體系培訓總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇體系培訓總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
體系培訓總結范文第1篇
在培訓中，有的老師談到：班級管理抓班干部分層管理，對學生積極激勵，可以實行操行評定;愛心教育，對學生不能過分苛求，多用寬容心態，對待每件事;班主任要保證認真執行學校布置的工作，提高辦事效率;多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學生體現自我價值;做好多方面的生活、學習工作，處理好學生、家長與學校的關系，爭取讓所有力量都團結起來，對學生進行良好教育。
通過學習培訓，有很多好的經驗很值得借鑒，聯系到我的實際工作，有很多地方要去改進、調整，要以飽滿的熱情去對待工作，去迎接挑戰。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、提高自身素質
如何做個成功的班主任呢？我覺得班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在孩子中樹立一個實實在在的榜樣?？梢姡岣咦陨硭刭|是很重要的。
二、班主任要走進孩子的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所以我們要善待每一個學生，做好與每一個幼兒的接觸，縮短師幼之間的心理距離，與孩子“打成一片”;做一個讓孩子喜歡的班主任，還要尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正地對待孩子們，因為我們面對的更是不喑世事、純真質樸的幼小兒童，這要求我們教師要更有愛心、細心、耐心。愛心是源自于內心深處、對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，還要注意發現孩子身上的優點進行因材施教。對幼兒要注意語言分寸，多鼓勵幼兒，樹立幼兒的自信心，這樣才能搞好師幼關系。
三、做一個讓孩子喜歡的班主任
你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。因為教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。幼兒教師只有熱愛幼兒，才能教育好幼兒，才能使教育發揮最大限度的作用。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個幼兒的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對幼兒才更加充滿
愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。也正是這種愛，使我在我的工作中得到了孩子的信任與愛戴。
四、做一名成功的班主任
體系培訓總結范文第2篇
關鍵詞：培訓體系 員工激勵 按需培訓
一、員工培訓體系建立的指導思想
企業員工培訓體系的建立要堅持總體指導原則，一切從有利于企業近期目標、長遠目標的角度出發，完善現有人才激勵管理體系，以高素質復合型人才、技能型人才為培養目標提升全員綜合素質。培訓體系的建立要做到針對性培訓、按需培訓，實現企業發展與員工個人進步的雙贏，為企業經濟效益的提升服務。
員工培訓體系建立后要抓好各項培訓工作的落實情況，管理重點放在員工知識與技能更新培訓與提高上，遵循按需培訓方針，做到結合企業實際與員工情況實施針對性培訓，并對培訓情況與目標進行落實，后續做好培訓成果的評價與總結。培訓管理工作中從知識與技能入手提升員工個人素質，要注意培訓三大要素知識、技能與態度的全面培養，讓員工在熟悉操作技能、理論知識的基礎上改變自身的工作心態，以更加積極、負責任的態度去面對工作，驗證自身所學知識，鍛煉自身所學技能，在認真負責的心態中更好地實現個人價值。
