員工思想教育培訓
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇員工思想教育培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
員工思想教育培訓范文第1篇
關鍵詞：思想教育；安全培訓；作用
中圖分類號：TD8文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）0011(C)-0176-01
引言：通過對煤礦所發生的事故分析可以看出，幾乎所有的事故都是由于人的不安全行為所造成的。為此，國家明確了安全生產必須堅持管理、裝備、培訓“三并重”的原則，使以人為本，依法培訓得到了各級領導的共識。煤礦在其生產過程中面臨諸多危險源的威脅，煤礦生產的特殊性無疑將決定煤礦安全培訓的重要性，而強化安全培訓，又必須要從職工思想上加強教育。結合自己多年來從事安全培訓工作的實踐和體會，現就思想教育在安全培訓中的作用來談一下個人的認識。
一、思想教育在安全培訓中的重要性
（一）通過思想教育來培養員工安全意識
煤礦工人普遍存在著文化程度偏低、安全意識淡薄、“三違”現象嚴重等。上述種種不安全因素，都是人的主觀因素決定的，也就是思想意識問題，因為思想決定意識，意識決定行為。我們必須充分認識到要解決這一現狀，就需要我們加大安全教育培訓，特別要加大思想教育的力度，不斷提升職工的安全素質，增強其安全意識和遵章操作的自覺性，提高自主保安能力。
(二)職工安全意識不強，需要通過培訓增強安全意識
人是生產力中最活躍、最關鍵的因素，工人在工作中不僅是安全生產的主導者，同時又是各種不安全因素的產生者。其表現為：一是當前社會生活節奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰。二是安全理念沒有真正落實到職工的意識深處，馬虎、湊乎、不在乎的行為隨處可見，圖省事、怕麻煩的思想在作怪，缺乏責任意識、憂患意識，各工序之間不互相創造條件，甚至留下事故隱患。為了充分發揮人在安全生產中的積極作用，必須從職工思想上加強教育，增強其現場責任意識和實際操作過程中的安全意識。
二、安全培訓中思想教育的特點
（一）教育啟迪的導向性。安全思想教育是安全文化教育的重要組成部分，作為一門綜合性學科，它與現代化礦井建設和現代化科學技術管理相適應，是企業管理工作的重要手段之一。其主動功能是對人進行有目的、有意識的行為控制和思想導向，即把人們的思想意識、行為同外在事物、周圍環境結合起來，進行全面系統分析，并在培訓中加以應用，達到安全培訓教育的實效化、合理化、科學化。
（二）教育滲透的間接性。安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個由表及里、循序漸進、潛移默化、逐步滲透的過程，要通過各種有效方式，對職工進行經常性的思想灌輸。這一效應的實現，需要通過視覺、聽覺和思想滲透，通過相互交流等多種環節發生作用。
三、增強思想教育在安全培訓中的作用
（一）抓好入礦思想教育，把好安全教育培訓的第一個關口。職工入礦教育是安全教育的啟蒙，是落實安全生產方針的第一步，除對職工經過入井安全知識培訓，使職工獲得安全知識外，還要進行安全意識、安全思想、親情感情、遵章守紀、履行責任教育等，促進其養成重視安全，按章作業的思想理念，為新工人入井以后的生產安全奠定良好的基礎。
（二）增強區隊思想教育，是強化職工安全教育培訓的關鍵。煤礦生產工藝復雜、崗位工種多。安全培訓必須要有廣泛性，全員參與性，同時要理論聯系實際，根據崗位工種的不同需要，安排不同內容的培訓。
