良好行為習慣的養成

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良好行為習慣的養成范文第1篇

關鍵詞：中職學生 行為習慣 養成

我國現代著名作家、教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”，“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣，如熱愛國家，關心他人的習慣，勤勞操作的習慣，求實研索的習慣等等。”葉圣陶先生的這一教育觀點，體現了“以人為本”的素質教育思想的真諦，揭示了教育在學生行為養成過程中的重要性。中職教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養具有綜合能力，在生產、服務、技術和管理第一線的的高素質勞動者和中、初級專門人才的重要任務。因此，中職學生良好行為習慣的養成，成為中職教育不可或缺的重要工作。[1]

一、中職學生中存在的不良行為習慣

在我國，中職學生是一個特殊的群體。他們大部分是因考不上普通高中教育，而被無情淘汰下來的初中畢業生，是被深深烙上失敗者印記的一群個性叛逆者。他們在行為習慣方面存在的不良行為主要表現為：

1、以自我為中心，行為不計后果。他們普遍存在集體觀念淡薄，缺乏應有的班集體意識，往往以自我為中心，以個人意志為出發點，行為不考慮后果，行事風格以追求自我滿足為目標，有的甚至喜歡把個人的快樂建立在別人的痛苦之上。表現為故意損害公私財物（如：損壞桌椅、砸碎窗戶玻璃）、隨意破壞環境（如：亂丟果皮紙屑、墻上亂涂亂畫、踐踏綠地草皮）、擾亂公共秩序（如：上課和開會時不認真聽講、隨意走動、交頭接耳）、打架斗毆、抽煙酗酒，以及賭博、攀比吃穿、拉幫結派等。

2、強調個人自由，無視校紀校規。他們往往因自控能力差，養成了自由懶散的不良習慣，對學校的管理或多或少存在逆反心理，不能很好地遵守學校的規章制度。特別是強調個人自由，淡化時間觀念。表現為上課遲到、早退、曠課，生活習慣不好（如：休息時間在宿舍內大聲喧嘩、打電話、打牌、唱歌，影響他人休息，甚至夜不歸宿），不注重公共衛生（如：教室、宿舍衛生差，隨地吐痰）等。

3、忽視交往禮儀，文明素養不夠。他們往往不注重塑造自身形象，我行我素，不懂得基本的禮儀常識，不會或不喜歡使用禮貌用語。具體表現為：不尊敬師長（如：上課不服從課堂管理，給老師起綽號、頂撞老師），不尊重他人（如：經常講粗話、臟話，給同學起綽號）、男生留長頭發、戴耳環，以及女生化濃妝等。

二、中職學生良好行為習慣養成的途徑

中職學生良好行為習慣的養成，不是一朝一夕能夠給予解決的事情，是一項長期的、繁雜的、艱辛的育人工程，需要我們以愛為本，堅持不懈地、有條不紊地對學生進行練習和加強。由于中職學生正值生理和心理發育的“第二次高峰期”，是增長知識、接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。因此，針對中職學生中存在的不良行為習慣，筆者認為學校可以從做好以下幾方面的工作，促進學生良好行為習慣的養成。

1.制度規范，強化良好行為習慣意識

俗語說得好“無規矩不成方圓”，井然有序的校園環境離不開規章制度的約束和導向。中職學校應根據學生的心理特點和認知水平，遵循規范、合理、適用的原則，制定一系列管理措施，達到用制度管理學生，用規范約束學生。目前《中等職業學校學生日常行為規范》和《中等職業學校學生守則》是中職學生應當遵守的行為規范，班主任還可以根據班級的實際情況，在充分征求學生意見的基礎上制定一些更具體、容易理解和操作性強的行為習慣要求，強化學生行為習慣意識的提高。有了制度，學生就知道什么該做，什么不該做和怎樣去做。教師要使每個學生懂得，自己的一言一行都必須按照行為規范的要求去做，不能隨心所欲地損害他人的利益。而這些制度的執行，可以由學生自律會組織學生干部進行監督。比如：行為規范督導組，負責對學生日常行為規范的監督，一旦發現學生亂扔果皮紙屑、亂涂亂畫、在公共場所穿拖鞋，督導組成員會及時給予糾正。對于男生宿舍衛生、內務的評比，由女生部組織女生干部到男生宿舍進行評比，可以有效地克服男生宿舍臟、亂、差的狀況，對男生良好衛生習慣的養成，起到明顯的促進作用。

