員工自評(píng)報(bào)告

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員工自評(píng)報(bào)告范文第1篇

一、扶貧工作總結(jié)

（一）完善機(jī)制、加強(qiáng)扶貧組織領(lǐng)導(dǎo)

局黨組高度重視扶貧工作，定期召開會(huì)議研究部署扶貧各項(xiàng)工作，成立局黨組書記、局長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，其他黨組成員為副組長，各管理所、局機(jī)關(guān)有關(guān)股室、局屬事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為成員的縣自然資源和規(guī)劃扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)人事調(diào)動(dòng)并及時(shí)做出調(diào)整。集中學(xué)習(xí)討論各級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)扶貧文件政策，深入貫徹關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的重要論述、重要指示批示。年初制定并印發(fā)《縣自然資源和規(guī)劃局扶貧工作計(jì)劃》，對(duì)各項(xiàng)扶困工作進(jìn)行專題安排部署，對(duì)扶貧工作開展情況進(jìn)行不定期調(diào)度，真正將扶貧工作落實(shí)到實(shí)處。

（二）精準(zhǔn)施策，全方位推進(jìn)各項(xiàng)扶貧工作

根據(jù)市局及縣委縣政府安排部署，主動(dòng)與縣扶貧辦對(duì)接，在高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目、城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤項(xiàng)目、“第一書記”幫包、機(jī)關(guān)干部聯(lián)系困難群眾等工作領(lǐng)域，深入調(diào)研，確保各項(xiàng)工作最大限度地覆蓋貧困村、貧困戶，確保國家扶貧資金及單位扶貧力量向貧困村、貧困戶重點(diǎn)傾斜。

1、加大行業(yè)扶貧力度。積極研究保障項(xiàng)目用地措施，年度用地計(jì)劃指標(biāo)優(yōu)先向扶貧攻堅(jiān)項(xiàng)目傾斜，盤活挖潛用地優(yōu)先用于扶貧攻堅(jiān)項(xiàng)目，重點(diǎn)保障貧困鎮(zhèn)（辦）、村居基礎(chǔ)設(shè)施和脫貧致富項(xiàng)目用地，為打贏全縣脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的用地保障。配合發(fā)展改革、財(cái)政、扶貧等部門，積極運(yùn)用增減掛鉤政策，整合政策、資金、資源，有效推進(jìn)扶貧開發(fā)及易地扶貧搬遷工作。在調(diào)整完善土地利用總體規(guī)劃時(shí)，充分考慮扶貧開發(fā)及易地扶貧搬遷需要，統(tǒng)籌安排建設(shè)用地規(guī)模和布局，貧困鎮(zhèn)（辦）、村居開展增減掛鉤的，節(jié)余指標(biāo)在縣區(qū)和全市范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)使用，積極引導(dǎo)節(jié)余指標(biāo)合理流轉(zhuǎn)，盡快實(shí)現(xiàn)增減掛鉤收益，為貧困村居脫貧致富提供增減掛鉤政策支持。積極開展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)際生產(chǎn)需求進(jìn)行工程布置，最大化滿足貧困村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求。

2、實(shí)行機(jī)關(guān)干部聯(lián)系困難群眾結(jié)對(duì)幫扶。按照縣委、縣政府《關(guān)于開展扶貧開發(fā)“五個(gè)一、三個(gè)一”幫包活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，53名機(jī)關(guān)干部與鎮(zhèn)9村53戶貧困戶結(jié)成幫扶對(duì)子，并開展了“遍訪核查”專項(xiàng)行動(dòng)，制定方案對(duì)“遍訪核查”成果進(jìn)行問題排查整改。局黨組高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作，經(jīng)常把扶貧工作列入黨組議事日程，及時(shí)召開會(huì)議研究部署扶貧各項(xiàng)工作，按照上級(jí)要求，結(jié)合貧困村的實(shí)際情況，細(xì)化干部幫包戶的具體任務(wù)，提出扶貧工作的各項(xiàng)要求，保證扶貧工作扎實(shí)有序開展。一是精準(zhǔn)制定幫扶措施，在入戶走訪、核實(shí)貧困戶收支情況、摸清致貧原因的基礎(chǔ)上，全體幫包責(zé)任人認(rèn)真完善貧困戶檔案資料，本著“一戶一策”的原則，精準(zhǔn)制定幫扶措施。二是及時(shí)入戶走訪，積極開展幫扶“講策解難”活動(dòng)。今年來扶貧幫包責(zé)任人嚴(yán)格按照上級(jí)要求，每季度按時(shí)保質(zhì)保量完成貧困戶入戶走訪工作。三是及時(shí)完善貧困戶檔案資料，按照上級(jí)要求積極和鎮(zhèn)扶貧辦對(duì)接，配合做好貧困戶信息動(dòng)態(tài)調(diào)整工作和貧困戶資料相關(guān)完善工作。

