師德師風教育活動

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師德師風教育活動范文第1篇

一、舉行“師德師風教育”專題座談會，作好專題教育活動動員工作

為了將提高師德師風水平作為教職員工長期的自覺行為，杜絕“活動來了一陣風，活動過后一場空”，分工會和部門黨政充分協調，形成統一領導，經過精心組織，利用周二政治學習時間，召開了分工會“師德師風教育”專題座談會，通過了活動實施方案，作了工作分工，統一了思想，作好活動動員工作。

二、努力鉆研業務知識，提高服務育人技能技巧

針對圖書館和檔案館的服務育人基本性質，為了提高服務質量，在師德師風專題教育活動中，加強各種專業業務知識的培訓和學習，提高服務育人技能技巧。

三、拓寬服務育人領域和范圍，增加服務內容和項目

為了體現分工會所屬各部門的窗口服務功能，貼近廣大讀者和來訪者，我們采取以下措施，增加服務內容和項目，最大限度地方便了讀者和來訪者，強化員工的服務意識和兩館的服務功能。

1、信息咨詢部在圖書館大廳設立現場信息咨詢崗，現場為讀者解難答疑;

2、針對圖書館原紙質借書證易壞成本高，功能單一的弊病，圖書館技術部在新學期的借書證辦證工作中對卡證材料進行更新換代，采用硬質塑板代替紙質材料，且采用激光數碼現場照相技術，現場一次噴繪成像，加強了讀者身份識別和信息保護功能。

3、圖書館閱覽部針對學生人數增加，館舍不足，自習場所缺乏的現狀，科學整合現有閱覽桌椅，合理規劃閱覽區域，利用館舍走廊安置閑置閱覽桌椅，為讀者提供自習場地(座位)120多個。

4、針對圖書館原有寄包柜采用密碼開啟，讀者密碼條容易遺失，導致讀者存取物品不便，圖書館報經學校同意后，劃撥經費，對原有寄包柜施行存取方式改造工程，用讀者借書證刷卡存取代替了密碼條存取，改善了服務育人功能，提高了服務質量。

四、規范行為語言，樹立合格教師形象

為了大力倡導“學為人師，行為世范”的師德要求，要求教職員工，特別是一線窗口部門員工以身作則，率先垂范，嚴格規范自己行為語言，做到文明語言，文明服務。

1、全體員工上崗時要做到衣作整潔衛生，舉止謙和，彬彬有禮，杜絕不文明語言，不在閱覽場所抽煙。

2、一線窗口部門員工在與自愿者服務人員同臺進行讀者服務和文獻管理時，以身作則，率先垂范。在教給他們為讀者服務和文獻管理的基本知識和技能技巧時，以文明語言和規范的行為準則感染和教育自愿者服務人員。

五、增強服務意識，提高服務質量

全體員工在這次活動中以活動促建設，以師德強師能，學習先進，加強交流，樹立榜樣，鞭策后進，以優良師風帶動教風，促進學風。把以服務育人為主要特征的圖書館和檔案館的師德師風專題教育活動落到了實處。

1、建立了窗口服務首問制。

2、窗口部門實行了掛牌上崗，凡被讀者和來訪者連續3次投訴，在編正式員工提出批評教育，外聘人員建議學校依照有關合同條款予以辭退。

六、組織機構

1、此次活動由圖書、檔案館工會委員全員組織進行，黨政領導負責協調指導。

2、此次活動新聞報導由技術部在圖書館網站。

師德師風教育活動范文第2篇

開展師德師風教育活動，是精神文明建設的具體體現，是提高教師的師德和業務水平，維護教師形象，樹立文明育人的風氣，推動教育事業的改革和發展的有效措施。為了進一步興起學習貫徹“三個代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”精神，根據市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開始至明年1月上旬，開展師德師風主題教育活動，具體實施方案如下：

一、指導思想。

以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時間和參加人員。

（一）、活動時間：2003年10月下旬至2004年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動目標。

（一）、提高認識讓教職工通過認真學習，深刻反思，結合實際，查擺問題等形式，統一思想，提高認識，整改立制。

（二）、優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（三）、端正師風。大力弘揚和倡導熱愛事業、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風，勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風，關愛幼兒、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學習、座談、討論、問卷調查等方式開展主題教育活動。

（二）、步驟：

1、學習提高認識階段（2003年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學習與個人自學、會議交流與個人思考相結全的方式進行，集中學習利用政治學習和日常教學時間。