2.榜樣示范，促進良好行為習慣養成

曾說過：“榜樣的力量是無窮的”。這句經過實踐檢驗的至理名言，在學生良好行為習慣的養成中同樣具有重要的意義。中職學生善于模仿，具有很強的可塑性。適時地進行榜樣教育，對他們養成良好的行為習慣可以起到潛移默化、潤物無聲的效果。無論是教師，或者是優秀的學生，都應該成為學生的榜樣。[2]

2.1教師在教書育人的過程中，不僅要教會學生專業基礎理論知識、基本操作技能，更應該教會學生明事理，而且要重在言行。教師必須樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念，為學生創設有利于他們發展的環境和條件，充分發揮學校黨、政、工、團和班集體的作用，發揮學生自我教育、自我管理、自我約束的主觀能動性，形成一個以德育人、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。教師應教育學生，在家做一位關愛親人、孝敬長輩、勤儉節約、熱愛勞動的好孩子；在社會上做一名愛國、誠信、懂禮儀、遵紀守法的好公民；在學校做一名尊敬老師、熱愛學習、團結友愛、善于合作的好學生。比如：我們組織黨員和學校中層以上領導與有“打架斗毆、長期曠課、厭學、賭博”等現象的后進生掛鉤的幫教制度，保持與后進生的聯系，通過耐心細致的思想教育，及時糾正后進生存在的不良行為，引導、督促他們養成良好的行為習慣。

2.2優秀的學生，對學生良好行為習慣的養成具有導向、激勵和感染的作用。中職學校可以通過開展形式多樣的活動，發現并表彰學生中的先進分子。通過樹立榜樣，宣傳這些學生所具有的優秀品質和精神，能在學生群體中產生強大的示范作用和激勵效應。比如：我們每年都舉辦業余黨校和業余團校，對學生進行黨團知識的教育，讓學生懂得要成為學生中的優秀分子----入黨積極分子，除了政治過硬、學習優秀外，還應該是一名遵紀守法、具有良好行為規范的人。我們以學生會、團委會委員為主體，組織學生志愿者協會，開展義務勞動（如：打掃環境衛生、撿校道上的果皮紙屑）、監督食堂就餐的“光盤”行動和獻愛心行動，倡導養成保護環境、拒絕浪費、助人為樂的良好習慣。我們舉辦校園科技文化節，組織50多位教師參與指導26個競賽項目，歷時3個月完成所有的比賽，并對優勝者給予表彰，把學生的精力引導到他們感興趣的各種活動中，克服厭學情緒，養成良好的學習態度。我們除了獎勵三好生、優秀團員外，還重獎學習成績優秀又品行優良的學生，每學期對班級中綜合素質評價第一名的學生給予1000元的獎勵。我們針對學生喜歡到學校貼吧發貼交流的狀況，組織學生管理的教師和學生會、團委會委員參與其中，在貼吧中宣傳正能量，對學校中出現的一些不良的行為（如：約打架、賭博），及時給予糾正和引導。

因此，在榜樣示范下，應教育引導學生從小事做起，從細節做起，經常反思自己的得失，堅持實踐訓練，才能最終培養起良好的行為習慣。

3.注重學生的心理疏導，糾正學生的不良行為習慣

身教重于言教，要有文明的學生，首先要有文明的教師。教師（特別是班主任）與學生接觸密切，教師的一言一行、一個眼神或一個表情，都會有意或無意地影響學生。教師不僅要用真理激勵學生，更應該用自身的人格影響學生，要勇于履行“以身正教，為人師表”的職業道德要求，更多地關注學生的心理狀況。當學生有進步，哪怕是微小的進步，也要及時地給予肯定，并因勢利導，促使學生保持良好的行為習慣。當學生犯錯時，許多的教師往往采取陳舊的說教和嚴厲的批評處分，這樣雖然有一定的效果，但往往只是暫時的，甚至會使學生產生逆反的心理；面對學生犯錯，教師應多用鼓勵的語言消除學生的不安，及時給予教育引導，不要期望一次的教育引導就能收到立竿見影的效果。