區隊作業規程學習和崗位操作技能培訓，是職工參加安全生產實踐之后的進一步教育。職工經過入礦教育后，并不能立即熟練而正確地將安全生產知識應用到實際工作中去，安全觀念還停留在書面階段。區隊對現場熟悉，最適宜抓好對工人的作業規程學習和現場實際操作實踐，讓工人理論聯系實際，把感性認識上升到理性認識。所以要抓好區隊教育這一環節中的思想教育，進一步促進工人形成安全作業的意識。
（三）注重現場思想教育，是保證安全教育培訓深化的保證。在一定因素影響下，職工的安全生產意識、安全理念、自覺遵章作業的思想會淡化。必須采用多種形式的安全思想教育，不斷強化職工的安全生產意識，從而規范其安全生產行為。1、充分利用班前會，采取一日一題，現場提問解答，不斷強化對職工的安全思想意識教育。應根據當班具休情況組織學習和進行指導，體現針對性、實效性、可操作性，日積月累，持之以恒，能夠大大提高職工操作技能和安全隱患處理能力。2、跟班檢查和現場指導，確保培訓教育在現場的落實。各級領導和專業技術人員在現場對具體問題的指導，直接和操作相結合，更易于學習和理解，促進職工提高操作技能。3、充分利用各種例會進行思想教育，是培訓教育的再提高。以區隊或班組為單位組織的安全學習例會，緊密結合本單位實際與當前安全生產情況，進行因地制宜，有的放矢的具體指導，并有利于提高培訓的質量和增進集體內的團結、協作。
改變培訓理念，加強各個培訓環節的思想教育培訓，從根本上改變職工的安全意識，促進安全思想的養成，才能使培訓切實提高職工的素質，成為煤礦實現安全長效機制的基礎。
員工思想教育培訓范文第2篇
一、努力把握“六個要素”
要增強安全思想教育工作的針對性、實效性，在具體的實踐運作中應努力把握六個要素。
第一，平等尊重。安全思想教育工作能否收到良好的效果，除了形式內容的因素外，在很大程度上首先取決于被教育者是否有一個良好的接納空間：心態。也就是說被教育者必須感到施教者對其進行安全教育是關心他、愛護他，在這種氛圍和心態下，被教育者才能主動配合，心悅誠服地接受教育。因此，施教者必須站在與被教育者平等尊重的位置上，以親人朋友般的關愛之情，擺事實、講道理。被教育者在感到別人尊重、信任、關愛的同時，消除心理上的隔閡和障礙自覺接受教育，從而達到事半功倍的良好效果。
第二，以情感人。施教者必須帶著對員工的深厚感情實施安全教育。在教育的語言上要多采用親情化語言，盡量使用比較親切的稱呼方式，忌用刺激性語言和輕視口氣。可采用親人似的囑托式語言，在增進施教者與被教育者心理距離的基礎上，同樣也提高了被教育者的接受程度。
第三，以理服人。“理”就是道理。在安全生產實際管理中，要針對員工思想水平、文化素質的差異堅持以理育人、以理服人。以理服人是安全思想教育工作的目的和歸宿，要講求說理方法，方法不對，不但適得其反可能還會激化新的矛盾。通過行之有效的說理方法，對受教育者把道理講透，在明白道理后心服口服，使受教育者在今后的工作實踐中引以為戒不再重蹈覆轍。
第四，因人施教。要根據不同對象，采取不同的教育方法。對于愛面子的員工，能通過個別談話幫助就能解決問題的，就不要在大會上點名批評；對于個別表現較差、屢教不改的，批評前要首先肯定他的成績，使他感到領導并沒有把他看死，從而激起他改正錯誤的勇氣；對以往表現較好的，不能以功掩過，而要嚴愛有加的幫助他認識錯誤，找出問題癥結，在今后的工作中防止再犯錯誤。
第五，規范不拘。通常，上級的一系列文件會議精神是站在全局的高度提出的總體要求，如果照本宣科，就收不到好的教育效果。因此，在傳達上級文件會議精神時，要結合本單位自身存在的問題和影響員工安全的思想問題進行講解，從而加深員工對文件精神的理解和把握，自覺約束和規范自己的思想行為。
