關于人才培養的重要性
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關于人才培養的重要性范文第1篇
關鍵詞 人力資源引進人才挖掘潛力
1 經濟發展中人力資源管理的重要性
人力資源是在經濟發展中最重要的戰略資源，是企業能夠進行發展的重要依托，也是對企業發展的一種重要保障。只有抓住人力資源管理，將企業的資源進行充分的磨合開發，才能培養出合格的人才。同時在人才的培養和創新之中，人力資源管理也占有重要的一環。如果執行創新機制，減少人才流失，就不可以忽略人力資源管理的重要性。
人力資源管理是指企業根據自身的需求，通過對企業的人力進行優化和重組，積極發揮出人的主觀能動性，充分挖掘出企業人力資源的潛能，為企業在原有基礎上創造出更高的價值，確保企業之前所制訂的戰略目標得以實現。也就是說，人力資源管理就是企業針對自身人力資源的配置所制定一系列政策或者實行相應的管理機制的措施或者活動。這些活動一般來說包含以下幾個方面：制定目標戰略；人員選募；績效以及薪酬管理；人員流動以及關系整理；以及員工的健康安全管理等。
一個企業如果想要長久地發展下去，就需要一個穩定的人力資源管理系統配合。因為對于一個企業來說，人才是能夠決定一個企業能否生存和發展的基本點。雖然一個企業的所有管理目標都是由這個企業的管理層所討論制訂的，但是，在日常工作中，這些管理目標的實行以及完成程度，都是由下屬員工的努力程度來決定的。也就是說，如果下屬員工的基本素質不高，不能很好理解以及貫徹管理者指定的目標，那些被制訂出來的計劃都將屬于鏡中花、水中月，那么所謂的“企業管理戰略措施”也將變為一紙空談。所以，當企業的人力管理系統得到充分的完善時，這個合格成熟的體系將會給企業帶來各種靈活的企業組織觀念，給企業的員工提供相應寬裕的條件以確保員工的潛力得到充分開發，讓員工發揮自己的特長和能力，盡心盡力地為企業服務，從而使企業在這個新的時代中保有自己的靈敏性和適應性，幫助企業在這個市場經濟紛繁競爭的大環境下實現自己的構想和目標。
傳統的人事管理觀念認為，“人”是一種技術要素，其地位和機械設備、土地等要素一樣，是并列平行的。這種觀念極大地束縛了人的思想，對于發展生產力產生了一定的阻礙作用。現在關于人力資源的觀念打破了這種桎梏，不再把人放在和其他要素一樣的地位，而是把他看作是一個具有成長性以及建設性的因素，這個因素同時還有著很大的潛力進行發展，充滿了勃勃生機，企業因為了這個因素而活力四射，保持自己旺盛的生命力。現在的人事管理改變了過去的陳舊陋習，不再認為員工只有在受到“監視”“控制”時才能努力工作；相反，企業會不斷為員工創造各種有助于提升其主觀能動性的條件，使其自身的勞能力得到充分地發展。同時，現代的人事管理理論一改過去老舊理論“竭澤而漁”“跑了再招”這些既浪費了人才，又使得濫用的職權破壞了士氣這樣的情況，而開始像愛護水資源、石油資源一樣愛護起了人力資源。在現在的人力資源理念中，企業更加注重對資源的開發和投入，使資源的利用程度得到大幅度的提高，實現對企業長遠利益和可持續發展戰略的雙重提高。
2 在經濟發展中人才培養使用和創新的路徑
那么，怎樣在當今嶄新人力資源管理機制下開展人才的培養使用和創新，應做到以下幾點。
2.1 對內部員工人性化管理，促進競爭意識