一個良好行為習慣的養成，總是在不斷克服不良習慣的過程中形成的。而要使學生確實從內心有改正的決心和毅力，主要取決于教師的教育導向。在糾正學生的不良行為習慣時，教師首先應該注重對學生的心理疏導，與學生建立一種朋友型的師生關系，拉近與學生的距離，讓學生有信任感；又要尊重學生的人格，根據學生的個性差異，采取合理的教育方式，做到言語上不諷刺學生，不損害學生的身心健康，從心理上說服他、教育他，學生才能夠接受我們的建議，并改正錯誤，養成良好的行為習慣。比如：面對“出口成臟”的學生，如果教師一味地批評學生沒素質、沒教養，學生很難接受你的觀點，更不用說改正了；因為這種學生認為自己的行為只是“口頭禪”，并無惡意，當教師以對待朋友一樣的寬容之心與他們相處，他們就會從內心接受并信任你，此時教師指出其行為弊端，提出“講文明話，當文明人”的建議，就很容易讓學生接受。這正是“親其師，信其道”的魅力所在。

4.家校合作，深化良好行為習慣養成

家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，更是孩子的行為楷模。父母的教育方式、行為習慣對孩子行為習慣的養成起著至關重要的作用。因此，教師（特別是班主任）可以采用家訪、電話、QQ、微信、短信與家長保持聯系，了解學生在家的行為習慣，及時將學生在校的表現情況告知家長，對學生出現的問題給予及時糾正。教師應幫助家長樹立正確的教育觀，摒棄以暴力手段教育孩子的方法，引導家長為孩子創造和諧、民主的家庭環境，與孩子建立朋友型的父子、母子、父女、母女關系，對孩子少批評與責罵，多鼓勵與表揚，多與孩子交流，及時糾正孩子的不良習慣。教師與家長的密切合作，可以將學生的學習和活動始終掌握在有效的監控之下，不斷督促和強化學生養成良好的行為習慣，從而達到最大限度地避免學生不良行為的滋生。

參考文獻

良好行為習慣的養成范文第2篇

中職生怎樣在日常生活中養成良好行為習慣呢？

一、樹立遠大志向，進行理想和信念教育

信念的力量是無窮的，在一個人成長的諸因素中信念是第一要素。知識固然重要，但比知識重要的是能力，比能力重要的是品德，比品德重要的信念。如果一個人胸無大志，沒有信念，便會終日無所事事。只有樹立遠大志向，才有為實現志向的信念和毅力，才會明辨什么是是，什么是非，才會激勵自己的行為為實現理想服務，從而發現自己的缺點和不足，并會自覺利用自己的力量糾正這些缺點。中職德育課教師可根據學校開設的《職業生涯規劃》教育學生樹立遠大的職業理想，為實現職業理想制定出一生的職業生涯規劃。學生有了明確的目標就有了努力的方向，就會在日常生活中注重良好行為習慣的養成。

二、正面要求，進行職業道德與法律教育

紀律不是針對某一個人的，而是對整個團體制定的。這就要讓學生明白，學會遵守和服從是人與人之間關系的社會性和團體性要求。中職德育老師可結合《職業道德與法律》課，讓學生知道作為職業人應有的職業道德規范應該從學生起就開始養成，了解有關法律知識，自覺養成遵守法律和遵守紀律的良好習慣。

三、學會自我評價，強化自我意識

自我評價是自我教育的重要條件。一個人如果能夠正確地認識和評價自己，就能正確地對待和處理個人與社會、集體與他人的關系，有利于克服缺點，發揚優點。強化自我意識，遇事才會沉著冷靜，自己開動腦筋，排除外界干擾或暗示，學會自主決斷。要徹底擺脫那種依賴別人的心理，克服自卑，培養自信心和獨立性。

四、樹立榜樣，滲透禮儀意識

教育學生用愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范約束自己，樹立遵守紀律的模范和榜樣，用榜樣的力量增強學生的自律能力，培養開展批評與自我批評的風氣。正確認識和改正自身缺點，同時正確認同他人的優點養成，尊重自己，尊重他人的良好習慣。使學生能夠從熱愛學校、尊敬老師、安慰父母、幫助他人這些細小事情做起，做一個有益于社會文明發展的人。

五、充分利用課堂這一教育主陣地

實踐證明，一切都是以學生在課堂上表現出的自制力為前提。對于學生自制力的訓練，自覺紀律意識的培養、良好行為習慣的養成要貫穿于課堂教學的各個環節。各任課教師要提高自己的教學能力，通過愉快而藝術的引導，創設愉悅的課堂教學氛圍，吸引學生，將學生的無意識注意轉化為有意識注意。同時，借助學生已有的知識經驗、興趣愛好，將有意識注意的時間延長，提高其自律能力，使他們逐步養成自覺遵守和服從的紀律意識，養成良好的行為習慣。

良好行為習慣的養成范文第3篇

一、營造氛圍，讀中成長

2005年3月始啟動“讀書養成”活動后，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定“讀書養成”系列活動方案。

