開展思想教育的意義
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開展思想教育的意義范文第1篇
1 鄉村醫生學歷教育中預防醫學教學要解決的主要問題
1.1 鄉村醫生學歷教育是我國國情的需要：近年來，醫療費用不斷增長，已成為世界各國政府面臨的一個重要挑戰，為建立適應市場經濟及農村經濟社會的農村三級醫療衛生保健網，解決農民基本醫療和衛生保健問題，解決農民“看病難，看病貴”的問題，使農民享受到與經濟發展相適應的基本衛生保健服務，保障農民健康水平及生活質量，衛生部一再要求加強鄉村醫生在崗培訓及學歷教育。
1.2 鄉村醫生的特點：（1）作為直接擔負廣大農民醫療、預防及保健任務，是農村三級衛生保健網的基礎。（2）基礎知識較差，業務水平偏低。據資料顯示，我國現有鄉村醫生中，具有正規中專以上學歷的僅占22.7%，相當一部分是農村土生土長的赤腳醫生，他們對一些傳染病和流行病的診療技術知之較少，看病開錯藥、打錯針、延誤病情的事時有發生。（3）大多數沒有固定工資，來學校上課不但沒有收入，還要花去一筆不小的費用，所以，他們參加的積極性不高，理論知識及臨床實踐經驗提高不快，看病多憑經驗。
1.3 鄉村醫生學歷教育中預防醫學教學要解決的主要問題：（1）應注重不良環境（包括自然環境和社會環境）因素的健康教育、健康促進和健康保護作用的教育。（2）面對鄉村醫生的預防醫學教學中應注重社區衛生服務資料收集、整理與分析的教育。（3）應加強常見傳染病和可能新發傳染病的有關知識教育。（4）應注重常見的慢性非傳染性疾病的三級預防的教育。
2 鄉村醫生學歷教育中預防醫學課程設置
為適合鄉村醫生的需要，我們使用衛生部規劃教材《預防醫學》（第一版，全國成人高等醫學學歷教育教材）為授課的主要參考書，總授課為40學時。面向鄉村醫生的教學目的是學以致用，重點講授實用性內容，并加強與社區衛生服務管理及全科醫學的學科聯系，適當增加或刪除部分內容。
3 教學改革措施
3.1 多采用社區典型案例分析形式，發揮學生的主體作用，培養學生獨立解決問題和終生學習的能力。預防醫學是一門應用學科，要實現其教學任務，必須改變傳統的單一的課堂講授方法，鼓勵學生主動學習，發揮學生的主體作用，同時，為了提高鄉村醫生對預防醫學的學習興趣和培養他們解決預防醫學實際問題的能力，在課堂教學方法上，采用案例教學方法，引用與社區相關的典型案例進行分析。這樣不僅增加了學生的學習興趣，同時也調動了他們學習的主動性，收到了良好的效果。
3.2 應用先進的多媒體電化教學手段，提高預防醫學教學的效率：應用電視錄像、幻燈、投影、Powerpoint及CAI課件等直觀教學及計算機的輔助教學。如在講解大氣污染、室內污染和水體污染的來源、對健康的危害及預防措施時，通過觀看錄像，將現場搬到課堂，形象生動直觀，學生觀看后印象深刻；又如在講解均數的計算時，略去均數公式的推導過程及計算過程，重點講解資料類型的判斷及如何選擇合適的統計指標，直接使用計算機計算統計指標，避免人工計算的繁瑣，使學生在最短的時間內學到最實用的知識，提高學生計算機綜合運用能力和資料分析的實際操作能力。同時逐漸開展網絡教育，對農村社區常見病的三級預防，書本只簡單介紹惡性腫瘤和心血管疾病的預防，實際上在農村社區還存在如糖尿病、高血壓、慢性胃炎等慢性非傳染性疾病以及常見的呼吸道傳染病、消化道傳染病等，利用網絡的優勢，參閱大量資料，把農村常見病的三級預防措施通過網絡向同學展示，并定期作案例討論，務求學生學到實用的知識。
3.3 定期開展知識講座，提高學生應付公共衛生事件的能力
