小學生體育教學內容

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小學生體育教學內容范文第1篇

一、小學生安全教育主題班會相關內容 一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到綠燈行，紅燈停。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，學生宿舍是學校放火重點。1)禁止在校園、宿舍內吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。2)定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防盜：保管好個人財務。在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發現盜竊事件即時報警。

防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助

食品衛生安全：住校人員一律在校內就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛生問題的食品不要購買，發現有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發生火災怎么辦

1、 要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、 一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、 逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

二、小學生安全教育主題班會相關內容 一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。

3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。

4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。

5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、學校安全

1、手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工具時，才能將其帶到學校，否則，這些工具不能隨身帶進學校。若使用，須經老師同意方可拿取，并在老師的監督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學。

2、一旦被劃傷，傷口容易發生感染，應視傷口的污染、深淺程度仔細處理，必要時要注射破傷風抗毒素針。

3、參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識，未經老師允許不得進入危險部位。不接觸有毒有害物質，如硫酸、農藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開關等。

4、化學藥品濺入眼睛時，應用專用沖洗眼睛的水及時沖洗，并要采取其他的急救措施。

5、課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全

1、不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩。

2、夏天點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、現代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導下正確使用。低年級學生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災。

4、常見的滅火方法：用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火。

四、用電安全

1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。

2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室中去玩。

3、房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。

4、發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。

5、如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

6、小學生因為人小，無法對觸電實施救護，應該及早地叫大人來處理，并打120急救電話，讓醫生來救護。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。

2、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。

4、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。

六、在教室內外活動應怎樣注意安全

1. 防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3. 禁止在樓道內游戲、追逐打鬧防止發生意外。

4.防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

5.防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。

小學生體育教學內容范文第2篇

摘要本文主要分析了小學體育教學有效性的提升策略，從明確合理的教學目標、游戲化教學內容、樹立身心健康觀念、合理使用體育教學場地與器材、多樣化教學方法等方面來有效提升小學體育教學的質量。

關鍵詞小學體育教學教學目標游戲化身心健康

一、概述

社會節奏的不斷加快，人們意識到身體健康的重要性，期望通過體育教學來提升公民的身體素質、培養自己的積極鍛煉的意識和觀念。小學體育教學作為我國九年義務教育的有機組成部分，其教學有效性的提升對于體育教學的效果來說至關重要，不僅能夠培養小學生的運動技能，提升其身體與心理健康，而且還能夠增強小學生的運動健身的意識，所以如何有效地開展小學體育教學，這對于我國體育事業的發展來說至關重要。

二、小學體育教學有效性的提升策略

（一）明確合理的教學目標

對于小學體育教學來說，合理的教學目標是是指導教學活動順利開展的靈魂。在小學體育教學開展之前，老師要充分考慮當前學生的自身情況，從多角度出發將自己的教學理念融合到小學體育教學中去，并結合相應的教學大綱要求來設定合理的教學目標。在明確的、合理的目標下來有效地開展相關的教學過程和教學內容設計，從而提高小學體育教學的針對性和有效性。

（二）游戲化化教學內容

小學生自身具有好奇心重但又喜新厭舊的特點，所以在小學體育教學活動開展過程中，要采用多樣化的教學方法，激發小學生對體育學習的興趣。

首先，要以故事化的情景引入教學內容，通過猜謎語、講故事等精彩內容和形式，將小學生引入到當前的教學內容中，從而激發小學生的學習興趣。例如，在“跑、跳、攀、爬”等綜合課程時，以孫悟空的故事來讓小朋友們扮演成小猴子，讓學生們想象“花果山”上有什么好玩的地方，如何玩耍。通過小學生的想象來引起學習興趣，從而抓住其好奇心來進入到課程學習中。

其次，要游戲化教學內容，在日常教學過程中，穿插各種小游戲來活躍整個教學氛圍，調動學生的積極性。在游戲化教學內容方面，可以選擇相關的小游戲來激發學生的學習積極性，也可以以游戲競賽的方式，讓小學生之間進行競爭，從而調動學生的學習興趣。例如在立定跳遠的教學中，老師可以設計青蛙過河的游戲，在投擲教學中，可以設定比作神投手的競賽游戲。通過各種游戲內容，真正讓小學生寓教于樂地完成整個體育教學。

最后，在小學體育教學之余，從小學生之間競爭欲望、爭強好勝心理出發，可以組織班級之間的競賽活動，從而讓學生之間以班集體榮辱感為出發點，來參加各種競賽活動，從而提升小學生對體育活動的喜愛，間接性地提升體育教學效果。當然，競賽活動的設定與選擇，要根據小學生的年齡特點，組織合適的競賽內容，要避免由于難度大而打擊學生的積極性的現象發生，從而對其小學體育內容學習起到積極的促進作用。

