計算機硬件與外設
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計算機硬件與外設范文第1篇
中圖分類號：TP307文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）04-0000-00
現在各高校都建立起了滿足教學需要的實驗室，其中有的實驗室還裝配有計算機。實驗室的計算機可以用于老師輔助教學，講解無法在課堂上用言語清楚表達的概念，還能用于學生將老師所講解的內容上機操作，以加深理解，從而達到舉一反三。高校實驗室的計算機用得最多的功能就是模擬實驗了，且各個院系只有用得上的每天至少會用一次用于執行不同的模擬實驗，有時甚至一個院系的同一個模擬實驗要做好幾次。這樣一來計算機的使用頻率就相當可觀了，隨著計算機每天的不斷使用，對其硬件的維護及保養就顯得尤為重要。
1、高校實驗室計算機硬件有哪些
高校實驗室計算機的硬件分為內設與外設兩部分，內設有：主板、CPU、內存、獨立顯卡（根據實際情況選配，若無需要則用集成顯卡）、硬盤、電源（這些內設組成了主機）；外設有：機箱、鍵盤、鼠標、顯示器，以及一些與教學相關的外部設備，如投影儀等。這些硬件組成了一整的計算機，但是它現在還不能夠投入使用，必須先給它安裝好操作系統，并安裝好實驗室所需的相關軟件才能投入正常作用。
2、高校實驗室計算機硬件的維護及保養
計算機硬件的維護總原則是防潮、防震、防壓、防塵、防止在溫濕度過高和過低時使用。
主板的維護及保養就要做到防潮、防止在濕度過高和過低時使用。主板是其他計算機內設的載體，如果它受了潮將直接影響到其他硬件的正常運行，同時如果主板受潮將會導致相關電路層短路或是相關芯片燒毀，造成主板報廢。一些濕度高的地方，主板可能用著的時候還好，關機后就容易受潮了，還有一些是在天冷時使用，內部的水汽隨著濕度的升高而使得主板受潮，如果是這兩種原因導致的主板受潮，要采用一定的除濕設備和空調設備，以將主板受潮的可能性降到最低。主板的溫度不能過高或過低，免得影響元器件的正常運行；CPU的保養主要是防止其在溫濕度過高和過低時使用，CPU即怕灰塵、又怕壓、又怕熱，還怕受潮。不過它最怕的還是熱，因此一定要給CPU安裝上散熱器，現在的CPU動輒3GHz甚至4GHz，這么高的頻率發熱量是相當可觀的，所以給CPU安裝散熱器是不能馬虎的。目前散熱器主流是風冷，要根據CPU的情況選擇，一般在散熱器的說明書上都會有其針對的CPU型號，如果拿不定主意，就買盒裝CPU，這種CPU自帶散熱器。散熱器不宜重，以免壓壞CPU；內存的維護與保養與主板類似，也是要做到防潮，特別是其金指手要做到定期用無水酒精加脫脂棉擦拭，以防止由于接觸不良而造成藍屏死機或是計算機無法啟動，此外在升級內存時應盡量選擇同品牌的，如果無法選擇同品牌的，則要選那些大廠的、兼容性好的內存，以免對計算機的穩定運行造成影響；獨立顯卡的保養可以參照CPU及內存獨立顯卡一般都會有散熱器，一定要保證散熱器正常運轉，因為獨立顯卡工作起來的發熱量也是可觀的，它的金手指和內存一樣，要定期擦拭；集成顯卡的保養在這里不贅述，因為它是固化于主板上的，保養好了主板，也就保養好了它；硬盤雖說叫硬盤，但它卻是計算機硬件當中最為脆弱的，它最怕震動和灰塵，因此在平時的使用中要注意不要在開著機時移動主機，關機后，要防止主機摔倒。因此硬盤為了讀取數據的速度快，都采用了磁頭懸浮于盤片表面的技術，一旦外界的震動超過承受范圍，硬盤就會出現故障。此外實驗室還要做到無塵，因為灰塵的進入，對硬盤的使用也是不利的，它將導致盤片劃傷（雖然機率較低）。再有也要注意硬盤使用的溫濕度，這樣才能保證硬盤能真正用到壽終正寢，最重要的一點，不要非法關機，這是保養和維護硬盤最應做到的，再有定期整理磁盤文件碎片對硬盤的良好運行也很必要；電源的維護與保養可以參考主板、CPU。電源怕熱、怕潮，怕超負荷，因此在安裝其他硬件時，一定要考慮電源的承受力；鍵盤、鼠標因為屬于易耗品，平時只要注意輕拿輕放，防潮，忽重壓就行了；顯示器也要做到防潮、防止在溫濕度過高下使用以及防摔，因為現在普遍使用液晶顯示器，它的表面就是一層玻璃，因此防摔一定要做到。
3、補遺及總結
在計算機硬件中，硬盤的地位舉足輕重，沒有硬盤，計算機就沒有了數據來源，硬盤維護與保養除了要做到上述之外，還要注意在進行分區時不要分太多區，且主分區一定要留足，避免日后升級操作系統不便或是由于空間不足造成使用異常。計算機硬件的維護與保養重在平時，高校實驗室應有專人對計算機硬件進行保養，計算機硬件維護與保養要做到定期、定時，還要做到不與其它用電器共電源。只有高校實驗室計算機硬件做好了維護與保養，才能使其每天都正常投入到正常的使用中。
參考文獻
[1]柳士權.計算機的硬件組成[J].計算機學習網,2009.08.