如上文所述，人力資源管理最根本的目的就是去粗取精，提高員工工作的積極性，從而使企業在這個新的時代眾多競爭對手之中脫穎而出，在競爭中求發展。所以，在企業進行人力資源的管理工作時，要堅持“以人為本”，科學發展的思路。只有堅持以人為本，才能在最大程度上激發員工的主人翁意識；只有傾聽員工的呼聲，才能真正想員工之所想，急員工之所急，使員工的積極性得到充分的發揮。同時，要完善企業的激勵措施，使員工的潛能得到充分的挖掘，并更好地為企業服務。企業的人事機構應該首先調查那些可以促進員工產生工作積極性的動力因素，并根據這些因素的內容和具體特點，有針對性地制訂具體措施，用來激勵員工的斗志和競爭意識；對于那些消極怠工、不肯付出的員工，則要出臺懲罰措施，使競爭意識深入人心，使企業得到飛速發展。
2.2 在外部招聘中針對人才做出吸引機制
要對企業的崗位采取公開透明的方式進行選拔，能者上，弱者下，不暗箱操作，只有這樣才能保證每一個員工都心服口服，不會對企業產生怨念，使企業環境成為適合人才發展的土壤，使人才愿意留下來，為公司奉獻出自己的力量。
2.3 建立培訓機制
要對公司的人才進行培養。現在是一個知識大爆炸的年代，知識的更新十分頻繁，如果企業不對員工進行培訓，那么員工的知識能力可能就會迅速過時。所以，只有對員工進行培訓，才能使企業不會在這個信息化時代中落伍。同時，培訓機制也屬于一種激勵措施，可以提高員工對企業的忠誠度。
關于人才培養的重要性范文第2篇
[關鍵詞]課程地圖；應用型人才培養；行業需求調研
[中圖分類號] G64 [文I標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）06-0125-03
高校對于應用型高校人才培養方案的制定的首要問題，是應該詳細了解用人單位對于應用型人才的素養和能力的具體要求，通過了解企業對于學校提供的課程的意見反饋，來調整以往的應用型人才培養方案。在此基礎上，編制課程地圖可以清楚地反映應用型高校應用型人才培養路徑，幫助應用型高校學生清楚明白地進行未來職業生涯規劃。[1]
一、調研方法說明
本次調研的目的是通過行業人才需求的調研，初步確定人才規格、基本素養和核心能力，進而為應用型人才培養體系編制課程地圖打好基礎。本次調研通過E-mail方式對67家企業進行標準化問卷調查，返回140份問卷；對其中的43家不同行業、規模和所有制形式的企業進行詳盡的實地訪談，彌補內容深度的不足。標準化問卷回收后，利用spss.Statistics.17.0進行數據分析，同時，與實地訪談的結果進行對比和印證，使得我們的分析結果的信度和效度的可靠性有保障。
調查組通過E-mail方式對67家企業進行標準化問卷調查，調查對象是企業人力資源部門員工，其中進行實地訪談的43家企業的調研對象主要是企業高管和部門主管。從調研的地域來看，廣東省有26家，海南省有22家，其余32家在全國其他省市。在實地訪談中，從所有制性質看，調查對象有29家私營企業、7家外資企業、4家國有企業和1家混合企業；從所處的行業看，主要集中在制造業、旅游服務業、信息服務業三大行業；從規模看，調查的企業中有15家是1000人規模以上，8家是200～1000人規模，21家是200人以下規模。
二、調研結果分析
（一）行業的崗位需求
通過對本次調研的數據進行分析可得知，目前各行業對人才緊缺度反應不一致，認為非常緊缺的比例為3.6%，認為比較緊缺的比例為23.74%，而72.66%的企業認為對人力專業人才已滿足需要。從這一數據可以看出，人力專業人才需求在海南及廣東區域已基本滿足。
（二）行業的人才需求
1.關于職業資格證書
助理人力資源管理師證書在企業中的關注度，是我們關心的問題。通過數據分析可知，65.47%的企業認為人力資源管理師證書重要，其中認為非常重要的比例為23.74%，認為比較重要的比例為41.73%。這要求人力專業學生在校期間一定要提前了解未來就業市場對職業資格的要求，做好充分準備。
