石油科技論文
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石油科技論文范文第1篇
一、層次性設(shè)計，體現(xiàn)學生思維梯度
歷史課堂教學中的提問設(shè)計要體現(xiàn)出層次性，這不僅是教材學習的需要，也是由學生思維特點決定的。教材存在難度指數(shù)，教師要正視教材的層次性，在問題設(shè)計時需要與教材保持相同頻度。教師要針對不同學生群體思維特點設(shè)計課堂提問，讓不同學生群體都能夠找到思維坐標。
如學習《原始農(nóng)耕文化的遺存》時，在學生進行文本閱讀前，教師根據(jù)教材學習內(nèi)容設(shè)計了一組思考問題：河姆渡是何地發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？這些發(fā)現(xiàn)說明了什么？能畫出河姆渡原始居民的房屋嗎？半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活和河姆渡原始居民有哪些異同點？學生根據(jù)教師設(shè)計的問題展開了自主學習和集體討論。不難看出，教師設(shè)計的問題呈現(xiàn)梯度性，隨著問題的不斷深入，學生思維也逐漸走進教材核心。特別是最后兩個問題，提升了學生的思維品質(zhì)。教師利用課堂提問激發(fā)學生的學習熱情，并引導(dǎo)學生對教材進行深度挖掘。
二、針對性設(shè)計，把握學生思維切點
提升課堂提問針對性，要從兩個方面入手：1.針對教材的重點、難點進行設(shè)計，2.針對學生學習實際進行考量。教材內(nèi)容有難度系數(shù)，教師要引導(dǎo)學生對教材進行分步解讀、剖析、歸納、總結(jié)，需要設(shè)計針對性更強的提問，引導(dǎo)學生思維逐漸接近問題核心。要把每一節(jié)課的重點、難點內(nèi)容進行綜合整理，抓住教材構(gòu)成特點展開問題設(shè)計，做到層層設(shè)問，這樣才能建立由易到難的問題探究路線，幫助學生實現(xiàn)思維突破。學生存在個體差異，在設(shè)計問題時，要注意把握學生學習特點，對不同學生提出不同要求。如同一個問題，不同的學生回答肯定出現(xiàn)不同的答題效果，教師要針對學生學力實際給出客觀評價，鼓勵全體學生積極參與到問題探究中。
如在學習《夏朝和商朝》時，根據(jù)學生思維狀態(tài)設(shè)計了一組思考問題：大禹死后，其王位是如何繼承的？這和禪讓有什么不同？你如何看待這種王位繼承方式？商朝疆域有什么特點？商朝經(jīng)濟發(fā)展情況如何？商朝滅亡的原因有哪些？我在提問環(huán)節(jié)進行了適當修改，將問題統(tǒng)一展示出來，學生回答問題有自由選擇權(quán)，先被提問的學生有優(yōu)先選答權(quán)。第一個學生選擇了第一個問題，第二個學生選擇了第二個問題，第三個學生選擇了第四個問題……教師讓學生自由選擇問題時，先提問學困生，將最難的問題留給學優(yōu)生，這樣自然體現(xiàn)了因材施教原則。
三、啟發(fā)性設(shè)計，引導(dǎo)學生思維方向
教師設(shè)計課堂提問時，往往會遇到啟而不發(fā)的情況。這說明教師設(shè)計問題時，對教情、學情調(diào)研不夠，需要進行教學調(diào)整。降低問題難度系數(shù)，或者改變提問方向，給予學生多方面引導(dǎo)，啟迪學生思維。教師要注意問題設(shè)計時的留白，給學生思考以足夠的空間，促使學生在積極思考的過程中形成分析、整合、歸納、綜合的能力。教師還要鼓勵學生積極質(zhì)疑，激發(fā)學生求知欲望，提升課堂教學有效性。
如在學習《戰(zhàn)國爭雄》時，就合縱與連橫設(shè)計問題：什么是合縱？什么是連橫？為什么要這樣做？這樣做有什么影響？在地圖上標示出來。學生查找教材相關(guān)信息資料，了解合縱、連橫的內(nèi)涵，然后對教材內(nèi)容進行實際分析，并結(jié)合地圖標示進一步理解合縱、連橫的實際應(yīng)用。成果展示時，學生大都能夠圓滿完成任務(wù)，在地圖上的標示也非常準確。教師先讓學生理解合縱、連橫等相關(guān)概念，進而對概念運用進行實踐探索。
石油科技論文范文第2篇