計算機硬件與外設范文第2篇
一、前言
微機原理與接口技術是電子信息類理工科的一門重要專業基礎課。內容涵蓋微機原理、匯編語言程序設計及微機接口技術，兼顧硬件和軟件2個方面，該課程的特點是概念抽象，實踐性強。實踐教學對于學生理解課程內容，培養學生動手能力是十分重要的。
二、《微機原理與接口技術》實踐教學現狀
隨著高等教育正在由知識型教育向能力培養為中心的教育進行轉變，電子信息類課程的實踐教學環節都大大加強。但由于受到硬件實驗環境與實驗內容制約，特別是《微機原理與接口技術》實踐教學只發生了量變而非質變，仍處于滯后的位置。
在目前的教學中，《微機原理與接口技術》實踐教學存在以下幾個方面的問題：
（1）實驗內容固定陳舊，大都是些傳統接口芯片功能的驗證實驗，由于實驗臺上的芯片資源有限，不具備進行多芯片組合的綜合型實驗的條件。大部分學校進行的還都是8位接口芯片的實驗，而現在常用的大部分是32位64位的接口，實驗內容過時。同時一些多核處理器，pci—express總線，sata接口技術等一些新技術根本沒有涉及[1]。
（2）實驗平臺落后，實驗平臺芯片資源少，擴展性差，只能進行一些簡單的功能驗證實驗，實驗內容也因芯片種類和實驗臺架構固定而不易調整，不能發揮學生的創新能力。平臺外設簡單，無法激發學生的興趣。
（3）實驗技術落后，很多學校還采用的是搭積木式的設計方法進行教學[2]，學生的實驗靈活性小，大都是按圖連線，下載程序的操作，限制了學生的設計創新能力的培養。WWW.133229.cOm實驗簡單抽象，大都是些芯片功能上的驗證，啟發性小。
（4）重軟輕硬，實驗重點大都集中在匯編語言的編寫，學生很少能自主的設計電路，也無法了解芯片的結構以及時序，更不能自己設計芯片，大大限制了學生動手能力的培養[3]。
微機接口技術被廣泛應用于電子信息各個領域，因此《微機原理與接口技術》是門應用性很強的課程，學生通過學習達到在掌握理論的基礎上，能運用所學知識解決一些實際問題的能力。但因為在實踐教學中存在以上問題，學生在學完這門課程后，大都停留在了解幾個常用接口芯片的常用工作方式的層面上。這和高等教育“培養應用型創新人才”的目標是不相符的。
三、將fpga技術與《微機原理與接口技術》實踐教學相結合
fpga（現場可編程邏輯陣列）技術[4，8]，用戶可以通過硬件編程語言重新配置芯片內部的電路，同時fpga芯片中有豐富的邏輯單元，可以滿足設計復雜電路的需要，用fpga技術對微機接口實驗平臺進行改進，正好彌補了現有平臺，芯片資源少，擴展性差，電路設計受限的缺點。配上usb，sata接口，液晶屏等新型外設以及相應ip核，學生便可以進行一些新的接口技術的實驗，增強了實驗的趣味性，也加強了學生動手能力的培養。同時由于fpga技術的廣泛應用，很多大學也開設了相關課程，但大都從硬件語言和sopc(可編程片上系統)兩方面作手[5]，知識跨度大，而且學生缺少復雜邏輯與接口設計的實踐機會，將fpga教學引入《微機原理與接口技術》實踐教學正好彌補了這一空缺。在熟練掌握電路設計的基礎上，學生可以運用微機接口，組成原理，體系結構，數字邏輯等知識設計多模塊的系統，使學生通過實踐教學將計算機多門硬件基礎課程融合成一個有機的整體。
四、基于fpga的《微機原理與接口技術》實踐教學方法
1.改進實驗硬件環境
我們學?！段C原理與接口技術》是一門重要的計算機專業基礎課，多年來一直努力探索實踐教學的改革方法。我們與xilinx(賽靈思)公司建立了聯合實驗室，并自主研發了基于fpga的微機接口實驗平臺[6]。該平臺采用多模塊“樂高”思想分為：芯片組板、fpga擴展板、外設板等三個部分并且可以靈活組合，便于調整與維護。芯片組板可以用來進行傳統的接口實驗，fpga板可以用來學習硬件編程，同時還有配套的用verilog實現8255，8253，8251接口芯片的邏輯，將其下載到fpga中可以代替相應的接口芯片。因為fpga中豐富的邏輯資源，學生可以在fpga中配置多個接口芯片，并且可以用fpga實現16位、32位接口芯片，從而設計復雜的接口電路。fpga中還可以配置多種cpu架構如80x86，8051的ip核，可以建立多種系統架構。pc機與實驗平臺是采用fpga邏輯配合橋接芯片實現pci總線接口轉isa總線接口，支持硬件在線編程與調試，同時提供相應的實驗供學生學習pci總線接口與isa總線接口。外設板上在傳統外設的基礎上還提供了液晶屏，usb接口，ddrⅱ接口，spi接口，傳感器等新型外設，實驗結果的驗證方法將更加豐富有
轉貼于
趣，大大提供了學生的興趣，并且可以根據實驗和開發的需要，組裝成新的io外設板?？傮w上因為fpga技術與新型外設的引入大大增強了實驗平臺的擴展型，而且實驗平臺功能豐富可用于學生畢業設計，電了競賽等綜合型實驗中。
2．改進實踐教學的內容
在以前的實驗內容基礎上，用ise軟件仿真接口芯片，簡化以前芯片功能驗證的實驗，學生通過軟件仿真可以很清楚的了解接口芯片和總線接口的工作時序，不用硬件連線便可以得到接口芯片各方式下的波形，從而縮短芯片功能驗證實驗的時間，將更多的時間用在接口芯片電路的設計上。在學生了解各接口芯片的工作方式后，便可用fpga仿真的接口芯片與板載芯片配合設計一些多芯片電路，解決一些實際問題，如車輛計數系統，點歌系統等，可讓學生自由發揮，極大發揮創造性，鍛煉學生的動手能力。在學生熟練的掌握硬件編程語言的情況下，學生可以自己編寫接口邏輯，實現與外設的通信。增加pci總線接口，isa總線接口，8051架構，usb，ddr接口驅動的實驗，擴展學生的視野，將學生的知識與現實應用緊密聯系起來。鼓勵有興趣的，學有余力的學生充分利用實驗臺上的外設擴展進行綜合性實驗，為電子競賽與畢業設計打基礎。