2.關于英語等級和計算機等級
48.92%企業對人力專業畢業生英語的等級要求為CET4及以上，其中35.97%企業對英語等級要求為CET4，12.95%企業需要CET6，而46.76%企業對英語水平沒有要求。這一結果在現實中也得到印證，大部分私營企業和國企對英語水平要求不高，而外資企業和合資企業對英語的口語能力要求較高。
63.98%企業對計算機能力有要求，其中30.95%企業認為人力專業畢業生應達到計算機一級水平，而33.03%企業認為應達到計算機二級水平。雖然28.78%企業認為沒有要求，但依據現代的工作方式和工作環境，計算機能力的重要性很明顯。
3.關于課程重要程度排序
依據實際工作情況，筆者對11門學科基礎課程的重要程度進行了排序。按照排列的重要性，排在前五位的分別是：NO.1 人力資源管理，NO.2 管理學，NO.3 市場營銷學，NO.4 財務管理，NO.5 勞動經濟學。該結果對人力專業的教學計劃安排和課程設置有重要影響。
依據實際工作情況，筆者對11門人力專業課程的重要程度進行了排序。按照排列的重要性，排在前五位的分別是：NO.1 管理溝通，NO.2 薪酬管理，NO.3 培訓與開發，NO.4 工作分析，NO.5 組織行為學。該結果對于專業課程的重新設置具有指導作用。
4.核心能力和基本素養
在人力專業畢業生應該具備哪些核心能力方面，問卷調查和實地訪談達成一致意見，依次是：NO.1 溝通能力，NO.2 解決問題能力，NO.3 團隊合作能力，NO.4 適應能力，NO.5 遵守職業倫理，N0.6組織策劃能力，NO.7領導能力。實地訪談還增加了以下方面的核心能力，具體包括：分析總結能力、靈活變通能力、信息收集處理能力、突發事件處理能力、人際關系敏感度。
在針對應用型人力專業本科畢業生應該具備哪些基本素養方面，問卷調查的結果依次是：NO.1 獨立思考與創新能力，NO.2 基本社交禮儀，NO.3 健康人格，NO.4 人文涵養，NO.5 了解和尊重多元文化。實地訪談的結果顯示，除了問卷中的五個基本素養，還增加了兩個基本素養：一是抗壓能力，二是敬業精神。
（三）人力資源管理專業人才培養的基本素養與核心能力
綜合對企業的實際調研一手數據，結合以往確定的培養方案中關于人才規格、基本素養和能力的表述內容，我們初步擬定人力資源管理專業人才培養的基本素養為：1.共通素養：創新意識、保持熱情、健康人格、適應與學習能力、基本社交禮儀。2.專業素養：良好溝通、團隊合作、職業道德、情商與抗壓能力。
初步擬定人力資源管理專業人才培養的核心能力為：人力資源敏感度、分析與決策能力、團隊激勵能力。
三、基于課程地圖的應用型人才培養構建
課程地圖的概念始于20世紀70年代，隨后臺灣地區一些高校開始引入課程地圖的理念，近年內地也有部分高校的部分專業開始使用課程地圖，用于直觀地展示教學計劃的各個環節的關聯。[2]許多高校引入課程地圖的目的，是考核學生的學習成果能否具體反映在所制定的教學計劃、課堂教學和學習效果測評中，從而保證人才培養質量的最低要求。[3]
為響應教育部倡導的應用型人才培養的要求，三亞學院進行了基于行業需求調研的課程地圖編制的嘗試工作。根據人力資源管理專業所進行的關于人才的基本素養和核心能力的需求調研結果，結合業界人士的意見和建議，同時也結合三亞學院人力資源管理專業畢業生的走向調查，根據三亞學院的應用型人才培養改革的構想，學院構建了基于行業素養與核心能力需求的人力資源管理專業課程地圖，如下圖1所示。