3.3.1 新生入學時進行社區衛生服務觀思想教育，貫徹全科醫學理念，認識社區初級衛生保健及預防醫學在醫學教育中的地位，使學生認識到鄉村醫生不僅僅是治療疾病，而是融預防、醫療、保健、康復、健康教育、計劃生育技術服務等為一體的，有效的、經濟的、方便的、綜合的、連續的基層衛生服務[1]，明確學習目的和未來肩負的使命，以飽滿的學習熱情和興趣投入到今后的學習中去。
3.3.2 在學習過程中，每學期開展1~2次知識講座，提高鄉村醫生處理社區常見疾病及應付公共衛生事件的能力。
開展思想教育的意義范文第2篇
【關鍵詞】中學；思想政治教育；開展實踐；現實意義
中學階段的思想政治教育是引導學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的重要教學，是培養全面發展人才的重要科目。新的教育發展形勢下，對中學的思想政治教育工作提出了更高的要求，要求需要結合實際開展有效的、針對性強的思政工作，為中學生的全面更好發展奠定良好的基礎。
一、中學思想政治教育工作開展的現實意義
從微觀方面和宏觀方面分析中學思想政治教育工作開展的重要現實意義。首先，在微觀意義方面，中學思想政治教育工作的開展能夠促進學生個體的更好發展，思想政治教育工作能夠培養學生良好的思想道德素質，為學生的個體行為進行正確的指導和引導，幫助中學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在道德標準建立和價值觀念形成方面也具有明顯的促進作用。對學生個體的意義影響，還集中在有效的思想政治教育能夠更好地促進學生社會化進程，能夠促使中學生樹立正確的政治思想，了解時事政治，更好培養學生的愛國主義精神。尤其是隨著信息時代的發展，多元化的思想和觀念對現代中學生的思維產生了沖擊、矛盾的影響，會對學生的健康成長產生不利影響，有效的思想政治教育工作能夠凈化學生的思維發展環境，更好地促進學生的個體發展。其次，從宏觀意義來說，有效的思想政治教育工作能夠為國家經濟社會和經濟的發展培養有擔當、有智慧、有思想的現代化全面發展人才，為經濟社會的發展提供可靠的人才儲備。另外，中學思想政治教育工作的開展還能夠有效傳播我國有效的傳統文化和精神文化，在為國家發展塑造良好政治環境和輿論氛圍方面也起到十分重要的作用。
二、新時期中學思想政治教育工作實踐開展的途徑和方法
（一）調度學生的積極性，引導學生主動參與到思想政治教育工作中
很多中學生對思想政治教育缺乏興趣、沒有參與的積極性是影響中學思想政治教育活動開展有效性的重要因素，為了更加有效、更加高效的開展中學思想政治教育工作，就必須對中學生的學習積極性進行有效的激發，通過調動學生的積極性，引導中學生主動的參與到思想政治教育工作中。首先，要在思想政治教育工作中充分尊重中學生的主體地位，充分調動中學生的自主學習能力，讓中學生能夠在思想政治教育工作中開展自主學習、自我教育，充分發揮中學生自身在思想政治教育工作中的主觀能動性。其次，在思想政治教育課堂中，教師要有意識引導學生進行提問、提出質疑，刺激學生的學習欲望，通過自主思考才能夠切實提高思想政治教育的開展效果。當然，在這個過程中，教師要對學生給予足夠的尊重，幫助學生根據自身的實際制定相關的學習計劃和學習目標，在科學評價自身能力和知識儲備的基礎上開展針對性強的思想政治學習教育。
（二）結合時事政治，開展實踐性強的思想政治教育工作
為了適應中國特色社會主義建設的要求，新時期的中學思想政治教育工作必須要以中國特色的社會主義理論為基礎開展教育工作，在中學思想政治教育實踐中，必須結合時事政治教育開展思政教育，時事政治在中學思想政治教育工作中的融入應用不僅提高了中學課堂教學的豐富度和生動性，也能夠為學生更好的走向社會、走向實際奠定良好基礎。而且在目前信息傳播十分快速的今天，中學生獲取新聞和時事的渠道也是十分豐富的，電視、網絡、手機都成為現代中學生了解時事政治和相關政治教育理論和知識的重要途徑，這也為中學思想政治時事政治的融入提供了有力的條件。例如關于航天的時事政治就能蠐行Ъし⒅醒生的學習興趣，在對相關時事進行持續關注的基礎上還能夠對學生的民族自豪感、愛國之情進行有效的教育和培養。