第六，對癥下藥。作為思想教育者要掌握員工心理活動規律，把握思想苗頭抓住重點對癥下藥，做到“藥到病除”。譬如：對具有撞大膽僥幸心理和憑經驗干活的習慣心理的員工，重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的員工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產、生命與金錢的辯證關系；對環境影響產生煩悶負擔心理的員工，要及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的員工盡量采用一些事故案例來啟發開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育，給他們曝光警示；對認為“三違”難免，有輕視心理的員工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。
二、積極采取“五種途徑”
要增強員工思想工作的針對性和實效性，必須結合員工思想實際，采取恰當的形式和方法。
第一，構建體系建立安全網絡。
構建安全教育培訓體系要著眼提升員工素質，以人為本，強化教育培訓工作，做到正面灌輸，反面警示，側面引導，提高員工安全意識和安全操作技能。一是要千方百計利用各種途徑和方法讓員工真正掌握安全生產中應知應會的基本知識，定期、不定期進行跟蹤檢查，尤其對新入礦的員工確保一人不漏地進行培訓；二是利用各類事故案例進行“反面警示”教育，讓員工從血的教訓中觸及心靈，牢固樹立“安全為天”的意識；三是堅持建立方法新穎、內容實在、結構合理、科學規范的教育培訓體系，努力追求安全教育規范化，規程教育系列化，案例教育動感化，工種培訓自律化，為安全生產的規范化管理提供素質保證；四是建立安全技術培訓獎懲考核制度和激勵機制，成立監督檢查考核領導小組，嚴格考核，加大獎懲力度，確保培訓效果。
第二，提升素質強化自主保安。
安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育也提高到了舉足輕重的高度。員工是安全生產的主體，所以安全生產教育必須提倡自我教育、自主保安。所謂自我教育就是通過正確引導讓廣大員工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律。煤礦生產分工細密，每個人工作崗位不同，工作環境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就全要靠自己把安全這根弦繃緊，從而提高安全生產中的應變能力。
第三，加強滲透培養安全理念。
企業精神、企業安全理念是集中員工智慧，吸取先進的管理方法和經驗，結合實際工作形成的企業安全管理的獨特思想見解，它來源于員工的實踐創造，又付諸于員工，是企業員工對安全理性思維和共同行為準則。要通過加強安全、質量理念灌輸，大力宣傳企業安全、經營、質量等管理理念，并結合本企業實際，開展特色教育活動，引導員工樹立正確的安全價值觀，以此指導現場管理和現場操作，真正把理念落實在行動上，全面提升員工隊伍安全技術素質和水平。
第四，氛圍引導營造安全文化。
在企業安全文化的建設中，要始終把安全宣傳教育放在突出位置，努力在企業內部營造濃厚的安全文化氛圍。一是大力宣傳安全生產先進典型，使他們有名譽、有票子，在企業營造“誰安全、誰遵章、誰光榮、得實惠”的發展環境。二是加強制度和機制建設。做到制度面前人人平等。嚴厲處罰各類安全事故責任人和違章人員，不論親疏遠近、貢獻大小、干部員工，堅持“熱爐法則”，從嚴從重從快處理。通過規范各級各類人員的安全作業行為，使安全概念在員工心中的份量越來越重，使每個員工長抓安全不松懈，時刻繃緊安全弦。