3、做好選派“第一書記”幫包扶貧工作。根據(jù)上級(jí)文件精神及縣選派“第一書記”工作要求，2016年以來，共選派3名第一書記赴鎮(zhèn)郭家梨行村、清河鎮(zhèn)樓子孫村、淄角鎮(zhèn)沙窩翟村開展駐村幫扶工作，抓黨建引領(lǐng)，促基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全力實(shí)現(xiàn)摘帽脫貧，有效的促進(jìn)了貧困村社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和脫貧攻堅(jiān)工作。

4、做好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)幫包工作。按照縣委、縣政府要求，以促進(jìn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展、共同進(jìn)步為目標(biāo)，分別對(duì)皂戶李鎮(zhèn)淄角鎮(zhèn)鞠家村。局黨組對(duì)幫扶工作非常重視，召開黨組會(huì)議進(jìn)行了專題研究，并成立工作組，先后多次到鎮(zhèn)、村對(duì)接，實(shí)地查看，研究分析具體困難和問題，制定措施，主動(dòng)參與幫扶村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)全過程，協(xié)調(diào)解決建設(shè)過程中涉及的有關(guān)問題，加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)。

二、存在問題及不足

發(fā)揮部門優(yōu)勢，認(rèn)真做好幫扶工作，為幫扶村辦實(shí)事、辦好事，也存在深入幫扶村實(shí)地調(diào)查研究不夠、在指導(dǎo)村民脫貧措施方面不足等問題。下一步，將進(jìn)一步探索采取更有效的措施，加大幫扶工作力度，指導(dǎo)村民結(jié)合實(shí)際發(fā)展生產(chǎn)，使貧困群眾早日脫貧致富，使幫扶工作更加深入。

1、加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委縣政府的工作部署上來，全面認(rèn)識(shí)新常態(tài)、準(zhǔn)確把握新常態(tài)、主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，高度重視扶貧開發(fā)面臨的新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步深化拓展新常態(tài)下對(duì)脫貧攻堅(jiān)的新認(rèn)識(shí)、新理念、新舉措、新作風(fēng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把扶貧工作納入全局年度重點(diǎn)工作議程，與其他業(yè)務(wù)工作同部署、同推進(jìn)，并力求扶貧成效。

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在用地保障、土地登記等方面，全力為我縣扶貧項(xiàng)目及扶貧村提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推進(jìn)貧困村、貧困人口脫貧脫困。

4、督促幫包干部繼續(xù)深入幫扶村、戶，認(rèn)真開展調(diào)研，摸清村情、戶情，了解貧困戶發(fā)展意愿，有針對(duì)性的制定短期增收與長期致富相結(jié)合的幫扶計(jì)劃，科學(xué)制定幫扶措施。同時(shí)加強(qiáng)宣傳教育及政策宣傳，努力轉(zhuǎn)變貧困戶“等靠要”思想，挖掘貧困戶自身發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)貧困戶脫貧內(nèi)生動(dòng)力，積極引導(dǎo)貧困戶自主脫貧。

5、繼續(xù)為扶貧聯(lián)系村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)提供盡可能多的幫助。

三、下一步工作

將深入總結(jié)2016年以來扶貧攻堅(jiān)經(jīng)驗(yàn)成效，認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的總體要求，在縣委縣政府和扶貧辦的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，做到脫真貧、真脫貧。緊盯問題，持續(xù)用力，做好下一步脫貧攻堅(jiān)工作。

（一）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)的整治責(zé)任感和工作緊迫感，以解決突出問題為重點(diǎn)，以落實(shí)精準(zhǔn)到戶到人的幫扶措施為抓手，以補(bǔ)齊短板為突破口，全力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。抓好常態(tài)化推進(jìn)，把前段工作中形成的好做法固化下來。

