良好的職業素質
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良好的職業素質范文第1篇
【關鍵詞】良好音樂素質教育 學前畢業生 就業 幫助
【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0219-01
隨著社會的不斷進步與發展，學前教育的要求也在不斷提高，其中素質教育是學前教育的關鍵環節，而音樂素質無疑是其諸多素質的重要內容之一。對于學前教育畢業生來說，只有自身具有良好的音樂素質才能夠在學前教育工作當中給予孩子優秀的教學，才能夠讓孩子的音樂素質有所提高。
一、良好音樂素質是學前教育畢業生優秀素質的重要內容
學前教育這一專業需要具備諸多方面知識，如寫作、繪畫、制作等，因為其教育對象是從未受過正式教育的學前兒童，該階段兒童各方面都處于萌芽狀態，需要對其進行多方面的教育。因此，要想對兒童進行良好的教育，需要學前教師具有良好的相關素質。而具備這些相關素質，就是學前畢業生能否順利就業的關鍵所在。
良好的音樂素質是學前畢業生的重要素質之一。首先，具備良好的音樂素質對所有人來說都是十分有利的，不管學習哪種專業的人，不管從事哪種職業的人，音樂可以陶冶情操，音樂可以緩解疲勞，音樂可以促進人們心理健康發展等。其次，對于學前畢業生來說，良好的音樂素質更加重要，因為音樂素質是當前素質教育當中的重要內容之一，要想對兒童進行良好的音樂素質教育，并取得理想的效果，首要條件也是最為關鍵的條件就是從事學前教育的教師需要具備良好的音樂素質，因為教師在對兒童進行教育的過程當中起著無法替代的作用。
二、學前教育行業的現狀
當前，學前教育這一行業蒸蒸日上，幼兒教育機構不斷開設，但就當前形勢來看，私人幼兒教育機構逐漸專業化，社會責任感逐漸增強，對于畢業生就業來說發展前途與相應待遇也在不斷上升。而公立幼兒教育機構更是由于其經濟、管理等各方面的條件相對優越，造成了其編制難求的緊張局勢。面對如此激烈的競爭，學前教育畢業生要想順利進入幼兒教育機構從事幼兒教育工作，其綜合素質需要不斷提升，其中良好的音樂素質大大有助于其就業。
音樂來源于人類日常生活，其素材、形式都與日常生活息息相關，通過音樂這一形式，可以大大激發人類個體的創造力，就學前畢業生而言，對其進行良好的音樂素質教育是必要的，因為，面對當前如此激烈的就業競爭，擁有良好的音樂素質是其提高自身競爭力的主要內容之一。
三、良好音樂素質教育對學前教育畢業生的幫助
（一）良好音樂素質教育有助于學前教育畢業生內外兼修
對學前教育專業畢業生進行音樂教育，不僅有利于其情感的陶冶，而且有利于其審美能力的提高。毫無疑問，音樂是有效培養美感的眾多藝術手段之一，通過音樂審美這一教育手段，可以生動形象地對學前教育畢業生進行可感知的審美教育。關于審美教育，對于學前教育畢業生來說，音樂教育是其最佳的途徑之一。音樂有動聽的旋律，有鮮明的節奏，有優雅的曲調，甚至還有美妙的故事在音符里面，諸如這些特點都可以十分自然地激發起其對音樂的喜愛，在其喜愛的基礎上，再對其進行教育，既直接明顯，又會產生事倍功半的功效。
審美能力的提高需要學前教育畢業生的積極理解，而情感的陶冶則更加需要學前教育畢業生的正確理解。音樂的美是看得見的，音樂的美是聽得到的，但情感則是看不見、聽不到的，因此，通過音樂教育對學前教育畢業生進行情感方面的陶冶，從根本上需要其耐心地、積極地參與到音樂當中。在此基礎之上，學前教育畢業生不僅在思想認識上對音樂有進一步的理解，而且還會在外在氣質上表現地更加優秀，因此良好音樂素質教育有助于學前教育畢業生內外兼修，在激烈的競爭之下，擁有良好的氣質，是學前教育畢業生的重要砝碼。
（二）良好音樂素質教育有助于學前教育畢業生緩解生活壓力提高工作效率
