羽毛球課程計(jì)劃
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羽毛球課程計(jì)劃范文第1篇
關(guān)鍵詞 高職院校 羽毛球課程 教學(xué)改革
1我國羽毛球市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.1我國羽毛球市場的基本狀況分析
羽毛球由于與其他較為專業(yè)的體育項(xiàng)目相比具備簡單、易上手以及身健體的特點(diǎn)，因此，受到很多大眾的追捧以及喜愛。，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，在眾多的體育運(yùn)動項(xiàng)目中里，參與人數(shù)最多的體育項(xiàng)目中，羽毛球就榜上有名。這充分證明了羽毛球的受眾的廣泛程度，當(dāng)前我國許多地市還專門開展了相關(guān)的青少年羽毛球活動、并且在地市的體育館內(nèi)建有專門的羽毛球場館供市民使用。此外，眾所周知，羽毛球在級別最高的奧運(yùn)賽事中也具有重要的地位，并且以林丹為代表的羽毛球選手屢次斬獲世界級的羽毛球比賽冠軍，這也充分證明了我國羽毛球發(fā)展的實(shí)力。
1.2當(dāng)前市場對于羽毛球?qū)I(yè)人才的需求狀況分析
盡管我國愛好羽毛球以及將羽毛球作為運(yùn)動愛好的人數(shù)眾多，但就專業(yè)羽毛球人才而言還知之甚少。當(dāng)前的環(huán)境為我國愛好羽毛球以及舒緩工作壓力的人提供了很好的環(huán)境，但在就羽毛球這一項(xiàng)運(yùn)動的技巧、經(jīng)驗(yàn)來說，做得還很不夠，此外，羽毛球的專業(yè)教練稀缺。
2當(dāng)前高職院校羽毛球課程存在的問題分析
2.1羽毛球課程在高職院校開設(shè)中存在的問題
當(dāng)前，許多高職院校為了豐富學(xué)校內(nèi)的體育項(xiàng)目，開始有計(jì)劃的在高職院校內(nèi)引進(jìn)新的體育項(xiàng)目，其中，羽毛球就是高職院校近年來開設(shè)的一項(xiàng)新的體育運(yùn)動項(xiàng)目。因此，許多高職院校的羽毛球課程還尚處在起步發(fā)展的階段。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，我國目前還有將近60%的高職院校沒有開設(shè)羽毛球課程。而在開設(shè)羽毛球課程的高職院校內(nèi)又有一些學(xué)校因?yàn)閳龅氐扔布O(shè)施的原因被迫取消課程，由此來看，高職院校的羽毛球課程開設(shè)也不如人意。
2.2高職院校羽毛球課程的教學(xué)目標(biāo)存在的問題
由于高職院校所開設(shè)的羽毛球課程尚處在起步階段，因此，對于高職院校羽毛球課程的教學(xué)目標(biāo)方面，許多高職院校的體育教師還是模棱兩可，有的高職院校體育教師由于缺乏專業(yè)羽毛球教學(xué)目標(biāo)的指引，在羽毛球教學(xué)中過于功利化、形式化，只是將這一體育項(xiàng)目當(dāng)作學(xué)生獲取學(xué)分的一種手法，在教學(xué)中表現(xiàn)的較為懈怠。
2.3高職院校在羽毛球教學(xué)大綱以及羽毛球教材選擇方面存在的問題
盡管當(dāng)前有許多高職院校開設(shè)了羽毛球的體育項(xiàng)目課程，但能夠做到羽毛球理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的高職院校還屈指可數(shù)，許多高校在對羽毛球進(jìn)行教學(xué)時，還是主要以實(shí)踐教學(xué)為主，大多數(shù)高職院校沒有為選擇羽毛球課程的學(xué)生配備專門的教材，羽毛球教師在教學(xué)中主要是采取個人主觀性以及經(jīng)驗(yàn)的方式開展教學(xué)。
2.4高職院校在羽毛球教學(xué)內(nèi)容上存在的問題
正規(guī)的羽毛球教學(xué)包括實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)兩大模塊，但往往高職院校的體育教師在羽毛球教學(xué)過程中會忽略到理論教學(xué)這一方面，常常只是采用戶外鍛煉的方式開展實(shí)踐教學(xué)，對于羽毛球的歷史發(fā)展、運(yùn)動規(guī)則以及損傷保護(hù)、處理等都沒有進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。
2.5高職院校羽毛球考核方式上存在的問題
成績考核可以說是高職院校學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時最為關(guān)注的一點(diǎn)，由于羽毛球?qū)τ诟呗氃盒６允且婚T新開設(shè)的課程項(xiàng)目，因此，關(guān)于羽毛球的課程考核方式高職院校做的還不夠完善，對學(xué)生的考核還是只停留在考勤以及實(shí)踐，對于理論的考察較為缺乏。