（二）發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，助力全縣脫貧攻堅(jiān)

將繼續(xù)落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的系列工作部署，發(fā)揮自然資源行業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)發(fā)力，使扶貧整合資金重點(diǎn)向貧困村傾斜。同時(shí)，加大對(duì)貧困村的易地扶貧搬遷、危房改造等項(xiàng)目的用地支持力度，專人組織報(bào)批，在不占用基本農(nóng)田的情況下，實(shí)行建設(shè)用地應(yīng)保盡保，優(yōu)先報(bào)批。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶管理

繼續(xù)加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶管理。同時(shí)，局黨組將從群眾滿意度和知曉度等方面加大對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的督查，不斷促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作成效，切實(shí)提升群眾滿意度和知曉度。

（四）落實(shí)扶貧政策，切實(shí)解決群眾困難

積極發(fā)揮部門優(yōu)勢，根據(jù)貧困村現(xiàn)有基礎(chǔ)條件，統(tǒng)籌各類資源幫助貧困村解決實(shí)際困難和問題，帶動(dòng)貧困村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。聚合全局力量，針對(duì)各貧困村的棘手難題，分類施策，切實(shí)解決群眾困難。

員工自評(píng)報(bào)告范文第2篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源共享； 質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)； 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系； 激勵(lì)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）02-160-001

一、我國高校教學(xué)資源共享現(xiàn)狀

新時(shí)期我國高等教育迅猛發(fā)展，一方面，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)教學(xué)資源的需求急劇增長；另一方面，國家不斷加大對(duì)教育的投入，但由于客觀條件的限制，資源的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求的增長，加之各高校資源水平參差不齊、分布結(jié)構(gòu)失衡，如何有效開發(fā)現(xiàn)有教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，提高教學(xué)資源使用效率，成為緩解教學(xué)資源供需矛盾的新思路。在這種情況下，各高校在加強(qiáng)自身教育資源建設(shè)的同時(shí)，積極展開校際合作，實(shí)行資源共享，為高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的發(fā)展提供了有利條件。上世紀(jì)90年代以來，上海高校課程資源共享中心，北京市學(xué)院路高校教學(xué)共同體等高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的發(fā)展，很大程度上緩解了高等教育資源需求擴(kuò)張與教學(xué)資源短缺之間的矛盾。

二、我國高校教學(xué)資源共享平臺(tái)問題分析

目前，我國高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)雖然取得了一定的成果，一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效共享，但是，由于行政管理上的權(quán)責(zé)不清、評(píng)價(jià)體系的不完善以及缺乏相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)共享平臺(tái)上教學(xué)資源的質(zhì)量監(jiān)控成為了無人把關(guān)的“空白地帶”，導(dǎo)致部分資源共享不規(guī)范，課程建設(shè)流于形式。這在一定程度上背離了共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的初衷，制約了共享平臺(tái)的發(fā)展。因此，如何進(jìn)一步提高教學(xué)資源的質(zhì)量，真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源互通的目的，成為十分重要的現(xiàn)實(shí)問題。

三、質(zhì)量保障體系設(shè)計(jì)

為了加強(qiáng)高校教學(xué)資源共享的質(zhì)量保障，提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)質(zhì)量保障體系，具體可以從以下三個(gè)方面入手：一是制定科學(xué)的教學(xué)資源共享制度，成立相關(guān)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)，為教學(xué)資源的質(zhì)量把關(guān)提供組織保障；二是構(gòu)建多維度質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過信息技術(shù)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)教、監(jiān)督組織抽檢課程；三是設(shè)計(jì)相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)高校提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。

1.制定科學(xué)的教學(xué)資源共享制度，成立相關(guān)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)

首先，高校教學(xué)資源共享平臺(tái)是各個(gè)高校在自愿基礎(chǔ)上，以優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利為出發(fā)點(diǎn)，通過各種契約形式建立起來的松散型合作組織，因此存在行政管理權(quán)責(zé)不清、質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)缺失的問題。高等教育管理部門應(yīng)發(fā)揮其指導(dǎo)作用，對(duì)共享平臺(tái)的成員，高校要進(jìn)行統(tǒng)一管理，建立一套科學(xué)的資源共享制度，尤其是質(zhì)量保障制度，引導(dǎo)高校由擴(kuò)大共享規(guī)模向提高資源質(zhì)量轉(zhuǎn)變；成立相關(guān)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)，組織專家小組對(duì)教學(xué)資源的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、把關(guān)。