目前在中醫(yī)和西醫(yī)治療癌癥方面，雖然有一定的療效，但都存在某些片面性、局限性和矛盾性。如西醫(yī)的放療、化療， 中醫(yī)的以毒攻毒，在殺死癌細胞的同時，也大量殺死正常細胞，造成了“祛邪正變衰”的局面。而活血化淤、攻堅散結(jié)，如使 用不當則更促使癌細胞加速繁殖和轉(zhuǎn)移。如給癌癥患者輸入各種營養(yǎng)，同時也給癌細胞提供了營養(yǎng)基礎(chǔ)，更加速癌細胞繁殖。 因為癌細胞繁殖能力為正常細胞的80倍以上，于是就形成“扶正邪更盛”的局面。怎樣才能解決“扶正邪更盛，祛邪正亦衰” 的矛盾?通過四年來對數(shù)千名各類型的癌癥患者的治療，我采用以下幾點：
第一，采用恒定的遺傳基因物質(zhì)，防止和控制細胞基因的突變。動物或植物的形態(tài)和分子結(jié)構(gòu)的改變，取決于遺傳基因 大穩(wěn)定情況。我認為在穩(wěn)定的遺傳基因物質(zhì)中，必然存在著一種恒定的遺傳因子，在控制或限制細胞的變異。如果人體中能 增加這種恒定的遺傳因子，就能從根本上防止癌瘤的發(fā)生或控癌細胞的生長擴散。試驗證明，一份正常細胞48小時自然死 亡率為10-15%，加入我院研制的含有恒定遺傳因子的中藥液后死亡率小于5%。
第二，使用藥物切斷或干擾增殖細胞和靜止細胞的信息源。 癌細胞中的增殖細胞的破壞性極強，而靜止細胞是癌癥復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移的直接根源，因為它處于靜止，分散和半休眠狀態(tài)，對藥 物敏感性極低。實驗發(fā)現(xiàn)，當增殖細胞大量死亡時通過一種ynx物質(zhì)將信息傳遞給靜止細胞，使靜止細胞大量轉(zhuǎn)化為增殖細胞 并高速繁殖，這就是手術(shù)后容易“轉(zhuǎn)移”和“復(fù)發(fā)”的原因。所以采用藥物切斷或干擾兩者間的信息源，使靜止細胞永遠處 于休眠狀態(tài)，就能從根本上控制癌癥的復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移。
石油科技論文范文第3篇
一、優(yōu)化材料化學專業(yè)課程體系的必要性
1．高等教育改革的需要。目前，優(yōu)化課程體系，改革教學內(nèi)容，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，注重理論聯(lián)系實際，更新教學手段是高等教育改革的需求。優(yōu)化課程體系不僅要使它所包含的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課等形成相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，而且要充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格。
2．現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的需要。近年來，隨著材料化學專業(yè)教育課程論及教育理念的發(fā)展，我們根據(jù)材料科學發(fā)展規(guī)律，對材料化學專業(yè)課程體系進行了兩次優(yōu)化調(diào)整（分別為2008年下半年和2012年上半年）。我們優(yōu)化的材料化學專業(yè)課程體系能夠體現(xiàn)材料化學專業(yè)教育特色，完善材料化學專業(yè)課程體系，加強材料化學專業(yè)的學科方法論教育。
3．市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。優(yōu)化材料化學專業(yè)課程體系能夠反映社會和市場經(jīng)濟對綜合性專業(yè)人才的要求。優(yōu)化的材料化學專業(yè)課程體系應(yīng)該充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的思想。我們倡導(dǎo)與專業(yè)相關(guān)的知名企業(yè)家走進課堂開展必修課教學，實現(xiàn)在校內(nèi)與企業(yè)的對接，強化學生的就業(yè)意識，提高學生的專業(yè)技能。
二、現(xiàn)行課程體系存在的問題及其成因
1．辦學特色不明確。專業(yè)建設(shè)存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如材料化學課程體系的基礎(chǔ)課平臺不夠規(guī)范，課程設(shè)置不夠科學，教學進程安排不夠合理，等等。此外，由于材料化學專業(yè)辦學時間短，存在專業(yè)學科定位不準，專業(yè)人才培養(yǎng)目標不夠明確，課程體系不夠科學等問題。近年來，為提高教學質(zhì)量，適應(yīng)社會對人才的需求，很多高校開展了人才培養(yǎng)和教學體系研究。因此，有必要對材料化學專業(yè)課程體系的建設(shè)進行思考。
