完全可以大有作為。
二、適應企業生產形勢，把握文化活動的著重點
“安全生產”是企業永恒的話題，安全學習、安全考試等各種手段，都是為了增強職工的安全意識，防患于未然。我們局開展“安全形象大使”的選撥。此項活動通過一場場的演講、表演、逐步選撥，在公司上下掀起了一個人人講安全、說安全、演安全的熱潮。
為了更深入宣傳安全生產，創新宣傳形式，提高宣傳質量，我們又策劃了主體為《擁抱安全》安全專場晚會。“安全生產”的含義通過藝術加工后又一次敲醒了人們麻木的心靈，從此安全警鐘長鳴。
用文藝搭臺、安全唱戲的形式，進行安全教育，是文化活動在教育功能上發揮特殊作用具體表現。因此，我們說，結合企業生產形勢的需要開展文化活動，對企業生產建設是有推動
作用的。
三、圍繞和諧企業建設、把握文化活動的著力點
我們要在保持企業持續發展的同時，要加強環境整治，建設綠色、靚麗、和諧的電力公司的新要求。為了推動這一項工作的宣傳和展開，進一步加強企業文化建設、我們公司成立了籃球隊、書法美術、手工作品、太極拳、廣場舞等協會。會員多達200多人，為廣泛地調游幕愛好者的積極性，發揮各個協會的作用，特配備了專人管理和專業活動場所。
以上的文化活動，活躍了職工文化生活，踐行了社會主義和諧社會建設的理念，推動了綠色電力、靚麗電力、和諧電力
的建設。
四、堅守企業文化陣地，把握文化活動的創新點
隨著社會發展的步伐加快，信息化傳送不斷提高，昔日車水馬龍的文化宮、電影院等場所，今日變得冷冷清清，諾大的資源如此浪費，不由得讓人感到痛心和傷感。
我們局整頓現有活動場所，建立了籃球場、乒乓球室、圖書館等，還在各個小區建立了健身廣場和文化廣場，解決了退休職工的娛樂文化活動，為在職職工出去了后顧之憂。
豐富企業文化活動范文第2篇
關鍵詞：石化企業；基層；文化建設；現狀；對策
黨的 “十七大”報告中指出，當今時代，文化底蘊的累積已成為民族凝聚力和創造力的主要源泉。因此在新時期新形勢下，加強石化企業基層文化建設的已經是石化企業基層建設的重要組成因素，也同時成為鼓舞士氣，保證職工隊伍思想穩定的有效載體，弘揚新形勢下石化企業基層工作的主旋律，促進石化企業基層精神文明建設的有效途徑。文化活動建設的好壞，直接影響著企業生產經營任務的的完成。
一、當前石化企業基層文化建設的現狀
近年來，石化企業從適應基層文化建設出發，加強了基層基礎建設，不斷加大對基層文化建設的投入力度。隨著物質條件的不斷改善，石化企業基層文化活動質量也不斷提高，文化活動內容也有一定的拓展。但由于主、客觀等多方面因素的影響，石化企業基層文化建設的現狀與加強隊伍制度化建設的新形勢、新要求不相適應，與干部職工日益增長的精神文化需求不相適應，與社會文化蓬勃發展的趨勢不相適應。具體表現在：
（一）部分基層干部缺乏開展企業文化活動的積極性
有的干部沒有將企業文化建設作為隊伍建設的一項重要工作統籌規劃，不能把文化建設作為促進隊伍管理教育和干部職工全面綜合素質的能力培養建設的重要組成部分抓緊抓好，文化工作隨意性較大。
（二）部分基層干部思想上對企業文化活動重視程度不夠
有的同志擔心抓文化活動，會干擾隊伍正常工作的開展；也有的講，企業文化活動無非是跑跑唱唱、蹦蹦跳跳，抓好抓差無所謂；還有的認為組織文化活動與己無關，在開展文體活動中應付差事。
（三）人員、設施等方面的原因，造成文化活動組織困難、單一機械
石化企業基層文化建設在文化活動的內容上，許多還停留在“拔河”、“看電影”、“籃球賽”上，偶爾節日舉辦的聯歡會，可能也只是幾個文藝骨干唱“獨角戲”，節目也只有獨唱、合唱、相聲小品等老面孔，這就直接造成了干部職工參與文化活動的積極性、主動性不高，長此以往，將直接導致干部、職工對石化企業基層文化建設的淡漠。
二、針對加強石化企業基層文化建設存在問題處理的方法
（一）重視石化企業基層文化工作的領導及組織建設以及采取有效的方法
石化企業基層各級組織特別是基層單位要把文化建設工作納入議事日程，制定文化工作年度計劃，切實加強領導，并指派具有文體專長的同志負責文化工作，安排具體活動項目。
（二）完善基層各組織的職能作用
基層黨支部、團支部和內部小組之間要搞好協同配合，積極制定活動計劃。并建立文體組。例如：文體組可根據干部職工各自的喜好特點，成立讀書讀報組、歌唱舞蹈組、宣傳報道組、籃球隊等，黨支部、團支部協同文體組搞好企業文化活動。同時協同文體組搞好籃球、羽毛球等項目場地、器材、人員的調配工作。