第五，齊抓共管提高群監保安。
群眾安全監查組織是在黨委領導下的具有廣泛性、先進行、群眾性鮮明特點的員工自我教育、自我管理、自我監督、自主互助保安最有效的組織形式。只有黨、政、工、團齊抓共管，才能構筑起企業全方位的安全管理網絡，形成強大合力，創造出良好的安全人文環境。企業要積極組織開展黨員安全責任區活動，團組織開展青年安全崗位活動和青年文明號活動，工會組織開展群眾安全監督網員活動，家屬協管會開展井口送溫暖活動以及礦組織舉辦安全知識搶答賽、安全演講比賽活動，形成黨委管黨、工會管網、團委管崗的安全網絡。
員工思想教育培訓范文第3篇
尊敬的各位領導、同志們：
今天，礦上在這里召開安全教育培訓工作總結大會，給我們大家提供了一個相互學習、相互借鑒的平臺，借此機會，我向大家介紹一下我們***的安全教育培訓工作開展情況。
今年以來，我隊按照礦區兩級領導班子的要求，進一步加強了職工安全教育培訓工作，在總結以往成功經驗的基礎上，不斷補充完善了管理制度和措施，以安全班組創建活動為突破口，繼續創新安全教育培訓模式，取得了如下成績：
1、從增強職工的安全基礎知識抓起，通過采取“一日一題”、“一周一案”、“一旬一課”、“一月一考”等方式方法，堅持每班班前會上對不同工種人員提問3人次以上、每周進行一次事故案例分析教育學習會、每旬安排一次專業技術講課、每月進行一次理論考試，強化教育培訓力度，培養了職工學習的自覺性，提高了職工的崗位應知應會能力。
2、 針對我隊青工中存在的文化層次差別大、技術水平偏低，部分農民工湊合掙錢的短期思想比較嚴重等現狀，加強了青工的崗位技能培訓和思想教育工作，采取師徒幫教、以老帶新等方法進行崗位技能培訓和幫教，提高了青工的思想認識和技能水平。
3、落實教育培訓管理職責，隊干部實行教育培訓承包制度，制定了《干部結對幫教責任承包管理辦法》和《班組教育培訓承包管理辦法》，逐級傳遞責任，嚴格考核落實，增強了干部的責任性，形成全隊上下合力共管的格局，呈現出“人人愛學，人人要學，人人能學”的濃厚學習氛圍，職工的敬業精神、精業程度及精神面貌發生了很大的變化。
4、配合上級主管部門完成外配工作。今年我隊認真落實了上級部門組織的各工種培訓、復訓計劃，完成率為100%，同時，在班組長、生產骨干等的外配中，積極配合上級部門的相關要求和培訓任務。
員工思想教育培訓范文第4篇
職工教育培訓工作的好壞，直接關系到職工自覺性、能動性、創造性和主動性的發揮，有效地教育培訓工作可以最大限度的挖掘職工潛力，增強職工對企業的歸屬感和凝聚力，提高職工的日常工作效率，有利于促進油田企業實現良性可持續發展。油田企業職工教育培訓工作的好壞直接影響油田企業的產量和效能，因此要想保證油田企業的正常運轉、提高油田企業職工的工作積極性，就必須加強教育培訓工作的力度。就目前狀況看，油田企業職工教育培訓工作存在以下幾方面不足：
（一）培訓方式單一
在對油田企業職工進行教育培訓的過程中，一些培訓負責人缺少對培訓方式的重視，不自覺的使用單一的命令方式要求企業職工對培訓內容進行吸收，忽略了企業職工對教育培訓的感受，這種單向的培訓方式會使職工在培訓的過程中產生逆反的心理，缺少由下而上的反饋渠道，使教育培訓負責人無法及時掌握企業職工對教育培訓工作的反響，也無法根據反饋意見對培訓內容和培訓要求進行及時的調整，不利于油田企業職工對理論知識的學習和技能的掌握。
（二）培訓內容陳舊
一些油田企業培訓負責人沒有經過專業化的指導和學習，長期從事行政事務性工作，脫離了對油田企業一線工作的了解，不具備油田企業相關的管理知識和專業知識，從而在教育培訓的過程中忽略了新時代油田企業工作的研究，不斷使用過時的培訓內容和培訓手段，缺少對教育培訓工作的創新，使培訓工作人浮于事，切斷了培訓內容與實際工作之間的聯系，這樣的教育培訓工作往往形同虛設，油田企業職工也無法從教育培訓中汲取“真金白銀”，從而導致油田企業職工教育培訓工作流于形式，違背了最初的教育培訓目的。
