大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

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大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校，生物技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，將生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)有機(jī)融合是生命科學(xué)當(dāng)前發(fā)展的趨勢和主流。醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)是醫(yī)學(xué)院校為適應(yīng)我國中長期發(fā)展戰(zhàn)略及整個生命科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展要求而設(shè)立的新興專業(yè)[1]。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)生物技術(shù)已經(jīng)成為生物技術(shù)中發(fā)展最快、成果最多的領(lǐng)域[2]。生命科學(xué)的迅速發(fā)展對醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也提出了更高的要求。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、人性化管理，建設(shè)具有良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室成為教學(xué)創(chuàng)新體系的重要組成部分。近年來，許多高校就如何加強(qiáng)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了探索，陶士強(qiáng)[3]等通過優(yōu)化生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行模式，在開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中就如何提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率、培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了探索；喻林華[4]、黃志君[5]、曲戎梅[6]分別從實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理、高效化管理、開放式管理對生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

從近年來我校對生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理改革實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將具體做法、經(jīng)驗(yàn)及取得的成效簡介如下：

1 醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的背景和必要性

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要場所。生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為具有生物科學(xué)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能的生物技術(shù)人才，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)非常重要。然而由于種種原因，我國的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步較晚，以致重知識、輕實(shí)驗(yàn)，重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當(dāng)普遍[7]。生物技術(shù)專業(yè)僅有十年左右的歷史，屬于一個全新的專業(yè)，而醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更是缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如果完全照搬綜合性大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系，既不能滿足醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又不能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特色。因此，探索一種能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式，對提高醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力，無疑將起到一個積極的推動作用。

2 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

2.1嚴(yán)格執(zhí)行人才引進(jìn)制度，爭取引進(jìn)最適合實(shí)驗(yàn)室工作的人才

醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)課具有醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員需要具備扎實(shí)的實(shí)踐操作水平。我們在實(shí)驗(yàn)室人才引進(jìn)過程中嚴(yán)格把關(guān)，重點(diǎn)引進(jìn)具有生物技術(shù)相關(guān)學(xué)科背景的本科以上學(xué)歷人員，優(yōu)先錄用具有醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)交叉學(xué)科背景的人才。在人才引進(jìn)過程中，不是一個人說了算，而是成立人才引進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長擔(dān)任組長，各教研室、實(shí)驗(yàn)室主任和科研骨干教師為組員，整個引進(jìn)過程在一個公開、公正、公平的環(huán)境中進(jìn)行。

2.2改革實(shí)驗(yàn)室人員工作方式和方法，盡量做到事半功倍

2.2.1實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動長期以來，實(shí)驗(yàn)室工作人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作，不參與實(shí)驗(yàn)帶教；而課程授課教師只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課帶教工作，不參與實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，這種方式無疑加大了帶教教師和實(shí)驗(yàn)室人員之間相互溝通的難度，遇到問題也不能及時(shí)解決。通過幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動。通過這種形式的集體學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)人員與專業(yè)教師的溝通，使教學(xué)

在理論和實(shí)踐兩個環(huán)節(jié)更好地銜接。

2.2.2帶教教師參與實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作針對醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)以實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)際操作為基

本專業(yè)技能的特點(diǎn)，我們規(guī)定專業(yè)教師輪流到實(shí)驗(yàn)室工作，時(shí)間由半年到一年不等。專業(yè)教師要參加實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)工作，包括各課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)示、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)課帶教、開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的確立、綜合性實(shí)驗(yàn)方案的擬訂等。通過參加實(shí)驗(yàn)室的工作，各位教師都能熟練地掌握實(shí)驗(yàn)過程，對實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的異常現(xiàn)象也能從中找出原因并加以解決，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

2.2.3建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍考核機(jī)制為了提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)院定

期對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，考核內(nèi)容是生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程的基本理論知識及實(shí)驗(yàn)操作，所有實(shí)驗(yàn)室工作人員均須參加考核。考核以閉卷考試及現(xiàn)場操作的形式進(jìn)行，各位教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，把此次考核作為一次自我提升的機(jī)會。考核成績將存入個人業(yè)務(wù)檔案，作為職稱晉升和年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。