（三）引入現代化教學手段，提高中學思想政治教育工作的有效性
以多媒體教學手段和網絡教學手段為主的現代化教學教學手段在教育中得到了有效的應用，并且對教學效果的提升和教學質量的優化起到十分重要的作用。在中學思想政治教育工作的開展過程中，注重現代化教學手段的應用，能夠提高中學思想政治教育的效率和效果，并且在教育意義實現方面發揮重要作用。首先，要注重多媒體教學手段應用的重要意義，多媒體教學手段的應用能夠將略顯枯燥、乏味的思想政治教育內容變得生動、形象，通過多媒體手段對某個理念、理論和方法論等進行形象展示，能夠增強學生對知識點的認知，強化學生的知識記憶。多媒體教學手段的應用還能夠為教學情境的創設營造氛圍、提供手段，在提升課堂教學效率方面具有十分重要的作用。其次，要注重網絡教學手段的應用，網絡信息時代的發展對教育產生了深刻的影響，網絡為中學思想政治教育帶來了豐富的教學素材，但是也同時帶來了一些麻煩，教師要學會篩選，并且引導學生正確的利用網絡。教師可以通過建立相關的教學群組、教學平臺等來拓展中學思想政治教學的范圍，延伸課堂教學效果，強化學生之間、學生與教師之間的互動交流。同時，在這個過程中，教師要引導學生對網絡的“雙面性”給予充分的認識，學會利用網絡，避免沉溺于網絡。
結語：
中學思想政治教育是關系到中學生良好道德觀念養成、正確人生觀、價值觀和世界觀建立的重要教學內容，在新的發展形勢下，中學思想政治教育工作面臨著新的形勢和要求，要從現代中學生的實際出發，基于個體發展意義和經濟社會發展意義角度出發，做好主動性激發、時事政治融入和現代教學手段應用等相關工作，不斷提高中學思想政治教育的效果和質量，為中學生的全面發展奠定良好的基礎。
【參考文獻】
[1]郄美慧.中學思想政治教育存在的問題與歸因分析[J].改革與開放，2010，（16）：157.
[2]蘇利榮.中學思想政治教育有效途徑探討[J].銅仁學院學報，2010，（6）：26-28.
開展思想教育的意義范文第3篇
摘 要 在煤礦企業的生產經營活動中，企業職工思想教育工作是一項不容忽視的工作。對企業的安全生產和發展意義重大。但是，在企業職工思想教育工作的過程中仍然出現一些問題阻礙其工作的開展。為此，本文針對煤礦企業職工思想教育工作過程中所面對的問題進行研究，并提出一些解決問題的建議，旨在促進煤礦企業職工思想教育工作能夠順利進行。
關鍵詞 煤礦企業職工 思想教育工作 問題
就目前而言，煤礦企業職工的文化素養與綜合素質存在著較大的差異。同時，煤礦企業屬于工作性質比較復雜，其安全生產具有重要的意義。因此，煤礦企業對企業職工進行思想教育具有重要的現實作用，有利于促進職工思想意識提高，促進煤礦安全生產，進一步提高煤礦企業的經濟效益與社會效益。煤礦企業職工思想教育工作是比較復雜的工作，在工作過程中需要注意以下三個要點問題。
一、管理人員要重視思想教育工作的開展
廣大的一線職工是煤礦思想教育工作的主體，突破點在區隊管理人員。在傳統的企業思想教育過程中，將教育工作的關注點都集中于一線員工中。采用說、聽、想以及看的教育方式對一線職工進行教育，重視教育的落實情況以及考核狀況。但是這種教育方式容易導致“兩頭熱，中間冷”。