2．課程設(shè)置理念滯后。在材料化學專業(yè)課程設(shè)置中，我們受傳統(tǒng)的重視知識傳授的狹義專業(yè)概念的限制，不夠重視獨立思考習慣、自學能力、動手能力和生存能力的培養(yǎng)。同時，在課程設(shè)置中存在社會需求、學生的就業(yè)取向、市場前景等的考慮程度不夠周到等問題。合理的課程設(shè)置理念是讓每一位學生不僅受到本專業(yè)的學術(shù)訓(xùn)練，而且受到廣泛的通識教育，把學生培養(yǎng)成有專業(yè)知識、有愛心、有責任心和有雄心的智者。
3．實驗教學條件欠缺。優(yōu)化實踐教學應(yīng)該體現(xiàn)以下三個方面內(nèi)容：一是畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）實行“分類指導(dǎo)，分流培養(yǎng)”。學生可根據(jù)個人從業(yè)需要，撰寫高水平的實習報告，獲取名副其實的學分。二是優(yōu)化實踐教學進程。各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)需要，科學、合理地確定畢業(yè)實習的時間和進程。三是增設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。學生可通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、第二課堂與創(chuàng)新活動，獲得創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)學分。而我們現(xiàn)行的材料化學專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，因人力資源和物質(zhì)資源等原因，欠缺根據(jù)學生需要安排實習和創(chuàng)新性實踐內(nèi)容。
4．師資隊伍建設(shè)力度不夠。師資隊伍是優(yōu)化課程體系的執(zhí)行者，也是培養(yǎng)材料化學專業(yè)人才的主導(dǎo)者。先有優(yōu)秀的教師，后有優(yōu)秀的學生，再有品牌專業(yè)［2］。材料化學專業(yè)成立以來，我們加大力度引進了固體材料化學、無機功能材料、催化材料、分子生物學等領(lǐng)域的博士研究生數(shù)名，充實了本專業(yè)的教師隊伍。目前我們正在通過各方努力引進高水平教師，加強材料化學專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。
三、課程體系的優(yōu)化策略
課程體系是高校人才培養(yǎng)目標、課程指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)及教學管理模式的綜合體現(xiàn)，是學校辦學特色、學科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色的綜合反映。課程體系是構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，其是否科學合理，對培養(yǎng)高質(zhì)量人才目標具有決定性的意義。我們通過選擇、整合與調(diào)適課程體系等措施優(yōu)化了材料化學專業(yè)課程體系。
1.調(diào)整教學計劃，優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容。
（1）優(yōu)化材料化學專業(yè)的無機化學課程內(nèi)容材料化學專業(yè)課程體系是材料化學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心，課程體系的科學性直接影響材料化學專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，隨著材料化學專業(yè)辦學條件的改善和教學理念的科學化，有必要優(yōu)化材料化學專業(yè)課程體系。我們現(xiàn)行的材料化學專業(yè)課程體系中無機化學課程是大學一年級學生的必修課程。此門課程的指導(dǎo)思想直接影響學生在大學學習的思維模式和獲取知識的習慣，這個階段也是在大學一年級學生從中學學習模式轉(zhuǎn)變成大學學習模式的關(guān)鍵時期。