3大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我校醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成立于2006年1月，是一個承擔(dān)生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)基本具備了較好的場地條件和實(shí)驗(yàn)儀器。但隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展及學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)場所和實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)不能滿足需求。從2010年開始，實(shí)驗(yàn)室積極向?qū)W校爭取實(shí)驗(yàn)場所，新增加了1個發(fā)酵室、1個細(xì)胞培養(yǎng)室、1個微生物培養(yǎng)室和1個實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)面積近1500平方米；2011年，實(shí)驗(yàn)室在原有超速冷凍離心機(jī)、全自動機(jī)械攪拌玻璃發(fā)酵罐、生物發(fā)酵與提取系統(tǒng)、高速逆流色譜等高檔儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，與山東省財(cái)政廳共同投資近300萬元購買了超臨界二氧化碳萃取系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和熒光分光光度計(jì)等一大批大型實(shí)驗(yàn)儀器，教學(xué)和科研條件得到進(jìn)一步改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)做好制度的落實(shí)工作

4.1建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量做到各項(xiàng)工作都能有章可循

自2006年實(shí)驗(yàn)室組建開始就建立了一套比較全面的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室人員日常管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)物品管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)儀器使用管理規(guī)定等。另外，根據(jù)日常工作需要，我們又建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度分冊，比如實(shí)驗(yàn)室涉及有毒微生物的保存、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理以及水、電、氣等危險(xiǎn)因素的應(yīng)急預(yù)案；對于實(shí)驗(yàn)室所涉及的實(shí)驗(yàn)物品管理，包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)藥品的損耗情況、大型實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況，我們引入了相關(guān)軟件管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)管理。

4.2做好實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的更新和完善工作，更要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)

4.2.1對實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度定期進(jìn)行更新和完善隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作也將日新月異。由于實(shí)驗(yàn)室的特殊性，如果疏于管理極易出現(xiàn)人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失及環(huán)境污染等重大安全事故，為了科學(xué)、有效地服務(wù)教學(xué)和科研工作，實(shí)驗(yàn)室定期對規(guī)章制度進(jìn)行增補(bǔ)、修訂和完善，如重新修訂《危險(xiǎn)化學(xué)品及有毒化學(xué)品管理辦法》和《實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》《大型貴重儀器設(shè)備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項(xiàng)內(nèi)容。這些制度為順利完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用提供了保障。

4.2.2千方百計(jì)做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度的落實(shí)工作實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度由實(shí)驗(yàn)室主任監(jiān)督其全面落實(shí)情況，對于出現(xiàn)的違章情況報(bào)生物科學(xué)學(xué)院辦公室處理；嚴(yán)格按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，由實(shí)驗(yàn)室工作人員具體實(shí)施各項(xiàng)規(guī)章制度；另外，對于安全管理制度和設(shè)備安全操作規(guī)程等重要規(guī)定，應(yīng)張貼在實(shí)驗(yàn)室明顯易見的地方，嚴(yán)格執(zhí)行，相互監(jiān)督，不得違章。

5成效

經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，明確了相關(guān)人員的崗位職責(zé)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作積極性和工作效率明顯提高。同時(shí)還完善了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、管理工作趨于規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了較好的效果。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)；開放性；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-012-02

隨著國家高等教育轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型本科教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是教育形勢發(fā)展的需要。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校，培養(yǎng)的人才一方面掌握某一技術(shù)學(xué)科的基本知識和基本技能，另一方面又具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。在應(yīng)用技術(shù)型本科教育中，要提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，必須加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生要多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、多進(jìn)企業(yè)，應(yīng)用技術(shù)型本科高校走開放實(shí)驗(yàn)室之路是培養(yǎng)應(yīng)用型人才必然途徑之一。開放性實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革的重要內(nèi)容，既在學(xué)生創(chuàng)新、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面提供很好的外部平臺，又為教師的科研提供了便利的條件，還能適當(dāng)服務(wù)社會需求，充分發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器的作用，提高實(shí)驗(yàn)室資源利用，提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)社會服務(wù)功能。