煤礦企業的領導層應積極地推廣思想教育，使企業職工能夠順應性地接受礦區文化以及礦規教育，但主要還是處于中間層的管理人員對職工思想教育起著決定性作用。然而，他們若是對職工思想教育工作的重要性認識不夠，一味地重視生產經營活動。這種盲目重生產輕思想的認知，必然會削弱煤礦企業職工思想教育日常工作，使一些職工在工作過程中思想上發生一定的變化，從而使職工們之間思想上形成了差異，不利于企業的發展。
因此，煤礦企業需要加強教育培訓來提高煤礦管理層人員的思想認識，樹立其正確的“思想教育工作為安全生產服務”的認知。從根本上，讓管理人員對思想教育工作重視起來，正確地發揮好對職工思想教育工作的作用。同時，煤礦企業的管理層也需要自身作則，做好榜樣示范帶頭作用，這樣才能有效地促進煤礦企業職工的思想進步。
二、把握好安全生產與思想教育工作的關系
在進行煤礦企業思想教育工作的過程中，通常容易走向極端化。一種是將安全生產與思想教育工作相分離，你發展你的， 我做我的，兩者處于平行進行的狀態。另一種是將安全生產放在重要的位置，思想教育工作處于較弱的位置。這兩種極端思想教育模式都不能促進煤礦企業的持續發展。
因此，煤礦企業在思想教育工作過程中需要積極地融入安全生產中心，將思想教育工作同安全生產都要重視起來，共同落實與考核。在進行安全生產與經營的過程中加強彌補職工思想教育工作的不足。在煤礦企業發展過程中，要做到用思想教育穩定職工隊伍，將全企業職工的力量凝聚在一起，提升煤礦職工的士氣。
借助思想教育工作，聯系企業上下員工的心，統一職工思想，并將其精力充分集中于安全生產中來，提高生產的安全性。同時借助人的力量創造煤礦企業高產高效。另一方面，在促進安全生產的同時，要切實地關注企業職工的利益，使職工也能享受到企業的收益。在壯大煤礦企業發展的同時，讓企業職工也能享受到更多的實際利益，促進職工與企業一同成長。
三、思想教育工作者深入基層調研
如今，我國已經進入現代化信息社會，信息傳遞的速度加快，企業職工的素質也是不斷地提升。在不斷地接收信息的過程中，職工的視野與思想更加開放，轉變舊的思想觀念。因此，傳統的說教式的思想教育方式顯然不能引起職工的認同，甚至有些職工會產生厭煩情緒，不能將思想教育內容充分地吸收并用到實際工作中。
針對這種情況，思想教育工作者要順應社會發展的步伐，跟隨文化發展的腳步，對職工的新思維進行研究，掌握職工的新需求，詳細了解社會新動態，用豐富的閱歷知識有效開展思想教育工作。首先，思想教育工作人員要深入基層，與實際相結合，貼近職工生產環節，走到職工中間去。其次，要了解企業職工的工作情況，詢問其工作中所遇見的問題，并切實地體會其情緒，做到尊重職工、愛護職工等。在這一系列與職工交往的過程中發現問題、找到問題并解決問題。最后，思想教育工作人員在解決好職工舊問題時還應多注意新問題的出現。
通過以上這些方式，總結實踐經驗，為企業職工思想教育工作真真切切奠定堅實的基礎，增強思想教育工作在職工中的說服力與感染力。促進思想教育工作有效開展，充分發揮其作用。
四、結語
總而言之，做好煤礦企業職工思想教育工作具有重要的現實意義，但是思想教育工作屬于一項比較系統性的工作。煤礦企業要著力解決關鍵問題，管理人員要重視思想教育工作的開展， 把握好安全生產與思想教育工作的關系，思想教育工作者日常要多深入基層調研。提升職工的思想意識，最終促進思想教育工作有效開展，促進煤礦企業安全生產。
參考文獻：
開展思想教育的意義范文第4篇
醫院職工思想教育對于提高醫院服務質量，樹立醫院服務品牌，配合新醫改政策的落實，具有重要意義。醫院職工思想教育開展得如何、成效如何、在醫院管理中發揮了哪些作用，需要通過科學的績效評估方法和體系得以明確。長期以來，醫院職工思想工作的績效分析沒有得到重視，導致醫院職工思想教育無法從績效分析的角度得以調整和提升，影響了醫院職工思想教育的進步。本文分析了醫院職工思想教育績效分析的必要性與基本原理，并對醫院職工思想教育的工具和方法展開一些探索，希望能夠有助于醫院職工思想教育的績效分析。