學校重視讀書軟、硬件環境建設，營造良好的讀書氛圍。我們優化讀書環境，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開辟了讀書長廊。建立聰明泉文學社小社團出版校刊，還開展評選“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“書香班級”、“書香家庭”活動。各種讀書活動讓同學們閱讀到許多的經典著作及成長故事，孩子們讀有所感，讀中感觸，讀后感悟，從而使廣大孩子對良好的品德產生熱烈的向往與追求，對不良品行產生厭惡與摒棄，為孩子良好行為習慣的內化打下基礎。

二、主題閱讀，體驗感悟

我們在進行大量讀書活動的同時還經常開展全校性的德育主題閱讀活動，讓學生在各式各樣的讀書活動基礎上加深體驗感悟。從2006學年開始，我們分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學內容，又融入德育專題教育活動。2006學年，以“好書伴我成長”為主題，2007學年以“書籍點亮人生，書香洋溢校園”為主題，2008學年以“書香校園，你我共建”為主題， 200年以“讀歷史故事 明人生道理”為主題，2010學年以“悅讀科學 明理益智”為主題開展讀書主題教育活動。在學校主題閱讀的基礎上，還進行年級教育主題研究，分別是一年級自理自立，二年級文明禮儀，三年級團結友愛，四年級學會感恩，五年級遵紀守法，六年級理想信念。在課題研究中各班還進行了讀書育人以及書香班級建設的有效探究。幾年下來，讓閱讀成為孩子們的習慣，提升素養的同時，孩子們在各項讀書教育主題里，讀、演、吟、唱并對應自己生活實踐，體驗感悟由表及里、由淺入深，行為習慣得到很好訓練，德性品行得到有效提升。

三、閱讀治療，書香育人

良好行為習慣的養成范文第4篇

關鍵詞：良好行為習慣 養成 德育工作

眾所周知，一個人良好習慣的養成，從某種角度來說，比獲得知識更重要。葉圣陶說過：“教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的行為習慣。”

對于剛踏入初中門檻的新生來說，他們來自不同的學校、不同的家庭，從幼兒園到小學，他們已養成了不少的好習慣或者壞習慣。同時，對于整個初中階段來說，他們又是一張白紙，具有很大的可塑性。打個比方說，他們的行為習慣就像是一棵幼苗未經過修剪，枝枝杈杈全長在上面。如果老師不適時修剪好枝葉，這些幼苗恐怕難以長成參天大樹。初一學生處于小學和高中的過渡時期，他們在小學已形成的一些行為習慣還未達到中學教育管理的標準，不少學生身上還存在著一些不良的行為習慣。因此，培養新生良好的行為習慣，使之擺脫不良習慣對其成長的影響，適應初中的教育管理方式，是初一班主任進行銜接管理的一個重方面。初中階段是人生的轉折期，也是學生心理從幼稚走向成熟的過渡時期，容易產生逆反心理。因此，作為初一的班主任首先要認識到培養初一學生良好行為習慣的重要性與艱巨性，該把抓好學生行為習慣的養成放在第一位，設法矯正他們不良的行為習慣，為他們的美好人生打下堅實的基礎。

下面我從三個方面來培養學生良好習慣的養成：

一、做好班級“事事有人做，人人有事做”這項工作

做好班級“事事有人做，人人有事做”這項工作，可以培養學生自覺的好習慣，同時還可以培養學生做事的責任心。所以做好這項工作對初一學生行為習慣的養成具有重要的意義。具體實施過程：

1.班主任結合本班實際情況制定“事事有人做，人人有事做”的表格，把班級事務詳細分類。主要分成四類：第一類是班委會，主要包括各種班干部，他們的職責就是做好自己相應的工作。第二類是各科的課代表，他們的職責是主管各科作業收繳及和各科任課教師溝通聯系。第三類是各組小組長，他們的職責是主管小組成員衛生、作業情況等。第四類是班級日常事務管理，包括護花使者、多媒體及空調管家、門窗戶管家、桌椅擺放巡視、零食管家、水管家、粉筆管家、班級掛圖張貼管理、班級衛生柜管理、班級文明監督崗、燈管家等，他們的職責就是做好自己相應的工作。