3.新實踐教學方法的推進
在教學方法的推廣上，采用以點帶面的方式，為有興趣的同學開展微機及接口技術的實訓培訓，由學生自愿報名擇優參加。由于實驗內容貼近應用，且有趣新穎，學生報名踴躍。經過兩期實訓班，實訓成果明顯，已有多名同學開始自主申請科研項目并獲得校級基金資助（例如正在進行的項目有：數控直流穩壓電源（立項編號：kycx110403z）和基于壓電傳感器和個人計算機構成的體溫信號實時監測系統（立項編號：kycx110411z）），同時在期刊上公開發表科技論文[7,8]。同時教學中采用“以競賽促學習”的模式，在實訓班之外成立興趣小組，組織同學們參加挑戰杯、全國和省級電子設計大賽、xilinx openhw等相關比賽，調動學生的積極性，在比賽中培養學生的團隊能力，增強同行業內的交流。通過一系列新型實踐教學方法的運用，學生動手解決問題的能力大大加強，畢業學生的能力得到用人單位的認可和好評。
我們有針對性開發的微機接口技術教學實驗平臺，對實驗內容的調整方便組裝靈活，教師通過學術交流、互聯網等手段快速了解相關技術動態后，可快速調整教學內容，指導學生開展創新行技術實踐活動。接下來，準備在現有實驗平臺的基礎上建立相關網絡平臺，加強課堂和課外聯系，使微機原理和接口技術實驗對廣大學生真正做到完全開放。
計算機硬件與外設范文第3篇
1. 比喻教學法的含義
所謂比喻教學法就是通過打比方的方法，將兩個本質上有異曲同工之處的事物建立聯系，通常情況，選擇一個熟悉的事物，引伸到未知事物的影子，從而達到讓學生更好地認識新事物的目的。恰當的比喻有時勝過千言萬語，讓人豁然開朗。
2. 比喻教學法在計算機文化基礎中的作用
計算機文化基礎的授課群體是大一年級的非計算機專業的學生，其中有部分同學從來沒有接觸過計算機，另外一部分同學盡管對計算機的基礎操作有些了解，但是他們的知識網絡還很缺乏，就更不用說對一些網絡技術的操作了。所以，在計算機文化基礎的教學中，有不少基本概念和理論性的教學內容，往往令教師感到束手無策，令學生感到抽象、枯燥、記憶較困難。如果講解時運用幽默風趣的語言，運用比喻教學，將抽象、費解、空洞的教學內容轉化得生動、淺顯易懂，就能給學生留下深刻的印象。運用“比喻法”進行計算機文化基礎的教學既可以使學生加深對概念的深入理解，又可以便于學生記住一些煩瑣的操作。
3. 比喻教學法案例分析
我們先來看看怎樣組織計算機硬件組成的這節課程，用于教授知識點的時間大約為25分鐘。
首先給出一個現實生活中的電腦，然后針對圖片進行如下的講解：先認識顯示器、鼠標、鍵盤、耳麥、攝像頭，這被稱作“外圍設備”。主機箱內包括的所有硬件的集合被稱為“主機”，“主機+外設” 就構成了一個完成的計算機。在此用一個FLASH演示主機的內部構成（如圖），可引導學生去學習每個硬件有那些功能。
中央處理器CPU：CPU是計算機機的核心器件，它就好比人類的思維與控制中樞，正是CPU控制著計算機的一切行為舉止。CPU主要由運算器和控制器組成。這個運算器就有這樣的功能，而我們的大腦還可以支配我們的行為，CPU的控制器就有這樣的功能。接著還會給學生展示單核的CPU和雙核的CPU，講到雙核CPU的時候，我會說：如果我們人類又有兩個大腦是不是會變的更聰明啊！是不是運算的速度會變快，而且，我們還可以利用兩個大腦同時去完成一件事情，比如說我們又想唱歌又想說話，這在一個CPU的時代是不能完成的，而到了現在就可以了。其實，這個比喻就是想說明雙核CPU是可以把同時完成需要占用同一資源的兩件事情。
存儲器Memory：人腦除了有思維的功能，還有存儲的功能。電腦也不例外，在電腦中存儲器主要分為主存儲器和輔存儲器，這就是電腦中的內存人腦的記憶是有限的，所以，要把我們記不住的東西儲存在自己的資料庫中，這就像為什么我們要有自己的書房，而這個硬盤就好比我們自己的書房。當手中的資料無法滿足我們所需要的資料的時候，我們最常見的做法就是去公共的圖書館借書，這個公共的圖書管，就好比光盤、U盤、軟盤等。
輸入輸出設備I/O：生活中我們總是把電腦和人腦加以類比，但實際上更確切的類比應該是把電腦比作一個完成的人。電腦有與外界信息交互的裝置，人類有聽聲音和說話的能力，電腦也有。音箱就好比人的嘴巴，麥克就好比人的耳朵，但計算機所能處理的只有數字信號，而現實生活中的聲音是模擬信號，這樣就需要一個設備能夠把數字信號和模擬信號進行相互的轉換，這個設備就是聲卡。人類表達自己的想法除了可以通過說話，還可以通過寫字來表達，計算機則可以通過現實器和打印機來完成書寫的功能，可是計算機并不能識別文字和圖像，這需要顯卡來完成數字信號和圖像信息進行轉換。主板Motherboard：主板是微機的核心鏈接部件。微機的硬件系統的其他部件全部都是直接或間接的通過主板相連接的。主板是一塊較大的集成電路板，電路板上配以必須的電子元件、接口插座和插槽。結合實物和圖片給大家詳細講解主板上的芯片和插座與插槽，其中插座與插槽就好比人類的關節，人的很多骨骼都是通過關節鏈結起來的；而芯片則是一座架起各個插槽之間數據傳遞的橋梁。
連接線：主板要和硬件連接必須有電源線和數據線，這就好比人的血管和神經。
計算機硬件與外設范文第4篇
教育部長袁貴仁在2010年全國職業教育與成人教育工作會議上的講話中指出：“職業教育作為一種類別，根本上和普通教育區別在于以服務為宗旨，以就業為導向，因此決定了衡量職業教育的標準是什么？唯一的標準就是學生的就業、創業能力?！盵1]這句話為職業教育指出了一個明確的目標，那就是學生就業和創業能力的培養。學生只有具備了就業和創業能力，才能更貼近就業市場，實現與就業市場零的接軌。而學生就業和創業能力的培養，離不開所依托的場所——生產性實訓基地。