根據三亞學院的人才培養構想，大學生應當具備基本素養、專業素養和創新創業素養。大學生基本素養由通識課程實現，具體分為公共基礎課程、公共選修課程和公共基礎課的實踐教學模塊。這些模塊教學和實踐指向學生應具備的基本素養中的共通素養部分。大學生的專業素養由專業課程模塊完成培養，具體包括專業入門課程、學科專業課程、專業核心課程、專業方向課程、實驗環節以及實踐教學模塊。這些模塊指向學生應具備的專業素養和核心能力，同時指導學生的職業發展規劃。
其中專業方向課程的形成基于地方經濟發展的特殊性，海南國際旅游島的定位，所進行的企業需求調研以及三亞學院人力資源管理專業畢業生的走向分析，以及參考其他高校的經驗，初步確定兩個專業方向：一個是人力資源管理師方向，另一個是旅游+方向。大學生的創新創業素養由創新創業課程模塊構成，該部分模塊與專業課程模塊一起指引學生未來的職業生涯規劃。
四、存在問題及改進建議
應用型大學可以通過行業需求調研來了解行業對于應用型人才的實際需求。編制反映應用型人才需求的課程地圖，可以使學生“適應性地學習”，真正培養業界所需核心能力之專業人才，達到“畢業就可就業，就業即可上手”的應用型人才培養目標。[6]
1.根據調研結果，結合國內其他同類高校的經驗，應該對人力資源管理的專業基礎課和專業課的核心課程進行提煉，模塊化其他專業課程，使教學內容對應企業的具體崗位要求，使學生能根據自身的特點和期望，進行有針對性的未來職業生涯規劃。
2.學生在校期間需要更廣泛地接觸實際工作，這是這次調研得到企業管理者和員工最多的反饋意見。相應的教學方法改革與創新應包括在教學過程的各個環節，比如教材、教學內容、教學方法、作業類型、考試方法和內容、畢業論文等環節。學院還需要針對90后學生的特點，探索因材施教的有效、有針對性的教學方法，提高學生在教學過程中的參與程度，同時探索互聯網教學的有效形式。
3.通過此次調研可知，企業普遍反映學生實踐能力不足，需要大力增強實踐經驗。許多企業提出應該加強校企合作，加強學生的實踐能力。人力資源管理專業將與海南省內外有意愿合作的企業展開深度合作，在日常教學環節中盡量使教師及學生盡早接觸實際工作現場，提高學生的實踐能力，以使其適應企業的實際要求。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 董文娜.課程地圖是什么？[J].教育發展研究，2014（17）：56-63.
[2] Timothy G Willett.加拿大和英國醫學院校的課程地圖[J].復旦教育論壇，2010（3）：90-93.
[3] 柯曉玲.國外高校課程地圖探析[J].高教探索，2012（1）：59-62.
[4] 王春梅，陸珂珂.質量視野中的臺灣高校課程地圖――基于臺灣東華大學的案例[J].復旦教育論壇，2014（3）：78-82.
關于人才培養的重要性范文第3篇
時代的發展促使了計算技術的不斷發展，同時也促進了國家對于計算機人才的大量需求，我國早在1957年就在高校進行了計算機教育的開展，同時在專業上制定為了“計算機的儀器裝置專業”而后隨著計算機教育的不斷推廣以及深化，到現今高校已經將計算機教育進行了普及。從計算機教育發展的將近六十年的歲月里我國對于計算人才的需求也在不斷的提高，而隨著時代的發展計算機教育也應該跟上發展的腳步進行更深層次的改革。
1初探進行計算機教育改革的重要性
通常來講計算機這門學科是一門包含著眾多理論在內的綜合性學科，同時相較于傳統的物理以及化學這種學科來講具有很強的實踐性，在社會中實際的應用范圍也比較的廣，而對于社會來講這門學科也有著重要的促進其發展的作用，可以說一門學科進行改革的過程其實就是一種積累專業知識的過程，而這種改革的過程也可以將學科進行不斷的壯大。因此從計算機本身這門學科上來講進行改革對其本身的發展有著重要的影響作用，除此之外社會的發展以及計算機技術的便利使得各行各業在發展的過程中都將計算機的應用作為重要發展載體，從這些方面來講該項舉措對于社會各方面經濟的發展都起著重要的影響作用。
