交流工作總結

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交流工作總結范文第1篇

我縣城鄉教師交流工作的開展是促進全縣教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。近年來，我校積極響應縣教育局領導的號召，努力做好城鄉教師交流工作，現就我校一年來工作的情況作總結如下。

一、提高認識，落實城鄉教師交流的組織工作。

2012年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉教師交流執教任務后，積極行動，認真落實交流籌備工作，切實加強領導，建立交流工作責任制，做到交流工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；12至13學年度，我校選派了一名中層領導和五名任課教師到祝阿鎮為期一年的支教工作。他們學歷水平全部在?？埔陨蠈W歷。在學科分配上，他們全部是主干學科教師，是學校教學工作的中堅力量；其中3名教師參加過省級優質課的評選并獲獎。

同時，祝阿鎮教育辦公室選派了6位教師來我校支教。這幾位教師都是政治素質良好、教學能力較強、教育教學經驗比較豐富的骨干教師。暑假開學初，六位教師來我校報到后，我校根據各位教師的自身特長和教學特點，讓他們勇于承擔重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔任畢業班的語文教學，有的教師擔任班主任管理工作。

二、加強領導，突出對交流支教工作的管理。

支教的目的顯而易見，是通過輸送縣直學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托受援學校對支教教師進行直接管理，對支教教師進行思想疏導、工作指導。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問，了解他們工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。

交流來我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對待。我們充分發揮交流教師中骨干教師、學科帶頭人的作用，利用假日有計劃地對交流教師進行培訓，以提高他們的師德修養、教育教學水平和管理水平等。他們來我校之后，積極參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗；他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗與我校教師交流；在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集交流教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔任二年級班主任和二年級數學課，學校讓她和數學教研組長張玉明結為對子，在業務上互相學習互相幫助。通過集體備課、互相聽課、課后研究等形式，指導她更新教學觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學的能力。孫麗老師語文教學能力強，我們安排她擔任六年級畢業班的語文教學工作，成績突出，得到了學生和家長的一致稱贊。

同時我們還給交流教師提供外出學習、提升自身教學能力的機會。我校在外派教師學習上做到了公平合理，只要是縣級以上的教育教學活動，我們同樣會派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學校的一員。

三、開展活動，拓展支教活動的新途徑。

為支教接收學校做好事，是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為支教接收學校做點什么實際貢獻？才能起到幫扶效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教工作中，為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校在每學期開展的學校公開課和青年教師講課比賽活動中都會邀請支教學校的領導和老師來我們學校聽課，并請他們留下寶貴的建議。每次活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源共享，共同提高，提供了發展平臺。

交流工作總結范文第2篇

首先，當我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因為要到一處陌生的環境去任教，時間緊，任務重，擔心自己不能勝任。但轉念一想，這是領導的信任，決不能辜負領導對我的期望，因此，我把壓力變為動力，為這次異地交流活動做了精心的準備，細致的籌劃。

帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學校+——楊威樓小學，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。

感觸一：校園環境干凈整潔。楊威樓小學雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的。

感觸二：教師的敬業。楊威樓小學十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些；老教師身上也學到了許多管理班級的經驗。

感觸三:教師的業務精。由于是村小，教學設備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節課上好，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心制作教具，認真備課，認真鉆研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發揮我的特長，制作插圖、卡片等教具，認真上好每一節課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節語文課這一問題，結合自己多年來的教學實踐，發表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學指明了方向。

感觸四：學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養，由于村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課余時間安排學生表演節目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現，也很乖。

總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。

交流工作總結范文第3篇

我能和這么多優秀的班主任成為同事是我的榮幸。來到這里我第一次聽說“小”、“近”、“實”和“三抓”，我也切實感受到老師們就是在踐行這兩種樸素的、有效的班主任工作理念。我第一次感受到公園路小學的班主任真負責，真認真，真有方法。我也通過各種班主任經驗交流會學習老師們的成功方法，同時我也在日常工作中學習一些優秀班主任的做法，工作中如有什么疑問及時向其他班主任請教尋求解決的方法，其實這六年來我是在不斷地尋找差距，不斷地改進工作方法，不斷的成長中工作的。下面我將談一談我在班主任工作中一些淺顯的理念和粗淺的做法。