音樂可以使人的神經興奮起來，音樂可以使人的思想壓力有所減輕，音樂甚至可以對人的心理疾病有所醫治。現在對于心理疾病的醫治方法當中，音樂治療法是運用十分普遍的一個方法，如對睡眠不佳的患者，可以讓其多聽一些節奏較慢，曲調柔和的音樂，如對有些抑郁的患者，可以讓其多聽一些節奏歡快，情感豐富的音樂等。
（三）良好音樂素質有助于學前教育畢業生團體意識的培養
當前的畢業生是80后與90后，經歷了計劃生育，大多是家中的獨生子女，因此，在缺少伙伴的成長經歷下，團體意識是值得我們重視的。而音樂是對其進行團體意識培養的有效手段，而這整個意識培養過程當中，學前教育畢業生思想意識上的改變對其今后所從事的幼兒教育工作有著深遠的影響，其中，借助音樂教育這一內容可有效培養其團體意識。
如對其組織合唱比賽，在比賽準備過程當中，要有效使得學前畢業生通過歌曲的排練需要收到節奏、音量、旋律等的限制，要按照一定的標準去演唱，同時，還要與其他同學保持一致。不論是準備過程還是比賽過程當中，學前畢業生都從中受到了限制與啟發，這無疑對其紀律性、團體意識有良好的培養作用，學前畢業生可以從中切身體會到了團體這一概念的存在與團體這一概念的重要性。
之所以如此重視團隊意識的培養，是由于用人單位在選擇畢業生時，該意識是重要參考素質之一，對于學前畢業生而言，其參加工作后能否與其他幼兒教師及相關領導順利合作，直接影響著其工作能力能否充分發揮。
四、總結
由以上論述可見良好音樂素質對學前教育的重要性，從而可見良好音樂素質教育對學前專業的畢業生的綜合素質的提高有著極為重要的作用，也就不難理解良好音樂素質教育對學前畢業生就業的幫助。總而言之，良好音樂素質教育對學前畢業生能否順利就業有著極為關鍵的作用，要重視學前畢業生的良好音樂素質教育。
參考文獻：
[1]（日）鈴木鎮一.兒童早期音樂教育.人民音樂出版社，2004年11月版
良好的職業素質范文第2篇
一、前言
對于會計人員而言，良好的職業道德不但能夠幫助會計人員更好的工作，同時也能提高會計工作的實效性，使會計人員在工作中獲得有效支持。基于會計工作的特殊性，培養良好的職業道德，應成為會計工作的主要內容。從這一點來看，會計人員應認識到職業道德的重要性，并在工作過程中注重對職業道德的培養，使會計人員的職業道德素質能夠得到全面提升，進而滿足會計工作需要。因此，培養良好的職業道德，對會計人員和會計工作的開展是十分必要的。
二、會計人員培養良好的職業道德，有助于提高工作實效性
會計工作與其他工作不同，會計工作中涉及的數據和信息，對財務工作的有效性有著重要影響。基于會計工作的特點及其重要性，會計工作需要會計人員具有良好的專業素質和職業道德，能夠主動積極的完成相關工作，并確保工作的準確性。由此可見，培養良好的職業道德，對提高會計工作實效性而言是十分必要的。具體應做好以下幾個方面工作：
1.會計人員培養良好的職業道德，應認真分析會計工作特點
考慮到會計工作的現實特點，會計人員在培養職業道德過程中，既要認識到培養職業道德的必要性，同時還要認識到職業道德對會計工作的意義，應從多個方面入手，有針對性的培養會計人員職業道德。
2.會計人員培養良好的職業道德，應認識到會計工作的復雜性
會計工作內容相對較多，在會計培訓過程中，不但要重視專業技能的培養，還要結合會計工作實際，做到培養良好的職業道德，使會計人員的職業道德能夠滿足工作需要。
3.會計人員培養良好的職業道德，應掌握正確的培養原則
基于職業道德的培養難度，以及職業道德對會計人員的重要意義，在會計人員職業道德培養過程中，只有掌握全面性、有效性和針對性原則，才能保證職業道德培養取得實效。
三、會計人員培養良好的職業道德，有助于提高會計人員的整體素質