在培訓工作實施中，還要注意及時對培訓成果進行總結評價，一方面是為了評估員工培訓成績和培訓績效，另一方面也是通過總結評價及時發現員工新的培訓需求，在實踐中不斷加以改進與完善，可找出培訓目標與現實培訓工作之間的差距，從而提升培訓課程的實踐性與可操作性，對于企業培訓體系的完善有積極意義。
二、建立員工培訓體系的開展策略
員工培訓體系的建立要在上述指導思想下進行，從多個方面入手，落實培訓實踐，評估培訓成果，推動企業培訓體系的建立與完善，真正做到按需培訓與全面培訓，提升企業員工素質，服務自身進步與發展。
完善培訓體系時要注意體系運轉安排與準則包管。培訓體系的運轉需要制度保駕護航，因此對于各項規定準則要做到清晰明確且積極落實，從培訓內容、培訓目標、培訓方式、培訓負責人、培訓方案、培訓評估等多個角度入手進行完善，圍繞企業發展目標展開員工培訓課程，從而確保培訓真正做到言之有物，真正為員工提供進步資本，實現其知識、能力與態度三方面的進步，讓員工將所學真正轉化為服務企業的各種資本，推動企業管理與生產方面的高效運轉，在企業經濟價值實現的過程中也展現個人的自我價值。
培訓體系的完善與建立還要配合強有力的執行力來貫徹落實，發揮員工自身的主觀能動性，提升對培訓的認可度和信任度，真正落實到自己身上，從而避免形式主義的老路。在評估中一方面要對培訓課程的實施執行進行全程監督核查，一方面要對參與人員的培訓成果進行考核監督，從而確保培訓工作按時按質按量到位。
完善培訓體系的過程中，在積極貫徹執行各項規章制度的同時，還要將企業內部崗位職責、崗位技能需求清晰明確地傳遞給員工，讓他們明晰自身的職業知識與技能需求，在培訓學習中做到心中有數，事半功倍，從而熟練掌握職業知識與技能，提升個人整體素質，更好地提高自身的員工績效，應對企業發展中的各項問題與挑戰，從行為、認知、技術、紀律、責任心等多個角度把握本職業需求，真正在培訓中實現個人價值與企業價值的雙贏，完成企業發展目標。
培訓體系建立后，還需要注意后續維護工作。對于企業而言，要建立長效的后備人才培養通道，通過交流鼓勵員工不斷提升自己，積極上進，實現個人價值目標，將個人的進步最終轉化為企業進步的力量。企業在后備通道建設方面，要盡量做到量體裁衣，從管理型人才和技術型人才等多個門類出發，建立專門通道，讓員工可根據自身努力目標謀求適合自身的發展通道，在不斷提升自己的同時，加強企業與優秀員工之間的溝通交流，通過這種良性的互動實現雙方的共同進步。
培訓后續工作培訓成果的總結與評估是盡可能發揮培訓價值的另一大要點。企業要制定明確的考核機制，對員工個人知識、能力進步情況進行評估，可通過運用積分卡制度來增強員工對自身進步的認知與感悟，及時總結受訓情況，并將其列為重要績效內容，保證培訓成果考核的及時性和功效性，從而為企業發展管理服務。態度評估可通過培訓長效跟蹤機制實現，通過長期考察評估員工崗位表現了解其工作態度，及時了解其工作缺陷及進步，為后續培訓工作提供參考，方便下一階段培訓計劃的制定，形成長效模式，服務企業發展。
綜上所述，企業員工培訓體系的完善與建立要在遵循指導思想的基礎上，從培訓制度、內容、方法、執行力、考核、評估等多個方面入手，做到全面培訓與按需培訓，真正實現企業價值與個人價值的雙贏，提升企業經濟效益。
參考文獻
[1]張墨晗.我國企業物流金融研究[J].財經研究，2010（2）
體系培訓總結范文第3篇
關鍵詞：公共事業管理；專業；教學體系
公共事業管理專業教學體系是指課堂教學、課外讀書、素質拓展、觀看教學片、專家講座、職業技能培訓和專業實習實踐有機結合、相輔相成的教學體系，是鑒于公共事業管理專業設置的背景與專業定位的基礎進行量身構建。經過四年多的運行，初見規模，成效顯著。
一、公共事業管理專業教學體系的運行模式
1、課堂教學
