推動專題教育的方法和措施

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推動專題教育的方法和措施范文第1篇

一、時間安排

6月28日至7月28日。

二、目標要求

緊密圍繞“如何貫徹落實科學發展觀，推動教育事業又好又快發展，積極推進科學發展示范區建設”這個主題，教育局領導班子成員和各院校校級領導按照“為民、務實、清廉”的總體要求，選擇某一院校、某一系（部）、某類教育或項目進行深入調研，撰寫案例剖析專題報告，為全市制定科學發展示范區建設規劃提供可行性參考依據。專題報告要站在全市建設科學發展示范區的高度認真分析現狀，深入研究存在的問題，提出如何實現科學發展的一套相對完整的具體目標、發展路徑和實施措施，詳細闡明該項目是從哪個方面落實科學發展觀、對建設科學發展示范區有什么重要意義。通過撰寫理論性強、實踐性強的案例剖析專題報告，充分反映黨員干部特別是領導干部思想作風和工作作風的轉變。教育局機關、各院校普通黨員干部根據本崗位實際情況，為全市科學發展示范區建設和教育事業提合理化建議，為領導干部撰寫專題報告提供依據。

三、方法內容

案例剖析階段共劃分2個層面展開：

1、案例剖析：教育局領導班子成員、各院校校級領導及高校二級學院或分校領導干部都要緊密圍繞“如何貫徹落實科學發展觀，推動我市教育事業又好又快發展，積極推進科學發展示范區建設”這個主題，結合工作實際，選擇一所院校、一個系（部）、一類教育或一個課題項目進行案例剖析，并寫出案例剖析專題報告，報上一級科學發展觀學習教育活動辦公室（文字與電子材料同報），匯集成冊備案。

2、獻計獻策：教育局機關、各院校普通黨員干部為我市科學發展示范區建設和教育事業發展提合理化建議。教育局機關各支部、各院校學教辦對合理化建議進行整理，形成《獻計獻策專題報告》，并報市直教育系統科學發展觀學習教育活動領導小組辦公室（文字與電子材料同報），匯集成冊備案。

四、督導工作

市直教育系統學教活動督導組要深入各院校開展巡回督導。重點督導檢查案例剖析專題報告是否從教育行業或各院校實際出發、有較強針對性和可操作性，達到落實科學發展觀、走科學發展之路、建設科學發展示范區的要求。

推動專題教育的方法和措施范文第2篇

“三問三講三爭做”專題教育活動的主要內容是：一問自己當初入黨為什么，講理想，爭做政治上的明白人;二問自己今天在黨做什么，講宗旨，爭做群眾的貼心人;三問自己將來為黨留什么，講奉獻，爭做干事創業的帶頭人。以下是應屆畢業生學習網的小編為您準備的關于關于三問三講三爭做剖析材料，希望對您有所幫助。

“一處弛則百處懈。”有什么樣的標準，就有什么樣的質量。“三問三講三爭做”專題教育活動要取得實實在在的效果必須從嚴要求。思想上從嚴，這次活動集中2個月時間，時間雖短，但它不是走形式、走過場,各單位要高度重視，嚴格按照要求集中時間、集中精力開展，標準要高，要求要嚴;組織上從嚴，按照活動環節和時間節點從嚴組織實施，使每名黨員、干部都進行一次思想上的大排查、大檢修、大掃除;整改上從嚴，對于在活動中查擺的個性問題，督促本人認真整改;對于共性問題，及時總結，提出解決措施，不能只查不改、不了了之。各單位要借活動之力攻黨建工作之難，以活動為契機，探索黨員隊伍教育管理的新方法、新方式。

“嚴”在“實”中求，“治”在“實”中得。“三問三講三爭做”專題教育活動要取得實實在在的效果必須從實推動。專題學習從實，專題教育活動不走過場首先是學習不走過場，尤其要把xx總書記系列重要講話學深、學懂、學透，作為武裝頭腦的強大思想武器，通過學習固本培元，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高;剖析材料從實，每名黨員對照“三問三講三爭做”主要內容，根據個人崗位、職責，逐一查擺，深刻剖析思想，撰寫剖析材料，做到準、像、實;討論交流從實，每名黨員在談論交流時要逐一發言，查擺那些觸及思想、意識和靈魂深處的問題，真正紅紅臉、出出汗、排排毒;專項承諾從實，結合黨員承諾制和崗位實際，進行專項承諾，并將承諾事項公開，接受群眾監督;實踐活動從實，機關黨員結合在職黨員到社區報到工作，深入社區開展志愿服務活動;農村黨員以聯系戶為重點，開展為民服務活動;社區黨員結合美麗社區建設，開展“我為社區添光彩”活動;非公企業和社會組織黨員結合崗位特點，開展創先爭優活動;村“兩委班子”專題教育活動從實，為村級組織換屆營造風清氣正的良好環境。