一、開放性實(shí)驗(yàn)室開放形式及內(nèi)容

高校實(shí)驗(yàn)室最基本的任務(wù)就是滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)為師生的科研提供服務(wù)等。真正意義上的開放實(shí)驗(yàn)室不僅是時(shí)間上的開放和場所儀器設(shè)備的開放，而且在空間上也應(yīng)該開放。開放性實(shí)驗(yàn)室可以分為校內(nèi)開放和社會開放兩種形式。校內(nèi)開放可采用由內(nèi)到外方式，即各院、系實(shí)驗(yàn)室首先向本院系師生開放，逐漸擴(kuò)大至對其他院系師生開放。主要包括三種形式：一是為教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開放，二是為學(xué)生開展課外科技活動開放，三是為師生開展科研活動開放。開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以分部分開放實(shí)驗(yàn)室和完全開放實(shí)驗(yàn)室兩種。針對于基礎(chǔ)性的、驗(yàn)證性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，由老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講授后，在工作時(shí)間內(nèi)可以對學(xué)生進(jìn)行開放即為部分開放實(shí)驗(yàn)室。部分開放實(shí)驗(yàn)室可以在低年級學(xué)生和教學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用。為了培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，可采用興趣為先、任務(wù)驅(qū)動方式鼓勵更多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室可完全開放。完全開放實(shí)驗(yàn)室是理想的校內(nèi)開放形式，要求實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)材料等，包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)在內(nèi)的任何時(shí)間對學(xué)生開放，學(xué)生可以在任意時(shí)間來實(shí)驗(yàn)室做自帶的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。完全開放式實(shí)驗(yàn)室對高年級的學(xué)生和參加各種實(shí)驗(yàn)競賽的學(xué)生以及教師科研是比較適用的。

高校實(shí)驗(yàn)室向社會開放一是校校之間的開放，整合區(qū)域高校間的教育資源，做到資源共享，提高教育資源效率，促進(jìn)校校師生之間相互交流和學(xué)習(xí)。二是校企合作、與科研院所合作。國家對高校實(shí)驗(yàn)室的投入的力度較大，高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良，高校教師科研能力強(qiáng)。如果面向企業(yè)和科研院所開放，不僅可以使企業(yè)和科研院所節(jié)省物資投資開支，也可以給產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)造更多的價(jià)值。三是為社會科普活動開放，為社會開展科普活動提供資源和條件，使得高校實(shí)驗(yàn)室成為開展科普活動的重要陣地，可以促進(jìn)科普活動展。

二、開放性實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理

1、完善健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

開放面的擴(kuò)大必定會影響到實(shí)驗(yàn)室的管理，隨之而來的問題也會增加，合理的管理體制才是高校開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的根本保障。各實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)制定一系列的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到有制度、有記錄、有檢查、有考核。實(shí)驗(yàn)中心的規(guī)章制度包括：實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)（技術(shù)）人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)中心人員值班制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室低值耐用品管理制度、實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)管理制度、安全保衛(wèi)和消防制度和儀器設(shè)備的修理、報(bào)廢、賠償制度等。開放性實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)健全各種登記制度，登記制度大體上可以分為對設(shè)備的登記和對人的登記。

2、開放性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

現(xiàn)階段開放性實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理存在一些問題，一方面，設(shè)備價(jià)格昂貴不能完全開放，另一方面，尚未有健全的上崗培訓(xùn)制度。設(shè)備的管理不夠到位。

在美國、日本，很多高校都采用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備共享的模式，一方面降低儀器設(shè)備閑置率，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流，同時(shí)還能減少或避免國家教育經(jīng)費(fèi)因重復(fù)投入購買相同類型儀器而造成的浪費(fèi)。我們可參照美國、日本相關(guān)高校，采用“三級管理模式”實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備良好的管理與使用。第一級是高端儀器設(shè)備，有專人負(fù)責(zé)，需要嚴(yán)格培訓(xùn)后持證上崗操作，而不是把樣品交過去只拿結(jié)果。筆者所在高校會涉及到碩士研究生或或師生做科研，需要長期做某個實(shí)驗(yàn)，首先要向?qū)嶒?yàn)室提出申請后等待安排培訓(xùn)，由初級到高級，再經(jīng)過自己摸索適合自己樣品的方法和參數(shù)設(shè)置，這樣很有針對性，做出來的結(jié)果可靠性高。第二級是中端儀器設(shè)備，無需上崗證，參看操作說明即可直接操作。此類設(shè)備可陳列在開放性實(shí)驗(yàn)室玻璃櫥柜里，預(yù)留儀器開關(guān)按鈕，實(shí)驗(yàn)者可自行簡單操作，直觀了解儀器運(yùn)轉(zhuǎn)過程。第三級是廢舊儀器，此類作品可擺放在實(shí)驗(yàn)室的過道里，大學(xué)生可以隨時(shí)前往接觸設(shè)備，理論聯(lián)系實(shí)際加深理解。