2關于計算機教育學科結構改革構想
從本質上來講進行計算機教育的學科結構改革探析其實就是對計算機這門學科人才培養結構的探析，總結來講關于計算機的學科結構改革主要是從三方面來講的：①是計算機是建立在計算方法理論知識基礎上的學科，在人才的培養上就必須體現出學生對于算法的實際應用；②計算機是建立在電子科學以及數學兩門學科的研究基礎上發展而來的，因而在人才的培養方面就必須體現出學生對于電子科學的實際掌握以及對于數學的實際掌握；③計算機是建立在技術應用的基礎上，因而在人才的培養上就必須注重將學生所學的計算機知識和實際的社會實踐相聯系。也就是說基于以上三點計算機學科結構下的人才培養最終的教學效果應該是：學生畢業之后能夠具有計算機的初步技術開發能力以及熟練的計算機系統維護能力和熟練操作計算機軟件以及硬件的實際能力。
3關于計算機改革教育中遵循的原則構想
在進行教育改革的過程中一定要將理論以及基礎和實踐進行良好的結合同時還要進行這三方面內容的有效分配，而對于其改革應該遵循的原則構想本人認為應該從以下兩方面來講：
（1）要遵循優先發展的改革原則，具體來講就是在計算機教育改革的過程中一定要把握計算機理論知識和實踐能力相結合的知道思想，在此基礎上實際設置計算機課程以及實際選擇計算機教材內容。從設置計算機課程上講一定要做到精簡，把最能展現學科內在特點以及內在邏輯關系和學科基本概念原理以及技術方法的內容選擇在計算機的教材中。
（2）要遵循實踐大于理論的改革原則，在傳統的計算機實際教學中，教師對于人才的培養往往是局限于理論知識的講解，同時認為計算機教學只有是不斷的強化理論知識才能促進學生計算機能力的提高，而這種錯誤的思想正是傳統計算機教學的枷鎖，因而不僅僅從社會以及學科發展的角度上來提出進行關于計算機的教育教學的改革，同時還是針對于這種較為落后以及較為傳統的計算機教學而提出的改革要求。注重計算機教學中的實踐教育不僅是現今計算機教學改革構想同時也是未來計算機教學發展的重要方向。
4結論
關于人才培養的重要性范文第4篇
關鍵詞:競技體育后備人才發展對策
中圖分類號:G812.7 文獻標識碼:A 文章編號:2095-2813(2015)12(c)-0194-03
隨著社會的不斷發展,競技體育越來越受到人們的關注。當今世界,競技體育的實力既是一個國家綜合實力的反映,又是競技體育人才的比拼,競技體育后備人才的培養顯得至關重要。所以,競技體育后備人才儲備數量的多少和質量的高低,是決定競技體育能否實現可持續發展的關鍵。遼寧省在競技體育后備人才的培養方面具有一定的優勢,但是在具體的培養過程中還存在一定的問題,只有將遼寧省競技體育后備人才培養中存在的具體問題逐一改善,才有利于遼寧省競技體育后備人才數量與質量的提高,才會促進遼寧省競技體育事業的不斷發展。
1研究對象和方法
1.1研究對象
遼寧省競技體育后備人才培養發展的對策。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法通過查閱大量關于遼寧省競技體育后備人才培養方面的資料和書籍,為該研究的順利進行打下堅實的理論基礎。1.2.2問卷調查法對遼寧省體育局以及其下屬的各地級市(14個)、轄區(56個)、縣級市(17個)、縣(19個)、自治縣(8個)的體育局進行問卷調查,并且得出真實有效的數據。1.2.3數理統計法將數據應用spss12.0軟件進行統計分析。1.2.4歸納法將文獻資料與數據分析進行歸納總結,撰寫論文。