3高職院校羽毛球課程的教學(xué)改革策略研究
3.1高職院校羽毛球師資隊(duì)伍的進(jìn)一步加強(qiáng)
高職院校的羽毛球教師是開展羽毛球教學(xué)的第一責(zé)任人，其對羽毛球教學(xué)具有十分重要的作用，為了進(jìn)一步高職院校羽毛球教學(xué)質(zhì)量就要首先轉(zhuǎn)變高職院校體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在羽毛球的教學(xué)中著重突出學(xué)生得重要地位；此外，教師還要加強(qiáng)自身的羽毛球知識素養(yǎng)，由于許多體育教師是臨時派遣到羽毛球教師崗位，缺乏一定額基礎(chǔ)知識經(jīng)驗(yàn)，在這樣的情況下，就要首先加強(qiáng)自身的羽毛球?qū)I(yè)經(jīng)驗(yàn)。
3.2進(jìn)一步完善高職院校羽毛球課程的教學(xué)方法以及考核方試
上文中提到，考核方式以及考核形式對高職院校的學(xué)生而言起著一定的倒逼作用，因此，要想羽毛球課程能夠在高職院校順利開展并且得到學(xué)生的支持，就要進(jìn)一步完善原有的羽毛球課程考核體系，盡量對學(xué)生整個羽毛球?qū)W生過程進(jìn)行綜合考察；此外，還可通過加分激勵的方式鼓勵學(xué)生多參加羽毛球社團(tuán)或者其他與羽毛球相關(guān)的活動。
3.3高職羽毛球硬件教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)、完善
硬件設(shè)施的建設(shè)對于羽毛球課程的開展同樣十分重要，甚至可以說，硬件設(shè)施是羽毛球課程開展的重要保障。為此，高職院校要進(jìn)一步完善、加大對于羽毛球場館的建設(shè)，由于羽毛球?qū)τ谔鞖獾囊蠓浅８撸虼耍鹈驁鲳^要以室內(nèi)的場館建設(shè)為主。
參考文獻(xiàn)
羽毛球課程計(jì)劃范文第2篇
（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）
摘 要：羽毛球在國內(nèi)各高校有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和參與性，隨著我國高校羽毛球運(yùn)動的普及與蓬勃發(fā)展，羽毛球作為高校體育教育專業(yè)普修課重點(diǎn)，高校羽毛球普修課教學(xué)質(zhì)量，將直接影響羽毛球人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等多種方法對赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，針對赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課教學(xué)的開展情況、教師和學(xué)生的基本情況以及赤峰學(xué)院目前的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析與了解，希望能夠更好地改進(jìn)與提高赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段.
關(guān)鍵詞 ：赤峰學(xué)院；體育教育專業(yè)；羽毛球；普修課教學(xué)現(xiàn)狀
中圖分類號：G847文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）02-0166-02
隨著高校體育課程的不斷改革，一時間人們開始對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行大量研究，并為其重新定位，羽毛球作為高校體育專業(yè)的一門普修課，怎樣使高校羽毛球的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段更好適應(yīng)社會的發(fā)展需求，是值得我們教師深思的，目前，體育專業(yè)的學(xué)生面臨就業(yè)難的問題，用人單位對體育專業(yè)的學(xué)生要求較高，不但具有過硬的專項(xiàng)素質(zhì)，還要求其他的體育項(xiàng)目樣樣精通，羽毛球具有較強(qiáng)的趣味性，對場地、器材要求的較低，運(yùn)動動量可大可小，且為終身體育奠定基礎(chǔ)，本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)場地和器材設(shè)備等方面對赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析與研究，找出不足之處，為今后羽毛球教學(xué)提供理論與實(shí)踐參考，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的羽毛球人才服務(wù).