對于會計人員而言，會計人員在工作中不但需要良好的專業技能，還需要有良好的職業道德素質，只有具備了這兩方面素質，才能更好的滿足會計工作需要。因此，會計人員培養良好的職業道德，對提高會計人員的整體素質是十分必要的。其必要性具體表現在以下幾個方面：
1.會計人員培養良好的職業道德，是提高整體素質的必要措施
考慮到職業道德對會計人員的重要作用，培養良好的職業道德，是提高會計人員整體素質的關鍵。基于這一認識，做好職業道德的培養，并提高其針對性，是做好會計人員培訓的關鍵。
2.會計人員培養良好的職業道德，是滿足會計人員素質需要的必要手段
會計人員在具體工作中，需要具備多方面的素質，其中職業道德是關系到會計工作質量的根本。基于會計工作的實際需要，培養良好的職業道德，對滿足會計人員的素質需要十分必要。
3.會計人員培養良好的職業道德，是提升會計人員工作水平的必要方法
基于會計工作實際，會計人員培養良好的職業道德，既是滿足會計工作需要的重要手段，同時也是提升會計人員工作水平的必要方法。只有明確這一點，才能做好會計工作，進而使會計人員的整體素質得到全面提升。
四、會計人員培養良好的職業道德，有助于推動會計工作發展
鑒于會計工作的特殊性和重要性，在會計工作過程中，培養會計人員良好的職業道德，不但有助于提高會計人員的整體素質，還能對會計工作發展產生有力的推動作用。因此，培養良好的職業道德，對推動會計工作發展而言是十分必要的。結合會計工作的現實需求，培養會計人員職業道德的必要性主要表現在以下幾個方面：
1.培養會計人員良好的職業道德，是會計人員培訓的關鍵
基于對會計工作的了解，良好的職業道德既是會計人員所必須具備的基本素質之一，同時也是保障會計工作有效進行的關鍵。基于這一認識，培養會計人員的職業道德是十分必要的。
2.培養會計人員良好的職業道德，是會計人員素質提升的重要目標
對于會計工作而言，會計人員良好的職業道德是重要支撐。只有會計人員具備了良好的職業道德，才能保證會計人員更好的為會計工作服務。同時，良好的職業道德，也是會計人員素質提升的側重點和重要目標。
3.培養會計人員良好的職業道德，有助于提高會計工作質量
從目前會計工作來看，會計人員良好的職業道德，是做好會計工作的關鍵。只有明確會計人員職業道德的重要性，才能為會計工作提供有力支撐，進而滿足會計工作需要。
良好的職業素質范文第3篇
【關鍵詞】護士；護理工作；自身素質；培養
【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004―7484（2013）09―0459―01
護理學是為人的健康服務，集自然科學和社會科學于一體的綜合性應用科學[1] 。護士是一個高強度、高壓力、高風險的職業，直接服務于患者。隨著社會的發展和進步，護理人員在滿足患者的健康需求中扮演著重要角色，護理職業對護士的自身素質要求也越來越高，不僅要求具有良好的職業道德素質，還要有良好的心理素質。
1職業道德素質
護士應該具備的思想品德素質與專業素質就是護士的職業道德修養[2] 。護理職業道德是在一般社會道德基礎上，根據護理專業的性質、任務、以護理崗位對人類健康所承擔的社會義務和責任，對護理工作者提出的護理職業道德標準和護士行為規范。一個護士優良素質的形成，主要靠在生活和實踐中學習和鍛煉，要不斷對護士進行職業道德教育，培養護士自覺地用職業道德規范自己，加強護士內在素質的形成，從而提高職業素質[3]。
思想上，要正確認識護理職業價值，要有高尚的職業道德情感、堅毅的職業道德意志、崇高的職業道德信念、良好的職業行為習慣。
業務能力素質包括豐富的專業知識、精湛的臨床操作技能、良好溝通能力以及較強的學習能力。實踐能力建立在理論知識的基礎上，理論知識在實踐中得以升華，是護理工作中的重中之重，作為臨床護士應不斷提高自己的理論知識、熟練掌握各項護理操作技能，善于總結提高，具有高度的責任心，嚴格執行各項操作規程，認真做好查對制度等，提高護理質量，保障患者安全。
