情緒管理對工作生活的重要性
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情緒管理對工作生活的重要性范文第1篇
【關鍵詞】 大學生；健康觀念；問題；預防保??；措施
文章編號：1004-7484（2013）-02-0558-02
大學生作為21世紀社會主義的接班人，應該是德智體美勞全面發展的一個群體，不僅有遠大的志向、高尚的道德素養、牢固的專業技能和知識，而且又具有健康的身體。但是目前我國大學生由于缺乏對健康的重要性的認識，在學校很少注重健康活動的訓練，學校對學生的健康教育活動也很少，使得大學生普遍處在亞健康的狀態，身體素質不佳。對于大學生這樣一個特殊群體，加強各方面的健康知識教育，提高他們對健康重要性的認知，對于大學生的自身的個性形成和健康發展有著不可忽視的重要作用。學校和學生都要加強對健康的重要性認識，提高大學生的生活質量和健康素質。
1 現代健康觀念的主要內容
現代的健康觀念主要包含軀體健康、心理健康和社會性健康三個方面，我國公民只有同時具備這四個方面的健康要求，才能達到健康的標準。
所謂軀體健康就是指身體各個發育正常，身體各個機構性能完整、無缺陷，具有健康的體魄。軀體健康從六個方面要求人們，分別時體型勻稱、體重達到標準，具有抵抗普通的傳染病和感冒等病情，眼睛敏銳明亮，發澤光鮮發亮、頭屑較少，牙齒沒有齲齒，干凈、顏色正常，牙齦無出血現象，身體肌膚具有彈性。所謂心理健康是指個人精神健康、心理素質良好，一般包括以下幾個方面。個人有明確的自我意識，充分了解自己的性格、優點和缺點、自身的能力特長等，有科學、正確的人生觀和價值觀，明確自己的目標和理想，對于自身的缺陷能夠坦然面對，接受自己、認可自己。個人具備發育完善的大腦，與年齡特征相符的智力條件，沒有智力障礙和大腦疾病等。個人具有良好的人際關系，不僅能夠接受自己，也可以接受身邊的人，樂于助人，樂于與他人交往，并在人際交往中感受工作、生活的樂趣，認可他人與自己一樣有著重要的存在性和價值，在社會發展中具有較強的環境適應能力等。此外，良好的心理健康還表現在熱愛自己的生活和工作，積極樂觀地面對生活中遇到的困難，不斷激勵自己在工作中進步，提高自己的生活水平，持有一顆健康、積極向上的心態。有良好的自我控制能力，情緒變化不大，不會亦喜亦憂、多愁善感，不自卑、不焦躁，不自暴自棄，遇到困難不畏懼，能夠勇敢面對，控制好自己的情緒，總是處在樂觀、滿意和愉快的狀態。所謂社會性健康又包括社會適應性良好和道德健康兩個方面。社會適應良好是指個人對自身所處的社會環境有明確的觀點和認識，能夠正確處理好自己與他人的關系，適應變幻莫測的社會環境，能夠承擔自己所肩負的社會責任和家庭責任。道德健康是指在于他人的交往中能夠尊重健康準則，重視對自身和他人健康的促進和維護。道德健康還包括履行自己應盡的社會義務，如捐獻愛心、獻血等，不在公共場所隨地吐痰等，這些都是衡量道德是否健康的標準。
軀體健康、心理健康以及社會性健康三者是相輔相成、互相聯系、缺一不可的，只有具有健康的體魄，才能促進心理健康和社會性健康。心理健康和社會健康也能相應地推進軀體健康的發展，保持自身的整體健康狀況。
2 大學生存在的主要健康問題及其形成原因