1 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課教學(xué)現(xiàn)狀的分析
1.1 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課教學(xué)內(nèi)容分析
羽毛球教學(xué)內(nèi)容主要分為理論部分和實(shí)踐部分，赤峰學(xué)院沒有理論部分教學(xué)，只是實(shí)踐部分的教學(xué)，說明赤峰學(xué)院重視羽毛球技術(shù)教學(xué)，忽略了羽毛球理論、裁判、管理以及教學(xué)的科研方法，這些正是學(xué)生走向工作崗位所欠缺的部分，應(yīng)重視羽毛球課程內(nèi)容的選擇，根據(jù)社會的需求和學(xué)生的實(shí)際情況，力求選擇科學(xué)、先進(jìn)的羽毛球課程內(nèi)容，滿足大學(xué)生的需求，在掌握基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生清楚羽毛球強(qiáng)身健體的科學(xué)方法，為學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).
1.2 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課程教學(xué)時數(shù)的現(xiàn)狀分析
羽毛球普修課是赤峰學(xué)院新開設(shè)的課程，選擇在第三或者第四學(xué)期開課，羽毛球課時為36課時，總的來說羽毛球課時較少，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容也就相應(yīng)的少了，掌握的技術(shù)技能相對較膚淺，羽毛球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，是需要經(jīng)過長期的練習(xí)來鞏固提高的，在短時間內(nèi)讓大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球各種技能，為大學(xué)生將來從事羽毛球運(yùn)動奠定基礎(chǔ)，是赤峰學(xué)院校羽毛球教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，使羽毛球普修課趨于完善，有利于羽毛球教學(xué)的發(fā)展.
1.3 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課程教材使用的現(xiàn)狀分析
教材是供教學(xué)用的資料，是組成教學(xué)的主要依據(jù)，也是教師向?qū)W生傳授技術(shù)技能知識的載體，羽毛球教材的選用，在一定程度上影響了羽毛球上課內(nèi)容的選擇，本人在查閱多種不同版本的羽毛球教材，發(fā)現(xiàn)羽毛球教材的技戰(zhàn)術(shù)與相關(guān)理論知識都基本一致，赤峰學(xué)院選用的肖杰主編的《羽毛球運(yùn)動理論與實(shí)踐》，這本書主要論述了羽毛球概述、羽毛球技戰(zhàn)術(shù)、裁判法以及損傷的注意事項(xiàng)，此書缺乏先進(jìn)性、系統(tǒng)性，這樣會限制大學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動的興趣，應(yīng)在高校羽毛球教學(xué)統(tǒng)一指導(dǎo)綱要的前提下，結(jié)合赤峰學(xué)院的實(shí)際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容，
1.4 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球普修課程教學(xué)方法與手段的分析
教學(xué)方法是羽毛球教學(xué)的重要組成部分，是教師與學(xué)生為達(dá)到良好的教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法，通過運(yùn)用多種方法傳授給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，可見，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，對提升學(xué)生上課的積極性和普修課教學(xué)效果具有一定的作用，赤峰學(xué)院羽毛球普修課教學(xué)方法以講解示范、練習(xí)法、對比法、糾正錯誤法、比賽法為主，通過調(diào)查得知赤峰學(xué)院羽毛球普修課教學(xué)方法運(yùn)用最多的是講解示范，其次是練習(xí)法和計(jì)征錯誤法，這樣的教學(xué)方法在其他體育課教學(xué)當(dāng)中也常用，在一定程度上影響了學(xué)生上羽毛球課的積極性，為使羽毛球達(dá)到更好的教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果，羽毛球教師應(yīng)研究出科學(xué)合理的教學(xué)方法與教學(xué)手段.
2 赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生基本狀況分析
2.1 體育教育專業(yè)學(xué)生對羽毛球的了解情況分析
調(diào)查得知，赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生之中，對羽毛球運(yùn)動非常了解的學(xué)生有24人，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的25.5%，有41人了解羽毛球運(yùn)動，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的43.6%，對羽毛球運(yùn)動不太了解的學(xué)生有26人，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的27.7%，完全不了解羽毛球運(yùn)動的學(xué)生有3人，占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的3.2%.說明有96.8%的學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的知識有了解，只有3.2%的學(xué)生對羽毛球運(yùn)動一點(diǎn)都不了解，說明赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動知識是了解的.可見，科學(xué)合理的制定羽毛球教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)羽毛球的師資力量，促使赤峰學(xué)院羽毛球運(yùn)動健康長遠(yuǎn)的發(fā)展具有積極的作用.
2.2 體育教育專業(yè)學(xué)生對羽毛球的喜歡情況分析
調(diào)查得知，赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生之中，對羽毛球運(yùn)動非常喜歡的學(xué)生有52人，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.5%，有38人喜歡羽毛球運(yùn)動，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的41.3%，對羽毛球運(yùn)動不太不喜歡的學(xué)生有4人，占調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的4.3%，說明有95.7%的學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動，只有4.3%的學(xué)生不喜歡羽毛球運(yùn)動，說明赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動.可見，赤峰學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動的積極性，加強(qiáng)完善教學(xué)質(zhì)量，選用新穎的教學(xué)方法，正確地引導(dǎo)學(xué)生喜歡羽毛球運(yùn)動的興趣.