3、開放性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)藥品管理

開放性實(shí)驗(yàn)室還有一個不容忽視的問題就是財(cái)產(chǎn)容易丟失，特別是一些低值易耗品。目前的實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)材料如易耗品的管理缺乏規(guī)范，大型的實(shí)驗(yàn)儀器都是固定資產(chǎn)一般不會丟失且有詳細(xì)的登記本。但是一些小的實(shí)驗(yàn)資料一般無法詳細(xì)的管理，沒有準(zhǔn)確的登記查驗(yàn)器材的準(zhǔn)確數(shù)量，造成了實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的流失。實(shí)驗(yàn)藥品的管理同樣存在相關(guān)的問題。開放性實(shí)驗(yàn)室就必須面臨實(shí)驗(yàn)藥品的開放，藥品的管理在總數(shù)量都有詳細(xì)的登記，但在準(zhǔn)確數(shù)量特別是液體藥品的準(zhǔn)確數(shù)量上的管理存在問題。一些無毒無腐蝕性的常規(guī)藥品的小（上接第12頁）數(shù)量的丟失影響不是很大，但具有腐蝕性藥品的丟失會造成什么樣的后果難以控制。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放是高校提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力必然發(fā)展的一個趨勢，勢必關(guān)聯(lián)到上述問題。借鑒目前國內(nèi)一些高校的管理辦法，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況可以采取以下兩種方法。一是通過資金來管理。進(jìn)入開放性實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的人員，將其相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)劃撥到實(shí)驗(yàn)室。在使用低值易耗品時(shí)建立申報(bào)制度，將所需物品與實(shí)驗(yàn)者的經(jīng)費(fèi)掛鉤，必將減少浪費(fèi)和丟失。二是建立低值易耗品出入清單，設(shè)立獎勵制度。每學(xué)期每個實(shí)驗(yàn)室都要劃撥相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，一般都是根據(jù)開出實(shí)驗(yàn)的多少來分配。每學(xué)期根據(jù)在開出實(shí)驗(yàn)的同時(shí)節(jié)約的低值易耗品多少來獎勵實(shí)驗(yàn)管理人員。

三、實(shí)驗(yàn)室開放后的安全隱患問題

對安全隱患問題應(yīng)采取必要的安全措施來預(yù)防事故的發(fā)生，首先加強(qiáng)管理工作，制定嚴(yán)密的規(guī)章制度，提高管理人員的責(zé)任心。開放性實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，儀器設(shè)備的使用規(guī)范，危險(xiǎn)品的保管、使用，試劑的配制、使用，廢棄溶液、死亡動物的回收等，都必須建立明確的規(guī)章制度，并且置于醒目的位置。對參加實(shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)室管理人員首先要做好宣傳工作，讓實(shí)驗(yàn)者明確本實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章要求，并加以遵守。實(shí)驗(yàn)室管理人員要注意對每一位實(shí)驗(yàn)者講明儀器設(shè)備的使用規(guī)則，試劑的使用注意事項(xiàng)，做好巡視工作。對于有毒危險(xiǎn)品的使用，要嚴(yán)格按照規(guī)定，做好使用登記工作，控制用量，做到用多少取多少，多余試劑必須收回或倒入指定容器收集處理；其次建設(shè)和完善各類安全設(shè)施，安全工作不僅是防火防盜，對實(shí)驗(yàn)室安全的重視要科學(xué)化、人性化。根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)因素要采取不同的防范措施。比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要使用防爆開關(guān)，揮發(fā)性物質(zhì)較多的實(shí)驗(yàn)室要強(qiáng)制通風(fēng)，安裝自動噴淋裝置等；第三，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)工作，舉辦各種有關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，保證實(shí)驗(yàn)室安全；第四，組織學(xué)生進(jìn)行一些有針對性的在緊急情況下如何應(yīng)對的訓(xùn)練；第五，可通過計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的基本情況和領(lǐng)用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況、完好情況建檔，條件成熟時(shí)可對各實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)監(jiān)控。除了前述的防爆開關(guān)外，防火設(shè)施、滅火器、消防砂都要相應(yīng)配備，實(shí)驗(yàn)室還要設(shè)置廢液收集容器，配備必要的消毒殺菌設(shè)施，對實(shí)驗(yàn)器械進(jìn)行殺菌消毒。有條件的單位還應(yīng)該建立專門的廢水凈化設(shè)施，保護(hù)環(huán)境安全。