因此我們有意識地培養(yǎng)學生的獨立思考意識和自學能力，為學生將來的學習工作打下良好的基礎(chǔ)。無機化學課程內(nèi)容包括理論部分和元素部分。我們認為無機化學理論部分內(nèi)容是無機化學課程的核心部分，元素部分內(nèi)容是輔助部分。目前無機化學課程詳細介紹理論部分內(nèi)容和元素部分內(nèi)容。我們對材料化學專業(yè)的三屆（2007、2008、2009級學生）90名同學進行問卷調(diào)查，結(jié)果80名同學不贊成全部介紹無機化學元素部分內(nèi)容，而是希望在老師的指導(dǎo)下以自學方式完成無機化學元素部分內(nèi)容的學習。對元素部分內(nèi)容我們采取了抓典型元素性質(zhì)的分析和討論，引導(dǎo)學生掌握學習元素化學知識的方法；通過實例指導(dǎo)學生去認識一個元素、一族元素或一類元素；逐步了解結(jié)構(gòu)—性能—功能之間的關(guān)系；初步掌握如何通過查閱參考書、手冊汲取知識的模式。其余元素部分內(nèi)容我們設(shè)置為自學內(nèi)容。（2）優(yōu)化材料化學專業(yè)的高等數(shù)學課程內(nèi)容高等數(shù)學作為高等院校的基礎(chǔ)學科，承擔著培養(yǎng)學生數(shù)學能力，提高學生邏輯思維能力，為專業(yè)課程學習提供數(shù)學思想和數(shù)理方法論的任務(wù)。高等數(shù)學是化學、生物、物理、材料物理、材料化學專業(yè)的基礎(chǔ)課程。目前一些普通高等院校的課程設(shè)置中有生物、化學、材料化學專業(yè)的“生化材”類高等數(shù)學教育教學。而隨著材料化學學科與數(shù)學學科的交叉日益加深，定性定量分析發(fā)展迅速，材料結(jié)構(gòu)分析、材料物理性能測試計算時需要更深的高等數(shù)學知識，所以我們把材料化學專業(yè)的“生化類”高等數(shù)學調(diào)整為“理工類”高等數(shù)學教學。同時我們在材料化學專業(yè)的高等數(shù)學課程內(nèi)容中增加了線性代數(shù)的內(nèi)容，以便達到材料結(jié)構(gòu)測試和性能計算的知識要求。（3）材料結(jié)構(gòu)分析方法課程的教學形式的優(yōu)化測試方法在材料化學專業(yè)的發(fā)展起著非常重要的作用。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們對材料性能的要求日益廣發(fā)和苛刻，對材料性能及其組分和微觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系越來越感興趣，因而不斷出現(xiàn)新的研究方法。測試手段也越來越多樣化，實驗方法的數(shù)量隨著科學技術(shù)的發(fā)展而急速增加。因此我們把材料結(jié)構(gòu)分析方法課程的教學形式進行優(yōu)化。具體做法是任課老師在課堂上介紹材料結(jié)構(gòu)和性能測定儀器的原理，然后到實際儀器設(shè)備房間進行教學。學生在儀器管理人員的指導(dǎo)下，利用化學與環(huán)境科學學院和內(nèi)蒙古功能材料物理與化學重點實驗室的科學儀器設(shè)備完成本課程的學習內(nèi)容。這樣設(shè)置學生自己動手測定樣品的結(jié)構(gòu)和性能的課程，有助于提高學生的動手能力和解決實際問題的能力。（4）以專業(yè)前沿知識講座充實課程內(nèi)容課程內(nèi)容應(yīng)當隨著社會、企業(yè)、科技的發(fā)展及時充實新知識。材料化學專業(yè)教材的內(nèi)容常常是數(shù)年，甚至數(shù)十年前的人類材料科學知識的概括。所以，任課老師要根據(jù)自身研究工作經(jīng)歷及時充實現(xiàn)代材料科學知識，優(yōu)化課程內(nèi)涵結(jié)構(gòu)。材料化學專業(yè)老師可以采用以下三種方法：一是將現(xiàn)代材料科技成果恰當?shù)厝谌氲交A(chǔ)課教學中，用新的材料科技內(nèi)容去改造、替代、充實陳舊的教學內(nèi)容，并處理好知識的繼承和發(fā)展的關(guān)系，使其有機地融合在一起；二是開設(shè)材料加工新技術(shù)課程內(nèi)容或開展材料設(shè)計加工科技活動，激發(fā)學生的興趣，提高他們的動手能力；三是開展能夠反映本學科專業(yè)前沿知識、最新科技成就的專題講座。
2.加強實踐教學，優(yōu)化課程類型。