“風不難化也，自上及下而風行。”“三問三講三爭做”專題教育活動要取得實實在在的效果必須領導帶頭。只有領導干部身體力行、率先垂范，活動才有說服力、感召力。各級領導干部要以普通黨員身份把自己擺進去，帶頭認真學習，帶頭深入剖析，帶頭討論交流，帶頭作出承諾，帶頭開展活動，形成領導示范、上行下效的良好局面。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信在“三問三講三爭做”專題教育活動中，廣大西青黨員干部定將在解放思想中統一思想，在形成共識中凝聚力量，在激發活力中迸發智慧，為轉型發展、富民強區提供堅強組織保證和人才支撐。

推動專題教育的方法和措施范文第3篇

1.重視預防醫學基礎理論教育，并在教學中突出其專業特點

近年來，國內有關在醫學教育中加強預防戰略教育的呼聲甚高，對此國家主管醫學教育的政府機構和學術團體都十分重視加強預防戰略教育的問題，曾多次召開專題學術研討會研究對策。我們認為，加強預防戰略教育應貫穿于醫學教育的全過程，既體現在理論教育上，又充實于現場實踐中，非預防專業預防醫學基礎理論教育應體現其專業特點。對學校醫學專業，國家教委在《普通高等學校醫藥專科基本規范》中明確規定了該專業的業務培養目標、培養要求和主要分配去向。根據《規范》要求，我們認為該專業預防醫學的理論教育應突出以下內容:①加強方法學教學，主要是醫學統計學和流行病學方法，使其熟練掌握群體健康狀況的研究方法和技能，為開展學校衛生工作打下堅實基礎。②加強預防保健策略和措施教育。初級衛生保健是實現“2000年人人享有衛生保健”目標的關鍵，學校衛生室作為基層醫療衛生機構，直接擔負學校這一特殊人群的衛生保健和醫療服務工作，通過教育使其加深對初級衛生保健的認識，熟練掌握初級衛生保健的內容、實施步驟與要求，并增強其職業責任感和使命感。③重視學校健康教育，包括熟練掌握學校健康教育的基本內容（如青少年常見病防治，如何培養良好的衛生習慣、行為習慣、青春期教育及心理衛生教育等）、一般技能、方法和效果評價方法等，其中部分知識和技能可與其它專業課（如學校衛生學、教育學)結合起來培養。基于上述認識，我們在學校醫學專業預防醫學理論教學中有的放矢地突出重點內容，為下一步實踐教學打下了良好的基礎。