3 赤峰學(xué)院體育教育羽毛球教師基本狀況分析
據(jù)了解，赤峰學(xué)院羽毛球教師共有三位，年齡均在40歲以下，擁有這樣的年輕教師隊(duì)伍，有利于赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，其學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)為：有兩位教師是研究生學(xué)歷，為講師；一位教師為本科生，為副教授.學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)是衡量教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要尺度，也是反映教學(xué)能力與科研水平的重要依據(jù)，總體上反映羽毛球普修課教師的職稱結(jié)構(gòu)比較合理.在教師的培訓(xùn)方面，赤峰學(xué)院對教師進(jìn)一步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度不夠完善，由于近年來羽毛球發(fā)展速度較快，高校擴(kuò)招，師資力量短缺，在現(xiàn)有的水平上，已經(jīng)不能很好地滿足學(xué)生的求知欲望了，也影響了羽毛球的教學(xué)效果，因此，赤峰學(xué)院體育教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視.
4 赤峰學(xué)院體育教育羽毛球場地基本狀況分析
調(diào)查得知赤峰學(xué)院體育教育羽毛球普修課沒有專門的教學(xué)場地，只是利用排球場地進(jìn)行教學(xué)，不能保證羽毛球課的順利進(jìn)行，也保證不了學(xué)生的正常練習(xí)，嚴(yán)重地影響了羽毛球的教學(xué)質(zhì)量，由于羽毛球場地的局限性，也阻礙了羽毛球運(yùn)動在赤峰學(xué)院的開展和普及.
5 提高赤峰學(xué)院體育教育專業(yè)羽毛球教學(xué)策略
5.1 加強(qiáng)羽毛球場館設(shè)施的建設(shè)
場館設(shè)施的好壞將直接影響羽毛球運(yùn)動的發(fā)展水平，借助高校進(jìn)一步的普及羽毛球的機(jī)遇，通過多種渠道建設(shè)改造場館設(shè)施條件，科學(xué)合理地加強(qiáng)場館的使用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.
5.2 大力開展羽毛球課外比賽活動
體育運(yùn)動的魅力在于競爭，它不但給參與者帶來榮譽(yù)感，還能激發(fā)人的潛力，大力開展課外羽毛球比賽，對促進(jìn)羽毛球運(yùn)動的發(fā)展具有重要作用，在學(xué)校內(nèi)建立羽毛球俱樂部、羽毛球社團(tuán)、以及各類羽毛球比賽，對豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣都有積極的推動作用，教師也可利用課余時間，組織學(xué)生觀摩高水平的羽毛球比賽，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于羽毛球技術(shù)動作的提高.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)教師的專項(xiàng)能力培養(yǎng).
5.3 優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，滲透現(xiàn)代教學(xué)的比賽法和游戲方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的身心健康與羽毛球教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，從而確保羽毛球教學(xué)健康積極的發(fā)展.
5.4 加大教師培訓(xùn)力度
赤峰學(xué)院羽毛球教師應(yīng)積極地進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，來提高羽毛球教師的專業(yè)素質(zhì)水平和相關(guān)的理論知識，不斷地完善、改進(jìn)和提高羽毛球的教學(xué)務(wù)內(nèi)容.
總之，為了使羽毛球普修課健康積極的發(fā)展，赤峰學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須重視場館建設(shè)、師資力量配備工作，為師生建立一個良好的教學(xué)環(huán)境，為赤峰學(xué)院順利完成羽毛球普修課教學(xué)提供有利的保障.