根據(jù)“高等院校理工科教學指導(dǎo)委員會通訊”所提倡的高等院校材料化學專業(yè)規(guī)范討論稿的要求，材料化學專業(yè)的實踐課程有基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)課實驗、專業(yè)實習、畢業(yè)論文等內(nèi)容［3］。多元化的實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和動手能力的最有效手段，通過實驗來研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，使學生獲取基本的實驗動手能力、綜合分析問題的能力、解決問題的能力，一定的科學研究能力和創(chuàng)新能力［4］。在材料化學專業(yè)實驗教學上，充分考慮實驗內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性，選擇具有一定難度和較大覆蓋面的交叉型綜合實驗作為實驗教學的主要內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。全面開放所有實驗室，給學生創(chuàng)造開展專業(yè)綜合技能訓(xùn)練的場所，提高學生的專業(yè)素質(zhì)。目前，在各級有關(guān)部門的支持下，按材料化學課程體系要求能完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實驗教學任務(wù)。但是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高等院校的材料化學專業(yè)的實踐教學課程出現(xiàn)了一些新情況。以往三四十人的實習隊伍進入企業(yè)、經(jīng)濟實體完成實踐教學任務(wù)。而今，大型企業(yè)自動化程度很高，實習生很難進入車間進行實地實踐學習，微小企業(yè)又沒有能力接收大量實習生，加上專業(yè)實習經(jīng)費的缺乏等原因，材料化學專業(yè)的實踐教學課程無法實現(xiàn)“大部隊”形式的實習任務(wù)。所以，我們對材料化學專業(yè)實踐教學課程進行了優(yōu)化。我們設(shè)置了適合地區(qū)特點的、按學生興趣分成由五—八人組成的“小組”進入不同的微小企業(yè)進行不同內(nèi)容的實踐的多元化實踐教學模式。在不同的微小企業(yè)完成實踐教學課程時我們注重學生自身管理和實踐指導(dǎo)老師巡視管理相結(jié)合，保證實踐教學過程中的實習效率和學生安全問題。改變材料化學專業(yè)現(xiàn)行畢業(yè)論文模式，允許學生做畢業(yè)論文時根據(jù)自身興趣愛好和就業(yè)取向選擇課題，可以在學院老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文課題，也可以在科研所、企業(yè)、經(jīng)濟實體完成畢業(yè)論文課題。
3.增設(shè)自學選修課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
石油科技論文范文第4篇
本論文評選活動由評委會的專家學者及戲劇之家雜志社的審稿編輯通過層層篩選，從《戲劇之家》每期刊發(fā)的論文中進行評選，有針對性地進行重點點評，并對獲獎?wù)撐慕o予表彰獎勵！
以下公布2015年07（下）的獲獎?wù)撐拿麊危⒂芍缘貙Λ@獎的作者表示熱烈祝賀！
專家點評（合議）：
一等獎：《從到英雄：時事新戲〈二十世紀新茶花〉和福州評話〈新茶花〉對“茶花女”形象的改造》
陳 瑜（華南師范大學）
清末民初的中國，正經(jīng)歷著中西文化激蕩融合的重要轉(zhuǎn)折點，各種新事物、新思潮層出不窮，不斷沖擊著人們的感官與思維。然而，西方文化在影響中國的過程中，也不可避免地接受著中國傳統(tǒng)文化的“改造”，受到時代風氣的“雕琢”，甚至表現(xiàn)出明顯的“本土化”傾向。本文對這種“本土化”現(xiàn)象進行深入解讀，有助于我們更為深刻地把握中西文化的異同以及文化融合的內(nèi)在脈絡(luò)。
法國作家小仲馬筆下的“茶花女”是享譽世界的經(jīng)典文學形象，而在清末民初，“茶花女”的形象同樣在中國的戲劇舞臺上得到了全新的演繹，這一改編過程同樣體現(xiàn)了諸多耐人尋味的“本土化”現(xiàn)象。本文即對這一改編演變過程進行了深入的探討，文章參考文獻詳實豐富、考據(jù)思路清晰嚴謹、論證精辟入理，為展示清末民初中西文化的交流碰撞、融合演變，提供了一個特色鮮明的范例，既形象直觀又入木三分。此外，本文還揭示出這一改編過程對于中國傳統(tǒng)倫常秩序的自覺皈依，以及對于當時民族救亡時代主題的積極響應(yīng)。可以說，陳瑜老師的選題準確地抓住了中西文化交流的一個時代縮影，并能夠在充分解讀現(xiàn)象的同時，深入挖掘其背后更為深層的社會歷史文化根源，體現(xiàn)了作者扎實深厚的學術(shù)功底和精益求精的治學精神。