2.加強預防醫學實踐教學，堅持“教學一科研一服務”相結合的教學方法

醫學是實踐性極強的學科，正如基礎醫學的教育需有相應的專業實驗室，臨床醫學教育應有相應水平的教學醫院一樣，預防醫學的教育也必需有其實踐場所。因此在城市或農村建立預防醫學教學基地，加強預防醫學實踐教學，是醫學教育中加強預防戰略教育的需要，也是非預防專業預防醫學教學改革的需要。實踐證明，這種做法對加強臨床醫學專業預防醫學教育起到了積極推動作用，但對學校醫學專業如何開展預防醫學實踐教學探討的不多。我們在教學中堅持了“教學一科研一服務”相結合的教學方法，并正確處理好三者間的關系，取得了較好效果。①在“教學一科研一服務”相結合的問題上，堅持教學和科研應眼務于社會和人群健康的需要。社會和人群健康的需要來源于社會調査，為此我們深入到市區多所中學，了解學校衛生工作現狀及需求情況，初步擬定出有待研究的課題。其中有些問題出乎我們預料，如調査發現，不僅青少年生長發育和常見病防治(如齲齒、視力低下、脊柱彎曲等)是學校衛生工作需要常規研究的課題，而且校方還提出了諸如青春期健康教育、青少年不良行為干預（如吸煙、飲酒）等方面的研究課題。初步調査使我們在教學內容和科研選題方面開闊了視野，并在幾年的實際工作中對本市青少年健康和行為方面的問題進行了系列研究。系列研究的專題包括:青少年血壓及影響因素分析；初中學生視力低下及影響因素調査；初中學生齲齒及口腔衛生習慣調査；中學生吸煙行為及影響因素調査；初中學生性生理及性心理狀況調査等。對調査中發現的患者(如齲齒、視力低下)及時給予矯治或建議治療，并把研究成果及建議反饋給學校，用于指導青少年常見病防治及不良行為干預。如在調査研究的基礎上，我們先后就如何預防青少年高血壓、齲齒、近視及如何控制青少年吸煙等問題向校方提出過建議，這些建議深受老師和學生家長的歡迎，有的學校主動提出與我們建立固定聯系，協助他們做好學校衛生工作。②周密安排實踐教學全過程，注重學生實際工作能力培養。根據現行教學計劃，學校醫學專業的實踐僅2周半，這期間除完成一項專題調査外，還需講授一堂衛生保健課。要使短暫的實踐教學獲得最佳效果，帶教老師必須事先做好充分準備，組織協調好專題調査的每一環節，使學生有充分實踐的機會。經過周密安排，多數學生在專題調査結束后都能獨立地撰寫出具有相當水平和學術價值的調査報告或研究論文，實際工作能力得到鍛煉和提高。

3.小結

推動專題教育的方法和措施范文第4篇

按照市教育局的統一部署，選擇在部分中小學開展新教育實驗工作，目的是學習、借鑒新教育的核心理念和“十大行動”策略，以新教育實驗為實踐平臺和總抓手，積極探索推進素質教育的有效途徑，促進全縣中小學進一步更新教育觀念，端正辦學方向，樹立科學的教育觀、質量觀和發展觀，積極探索中小學課程改革、教學改革、管理改革的新路徑，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，扎實推進素質教育。

二、進一步明確新教育實驗工作的主要任務

新教育實驗的主要內容是：堅持一個“核心”——讓師生過一種幸福完整的教育生活；實施“十大行動”——營造書香校園、師生共寫隨筆、構建理想課堂、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建；推動“四大改變”——改變學生的生存狀態、改變教師的行走方式、改變學校的發展模式、改變教育的科研范式。全縣的實驗工作要立足實際，創新發展，重點在以下五個方面展開深入的探索研究。

（一）研發卓越課程，積極構建以適合學生發展為目標的學校特色課程體系。建設“兒童課程”“教師發展課程”“理想課程”等是“新教育”的核心內容。各實驗學校開展新教育實驗工作，要以國家教育方針為指針，以國家課程改革總目標為綱領，以國家學科課程標準為基準，落實國家、省市有關減輕學生過重課業負擔的要求，通過深入探索，構建適合學生成長規律、有利于學生綜合素質發展的學校特色課程體系。

（二）打造理想課堂，積極探索以能力為導向的開放式課堂教學模式方法。“新教育”大力倡導“最好的教育應該回歸本身的教育，應該回歸到原點的教育，應該尊重教育本身的教育，新教育本質也是回到原點的教育”。構筑理想課堂、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才等行動，都是著力于改變教學方式，促進教育回歸原點。全縣開展新教育實驗，要系統研究理想課堂的“六度”模式和“三重境界”，尊重兒童的認知規律和智能發展規律，以育人為目標，以能力為導向，大力推進課堂教學方式和方法改革，構建現代化、開放式的課堂教學方法與教學模式。要積極開展社會性和實踐性教學，培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

（三）締造完美教室，探索研究以生為本的班級文化和班級管理模式。締造完美教室是“新教育”十分重要的行動。教室是學校的基本構成單元，是師生生活的主要空間。教室的文化品質，決定著學校的內涵質量。全縣開展新教育實驗，通過締造完美教室等行動，努力改革傳統班級管理模式，構建民主化、自主性、開放式班級管理新模式，建設新型班級文化。