課堂教學是對學生進行專業理論知識、能力、素質、技能培養教育的主渠道、主陣地。我們主要抓了“一點二查三評四獎”工作：(1)監控重點：主查內容有教學文檔、課堂教學、考試考查、實習實踐、畢業論文。(2)教學檢查：包括期初檢查、期中檢查、期末檢查、日常督查。由教學辦統籌、各個系按教學常規按時落實。(3)教學評價：包括主管評價(例行評價、專項評價)、同行評價(隨堂聽課、互相評議)、學生評價(問卷評價、座談會評價)、委員會評價(公開課評價、專項評價)。(4)教學獎勵：包括優秀教學成果、考試工作先進個人、畢業生最喜歡的教師、最受歡迎的政治理論課教師、最受歡迎的老師、優秀課件；教學名師、實踐教學先進個人、畢業論文指導先進個人、最受歡迎的公共選修課老師、教學質量優秀獎、優秀教學文檔。
2、課外讀書
課外讀書有益于拓寬學生專業知識的廣度深度、鍛煉自學能力、豐富業余文化生活、陶冶情操、塑造品格、完善知識結構。為此我們主要做了以下工作：(1)組織書源：將學院原有資料室圖書進行分類整理，以400余冊開始運作；向學校申請爭取經費購置圖書，彌補學校文化藝術、修養勵志、史、詩、法、管方面圖書的不足；師生捐書。包括老師、客座教授、學生捐書約一千冊；定時開放學院圖書資料室。(2)指導交流：由專業課老師提供專業方向的推薦書目，學院讀書領導小組結合年級、專業等制定出推薦書目，由學生會定期組織讀書交流會，讓學生在交流、探討中互相推薦好的書籍。(3)制度管理：成立了“讀書領導小組”，結合學校綜合素質學分管理辦法，制定了“課外讀書管理辦法”，“讀書筆記審閱辦法”，“學生書庫管理辦法”。
3、素質拓展
素質拓展是以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的教學環節，主抓課程教學與實戰培訓工作：(1)教學目的：素質培訓課以“了解專業、了解自己、知書達禮、能干能言”為目標，通過每周一次培訓課、每學年不同的培訓計劃，拓寬專業深度和寬度，培養成功心態、儲備專業綜合知識、加強禮儀訓練等。(2)培訓方式：設置教學課程，建立模擬聽證會、辯論協會、單程車票等多個素質培訓項目，運作情況良好。(3)組織管理：組成素質拓展證書管理小組，建立規范的管理制度，推行“大學生素質拓展證書”，證書所列內容共分六個欄目：思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文化藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓與其他。(4)考評體系：綜合素質學分管理小組是在針對我校《綜合素質學分管理暫行辦法》所成立的組織機構，以學分的方式對大學生的綜合素質的拓展進行審核。
4、觀看教學片
觀看教學片是指將電視劇、電影、影視專題片、紀錄片、電視節目和教學專題片應用于專業教育。這種教學形式形象生動，感染力強，印象深刻。我們設計了影視作品(節目)應用于專業教育的教學方案、運行的模式與機制。(1)總體設想：根據不同專業的要求，確定影視作品(節目)應用于專業教育的前期準備、適用階段、教學目的、預期效果、指導方式，建立相應的模式，進而通過試點運行、組織流程、總結評估、優化循環，建立相應的機制。(2)教學模式：確定影視作品(節目)遴選的范圍、渠道、基本前提、基本原則、標準、數量和方式方法；探討遴選出的影視作品(節目)具體應用于專業教育的前期準備、階段、目的、預期效果和引導、指導的方式方法。(3)運行機制：建立了相應的組織、人員體系，資料信息的獲取、分類、整理流程與管理體系；設備、場地等條件的保障措施；建立了經費的籌措、使用與良性循環機制；建立了學生的動員、組織、管理機制；建立了影視作品(節目)的跟蹤遴選、匹配、優化循環機制。
5、專家講座
專家講座結合專業教育，強調文理貫通，突出科學精神和人文精神，堅持理論聯系實際，重視做人做事做學問和就業擇業創業的專題教育。主要抓了課程教學與現場互動工作：(1)教學安排：聽取專家講座的對象以全體三年級學生為主，大部分講座直接排入課表(每學期不少于10次)，每次講座3小時。提前將講座主題和講座專家告知學生，要求學生記筆記和寫體會。(2)分工負責：專家講座由院長總負責，院長助理具體負責，一位老師協助組織。主要由院長負責確定講座選題，邀請專家，主持講座，參與和學生的互動，并進行總結。(3)組織管理：講座前注意了解學生意向，講座中注意專家和學生的互動，講座后注意收集學生的反映和建議。平時了解學生的出勤情況和聽講收獲，期末組織考核，可按限選課填報成績和計算學分。學生聽取專家講座的表現和收獲作為學生評優評先的參考依據。