用行動傳遞師愛

師愛是人世間最博大的愛，作為班主任，能讓一群和你沒有任何血緣關系的孩子感受到你的愛確實是不易的，但一旦孩子們感受到了你的愛你的班主任工作就會輕松很多。在孩子們眼中我是一個嚴厲的班主任，孩子們作文中每每提到我都會寫楊老師那犀利的眼神。作為班主任嚴厲是必須的，但決不能冷冰冰的，要讓孩子們感受到你是愛他們的，你是關注他們的，要讓他們感受到你的溫度。從一年級開始，每到六一兒童節，我都會給孩子們精心準備一份小禮物，孩子們12歲生日時，我又給他們挑選了一個精美的筆記本，貼上我和他的合影，并寫下美好的祝福，到生日那天送給他們，雖然只是一份小小的禮物，但是老師把愛傳遞了出去，孩子是可以感受到的。

小科是個頭腦靈活的孩子，有很強的學習能力，尤其在計算機方面很有天賦，常常幫老師解決一些電腦方面的難題。但他身上的問題也常常讓我手足無措，作業亂的不能看，錯別字連篇，正確率極低。面對這樣的他，我一度陷入沉思:是什么讓這樣一個聰明的孩子成了這樣？

當我發現了孩子身上的問題后，我家長聯系并了解情況，我了解到這個孩子與媽媽的關系特別僵，母子倆不管干什么都達不成共識，孩子的行為和言語中都表現出對媽媽的恨，所以媽媽安排的所有的事情孩子都不接受。根據以上種種，我判定孩子的心里一定是受到過什么樣的傷害。今年開學初，有一次孩子犯了一點小錯誤，我進行了批評，指正，但當時看到他一臉的不服氣和我翻白眼，我當時沒有再說什么。開家長會時與家長溝通才得知，從年前開始孩子一直在和他們鬧矛盾特別難管理。家長也發現了自己的教育問題，希望能得到我的幫助。我很快與學校專業的心理老師聯系并讓家長約見了宿老師。經過兩個小時的交談，宿老師幫他找到了問題的根源，原來是。早期分床睡處理不得當造成的，孩子感受不到媽媽的愛，再加上孩子早期是姥姥帶大的。本來就很脆弱的母子親情，等接回來以后分床對孩子的情感又造成了一定的傷害，所以才導致孩子對媽媽的不滿。其實想想沒有得到足夠的愛孩子該多么可憐呀。

小科圓鎖是星期日，我本打算在星期五放學時把給他準備的生日禮物送給他，但是到學校我發現忘給他帶禮物了，看得出他特別渴望得到我的禮物，如果說沒帶他該有多失望呀，我從抽屜里找出一本我珍藏許久的筆記本兒。寫上了我的祝福語送給了他，他特別高興，星期日他的媽媽專門給我發來了微信說孩子把我送的筆記本反反復復地看好多遍，特別喜歡。看得出我的這份祝福對他很重要，是呀，就是這樣一份小禮物保護了他那顆脆弱的心。

作為班主任能成為孩子認為的那個重要的人，我的職業興福感也油然而生。就在上學期，孩子們秘密策劃為我舉辦了一個我認為最隆重的生日派對，孩子們專門為我寫了屬于我的詩，制作了精美的賀卡，那一刻不得不說我被幸福包圍了，我的內心被融化了。這也許就是愛的滋味吧！

用責任表達師愛

有人說老師干的就是良心活，教師一定要有高度的責任心，我認為對每個學生負責就是師愛的最好表達。

小呂同學是我們班的一個比較特殊的孩子，他腦子比較靈活，我認為他的智商和其他孩子沒有區別，但他所做的事情幾乎沒一件能保質保完成，家長和老師都比較頭疼。課間總是有同學向我舉報他的一些不文明行為，班會上總能聽到同學說他上其他課擾亂同學，衛生委員說他不按時值日，我也發現即使他值了，但他擦過的黑板是難看的“大花臉”，他的作業我們更是無法辨認。據我的觀察這個孩子是很典型的溺愛環境中長大的，姥姥，姥爺對孩子十分溺愛，孩子身上的好多壞習慣長輩沒有及時發現并糾正，現在問題才會越來越多，今年開學更是沒有一點兒學習的狀態，作業更亂了，經常讓重寫，但我覺得這不是解決問題的最好辦法，于是，我與家長取得聯系，希望能得到家長的配合，但與家長交流時我從家長對孩子的無奈有放棄教育的意思，這是多可怕的想法，此時我覺得我必須得改變她的想法，我告訴她我對孩子的教育是不會放棄的，所以作為家長你更不能放棄。我們必須要直面孩子的問題，并想辦法去幫助他解決問題，也許我們所做的不一定很快就能看到好的結果，但如果我們什么也不做孩子的問題會越來越多。同時我給了家長一些合理化建議，讓家長從關注學習向關注行為轉變，家長一定要把住孩子做人的根本。家長也采納了我的建議，并開始行動起來。這個孩子的事讓我思考了很多，雖說這個孩子的問題很多，但仔細想孩子并沒有錯，追根溯源錯在家長，如果家長無法正視自己的錯誤，那孩子的問題會越來越多。