2遼寧省競技體育后備人才培養存在問題總結
遼寧省競技體育后備人才培養過程中因客觀因素導致的培養問題包括以下幾點。(1)國家的體育政策落實不到位。(2)市場經濟體制轉變后,“體教結合”培養模式不成熟。(3)體育經費不足,資金來源單一。遼寧省競技體育后備人才培養過程中因主觀因素導致的培養問題包括以下幾點。(1)運動員因素:遼寧省競技體育后備運動員規模的問題;學訓矛盾的問題以及人才的流失的問題等。(2)教練員因素:遼寧省競技體育后備教練員執教水平問題;執教態度問題以及科研能力問題等。(3)項目設置不盡合理的問題。
3遼寧省競技體育后備人才培養的對策研究
3.1遼寧省競技體育后備人才培養過程中因客觀因素的對策分析
3.1.1不斷完善、認真貫徹國家體育政策國家的體育政策作為競技體育發展的指導文件,在推動競技體育事業進步的過程中具有重要的作用。因此,國家的體育政策必須不斷的完善,只有將國家體育政策更加合理的制定,才有利于競技體育事業的進一步發展,才能更好地指導各省市競技體育的工作。此外,體育政策的制定、完善只有執行到位,才能夠體現出它的價值、發揮其作用,各省市要想不斷提高競技體育水平,只有好好學習、認真貫徹體育制度,才能實現競技體育的大跨步向前。3.1.2切實樹立“以人為本”思想,認真落實“體教結合”模式“體教結合”模式是我國競技體育可持續發展的新探索,要想將“體教結合”模式認真落實,必須樹立“以人為本”、與時俱進的思想。教育作為人類發展的基礎,競技體育的發展同樣也離不開教育。隨著社會不斷的進步,在競技體育后備人才的培養過程中,既要關注競技體育成績,還要注意競技體育后備人才家庭與個人的發展需求,真正實現競技體育后備人才的全方位發展。“體教結合”的實現是體育與教育共同完成的一項事業,它不能偏重于某一方面。它需要兩個部門以誠相待、相互配合,制定出適應競技體育后備人才培養的具體措施,把競技體育運動與學校教育結合,實現人才的優勢互補,真正將“體教結合”落到實處。3.1.3積極爭取財政政策,努力擴寬資金來源充足的經費是競技體育后備人才培養的基石,所以在經費的籌集方面不能僅依靠國家的財政政策,而且應該充分發揮市場經濟在資源配置中的基礎作用,通過市場來拓寬資金的來源。遼寧省體育局作為遼寧省競技體育后備人才培養的直接管理部門,應積極發揮其職能,爭取有利于競技體育后備人才的財政政策,將財政資金做到專款專用,真正用于競技體育后備人才的培養中。除此之外,最重要的是不斷增強自身的造血功能,通過拉取贊助、聯合培養競技體育后備人才、與企事業單位聯合辦運動隊以及競技體育后備人才的有償流動等方式來寬展資金的來源,實現競技體育后備人才培養的經費來源多元化。
3.2遼寧省競技體育后備人才培養過程中因主觀因素的對策分析
3.2.1運動員因素的對策分析(1)加強人才選材的科學化,注重人才培養的“質”與“量”。遼寧省競技體育后備人才呈現“金字塔”型,雖然在后備人才的數量上具有明顯優勢,但是存在塔基大、塔身寬的弊端。選材科學化是競技體育后備人才培養過程中一個關鍵問題。在競技體育后備人才培養過程中,如果能夠真正實現運動員選材的科學化,不僅有利于資源的合理應用,使一些不適合從事競技體育的隊員能夠提前從事其它行業,極大地節省人、財、物力的投入。而且,能夠提高遼寧省競技體育后備人才的質量,使人才培養從“金字塔”型向“大廈”型轉變。(2)不斷完善科學化訓練,提高文化學習效率。學訓矛盾一直是競技體育后備人才培養的頑疾之一,在競技體育中文化課學習為訓練“讓路”的現象已經屢見不鮮。