（三）文化活動要注重調動大家的激情、熱情
由于石化企業基層職工來自五湖四海，興趣愛好五花八門，如何培養職工的參與意識呢？這就是要求基層單位干部在每一項活動中都能做到帶頭組織籌備、帶頭學習、帶頭參與策劃，把自己置身基層單位職工當中。在干部帶領之下，整個隊伍形成學習文體的良好氛圍，進而在學習過程中自娛自樂，共同進步。這也是提高石化企業基層文化活動檔次的一個關鍵。 轉貼于 （四）立足于職工群眾
開展的活動在活動內容上要立足于普及性，不能好高騖遠、搞形式主義，要充分發揮職工們的一技之長，并他們的挖掘潛力，力爭所有人都能參加到適合自己的組織中去，做到每一名職工在文化活動組織者的帶動下踴躍參與到自己喜愛的企業文化活動中去，只有這樣才能調動職工參與企業文化活動的熱情和積極性，強化能力，培養綜合素質。同時，基層單位還要站在隊伍建設的戰略高度，主動了解、認真聽取上級有關職能部門對基層單位文化活動的意見或建議，不斷改進活動方式、充實活動內容、拓寬活動領域，從根本上加強對石化企業基層文化活動的管理。
三、理順關系，落實文化生活制度，促進基層文化活動健康有序發展
開展石化企業基層文化建設目的就是為了陶冶干部職工的情操，激發職工的學習、工作的熱情，鍛煉健康體魄，活躍緊張的工作氣氛，豐富石化企業基層的精神生活，用積極活潑的環境氛圍來占領職工的意識形態。根據調查顯示，凡是文化活動比較活躍的單位，整個隊伍凝聚力就強，職工的心理就比較平穩，士氣高漲；凡是體育活動比較活躍的基層單位，競爭意識就強，身體的忍耐力就強，心理承受能力也就強，就能發揮出色的生產水平，進而對隊伍管理和石化企業基層建設起到無法估量的作用。這個現實引導我們要正確處理文化生活與開展培訓、思想教育、工作和隊伍各項建設之間的關系，要把文化活動看成是抽象化、具體化的思想政治工作，寓教于樂，在潛移默化中調整每一名職工的思維、情操、心態，使他們接受積極、樂觀、向上的社會主義精神文明的熏陶。同時還要落實企業文化活動制度，加強對企業文化活動的引導作用。石化企業基層要逐步建立健全企業文化中的“周末文化”和“節假日文化”制度，以充實的文化氛圍緩解職工們的工作、培訓、學習的壓力，調節快節奏的企業生活氣氛。
（一）在落實文化生活制度上的“四個結合點”
一是將日常文化與專題文化活動相結合。石化企業基層在工作、學習、培訓間隙可利用笑話、幽默、等調節職工的身心，提高大家的參與熱情，達到勞逸結合的效果。又要保證有專門文化活動時間，在盡可能的情況下，做到“周末假日有活動，重大節日有晚會，每項比賽有名次”。
二是將文化活動與文化知識學習、體能培訓相結合。將文化活動與文化知識學習、體能培訓相結合既增強了學習、培訓的趣味性、娛樂性，又增進了學習培訓的效果。如體能培訓可與球類比賽相結合，所學理論與知識競賽相結合。
三是將單純的文化活動與培養職工綜合能力的目標相結合。石化企業基層文化活動既要體現其娛樂、陶冶情操的功能，又要多進行有益于強化職工的文化知識、培養綜合能力，為此，可以進行電腦操作比賽等活動，讓職工在娛樂中學習，在學習中娛樂，進而達到增長知識、學以致用的目的。
四是將文化活動與石化企業基層各階段的專題教育和學英模等活動相結合。石化企業基層單位可以根據隊伍發展的實際需要，結合文化活動的要求，適時組織學員開展針對性強內容豐富，融娛樂性、思想性于一體的文體活動，如各種知識競賽、演講比賽等，進而通過一系列活動的開展，引導干部職工增強集體榮譽感和爭先創優的意識，達到學習工作和文化娛樂“兩不誤”的效果。
（二）應用吸收人才機制
豐富企業文化活動范文第3篇
隨著社會的發展和進步，生活、工作節奏不斷加快，為緩解工作和生活所帶來的壓力，過去有的員工很少參加廣場娛樂活動，如今在茶余飯后、節假日、雙休日空余的時間，都自覺不自覺地加入到了廣場娛樂活動中來，尋找適合自己特長的業余文體活動。再有，離退休員工逐年增加，廣場文化娛樂活動的群體不斷增加。從精神需求的層面上來講，這種現象表明企業員工對業余文化生活有著新的需求。為此，如何引導企業員工參加社區的文化生活，這就為各級組織和領導提出了一個新課題。
企業員工的文化活動有多種形式，就其廣場文化來說，還沒引起企業領導者足夠重視，沒有把廣場文化列為企業文化建設規劃中，當作企業文化建設的“補充”，沒有充分認識到廣場文化具有企業文化建設的“延伸”功能。
把群眾自發的廣場文化有效地組織和開展起來，這是企業員工自身發展的需要，也是開辟企業文化建設的又一新渠道。充分利用廣場文化活動的空間和時間，加強領導，正確引導，因勢利導。