溝通作為雙方信息交流的方式，在臨床護理工作中顯得特別重要，護士利用自身良好專業素養，運用溝通交流的原則及技巧，善于語言開導，通過耐心細致的護理，幫助患者樹立戰勝疾病的信心，從而促進患者的康復。
除此之外，還應具有良好的學習習慣。護理學發展迅速，護理知識更新快，護士必須掌握更新的知識結構，不斷學習新理論、新技能。以滿足患者不同層次的健康需求。
2 心理素質
護士不僅需要合理的文化結構、專業水平，還要有穩定的心理素質、良好的社會適應和調整能力。心理健康水平的高低，直接影響護理服務水平和質量的提高[4]。為了培養優良的心理素質，必須學習有關的理論知識，只有掌握心理學基礎知識，才能更快更好地培養起良好的心理素質。因此，護士除了要學好護理學專業知識外，還應學習心理學、醫學心理學、社會學和美學等相關知識，增加知識面，擴大視野，從而在實踐中運用心理護理，促進患者的健康。當護士在護理中感到有壓力時，就懂得運用心理學的理論知識和方法來減壓，達到自我調節的目的[5]。 要培養良好的心理素質就應做到：注重學習，提高綜合素質；提高內涵，轉變服務理念；樹立形象，凈化個性心理；自覺鍛煉，忠誠護理事業[6]。
綜上所述，護士自身素質的高低，與護理工作質量的提高密切相關，只有培養護士良好的綜合素質，提高自身素質修養，能為患者提供生理、心理等全方位的護理，才能滿足患者對健康的需求，起到促進健康的作用，同時有助于增進護患關系，促進護患和諧。
參考文獻：
[1] 王巍.新護士崗前培訓方法的探討[J] .中華護理雜志，2006，41（12）：1124.
[2] 丁言文.護理學基礎[M].北京：人民衛生出版社，2000，8.
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[4] 顧華芳.精神科和綜合科護士的心理狀態與社會支持調查分析[J].上海護理雜志 2006，3，6（2）：7.
良好的職業素質范文第4篇
【關鍵詞】 現代禮儀 形體訓練 空乘專業 學生素質
空乘禮儀和形體訓練是空乘專業人才培養中一部分重要的內容，其以豐富的科學理論入手，結合系統的實操訓練和多種教學手段，讓空乘人員的個人形象得到外塑的同時具有良好的內在素養。
一、學生身心素質方面的影響和培養
1.身體素質的影響
對于空乘專業學生的身體素質培養來說，空乘禮儀和形體訓練的開展，可以讓學生的體魄得到增強，塑造學生的形體美，讓學生的身體素質可以滿足空乘工作環境的各項具體要求，并且讓學生具有良好的形象美。科學的進行訓練，對不良姿態進行校正，讓學生線條優美，身體各器官功能增強，整體神經系統的功能得到改善，保持良好的身體姿態。
2.心理素質的影響
空乘人員服務的對象，來自于世界各地、各行各業，有著不同的文化、信仰、習俗、性格和語言等背景。這就要求他們應具有廣博的社會知識和良好的心理素質。禮儀修養可培養學生如下心理品質：樂觀而穩定的情緒。在客艙服務和生活中既充滿活力，又心態平靜，言行規范，舉止得體，既能充分認識自己且正確對待自己的得失，又能客觀、公正地評價他人，有較強的事業心和公眾意識，在具體的工作過程中計劃和步驟較切合實際。意志堅韌，并善于自我克制。人格健全，有鮮明且較完善的個性。豁達寬容，自尊尊人，言行一致。樂于交往，建立并保持和諧的人際關系，個人行為同組織行為和公眾利益能協調一致。在復雜變化的工作環境中能保持良好的心理狀態。
二、學生職業技能方面的影響和培養