遼寧省運動技術學院是遼寧省競技體育后備人才培養的重要基地。通過表1可以看出,遼寧省運動技術學院幾乎沒有安排后備競技人才學習的時間,根據調查要知道,遼寧省類似于這樣的情況并不罕見。遼寧省競技體育后備人才培養應當樹立正確的思想導向,要具有長遠的發展眼光,不能急功近利。在培養過程中,應該遵循運動訓練的基本規律,切勿拔苗助長、盲目的成人化訓練。在文化課的學習上,應該合理安排學習時間,選擇與競技體育后備人才相適應的文化課教材,引導競技體育后備運動員克服困難,樹立學習的信心。此外,還要努力營造良好地學習氛圍,不斷提高后備競技人才的學習效率。(3)改善競技體育后備人才的管理體制,促使競技體育后備人才的有序流動。競技體育后備人才的培養是一項長期的工作,目前而言,人才流動的法規、制度不健全,嚴重影響了競技體育的公平、公正原則。為了避免這種混亂局面的繼續,國家體育總局應該盡快的建立起一個有序、有償且運作規范的人才流動體系,使“花錢買人才”與“出力培養人才”的局面得到相對的平衡,使全國范圍內競技體育后備人才的培養工作呈現新的局面。3.2.2教練員因素的對策分析(1)加強教練員培訓工作。現如今,競技比賽水平越來越高,這對教練員的要求也越來越嚴格,一專多能的復合型教練員似乎才能更好的進行比賽指導。通過表2可以看出,遼寧省競技體育教練員培訓工作的受重視程度較高,說明遼寧省競技體育教練員已經認識到接受“繼續教育”的重要性,它不僅是已有知識的鞏固過程,而且還是更新知識、積累經驗的良好機會。通過發揮體育院校的作用,舉辦全日制脫產進修、短期培訓等方式有組織的安排教練員進行學習,不斷提高教練員自身的執教能力。(2)改革選拔制度,實施競爭上崗。教練員的執教態度很大程度上影響競技體育工作能否順利開展。遼寧省體育局應該對教練員的選拔制度進行改革,建立一套合理有效的教練員培訓、考核規程,采用優勝劣汰的法則實施競爭上崗,督促教練員不斷進行自身建設。此外,努力提高教練員的工資待遇以及福利水平也是促進教練員工作積極性的重要舉措。(3)重視科研能力的提高。科學研究是教練員知道訓練的理論依據,它與訓練的相互聯系,辯證統一的關系。在指導訓練的過程中,不斷地發現問題,然后通過科學研究將問題解決。如此反復,才能形成良性循環,以訓練促進科研,以科研指導訓練。通過表3可以看出遼寧省競技體育教練員的科研能力不太理想,還沒有認識到科研的重要性,并沒有真正做到理論結合實際。科研的重要性是不言而喻的,遼寧省競技體育教練員要想提高自己,唯有改變過去陳舊的觀念,充分認識到科研的重要性,然后在訓練中不斷發現問題,通過科研解決問題,才能促進遼寧省競技體育事業的不斷發展。
3.3科學布局,合理調整項目布局
遼寧省應該科學合理的對競技體育項目進行布局,對優勢項目進行集中整合,加快潛優勢項目的迅速發展,將新興項目作為綜合成績的提高,不斷完善短板項目的建設。最終形成以強化奧運戰略、突出重點為主線的項目布局特點。
4結語
針對遼寧省競技體育后備人才培養存在的問題,提出了主觀、客觀以及項目布局等方面的對策。但是,關于人才培養體系、競賽制度完善以及場館設施建設等方面的問題還有待于進一步的探討、研究。
參考文獻
[1]種莉莉.競技體育教練員管理體系研究[D].山東:曲阜師范大學,2013.
[2]殷宏亮.湖南省競技體育后備人才培養現狀及對策[D].湖南:湖南師范大學,2008.
[3]楊湛林.我省競技體育后備人才培養問題研究[J].體育科研,2004(1):8-10.
[4]孫麗斌.遼寧省競技體育后備人才培養體系的開發與研究[D].遼寧:遼寧師范大學,2010.