（三）培訓效果不佳
在油田企業職工教育培訓過程中，一些培訓負責人缺少對油田企業一線工作的走訪和了解，在沒有對油田企業工作進行實地考察和研究的基礎上就妄下定論，得出一些與實際工作毫不相干的結論，這樣的教育培訓不僅無助于解決企業職工的困惑，還有可能對有企業職工的日常工作產生誤導，因此使教育培訓工作無法達到預期目的，培訓效果也就無從談起。
二、關于如何改進油田企業職工教育培訓工作的幾點建議
（一）堅持與時俱進，實現教育培訓工作的不斷創新
在對油田企業職工教育培訓工作的過程中，要根據油田企業生產現狀和市場發展的實際需求，不斷創新教育培訓工作的內容，使油田企業職工教育培訓工作跟上時展步伐和社會需要，將時代主旋律融入到教育培訓工作之中，讓油田企業職工真正掌握社會需要的本領，增強教育培訓工作的應用性和實踐性。通過不斷更新的教育培訓內容吸引油田企業職工的興趣，提高教育培訓工作的實效性；不斷更新教育培訓手段，一改以往的自上而下的培訓方式，加強培訓雙方的互動和交流，從而使企業職工真正的融入到教育培訓所設置的情境中去，在輕松的氛圍中學到知識，達到教育培訓工作的目的。
（二）理論聯系實際，加強教育培訓工作的針對性
在油田企業的一線工作中，一定會出現各種各樣的實際問題，教育培訓工作就要深入油田企業職工生產生活之中，通過實地考察和調研，了解油田企業職工所面臨的實際問題和結癥所在，有針對性的對企業職工的需求進行深入探討，提出整改措施和解決方法，最大程度的關心油田企業職工的生產生活。這樣不僅可以增強油田企業職工的理論知識和工作技能，而且還會增強油田企業職工的凝聚力和向心力，提高油田企業職工的工作效率和工作熱情，使油田企業職工的教育培訓工作起到事半功倍的效果。
（三）充實教育培訓內容，實現教育培訓工作的專業化
針對油田企業職工的教育培訓不僅僅應包括油田企業一線生產，還應該涵蓋油田企業職工思想狀況和意識形態，重視思想教育工作對一線生產的推動和激勵作用，使油田企業教育培訓工作更多的站在員工的角度去考慮和解決問題，消除油田企業與職工之間的隔膜，使職工能夠更好地為企業做出貢獻。
同時，作為油田企業職工教育培訓工作的負責人，在掌握日常培訓技巧和知識的基礎上，也應該加強自身的理論修養和實踐能力，不僅要深入一線工作基地去了解職工的困難和需求，還要增強員工關系維護和員工心理輔導等方面的知識，及時了解企業職工的心理波動，積極主動地與職工進行交流和談心，獲取企業職工對教育培訓工作的看法和建議，提高教育培訓工作的影響力和號召力，將存在于工作和員工之間的一些矛盾和問題扼殺在萌芽狀態，針對企業職工的心理狀態進行及時的疏導，保證企業職工能夠以最飽滿的工作熱情和精神狀態投入到工作之中，促進油田企業工作的良性運轉。
油田企業職工教育培訓工作既是增強企業員工技能的“加油站”，又是維系油田企業員工關系的“劑”。我們不僅要重視教育培訓工作的內容，也要強調教育培訓方式的靈活性和適應性，根據不同時代、不同背景和不同受眾，及時調整培訓手段和培訓技巧，保證最大限度的發揮培訓效果。
員工思想教育培訓范文第5篇
關鍵詞：安全教育 煤礦安全 安全培訓
隨著經濟的發展，對煤炭需求不斷增大。而煤礦作業的高風險、高事故、高死亡率表現的越來越明顯。全國煤礦發生一次死亡10人以上的特大事故2005年43起， 2010年達到52起，同比增加21%，死亡人數上升了46%。員工的安全教育與煤礦的安全生產形影不離，實踐證明，安全教育工作做得好的煤礦，其事故率就低，它是貫穿于煤炭生產的一條主線。員工作為煤礦安全工作的主體，素質的高低將影響到安全生產工作的順利進行。因此，對員工進行安全教育培訓是搞好安全工作的一項根本措施，是實現本質安全礦井的唯一途徑。