6、職業技能培訓
職業技能培訓是幫助學生進行初步職業選擇，確立職業目標職業意向、分析職業素質，制定職業計劃，參加相關職業培訓，獲得相應的職業資格證書，為就業打基礎。主要抓了理論培訓與實踐培訓工作：(1)辦班培訓：制定了《過級獎勵辦法》，成立了專門的培訓中心，聯合“鑫農職業技能培訓中心”，常年開設各種國家認證資格考試項目，其中有秘書、策劃師以及人力資源管理、物業管理等資格認證。(2)講座咨詢：舉辦營銷類、策劃類、成功學類、心理學、人際交際等講座，擴大職業視野。組織、提示收看有關人才招聘節目及專題片，參加招聘會。支持獎勵參加自考、英語四級考試、職業資格認證等資格考試。(3)信息：大量收集社會職業需求信息，并通過網站、院報、就業小紙條、班級qq群等途徑進行傳播。(4)實踐培訓：建立社會實踐基地20余家，聘請就業導師和就業指導老師27位，給廣大同學提供了職業技能指導、鍛煉和實踐的平臺。
7、專業實習實踐
構建了專業實踐教學的新模式，形成了完整的實踐教學體系和運行機制。為專業建設高起點、高水平、超常規發展和后來居上而不懈努力。(1)總體思路：根據專業實踐教學的特點要求，結合課堂教學，配套確定實踐教學活動的運行階段、實踐目的、預期效果、指導方式、基地建設、組織流程、總結評估，建立配套的實踐教學管理模式和運行機制。(2)領導體系：
構建院長牽頭、教學副院長統籌、系主任全面負責、指導教師跟蹤服務、教學辦、行政辦、學生辦協助的開放性、立體化、網絡式的領導體系。(3)管理制度：建立了“教學、管理、服務”三位一體的管理制度，實行系主任負責制，完成實習方案、制定制度、聯系實習單位、確定實習模塊、組織管理實習等一系列具體工作。(4)基地建設：與新疆房地產協會、新疆各類企業20多家保持合作關系，保證了專業實習工作進行。(5)評估機制：制定實習目標、任務、要求、考核辦法；提交實習鑒定，由學生辦整理歸檔；進行個人總結、班級總結交流、學院總結、表彰、交流實踐經驗，不斷完善實踐教學評估機制。
二、公共事業管理專業教學體系取得成效
公共事業管理專業教學體系――課堂教學、課外讀書、素質拓展、觀看教學片、專家講座、職業技能培訓和專業實習實踐，經過近四年多的運行，成效顯著：
1、觀念領先。公共事業管理專業教學體系模式的構建，是在觀念創新的基礎上進行的。多年來我們凝練出的辦學宗旨――一切為了人才，為了一切人才，為了人才的一切。院訓――對人感恩，對己克制，對事盡力，對物珍惜。道路充滿艱辛，更有無限機遇，我將全力以赴，創造人生奇跡。人際關系論――開放溝通，打成一片，團結互助，利人利己。在此基礎上實現培養目標與途徑。觀念決定思路，思路決定出路，出路決定行動。
體系培訓總結范文第4篇
我部人員較少，擔負的業務工作比較重要，在公司領導的大力支持和相關部門的密切配合下，完成了公司交辦的任務，到目前公司沒有發生重大安全事故和環境污染事件，公司的三項認證預計年底前取得證書。2009年工作總結和2009年工作計劃具體內容如下：
一、2009年工作總結
1．完成三項體系文件編制，并發放到公司各部門運行
自公司領導確定今年工作目標之一就是通過三項體系認證以來，我部從年初就開始文件編制文件，并從6月起就發給各部門試運行，在運行過程中不斷完善，又根據咨詢公司意見進行了多次修改，形成目前的文件，從執行效果看，體系文件是適宜的，對公司的管理和正常運行發揮了重要作用。
2．組織完成內審員培訓
今年共組織了兩次內審員培訓，取得證書87份，為推動公司各部門做好三項體系認證打下了良好基礎。
3．落實安全生產責任制并檢查實施