關于人才培養的重要性范文第5篇
關鍵詞：酒店管理 實訓基地 人才培養
酒店管理專業，是職業技術教育中的一個典型專業。現代酒店行業對酒店管理專業人才的需求是要具有豐富的專業知識、專業的操作技能和較強的社會適應能力，這也是酒店聘傭人才所考慮的重要因素。對于職業技術教育的酒店管理專業來說，開展并加強實訓基地的建設，包括校內實訓基地和校外實訓基地的建設，有利于專業學生掌握理論知識的同時，有機會直接接觸真實的職業環境。組織學生進行專業的實踐訓練和實用的能力訓練，逐漸的滲透并培養學生在日后步入社會的適應能力，具有符合專業需求的職業素質，真正達到職業技術教育培養技術型應用人才的目標。
隨著旅游經濟和現代酒店業的迅速發展，對酒店管理專業人才的需求也呈不斷上升的趨勢。很多高校都設置了酒店管理專業，尤其對于高等職業技術教育，更面臨了培養優秀專業技術人才的機遇。作為專業人才培養的新模式，酒店管理專業實訓基地的建設也引起了一定的重視，較多的課題都圍繞其所展開。然而，能夠真正做到根據酒店行業需求來培養針對性強的專業人才的學校還是占少數。在進行有關“酒店管理專業職業技術教育實訓基地建設的實踐研究”課題過程中，并在參閱了多份文獻和資料的基礎上，列出了幾點關于實訓基地建設現存問題的思考。
1 校內實訓基地的建設較為落后，多停留在招待所模式
通過對遼寧省內幾個設有（旅游）酒店管理專業的高職院校的調查研究，發現大多的校內實訓基地建設較為落后，仍停留在招待所模式。實訓基地的設施較為陳舊、模式傳統單一，已經跟不上現代酒店業人才的培訓要求。形成這種情況的原因是多方面的，主要在于一方面，這些院系校內實訓基地的建設較早，多適用于上世紀八九十年代招待所時期的需求；另一方面，隨著酒店業的高速發展，酒店管理實訓基地的建設問題并沒有引起這些院系的高度重視，仍保持為傳統的模式。
2 現代酒店管理人才培養的重要性未引起重視
現代酒店業的高速發展，使得對其專業人才的需求也發生了相應的變化。尤其對于培養酒店管理專業人才的高等職業院校來說，不斷適應行業的發展要求，及時調整人才培養模式，顯得尤為重要。研究專業職業技術教育實訓基地的建設，就是為了將課堂教學與實訓基地的實踐操練相結合，改變傳統的學習方式，樹立全新的育人觀念，充分培養學生成為具有豐富文化知識、一定的專業操作技能以及較強社會適應能力的優秀人才。因此，只有先給予現代酒店管理人才培養一定的重視，才能在此基礎上及時調整措施，達到上述目的。
3 實訓基地建設的經費不足，來源單一
對于各高職院校來說，實訓基地建設的經費來源主要有學校出資、企業合資、政府合資等三種形式，而多數學校的經費來源僅局限于學校出資，或是以學校出資為主，來源過于單一，并且經費過于有限。有限的經費限制了學校實訓基地建設的水平，影響了專業人才培養的計劃。因此，各高職院校應該著力拓寬經費的來源渠道，加強學校自籌經費的能力，可以通過加強校企合作、爭取政府部門的支持等形式進行。
4 職業技術教育相關制度政策不完善
在人民網上，對全國百余名高職校長進行了調查，在對職業教育各項制度與政策的調查中，只有對于貧困生資助政策的滿意度較高，有11%的校長認為非常好，63%的校長認為好。而對于我國高職發展的經費投入政策，僅有6.7%的校長認為“好”，有37.3%的校長認為“一般”，41.3%的校長認為“較差”，14.7%的校長認為“很差”。其他如法制化建設、就業制度、評估評價制度、校企合作促進政策等政策和制度的滿意度都不高。
除此之外，在現實中，根深蒂固的傳統教育思想成為專業人才培養模式改變的壁壘，大多的觀點還停留在傳統的教育方式。對于培養酒店管理專業人才來說，真正做到解放思想，需要以轉變觀念為前提，即不斷探索并實踐新的專業人才培養模式，緊跟行業發展潮流，進行具有極強針對性的訂單式人才培養，以滿足龐大的專業技術人才需求市場。以上就充分體現了酒店管理專業職業技術教育實訓基地建設的必要性和重要性。
在進行酒店管理專業職業技術教育實訓基地建設的過程中，不僅要注重建設內容與人才培養目標的協調，也要注重建設的質量，同時加強師資隊伍建設。另外，高等職業院校要正確理解市場主導對于專業人才培養模式的影響力，成功打造出一批高理論素養、高技術能力、高社會適應能力，并符合社會用工需求，具有高就業率的專業技術人才。
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