通過調查研究表明，目前，我國在校大學生中普遍存在著輕微或者嚴重的健康問題。大部分學生熬夜現象嚴重，晚上一點以后才睡覺的學生大有人在，晚上不睡，白天不起，周末可能會睡一個上午或者直到下午才起床。不重視早餐的重要性，早上為了趕課，不吃早餐，導致上午的課程還沒有結束，就出現饑餓、頭暈、注意力不集中等現象。喝酒、抽煙等現象較多，一些男生甚至女生都會存在抽煙、喝酒的問題，他們認為生活中的壓力太大，抽煙、喝酒可以在一定程度上放松心情，調節情緒，卻忽略了這些行為對健康的損害程度之大。大學生的生活缺乏規律性，最終導致了軀體健康受到損害。另外，在對大學生心理健康的調查研究中，結果顯示，一部分大學生存在輕微的心理障礙，不能正確處理好與他人的人際關系，不能正確認識自己的人生價值，缺乏明確的學習和生活目標，心理障礙使得他們產生自卑感，學習成績下降，生活態度不高，對社會生活的適應能力降低，最終導致輕微的人格障礙和精神障礙的出現。
大學生存在的健康問題主要由以下幾種原因。針對軀體健康問題，是由于大學生的睡眠不規律、缺乏體育鍛煉、不合理的飲食習慣等因素形成的。現代的大學生都是居住在集體宿舍中，舍友之間的干擾性較大，又由于自身壓力等的原因，不能保證良好的睡眠質量和足夠的睡眠時間，形成睡眠障礙。大部分學生的校園生活比較慵懶，很少進行戶外活動和體育鍛煉，體育課程減少，更加得不到有效鍛煉。鍛煉意識薄弱，特別是女生，更加缺乏對體育活動的興趣，得不到有效的鍛煉，影響自身的健康素質。大部分在校生缺乏良好的飲食習慣，一日三餐時間不規律，不能按時起床吃早餐，而三餐中最重要的則是早餐，它對于人的營養的補充十分重要，大學生卻不能引起對早餐的足夠重視。針對大學生的心理健康問題，主要是由于學生自身對環境的適應性能力差，自我控制能力和自理能力都不高，不能合理地安排自己的作息時間，沒有形成良好的生活規律，表現出生活懶散、對事物不能提起興趣、對生活的積極性不高等。由于學習動力不足，導致積極性下降，成績不好，影響到自己的心情，給自己帶來了一定的心理負擔，導致變得自卑、情緒不高等，從而形成心理健康問題。缺乏處理人際關系的能力，大部分學生都是獨生子女，自我為中心的意識很強，不能很好地與他人交往，認為別人不如自己，久而久之，便會形成很大的人際交往障礙，有的學生為了與他人保持良好的交往關系，忍受對他人的不滿情緒，長此以往必然會影響心理健康。還有戀愛問題，由于被別人拒絕，不能得到自己想要的愛情，不能正確與異往，導致在愛情中受到挫折，從而不能正視自己所面臨的情況，最終使心理健康受到影響。
3 針對大學生健康觀念轉變的預防保健對策
對于學校而言，要加強對學生的健康教育，定期向學生灌輸健康知識。完善學校內部的醫務室和心理健康咨詢中心，增加設備，選擇優秀的醫護人員和心理咨詢師，給學生開設一條良好的健康預防保健通道。此外，學校還要定期對學生進行體檢，保證學生的健康，及時發現有健康問題的學生，并進行及時的健康維護，防止流行疾病在學校內部的感染，定期對宿舍衛生進行檢查，督促學生保持良好的宿舍衛生等，從各個方面做好學生健康的預防保健工作。
對于大學生而言，要注意調整自己學習時間，保證充足的睡眠，減少熬夜現象的出現。增強體育鍛煉，堅持每天散步、跑步等，增強自身的體質，調節神經過程的靈活性，促進發育，增強自身的健康狀況。調整好自己的作息時間和飲食習慣，注意合理的飲食，保證一天三餐在規定時間內進食，一定要重視早餐的重要性，每天都要吃早餐，補充自身所需要的能量和營養，杜絕暴飲暴食和節食等現象的出現。此外還要減少飲酒量和吸煙量，要充分了解酒精和煙草對身體的危害，自覺地維護健康，對自己的健康負責。針對心理健康的維護，主要是從三個方面進行預防和保健。首先，要增強自己對生活的適應能力和自理能力，充分了解自己所處的社會環境特點，樹立正確的人生觀和價值觀。其次，要處理好自己與他人的人際關系，提高自身的素質，要時刻考慮別人的感受，坦然面對人際交往中的一些問題和客觀現象。