參考文獻(xiàn)：
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羽毛球課程計(jì)劃范文第3篇
一、中學(xué)開設(shè)羽毛球課程對心理健康和開發(fā)智力有重要意義
羽毛球運(yùn)動因其競爭性、對抗性、大強(qiáng)度等諸多因素的要求，以及揣摩對方的戰(zhàn)術(shù)意圖，對各種戰(zhàn)機(jī)的把握，對自己運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的選擇等意志及智力因素，因此，經(jīng)常進(jìn)行羽毛球運(yùn)動，可以使人思維敏捷，對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、堅(jiān)定信念，具有顯著作用。羽毛球運(yùn)動員的綜合素質(zhì)要求高、全。智力素質(zhì)在羽毛球運(yùn)動中顯得格外重要。眾所周知，智力是觀察力、記憶力、形象思維與抽象思維能力、分析問題與解決問題能力的綜合體現(xiàn)。在羽毛球運(yùn)動的對抗中，每一個瞬間的擊球動作，都將引起對方的高度注視，即就是一點(diǎn)細(xì)微變化，也逃脫不了對手的眼簾。因此，要求練習(xí)者具有細(xì)微的觀察力、準(zhǔn)確的判斷力、敏捷的行動能力，如果在每一次練習(xí)中，都能注意觀察，用腦打球，久而久之，無疑對開發(fā)練習(xí)者的智力大有裨益。
二、對影響學(xué)生羽毛球興趣因素的探析
通過對我校的問卷調(diào)查，并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，得出影響我校中學(xué)生羽毛球興趣的因素有：學(xué)校因素、教師專業(yè)素質(zhì)因素、學(xué)生自身因素等。
1.學(xué)校因素對羽毛球?qū)W習(xí)興趣的影響
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)深造的場所，學(xué)校的課程安排以及規(guī)劃，對學(xué)生接受教育的效果起著決定性的影響，我校只有高中三個年級的學(xué)生，而且在校期間，一個運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)只能選擇一次，不能重復(fù)選擇，這樣就大大限制了學(xué)生對一個體育項(xiàng)目的繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動興趣得不到滿足。學(xué)生還沒能很好地掌握這項(xiàng)運(yùn)動技能，還沒能得到有效的提高，就中斷了學(xué)生個人體育興趣的學(xué)習(xí)，而被迫改學(xué)其他運(yùn)動項(xiàng)目，這顯然與中學(xué)體育與健康課程的基本理念相違背。高中體育與健康課程應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)器材與場地因素的影響
羽毛球運(yùn)動受自然條件影響非常大，有輕微的風(fēng)就會影響球的飛行速度及飛行路線。對羽毛球初學(xué)者來說，要學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，只有在室內(nèi)練習(xí)，才不至于技術(shù)動作變形。而我校的室內(nèi)羽毛球場地僅可以用于教學(xué)的只有兩塊，況且一般體育館都只是在上課的時間開放，課余開放時間只作學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練使用，基本上都不能滿足體育教學(xué)和學(xué)生運(yùn)動空間。而在器材方面，學(xué)校為學(xué)生提供的羽毛球拍和羽毛球根本不能滿足學(xué)生上課的基本需求，提供的羽毛球拍大多數(shù)都比較殘舊，甚至出現(xiàn)球拍變形或斷線等情況，羽毛球也是破舊不堪。這種狀況嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重阻礙了羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動在該校的廣泛開展。
3.教師專業(yè)素質(zhì)因素對羽毛球?qū)W習(xí)興趣的影響
師資力量的培養(yǎng)和儲存在學(xué)校羽毛球教育中也是非常重要的，在整個羽毛球活動的開展過程中，一切有關(guān)的因素，必須通過教師這一中心環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)作用于學(xué)生。在羽毛球的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過理解教師對于動作的理論講解，模仿教師的動作示范，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)完成的。所以學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師則對學(xué)生起主導(dǎo)作用，二者必須有機(jī)地結(jié)合起來，才能完成教學(xué)任務(wù)。
4.理論知識講解的影響
學(xué)生通過教師的理論知識講解，從而理解技術(shù)動作的要領(lǐng)，是掌握技術(shù)動作的關(guān)鍵所在。理論知識不足，不利于學(xué)生羽毛球的自我鍛煉能力、自我監(jiān)督能力、自我評價能力、應(yīng)用能力的提高。據(jù)了解，我校共有10名體育教師，當(dāng)中所擔(dān)任的羽毛球選項(xiàng)課的教師不是本專業(yè)的，他們無論在理論方面還是在技術(shù)水平上都明顯不足，他們在教學(xué)前要通過溫習(xí)或向其他教師學(xué)習(xí)。理論知識的不足，更由于學(xué)時有限，一般只進(jìn)行羽毛球的技術(shù)教學(xué)，對理論部分沒有足夠的講解；技術(shù)水平的不足，導(dǎo)致示范的準(zhǔn)確性嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量，因而在教學(xué)中很難再有可拓展的空間。
三、結(jié)論與建議
1.強(qiáng)化和提高羽毛球教師專業(yè)素質(zhì)，是改善中學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣的關(guān)鍵