（三）樹立身心健康的觀念

體育教學的根本目的是為了身心健康。在小學體育教學中，身心健康是重中之重，只有合理地選擇適當的教學內容，才能有效地保障學生的身體健康，只有合理的技能教育與思想培養，才能有效地樹立小學生身心健康的觀念。首先，在教訓內容的選擇與設計上，要嚴格按照教學大綱的要求，充分考慮自己學生的健康水平、個人體育文化特點，選擇并設計適合小學生實際情況的教學內容，從而有效地促進小學生的身體發展，提升個人身體的免疫力，而老師要在教學過程中，充分監督學生學習的整個過程，對于突發事件要理性處理，確保整個教學過程中學生的身體安全。此外，要在日常的教學中，老師要從身心健康的觀念出發，對學生開展心理健康、身體健康的觀念培養，讓他們意識到身體健康、體育鍛煉的重要性，通過日常教學的培養，逐漸在小學生的腦海中形成良好的體育意識，從而為我國國民身體素質的發展奠定良好的基礎。

（四）合理設計場地，正確使用器材

在小學體育教學中，要根據體育教學的內容，合理地選擇教學場地，配置相應的教學器材，這樣不僅能夠調動學生的運動積極性，而且能夠優化小學體育教學課堂效果，從而促進小學體育教學有效性的提升。

在小學體育教學場地選擇與布置上，要充分分析教學內容的特點，充分體現體育教學場地的一地多用以及教學器材的一物多使的功能，并根據小學生的實際情況，在場地設計上要力求設計合理、安全實用、新穎有趣，從而讓學生更有興趣地融入到整個教學活動中。在體育器材的使用上，老師要示范器材使用規范和安全注意事項，從而有效地提升器材使用效率，促進課堂有效性提升。

（五）多樣化教學方法

在小學體育的教學方法上，要充分體現多樣化的特點，要根據實際的教學內容和情況，通過設計各種多樣化的教學方法，設計更多特色的教學模式，在教學過程中老師要積極地引導和鼓勵學生進行鍛煉，在實際的教學過程中也可以組織學習小組，通過組員的相互幫助來達到快速提升預期效果的目的，從而實現體育教學效果的提升。同時，教師可以借助多媒體教學設備，將正確的運動技巧和動作姿態展現給學生，還可以播放體育相關的視頻，來拓寬小學生的野，激發體育學習積極性。例如在學習籃球的某個技巧時，老師可以播放NBA的比賽視頻，從而提升小學生對籃球技術學習的興趣，最終促進小學體育教學有效性提升。

三、總結

小學體育教學有效性的提升，要根據實際的教學內容出發，在明確的教學目標下，通過各種游戲化教訓內容、合理的觀念以及正確的教學中、配合多樣化的教學方法來讓小學體育教學的效果更佳。

參考文獻：

小學生體育教學內容范文第3篇

學生天生就喜歡玩耍，體育教師在教學過程中應該將學生的天性發揮出來，通過對學生的引導，發揮他們自身的個性優勢，進而促進體育教學順利進行。把游戲融入到體育教學活動中，符合學生的這一天性。利用游戲創設與體育教學內容相符的情境，能使小學生在快樂的玩耍過程中輕松、愉快地掌握體育知識。在學習障礙跑時，小學生大多都會產生恐懼心理，不能很好地完成練習，這種情況下，體育教師可以把這項教學內容創設成抗日游戲，讓練習場變成游戲戰場，把設置的障礙變成敵人的防線，為了獲取勝利，每個學生都必須跨過障礙。通過這樣的設置，小學生的情緒高漲，分散了對障礙的恐懼心理，愿意積極參與到游戲當中，既使小學生得到了快樂，也使他們掌握了體育教學內容，進而實現了教學目的。

（二）創設問題教學情境

小學體育教學中，體育教師要創設良好的問題情境，讓學生在學習過程中能發現問題，并且積極地去解決問題，進而更好地掌握體育知識和技巧。需要注意的是體育教師在問題的選擇方面要恰當，所設計問題要與教學內容相符。

（三）創設音樂教學情境

小學體育教學中很多技術動作學生需要反復練習才能掌握，但練習是個枯燥的過程，為了讓學生身體上的疲憊和心理上的煩躁得到緩解，教師可以通過音樂來為學生創設情境。例如，在體育課剛開始的時候，教師可以利用《我的太陽》《歡樂頌》等歡快、節奏強烈的歌曲，讓學生有激情澎湃的感覺，以此來振奮學生的精神，調動他們上課的積極性；在學生鍛煉得很疲憊的時候，教師可以播放《綠野仙蹤》《天空之城》等輕松的、舒緩的歌曲，用優美舒緩的旋律將學生帶到無限遐想之中，緩解他們疲憊的心理。