（2）、學習的內容：除市教育局規定的篇目外，增加《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》。

（3）、做學習筆記，書寫學習體會。

（4）、分部門召開座談會，交流學習體會。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產生的主觀因素和思想根源，提高領導班子的管理水平，轉變教工思想作風、工作作風和生活作風。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風領導小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎上，針對查擺發現的問題，提出整改意見，建立健全師德師風相關的制度和措施。完善師德師風評估體系。組織教工簽署并執行《撫州市中小學教師師德師風承諾書》。從而規范教工的育人行為，提高教工的責任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結表彰階段（2004年1月上旬）

（1）、組織教工總結交流活動經驗和成績。

（2）召開家長會，聽取意見和評價。

（3）、根據教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關項目的評比活動，做好自評和推薦工作。

（4）、評出院師德師風標兵若干名，張榜表彰。

師德師風教育活動范文第3篇

一、教師要經常自省

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的，如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，有時要檢查其質量高低還是有一定困難的。如按教學大綱教學，在講課過程中不一定穿插當時市場實際情況來講，很難看出教師是努力教學呢，還是敷衍塞責履行教學工作。如果教師養成了"自省"精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有"自省"作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會被人們評頭論足，就會降低自己威信。當然，只有自己努力減小人們議論的素材，才會不被他們議論，這是做人應懂得的道理。

二、要正確對待學生的意見

首先我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面，師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學生，老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立寬廣的服務觀

既然"教師的天職是變化、自化、化人"，那么，新形勢下的服務觀務必是寬廣的而不狹窄的。過去一度受"智育為上"的支配，雖然我們一些教師也服務于學生，但只關照成績較好的學生，熱心于一些學生、冷淡一些學生，造成被動局面。我提倡寬廣的服務觀涵蓋兩層意思：一是服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；二是服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

師德師風教育活動范文第4篇

今天借助“師德師風建設活動”這一機會，我有幸在這里向大家匯報自己在為人為師為學方面的所作所為，所感所想，所思所悟，以此來向大家學習。

為人方面。教師對現實的態度影響著學生的對人、對事、對集體的態度。教師對教學的態度，也往往影響著學生對學習的態度。教師對他人、對自己的態度的性格特征對學生性格形成影響也很大。有些人說“人善被人欺，馬善被人騎”，我認為這是某些人的短視思想，功利心態，好像我本善良，非得高高在上，智勇無敵嗎？難到那些受欺負者，都是純善良嗎？所以我固守著我本善良，我堅持著做一個善良的人。與人為善，善待他人等于與己為善，善待自己。我遵紀守法，愛崗敬業，依法執教，為人師表；我生活檢點，嚴格自律，思想端正，作風正派。我跟同事和諧相處，真誠待人。

為師方面?！皫熣?，范也。”選擇了教師這一行業，就意味著我們時時刻刻都要常備三面鏡子：一面鏡子正衣冠，一面鏡子正言行，一面鏡子正品德。

下面我結合著我在班級管理方面的工作跟大家匯報交流一下。我認為，班主任就是一個班集體的“魂”。讓班主任成為學生魂牽夢繞的人，要讓他們吃飯時想著你的話，睡覺時念著你的話，讓他們感覺離開了你就如同六神無主，不知所措。我的開“班”之言是：我自信，我努力，我成功。我自始至終給學生灌輸這樣一種思想：七年級二班是一個優秀的班集體，有著一支優秀的教師團隊，你有幸成為這優秀的班集體當中優秀的一員，你是出色的，一流的，你是最棒的。教師因你而更精神，父母因你而更風采。以此來給予學生十分的自信，十足的榮耀和更高的標準來定位自己。我很感觸于呂文強老師的賞識教育，可以說他把賞識精神運用到了極致，運用的出神入化，在無形之中，自覺不自覺地你已經被他賞識了一回。為了向他學習，我在班里組織了一次主題班會――曬曬你身上的”閃光點”，要求每人至少找出三個你身上的優點來，這么做，尤其對后進生而言，讓他們找到了自信。