有不良情緒要及時與他人交流，防止走極端、鉆死角，增加自己的閱讀量，從書中學到更多的交往知識。最后，要有自己的理想目標和規劃。做好自己的人生規劃，思考未來想要達到的目的，并制定一定的計劃，有步驟地一步步達成目標。避免失去方向、生活迷?，F象的出現，及時根據所處環境進行規劃的調整，增強生活的計劃性，為心理健康提供良好的保障。對于社會性健康的維護，要在維護自己健康的同時，加強對他人健康維護的意識，提高個人素養，盡己所能幫助他人，在身體條件允許的情況下進行定期的鮮血，不僅可以提高自己的健康質量，還能幫助到需要的人。能夠正確認識自身的優缺點、能力和特長，承擔起自己所擔負的責任和義務。
4 總結
總而言之，大學生作為社會主義的接班人，一定要加強對自身健康重要性的認識，合理安排好自己的作息時間，養好良好的生活習慣，加強體育鍛煉，增強自己的體魄。正確處理好人際關系，提高自我情緒調節的能力，從各個方面加強自己對健康觀念的轉變。真正做到德智體美勞和健康同時發展，共同進步。此外，學校也要加強對學生的健康知識教育，提高學生對健康的重要性認識，做好健康的保健和維護工作，自覺提高自己的健康素質和生活質量。
參考文獻
[1] 趙小蘭，李永紅.體檢信息化系統在健康管理中的應用與前景展望[J].中國誤診學雜志，2010（05）：225-227.
[2] .高校醫院在醫療改革中定位的幾點思考[J].中國學校衛生，2010（02）：102-103.
[3] 崔月穎，王小萬.《塔林：增加財富與促進健康的衛生系統[J].中國衛生政策研究，2010（02）：23-25.
情緒管理對工作生活的重要性范文第2篇
筆者所在學院又同本部學校處于同一校區，很多課程采用了和本部同步教學，部分同學甚至會由于對學習的自卑而產生厭學和對老師教學的抵觸情緒[4-6]。獨立學院專業選擇自由度較高，部分學生因此對厭學有了借口：現在高校采用了自由度較高的專業學習，學生經過基礎學習后可以根據自己的特長和興趣申請調節自己所學專業。獨立學院文科類專業較多，部分理工科專業由于基礎設施及教師隊伍建設相對薄弱，而且課程多為邏輯性及抽象性的原因，同學生依賴性和背誦性學習產生了沖突。很多學生借不感興趣為由，刻意的抵觸所學課程，筆者所在學院本部為農業類院校，而獨立學院學生多為城鎮類學生，對于學院所設置的農科類專業抵觸和厭學情緒尤為突出。甚至于沒能順利轉專業的學生更產生了自卑和無歸屬感，對學習的熱情更低[2][5][6]。獨立學院教師隊伍年輕化，教學經驗及教學方法均有待提高：獨立學院由于建立時間較短，教師隊伍以年輕人為主，對于剛剛走出校園的碩士或博士，科研和知識積累有了一定的基礎。但是對于教學基礎比較薄弱，對于學進來自己掌握很容易，但說出去讓別人掌握在方法和經驗上需要更多的學習，而且學院對于教學設施及教學經驗基礎也處于積累階段，這就導致了對學生學習管理、學習積極性的調動及目標管理方面經驗和制度建設較為薄弱[3][9]。筆者作為獨立學院《普通化學》和《有機化學》的主講教師，根據自己對教學及學生的理解，針對獨立學院自身及學生特點以《有機化學》的教學為例，在學生學習及教學質量方面進行了初步的探討，希望能夠進一步的提高自己的教學水平及學生的學習質量。