那么什么樣的實訓基地才是生產性的實訓基地呢？
本人查閱了大量的資料，認真體會實踐教學中所見、所做、所思，學習了一些專家學者對有關生產性實訓基地的分析介紹。從理論上講，實訓基地通常有校外實訓基地和校內實訓基地。校外實訓基地通常是指工學結合、校企合作企業、能定期和不定期接收頂崗實習學生的企業，這些企業單位都是營業性的企業，以營利為目的。而所謂生產性的實訓基地通常是指校內的實訓基地，即校內生產性的實訓基地。
對于校內實訓基地的內涵目前學界尚無公認的界定?！?007年度國家示范性高等職業院校建設推薦預審標準（試行）》指出，校內生產性實訓是指“由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，校企合作聯系設計和系統組織實訓教學的實踐教學模式”。該定義認為，校內生產性實訓是校企雙方利用各自的優勢聯合在校內建設的適用于實踐教學的一種教學模式。該模式盡管在一定程度上反映了校內生產性實訓的基本特征，但還缺乏對其本質內涵的反映。校企聯合共建并非是校內生產性實訓的本質特征，校內生產性實訓所強調的：一是實訓教學的生產性特點，二是要校內進行的實踐教學。[2]
校內實訓基地要做到生產性實訓，必須要實現“八個合一”：（1）生產車間與教室合一；（2）學生與學徒合一；（3）教師與師傅合一；（4）教學內容與工作任務合一；（5）教學用具與生產工具合一，教學設備就是生產設備，教學素材就是生產的原材料；（6）作業與產品(作品)合一；（7）教學與科研合一；（8）育人與創收合一。[3]
針對上述普遍性的生產性實訓基地定義、本質及內涵的闡述，本人對計算機及相關專業實訓基地的開發利用進行了認真思考。
計算機及相關專業實訓基地與一些生產性很強的二產類專業如數控、機加、焊接等專業不同，其生產性特點不是生產出有型的與企業對接的產品那樣突出、明顯，但與二產類專業存在共同的上述“八個合一”的生產性特征。
我校計算機及相關專業主要有硬件及外設、網站設計、動漫制作、廣告設計等。實訓基地硬件設施大體如下：6個多媒體機房；1個動漫實訓室；1個硬件實訓室；1個綜合布線實訓室；1個路由交換實訓室。有教學用計算機518臺，有專業級的三層交換機10臺，路由器14臺。學校光纖接入國際互聯網，搭建了校園局域網，開設了門戶網站。我校這些良好的硬件設施，在開發和使用上都體現了實訓基地“生產性”的特征。
一、設備及規模的生產性
所謂設備及規模的生產性，是指學生實習實驗所用的設備及規模與實際工作中的設備及規模相一致或能真實地模擬實際工作。做到這一點，相對有些計算機相關專業只要保證每人一臺微型計算機就能滿足實訓教學需要。如，廣告專業、動漫專業等。我校微機型號多數為聯想揚天T6900V和聯想啟天M8200，具體配置為CPU，四核Q8200；內存4G；硬盤320G；顯卡ATI Redoon HD 3800。這些計算機設備無論從實踐性還是生產性都完全能夠滿足廣告、動漫等專業的生產性教學需要。
我校的路由交換實訓室配置為30想品牌電腦，企業級路由器12臺，企業級交換機23臺。實訓室采用島式結構，方便學生之間的溝通，能完全模擬局域網、廣域網等企業實際工作環境，使用的是銳捷公司研發的LIMP網絡實訓教學產品。該產品完全以硬件設備為依托，能真實模擬各種網絡環境，使學生如同在進行實際工作一樣進行網絡技術專業的網絡構建、網絡管理和安全、網絡測試、服務器設置等實訓項目和網頁設計專業的網站設計與測試等。
學校的綜合布線實訓室采用開放式結構，方便學生實際操作。其中北京華域公司研發的綜合布線實訓墻能夠模擬真實的3層樓宇綜合布線施工環境，可以同時滿足36名學生進行樓宇綜合布線實訓項目。西安西元公司研發的配線端接、光纖熔接設備與實際工作中所用設備完全一致，可同時滿足20名學生進行配線端接、光纖熔接實訓項目。
學校現在采用的各種網絡實訓設施設備及工作環境與企業完全一致，有利于學生在未來實際工作中進行網絡搭建和網站程序及網頁開發技能的訓練，達到學生在學校的實訓環境與企業環境及學校的實訓設施設備與企業使用的設施設備的完美對接。
二、專業方向和課程設置的生產性
專業方向和課程設置的生產性要求職業學校緊跟當地產業市場，根據市場需求及時調整專業設置和專業方向，使其與產業對接，與職業需求對接。職業崗位需求哪方面的知識，就設置哪個專業方向和專業課程。
前些年，計算機熱剛剛開始的時候，大量的計算機購入，很少有人會用，不能充分發揮計算機的優勢。缺少計算機普通操作員，如辦公自動化人員、專業文字錄入員、簡單的計算機操作和維護人員等。中職學校的計算機專業方向為計算機基礎及應用專業，開設的主干課程有Windows操作系統的安裝與使用、硬件的安裝與調試、Office辦公自動化軟件（word、excel、point）、文字錄入等。
計算機硬件與外設范文第5篇
1.1 九十年代以來計算機市場的高速成長及其結構特點
1）以硬件為主的計算機市場規模迅速擴大。
中國計算機市場規模迅速擴大，市場銷售額從1990年的39.9億元上升到1997年的約1300億元，8年市場銷售額規模增長30多倍， 年增長率90年代以后一般高于40％。中國計算機市場以硬件為主，到1997年硬件銷售額仍占計算機市場的80％，軟件、服務業的規模份額分別只有8. 7％和11.3％。市場規模迅速擴大，但硬件為主的結構基本未變，這說明中國計算機的應用水平較低，此外還與中國軟件、服務業的發展環境較差有關。