經(jīng)過改編，“茶花女”從一個追求愛情的，變成了助夫殺敵的“巾幗雄杰”，甚至化身為親上戰(zhàn)場榮立戰(zhàn)功的“女英雄”。正如作者在文中所言，這一改編是“奇異”的，蘊含著獨特的道德意蘊、折射出特殊的社會歷史文化狀況。實際上，“新茶花”的“新”字，即表明了改編者從一開始就不打算忠實于原著的改編意圖。可以說，時事新戲《二十世紀新茶花》和福州評話《新茶花》除了女主角的身份以及愛情元素以外，幾乎不見原著的影子。兩次改編雖有所不同，但目的均在于宣揚男女平等、喚起國民的尚武精神，體現(xiàn)出當時的戲曲從業(yè)者引領(lǐng)時代精神的擔當與情懷。而這一大膽改編深受當時觀眾的歡迎，更值得當今的戲曲人深思――傳統(tǒng)戲曲要在當下獲得發(fā)展，需要深入思考的問題，或許不在于究竟是要堅守傳統(tǒng)還是要迎合市場；時至今日，我們的戲曲人是否還能如先輩一樣，擁有引領(lǐng)時代潮流的雄心與能力？在心浮氣躁急于“迎合”的當下，是否應(yīng)當停下來思考：也許“引領(lǐng)”會比“迎合”更有力量？――而這，也是陳瑜老師的論文所帶給我們的另一種特別思考。
二等獎：《傳統(tǒng)藏戲作品的戲劇沖突及其審美內(nèi)涵》
劉玉麗（重慶第二師范學院）
一方水土養(yǎng)一方人，一方人也養(yǎng)育了一方的戲劇。少數(shù)民族戲劇更是以獨特的民族風情，詮釋著一方民眾的精神信仰、承載著當?shù)厝罕妼τ谡嫔泼赖睦硐胱非蟆Ｉ贁?shù)民族戲劇不僅是我國戲劇百花園中的絢麗花朵，更為我們研究少數(shù)民族文化提供了珍貴的活化石，其價值不容忽視。
本文以《蘇吉尼瑪》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《智美更登》等經(jīng)典藏戲為例，以精微睿智的筆觸，為我們了解藏族戲劇打開了一扇明澈的窗，更像是展開了一幅幅瑰麗而圣潔的精神畫卷，其中有著藏民族以善為美的心靈世界，更有著對于生命誕生的贊頌，以及對于死亡的達觀；不僅展示了藏民族獨特的生命意識，而且深刻地揭示了藏戲與佛教的深厚淵源，彰顯了作者在理論研究以及心靈體驗上的廣度與深度。這樣的論文，不僅能夠讓讀者增長見識，更可令人得到心靈上的滌蕩，既有學術(shù)價值，又兼具精神高度。
二等獎：《話劇〈我愛桃花〉“戲中戲”結(jié)構(gòu)分析》
潘睿杰（云南藝術(shù)學院）
話劇《我愛桃花》是著名編劇鄒靜之的代表作之一，十余年來常演不衰。該劇采用了“戲中戲”的創(chuàng)作手法，為觀眾呈現(xiàn)出一個迷離交錯的時空，展現(xiàn)了古今如一的人類情感困惑，具有被多重解讀的可能性。
本文著眼于《我愛桃花》的“戲中戲”結(jié)構(gòu)，通過反復(fù)深入的觀看與閱讀，對該劇的劇情發(fā)展脈絡(luò)進行了解讀，多角度全方位地分析了該劇獨到的敘事結(jié)構(gòu)，并恰到好處地闡明了其中的戲劇沖突所蘊含的思想張力。作者思路清晰，思想頗具深度，具備良好的學術(shù)潛力。
可以說，戲劇創(chuàng)作的過程，是一個講故事的過程；而高明的劇作家不僅知道該“講什么”（主題立意），更懂得該“怎么講”（敘事技巧）。本文不僅準確把握了《我愛桃花》的主題立意，也讓我們更為深入地看到了《我愛桃花》之所以成功的內(nèi)在敘事思路，對于廣大的戲劇創(chuàng)作者而言，同樣具有一定的借鑒意義。
二等獎：《淺析關(guān)漢卿〈救風塵〉中的批判與反抗精神》
趙培貝（廣西大學）
在元代戲曲大家關(guān)漢卿的筆下，有著眾多經(jīng)典鮮活的文學形象，值得人們反復(fù)品鑒、深入解讀。經(jīng)典的魅力在于其觸及、思考和表達了人類生存的基本問題，不僅指向現(xiàn)實，也指向未來，因而是常讀常新的。
作為一部經(jīng)典之作，關(guān)漢卿的《救風塵》也一直得到了不同的解讀。趙培貝的論文從《救風塵》的創(chuàng)作背景、角色選擇、批判與反抗精神等角度入手，對劇作中的人物形象有著準確的把握，對關(guān)漢卿的創(chuàng)作主旨也有著較為深入的解讀。文章將趙盼兒定位為“普通人物當中的‘英豪’”，對趙盼兒作為普通底層女性的英雄氣概進行了充分的肯定，在字里行間更流露出對于關(guān)漢卿“剛毅堅強、不屈不撓”的精神氣質(zhì)的響應(yīng)，體現(xiàn)出論文作者較為敏銳的藝術(shù)鑒賞力，以及相對扎實的學術(shù)功底。