從外在的角度看來，空乘禮儀與形體訓練與學生職業能力方面的成長關系并不大。但是，空乘禮儀與形體訓練的進行，也是構成學生職業能力培養中的關鍵一環，是提高學生職業技能水平中至關重要的一部分。空乘人員本身要具有專業的飛行服務職業技能的同時，要有良好的應對能力和社會關系的處理能力。在遇到突發事件、困難和矛盾中，要具有良好的處理應對能力。通過空乘禮儀與形體訓練，可以讓學生以良好的言行舉止，向乘客傳遞良好的職業形象，構建一個更加和諧的氛圍，讓乘客更好地配合各項工作，提高信息和質量的傳遞效率，這從另一方面也促進了各項服務工作的有效開展。另外，空乘禮儀與形體訓練的應用，也將一些社會、人文科學中的內容進行了融入，讓學生在合作交流中更好地獲得理解、支持與信任。這對于提高空乘服務人員的綜合素質水平來說是非常重要的，同時也是現代社會對于復合型人才需求理念下所不可或缺的一部分內容。
三、學生職業行為方面的影響和培養
空乘禮儀與形體訓練的開展，應與日常教學工作進行有效的結合，進而達到對學生職業能力和行為的有效培養。空乘人員職業本身具有一定的特殊性，其教學過程中實踐性內容較多，教師要針對這一特點，采取科學的方式對各項教學與訓練環節進行設計和組織，讓學生在實踐的過程中得到成長。而空乘禮儀與形體訓練的應用，可以更好地讓學生的職業道德規范轉化為對自身行為的約束。在空乘專業學生入學初期，就應該將空乘禮儀與形體訓練進行滲透和融入，提高整個訓練過程教育功效的發揮，讓學生更加自覺的遵守學校的各類規章制度，培養良好的生活、學習習慣。教師在進行禮儀知識教學的過程中，要重視對學生人生觀與價值觀的引導，讓學生養成誠實守信、愛崗敬業、奉獻社會的良好意志品質。在進行形體訓練的過程中，也要讓學生掌握一定的運動鍛煉知識和營養學知識，為其身體素質的良好發展奠定基礎。
四、現代禮儀與形體訓練對空乘專業學生職業素養的影響
職業人格素養，是在基本的思想道德品質素養基礎之上形成的職業情感、職業意識和職業行為。
1.啟迪培養學生美的情感意識。現代禮儀教育從培養學生良好道德品質和高尚情操出發，教會學生講究儀表美、儀態美、言談美、舉止美。形體訓練是以骨骼形態、肌肉豐滿、體形勻稱、體態優美、舉止穩健、精神飽滿等為標準進行培養和訓練的，是學生外塑未來職業形象的重要手段。現代禮儀教育與形體訓練結合，既符合空乘專業未來職業的要求，也使學生認識到美的道德情操與美的儀表儀態對自己未來職業的影響，豐富了學生的審美內容，提高了學生對儀表美、儀態美、舉止美、言談美的感受、鑒賞、表現和創造能力。禮儀與形體訓練的結合，使對空乘專業學生的情感教育有了實在的內容。
2.鍛煉學生良好的職業意志和職業品質。空乘專業必須對學生進行很強的職業性教育，培養目標非常明確，即為航空運輸和航空服務培養所需要的高級應用型人才。空乘專業學生走向服務第一線工作時，會遇到各種困難、痛苦，甚至危險，通過禮儀與形體訓練的綜合教育，可使學生學會尊重、寬容、理解、真誠、鎮定、堅強等人格素質，在碰到困難和危險、遇到緊急情況或某些特殊時刻、事件時，能運用禮儀的交往知識和方法，正確、及時地解決應急突發事件，從而對自己的職業充滿信心。
3.有助于學生建立團隊合作的精神品質。學會尊重他人、尊重自己，增強個人交往的自信心和自尊心，有助于空乘專業學生構建自己與他人合作的團隊精神品質。這是空乘職業對學生主體品質的一種重要要求。良好的禮儀品質和形體素養，能夠使個人在與別人溝通、合作時得到切實有效的幫助，加速信息傳遞，快捷地進行團隊性合作，獲得社會的認可。尤其在空中運輸過程中遇到強氣流、惡劣氣候等緊急情況下，這種合作是確保生命安全的關鍵因素。因此，現代禮儀與形體訓練，是空乘專業學生構建自主與合作的精神品質的基礎所在。
結束語
總而言之，空乘專業人才培養的過程中，空乘禮儀與形體訓練的重要性是毋庸置疑的。在教學工作中，要從不同角度入手，對空乘禮儀與形體訓練進行深化和重視，更好地培養學生的身心素質、職業技能、職業品質，規范學生的職業行為。
【參考文獻】
良好的職業素質范文第5篇