表1 中國微型計算機銷量及銷售額
年份
1986 七五 1990 1991 1992 1993 1994 1995
銷量(萬臺)
6.9 37
1
10
25
45
72
115
增長率(%)
9.4
18 150
80
60
60
國產機占有率(%)
6.5 7.0 70
42
39
33
44 50.4
銷售額(%)
37.5 68.4 111
169
增長率(%)
69 74.8 52.3
占硬件市場比例(%)
23.67 32.58
37 35.96
占計算機市場比例(%)
18.84 22.32 27.27 27.48
年份
1996
1997
銷量(萬臺)
210
350
增長率(%)
83
66.7
國產機占有率(%)
56
67
銷售額(%)
248
415
增長率(%)
47
57.3
占硬件市場比例(%)
34.69
39.9
占計算機市場比例(%) 26.96
31.92
2）中國的硬件市場以計算機主機，特別是微機為主， 外部設備比例較高。
根據信息產業部的數據，中國1997年硬件市場各類產品的份額為：計算機整機43％，外部設備26％，耗材和零配件17％，應用產品10％，網絡產品4％；計算機整機的主體是微機。1997年微機的銷售額達415億元，占硬件的比例高達39.9％，估計微機約占中國計算機整機市場的份額接近90％。微機市場的高份額源于90年代以來中國微機市場的迅速擴大，如表3所示，整個“七五”期間中國僅銷了37萬臺微機，1991 年銷10萬臺，而到1997年銷量達350萬臺，而到1997年銷量達350萬臺，銷售額達415億元，1992年以來銷售額年增長率一般大于60％。
表2 1997年若干外設和零部件業的數據
產品
銷售額(億元) 產量(萬臺) 出口比例(%)
打印機
54
908
86%
顯示器
49
1313
76%
驅動器(軟、硬、光)
102
4015
83%
主板
42
800
50%以上[C]
UPS
32
180
終端
11
3184
鍵盤/鼠標
5
12875
96%
ATM/POS
30
51
MODEM
80
產品
前4名企業及有關情況
打印機
HP、EPSON、佳能、Stnr
顯示器
冠捷、長城b、主體為外商
驅動器(軟、硬、光) 三星、新進、華強三洋、信華、三菱電機
主板
聯想a、偉易達、長城、東莞聯訊
UPS
主體為合資企業
終端
實達、湘計算、常國光、
鍵盤/鼠標
羅技、外資占74%
ATM/POS
外資占70%以上
MODEM
外資企業為主
說明：a 為中國人控股的或民族品牌企業，余為外商或港澳臺資企業。b 僅按硬驅、光驅計算，光驅計算，軟驅出口比例也很高。C 為估計數。
表3 中國計算機產業銷售額集中度
單位：％
類別
1990
1991
1992
1993
1994
集中度CR[,4]
50.27
38.29
10.64
22.54
22.57
集中度CR[,2]
65.25
52.00
24.06
30.22
30.02
類別
1995 1996
1997
集中度CR[,4]
26.70
22.89
23.54
集中度CR[,2]
35.26
31.85
33.14
說明：計算方法：電子百強中最大的4家或8家計算機企業的銷售額＋全國銷售額*100％
中國計算機硬件市場以微機為中心高速增長的特點和國際上的情況基本一致。只是中國微機市場迅速擴張的時期大概比美國晚5—10年。此外計算機市場中微機所占比例中國高于美、日約70％。
3）中國計算機市場已和國際市場連通，貿易額急速增加， 貿易由逆差轉為順差，目前進出口的主體都是零部件和外部設備。
中國計算機類產品進出口總額1991年僅6.4億美元，1997 年已急增至131.6億美元，從1993年以后貿易由逆差轉為順差，1993年順差0.8億美元，1997年順差已增至43億美元；目前進出口的主體是外部設備和零部件產品，導致貿易迅速增加及形成目前這種貿易結構的主要原因是，中國計算機市場的迅速擴大、包括外資企業在內的國內計算機產業的迅速成長以及由于國內計算機零部件業技術落后許多零部件必須進口。
4）中國計算機市場的需求結構
根據原電子部的數據，1996年中國計算機及相關產品的市場份額，金融保險和制造業各為18％，服務業9％，交通和通信各為8％，教育科研為7％，能源和政府機構為6％，家庭為4％。但PC 機市場中家庭份額更高并呈上升趨勢，根據電子部的數據和預測，PC 機中家用PC 機份額1997年為16.4％，到2000年將上升到30％以上。
1.2 中國計算機業基本形成，民族品牌發展很快， 但與國外公司相比仍有較大差距。
1）中國計算機產業初步形成
產業形成的基本標志是企業成長、開始形成體系，并且達到一定規模。到1990年中國計算機業原電子系統的企業僅有197家， 從業人員不到10 萬人， 系統外企業也不多。 而根據第三次工業普查的數據， 到1995年計算機及其相關產品的開發、生產、銷售、咨詢服務的企事業單位已達15000家，從業人員30萬人，其中制造業1000余家， 從業人員10萬人，軟件企業1000余家，從業人員8萬人，營銷、服務業13000家，從業人員12萬人。
計算機產業的生產規模發展很快。如表2所示， 原電子部系統企業的規模在80年代中期以前基本反映中國計算機業的規模，其銷售額1980年為3.7億元，按獨立核算企業口徑計算， 約占當時全國工業銷售額的萬分之七，1990年上升到39.9億元，約占全國工業銷售額的千分之二，而到1997年，由于各類計算機企業的迅速成長，計算機業僅硬件銷售額就已突破1000億元，約占全國工業銷售額的1.6％。