要提高一個項(xiàng)目的運(yùn)動水平，首先要求有一大批理論知識扎實(shí)、基本技術(shù)好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，這就要求多組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，也要求中學(xué)之間經(jīng)常交流、相互學(xué)習(xí)。另外，教師自己也應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)水平。練好扎實(shí)的基本功，才能提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，取得良好的教學(xué)與訓(xùn)練效果，其次要利用走出去、請進(jìn)來的方法。多與俱樂部等專業(yè)運(yùn)動聯(lián)系，派教師到專業(yè)隊(duì)學(xué)習(xí)、觀摩，學(xué)習(xí)專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練手法與手段，提高學(xué)校教師的訓(xùn)練水平，把他們先進(jìn)的訓(xùn)練手法、手段教授給學(xué)校的教師和學(xué)生，使他們的訓(xùn)練水平有所提高。
2.優(yōu)化課程資源，樹立學(xué)生終身體育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生個人體育興趣發(fā)展
合理規(guī)劃場館設(shè)施劃分，抓住學(xué)校教育進(jìn)一步普及學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)正在不斷地建設(shè)完善的有利時機(jī)，科學(xué)合理地規(guī)劃運(yùn)動場館。各項(xiàng)運(yùn)動體育場地建設(shè)的比例結(jié)構(gòu)符合改革發(fā)展的需要，改變以幾個大項(xiàng)為主的局面。此外，還應(yīng)把目光從室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外。利用校園較避風(fēng)的空地多建些室外球場。還有就是提高場館的利用率，除了正常的教學(xué)外，加強(qiáng)管理，利用早中晚和雙休日時間開放。形式上靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生個人的興趣發(fā)展。
羽毛球課程計(jì)劃范文第4篇
摘 要 學(xué)校體育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，中小學(xué)體育教學(xué)不容忽視，它是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展中的一個重要組成部分，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)愛國主義與集體主義精神，對提高我國體育運(yùn)動技術(shù)水平起著重要作用。羽毛球運(yùn)動對場地器材要求不高，運(yùn)動負(fù)荷容易調(diào)節(jié)以及只需要少數(shù)人參與的優(yōu)越性而被大眾所接受。它符合不同年齡、不同性別、不同技術(shù)的人進(jìn)行鍛煉。針對中小學(xué)羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀，提出可行性策略，以提高中小學(xué)羽毛球教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 中小學(xué) 羽毛球 教學(xué) 對策
一、中小學(xué)羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀
（一）場地設(shè)施落后，師資隊(duì)伍缺乏
體育場地設(shè)施是體育運(yùn)動開展的物質(zhì)保障，是體育活動開展的基本條件。我國中小學(xué)體育場地設(shè)施不能很好滿足當(dāng)前學(xué)生的需要，羽毛球球項(xiàng)目場地設(shè)施的情況較差，沒有專用的羽毛球館，室外有很少的羽毛球球場地。另外教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相時較少，大部分未進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的小球項(xiàng)目的訓(xùn)練，主要是通過自學(xué)或是參加短期培訓(xùn)班而后從事教學(xué)，對此方面的科研少，教學(xué)與科研相長方面也有待提高。
（二）體育課程設(shè)置不科學(xué)
我國體育課教材內(nèi)容的選擇在中小學(xué)體育與健身課中起著重要的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念認(rèn)為，發(fā)展中小學(xué)生力量、速度、耐力、靈敏、柔韌身體素質(zhì).田徑是基礎(chǔ)。因此，無論是制定中小學(xué)體育教學(xué)大綱，還是中小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的選擇，都以田徑為基各類學(xué)校自然把田徑項(xiàng)目列為必修教材的首位，而選擇羽毛球作為體育課教材內(nèi)容的很少。
（三）體育經(jīng)費(fèi)不到位
大部分中小學(xué)校反映羽毛球體育場地、器材嚴(yán)重缺乏，國家下?lián)艿慕逃?jīng)費(fèi)緊缺，無力支持體育工作，而體育又無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，許多學(xué)校主要靠爭取、靠領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，或采取從教育附加費(fèi)和勤工儉學(xué)收入中擠壓的辦法籌措，數(shù)額極少，又極不穩(wěn)定。
二、促使中小學(xué)開設(shè)羽毛球教學(xué)的對策
（一）要充分利用現(xiàn)有場館，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)