（四）利用多媒體，創設教學情境

多媒體集聲、像、圖、文于一體，具有傳統教學手段不可比擬的優勢。小學生由于受智力發展水平的限制，在理解能力方面具有一定的局限，且注意力不能夠很集中，容易受到外界因素的影響，而把多媒體加入到體育教學中，利用多媒體技術手段使教學內容形象地表現出來，不僅便于學生理解體育教學內容，還能讓學生熱愛體育，積極地投入到體育學習當中，進而實現體育教學質量的提高。在應用多媒體去創設體育教學情境時，教師要熟悉小學生的心理特征和學習習慣，從他們的實際出發，有針對性地設計教學內容，同時要讓體育內容和學生產生共鳴，激發學生對體育的興趣。如在學習跨欄內容時，可以用多媒體播放一些世界級跨欄比賽，并細致地把運動員跨欄的每個動作用慢鏡頭播放，從而讓學生能夠一目了然，直觀地掌握跨欄技巧。

（五）結語

小學生體育教學內容范文第4篇

關鍵詞 小學生 體育學習 興趣 培養 動機

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

Cultivation of Primary School Students' Interest in Physical Education

ZHANG Zhenbo

（College of Sports Science， Shenyang Normal University， Shenyang， Liaoning 110034）

Abstract The primary physical education is an important part of primary education， primary school physical education for pupils to improve physical fitness， sports and health concept plays an important role in establishing. The current status of physical fitness of students is worrying， obese children are more physiological indicators are in the lower primary school， primary school physical education learning how to mobilize interest， enable students to master the proper exercise of this paper is to study.

Key words students； sports learning； interests； training； motivation

隨著陽光體育運動的深入實施，小學體育教學也進行了相應的改革，并取得了一定效果。通過研究發現小學體育課教學仍舊存在著一些問題，影響了體育教學的進行。心理學告訴我們：有了積極的學習興趣，學生的神經、情感才能無意識地產生動力。小學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發，小學生就會主動的投入到體育活動當中。因此，對小學生體育課興趣的培養非常重要。本文主要對小學生的體育課學習興趣進行研究。

1 體育學習興趣的重要性

興趣是學習的導師，真正的體育教學并不是單純地對學生進行體育知識和體育技能的教學，而從對學生的情感培養開始的，從引導學生對體育產生興趣愛好入手的，興趣是認識事物并積極從事某種活動的心理傾向，是有著強烈的感彩的，是學生從事體育活動的重要內在推動力，培養學生體育學習的興趣，讓學生從體育中尋找快樂，在快樂的體驗過程中掌握運動技能，是新時期小學體育教學改革所提倡的，培養小學生的體育興趣對小學體育教學改革是非常有幫助的。

2 當前小學生體育興趣培養存在的問題

2.1 教學內容單調

通過調查發現當前小學生體育課教學內容相對單調，小學生體育課的教學內容多是以隊列練習、廣播體操為主，內容缺乏趣味性，不能很好地激發小學生的學習興趣，而體育教師為了避免學生出現意外傷害，在教學中很少安排一些運動強度大、競技比賽類的內容，學生在體育課教學中對教學內容并不是特別感興趣，普遍存在著厭煩的心理。

2.2 教師教學方法落后

小學體育教師的教學方法仍舊是傳統式的教學模式，老師教學，學生學習，教師糾錯的教學模式，在這種傳統的模式下，學生雖然很好地掌握了教師要求的運動技術，但是在整個教學過程中學生缺乏主動性，缺乏與教師的互動，僅是機械地練習，學生不能從體育學習中體會到快樂，學生體育活動的積極性受到一定的束縛，不能全身心快樂地投入到體育學習中去。

2.3 教師忽略對學生興趣的培養

當前小學體育教學中存在的一個普遍問題就是教師的教學理念落后，沒有與時俱進，沒能更充分適應教學的改革發展。教師在教學中并沒有將學生作為教學的主體，從學生的角度出發，將學生興趣的培養放在教學的首要位置，仍舊認為體育教學應試培養學生頑強拼搏的精神。素質教育，快樂體育的思想沒有被體育教師接受認可，進而導致了對學生體育學習興趣調動的不足。

3 培養小學生體育學習興趣的策略

3.1 更新教學理念

體育老師要不斷更新自己的教學理念，以適應時代的發展需要，將培養學生體育興趣，提高學生體育鍛煉的意識放在教學的重要地位。教師要逐步淡化對學生運動技能的培養，加強對學生的人文關懷，使學生可以在一種放松的狀態下進行體育學習，這種全新的教學理念有助于提高學生的體育學習興趣，消除學生體育學習時的緊張情緒。