此外，除計算機芯片、操作系統等基礎產品外，計算機業各子行業都有較發展。
2）中國計算機產業在國際化的進程中成長
中國計算機產業由所有在中國注冊的計算機企業組成的。90年代以來中國計算機產業的形成與中國計算機產業國際化程度日益提高密切相關。由于計算機產業是國際化程度很高的產業（兩個主要標志，一是主要國家和地區在計算機業各領域各具特色，形成相應的國際分工和合作，二是主要國家和地區計算機產品都是大進大出的大宗貿易產品）；外國企業看好中國計算機市場的成長潛力；在中國生產可降低成本；中國鼓勵外商投資等原因，90年代以來境外計算機業制造商紛紛來華投資。據JEEC估計，僅1991～1995年外商對中國計算機行業的投資總額已達12～13億美元。90年代中期以后，包括風險投資在內的境外金融投資者也開始向中國計算機投資。
日益國際化表現之一是計算機業的產出以外資企業的產出為主。根據原電子部的數據，1997年計算機硬件企業中，合資、獨資、中外合作企業的產值比例已分別高達34.7％、42.2％、和4.3％， 其中包括一些境內投資到境外再返投到境內的企業。
日益國際化表現之二是國際市場已成為中國企業的重要市場。1997年中國計算機產品出口額已相當于國內企業銷售額的60～ 70 ％（按硬件1000億元計算為72％）。出口占銷售額的比例，美國1995年為32.6％，日本1997年為55.3％（美、日差別主要源于日本高比例的零部件出口份額）；臺灣1996年為61.2％。日益國際化表現之三是民族企業逐步按國際標準組織生產和經營。這是因為國內計算機業的競爭實際上是國際競爭在國內的延伸。同時，整機廠的零部件主要靠進口和國內外資企業供貨，也推動了各企業按國際標準組織生產和采購。
3）民族企業和民族品牌開始壯大
該文所說的中國民族企業是指企業終極股權（或出資產權）50％以上為中國機構（如政府或中科院等的事業機構）和中國個人所持有的企業。
中國民族計算機企業壯大的突出表現是微機市場上民族品牌已占主要份額。在“七五”（1986—1990年）時期，靠保護政策，以長城機為代表民族品牌的市場占有率曾高達70％，進入90年代，隨著中國計算機市場的擴大、放松進口管制，國產民族品牌機的市場份額急劇下降，到1998年已降到33％，以后國產民族品牌機份額再度上升，1995年份額超過50％，1997年達到67％。
在軟件、計算機外設、零部件行業，民族企業份額還較小，唱主角的是外資企業。如表2 示大數外設和零部件位居前位的企業都為外商及臺商企業，盡管財務軟件和排版系統軟件中國產品牌占有80％以上的份額，但軟件市場份額份居前3位的企業分別是美國Oracle、微軟、IBM在中國的子公司。
2 中國計算機業的產業組織：以市場結構為重點的初步考察
產業組織即企業的市場關系的總和。本節以市場結構為重點，對中國計算機業的產業組織狀況進行初步考察。
2.1 市場結構
1）一般集中度
一般集中度用產業的產值、銷售額或資產中最大的數家企業所占的份額表示，它反映業內主要大企業對產業或市場的綜合影響能力。由于缺乏系統資料，正確計算我國計算機市場或產業的一般集中度相當困難。我們僅根據銷售額對我國計算機業的一般集中度作些初步估算。我們的初步結論是：1.如表3所示，到1997年， 最大4 大企業的份額大約為1/4，最大8企業立份額大約為1/3。2.90 年代以來計算機業的銷售額集中度經過了一個先降后略升的過程，4企業和8企業集中度1990年分別高達50.2％和65.3％，1992年降到谷底為16.6％和24.1％，以后再度有所上升（1990、1991年的數計算口徑較小可能高估集中度值，但根據這兩年的數，可以認為集中度下降趨勢是存在的）。這種變化似乎表明業內主要大企業由于技術，經營能力、資金籌措能力較強已加快發展。3.與美國CR4 40％強和CR8 60％（1996年分別為44.7 ％和57.7％）、 日本1997年CR4 70—80％（估計數）相比，中國計算機業的一般集中度明顯較低，即中國的大型計算機公司實力仍然有限。
另一個值得注意的是：盡管中國計算機業一般集中度還不高，但位居前面的企業的銷售額都增加很快。1997年最大的4 家集團公司及其銷售額分別為聯想（125億元，集團銷售額，后同）、四通（65.9 億元）、方正（57.8億元）長城（57.1億元），而在1992年這4 個集團的銷售額僅分別為10.4、4.3、4.1和11.3億元，僅5年4家公司銷售客分別增長約12倍、15倍、19倍和5倍。
表4 幾種產品的銷售集中度（1997年）
單位：％
PC機
萬臺
軟件
(億元) 打印機
聯想
43.5 Oracle
3.32
Epson
31
BM
24.5 微軟
3
Canon 24.9
康柏
22.8 IBM
2.48
HP
21.5
同創
20.1 Sybasc
2.15
Star
18.4
惠普
18.8 方正
2
OK1
9.4
方正
13.5 Infarmix
1.91
實達
9.2
AST
9.5 東大阿爾派 1.5
富士通 7.5
EDC
8 Novell
1.23
NEC
3.9
CR[,4]
1.71
9.78
65.30
CR[,8]
5.94
15.75
85.80
2）不同產品市場的集中度
表4為三種產品的市場銷售集中度和位居前8位的企業名單。數據表明不同市場集中度差距較大，大致地看：軟件市場相當分散，這主要為軟件品種多所致，實際上在PC機操作系統、漢字排版系統、數據庫管理系統，微軟、方正、Oracle公司的市場份額很高；PC機市場集中程度中等，1997年CR4僅30％左右，CR8也僅40％強；打印機的集中程度相當高，市場結構是寡占競爭型的，這種情況與打印市場主要被幾家跨國供應商控制有關。