在平日里，我注重對學生細節的關注和培養。一看。我有事沒事到語文老師那里翻看學生寫的作文和日記，來了解其喜怒哀樂，并且不定期的與其進行書面交流和面對面座談，及時準確地把握其思想動態，以便投其所好，或未雨綢繆，或對癥下藥。二做。我始終堅持教師力所能及的事，盡量親力親為，不去支使學生。比如拖地，打水等諸如此類的小事。假使讓其為我做了，我也不忘真誠的說一聲：謝謝你。在此我也建議在座的每一位都能不要吝嗇自己的感謝，口頭的感激之言，可能換來的是他們付出勞動時的心甘情愿，而不是換來背后的不滿唾罵。三搶。我會跟班里最邋遢的一位同學韓某搶著撿垃圾。哎，大家會問，這是怎么回事，別急，這是我使的一計策。這位同學很不注意個人衛生，衣服臟兮兮，課桌下隨時可見垃圾廢紙。有一次我故意當著他的面撿起他桌下的廢紙。第二次，當我發現他桌下又有了廢紙時，我仍然不動聲色當著他面撿起來。第三次，當我走到他桌邊的時候，他好像條件反射似的騰地站起來，匆忙去看桌下是否有廢紙。我的計謀得逞了。我覺得有時委屈自己彎下腰放下架子去做比高昂著頭大聲說教更勝一籌。四勸。一天，班長跑來匯報說班里有人打架了。等我趕到教室，兩人情緒激動，聲淚俱下爭著向我控訴對方的不是。我隱約聽明白了。原來是韓曉聰一屁股坐在座位上用力太猛，擠著他的同位了。其同位痛的受不了憤然跳起飛腳踢向韓曉聰，韓也不甘示弱，旋即開戰反攻。我把他倆叫到辦公室，見其情緒還異常不穩，決定先晾其半小時就聽課去了。半小時后我不放心就溜了回來，偷偷地貼在門玻璃上往里望，見他倆已經勾肩搭背了。我隨即進去聲色俱厲劈頭蓋臉狠批一頓。完后又給他倆講了一個“風和太陽比力氣”的故事。說：風瞧不起太陽，自以為是，威風八面，洋洋得意。遠遠看見一個行人，風就挑釁的對太陽說：“你看，我比你的本領大，我能讓行人穿上厚厚的衣服。”說完，風使出渾身力氣，狂風大作，冷風四起，凍得行人穿上了厚衣服。太陽見了微微一笑。慢慢悠悠的出來了，行人很快就熱得受不了了，趕緊把厚衣服脫了下來。故事講完我又補充了一句：“記住了：有時暴跳如雷，血肉橫飛，頭破血流并不能解決問題，也不見得誰本領高?！甭犃宋业脑捄?，他倆低下了頭，承認自己錯了。

要講的萬萬千，一時間難以說完。細微處見功夫，細節里有精神。師愛，象春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，又像鹽一樣，溶于水，不見其蹤影，卻能品其味，真切的感覺到它的存在。

為學方面。有人一語中的的說：教學是份良心活。我心有戚戚焉。作為教師，我們每天在經受著良心的拷問。當今的社會瞬息萬變，知識不斷地更替。我求知若渴地學習新知識、新理論、新思想，“惜時如金”潛心鉆研自己的業務，不斷完善充實自我。使自己的授課知識容量更加豐富，更具吸引力。為學在勤，業精于勤，精益求精；為學在嚴，嚴格認真，嚴謹求實。我在業余時間重視自身知識體系的重構，深入學習，學而不厭。教師只有皓首窮經，手不釋卷，方能成為學生好學的表率。

師德師風教育活動范文第5篇

活動方案

一、指導思想

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。為了進一步弘揚師德風范，展現我校教師良好形象，提高師德修養，使學校教學向優質、精品教育發展，根據本學期學校政教處工作計劃，結合廉政文化進校園活動，舉辦教師師德師風演講比賽活動，特制定該方案。

二、主題與內容

本次演講活動的主題是“愛與責任鑄師魂----我身邊的故事”。演講要求充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新、奮發進??；淡泊名利、志存高遠”的精神，充分體現雨汪中學教師道德思想與精神風尚。

三、比賽時間：XX年4月下旬

四、比賽地點：會議室。

五、參賽對象：

語、數、外、理化生、政史地、音體美各組各選2名教師參加。

六、活動要求：

1、演講脫稿，圍繞“愛與責任鑄師魂”為主題，從講師德，講奉獻等方面確定內容。（題目自擬）

2、演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

3、演講時間5—8分鐘，教師按抽簽順序上場。

七、獎項設置：比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎3名。獎勵按學校考核方案執行，并發榮譽證書。

八、評委:

xx

九、其他:

團委負責布置會場、匯總成績、攝影。

師德師風演講比賽評分標準

1、演講內容4分。

結合學校實際，表達真情實感，體現現實性和思想性。

2、語言表達3分。

運用演講技巧；語言純正；表達自然；生動感人

3、儀態儀表1分。

衣著大方、整齊；表情自然；肢體語言表達適當。

4、演講效果2分。

聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。