四、實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅是實(shí)驗(yàn)技能的專家，同時(shí)也應(yīng)是本專業(yè)的管理專家，實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍應(yīng)該是一支專業(yè)水平高、實(shí)驗(yàn)器材操作熟練、工作熱情高的技術(shù)隊(duì)伍。高校必須。要加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)管理隊(duì)伍建設(shè)，一是要提高專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過引進(jìn)的方式，讓更多的高學(xué)歷和高職稱的專業(yè)技術(shù)人才充實(shí)到技術(shù)管理隊(duì)伍中來。二是要重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，使他們不斷提高業(yè)務(wù)水平，掌握更多的新知識、新技術(shù)，自我完善，以適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理的需要。三是要重視現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)管理人員的待遇問題，各院校要有相關(guān)的政策支持，如適當(dāng)減少工作量和八小時(shí)外工作量的重新計(jì)算、優(yōu)惠職稱評定條件等。四是要建立合作交流機(jī)制，給校內(nèi)、校際實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員搭建平臺，提供交流合作的機(jī)會，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，提高工作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 衛(wèi)亞博.宋璐.新建應(yīng)用型本科院校開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2013(18):245

大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室的意義；管理制度；人才培養(yǎng)

隨著獨(dú)立學(xué)院教育工作開展，不少獨(dú)立學(xué)院開始轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展打造應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)已經(jīng)成為眾多獨(dú)立學(xué)院的共識。這一轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升，對于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力顯得尤為重要，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已不適應(yīng)教學(xué)改革的需要，開放式實(shí)驗(yàn)室是改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的成功之舉，現(xiàn)探索我院開放實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀談以下幾個方面。

一、正確認(rèn)識開放實(shí)驗(yàn)室

開放實(shí)驗(yàn)室是指在完成正常教學(xué)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，能夠面向本院學(xué)生開放使用的實(shí)驗(yàn)室。開放實(shí)驗(yàn)室其根本目的是為學(xué)生提供一個開放的、寬松的實(shí)驗(yàn)和研究的優(yōu)化環(huán)境，通過開放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生順利融入社會創(chuàng)造必要的技能和精神儲備。

二、建立健全開放實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室的管理離不開完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度我們必須建立以下各項(xiàng)規(guī)章制度：開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)施細(xì)則；開放實(shí)驗(yàn)室管理人員的職責(zé)；開放實(shí)驗(yàn)室使用者須知細(xì)則；開放實(shí)驗(yàn)室使用申請制度等。

（一）開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)施細(xì)則

制定完整詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室開放原則、開放的形式與模式、組織管理、保障措施、工作流程明細(xì)等等一系列硬性的規(guī)定性文件，來保障開放實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展下去。

1.實(shí)驗(yàn)室開放原則：開放實(shí)驗(yàn)室可采取全天開放、預(yù)約開放、階段開放、定期開放等多種形式對學(xué)生開放。開放的時(shí)間應(yīng)保證學(xué)生有一定的選擇余地，做到實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上全天候開放。

2.實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)形式與模式：學(xué)生選擇指定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)；學(xué)生自立題目、自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)；學(xué)生參加教師的科研課題；學(xué)生參加有關(guān)學(xué)科競賽的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）訓(xùn)練；學(xué)生參加大學(xué)生研究性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。

（二）開放實(shí)驗(yàn)室管理人員的職責(zé)

首先，開放實(shí)驗(yàn)室管理人員要嚴(yán)格履行實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、保養(yǎng)和維修制度；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的領(lǐng)用、借用和損壞賠償制度；實(shí)驗(yàn)室易耗品管理辦法；對進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的人員必須作登記及管理員日常工作制度，管理人員的管理工作關(guān)鍵在于執(zhí)行、檢查和監(jiān)督。

其次，實(shí)驗(yàn)室管理人員要定期接受相關(guān)知識培訓(xùn)，給自己補(bǔ)充新知識、新技能、新方法，從而達(dá)到拓寬自己的知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，逐步形成思想穩(wěn)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、充滿活力的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，更好地為開放實(shí)驗(yàn)室的管理工作服務(wù)。

（三）開放實(shí)驗(yàn)室使用者須知

使用者也就是申請實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的參與者，在申請實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之前，先要認(rèn)真學(xué)習(xí)開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容；參加實(shí)驗(yàn)室開放活動須經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心（室）核準(zhǔn)；被批準(zhǔn)參加開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室報(bào)告登記，確定實(shí)驗(yàn)時(shí)問、地點(diǎn)，并按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室的開放要有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行；在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須做好有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，在教師指導(dǎo)下閱讀與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，熟悉儀器性能，經(jīng)教師批準(zhǔn)后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)研究；在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)