公司成立了以董事長為首的安全委員會，公司領導和部分管理人員參加了建委組織的生產安全培訓，參加了安全管理上崗考核，取得了部分安全崗位證書。我部年初就完成了《公司安全生產責任制》、《公司安全生產規定》，同時結合體系文件編制了《項目安全管理規定》、《重要危險源應急預按》等文件，并陸續發給各部門及各項目部，同時要求各部門組織學習，對參加學習的人員做了記錄，使大部分員工了解了自己在安全生產工作中各自的職責，在平時工作中能認真履行安全職責。
4．監督各現場職業健康和安全及環境控制情況。
根據工作計劃，我部準備每季度對國內各現場進行一次巡檢，目前除三季度因為認證外審沒有對所有項目全檢查外，一、二季度國內所有項目全部檢查到位，從檢查的情況看總體情況較好，公司各部門及員工沒有重大安全事故發生，各總承包現場配備了專職安全管理人員，與分包商分別簽署了安全協議書，對分包商進行了交底，在工地質量巡檢的同時進行安全檢查，有安全隱患及時發整改通知。在項目檢查的同時，對項目人員貫徹體系文件也進行了督察輔導，協助他們完善各種項目文件的編制。
5．完成公司內審工作和外審組織工作
10月份組織了公司內審和管理評審，為了避免內審時問題較多要用過多時間整改，在這之前8月份就先進行了一次預審，對查出的問題先行進行了一次整改，正式內審前又編制了比較詳細的計劃，通過細致調查整理編制了管理評審輸入材料。我部組織對各部門和一個項目部進行了審查，檢查出19項一般不符合項和42項觀察項，根據開具的不符合報告督促各部門進行了封閉，檢查結束后完成了完整的內審報告和管理評審報告。11月份組織了三項體系認證的一階段外審，根據外審組意見再次完善體系文件的編寫并督促相關部門完成不符合項的整改。
6．完成個人勞動防護用品的購置
今年我部購置了安全帽、安全鞋和工作服，同時也編制了其它勞保用品計劃并購買，滿足了各現場的需要。
二、存在的主要問題及擬采取的措施
1．體系文件方面
運行中部分管理程序的作業接口不完善，需要立即制定文件試行，有的部門目前需要增加一些作業文件以規范操作是必要的。各部門可依據需要制定部門的作業文件，完成后應報安監部備案后實施。
2．組織機構方面
根據今年來開展業務的情況，目前公司機構的設置已經難以滿足公司發展的總要，公司應該增加部分職能機構。
3．少數部門領導從思想上對管理體系的建設不夠重視，總認為是走過場，對檢查中發現的問題一拖再拖，長時間不解決，部門內部管理沒有章法，走到哪算哪，部門間推諉扯皮，管理水平沒有實質性提高。有些管理工作我們認為從公司領導層面上還需要強化管理意識，比如目前所有項目經理都沒有和公司簽署責任書，公司領導也沒和各部門和各項目部簽署安全責任書，這都是管理工作中存在的較大漏洞。
4．安全培訓方面
目前各現場經過培訓上崗的職業健康和安全管理方面的人員不能滿足要求，不僅部分項目經理沒證，大部分安全工程師也沒經過培訓，所以還要加大培訓力度。
5．現場檢查方面
項目檢查和項目總結機制基本是擺設，公司層面沒有按管理體系文件要求定期對各項目進行檢查，基本上是有問題了再事后解決，已完成的項目也沒有一個比較完整的總結報告，從而（不能）起到對其它項目的指導作用。共2頁,當前第1頁1
三．明年重點事項安排
1．完善和充實管理體系文件
補充部分工作中需要的文件，對原文件中不適宜的地方進行修改，部分部門文件經修改后升級為公司體系文件，在相應時間重新體系文件09版，收回08版。
2．組織安全培訓工作和體系文件培訓工作
及時了解外部安全培訓信息，制定安全培訓計劃，對有關部門提出要求，盡量使各項目人員做到持證上崗。對本公司人員要加強體系文件培訓，尤其是新員工上崗前的培訓。
3．完成個人勞動防護用品的購置
在做好調查研究的基礎上早日制定個人勞動防護用品的購置計劃，年初完成購置，以便及時發放。
4．做好各項目巡檢
國內現場每季度一次，國外現場每半年檢查一次，檢查內容為：與分包商的安全協議；對分包商的安全交底記錄；現場安全工作實施的各種記錄；分包商現場安全設施和各種機械的保護設施；分包商安全管理體系的運行情況；現場管理人員個人防護情況；現場和辦公場所環境情況等等，每次檢查應形成報告。
5．體系運行控制
適時對公司各部門體系運行情況抽檢，檢查前提出計劃和檢查內容，檢查完成后形成檢查報告。
6．完成公司交辦的其它任務。