隨著經濟的增長，員工生活水平的提高，追求現代生活方式的觀念和格局發生了變化。尤其是企業的生產和工作節奏加快了，在茶余飯后，企業員工走出居住的樓閣，追求多樣化業余文化娛樂生活，這是對追求高質量精神生活的要求，也是企業創造社會和諧、企業和諧的需要。企業員工不是孤立地生活在社會上，員工之間，與社區群眾之間、與家庭之間，都有著千絲萬縷的聯系。參加廣場喜聞樂見的文化活動，是增進相互了解、增加交往的好方式。通過廣場多種多樣的娛樂活動，拓展生活圈子、開闊視野、交流信息、追求時尚休閑，從而建立起人與人之間和睦相處的橋梁，這是建設社會和諧的一個有效載體。通過廣場娛樂活動這無形的“心理醫生”來把脈心緒，使之放松心情，緩解工作帶來的壓力，能夠達到極好的精神療效。這也是滿足生活富裕了的石油員工在精神和文化方面的新需求。廣場文化娛樂活動，能把企業員工良好的形象，勤勞和智慧，多才多藝等鮮活的石油文化展示給社會。
加強廣場文化建設，是企業文化建設的“補充”。企業文化的內容十分豐富，文體活動是企業文化建設的一項不可缺少的內容。長期以來，企業文化建設特別是開展文體活動方面，由于受生產、工作、時間所限，文體活動常常處于間斷的窘境，不能持之以恒做到活動常態化和具有連續性，經常是集中搞突擊活動，員工的個性才藝和愛好不能得到充分展現。同時，社區的公共文化資源不能得到充分利用。因此，企業領導要下大氣力抓好廣場文化，舍得投入精力和物力，在確立企業文化建設目標和活動上，要把加強廣場文化建設包括進去，并強化管理職能，使廣場文化從活動內容到形式，同企業日常的文化活動相對接，有所拓展，通過廣場文化來實現文化建設的接續、延伸。把企業員工八小時之外有品位有檔次的積極、健康、向上的追求，通過豐富多彩的廣場文化展現出來，做到娛樂健身、體育健身，增強體魄，提升素質。
豐富企業文化活動范文第4篇
一、新時期員工隊伍變化對企業文化建設提出的新要求
（一）尊重員工主體性的要求
新時期，企業員工隊伍呈現出年輕化、知識化的特點，八零后已經成為企業員工隊伍的主力，八零后這一群體是我國第一代在計劃生育政策下成長起來的年輕人，他們現在正處在青壯年最好的階段，獨生子女政策讓其從小就產生了自我為中心的思想，主體性比較突出，不愿意被動的參與漫無目的的文化活動，希望自己的主體性得到充分的尊重。而現在，很多企業在文化建設上大多數是從企業經營發展的角度進行，在文化建設的內容、形式等方面，是由負責企業文化建設的領導或管理者做出的決定，在決定做出之前很少詢問員工的意見，這樣做一方面會引起員工的不滿，認為自己的主體性沒有得到充分的尊重，在文化建設上自己的主動性無法得到發揮，最終挫傷員工參與文化建設的積極性；另一方面，決策者在決策的過程中沒有了解員工的需求，企業文化建設的內容和形式與員工的需求之間存在較大的差異，極大的影響到文化建設的效果，也影響到員工參與的積極性。
（二）適應員工文化層次的要求
伴隨著教育的快速發展，多數企業員工隊伍的文化層次有了明顯的提升，在一些企業當中專科、本科以上學歷的人才占了很大一部分，員工的素質能力有了明顯的提升。在這種情況下，員工的文化需求的層次也在不斷的提升，已經不滿足傳統的文藝晚會、演講等形式的文化活動，而是希望有更富有創新的文化活動。但是，現在很多企業在文化建設當中依然沒有意識到這一點，在文化活動的內容和形式上，一味的以傳統文化活動為主要形式，沒有適應員工文化層次的變化進行創新，導致文化建設活動的效果差強人意。當然，從員工的角度來講，文化活動的內容與形式與他們的工作和發展密切相關，他們更愿意開展對他們工作和生活有促進作用的文化活動，傳統的企業文化活動，尤其是國有企業的文化活動很多無法滿足員工的新的文化層次要求。
（三）員工文化個性化需求
此外，在企業員工隊伍的發展當中，很多企業的員工的年齡結構逐漸年輕化，尤其是對學歷、能力比較高的高科技企業。形成了老年、中年、青年逐漸遞增的特點。而青年職工的文化需求呈現出明顯的個性化特點，簡單的來說不同的員工文化需求差異比較大，在這種情況下如果員工文化建設無法達到多樣化的需求，員工文化的個性化需要就無法滿足。這一點在八零后、九零后的年輕員工當中表現的更加明顯，他們的學歷層次比較高，從小接觸了很多不同類型的文化娛樂活動，在文化活動上有不同的愛好，很多人上學的時候都是班里的文藝骨干，如果企業在文化建設上不尊重其個性化需求，很難吸引他們參與文化建設，也會極大的影響文化建設的效果。