一、當前醫院職工思想教育績效分析的不足
（一）觀念上忽視績效分析的重要性
醫院職工思想教育績效分析是醫院思想教育的重要組成部分，但是往往沒有得到應有的重視，其根源在于人們在思想觀念上沒有認識到績效分析的重要性?？冃Х治霾⒉荒墚a生直接的價值，但是對于思想教育工作的評價具有積極性，能夠使人們反思思想教育的方法是否有效、成果是否顯著。醫院職工思想教育績效分析的忽視，將使我們無法窺知思想教育的路徑和方向是否正確，不利于我們及時調整并積極提高。
（二）方法上缺乏績效分析的基本工具
績效分析既是思想政治工作的重要組成部分，同時又具有一定的獨立性，它有著較高的理論要求和實踐要求。醫院職工思想教育的績效分析，既需要契合績效分析的基本原理，又需要與醫院思想教育實踐結合，同時還需要具備一定的績效分析工具。然而，績效分析工具的選取和運用需要思想教育工作者具有深厚的理論基礎和實踐能力，還需要思想教育工作者嫻熟運用績效分析工具。
（三）流程上缺乏績效管理體系
醫院職工思想教育的績效分析需要醫院在思想教育的流程上預先設置為績效管理體系，即建立以績效分析為中心的職工思想教育體系。以績效分析為中心，可以促使醫院在職工思想教育過程中樹立績效觀念，以提升績效為己任，避免思想教育流于形式或空耗資源。然而，當前醫院職工思想教育還普遍沒有確立起績效管理體系，績效分析在職工思想教育中的地位還很低下，一般僅僅作為無足輕重的簡單事后評估，離績效管理體系的構建還存在很長的距離。
二、醫院職工思想教育績效分析的必要性
（一）提高績效
績效分析的直接目的即提高績效。績效分析可以發現職工思想教育中存在的不足，并及時調整，實現思想教育的效益最大化?？冃Ч芾硎侨魏纹髽I、組織的基本目標，醫院雖然不是企業，且不以營利為目標，但是醫院也需要建立現代化的管理制度，以追求效益最大化。職工思想教育作為醫院管理的一個重要組成部分，同樣需要貫徹績效觀念，以績效分析提高管理實效。確立績效管理體系后，醫院職工思想教育即圍繞績效管理得以開展，醫院職工思想教育將會實現目標明確化、管理透明化。
（二）強化成果
醫院職工思想教育工作的開展需要與時俱進，實現動態化管理。思想教育工作開展得如何、職工存在哪些思想困惑和思想需求、如何引入新的思想教育方法與理念，都需要通過績效分析的方式得以實現。績效分析使醫院職工思想教育變得透明化、可控化，思想教育工作者在職工思想教育中將變得不再迷茫，他們可以有針對性地開展思想教育項目，提升實效，強化成果，使職工思想教育真正成為一個解除思想困惑，傳播新理念，激發智慧，活躍思想。
（三）降低成本
績效分析的目標之一是降低成本，或者說，以單位成本獲得最大的效益，這是績效分析的本質要求。醫院雖然不以營利為目標，但是同樣需要成本管理，在降低成本的基礎上實現效益最大化，是醫院管理的首要目標。職工思想教育的開展需要耗費大量的人力、物力和財力成本，如果成本高企而效益低下，那么這樣的思想教育便沒有多大意義，甚至會成為包袱和拖累。績效管理機制的引入為醫院降低思想教育成本提供了契機，醫院可以在績效分析的基礎上做好成本管理工作，實現大幅降低成本，同時積極提高效益。
三、醫院職工思想教育績效分析的工具引入
（一）KPI績效分析工具的引入