（四）借鑒“三專模式”，探索研究以精神提升為核心的教師專業成長促進機制。全縣開展新教育實驗，力求改變教師的生存態度、教育觀念和教育生活方式，激發內在活力和熱情，培養自主提升和發展的自覺性和主動性，變“要我做”為“我要做”，打造教師精神與專業生活新境界。學習、借鑒“新教育”實驗教師專業發展的“三專”（專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體）模式，建立實驗教師專業發展共同體，鼓勵教師多讀書讀好書。鼓勵校長和教師在“教育在線”網上建立博客或主題帖，記錄和反思教育教學生活，在更廣更高的平臺上與更多更優秀的人進行交流，實現自身價值與專業發展的飛躍。

（五）營造書香校園，積極打造以內涵提升為追求的學校文化。營造書香校園是“新教育”最大的行動。各實驗學校要通過創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香校園的建設。同時，實施“建設數碼社區”“推進每月一事”等項目研究，也是提升學校內涵的重要舉措。要努力探索建設人文與科學相融合，繼承與創造相聯系，共性與個性相和諧的新型學校文化，為促進師生全面發展和優良個性發展，創造優質的文化浸潤環境。

三、強化措施，扎實推進，不斷擴大新教育實驗成果

（一）進一步加強對新教育實驗工作的領導。新教育實驗的推進工作，已經列入市政府年度重點工作，縣委督查局將定期督查、評估該項工作的進展，市教育局也將此項工作列為對各縣區教育督導評估的重要內容之一。為進一步強化領導，確保新教育實驗各項年度任務目標和措施落到實處，重新調整“縣推進新教育實驗工作領導小組”和“縣推進新教育實驗工作小組”，明確分工，強化責任落實。

（二）加大培訓力度，促進教師專業發展。新教育實驗倡導專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體的教師專業發展模式。因此，各實驗學校要鼓勵教師多讀書、多反思、勤練筆，不斷完善教師專業發展共同體建設，鼓勵教師積極參加新教育實驗網絡師范學院、“種子教師”培訓學習等。充分利用各種資源，大力開展新教育實驗專題培訓、跟進培訓、菜單式培訓等形式多樣的培訓。把學校的辦學理念與新教育的理念有機融合，在培訓中形成共同目標，凝煉共同愿景。要堅持“走出去、請進來”相結合，抓好新教育實驗專題培訓，積極支持實驗教師外出考察學習，保障新教育實驗扎實推進。

（三）積極開展項目展評活動，推動新教育實驗深入實施。搭建交流平臺，適時舉辦新教育實驗開放周，組織研討會、現場會、沙龍等，舉行“新教育實驗成果展示”活動，以活動促進學校新教育實驗的深入實施。

推動專題教育的方法和措施范文第5篇

堅持用發展觀統領全局，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的目標任務，把解放思想作為破解難題的武器，把轉變作風作為推動工作的動力，進一步加強和改進機關干部作風，增強服務意識，提高工作效率，激發工作熱情，以優異的成績迎接黨的十勝利召開。

二、活動原則

（一）突出針對性。活動的重點對象是招商辦機關、下屬副科級事業單位、外貿總公司。重點內容是查找解決工作作風上庸、懶、散，領導作風上假、浮、蠻，個人作風上私、奢、貪等問題；堅持與創先爭優主題教育活動相結合，與“十要十戒”主題教育活動相結合，與推動工作相結合。

（二）體現實效性。通過開展主題教育活動，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍，為推動經濟社會發展，為實現經濟發展大幅提速，以招商系統在完成招商引資三大經濟指標在全市排名的貢獻度來檢驗主題教育活動的成效。

（三）富有持久性。把解放思想，轉變作風作為永恒的主題，確保目標追求一年高過一年，工作標準一年嚴過一年，工作激情一年好過一年，為實現“兩年爭進位、三年上臺階、五年大跨越”注入不竭的動源泉。

三、目標任務

（一）著力治“庸”，解決定位不高的問題。重點查找解決工作目標定位低、工作要求標準低、干事創業眼界低，工作只求過得去、不求過得硬，不求有功、但求無過等問題，形成“攀高比強、爭先進位”的共識。

（二）著力治“懶”，解決熱情不夠的問題。重點查找解決萎靡不振、消極懈怠，回避矛盾、怕擔責任，敷衍塞責、效能低下，不作為、慢作為等問題，形成“只爭朝夕、激情干事”的共識。

（三）著力治“散”，解決合力不強的問題。重點查找解決紀律渙散、自由散漫，有令不行、有禁不止，強調部門利益、小團體利益，上有政策、下有對策等問題，形成“目標同向、行動同步”的共識。