2.構(gòu)建多維度質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全方面評(píng)價(jià)課程資源

科學(xué)合理的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是提高課程資源質(zhì)量的長效機(jī)制。由于教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)多維性的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅應(yīng)該包含對(duì)授課教師客觀水平的評(píng)價(jià)，也要包括對(duì)課程設(shè)置及配套內(nèi)容的評(píng)價(jià)。因此，構(gòu)建多維度的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，是科學(xué)評(píng)價(jià)高校課程質(zhì)量的保證，評(píng)價(jià)的主體、對(duì)象、方式應(yīng)盡可能多元化，通過信息技術(shù)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)教、監(jiān)督組織抽檢課程等一系列評(píng)價(jià)措施，對(duì)教學(xué)資源實(shí)施全方面的質(zhì)量控制，促進(jìn)課程建設(shè)水平的提高。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)需要高校投入師資、經(jīng)費(fèi)等一系列成本，為激勵(lì)高校共享自身優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量，在加強(qiáng)教育資源質(zhì)量監(jiān)督的同時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制也很有必要。對(duì)高校提供的教學(xué)資源質(zhì)量及共享資源成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)積極共享教學(xué)資源的高校和教師予以獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償，從而為創(chuàng)造教學(xué)資源提供良性競爭、互惠互利的和諧共享環(huán)境。

四、質(zhì)量保障體系對(duì)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的意義

高校教學(xué)資源共享平臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化配置的重要途徑，質(zhì)量監(jiān)控是其中重要一環(huán)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和共享成效。設(shè)計(jì)科學(xué)的質(zhì)量保障體系，是保證教學(xué)資源質(zhì)量的基礎(chǔ)，有助于激勵(lì)高校不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，有利于推動(dòng)高校教學(xué)資源共享由“規(guī)模擴(kuò)張型”向“質(zhì)量提高型”模式轉(zhuǎn)變，在不斷擴(kuò)大共享覆蓋面的同時(shí)，也加深共享的深度，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互通，提升高等教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益都具有重要的實(shí)際意義和作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李士美，韓慶蘭.《我國高校教學(xué)資源共享影響因素及模式探析》，南通大學(xué)學(xué)報(bào)，2009

[2]李井竹.《完善高校教育資源共享機(jī)制，構(gòu)建有效人才培養(yǎng)模式》，河南省教育廳人文社科研究項(xiàng)目

員工自評(píng)報(bào)告范文第3篇

學(xué)校創(chuàng)建46年來,本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系,辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn);專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,人才培養(yǎng)方案,教學(xué)計(jì)劃,師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu),專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革,實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理,質(zhì)量控制與信息反饋,教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制等等日益得到社會(huì)的公認(rèn),并為社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn).近年來,在211工程,世行貸款和985工程的支持下,軟硬件條件得到進(jìn)一步改善,學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)越來越高,影響日益增強(qiáng).然而,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步,對(duì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求,抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵.對(duì)照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系,我們?cè)谵k學(xué)過程中,在以下方面還存在一定的問題,需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確;教學(xué)的中心地位,教學(xué)改革的核心地位,教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實(shí);學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足;課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足;教學(xué)過程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立;教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高;本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉.

二,總體時(shí)間安排:(初步以05年11月專家進(jìn)校評(píng)估設(shè)計(jì))

1.7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神,細(xì)化,分解指標(biāo)體系,形成本校的本科教學(xué)評(píng)估任務(wù)分解表,建設(shè)任務(wù)書,院級(jí)評(píng)估工作指南,和院級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系和總體;

⑵成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級(jí)評(píng)建辦公機(jī)構(gòu);

⑶開始啟動(dòng)專業(yè)教學(xué)評(píng)估工作;

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開展學(xué)習(xí)動(dòng)員,調(diào)查研究,資料整理,查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流工作;

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查,軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作.