二、新時期員工隊伍變化對企業文化建設
（一）引導員工參與企業的文化建設活動
員工企業企業的主人，自然應該是企業文化建設的主體，如果將員工片面的當作企業文化建設的參與者，而將企業的管理者作為文化建設的主體，這是一種本末倒置的行為，企業在文化建設上，要積極引導員工參與，使員工真正成為文化建設的主體。第一，要引導員工參與文化建設的決策，讓員工自己決定企業文化的發展，比如說定期召開員工企業文化活動座談會，讓員工針對企業文化建設的現狀、問題等提出相應的意見，整合員工的智慧與力量為企業的文化建設服務，對員工提出的建議，企業領導要認真了解，對一些比較先進的、可操作性的建議，可以在文化建設上嘗試。第二，領導搭框架、員工填內容，引導員工參與企業文化建設，并不是將文化建設的主動權交給員工，員工畢竟具有一定的局限性，無法站在企業戰略發展的角度來審視企業文化建設活動，這就要求企業領導要把握好文化建設的大方向，在勾畫出文化建設主題的基礎上，讓員工在主題之下，為文化建設添磚加瓦，這樣既能保證企業文化建設能夠與企業的發展充分結合起來，又能引導員工參與企業文化建設，充分尊重了員工的主體性，對破解當天企業文化建設，員工參與積極性不高的問題具有重要意義。第三，企業文化建設應該以服務員工為主要目標，企業文化建設當然是為企業的發展服務的，這一點是毋庸置疑的，但是文化建設要想為企業發展服務，除了通過產品、服務直接影響消費的外在文化影響力之外，只要通過文化建設，作用于員工，發揮其內外影響力，這就意味著，企業文化建設在內部上，必須明確為員工服務的目標，為員工提高工作能力、工作積極性、工作實效。
（二）不斷提高企業文化建設措施的質量和層次
有句話說的好藝術沒有高雅之分，只有人民喜歡與不喜歡之分。企業文化建設卻有高低之分，其評判的標準就是能否適應員工隊伍的發展要求，能夠滿足員工的精神文化需求，這就要求企業在文化建設當中必須不斷提高文化建設的質量與層次。一方面，要將企業文化建設提升到企業戰略的角度，將文化建設與員工的發展、企業戰略的執行等結合起來，將文化建設作為企業發展的油來使用，將文化建設的內容與員工的工作和生活結合起來，鼓勵員工創作與本職工作密切相關的文化活動，比如說反應員工日常工作的小品、反應職工心理的相聲等，這些文化創作符合一定的藝術特征，通過創作能夠讓員工將自己的工作與文化建設結合起來，讓二者在發展上形成良好的互動，通過文化活動來激勵員工、娛樂員工、引導員工，形成良好的工作思想與態度，改變一些員工懶惰、功利思想，從而讓員工的發展與企業的發展保持一致；同時，這樣的文化活動對員工來說也是一種挑戰，非常符合年輕員工敢于挑戰自我的性格特征，也尊重了員工的主體特點。另一方面，文化建設既要喜聞樂見，又要與國家的精神文明建設、文化建設結合起來，除了開展豐富多彩的文化娛樂活動之外，教育活動、中央的文件精神學習和宣傳，也是企業文化建設的重要一點，不能單純的注重前者、忽略后者，實際上后者應該成為企業文化建設的主要內容，當然這里不是單純的學習，而是能夠讓員工從自身的角度來認識和理解這些文件精神，將其與自己的工作、思想結合起來，達到促進和影響的作用，企業在文化建設當中，必須帶領員工形成學習文件精神的良好習慣，在學習的基礎上將其通俗化、具體化，轉化為企業具體文化內容。比如說在社會主義核心思想的學習當中，企業可以將其編輯成一首歌曲，讓員工作為創作者進行創作，在創作的基礎上評選出優秀的作品，創作的過程就是學習的過程，達到創作與學習雙贏的目的。
（三）利用員工的個性提高企業文化的創造力
豐富企業文化活動范文第5篇
關鍵詞 校企合作 高等職業 校園文化 建設
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A
Higher Vocational Specialty Campus Culture Construction Based on the Perspective of School-enterprise Cooperation
SHI Yuejiao
（Guangxi Technological College of Machinery and Electricity， Nanning， Guangxi 530007）