職業學校；教師；素質教育【中圖分類號】D09文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2012）11-0068-01
職業素質教育主要是培養學生具有勝任職業崗位的思想品德、文化修養、業務知識、專業技能、職業心理和職業能力等素質的教育。①為用人單位培養具有職業素質與職業能力并重的高素質、高技能人才是當前職業學校的首要任務，也是我國職業教育改革的主旋律。②衛生類職業學校要適應當前社會的發展，為各級醫療衛生單位培養高素質技能型專門人才，必須在人才培養過程中進一步加強對學生職業素質的培養，使之成為學生在今后職業生涯中取得成功的重要保障。1 當前職業素質教育中存在的問題
1.1專業課教師進行職業素質教育的意識不強： 由于長期受傳統教育模式的影響，許多專業課教師仍認為學生的思想教育是德育教師的主要任務，專業課教學主要是傳授與專業相關的知識與技能，因而忽視了對學生職業素質的整體培養。隨著職業教育課程改革的不斷深入，雖然在人才培養方案及課程標準中已經明確了對學生職業素質培養的目標與要求，但教師在教學中真正落實到位，還存在著一定的距離。
1.2 學生自身對職業素質的要求不明確： 高職學生是初中畢業后報考入學的，年齡偏小，人生觀、世界觀尚未真正形成。進入職業學校后，對自己所學專業并不很了解，對職業素質知之更少，因而更談不上對自己有一個明確的職業素質目標。但現實社會對學生職業素質的要求卻在不斷提升，學生現狀與社會要求的明顯反差，充分說明了職業學校必須加強對學生進行職業素質教育的重要性與必要性。職業學校要通過職業素質教育的開展，促使學生對自身職業素質有一個明確的認識，進而有一個明確的目標，通過自己的努力不斷提升職業素質，成為適合社會需求的優秀人才。2 推進職業素質教育的方法
2.1 專業課教師必須具備多元職業素質理念： 專業課教師的多元職業素質是培養高職學生具有職業素質成敗的關鍵因素。高職校培養的學生不僅僅是只具備專業知識與技能，更需要具有從事該職業的綜合素質，這就要求教師，尤其是專業課教師必須具備“多元”職業素質。教師作為職業人的“培養者”，在培養學生時，要以培養高素質技能型人才為目標，應堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”，把教育由培養“知識人”變為培養 “職業人”的職業能力擺在突出的位置，③即在教學中要突出職業的特點，除培養學生必須掌握相應的專業知識和技能外，更應重視職業索質的培養。專業課教師必須具有參與相關職業活動的體驗，能從事該行業的職業實踐活動，對該職業的職業標準、職業活動規律、職業發展前景有較深入的研究，具備良好的職業素質，并能將“多元”素質（教育教學能力、職業實踐能力、教育科研能力等）有機地融于一體，而不僅僅只是具備雙師資格。專業課教師在教學中不僅要將專業知識和技能傳授給學生，更重要的是通過自身的職業素養對學生的專業思想和職業道德品質的形成產生潛移默化的影響，為培養學生的職業素養打下良好的基礎。
2.2 專業課教師在教學中必須注重職業意識的傳導： 針對高等職業教育職業性的特點，教師在專業課的教學中要轉變觀念，明確學生的主體地位，圍繞學生的學習目標，有意識地對學生進行職業意識的傳導，而不是由德育教師給學生作單方面的宣教，以此保證高職學生從入學到畢業連續不斷地能得到職業意識的熏陶，逐步養成良好的職業素養。
總之，隨著學生的職業綜合素質越來越受到用人單位的重視，職業素質教育將成為職業學校一項持續而深遠的系統工程，專業課教師需要在教學中進一步深入探究并不斷完善，促使學生逐步養成良好的職業素質，成為深受用人單位歡迎的高素質技能型專門人才。
注釋：
[1]陳文濤.高職職業素質教育與學生綜合職業能力的培養[J].考試周刊，2009（1）：181.