2.10月-12月

⑴初步完成專業(yè)教學(xué)評(píng)估的自評(píng)自建工作;

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對(duì)專業(yè)評(píng)估的檢查和驗(yàn)收;

⑶為院級(jí)評(píng)估初評(píng)匯集資料,并開展整改,促建工作;

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作.

3.05年1月-3月

⑴各學(xué)院開展院級(jí)評(píng)估,形成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告初稿;

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改,完善各類軟硬件設(shè)施;

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗(yàn)收,針對(duì)問題進(jìn)一步整改.

4.05年4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)校基本狀態(tài)數(shù)據(jù),核實(shí),修訂,補(bǔ)充,完善各類材料數(shù)據(jù);

⑵完成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告全部材料;

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門全部相關(guān)材料;

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項(xiàng)目和亮點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目.

5.05年6月-8月

⑴匯總各單位自評(píng)報(bào)告及材料,初步形成學(xué)校的自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告;

⑵完成校長匯報(bào)提綱(包括文字,光盤材料)和特色報(bào)告;

⑶進(jìn)一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料;

⑷配合教育部開展進(jìn)校前的調(diào)研工作;

6.05年9月-10月

⑴進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段,學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對(duì)本次教學(xué)評(píng)估工作的意義,指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳;

⑵完成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告,自評(píng)依據(jù),校長匯報(bào)提綱并向教育部,省教育廳和中國科學(xué)院匯報(bào);

⑶全面落實(shí)專家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì),人員到位情況.

7.05年11月

專家進(jìn)校正式評(píng)估開始.

員工自評(píng)報(bào)告范文第4篇

Abstract： The fine management of workshop posts reflects the balance of enterprises' input on posts and the output， enterprises' management level and economic interests. The reason why many advanced enterprises can achieve great economic benefits lies in the scientific managerial methods. Copper melting enterprise is pillar industry in Yunnan Province and its production efficiency and quality matters a lot for realizing Yunnan's scientific and sustainable development. Under the backdrop of the provincial promotion of performance excellence， this paper is to investigate how promoting fine management of workshop posts ensures and improves the managerial effectiveness to realize overall fine management.

關(guān)鍵詞： 卓越績效；崗位；精細(xì)化管理

Key words： performance excellence；posts；fine management

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）01-0135-03

0 引言

目前，云南省擁有一批具有核心市場競爭力的銅冶煉企業(yè)，其中云南銅業(yè)集團(tuán)有限公司（以下簡稱云銅）已成為中國銅產(chǎn)量第三的有色金屬企業(yè)。一直以來，云南大部分銅冶煉企業(yè)的崗位管理基本處于崗位責(zé)任制管理階段。雖然以《崗位職責(zé)指導(dǎo)書》為參考已基本實(shí)現(xiàn)了給每一位員工明確定位，明確了績效考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成績效管理的前提框架，但依舊處于一種靜態(tài)的、千崗一致的管理。按照《崗位資格標(biāo)準(zhǔn)管理程序》進(jìn)行崗位管理，從而普遍存在計(jì)劃目標(biāo)考核、安全責(zé)任考核不夠完善的現(xiàn)象。

車間作為產(chǎn)品生產(chǎn)的主戰(zhàn)場，車間崗位管理顯得十分重要，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)在動(dòng)態(tài)競爭中生存的關(guān)鍵。在全球金融危機(jī)的沖擊下，云南銅冶煉企業(yè)面臨的競爭越來越激烈，因此，在全省積極推行卓越績效模式的大背景下，研究如何在卓越績效模式下推行車間崗位精細(xì)化管理意義重大。

1 卓越績效模式與精細(xì)化管理

1.1 卓越績效模式 卓越績效模式源自美圍波多里奇質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，是組織績效管理的一套整合方法，其核心是強(qiáng)化顧客滿意意識(shí)和創(chuàng)新活動(dòng)，通過不斷為利益相父方提供改進(jìn)的價(jià)值，促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)和發(fā)展來追求卓越的經(jīng)營質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展[1]。其核心是強(qiáng)化組織的顧客滿意意識(shí)和創(chuàng)新活動(dòng)，追求卓越的經(jīng)營績效。該模式源自美國波多里奇國家質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，以顧客為導(dǎo)向，追求卓越績效管理理念。包括領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略、顧客和市場、測量分析改進(jìn)、人力資源、過程管理、經(jīng)營結(jié)果等七個(gè)方面。它不是目標(biāo)，而是提供一種評(píng)價(jià)方法[2]。推行卓越績效模式，能夠不斷優(yōu)化資源配置，提升過程運(yùn)行效率，并引導(dǎo)企業(yè)按照卓越績效模式標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)估，激勵(lì)和推動(dòng)企業(yè)提高競爭力。