《有機化學》作為理工專業主要的基礎課，也可以同其他基礎課一起結合到新生教育中去，讓學生理解《有機化學》和日常生活的貼合性以及對以后專業基礎及學習目標的重要性，讓學生了解不僅僅專業學習，日常生活的點點滴滴都會接觸到有機化學的相關知識，從生活點滴上培養學生對《有機化學》學習的熱情和興趣，讓學生懂得大學課程不僅僅是為分數或專業而學習，讓學生知道不只是上課，在生活、各類活動中均能用到所學的知識。對農學或者理工科厭學，剛入校就渴望轉文科的學生正確的學習觀尤為重要，要通過正確合理的教育讓他們明白基礎課的重要性。比如基礎課成績也會納入轉專業的考核標準里，對于將來工作或者職業規劃文理知識都是需要融匯的而不是單單一方面的知識有用，更多的知識儲備只會讓自己以后的選擇更多樣化，讓自己在職場以及工作規劃中具有差異化的競爭能力。針對高中家長式教育和管理的特點，新生教育要著重對學生獨立性、自律性和依賴性等習慣進行正確的教育和引導。逐漸引導學生獨立生活，獨立學習，自覺遵守集體生活及大學的各項制度，從道德教育上讓學生理解認真學習，自覺上課不僅僅是對自己責任心的培養，也是對老師、父母及自己最起碼的尊重。加強教學教師和學生的聯系和溝通高中教育一般采用家長式的教育和管理，而大學的教學自由度非常高，對于大部分學生來說除了輔導員，很多教學教師也只能在上課的時候看到?！队袡C化學》作為大一開設的基礎課，教學方式和教學進度都可能讓還沒有適應大學生活的新生產生壓力和恐懼感。所以，作為教學老師一定要主動的去和學生溝通，真正的走進學生的生活，了解學生在學習過程中的困惑和困難，及真正想學到的知識，培養教師和學生之間的信任和尊重。在大綱要求范圍內對教學內容、進度進行適當的調整，讓學習真正的成為教學-學習，學生-老師之間的互動，而不是上課陳述下課走人的模式化教學[9]。
針對不同學生特點進行差異化教學，比較性激勵，加強學生的在學習上的成就感《有機化學》作為理工科的一門重要的基礎課，在邏輯上和抽象性上均比較突出，獨立學院學生高中學習基礎較差，并且高中和大學文理跨科的比較多。針對基礎較差和文理有跨度的學生要進行差異化的教學，在以后逐漸建議學院針對學生高中所學可以進行分班教學，針對不同的基礎采用不同難度的教學方式[8]。針對不同的教學班之間及獨立學院和本部之間，可以采用比較性激勵的方法。讓學生知道不是自己不聰明，只是高考沒發揮好，只要努力學習都會變好。首先要讓學生了解雖然自己學院建院不久，但是可以和本部享受同等的教學條件，鼓勵學生趕超本部相關專業學生，打消學生學習的自卑情緒。在不同教學班之間也可以進行比較和激勵，利用學生的自尊意識激發學生的學習熱情。就筆者所教學的班級而言，筆者主要的教學專業為園藝和化工專業，由于園藝高中文科生比較多，《有機化學》學習基礎較差。在期中測試成績上和化工專業產生了非常大的差距，針對成績在后半期的教學中筆者對園藝專業的學生進行了可以的比較和激勵，大部分學生感覺到了自己的差距，上課紀律和課后答疑的積極性有了明顯的提高，在期末考試及格率及總體成績有了大幅度的提高，及格率甚至超過了化工專業。加強獨立學院的青年教師的培養和進修，提高青年教師的綜合素質對于像筆者這樣的青年教師在獨立學院占到了大多數，青年教師在教學上經驗和對學生的理解程度上有較大的欠缺，但是青年教師有更多精力和激情去從事自己的工作。所以在不斷的要求學生要怎么樣的時候，也一定要加強青年教師的教育和培養，加快青年教師從學生向老師的轉變速度，通過集體教育及老教師座談教育等方式減少青年教師的適應期。
由于獨立學院的教師主要以教學為主，學院科研基礎也較為薄弱。要對青年教師樹立正確的工作態度，加強同本部相關學科的聯系，保證獨立學院的教師和本部能享受同等的晉升和學習條件。讓教師有成就感和歸屬感，而不是僅僅作為一部教學機器在運轉[3][9]。筆者作為在獨立學院剛參加工作不久的教師，在教學經驗上還相當的薄弱，自身作為教師的素質也有待進一步的提高。就自己工作以來在教學中遇到的一些問題進行了初步的理解和探討，在獨立學院的教學和管理中對于學院自身、教師和學生都要不斷的學習和提高，并且三者要保持同步性才能真正的做到以學生為本，以教師為本，以學院的發展為本的教學和發展目標。