Abstract Vocational school culture and corporate culture integration and docking， not only enrich the connotation of the campus culture， but also reflect the unique characteristics of higher vocational college campus professional culture. How vocational colleges rely on "industry， industry and enterprise，" the corporate culture and effective integration into the campus culture construction， how to learn from excellent corporate culture， cultivate high-skilled professionals， students achieve "zero distance" to provide adequate employment occupational culture preparation is an important issue.
Key words school-enterprise cooperation； higher vocational； campus culture； construction
黨的十指出：“著力完善以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的文化技術創新體系”、“文化產業成為國民經濟支柱產業”。隨著我國經濟體制改革的不斷深入，我國向新型工業化產業道路邁進和建設創新型國家不斷加速，對高端技能型專門人才的需求越來越大，高等職業教育是以培養面向社會的高端技能型專門人才為基本定位，提高培養高端技能型專門產業化人才質量和內涵建設是高等職業教育教學改革與發展的內在要求。學校與企業的深度融合正是提升高等職業教育教學質量和內涵建設的核心力量。校企合作過程中，校園文化與企業文化兩種分屬不同的亞文化融合必然產生碰撞，高職院校如何依托“產業、行業和企業”，有效地將企業文化融合到校園文化建設中，如何借鑒優秀企業文化，培育具有高職院校特色的校園文化，為培養高端技能型專門人才創造良好的校園環境，實現學生“零距離”就業提供充分的職業文化準備，是擺在我們面前的一項重要課題。
1 校園文化與企業文化存在差異
1.1 校園文化的內涵、特性及功能
1.1.1 校園文化的內涵
高職院校的校園文化是指高職師生在長期認識和教育教學實踐過程中所創造并積淀而形成的，是高職師生價值取向、行為準則和思維方式等的總和，是辦學理念、治學水平、校園環境、教學科研水平、學風、校風、校訓、學生道德品質的綜合體現。校園文化主要包括物質文化、精神文化與制度文化等方面。物質文化是前提和載體，精神文化是核心和靈魂，制度文化是規范和保障。
1.1.2 校園文化的特性
高職校園文化從一般意義理解是融入更多的職業屬性的大學校園文化。高職不同于專門從事研究型的本科院校，有其自身的特質性和功能。高職校園文化是高校校園文化的一個子系統，除了有高校校園文化的共性外，也具備其自身的特質性和功能。
第一，專業應用性。高職院校培養的是生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才。這一人才定位可以清楚地映射到校園文化活動大多是圍繞專業所開展的，除了培養“人格”發展外，還要培養成專業應用性的職業人才。
第二，職業定位性。職業性是高職教育自身獨具的需要充分彰顯和突出的特性。這個特性決定了高職校園文化活動的開展具有獨特的職業性。高職學生除了要提高自身的就業競爭能力外，還要提前進行職業定位和職業評估，強化自身的職業素養，提高職業技能訓練，才能更好地規劃職業理想、實現職業目標，完善職業道德。高職院校通過舉辦具有職業針對性的校園文化活動，學生不僅在寓文化于教、寓文化于學的氛圍中陶冶思想情操和豐富業余生活的同時，職業道德和職業技能也得到了培養和訓練。