目前，全世界已有80多個(gè)國家正式采用卓越績效模式。全國有10多個(gè)省市（如重慶、福建省等）和地級(jí)市、縣級(jí)市等都開展質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升我國企業(yè)的經(jīng)營管理水平和核心競爭能力[3]。卓越績效模式也在云南省各大企業(yè)中穩(wěn)步推行。

1.2 精細(xì)化管理 精細(xì)化管理是20世紀(jì)90年代起，在西方盛行的一種管理理念，一種精益求精的文化，精細(xì)化作為現(xiàn)代的一個(gè)管理概念，最早是由日本的豐田汽車公司在20世紀(jì)50年代提出的。它源于生產(chǎn)領(lǐng)域，目前已經(jīng)延伸到企業(yè)管理的層層面面，成為一種通用的管理思想。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)、不斷完善的過程，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式，精細(xì)化管理可以出效益[4]。精細(xì)化管理的理論已經(jīng)被越來越多的企業(yè)管理者所接受，并付諸實(shí)踐。

崗位精細(xì)化管理是精細(xì)化管理實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“天下大事必做于細(xì)”，崗位管理直接關(guān)乎企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量精品的特性、質(zhì)量精品與零缺陷之間的關(guān)系，是企業(yè)形成核心競爭力和創(chuàng)建品牌的基礎(chǔ)。

1.3 卓越績效模式與崗位精細(xì)化管理的相關(guān)性分析 卓越績效模式是深入推進(jìn)精益管理工程、建立全方位精細(xì)化管理體系的重要舉措，也是一種應(yīng)用一切有益的、適用的管理方法和管理技術(shù)，將這些方法、技術(shù)整合成一個(gè)有機(jī)的整體，通過不斷地自我評(píng)價(jià)提升自我。面對(duì)崗位管理，精細(xì)化管理就是一種先進(jìn)的、有益的、適用的管理方法，所以在卓越績效模式下推行崗位精細(xì)化管理是可行的。在卓越績效下有效的推行崗位精細(xì)化管理研究其相關(guān)性、差異性至關(guān)重要。

1.3.1 卓越績效與崗位精細(xì)化管理的相同點(diǎn) 第一總體目標(biāo)相同，卓越績效的目標(biāo)是，使組織和個(gè)人得到進(jìn)步和發(fā)展，提高組織的整體績效和能力，為顧客和其它相關(guān)方創(chuàng)造價(jià)值，并使組織持續(xù)獲得成功；大力推行精細(xì)化管理，其目的在于全面提升企業(yè)的管理水平，來增強(qiáng)氽業(yè)的綜合實(shí)力，提高每位員工的執(zhí)行力和效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“健康、有為、長壽”的愿景；第二質(zhì)量目標(biāo)相同，卓越績效管理起源于質(zhì)量管理，其最基本目的就是保障產(chǎn)品高質(zhì)量；精細(xì)化管理之所以細(xì)化到崗位管，其目的也是提高產(chǎn)品質(zhì)量。總而言之，兩種管理方式的目標(biāo)都是使企業(yè)獲得持續(xù)的成功，保障企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量。其次，關(guān)注的焦點(diǎn)一樣：都十分關(guān)注對(duì)財(cái)物的管理與責(zé)任，期望發(fā)揮其最大效益。此外，都十分注重與企業(yè)相關(guān)聯(lián)的機(jī)構(gòu)、客戶、消費(fèi)者的關(guān)系。