石油科技論文范文第5篇
1 鋅金屬間化合物力學性質(zhì)的第一原理研究 長沙市機械工程學會張海榮張屹 周惦武
2 工程機械發(fā)動機萬有特性曲線在線測試方法研究長沙市機械工程學會賀尚紅 楊昀梓
3 長沙市大河西先導(dǎo)區(qū)創(chuàng)新發(fā)展狀況分析 岳麓區(qū)科協(xié) 張雙武李琳
4 油漆對機械制造工人健康影響的劑量-效應(yīng)分析 長沙市醫(yī)學會長沙市疾控中心 李繼猛
5 冠心病患者竇性心率震蕩及心率變異性的變化 長沙市醫(yī)學會長沙市四醫(yī)院 戴朝暉 劉啟明 周勝華
優(yōu)秀論文二等獎
1 Al沉積n型多孔硅表面鈍化及其發(fā)光性能研究 長沙色譜學會 宋曉嵐 張穎 吳長榮
2 基于高速磨床動態(tài)性能及改進變速磨削的實驗研究湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 申曉龍 張來希 陳根余
3 星座自主動態(tài)雙向時間同步算法與鏈路性能分析 長沙學院 黃飛江 劉光燦 王應(yīng)德
4 噴射沉積鋁合金的新型軋制工藝 長沙學院 張昊 龐佑霞 陳振華
5 瀏陽河中上游百里花木產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展現(xiàn)狀與對策 長沙市林學會 趙光枚
6 油茶扦插苗造林試驗小結(jié) 長沙市林學會 潘磊 粟粒果 柏承權(quán)
7 兩用核不育系及兩系超級稻研究 長沙市老科學技術(shù)工作者協(xié)會羅孝和 夏石頭 羅珊
8 瀏陽黑山羊舍飼圈養(yǎng)對增重與肉質(zhì)的影響 瀏陽市科協(xié) 蘇鐵 王斌峰
9 長沙市近60年暴雨變化特征及災(zāi)害年景評估 長沙市氣象學會 陳勇 凡安清 尹娟
10 多供應(yīng)商競爭下再制造閉環(huán)供應(yīng)鏈魯棒生產(chǎn)計劃 岳麓區(qū)科協(xié) 陳新林 張雙武
11 網(wǎng)絡(luò)能力與企業(yè)競爭優(yōu)勢關(guān)系的實證研究 中南大學 鄧英
12 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的選擇評價及實證研究 長沙理工大學湖南省發(fā)改委 賀正楚 周震虹
13 長沙市城鄉(xiāng)一體化評價指標體系研究 長沙市委黨校 李麗純
14 LAMP快速檢測霍亂弧菌 長沙市醫(yī)學會 長沙市疾控中心 張如勝 歐新華 宋克云
15 氣相色譜法測定動物血中甲硝唑濃度及藥動學研究 長沙市藥學會傅哲 彭智 肖志勇
16 扎那米韋血漿濃度測定及藥代動力學研究 長沙市藥學會 胡詠華 劉衛(wèi)平 李云貴
17 補腎寧心針法治療心腎不交型圍絕經(jīng)期綜合征的臨床研究 長沙市醫(yī)學會 長沙市中醫(yī)院 杜革術(shù)
18 QRS波寬度正常的擴張型心肌病左室收縮同步性研究 長沙市醫(yī)學會 長沙市四醫(yī)院 易娜
19 超聲造影劑不同注射方法對乳腺腋窩淋巴結(jié)的顯示情況對比 長沙市醫(yī)學會 長沙市四醫(yī)院 鐘麗瑤 曹澤民 周平
20 前額葉1H-MRS與老年患者術(shù)后認知功能障礙的關(guān)系 長沙市醫(yī)學會 長沙市四醫(yī)院 李玉芳 歐陽文
21 原發(fā)性高血壓患者血清apelin與脂聯(lián)素的相關(guān)性研究湖南農(nóng)業(yè)大學李慶輝 楊天倫
優(yōu)秀論文三等獎
1 多目標優(yōu)化的蟻群遺傳算法 長沙市計算機學會 伍愛華 李智勇
2 實時語音端點魯棒檢測 長沙市計算機學會 王景芳
3 研發(fā)新型比表面分析儀 長沙色譜學會 詹益興
4 溶膠-凝膠制備Ni2+摻雜TiO2薄膜及親水性能研究長沙學院張世英張向超 楊華明
5 貫流風機的三維數(shù)值模擬及優(yōu)化設(shè)計 長沙學院 龐佑霞 梁亮 唐勇
6 汽車機械增壓器的研究 長沙市機械工程學會 劉厚根敖方源李成佳
7 加強長沙市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管能力建設(shè) 長沙市蔬菜學會 郝學榮
8 長沙縣主要作物測土配方施肥技術(shù)參數(shù)研究 長沙縣科協(xié) 熊展 宋興良 鄭擴軍