KPI是關鍵績效指標（KeyPerformanceIndicators）的英文簡寫，又稱主要績效指標、重要績效指標、績效評核指標等，是指衡量一個管理工作成效最重要的指標，是一項數據化管理的工具，必須是客觀、可衡量的績效指標。KIP是一個績效管理的數據化工具，旨在提高管理的可測量性。思想教育的本質要求是打動人心，提高士氣，這一工作的特殊性決定了思想教育的績效很難實現可視化測量，因而引入KPI作為管理工具存在一定的必要性。醫院職工思想教育績效分析中引入KPI工具，可以從如下角度開展：一是選取適當評價指標。思想教育的結果究竟如何，存在客觀上的抽象性和模糊性，這是思想教育的特點之一，這一特點造成了思想教育結果評價的困難。KPI工具的引入需要選取適當的評價指標，建議醫院職工思想教育績效分析選取如下指標：（1）參與度指標，即醫院職工在思想教育活動中的參與深度和參與廣度，這一指標可以反映職工在思想教育中的活躍度；（2）態度指標，即員工在思想教育活動中表現出來的具體態度，即是積極的，還是消極的，是保守的，還是進取的，這一指標能反映職工在思想教育活動中的主觀狀態；（3）患者評價指標，即患者及其家屬對職工的評價，在一定程度上反映職工的業務水平、職業道德以及待人接物的態度等，可以十分有效地反映醫院職工對醫務工作的熱心程度；二是建立全方位的考核階段體系。當前績效考核僅僅注重事后評價，缺乏事前評價和事中評價，不利于醫院思想教育全方位地考核績效，無法全面反映職工思想教育的成果，不利于科學構建績效分析體系。因此，醫院職工思想教育績效分析必須全方位介入整個思想教育過程，而不能僅僅滿足于事后評價；三加強對思想教育軟環境的考核。思想教育是一項“心靈工程”，KPI管理工具的引入也需要結合這一特點。KPI管理工具不能淪為一項填表游戲，KPI管理工具應有一個靈魂。醫院職工思想教育在績效考核中不能僅僅滿足于表格填寫等考核方式，而是需要從環境和氛圍出發，一方面為提高思想教育的績效提供條件，另一方面環境和氛圍也能夠為績效評價提供一定的依據。因此，醫院在思想教育中應注重醫院文化環境建設，加強醫院的軟實力配置，以提高文化品質，營造良好的思想氛圍，從而更好地實現思想教育的績效。
（二）平衡計分卡法的引入
開展思想教育的意義范文第5篇
【關鍵詞】班主任；思想教育工作；創新理念；應用
教育的目標就是為國家培養高素質人才。然而當前迅速發展的信息時代不但要求學生具備高素質，還要有一定的創新能力，因為當前時代就是創新時代，亦是培養創新型人才的時代。班主任是學生的管理者與教育者，所以班主任的思想教育工作十分關鍵。班主任要突破以往的思想教育工作方式，勇于創新，將創新理念融入到教育工作中，這樣才能提升學生的綜合素質。
1、當前學校班主任思想教育工作中存在的問題
1.1、教育認識偏差
班主任的思想教育工作彈性比較大、容易反復，在實踐過程中常常是“說比做重要”。一些班主任常將一些目的性和功利性強的日常行為規范作為管理重點，這就形成了對教育認識的偏差，錯把檢查評比或獲得某個榮譽當作教育的目的。
1.2、教育內容滯后
在目前學校德育工作中，許多班主任一直使用陳舊的教學方法與內容對學生進行思想教育，不能推陳出新的聯系社會，教育內容遲延，缺乏靈活的材料，斷章取義，使得學生聽起來疲倦而產生厭煩情緒。
1.3、教育手段陳舊
學校是專門為社會培養高素質、高水平人才的地方。這對當前班主任的思想教育工作提出了更高的要求，班主任的工作難度增大了。傳統的教育方式不能適應如今的社會，學校不能及時調整教育方法，就地取材，靈活生動地開展思想教育，從而阻礙了教育工作的效果與學生思想水平的提升。
2、班主任思想教育工作創新策略
2.1、轉變觀念，樹立創新思想
在科技瞬息萬變的今天，企業越來越重視人才的創新能力。人才的創新能力在將來的很長時間內會受到極大的重視，創新意識也將成為學生求職時的敲門磚。善于創新是企業最看重的才能，善于創新的人才也是知識經濟最主動、積極的力量來源。創新意識需要學生通過不斷的學習和鍛煉才能逐步形成，并非一朝一夕就可以形成的。因而，在學生的日常學習和勞動中，班主任要轉變觀念，合理實施創新型教育理念；班主任要給學生樹立正確的人生觀、價值觀，通過教育激發學生的創新意識、創新精神以及創新才能，并將創新思想擺在首要位置。