由于羽毛球的球館建設(shè)要求較高，投資也較大，所以中小學(xué)羽毛球場地還是很少，正規(guī)球館就更少。建議各級人民政府按國家制訂的學(xué)校校舍規(guī)劃面積定額，有計(jì)劃地建設(shè)中小學(xué)體育場館場館應(yīng)制訂出對中小學(xué)生使用的優(yōu)待辦法，免費(fèi)向中小學(xué)開放。加大體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，選派專業(yè)青年體育教師脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，或引進(jìn)一些專業(yè)的羽毛球教師，定期對教師進(jìn)行考察和評估，并加強(qiáng)體育教師的思想工作，調(diào)動廣大教師的積極性。
（二）應(yīng)提高認(rèn)識，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入
加強(qiáng)管理，提高認(rèn)識。各級領(lǐng)導(dǎo)要重視中小學(xué)體育教學(xué)工作，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，加快學(xué)校體育改革的進(jìn)程，加大改革的力度。改善辦學(xué)條件，要發(fā)展教育不增加投入不行，必要的投入是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要條件。同時學(xué)校也可以采取多種渠道籌措體育經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大體育場地、加強(qiáng)器材建設(shè)，以滿足中小學(xué)體育教學(xué)的需要。
（三）要加大宣傳力度。加強(qiáng)課程設(shè)置
建議通過課內(nèi)、課外、宣傳欄、組織專訪、開展活動、校園網(wǎng)等多種形式，對羽毛球教學(xué)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大其影響面，增進(jìn)人們對羽毛球的了解，爭取得到社會、企業(yè)界來共同支持學(xué)校羽毛球教學(xué)的建設(shè)，保證羽毛球教學(xué)健康持久地發(fā)展。
（四）應(yīng)多舉辦羽毛球比賽
要使羽毛球的水平達(dá)到一定的高度，使廣大群眾認(rèn)識到羽毛球運(yùn)動的魅力，使他們認(rèn)識到羽毛球運(yùn)動是健身、娛樂為一體的一項(xiàng)運(yùn)動。應(yīng)在學(xué)校或社會舉辦羽毛球運(yùn)動會，從小學(xué)開始廣泛宣傳，推廣此項(xiàng)運(yùn)動對以后發(fā)展打好基礎(chǔ)，儲存后備力量的培養(yǎng)，重視少年的可持續(xù)發(fā)展，因此我建議學(xué)校應(yīng)多與羽毛球俱樂部或?qū)I(yè)羽毛球人員取得聯(lián)系，可以向各學(xué)校體育系的專業(yè)羽毛球?qū)W生進(jìn)行聯(lián)系，擴(kuò)展羽毛球的社交網(wǎng)。可以把所在羽毛球俱樂部的消費(fèi)者統(tǒng)一起來或建組一個群體組織一些活動。
三、關(guān)于中小學(xué)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀與對策的綜述
根據(jù)調(diào)查，學(xué)生大多喜歡參加羽毛球運(yùn)動鍛煉，學(xué)生參與羽毛球活動的因素不是單一的，而是多方面的。第一是自身愛好，第二是外界的影響，第三是教育宣傳作用。他們一般選擇羽毛球項(xiàng)目作為體育鍛煉的項(xiàng)目。但是大部分中小學(xué)羽毛球項(xiàng)場地設(shè)施嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)重視程度一般，課程設(shè)置不夠完善，競賽活動開展得不多。需要社會各界的協(xié)助與支持，在改善各種基礎(chǔ)設(shè)施的同時，并加大宣傳力度，組織豐富的競賽活動，營造良好的氛圍，從而使小球項(xiàng)目在中小學(xué)中蓬勃發(fā)展。要加強(qiáng)對體育教師、教練員的培訓(xùn)，使他們所教授的學(xué)生，從一開始就能學(xué)到規(guī)范的技術(shù)動作。從體育運(yùn)動的規(guī)律來講，絕大部分運(yùn)動項(xiàng)目都需要從小進(jìn)行訓(xùn)練。12歲以前是掌握運(yùn)動技術(shù)的最佳年齡階段，從小進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練一是可以讓孩子們掌握扎實(shí)的基本技術(shù)；二是可以開發(fā)有一定特長的孩子的能力；三是可以培養(yǎng)這些孩子的體育興趣；四是可以鍛煉他們的意志品質(zhì)、拼搏精神和競爭力，讓這些孩子從小在普通中小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練，同時，文化課的學(xué)習(xí)也要跟普通學(xué)生一樣正常進(jìn)行，不能因?yàn)橛?xùn)練而耽誤了文化課的學(xué)習(xí).這樣這些孩子在掌握了良好的運(yùn)動技能的同時，能通過普通中考、高考進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，繼續(xù)進(jìn)行系統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練，他們的體育特長會得到進(jìn)一步的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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羽毛球課程計(jì)劃范文第5篇
對于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)成績是對他們學(xué)習(xí)的肯定,通過學(xué)習(xí)成績的高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但體育活動不同,由于每個人的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力不同,對于身材微胖或矮小的同學(xué),面對羽毛球這一類靈活性強(qiáng)的活動不能取得良好的學(xué)習(xí)成績。因此教師在評判學(xué)生學(xué)習(xí)成績時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生進(jìn)行體能測試。例如跳遠(yuǎn)、百米測試、仰臥起坐、引體向上等一些基本體育活動,主要為測試學(xué)生的身體素質(zhì),鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,提高體質(zhì);對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師在考核中,對同一層次的學(xué)生進(jìn)行分組,只要求雙方做到正確發(fā)球,并對打30個不落地即可;對于運(yùn)動能力強(qiáng)的學(xué)生,要求在同一層次的學(xué)生中,組織羽毛球比賽,勝利者取得最高分。