第三，行業的指向性。高等職業院校的教學實行“2+1”或“2.5+0.5”的模式，1或0.5的教學實踐環節，旨在培養學生成為適應行業企業需要，具有高素質、高技能的建設性人才。因此，高職院校依托行業辦學是高職培養人才的必然要求，是高職發展的趨勢。高職校園文化不可避免地滲透著濃厚的行業、企業文化理念和行為特征。高職學生由于提前定位了自己的職業而明確了其職業的行業指向性。學生便主動在校園文化活動中吸取行業文化的精髓，自覺培養行業職業文化意識。
1.1.3 校園文化的功能
文化是立校之基，育人之本。學校是育人的主要陣地，文化也是育人的文化，目的是進行教學、科研、育人和社會服務，培養對社會有用的人才。其承載著：第一，從物質層面上體現為教育教學和科研的硬件設施上，遵守教育教學規律；第二，從精神層面上體現辦學理念、教育理念、校風學風等方面，遵循培養目標、行業特點和區域需求等方面，主要在教學互動、學生互動的教學兼融環節中表現出來的人際交流和思想碰撞而具有的鮮明教育性；第三，從制度層面主要體現在培育人才、規范教學秩序的各種規章制度和計劃上，遵守學生成長成才規律。
1.2 企業文化的內涵及功能
1.2.1 企業文化的內涵
企業文化是企業為了達到經營成功的目的，在經營發展過程中遵循市場規律所逐步形成和培育起來的企業理念、企業精神、發展戰略的綜合體現，是企業員工普通認同的價值觀、道德觀和行為規范。包括企業的經營理念、管理理念、思維方式、行業準則、團體意識、企業形象、工作作風、員工的責任感等。
1.2.2 企業文化的功能
企業是以高效率地生產高質量的產品，盈取更大的利潤為目的的，包括企業文化產品也是以有形產品作載體。其承載著：第一，從物質層面上體現為生產產品所需要的廠房、車間、設備等硬件設施上，其以滿足生產工藝流程為前提；第二，從精神層面上體現為為員工爭取更大的福利待遇，調動員工的積極性、團隊合作精神和主人翁的責任意識，其核心是圍繞敬業、忠誠、利益，主要表現為激勵、獎懲；第三，從制度層面主要體現在遵循產品形成規律、成本核算規律和勞動價值規律上，其核心是保質求利。
由此可見，校園文化與企業文化存在諸多的差異，無論從物質文化、精神文化，還是從制度文化上都有著各自的不同點，校園文化培養的是專業化、職業化、行業化的人才，彰顯的是活潑、個性，而企業文化造就的是敬業、忠誠、利益的員工，彰顯的是嚴謹、規范、一致。因此，校園文化與企業文化不可替代。
2 校園文化與企業文化的現實意義
2.1 校企文化融合是實現人才培養目標的需要
高等職業院校教育價值是培養適應現代化建設需要的高技能、高素質應用人才的綜合體現。國家對高職的人才培養目標定位決定了高職院校絕大部分畢業生要到企業就業，高職院校推行的“校企合作，工學結合”的人才培養模式打破了傳統的課堂教學模式，學習場所將從學校延伸到企業，到生產廠房、車間進行實習實訓或頂崗實習。學生面臨的是需要迅速融入到企業文化氛圍中，而企業需要的不僅是文憑和技能證書，還需要基本素質、職業技能和職業素養，這就要求高職院校校園文化建設實行“校企融合”，主動面向行業，融入企業，讓學生學習優秀的企業文化，形成良好的職業意識，才能更好地了解企業，適應企業和熱愛企業。
2.2 校企文化融合是辦學特色的需要
高職院校的辦學特色是強校之源，興校之水。沒有特色的高職院校猶如一潭死水，止步不前，將難以長久生存。特色不僅是高職院校的核心競爭力，是高職院校教育可持續發展的實力，也是高職院校教育教學的魅力。高職的辦學特色不僅表現在專業特色、教學特色、課程特色、管理特色等方面，還應表現在校園文化特色方面。高職教育的建設者們只有站在高等職業長足發展和名牌戰略的高度來認識和打造特色和品牌文化，才能讓特色校園文化在特色高職院校中保駕護航；高職院校只有在文化建設上實行真正意義的校企結合，按照教育的辦法理念和人才培養模式，與具有文化特色氛圍的企業進行深度融合，吸納企業文化的精髓和元素，“吸取精華，去其糟粕”，方能百花齊放，彰顯特色的校園文化，才能突出高職院校的辦學特色。
2.3 校企文化融合是文化發展和提升的需要
隨著國際政治、經濟、文化、教育的多元化因素的影響，通過校園文化和企業文化的融合和對接，可以使學生體會到當今激烈競爭社會中企業競爭的現實性，感受到優秀企業文化的企業哲理、企業精神及企業素養，尤其是感受到在“優勝劣汰”的經營理念中的競爭與進取的意識與精神，感受到掌握專業知識，掌握一技之長在企業競爭中立于不敗之地的巨大作用，從而激發自身學習科學文化知識的積極性。高職院校通過吸收不同類型的企業優秀文化，建設特色的校園文化，使校園文化“百花齊放、百家爭鳴”。企業文化是企業長期生產經營實踐中總結出來的理念、行為準則等的總和。企業文化對員工的思想和行為起到巨大的凝聚力和感召力的作用。企業可通過校園文化讓學生逐漸感受和了解，潛移默化地規范自己的思想和行為準則，從而更好地建設、提升企業文化，實現校企文化建設的“雙贏”。