表5 中國PC（按品牌）銷售集中度
單位：％
類別
1995
1996
1997
集中度CR4
25.9
26.8
29.3
集中度CRS
34.7
35.6
36.4
集中度CR8
39.2
39.8
在急速發展且產品批量較大的PC市場，90年代中國后期出現集中度上升的趨勢，但仍明顯低于美日等國。如表5所示，根據IDC數據計算的PC（按品牌）集中度，CR41995年為25.9％，1997年上升到29.3％，CR6從95年的34.7％升到97年的36.4％，但是，與美國CR4 44.2％以上（為1997年數）相比，中國PC機市場集中度仍然明顯較低，這可能與中國主要PC機企業規模小，中國PC機市場尚處于初步發階段等有關。
國外IT業大公司都在中國建廠，民族品牌企業在計算機軟件硬件各細分市場上也正在發展，競爭十分激烈?？偟目粗袊骷毞质袌龅募卸炔凰闾?，在充分開放而中國企業基礎又弱的情況下，集中度高可能意味外國廠商對中國市場的控制。
3）產品差別和進入障礙
產品差別又稱產品差別程度，是指買者因產品不具有完全的代替性而對產品產生的偏好差別。從總體上看，計算機業是產品差別較大的產業，計算機器件及外設的產品差別主要是技術性的。微機使用標準元器件進生裝配，其產品差別主要表現在總體設計和設計組裝的性能質量差別上。軟件和信息服務業的產品差別更大。
其次是營銷和服務方面差別較明顯。許多人認為，Dell與其它計算機廠商差別在快速服務上。目前中國國內優秀企業在銷售網絡、售后服務、新產品的推廣及營銷等方面，在中國本土市場上，已有一定的優勢。
第三，買方對產品知識程度的差別。
進入障礙是指行業內現有企業相對于企圖進入該行業的企業（潛在競爭者）的優勢。進入障礙對市場壟斷和競爭的關系有較大影響，是決定市場結構的主要因素：經濟規模障礙；必要投資規模障礙；產品差別進入障礙；政策法規進入障礙（見表6）
表6 計算機業進入障礙
經濟規模
必要投資
產品差別
PC機
小到中等
小到中等 大(主要基于品牌和服務)
外設和主要零部件 大
中等到大 大(主要基于技術、質量)
系統軟件
大
中等到大
大
應用軟件
小
小到中等
大
政策法規
PC機
小
外設和主要零部件
小
系統軟件
小
應用軟件
小
2.2 市場行為和市場績效
1）價格行為和非價格行為
計算機產品的產品差別較明顯，市場競爭激烈，企業很難搞價格卡特爾，中國計算機業和國外一樣，廠商非常注意通過價格競爭擴大市場份額。價格競爭激烈的原因，一與計算機芯片等零部件降價或價格變動較快有關，二是隨著市場擴大，需求不斷增長，而新的潛在需求者對價格變化更敏感。
非價格的競爭行為首先表現在產品開發領域。主要PC機廠商都重視及時推出裝有新芯片、操作系統的PC機或其它有關產品，重視根據市場需求迅速開發新產品，如PC機場上適應不同的細分市場的要求開發出商用和家用電腦。此地外各廠商都重視通過廣告宣傳、各種促銷活動進行市場競爭，估計一些主要PC機場上的年廣告宣傳費已占年銷售額的3～5％。
2）投資購并
實力逐漸雄厚的主要計算機廠商都重視通過兼并收購擴張。 僅1998年就發生多起重要的收購兼并事件。這些事件可分為四大類， ①垂直一體化為主要特征的投資和收購，如聯想注資金山軟件成為第一大股東，實達控股收購北京朗新進入軟件業，同創參股從事跨省互聯網聯網服務業務的深圳訊業集團，以及浪潮與華光的強強聯合。②旨在水平擴張的收購，如聯想投資生產服務器的公司，實達收購廣東海達進入廣東廣場。③非IT業企業旨在進入IT業投資收購，如海爾與北航合作成立軟件公司、寶鋼入股東大阿派。④與股票市場活動有關的收購，如方正收購延中股份，成為第一大股東，主要目的之一是獲得資本市場的“殼”資源，以利企業擴張。
3）市場績效：規模結構水平與技術進步能力
市場績效是指在一定的市場結構下，通過一定的市場行為產業在價格、產量、費用、利潤、產品的質量和品種、以及技術進步等到方面所達到的現實狀態。市場績效反映市場運行的效率。限于資料，本文僅從規模結構效率、資源配置效率、技術進步能力三方面對計算機業的市場績效略評論。
規模結構效率反映產業的規模經濟效益實現程度。產業規模經濟效益實現程度，可用達到或接近經濟規模的企業的產量占整個產業產量的比例表示。按信息產業部的中國計算機產業中微機合理經濟規模為50萬臺的標準，中國計算機業規模結構效率尚低。因為1997年中國微機市場中排名第一的聯想公司銷售量也只有43.6萬臺，1998年才達到近80萬臺，其它中國廠商產量更小。美國學者貝恩認為規模結構效率較高的市場中，產品由達到經濟規模的企業提供的比例在70—80％左右或更高。中國計算機規模結構效率低可能與中國計算機產業尚處于成長期有關。
表7 計算機業的企業類型比例和產值、企業數
1980
1985
計算機 整機 外設
計算機 整機
外設
國有%
89.0 92.2 76.7
80.7
85.5
69.3
集體%
7.3
6.2 11.1
10.1
9.5
11.2
外資%
8.0
4.4
17.0
其它%
3.7
1.6 12.2
1.2
0.9
2.5
大中企業
3.20
52.0
59.0
32.1
產值比例%
產值(億元) 4.09
0.89
9.80
7.08
2.77
企業數(個)
132
72
60
1995
計算機
整機
外設
國有%
13.4
21.3
7.2
集體%
9.9
16.1
5.1
外資%
72.0
55.3
84.9
其它%
4.7
7.3
2.8
大中企業
產值比例%
產值(億元) 323.3