作者：梁倩 王玉林 單位：福建農林大學金山學院 福建農林大學生科院
情緒管理對工作生活的重要性范文第3篇
暑假社會實踐報告
蘇小娥
我是去年九月份來到寧德師專的，那時候感覺大學生活應該是充滿幻想、十分美好的生活。但是大一一年的大學生活一晃而過，而我卻覺得自己大一過得并不充實，自己沒學到什么知識，沒有增長多少閱歷。今年暑假，由于家庭經濟和社會實踐的需要，我來到廈門明發大酒店，并在那里充當服務員這一角色。
在明發大酒店這短短的一個多月里，有很多歡樂，也有很深的感觸，總結起來有兩點：
第一，讓我體會到一個組織管理的重要性。俗話說“無規矩不成方圓”。一個組織要有規章制度，我們上下班都要進行打卡制度。每天都要開例會，主任強調要注意的事，或通知事情，而我們則要記住應注意的細節。另外，我們的工作是進行分工制度，所有的員工分別被分配到各自的崗位，而且自己要對各自的崗位負責。若崗位內出了問題就會追究你個人的責任，并且我們公司也實行嚴格管理，上班要穿戴整齊，否則將會扣分，上班工作的動作都要做的很規范，以展示本酒店的形象。
第二，在酒店的這段實踐也讓我學會了怎樣處理突發事件。當遇到有客人投訴時，首先我們就要舒緩客人的情緒，了解所出現的問題，我們能解決就解決，無法解決就找上級領導來解決。如當客人要求在結帳時打折，這是我們就無法作決定，只能找部長或經理。
情緒管理對工作生活的重要性范文第4篇
競爭戰略與企業抉擇
通過本專題的學習，收獲以下幾方面：
一、明白國家宏觀經濟形勢與政策對企業發展的重要性。作為一名優秀的企業家應全面的了解國家經濟形勢政策，在此大環境下，再去經營、去發展，才能讓企業前途有所保障；
二、明確企業戰略就是企業大的發展方向，是企業的憲法，企業怎樣發展戰略說了算，戰略一經確定，必須堅定不移的執行，在執行的過程中，可以根據情況適時調整戰術，但不能偏離戰略方向，任何總經理職位的更換，都必須遵守企業原定的戰略目標，而不能因人員更換去改變；
三、明確企業戰略制定的思路及方法：自己的企業現處于什么狀態，未來的發展方向及目標是怎樣的及如何去實現企業的目標，讓自己今后的工作在戰略方向制定上，有了更清晰的思路及方向；
四、根據企業戰略選擇的方法，結合自己所在公司的情況，能清晰公司業務競爭戰略應選擇的方向，具備為公司提供初步業務競爭戰略方案的能力；
五、通過"現代企業管理"的學習，更加清晰明確管理的含義及責任，管理理念得到了進一步的更新，明確什么是"硬管理"、"軟管理"及在管理中的重要性，企業到何種階段，應怎樣去抓好軟硬管理；
六、清晰企業發展的幾個階段及各階段應采取的管理辦法，結合自己所在公司，能夠找到更準確的管理方法，對今后的工作提供更明確的方向；
七、明白管理者的角色定位，怎樣處理與上級、同級、下級的管理關系及對團隊帶領有了更清晰的思路，怎樣做一個教練式的管理者，讓下屬在成長的同時又收獲快樂，從而擁有更高的工作熱情。
管理心理學與商業模式創新
通過本專題的學習，收獲以下幾方面：
一、通過紅、黃、藍、綠四種顏色性格的學習，清楚各種顏色的性格特征，在以后的工作中能根據各種顏色的性格特征，更加合理的安排工作及能更好的溝通合作，發揮性格在工作中的優勢。