2.4 校企文化融合是培養畢業生“零距離”就業的需要
隨著高等職業教育的迅速發展，畢業生逐年增長，面對“僧多粥少”的就業趨勢，許多高職院校仍然普通存在著學生初次就業率很高，但是頻繁跳糟現象屢見不鮮，這說明學生缺乏對現代企業運營管理能力和基本素質，缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，這就要求高職院校要提前將企業文化融入課堂、融入教學、融入實踐，學生要提前融入企業文化中，親身體會，掌握現代企業的管理理念和經營方法，自覺養成良好的職業道德和職業習慣，規范自身的行為準則，從而縮短就業的磨合期，最終成為現代企業的建設者和接班人，快速、平穩地完成從“學生”到“企業人”的角色過渡，實現“零距離”就業。
2.5 校企文化融合是學生職業素養的提升的需要
職業素養是一種養成教育，它是職業內在的規范和要求，在職業過程中對社會職業了解和適應能力的一種綜合品質，它包括職業認知、職業能力、職業興趣、職業道德等。高職學生的職業素養除了依靠學校的知識的技能學習外，還要經過職業實踐和企業文化的陶治，才能得以良好的養成。高職院校堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針，必然要求高職在文化建設上注重企業文化參與，注重將校園文化建設與企業文化的要求緊密結合在一起，才能培養出符合企業文化需求的畢業生。這就決定了高職院校教育必須融入優秀企業文化，使學生親臨其鏡，感受企業文化、企業精神帶來的魅力，不斷地提升自身的職業素養，最大限度地消除或縮短在實際工作中的磨合期和適應期，為社會創造更大的經濟效益。
3 高等職業院校特色校園文化建設的路徑選擇
3.1 以社會主義核心價值體系為主線，融入優秀企業核心價值理念，打造品牌校園文化
以社會主義核心價值體系為主線，融入優秀企業核心價值理念的校園文化是打造品牌的最佳點。一方面，黨的十指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向”。社會主義核心價值體系是社會主義先進文化的精髓。因此，高等職業校園文化教育必須以社會主義核心價值體系為教育主線，尤其是在校企文化融合與對接趨勢日益顯著的情況下，師生共同樹立信仰，確立特色社會主義理想信念，繼承和發揚民族精神和時代精神，才能抵御各種思潮的沖擊。另一方面，要引入優秀企業核心價值理念，高職院校要借鑒和吸納優秀企業之價值觀念、經營理念等觀念文化，把企業所崇尚的創新意識、競爭意識、品牌意識、質量意識滲透到學校的校訓、校風、學風的核心理念中去，使學校的辦學理念和企業文化理念相互交融、相互影響。高職校園文化只有充分地吸納企業文化的優質因子和特色元素，營造濃厚的企業文化氛圍，豐富和發展校園文化內涵，才能更好地培養高質量的專業技能人才，才能打造特色的品牌校園文化。
3.2 提高文化實力和競爭力，邀請企業參與，共建特色校園文化
黨的十指出：“文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標志。要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一，推動文化事業全面繁榮、文化產業快速發展”，“營造有利于高素質文化人才大量涌現、健康成長的良好環境，造就一批名家大師和民族文化代表人物。”高職院校作為高素質文化人才培養的搖籃，只有不斷提高校園文化的實力和競爭力，才能更好地推動校園文化教育事業的發展，才能快速地培育符合社會發展需要的高素質文化產業人。但是校園文化建設需要企業的積極參與和鼎力支持。因此，高等職業院校只有定期或不定期地組織校園文化建設專題報告會，邀請企業知名人士或杰出代表為校園文化建設出謀策劃，獻計獻策，為高職培養高素質文化人才營造良好的特色校園文化環境，才能更好地培養高素質的人才，更快地推動社會經濟的發展。
3.3 提升職業素養，融企業文化入課堂與實踐，豐富校園文化內涵