要開放實(shí)驗(yàn)室必需配備一支具有高度責(zé)任感的、具有敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、深度和廣度都會增加，教師和實(shí)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能，并在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中不斷充實(shí)提高自己，增強(qiáng)應(yīng)變能力和解決新課題能力。教師必須要對實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行把關(guān)與指導(dǎo)，這對實(shí)驗(yàn)教師來講，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種激勵。目前我院已培養(yǎng)起了一支職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。通過開放實(shí)驗(yàn)室，加速了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的知識更新，整個教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識得到明顯提高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)了教學(xué)活力。

四、結(jié)束語

近十年來，創(chuàng)新學(xué)院作為一所本科獨(dú)立學(xué)院，始終堅(jiān)持探索構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，對綜合性應(yīng)用人才培養(yǎng)進(jìn)行不懈的探索，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案，開放實(shí)驗(yàn)室是我院培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，由于環(huán)境和條件存在的局限性，在開放實(shí)驗(yàn)室的管理方面會帶來一系列不可預(yù)測問題，還有待于我們?nèi)ゲ粩嗤晟坪吞剿鳌?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕瑜，阮雙琛.談開放式實(shí)驗(yàn)室的作用與管理[J].科技?人才?市場，2002（6）

大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全管理；高等學(xué)校

一、引言

2001年江蘇石油化工學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，燒毀實(shí)驗(yàn)室；2001年廣東工業(yè)大學(xué)某實(shí)驗(yàn)室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀整棟實(shí)驗(yàn)大樓等等，一個個案例輕則毀壞實(shí)驗(yàn)儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量在不斷增加，越來越多的師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，如何創(chuàng)造一個安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保證高校實(shí)驗(yàn)室安全而穩(wěn)定的運(yùn)行，是我們研究的新課題。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著高校教學(xué)和科研活動能否順利開展，同時(shí)也關(guān)系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實(shí)驗(yàn)室完成，實(shí)驗(yàn)室里面集中了大量的師生，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理十分必要。近年來各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因?qū)映霾桓F，實(shí)驗(yàn)室安全管理刻不容緩。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來越多，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也越來越受到各高校的重視，但是目前高校實(shí)驗(yàn)室的管理中重建設(shè)，輕管理，尤其的在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人身危害問題。主要是師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后由于未嚴(yán)格按照規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)室管理也不嚴(yán)格落實(shí)安全制度，加上學(xué)生的安全意識不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災(zāi)與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問題。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全問題。各高校在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件投入的力度逐年增加，實(shí)驗(yàn)室中存放了大量昂貴的高端實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和大量的計(jì)算機(jī)，由于廣大的師生頻繁的進(jìn)出，但是由于實(shí)驗(yàn)室工作人員普遍較少，難以做到時(shí)刻緊盯。各高校實(shí)驗(yàn)室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學(xué)生不愛惜實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，設(shè)備損壞率居高不下。（3）實(shí)驗(yàn)室硬件故障。當(dāng)前各高校雖然在實(shí)驗(yàn)室中投入大量的資金，購買了大量的設(shè)備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護(hù)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研過程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)常損壞，小問題逐漸積累成大問題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當(dāng)前各高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段投入大量的人力、無力和財(cái)力，但是到了后期的運(yùn)行中，對實(shí)驗(yàn)室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實(shí)驗(yàn)室能用就行的情況，對實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過去的老規(guī)章制度，沒有與時(shí)俱進(jìn)。（2）實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施更新不及時(shí)。因高校辦學(xué)資金不足，加之投入的短期回報(bào)率比較低，部分高校的實(shí)驗(yàn)室除了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，安全設(shè)施更是老舊，部分安全設(shè)備甚至無法使用，關(guān)鍵時(shí)刻根本無法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識不強(qiáng)。廣大師生都抱著僥幸心理，對于實(shí)驗(yàn)中的安全問題重視不夠，開展實(shí)驗(yàn)室時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)不按實(shí)驗(yàn)操作流程進(jìn)行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個老師帶著過百人上課，老師難以顧及所有學(xué)生，時(shí)常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前沒有從事過實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全知識，部分實(shí)驗(yàn)室相關(guān)消防安全器材的使用培訓(xùn)不到位，在遇到緊急情況的時(shí)候難以正確的使用消防器材，應(yīng)急能力差。