二、通過"管理技能提升與情壓管理"學習，更好的掌握了溝通的技巧，明白溝通在管理中的重要性，懂得怎樣去有效授權及各種授權的溝通方法；明白個人情緒壓力管理在工作中的重要性，遇到問題時，只有調整好自己的心態，以積極的思維方式去面對問題，問題才能迎刃而解。
三、"心力資本"的學習，給了自己一次心靈排毒，讓自己學會感恩，擁有更平和更積極的心態去面對今后的工作和生活。
市場營銷管理
通過本專題的學習，收獲如下：
"戀愛式服務課程"的學習，更加明白服務的深層含義，結合自身所處的服務行業，讓自己對優質客戶服務理解更上一個臺階，那就是優質的客戶服務并不是你為客戶解決了問題，而是你為客戶提供了多少種解決問題的方案，供你的客戶選擇；其次，通過揭開客戶需求表層的"面紗"理論的理解，能明白客戶背后真正的需求，從而在工作中提高客戶的滿意度。
生產運作與供應鏈管理
通過本專題的學習，收獲如下：
一、通過個人知識管理的學習，明白優秀的人與平庸的人的最大區別就是優秀的人不犯重復性錯誤，對自己的行為都會定期反省，此理念自己受益匪淺，由此也養成了定期寫反省錄的習慣，對自己的一些不良習性起到了很好的控制，同時此習慣也會一直堅持；
二、"專業采購談判策略與技巧"的學習，結合自身的工作，可謂受益匪淺，之前對談判的理解就是自己提出某一方面的條件，對方如有困難不能執行，就會想辦法去說服自己順應對方，對談判的思路、技巧幾乎沒有概念，此專題的學習，不僅讓自己明白談判應具備的個人素質、心理素質及談判的幾大策略、談判前后的準備工作等相關知識，更重要的是能將此知識運用到實際工作中去，對今后的談判工作起到很好的指導作用，讓自己對談判的理解及談判能力更上一個臺階。人力資源開發與管理
通過本專題的學習，收獲如下：
一、了解各種筆跡所代表的含義及通過筆跡怎樣去選人、用人，為以后的招聘工作對人的分析判斷多了一個了解途徑；
二、通過"企業人事體系構建"的學習，余老師深入淺出的講解，讓自己對人事體系構建的理解更加清晰，如他所言"有什么事，設什么崗，設什么崗，上什么人，上什么崗，干什么活，干什么活，給什么錢"，這就是人事，簡單明了，讓自己今后在人事體系構建工作上方向更加明確，對今后的人事工作安排也更清晰；同時也更加明白薪酬體系的構建以及更正確的對寬度薪酬的理解和在今后工作中該怎樣去運用。
國學與管理
通過本專題的學習，收獲如下：
一、通過國學與管理專題的學習，可以說是革新自我的很多理念及闊寬了自己的知識面，對中國傳統 文化有了更深入的了解，對風水、辦公選址有了新的認識和理解，明白世間萬事萬物都有規律可尋，以及這些對企業的影響。
二、通過養生專題的學習，可以說讓自己受益終生，對養生有了更深入的理解，回顧總結，其實養生就是做人，做企業也是做人，養生需要付出、需要堅持、需要毅力…….做企業也正如此，通過對許多養生習慣的堅持，會讓自己擁有更平和、更從容的心態去面對工作、面對生活，從而讓自己工作的更快樂，生活的更精彩。
情緒管理對工作生活的重要性范文第5篇
［關鍵詞］高職院校；學生宿舍；管理；創新
一、高職院校宿舍管理工作改革和創新的重要性
宿舍作為學生生活的一個重要場所，據不完全統計，高職院校學生在大學的三年學習和生活中有70%~75%左右的時間是在自己的宿舍中渡過的。隨著高職院校的擴招，學生規模越來越大，學生宿舍內出現的問題也隨之增長。近年來，個別高職院校學生在宿舍內發生了一些意外事故，引發了悲劇，值得作為管理者的我們深思；同時，再加上“95后”大學生的個性越來越鮮明，原來傳統的宿舍管理方式不能發現學生宿舍內存在的各種問題和矛盾，并得以有效解決。這也是學生管理工作中的一大隱患，所以，對高職院校學生宿舍內的管理工作進行改革和創新是目前學生管理工作部門亟待解決的問題。