安監部
2009年11月25日
體系培訓總結范文第5篇
什么時候想起來呢？年度營銷總結會。
中國的很多企業都有這樣習慣，家具企業也不例外――當開年度營銷總結會議的時候，同時進行一些相關培訓，說白了，就是希望通過主講老師的演講提高會議檔次，更重要的是想以此來吸引一些新的經銷商訂貨，并提高老經銷商的進貨量。對于這樣的培訓，黃繼毅不禁要問：這樣的培訓價值有多少？如此裝飾性的培訓除了能給經銷商們一個簡單的“吹風”目的，還有多少實際意義呢？
黃繼毅認為家具企業的培訓應該是有步驟分階段的，不可以散亂。否則，培訓所產出的效果不但不好，培訓的效益也令人擔憂。
完整的培訓體系能為企業“造血”
從2005年開始，黃繼毅為李斯特家具設計了系統的巡回階梯式的升級培訓計劃，每季度一期，培訓內容基本集中在家具專賣店。在培訓中解決問題，同時發現問題，成為下一輪培訓的重點內容，并且將培訓的相關內容形成標準化的手冊，在日常工作中進行不斷學習。更為重要的是手冊的制作除了書面資料外，為了增進培訓效果，還制作相應的音像資料，使培訓內容變得更易于吸收。當然，只有在文字資料與音像資料同時使用時，才會有最優效果。
如此操作以后，李斯特家具的培訓就不是一種簡單的培訓了，而成為了一種可內部循環學習的培訓體系，當這套培訓體系建立相對完善后，黃繼毅無須每次都到場，李斯特家具的相關人員就可以利用這些資料進行不折不扣的培訓復制。這對李斯特家具公司開展持續不斷的培訓提供“造血”功能，實現了一勞永逸（當然，作為李斯特家具的營銷顧問，黃繼毅會根據李斯特家具新產品的開發進度定期或不定期地更新這些培訓資料）。
實際上，我們現在很難想象一個不具備培訓能力的家具企業會有競爭力，也很難想象一個不具備培訓能力的家具企業會有人才的有效儲備，當然更難想象不具備培訓能力的家具企業會對其銷售渠道有很強的控制力。
當然，很多家具企業會考慮培訓成本的問題。這套完整的培訓體系的建設是否會需要大量的費用？黃繼毅在此簡單回答：與家具企業的其它營銷活動相比，這種費用簡直不值一提。
完整培訓體系的基本內容
那么，一個家具企業完整的培訓體系包括哪些內容呢？以黃繼毅為李斯特家具設計的培訓體系為例，所有內容可以簡單的概括為制度標準、手冊化培訓課程、培訓實施、測試考核、完善工具五個部分。
完善的制度標準：實際操作過程中，完善的制度標準需要從四個方面進行努力：第一，組織設置，即根據李斯特家具企業的具體情況，設立相關的培訓部門或崗位；第二，培訓計劃，一個科學的培訓計劃需要依據企業現有發展水平、擴張計劃來制定，而其中的年度培訓計劃更是整個培訓計劃的重點，必須要涉及到具體的培訓師、培訓人選、培訓內容、評估、升級等整個培訓過程，而計劃一旦確立，就一定要嚴格按照計劃執行，在這一過程中，企業需要避免貪多貪快，朝令夕改；第三，培訓預算，即培訓的費用，它是培訓得以落實的基本保障和前提；第四，日常管理，既是將培訓的制度和計劃在日常工作中具體落實。
標準化的培訓課程：主要依據培訓崗位，進行培訓內容的設計，并且培訓內容要設計的簡單，既要有書面資料，又有音像資料；簡單的培訓內容設計后，對于培訓師的要求就會降低，現有企業員工加指導就可執行，容易復制。
這方面，很多家具企業會有貪大求多的心理，明明是一天的課程卻要求在半天講完，兩天的課程壓縮成一天。這樣對學員的學習要求很高，效果也會打折。為了避免這些問題，黃繼毅為李斯特家具設計了固定化的課程，即文字資料與音像資料同步（因為音像資料無法快速閱讀，它播放的速度是固定的），這就使得學員能夠比較踏實地學習到應該學到的知識。比如一個店面銷售人員的培訓內容主要集中在四個方面，商品知識、銷售技巧、陳列技能、促銷技巧，對相關內容進行不斷升級培訓，并且形成手冊式的教材，而且，根據銷售現場的可能情境，進行音像資料拍攝，形成豐富的參考資料庫，這樣的學習，學員越學越認真，老師越講越輕松，演講難度很低?，F在李斯特家具已經完全可以由內部培訓人員按計劃，進行相關內容的培訓。
科學的培訓實施：需要堅持針對性、有效性、實用性三個基本原則，同時在實施的過程中不斷地摸索和總結。