9 論長沙縣水利工程造價的管理和控制 長沙縣科協(xié) 周知輝吳秀娟
10 長沙地區(qū)規(guī)模化豬場主要疫病抗體水平監(jiān)測與免疫效果分析 長沙市畜牧獸醫(yī)學會 劉增再 王輝 鄭姣妹
11 長沙地區(qū)肉品微生物安全與對策 長沙市畜牧獸醫(yī)學會 唐愛明 王輝
12 淺析煙草行業(yè)對標工作難點及解決方法 長沙市煙草學會 彭舟
13 南方稻區(qū)低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)途徑探討 湖南省農(nóng)業(yè)科學院湖南省土壤肥料研究所 蔡立湘 彭新德 紀雄輝
14 長株潭地區(qū)油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策 湖南省科學技術(shù)研究開發(fā)院 張燦中
15 瀏陽市農(nóng)民專業(yè)合作社的績效分析——基于22個樣本合作社的調(diào)查 瀏陽市科協(xié) 柳輝林
16 兩型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的評價方法及評價指標系統(tǒng) 長沙理工大學 翟歡歡 賀正楚
17 湖南油茶GIS精細化氣候區(qū)劃研究 長沙市氣象學會 宋忠華
18 湖南瀏陽“5·13”大暴雨過程氣象服務(wù)案例分析 長沙市氣象學會 陳朝暉 何登科 李春梅
19 長沙市綠色建筑認知度現(xiàn)狀調(diào)查及分析 長沙市建設(shè)委員會 湯偉 朱青松 竺欽軍
20 兩型社會背景下長沙市創(chuàng)建低碳城市的戰(zhàn)略研究 湖南師范大學 趙先超 周躍云
21 湖南省低碳技術(shù)創(chuàng)新對策研究 湖南省科技信息研究所 張漢文賴流濱
22 寧鄉(xiāng)縣中小學生專利申請現(xiàn)狀和對策調(diào)查報告 寧鄉(xiāng)縣第十三高級中學 秦有才
23 長沙縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路研究 長沙縣科協(xié) 張新紅
24 長沙縣森林旅游資源開發(fā)探討 長沙市林學會 黃建國
25 淺論長沙縣經(jīng)濟林發(fā)展對策 長沙市林學會 王仲懷
26 淺論長沙縣現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展思路長沙市林學會 周海林
27 長沙市甲型H1N1流感與肺炎關(guān)系分析 長沙市醫(yī)學會 長沙市疾控中心陳田木 張錫興 劉如春
28 第一產(chǎn)程異常胎心監(jiān)護與新生兒結(jié)局的臨床分析（附128例報告） 長沙縣科協(xié)葉楓 余瑾
29 圣爾康膠囊對鏈霉素腎病病活模型療效的研究 長沙市藥學會劉習明 寧聯(lián)芳 劉衛(wèi)平
30 天麻首烏片中天麻素的測定及其藥動學研究 長沙市藥學會 劉建存 方鴻 粟奕興
31 鹽酸氨溴索對慢性阻塞性肺疾病患者氣道局部氧化應(yīng)激水平的影響 長沙市防癆協(xié)會 曹仕鵬
32 LF低摩擦力矯治技術(shù)和MBT直絲弓矯治技術(shù)對安氏Ⅱ2非拔牙矯治病例牙弓寬度影響的臨床對比研究 長沙市離退休醫(yī)務(wù)工作者協(xié)會 長沙市口腔醫(yī)院 白明海 姜萃長 吳漢江
33 鎳鈦機用根管預(yù)備器械抗彎曲疲勞性能的比較 長沙市離退休醫(yī)務(wù)工作者協(xié)會 長沙市口腔醫(yī)院 孫煒 侯本祥
34 布托啡諾及芬太尼單獨和聯(lián)合應(yīng)用于子宮全切術(shù)后PCIA效果觀察 長沙市醫(yī)學會 長沙市四醫(yī)院 趙倩 方懿 彭毅梅
35 基底細胞癌局部細胞免疫功能狀態(tài)初探長沙市醫(yī)學會長沙市四醫(yī)院 吳志強 魯建云 黎明
36 VIP服務(wù)模式對孕產(chǎn)婦及新生兒影響的研究 長沙市醫(yī)學會長沙市婦幼保健院 王衛(wèi)東 刑一文 許小玲
37 紅花酒精預(yù)防骨折早期張力性水泡的臨床觀察 長沙市中醫(yī)學會寧鄉(xiāng)縣中醫(yī)院 羅盛林
38 廣維消癌平片對白血病細胞的抑制作用 長沙市藥學會 彭智 傅哲 劉衛(wèi)平
39 平江白術(shù)多糖對腎衰竭大鼠的保護作用 湖南師范大學醫(yī)學院馮星陶美皊 邱細敏
40 生物發(fā)酵床對豬生長性能和豬舍環(huán)境的影響 瀏陽市科協(xié) 蘇鐵 陳文