二、高職院校宿舍管理工作中存在的問題
（一）宿舍管理工作認識不到位
長期以來，高職院校都重視教學和日常管理工作，對宿舍管理工作的重要性認識不夠，認為宿舍管理工作是一件小事，從而導致宿舍管理工作成為高職院校管理工作中被遺忘的一個“角落”。
（二）宿舍管理制度落后
當前，高職院校在宿舍管理工作中還是沿用以往老套的工作方法，學生宿舍的相關管理制度也未及時更新，導致學生宿舍內出現了一些新的違紀現象，沒有相應的制度約束這些學生的行為，這給宿舍管理工作帶來了困難。
（三）宿管員管理水平較低
高職院校宿管員大部分是一些從社會上招聘而來的下崗失業人員或學歷相對較低的人員，這些人的年紀相對較大，和學生有代溝，加之工資收入水平不高，從而導致宿舍管理水平較低。
（四）宿舍內務臟亂差現象普遍
目前高職院校學生主體主要為“95后”，甚至出現了“00后”，這些學生多為獨生子女，生活自理能力相對欠缺，部分學生從不打掃宿舍衛生，對宿舍內衛生狀況不聞不問，導致學習和生活環境較差，宿舍管理人員督促打掃衛生，學生有時還會出現抵觸情緒。
（五）專職輔導員未能深入宿舍開展工作
由于專職輔導員的日常事務性工作繁多，未能及時發現和解決學生之間在宿舍內的一些問題和矛盾，存在一定的隱患。
三、高職院校學生宿舍管理工作創新的方法和建議
（一）提高宿舍管理工作的認識
高職院校的領導和決策層應提高對宿舍管理工作的認識，利用更多的時間和精力關注宿舍管理工作。通過多種渠道和多種方式，投入更多的人力、物力和財力做好學生宿舍管理工作。
（二）制訂相關的宿舍管理制度
在當前新形勢下，高職院校管理者應緊跟學生發展的步伐，制訂新的學生宿舍管理制度，把與學生宿舍內相關的工作列入這個制度中，做到有規可循，獎罰分明。
（三）提升宿舍管理人員的管理水平
優化宿舍管理人員的年齡結構，選聘一些熱愛學生管理工作和有責任心的教師從事宿舍管理工作，并在工資待遇和福利上給予一定的補助，激發他們的工作熱情，提高工作的管理水平。
（四）加強輔導員下宿舍工作的管理考核
輔導員作為學生的思想指導者和人生發展的引路人，在關注學生日常行為表現的同時，更應該深入到學生宿舍中，了解學生的生活狀況。學生之間的矛盾和問題在宿舍生活中最能體現出來，所以輔導員應該多下宿舍，勤下宿舍，發現和解決學生中的問題。
（五）心理健康教育進宿舍
部分學生存在的一些心理問題在宿舍生活中就有跡象，他們不敢表達，甚至沒有勇氣解決這些問題。通過在宿舍樓中建立心理健康教育信箱和宣傳欄，將心理熱線電話公布等途徑，把心理健康教育融入宿舍，暢通學生的表達渠道，及時幫助他們解決問題。
（六）充分發揮學生干部和信息員的管理作用
學生干部和信息員是宿舍管理員和輔導員工作的得力助手，他們能發現宿舍中的新問題和新矛盾，并及時報告和處理。培養一批具有高度責任心，具備奉獻精神的學生干部和信息員是創新高職院校宿舍管理工作的一個重要方面?？傊?，高職院校學生宿舍管理工作創新的目的是為了營造一個安定有序的宿舍環境，給大學生帶來一個良好的學習和生活的氛圍，這關系大學生的身心健康發展，綜合素質的提高，以及優良學風和班風的樹立。加強宿舍管理工作創新的意義重大，需要高職院校的每一個管理者用心去思考，用行動去改變和創新，用責任去踐行。只有從學生宿舍中的每一件小事抓起，才能杜絕事故的發生，才能從真正意義上做到“以人為本”，為學生服務，全方位地培養學生。
參考文獻：
［1］張欽軍.高職院校學生宿舍管理探索［J］.教育教學論壇，2012（8）：230