2.2、動之以情，建立平等融洽的師生關系
新課改的中心是“以人為本”，這就要求我們認識到學生要自己做主，把握自身生活節奏。班主任與學生建立平等融洽的師生關系，不僅可以保護和培養學生的個性，還有助于培養學生的創新思維與創新能力。而建立平等融洽的師生關系條件就是尊重學生的想法和隱私，使他們擁有一定的選擇權和自我發展的權利。與此同時，班主任還要采取合理的手段增加師生的情感，宣揚和諧教育的政策和目的并著手建立一個學生可以健康成長的良好環境。師生之間要相互尊重、互相依賴，老師要以一顆真摯、關懷的心去感染學生，這樣才能促使他們的創新意識、道德素養得到提升，進而使他們的思想意識更加精煉。因此，構建和諧融洽的師生關系不只是班主任在思想教育工作中的創新，更對學生素質的發展有著極其重要的意義。
2.3、關注學生心理，幫助學生確立合理的目標
班主任不僅要當好學生的良師，還要在生活上給予學生關懷，做學生的益友，這一環非常關鍵。作為學生的班主任，要詳細了解每一位同學的基本情況，給予學生真摯的關懷，使他們擁有一個積極樂觀的心態，這是班主任做好工作的基礎。班主任需要通過多種方式，用不同的手段強化學生的心理素質，培養他們積極樂觀的心態和全面發展的創新意識，從而保證每一個學生都能健康快樂的成長。在教育的同時，班主任要學會從學生的角度去考慮問題，不要一味的給學生灌輸自己的思想，否則會引起學生的反感，是自己的教育工作難以順利的完成。在新課標的實行下，班主任若想做好本職工作，首先要及時的轉變古板的理念并將思想問題與實際問題融合起來，運用理論聯系實際，以實事求是的工作態度加強思想教育的感召力和影響力。
即使國家大力宣揚素質教育，然而許多學校仍是傳統的應試教育，所以學生依舊面臨著學習壓力。這對學生的心理健康發展和學生對自己學習目標的制定都有影響。這時，班主任需要積極引導學生，制定合理的學習方案，這樣才能使學生在激烈的競爭中獲得成功。
2.4、開展豐富多彩的創新活動
班主任要給學生創造積極、可靠的外部條件，組織開展擁有創新理念的課外活動，讓學生在學習之余注重自身創新能力的培養，在活動中尋找樂趣，在樂趣中贏得創新，為將來成為創新型人才打下良好的基礎。在班級內開展一些活動不但可以提高學生興趣，使他們充分發揮內在潛力；還可以使學生自由展現自己的發明創造才能，在輕松的氣氛中體驗創新。班主任要擺脫陳舊的教育模式，在工作中勇于創新，積極尋求恰當合理的策略，最終做好學生的思想教育創新工作。
2.5、利用網絡優勢進行思想教育
網絡正逐步深入到人們的工作、學習與生活中，也影響著學生的人生觀、價值觀，也對人們的學習方式和生活方式有一定的影響。如果學生的思想跟不上時代的變化，這就不符合社會的需要，那么他們的思想教育就是無效的。由于網絡的開放性、共享性、自由平等性，班主任可以利用這一資源從網上了解學生的想法與意向。利用多媒體技術對思想教育方式進行創新，設計一些學生感興趣的話題，依據他們的思維方式和語言習慣制定思想教育的信息，是教學內容更有意義。
3、結語
總而言之，隨著社會的不斷進步，作為學生的班主任，面對充滿活力與想象力的學生，面臨新的挑戰。因而，班主任的思想教育工作方式要推陳出新，勇于創新，要積極尋求合理的班級管理方法，將創新理念貫穿于整個工作，唯有如此才能不斷提升工作水平，成為學生都能認可的引導者，才能保證思想教育工作的順利進行，將學生的思想教育工作落到實處，為社會培養更多高素質人才，為社會創造更多的財富和價值。
參考文獻：
[1] 張秀珍.探討高中班主任思想教育工作中的創新理念[J].讀寫算（教育教學研究），2013，（44）：61-62.