四、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1.制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等國家和地方相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展與近年來出現(xiàn)的新問題，制定切實(shí)可行的適合本校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件的處理預(yù)案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作的操作流程。2.實(shí)行安全責(zé)任制。從高校領(lǐng)導(dǎo)到主管實(shí)驗(yàn)室的直接領(lǐng)導(dǎo)提高安全意識，真抓實(shí)干，明確責(zé)任，避免走過場，更要避免全部工作責(zé)任推到實(shí)驗(yàn)室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對于先進(jìn)的工作人員要加強(qiáng)鼓勵提高工作積極性，存在問題的人員要加強(qiáng)教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預(yù)防為先，各高校要經(jīng)常性的對實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全問題要不留死角，防患于未然。4.加強(qiáng)驗(yàn)室人員人才隊(duì)伍建設(shè)。高校進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)，制定合理的激勵機(jī)制，提高現(xiàn)有人才隊(duì)伍的工作積極性，同時(shí)可以適當(dāng)引入一些高級人才到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中去，建設(shè)一支有責(zé)任心、有能力、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。5.強(qiáng)化師生的安全意識。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓(xùn)，安全事故的引起也是由于某個不經(jīng)意的小問題引起的，沒有發(fā)生事故的時(shí)候總是無所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都需要承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任，學(xué)校需要對每一名師生都開展安全教育，在實(shí)驗(yàn)室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊，讓每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

五、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松碡?cái)產(chǎn)安全，每一個學(xué)校都應(yīng)該高度重視。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實(shí)驗(yàn)室工作人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全知識教育，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保師生的安全。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新工場；精細(xì)化管理；實(shí)踐教學(xué)

商學(xué)院創(chuàng)新工場為麗水學(xué)院首批校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地，致力于培養(yǎng)商科學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學(xué)得到有效的延伸，通過學(xué)科競賽、科學(xué)研究、項(xiàng)目實(shí)踐、專業(yè)論文等活動的開展，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學(xué)科提供交流、合作的平臺，形成了以主動適應(yīng)市場需求，具有商學(xué)院特色的的實(shí)踐教學(xué)模式，取得了顯著的成效。

一、基地人員結(jié)構(gòu)

實(shí)踐基地人員組成：實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)踐基地指導(dǎo)老師（專任教師）。指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意實(shí)踐活動。實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)踐基地工作的整體安排，實(shí)踐基地預(yù)算的控制、實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)踐基地水、電、門、窗日常的安全工作、基地實(shí)驗(yàn)器材的保管工作、教學(xué)實(shí)踐基地對學(xué)生清潔衛(wèi)生、安全工作的監(jiān)督和實(shí)驗(yàn)器材的清點(diǎn)與破損登記、補(bǔ)充。負(fù)責(zé)其日常的保養(yǎng)維護(hù)，保持清潔、整齊。負(fù)責(zé)實(shí)踐基地的消防安全工作，落實(shí)電源符合儀器設(shè)備的電壓和功率要求，經(jīng)常檢查其完好性，發(fā)現(xiàn)故障，要及時(shí)檢修。室內(nèi)準(zhǔn)備適量滅火用沙袋和適合于不同性質(zhì)火災(zāi)的滅火器。協(xié)助實(shí)踐基地指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中對學(xué)生的操作進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑；負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、設(shè)置、功能分布；負(fù)責(zé)實(shí)踐基地規(guī)章制度的落實(shí)；協(xié)助實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)實(shí)踐基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；主動、積極參與實(shí)踐基地的創(chuàng)新改革。積極參與科研工作、編制新開實(shí)驗(yàn)的大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課題、教材編寫及科研論文的撰寫。

商學(xué)院創(chuàng)新工場指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)是一個高職稱、高學(xué)歷的科學(xué)研究隊(duì)伍，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)科學(xué)研究能力，多位教師榮獲全國電子商務(wù)競賽和全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和理論知識水平，具有豐富的競賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。其中50%為年輕教師，專業(yè)水平高，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?shí)踐基地指導(dǎo)老師崗位職責(zé)：保質(zhì)保量地完成實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人分配的實(shí)踐基地建設(shè)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生過程中有責(zé)任保證實(shí)踐基地設(shè)備的完好使用，設(shè)備使用有問題可以請實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行協(xié)助。