142.2 181.2
企業數(個)
604
225
379
說明：（1）本表計算機史包括整機和外設兩個行業， 均為獨立核算企業數。（2）1980、1985年的國有指全民所有制企業。（3）其它，1980、1985數含國有和集體聯營，1998年含鄉鎮企業，1995年“其它”的比例用100％扣減國有、集體、外資的比例計算。
資源配置效率是同時從消費者效用和生產者生產效率角度考察資源利用狀態，可以用利潤率分布的情況反映產業的資源配效率。我們沒有利潤指標的詳細數據，很難作相應分析，總的感覺是中國計算機業利潤率較低且利潤豐厚的供應鏈上游主要被外商控制有關。
進入九十年代以后，計算機業競爭激烈、市場變化大，目前主要企業計算機技術進步的重點是形成能與市場變化相適應的快速開發能力。具備從筆記本PC機到服務器、工作站全系列產品的開發能力、具有同期安裝最新的系統軟件和MPU的能力，技術進步較快。
3.中國計算機業企業的一些情況
3.1 企業數量、規模及所有制結構
中國計算機企業數，按原電子部系統口經統計，在計算機業剛剛起步的1960年時只有3家，1980年增加到87家，1990年增加到191家， 到1997年有234家。按工業普查的獨立核算企業口徑，計算機制造業企業數1985年為132家，1995年上升到604家，如果加上各種計算機器件及零配件生產廠，制造業企業有約1000家。
計算機業企業規模擴大。按獨立核算企業口徑計算，1985年企業平均的當年價產值為742萬元，1995年上升到5353萬元。 一些優秀企業如聯想、方正、長城、實達更是急劇成長。
90年代以來中國計算機業的急劇擴張是與非國有經濟的成長，特別是外商的進系在一起的。此外一引起國有企業由于改制和吸收外資也轉成為非國有企業。表7反映計算機業（整機和外設）1980 年以來各類企產值份額的變化。直到80年代中期，計算機業的國有企業的份額已還在70～80％以上，而到1990年其份額降至已10～20％左右，在外設業比例僅有7.2％，而外資企業份額高達84.9％分析。 分析表明外資企業的資本中中方占30.6％，洪澳臺占27.3％，外國資本占37.5％；此外整機業中外國資本比例高達56.2％，而在臺商投資較多的外設業澳臺占36.2％，外國資本占23.2％。表8為信息產業部的資料， 可以看到外商企業中獨資企業的份額高達40％以上。
90年代以來已有一批計算機企業成為上市公司。生產計算機軟磁盤的深華源1992年6月2日在深圳上市， 是計算機業最早的上市公司。 到1997年底已有14家生產或部份生產計算機產品（包括軟件、硬件）的企業在滬深交易所上市。總的看計算機的上市公司成長性好、業績較好，較受投資者青睞。此外聯想、方正兩家中國最重要的計算機公司已在香港上市。計算機企業上市增加了企業的融資渠道，有利于企業制度的改善和完善。
表8 硬件各所制企業的產值份額（％）
企業類型
國有
合資
獨資
合作
其它
1996
18
36
40
5
1
1997
17.6
34.7
42.2
4.5
1.3
資料來源：信息產業部提供
3.2 若干計算機企業及其特點
計算機企業（企業集團）的特點：
*都是在80年代以后成立的新企業；
*發展快，10多年來一般都有幾十倍、百倍、乃至千倍的增長；
*起步是主要靠少數產品及有關服務起家， 目前主要業務圍繞各類計算機產品展開，一般都同時生產硬軟件；
*受傳統的所有制束縛較小；
*多數或是上市公司或下面有上市公司， 企業制度與傳統的全民所有制企業有所不同；
*企業普遍重視與外商進行各種方式的合作， 近幾年在有一定的業務、管理、實力基礎后，開始重視通過參股購并擴張。
4.1 關于發展計算機業政策的若干設想
1）要繼續加快改革，讓企業真正建立現代企業制度， 建立充分公平競爭的市場秩序，改革宏觀和行業管理體制，創造有利于企業發展的機制和環境。
2）要充分認識采取必要政策支持民族計算機業發展的意義。 從政治、經濟、技術的任一層面看，民族的計算機業及相關產業的發展對中國國民經濟持續發展的意義都不容置疑。由于民族計算機工業（特別是基礎技術方面）太弱，根據美、日、韓等的經驗，采取必要的政策支持是有意義的。
3 ）明確發展計算機業產業政策的基本思路和原則：①有效競爭的原則，國家的資源支持不能撤胡椒面，也不宜只給一家，要按兼得規模經濟和競爭之利的有效競爭原則支持數家有優勢的企業較快發展；②政策重點是幫助企業提高技術能力，③對于國內外企業技術差距過大但又極為重要需要發展的領域，國家可根據“經濟租金”原則擇優給予直接支持。
4 ）有利于民族計算機業發展的重要政策之一是支持計算機市場的擴大和升級。打破電信業的壟斷體制，鼓勵計算機業特別是計算機服務業與電訊業的融合，是擴大計算機市場也是擴大通信業市場最重要的政策之一。在國家訂貨、PC機的分期付款、大中小型機和服務器的賣方銷售信貨等方面都應采取必要的支持政策。
5）政策重點是鼓勵企業提高技術開發水平， 需要研究及可采取的政策包括國家對企業的重大的技術開發項目給予包括資金在內的各種支持；進一步深化科技體制改革，鼓勵發展更緊密的包括讓科研機構進入企業在內的各種形式的科研機構和企業的合作；借鑒美、日、韓等的經驗，鼓勵存在競爭關系的中國企業在基礎技術或重要樣機的開發方面合作；聯合開發可由信息產業部、中科院的研究所和企業共同進行。日本、美國企業的計算機、半導體的開發項目，許多重大的都曾得到政府支持。
6）加大政策力度支持計算機企業發展， 包括承認高新技術企業創業者的創業股或創業權益，產業政策不是根據企業的所有制成份，而是按適當向競爭優勝者傾斜的原則支持各種所有制企業的發展。