下面我就新形勢下如何做好煤礦工人的安全教育培訓談談自己的一些看法。
1 目前煤礦安全教育培訓現狀及存在問題
煤礦安全教育培訓是一種有目的、有計劃的社會活動，是國家相關法律法規明確規定的強制性要求，可以看成是一個“外因”。受教育培訓的煤礦員工發生安全意識和安全行為上的改變，可以看作為“內因”。外因通過內因起作用，二者結合越好，則安全教育培訓的效果就越好。
1.1 “外因”方面 表現在部分企業管理人員重視短期利益，忽視企業的長遠利益，看不到安全教育培訓對企業發展產生的長期效果；不重視安全教育培訓迎檢設施建設、師資力量隊伍建設、培訓管理機構的建設、管理人員的配備、培訓管理規章制度的制定和執行以及企業培訓責任制的建設和落實等，使得安全培訓教育成為一種可有可無或應付上級檢查的狀態。
1.2 “內因”方面 主要是指煤礦職工整體素質偏低、工學矛盾、安全教育培訓方式方法不當等。
1.2.1 煤礦工人綜合素質普遍偏低，安全意識淡薄，整體呈現“一高兩低一亂”的局面，即年齡偏高、文化水平低、業務技能低、思想行為較亂。煤礦工人主要由以下幾種情況組成：一是在煤礦工作的老工人，有一定的井下工作經驗，但容易將多年形成的不好的工作習慣、弊病帶到崗位上。另一些是農民工，隨著煤炭行業升溫，進城務工的農民工也在煤礦找工作，成為“煤礦工人”的一部分。他們沒有井下工作經驗，思想行為松散，安全意識淡薄，不懂得煤礦安全法律法規；還有一些為剛離開校園的大中專畢業生，接受能力強，有一定的理論知識，但沒有工作經驗，也沒有礦井作業的安全意識。煤礦工人的生活經歷、教育背景、綜合素質參差不齊，這些都為煤礦的安全教育培訓工作帶來困難。
1.2.2 工學矛盾和工教矛盾突出。煤礦職工生產任務繁重，工作時間長，加上針對職工安全培訓的激勵和考核機制不合理，在上班之余很難再有時間和精力參加學習，即使學了效果也不好，再加上多學多干也得不到好處，使得員工對安全教育培訓有一種抵抗心理。工教矛盾是指很多培訓教師同時也是安全生產的一線骨干，他們的主要工作是在井下一線，其進行教育培訓的時間和精力同樣不能得到保障，這就使得教學的質量也得不到保障。
1.2.3 在日常安全教育培訓工作中，一些企業的培訓管理者分不清“教育”與“培訓”的含義。“教育”是指提高員工的安全生產意識，是思想意識，態度問題；而“培訓”則是操作技能、專業知識的學習，是技能問題。混淆教育與培訓的概念，不因人施教，不分階段分層次施教就不可能收到事半功倍的效果。“教育”的特點就是要明確利害關系，解決對錯是非的思想觀念問題；培訓是以掌握技能，增加知識為目的，須采用專題或重點講授，使學員不僅知其然，還要知其所以然。
2 新形勢下安全教育培訓工作的對策
2.1 轉變思想，提高對安全教育培訓的認識高度 安全教育培訓是職工最大的福利，是實現本質安全型礦井的一個重要保障。實踐證明，安全教育培訓工作做得好的煤礦，發生安全事故的概率就低。企業領導與管理人員要象國家對基礎學科高度重視一樣重視煤礦安全教育培訓，把安全教育培訓工作當成一項長期工作來抓。加強煤礦安全教育培訓機構軟硬件建設、規章制度建設、安全培訓責任制建設、培訓網絡的建設以及安全教育培訓考核機制的建設。領導與員工都要重視安全教育和培訓工作，加大教育培訓資金的投入，重視安全生產知識的提高和更新；緊抓教學流程管理和重點環節管理，提高教學質量。