2.分工：先由學生根據表格選定自己喜歡的班級工作，然后由班主任從中協調，確保每一位學生都能夠有一件班級事務工作。

3.為了確保每位學生都能按照分工完成自己的任務，我采用讓學生簽到劃勾的辦法。分為三個階段：

第一階段：學生每天在班級“事事有人做”表格里簽到。第一次是早上到校，目的是提醒學生今天要做的事；第二次是下午到校，學生只有上午自己的任務完成了才能簽到；第三次是下午放學，同樣也是完成任務才能簽到。這個階段大概在一個星期左右，目的是讓學生記住自己的工作以及完成自己的工作。

第二階段：這個階段只需要學生簽到兩次，即下午到校和晚上放學，因為經過第一個階段學生已經把自己的事牢牢記在心里，只需要每天完成自己的任務。這個階段需要一個星期左右。

第三階段：第三個階段學生只需要下午放學簽到一次，這時候學生已經基本上養成了自覺做事的習慣。除了要簽到以外，每星期班會課還要根據情況總結本周工作完成情況。

二、做好學生自主參與班級管理

為了讓學生自主參與到班級管理中來，我們在班級成立了班委會，班委隊伍設立有班長、副班長、學習委員、勞動委員、紀律委員、體育委員以及各小組組長等職務。然后明確分工：班長主要負責班級全面工作，召開班委會；副班長協助班長處理好班級事務；學習委員管理全班學習方面的事務，下轄各科科代表、各組組長以及與各科科任教師有關習方面的問題和銜接等；勞動委員負責班級及衛生區清潔衛生工作；紀律委員負責全班紀律，包括所有集合、集會、自習課等；體育委員負責體育工作，主要負責課間操和體育課等事務；各組的小組長管理好本組內的紀律、衛生和學習等情況。這樣，整個班級人人都參與到了班級管理中。

三、建立合理的管理評定制度

良好行為習慣的養成范文第5篇

案例一

初一新生報到，我班共有53人，均為內宿生。軍訓第一天早上，接到盧獻家長來電：“老師你好，我女兒盧獻怕身體吃不消可以申請不參加軍訓嗎？”軍訓第二天，接到許盧珊家長來電：“許盧珊身子骨比較弱，麻煩老師多照顧一下。”第三天，“老師，我小孩（盧定澤）在家里都沒做過家務，不知道他去學校能不能適應？”

初一學生平均年齡在十二歲左右，作為90后的他們第一次離開父母，獨自住校學習，還要打理自己的生活起居，剛開始肯定是不適應的，特別是有的小孩在家里嬌生慣養的，父母的擔心更無可厚非了。但是，孩子會一直在父母的庇佑下成長嗎？其實不然。這個年紀的小孩，他們剛到一個新的環境，是那么陌生那么新奇，對于老師，對于自己的新同學，他們需要一些時間一點機會去接觸熟悉彼此，消除對新環境的陌生感，而軍訓是最好的契機。孩子不是紙糊的，也不是泥捏的。既然選擇了住校，父母應該學會放手，讓孩子去吃苦，學會生活的技巧，體會真實的生活。所以，我告訴盧獻的媽媽，讓她來吧，即使是不能參加體能的訓練，就是在一旁看同學訓練，跟教官、老師交流、跟同學們一起參加校規的學習也是件好事，總比一周后自己貌似一個插班生強。安慰許盧珊和盧定澤的家長，讓他們放心，有班主任盯著，有醫生候著，小孩子不會有事的！其實，家長的這些擔心我并沒有告訴學生，只是默默的留意他們，關心他們。接著，利用晚上的時間，大家互相自我介紹，交流軍訓心得體會，共同學習《金陵中學學生管理守則》等等，還開展了以“吃得苦中苦，方為人上人”“爸爸媽媽，請你們放心，我能行”為主題的班會，讓學生更快更好的融入金中，融入八班這個集體。軍訓結束，我班自始至終沒有一個學生缺席，也沒有人因為訓練而暈倒。向家長匯報時，他們終于欣慰地笑了。后來在盧獻的作文中還提到了這件事，“多虧了班主任勸媽媽讓我一起參加軍訓，否則我將失去一段多么美好的回憶呀”孩子不像父母想像的那么脆弱，只是他在父母的羽翼的保護下變得脆弱了。要讓孩子將來像雄鷹一樣飛翔在藍天之上，父母就應該放手讓他去學習飛翔的技巧。

案例二

新生開學第一周檢查宿舍內務，被子沒疊，更有甚者卷成了麻花，鞋子沒擺，散落在過道，床架上隨處可見了衣服、衣架，地面稍稍干凈的算得上是中間的過道了。教室的衛生也不是很理想，學生保潔意識差，桌底隨處可見垃圾，垃圾桶處更是慘不忍睹。