二、精細(xì)化日常管理

實(shí)踐基地時(shí)刻保持文明整潔和良好的工作秩序。各開放實(shí)驗(yàn)室制訂的學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、主要操作規(guī)程等與實(shí)驗(yàn)室工作秩序直接相關(guān)的規(guī)章制度上墻。為滿足教師和學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，實(shí)訓(xùn)中心通過申請不定期向?qū)I(yè)內(nèi)的師生開放。開放申請及管理細(xì)則如下：

申請細(xì)則：為了滿足指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、參加學(xué)科競賽、畢業(yè)論文以及教師科研需要，實(shí)踐基地就實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間、開放場所基地建設(shè)負(fù)責(zé)安排實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)管理。在節(jié)假日或休息時(shí)段開放時(shí)，由實(shí)踐基地安排人員負(fù)責(zé)管理或由指導(dǎo)老師自行負(fù)責(zé)管理。

管理細(xì)則：（1）實(shí)踐基地建設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的開放工作，妥善安排實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備和物品的管理；負(fù)責(zé)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審查、學(xué)生的管理、開放實(shí)驗(yàn)室的管理。（2）實(shí)踐基地的開放著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)創(chuàng)新能力，滿足教師科研改革創(chuàng)新的需求。（3）實(shí)踐基地開放期間指導(dǎo)老師有責(zé)任保證學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的安全。（4）學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。（5）進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的師生要嚴(yán)格登記進(jìn)入時(shí)間、所用設(shè)備名稱和編號、設(shè)備使用狀況、離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)間，對設(shè)備使用有疑問可以請實(shí)驗(yàn)人員協(xié)助。（6）開放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持安靜、整潔。特別注意安全，做到：防火、防爆、防毒、防電。（7）實(shí)踐結(jié)束后，整理好設(shè)備，關(guān)好水電及門窗，方可離開開放實(shí)驗(yàn)室。（8）在未安排實(shí)驗(yàn)人員參與開放管理的特殊時(shí)段，開放期間由指導(dǎo)老師直接負(fù)責(zé)。

三、商學(xué)院創(chuàng)新工場實(shí)踐基地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍營造

商學(xué)院創(chuàng)新工場作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，有其相對獨(dú)立的文化建設(shè)和文化價(jià)值追求，基地建設(shè)也應(yīng)體現(xiàn)特色，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。通過實(shí)踐基地企業(yè)文化氛圍營造，深入推進(jìn)理論與實(shí)踐支持。企業(yè)文化是企業(yè)的“靈魂立法”，大體有六類現(xiàn)象，即：價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則、習(xí)慣氛圍、工作作風(fēng)、人際關(guān)系。建設(shè)實(shí)踐基地企業(yè)文化的最終目的就是優(yōu)化育人環(huán)境，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有特殊的作用。營造職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生真切地感受到一種職業(yè)氛圍。在精神方面，指導(dǎo)教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)合作意識等，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)角色意識。實(shí)踐基地是營造企業(yè)文化氛圍的關(guān)鍵場所，拓展性地吸納企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對今后工作價(jià)值的認(rèn)同感。實(shí)踐基地可以將學(xué)院的制度文化和行為文化相融合，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容。如進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行登記，嚴(yán)格實(shí)踐操作規(guī)程；建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，特別注意培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范。督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、按章操作、令行禁止、訓(xùn)練有素。強(qiáng)化學(xué)生的日常生活行為規(guī)范；在實(shí)踐基地內(nèi)感受到濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受具有企業(yè)化的校@文化教育，領(lǐng)悟到的是企業(yè)的嚴(yán)格管理，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣。

四、結(jié)語

商學(xué)院創(chuàng)新工場通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學(xué)得到有效的延伸，通過學(xué)科競賽、科學(xué)研究、項(xiàng)目實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造等活動的開展，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學(xué)科提供交流、合作的平臺。依托大學(xué)生創(chuàng)新基地，加強(qiáng)與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)對合作關(guān)系，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)的有效結(jié)合，構(gòu)建商科創(chuàng)新人才的重要實(shí)踐平臺，產(chǎn)學(xué)研合作平臺。通過精細(xì)化管理，充分整合、利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動中心、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等資源，拓展、開發(fā)其創(chuàng)新活動功能，在場地、設(shè)施、師資等方面滿足了學(xué)生開展創(chuàng)新活動需要。

參考文獻(xiàn)：