（四）著力治“假”，解決執行不力的問題。重點查找解決弄虛作假、欺上瞞下、報喜不報憂，做表面文章、玩文字游戲，虛假執行、應付執行等問題，形成“實事求是、真抓實干”的共識。

（五）著力治“浮”，解決作風不實的問題。重點查找解決學風不濃、玩風太盛，心浮氣躁、急功近利，沉不下身子、耐不住性子，說一套、做一套，習慣于文山會海和繁文縟節等問題，形成“腳踏實地、求真務實”的共識。

（六）著力治“蠻”，解決態度不好的問題。重點查找解決工作方法簡單粗野、野蠻，對待群眾態度蠻橫，行政服務語氣生硬、漫不經心、態度傲慢，趨利執法、以罰代管等問題，形成“真心為民、細心服務”的共識。

（七）著力治“私”，解決動機不純的問題。重點查找解決干部私心雜念嚴重，利用手中權力和職務便利謀取私利或不正當利益，變通手法搞公共利益部門化、部門利益個人化等問題，形成“群眾至上、事業至上”的共識。

（八）著力治“奢”，解決要求不嚴的問題。重點查找解決貪圖享受、生活奢侈，公款消費大手大腳，講排場，超標準配車，豪華裝修辦公場所等問題，形成“勤儉節約、艱苦奮斗”的共識。

（九）著力治“貪”，解決為政不廉的問題。重點查找解決違反廉潔自律有關規定，收受禮金紅包、有價證券和支付憑證，對工作服務對象“吃、拿、卡、要”，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題，形成“公道正派、清正廉潔”的共識。

四、方法步驟

本次主題教育活動從2月份開始，貫穿全年。

（一）學習調研階段（2013年2月1日至3月15日）

1、集中動員部署。認真研究制定實施意見，成立相應的領導機構，確保活動有計劃、有組織地推進。組織召開動員大會，搞好思想發動，對開展主題教育活動進行專題部署。

2、組織參觀考察。組織班子成員及部分科室同志到外地參觀考察，感受發達地區的先進理念，借鑒發展思路，尋找發展良方，在橫向對比中發現差距，在開闊眼界中解決思想。

3、進行專題調研。著重就影響干部干事創業、影響經濟發展、加強干部執行力和作風建設等方面進行專題調研，通過調研了解實際情況，找出問題產生的根源，使活動更具針對性、操作性、實效性。

（二）組織實施階段（2013年3月16日至10月31日）

重點組織和實施好“三個一”活動：

1、組織開展一次大討論活動。各機關工作人員要以“‘爭進位、過十億’我該做什么、能做什么、怎么去做”為主題開展大討論，找差距、尋原因、議措施、定目標，通過大討論活動，攪動干部思想，激發工作熱情，激活發展潛力。

2、組織開展一次“五查五比五看”活動。開展以“查宗旨觀念、查工作態度、查服務效能、查落實能力、查工作成效，比黨性意識、比奉獻精神、比工作效率、比社會評價、比工作業績，看理想信念是否堅定、看工作作風是否踏實、看服務意識是否強烈、看群眾反映是否滿意、看工作任務是否落實”為主要內容的“五查五比五看”活動。通過開展“五查五比五看”活動，在全辦上下營造比學趕超、創先爭優的良好氛圍，以一流的作風、一流的服務爭創一流的業績、樹立一流的形象，為實現“爭進位、過十億”的目標任務獻智出力。

3、組織開展一次治庸治懶治散專項整治活動。為把“五查五比五看”活動落到實處，見到成效，開展一次治庸治懶治散專項整治活動，抓典型，抓曝光，鼓勵先進，鞭策后進。

（三）整改落實階段（2013年11月1日至12月31日）

1、認真整改落實。針對主題教育活動中查找出來的突出問題，按照“貼近實際、務實管用、便于操作”的思路，制定整改措施，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任，切實解決一批實際問題，防止解決問題大而化之、流于形式。

2、全面客觀總結。開好主題教育活動總結會，看工作作風是否真正轉變，看工作任務是否真正落實，看工作成效是否明顯，看基層和人民群眾是否滿意，并交流活動體會和經驗。

3、建立長效機制。在逐項落實整改措施的基礎上，認真梳理完善各種行之有效的工作方法，有針對性的建立健全各方面的規章制度，確保解放思想、轉變作風長期推進。

五、保障措施