職業素養是一種養成教育，它始終貫穿于高職教育，高職的教育是“校企合作，工學結合”的教育，因此，高職校園文化教育，應重視與企業進行職業素養文化對接的教育。只有融企業文化入課堂與實踐，深入學習和研究優秀企業文化，不斷地提升職業素養，才能實現校企文化的深度融合，才能推動校園文化建設，才能豐富校園文化內涵。
（1）成立專門學習和研究部門。高職院校實施校企合作是職業發展的趨勢，是人才培養目標的內在要求，是符合高職校園文化建設實際，高職院校通過成立專門的學習和研究與企業文化對接的部門，有針對性地開展校企文化建設和調研工作，學校或系部定期或不定期地派專業教師到企業進行生產實踐鍛煉，學習感受企業文化底蘊，教師在課堂中以自己的切身感受、企業要求融入教學中，使學生能在課堂上感受企業文化的熏陶，以提高學生的職業素養的訓練，不斷提升自身的職業素養。
（2）改進課程內容設置與教學方法。課堂教學是學校人才培養的核心環節，也是實現校企文化對接和融合的重要環節。企業需要的是能適應行業的專業人才。只有將企業優秀文化理念滲透到人才培養模式、專業建設、課程改革、教學模式等教學的各個領域中，使學生的課程學習、畢業設計活動更貼近企業和市場，才能讓學生了解到企業文化的理論知識和精髓，才能使學生學會適應、融合文化的各種方法，既為企業挑選優秀畢業生創造機會，又為畢業生盡早了解企業，做好充分就業的心理準備。教學方法上也可以運用項目驅動教學法，融入企業管理理念，讓學生模擬企業生產、管理等實際運營模式完成項目，在模擬中鼓勵發揚團隊合作、互助精神，教師有意識地在完成項目過程中融入職業道德和企業文化的內容，讓學生在學習中不知不覺地接受企業文化的教育。
（3）加強基地建設，突出實踐教學，培養“準職業”人。高職院校可以通過邀請企業管理層知名人士到校開展校企文化的教育活動，聘請企業技術能手或實踐經驗豐富的技術人員到學校參與教育教學、實訓管理等工作；校園內的實訓場所布置中，按照真實的企業環境、企業文化進行布局，利用仿真職業文化的影響，使學生受到企業文化的浸染，從而樹立正確的職業目標。同時將實習實訓基地延伸到企業，定期組織學生到企業進行實習實訓、頂崗實習，讓學生成為“準職業”人， 此外，學生在校內實習過程中，作為企業的“未來員工”，完全按照企業的管理制度和運營模式進行實踐操作，學生在接受特色文化教育的同時領悟到了企業的嚴格管理，真正實現學校與企業、校園文化與企業文化的對接與有機結合，營造全新的校園文化育人環境，極大地促進了校企文化的融合，豐富校園文化內涵。
3.4 創新校園文化活動載體，實施全方位“校企結合”的特色校園文化
黨的十指出：“文化引領風氣之先，是最需要創新的領域。創新，是文化富有生機和活力的不竭動力。文化一旦停滯僵化，就必然走向消亡。”校園文化建設也一樣。校園文化建設主要圍繞專業性、職業性、實踐性、競爭性，積極引進企業創新文化，構建多元化、多層次、多樣化的特色校園文化格局，通過各類活動為載體支撐全方位的“校企結合”，不斷創新校園文化活動。
（1）通過運用企業的創新意識、創新理念、創新科技成果融入到各類校園文化的專業技能競賽和科技活動中。舉辦科技成果展示會，通過開展企業區域調查或組織學生親臨企業參觀，了解科技發展的態勢和現實創新的需求，通過開展仿真企業員工比賽競技的校園競技比賽，將成果給予展示，從而培養學生良好的職業素養。
（2）校企聯誼合辦形式多樣的文化活動。校企雙方可以通過聯誼合辦形式多樣的文化活動來實現校企文化融合。如邀請優秀的師生參加企業的技能大賽；邀請企業人員參加學校舉辦的藝術文化節和專業技能競賽等，將企業文化滲透到學生的課外活動中。高職院校通過校企文化對接，將傳統的校園文化活動核心內容進行轉移，由原來傳統的社團文化、素質匯報演出、科技文化藝術節轉移到具有企業文化滲透的素質拓展訓練、模擬面試職場、職業生涯規劃、訂單式學生成果匯報演出等具有社會化、企業化的校園文化活動。通過創新校企聯誼活動使學生在活動中潛移默化地了解、接受和認同企業文化，將責任意識、創新意識、科技意識等企業文化充分融入到校園文化活動中。
總之，校園文化必須把引入企業文化作為一項常規內容來建設，不能只搞一陣風，過眼煙云，而是要常抓不懈。高職校園文化與企業文化的融合與對接，是高職院校校園文化建設與其他高校校園文化建設的重要區別，它不僅豐富了校園文化的內涵，也體現出了高等職業院校特有的特色校園職業文化。
參考文獻
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