2.2 嚴把四道關口，提高入礦工人的綜合素質 首先，把好新工人進礦這一關。以順和礦為例：人勞科在新工人招聘時要進行年齡、健康狀況、文化程度等情況的審查，培訓辦對新工人的綜合素質進行一次摸底考試，最后凡達不到標準的一律不準錄用。這樣既解決了職工綜合素質低的問題，又體現了順和礦招收員工公開、公平、公正的原則，為以后的安全管理工作打下良好的基礎。
其次，被錄用的新員工要進行嚴格的脫產培訓，培訓結束后由培訓辦統一組織考試，考試不及格者一律退回。培訓時間井下工種不少于72學時，地面工種不得少于24學時。培訓內容要緊密結合煤礦安全生產。具體內容包括：順和煤礦的基本概況以及采、掘、機、運、通等基本知識；礦井五大自然災害的概況及其防治措施、應急救援預案、自救互救、急救方法和避災路線；本工種崗位職責和操作技能，井下工作環境及危險因素，所從事工種可能造成的職業健康傷害和傷亡事故；拒絕違章指揮和冒險作業，緊急情況下停止作業和撤離現場的責任、權利和義務；安全生產規章制度和勞動紀律，自救器等逃生設備的使用和維護；身邊典型事故案例分析。
再次，把好進區隊關，新工人進入區隊時要對其進行面試和崗位應知應會考試，考試合格者留用，不合格者退回人勞科。
最后，師徒合同關，新工人必須由隊級組織簽訂師徒合同。因為基層區隊既了解職工基本情況，對其考核也有一定的力度，導師帶徒時間不得少于4個月，期滿后必須經理論知識和實際操作考試，成績合格方可獨立上崗作業。
順和礦通過嚴把四道“關口”，加大對新入礦員工的培訓教育力度，提高了新工人的綜合素質，為今后的安全生產工作打開了一個良好的局面。
2.3 解決工學矛盾和工教矛盾 工學矛盾是安全教育培訓質量得不到提高的一個重要原因，首先，完善煤礦職工安全培訓的激勵和考核機制，多采用正向激勵激發職工的內在驅動力，使得員工自愿接受培訓。目前一些煤礦的安全教育培訓采用脫產或半脫產的形式，效果很好，值得推廣。要解決工教矛盾，要求企業領導要有前瞻性。在物質上、精神上給予兼職教師以鼓勵，給予教師一定時間保證用于教育培訓工作。
2.4 安全培訓教育應以提高員工的安全意識為主 有研究表明，煤礦事故的發生90%是由于工人在生產作業過程中麻痹大意、安全意識淡薄引起的；而因為缺乏專業知識、操作技能低下而造成的煤礦事故僅占很小的一部分。目前，大多數煤礦企業培訓重點仍放在崗位操作技能上，當然，對于技術含量高的特殊崗位是十分必要的。而對于占井下作業人數70%的一般工種而言，安全意識培訓應放在重要位置。
通過采取措施加強安全教育，營造安全氛圍。利用宣傳教育活動，讓職工群眾樹立安全意識，認清安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系。開展警示教育，經常運用歷年來發生的安全事故教育職工，通過那些觸目驚心的事例在員工心靈上產生震撼，組織職工家屬、新工人、受傷人員、“三違”人員進行觀看，接受教育。職工違章后，管理人員要查明職工違章的思想根源，有針對性地給職工提出幫教意見，幫助其樹立安全意識，也可以通過家訪的方式，讓職工家屬利用“枕邊風”、“父母情”以及“子女愿”等形式對職工進行思想教育。
2.5 操作技能的培訓要因人施教，分階段、分層次進行 提高職工素質，教育培訓是關鍵，根據職工實際情況分層次、分工種、分級別的進行培訓：分層次要注意結合職工的文化程度和技術知識掌握程度，區別對待，層次高的職工多講理論，差的多講操作；分工種培訓就是對各工種做到培訓了就能用；分級別培訓根據職工的技術水平的高低進行針對性培訓。
總之，安全教育培訓的目的是通過教育培訓，使職工的安全意識得到提升，安全操作得到規范。要實現這一目標，就要拓寬各式各樣的安全教育培訓路徑，采用多種多樣的方式，激發受教者的內在共鳴，才能達到教育培訓的效果。
參考文獻：
[1]聶愛明.煤礦安全教育培訓存在的問題與對策[J].中國煤炭工業，2007（04）.