作為教師我們一定不能放棄對孩子的教育。

家校共育豐富師愛

班主任的工作與其他學科老師工作有很大不同，班主任需要經常與學生家長打交道，事實證明家長的工作要比學生的工作難做，難做但還不能不做，而且要做，還要做好。這就需要尋找一個我們能達成共識的點，最終我找到了這個“點”----愛。不管是家長還是老實一個共同的目標就是為孩子好，所以每次開家長會我都會強調這一點，漸漸達成共識，本著這個原則溝通就更容易了。去年的一個早晨打開手機看到這樣一長串--

“楊老師，昨天分組這事兒，XXX很傷心。就因為科學老師選XXX當科代表，全班人反對，由其是XXX懷恨在心，所以去他們組時他就說不要不要XXX來他們組，所以孩子就又站出來了，你問她怎么了，她說沒事兒，那是她感覺很丟臉，不能跟你說，怕全班同學笑話她啊。當時好多同學也知道這事兒，估計你也聽到了吧。當著那么多人的面兒孩子很受打擊。她是女孩兒，長大了懂得害羞啦，不知道是什么原因，全班同學都這樣排斥她，甚至有的同學從一年級他們可能都沒說過幾句話，但是他們都這樣對她，不光是她人緣兒不好吧?我是覺得全班同學像洗腦了一樣就覺得她紀律不好。就是犯罪了也的有改過的機會啊，竟然當時就反駁科學老師的認定，就這事兒我覺得科學老師是最公正的，并且說:我覺得她能擔任起這份責任。真的，給她一次機會不難啊，為什么，他們有這么大的反應呢？有時候我想找你談談話，孩子就說我們楊老師辦事兒很公平，你別找，孩子對你的評價很高，咱們一起想辦法避免這種以孩子們做"主"的這種方式，沒有一個孩子是完美的。有好幾次就是咱們班認為的好學生，在我家車上坐了不到十分鐘，她們就議論Xxx在找對象，全是八卦。XXX不合群就是不想參與她們的八卦。楊老師，我是粗人也不會花言巧語，平時也不想給你找麻煩。但是為了孩子，你是知道的，我可以放棄一切都不能放棄她!”

交流工作總結范文第4篇

   一．積極參加校工會組織的各種女工活動

   1．一直以來，我們積極響應校工會的號召，鼓勵我中心的女工參加學校組織的各項活動。XX年以來我們組織人員參加了評選優秀女教工、跳繩比賽、運動會、法律知識問答等活動。

   2．關心女工的身體健康，組織女工參加體檢，辦理女性重大疾病安康保險，并組織女工參加學校組織的各類女性健康知識講座。

   3．組織人員參加“色彩與服飾講座”、“美容知識講座”不但使女工拓寬了知識面，而且激發她們鼓勵她們學會享受生活，提高生活質量，展現女工良好的風貌，受到大家的歡迎。

   二．中心自己組織形式多樣內容豐富的活動

   1．舉辦講座，增長知識：針對中心女工的實際情況，就子女教育、女性心理健康、家庭夫妻相處藝術等大家比較關心的熱點問題進行輔導，收到良好的效果。

   2．依法維權：組織女工認真學習《婦女權益保障法》、《婚姻法》、《女職工勞動保護規定》等有關政策法規，作到學法知法，懂法用法，不斷提高女教職工的自我保護意識和自我保護能力。用法律的武器維護自己的合法權益。

   3．走訪慰問，奉獻愛心：為女工排憂、解難、主動關心她們疾苦，遇到女工生孩子、住院、去世等事情，中心領導及工會委員都前去她們家中探望、慰問，在經濟上給予援助，及時送去學校的溫暖和關愛，盡可能的幫助她們解決遇到的困難，走出困境。切實幫助困難女工解決實際問題。