3.2 建立良好的師生關系

建立良好的師生關系是提高學生學習興趣的前提。在體育教學過程中，學生會遇到很多的困難，容易產生恐懼、急躁的情緒，當學生努力的結果與預期的不一致時，學生會感到悲觀無助，在這種情況下，學生急需體育教師的支持與幫助，教師如能充分體會到學生的心理，理解學生的情緒體驗，并給予學生充分的支持，學生便會對教師有一種信賴感，全心全意地配合教師的教學工作，如果教師與學生的關系緊張、對立的話，在教學中就可能產生誤解與隔閡，不利于體育教學的開展，更談不到體育興趣的培養了。每一種教學活動都伴隨著一定的情感內涵，良好的師生關系有利于提高學生的學習興趣。

3.3 調整教學內容

小學體育教學內容的設置一定要考慮全面，充分考慮到學生的年齡特點、心理特征與興趣愛好，將一些趣味性高而又有教育性的內容引入到體育教學中來。根據不同的學生需要采用分層次教學，例如低年級學生好動、爭強好勝，喜歡小型的比賽，可以根據這一特點，多安排一些接力跑、追逐跑、貼人游戲等項目，由于有了比賽的刺激，學生可以較好地全身心投入其中，很好地調動學生的學習興趣，也使學生在快樂中得到了身體鍛煉，達到了體育教學的目標。教師要針對學生的不同特征，合理設置教學內容，提高學生的學習積極性。

3.4 完善教學方法

新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用，教師要不斷完善自己的教學方法，在教學中靈活的運用。在教學中善于培養學生的探索精神、與創造精神，在教學中可以通過設置教學目標，讓學生通過自己的努力去完成教師的要求，從而體會到成功的喜悅，這些教學方法都可以很好地調動學生的學習興趣，促進體育教學的發展。

4 小結

小學體育教學對學生終身體育的培養是非常重要的，小學生思想活躍，在認識能力上有一定的局限性，在對體育的認識上往往是以自己的興趣愛好為出發點，教師要善于把握學生的心理特征，加強體育教學的改革，使小學生在一種經松活潑的體育氛圍中自覺地培養對體育的興趣，使學生積極主動地投入到體育學習中來，提高自身的身體素質。

參考文獻

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[4] 張照艷.小學生體育活動興趣與行為調查研究[J].青年文學家，2010（11）.

小學生體育教學內容范文第5篇

[關鍵詞]小學體育；教學方法；創新

小學體育教學的主要目的就是增強小學生身體素質，鍛煉學生頑強的意志，培養小學生的終身體育意識。隨著我國教育事業的不斷改革與發展，小學體育教育也在改革中不斷的前行與發展。著名的創新專家郎加明曾經說過：“對于創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路?！敝挥袆撔滦W體育教學，才能適應由應試教育到素質教育的轉變，才能通過教學更好地發揮體育教學的功能。

一、小學體育教學理念的創新

小學體育教學要轉變教學主體。傳統的教學理念是將教師作為教育的主體，教師單一的傳授知識，學生單一的接受知識。這種教學理念具有刻板性和單調性，不能完全發揮學生的個性，學生在學習中喪失了主動性和積極性，嚴重制約了小學體育的教學質量的提高。小學體育教學應將學生作為學習的主體，最大限度的發揮學生的學習主動性，教師應在體育教學項目上設立學生主動學習與鍛煉的內容，從而激發學生的學習熱情，進而培養學生主動鍛煉健身的習慣。教師在小學體育教學中應該只是作為主導，其主要作用是引導，通過引導學生，引發其學習體育的熱情，小學體育教師應在體育教學中扮演良師益友的角色，發揮教師的人格魅力，從而提高學生的求知欲望，更加有效地提升教學質量。

二、小學體育教學內容的創新

傳統的體育教學內容要求體育教師必須制訂詳細的教學計劃，并且在學期過程中嚴格按照教學計劃進行教學內容的授課。我們在教學內容上的創新就是指沒有規定具體的教學內容，而是只給出了教學目標，教師可以根據學生自身的特點、年級的不同等靈活的設置教學內容。例如，教材中規定要求學生掌握基本的教學內容是一兩項球類運動的簡單動作，教師就可以選擇自己擅長或者熟悉的球類項目，也可以拓展視野選擇一些學生平時比較不容易接觸到的項目，如曲棍球等，這些內容的創新，不僅能大大地提高學生學習體育的熱情，同時還能拓寬學生的體育視野，滿足不同學生的學習要求等。在教學內容創新時也存在著部分教師懼怕新項目存在安全問題，學生不是很感興趣等情況而放棄創新，一味地守著舊式傳統教學內容，這時就要求對體育教師進行創新教育，使其從根本明白創新的重要性。我們的真正目的不是簡單地追求新奇和獨特，而是要在傳統教學的基礎上不斷地改良優化教學內容，使其更加具有趣味性和生活性，更將符合學生體育發展需要。

三、小學體育教學方式的創新