2分層遞進(jìn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
2.1謹(jǐn)遵因材施教教學(xué)特點(diǎn)
新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中因材施教,嚴(yán)格按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行靈活式教學(xué),分層式教學(xué)將班級學(xué)生進(jìn)行分層,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行不同深度的講解,使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中均感到輕松愉快,并充滿信心。對于羽毛球愛好者,教師只為安排簡單的教學(xué)任務(wù),提高對體育活動的熱愛;對于技術(shù)較高的學(xué)生,教師可培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練,為學(xué)校的羽毛球隊(duì)增加更多的人才,為我國羽毛球事業(yè)提供更優(yōu)秀的體育運(yùn)動員。
2.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣
中職學(xué)校中喜歡羽毛球的學(xué)生并非全部都是體育專業(yè)的學(xué)生,對于普通學(xué)生來說,他們的身體素質(zhì)較差,運(yùn)動能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及體育生。所以,如果教師在教學(xué)中不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同點(diǎn),一致使用統(tǒng)一的訓(xùn)練方式,一定不會具有較理想的教學(xué)效果。對于普通高校生而言,教師的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松掌握基本動作要領(lǐng),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì);對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生,繼續(xù)鍛煉擊球技巧。使不同階段的學(xué)生和諧相處,共同進(jìn)步。例如:我國舉辦的全國高校羽毛球錦標(biāo)賽,可為學(xué)生講解其賽事基本要求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)積極性。
2.3提高教師的師資力量
羽毛球教學(xué)作為學(xué)生喜愛的體育活動,高校決定采取新型改革措施改變以往的教學(xué)方案,追尋素質(zhì)教學(xué),以培養(yǎng)健康大學(xué)生為目的,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在分層次教學(xué)中,教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析,并制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而想要快速提高教學(xué)質(zhì)量,首先需改變教師的思想觀念,對教師進(jìn)行基本培訓(xùn),鍛煉教師的基本專業(yè)知識和技能。各高校之間加強(qiáng)教師之間的交流,互相切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)技能。鼓勵教師加強(qiáng)練習(xí),向?qū)I(yè)教練虛心請教,提高教學(xué)水平。
3分層式教學(xué)對羽毛球教學(xué)中的影響
3.1分層式教學(xué)對體育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
教師準(zhǔn)確分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過對學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立自信心,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在羽毛球教學(xué)中,教師通過對學(xué)習(xí)理論知識能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生通過對理論知識的分析,研究更多的戰(zhàn)略技術(shù);對運(yùn)動能力較優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練,并教導(dǎo)他們熟悉不同的羽毛球技術(shù)。通過理論知識與實(shí)踐活動相結(jié)合,使羽毛球運(yùn)動成為大家熟悉的體育項(xiàng)目,在面對各種羽毛球比賽中,通過各種作戰(zhàn)技術(shù)和應(yīng)對戰(zhàn)略取得比賽的勝利。
3.2提高體育教學(xué)質(zhì)量
將分層式教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)將結(jié)合,以分層式教學(xué)為主,傳統(tǒng)教學(xué)為輔,通過利用多媒體等新科技教學(xué)模式,不斷為學(xué)生展示羽毛球的示范動作,使學(xué)生在新的教學(xué)模式中適應(yīng)分層教學(xué),充分發(fā)揮分層次教學(xué)在羽毛球等體育運(yùn)動活動中的作用,提高體育教學(xué)質(zhì)量。
4結(jié)語