   4．重要節日，精心組織：“三八”國際勞動婦女節是婦女姐妹們自己的節日，每年我們都開展多種形式的文化體育活動，讓廣大女職工過好自己的節日。如發放一些紀念品等福利活動；舉辦座談會，請在工作與家庭相互關系上處理的比較優秀的女教工現身說法，互相交流經驗與體會；組織投籃比賽、乒乓球賽、跳繩比賽等富有女工特色的文體活動，使大家既鍛煉了身體、豐富了業余生活，又感受到工會及中心對她們的關心，增強了女工工作的凝聚力、吸引力和創造力。

   5．不斷加強女工組織建設：注重女工干部培訓，認真學習領會上級組織的文件精神和要求，結合中心女工工作實際情況，努力為廣大女工創造條件，使她們能更好地為學校的發展和建設做出自己的貢獻。

交流工作總結范文第5篇

中心(人力資源和社會保障部職業技能鑒定中心)

在北京組織召開了已注冊國外職業資格證書項目

工作總結和經驗交流研討會。會議主要內容有：

中心國外證書注冊管理十年工作總結；部分已注

冊國外職業資格證書項目開展情況介紹；部分已

開展課題情況介紹；國外證書管理平臺介紹等。

中心劉康同志、張亞男同志、李京申同志、國際合作司郝斌同志、職業能力建設司劉新昌同志、專業

技術人員管理司陳哲浩同志和中心鑒定處室有關同志、已注冊國外證書機構或機構代表、有關課題組

負責人等30余人參加了會議。

中國就業培訓技術指導中心張亞男副主任在會上的講話各位領導、各位來賓：

大家上午好。這次會議是一個專題會，主要

是把我們十年來在國外職業資格證書注冊、管理

方面的工作情況向大家做一個通報，并在總結評

估的基礎上，討論和研究下一步工作的思路。

一、國外職業資格證書注冊管理工作開展

情況介紹

（一）工作開展背景及依據

首先要明確我們為什么要引進國外證書？我國

至少從1993年起就已經有了我們自己的較完善的職

業資格證書體系，為什么還要引進國外職業資格證

書？我覺得主要有三個點：第一是，為適應經濟全球化、一體化要求和社會經濟發展對人才國際化的客觀需要。第

二是，有利于我國勞動者能夠便捷的享受國際上比較先進的、高水平的教育培訓和資格認證服務，對提高我國勞動

力素質具有促進作用。第三是，有利于國際間職業資格證書交流工作的規范。

由于目前對在我國境內開展相關活動的境外各類職業資格尚缺乏完善的管理，因此有選擇地引進國外有影響的

職業資格證書，建立國外證書注冊管理制度，對國外證書的引進實行統一的行政管理和科學的專業認證，逐步對一

些重要的職業(工種)實現職業技能標準和資格證書的國際雙邊或多邊互認就顯得非常有必要。

基于以上認識，1996年，經原勞動保障部同意批準，原勞動保障部職業技能鑒定中心成立了國際職業資格證書

協調辦公室，負責協助行政部門加強對國際證書引進的認證和管理。1998年，為切實做好引進國外職業資格證書的

管理工作，規范國外證書機構在我國境內的考試和發證活動，保障我國公民的合法權益，根據《中華人民共和國勞

動法》和有關規定，原勞動保障部下發《關于對引進國外職業資格證書加強管理的通知》。2004年，國務院在對確

需保留的行政審批項目設定行政許可的決定中（《中華人民共和國國務院令》第412號），保留了以技能為主的國外

職業資格證書及發證機構資格審核和注冊項目為原勞動保障部的行政審批項目之一，要求對此項工作進一步加強管理。

（二）國外職業資格證書注冊管理工作流程和情況

為貫徹落實上述文件規定的精神，切實加強國外證書審核注冊和運行質量的管理，規范工作和管理程序，受原

勞動保障部委托，鑒定中心于2004年制定了《國外職業資格證書注冊管理實施細則（試行）的通知》，實施細則主

要明確了三方面的內容。

一是進一步明確了注冊工作開展的對象，及是擬在中國境內開展國外職業資格認證或職業技能考試且頒發國外

職業資格證書或聯合頒發相關資格證書的考試或培訓機構。