1.3.2 卓越績效與崗位精細(xì)化管理的不同點(diǎn) 第一、管理的對(duì)象有所差別：卓越績效模式，不僅針對(duì)整個(gè)企業(yè)的管理，促使整個(gè)企業(yè)不斷得到進(jìn)步，更是一種面對(duì)整個(gè)行業(yè)以及相關(guān)行業(yè)的開放性的管理方法；精細(xì)化管理，更加注重的是企業(yè)自身管理，而崗位精細(xì)化管理的對(duì)象更加明確，幾乎不涉及其它方面，主要是面對(duì)崗位管理中的細(xì)節(jié)、過程、落實(shí)問題。第二、強(qiáng)調(diào)的管理細(xì)節(jié)不同：相對(duì)于卓越績效模式，精細(xì)化管理全力探究的是企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)是否有紕漏，有缺陷，進(jìn)而采取一定的手段和措施予以優(yōu)化，而卓越績效雖然也十分關(guān)注各個(gè)細(xì)節(jié)，但沒有精細(xì)化管理的對(duì)象具體與明確，相比較而言，是一種系統(tǒng)的宏觀管理手段。第三、探尋不足的方式有差別：精細(xì)化管理是通過研究管理中的細(xì)節(jié)而尋找自身的不足，然后通過一定的技術(shù)手段予以優(yōu)化，而卓越績效不僅自我評(píng)比，更注重和同行業(yè)、相關(guān)行業(yè)的評(píng)比，是一種更開放的管理方式。

總的來說，卓越績效是一種系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化和規(guī)范化的管理理念，其涉及并影響企業(yè)內(nèi)與企業(yè)相關(guān)的各行業(yè)的宏觀管理，而精細(xì)化管理專注于細(xì)節(jié)的管理，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化與創(chuàng)新，所以卓越績效和精細(xì)化管理的實(shí)施，有相輔相成，相互促進(jìn)的作用，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的質(zhì)量管理與控制。

2 云南銅冶煉企業(yè)車間崗位管理的現(xiàn)狀分析

卓越績效管理模式的推行在云南各行業(yè)已全面展開，并取得了一定的成果，但在車間崗位管理如何推行卓越績效模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效的先進(jìn)管理，已成為重要難題。筆者通過分析《崗位資格標(biāo)準(zhǔn)管理程序》的內(nèi)容，并結(jié)合銅冶煉管理工作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用《崗位資格標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）不能有效地進(jìn)行人力資源管理，主要體現(xiàn)在三方面：

2.1 崗位分類模糊，責(zé)權(quán)不夠明晰 《崗位資格標(biāo)準(zhǔn)》將崗位分為兩大類，分別為管理崗位和技術(shù)業(yè)務(wù)崗位。《標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容僅涵蓋崗位代碼、崗位名稱、主要崗位職責(zé)、學(xué)歷條件、職稱條件、工作經(jīng)歷、身體要求。每一個(gè)崗位的定義、范疇都缺乏清簡明的描述，許多崗位的相關(guān)內(nèi)容含糊不清。如《標(biāo)準(zhǔn)》中沒有明確指出直接上級(jí)和直接下級(jí)崗位。此外，《崗位職責(zé)指導(dǎo)書》（以下簡稱《指導(dǎo)書》）“千崗一面”，大同小異，泛泛而談，沒有生產(chǎn)流程專業(yè)化、具體性描述崗位的工作權(quán)責(zé)，無法真正規(guī)范并指引不同崗位的員工履行職責(zé)、開展工作。

2.2 崗位職責(zé)范圍界定不夠明確，員工績效目標(biāo)考核需細(xì)化 《標(biāo)準(zhǔn)中》沒有界定崗位職責(zé)范圍，其上崗條件中沒有指明所需專業(yè)（或職業(yè)資格）、培訓(xùn)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)，也沒有績效考核指標(biāo)及考核周期、工作環(huán)境及勞動(dòng)強(qiáng)度等內(nèi)容，更沒有涉及績效目標(biāo)值、各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重、評(píng)價(jià)期有關(guān)績效考核與評(píng)價(jià)等關(guān)鍵內(nèi)容。

2.3 車間崗位人員整體質(zhì)量意識(shí)不高 協(xié)同1、2，雖然很多冶銅企業(yè)一直努力通過推行卓越績效實(shí)現(xiàn)集約型、模塊化管理，但實(shí)際效果有待于改善。其中云銅集團(tuán)正以現(xiàn)有管理制度和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)在各部門、各崗位推進(jìn)卓越績效管理，在推行中有不少制度牽制卓越績效推行的進(jìn)展。其次，對(duì)卓越績效的方法和理念理解有所欠缺。此外，理論與實(shí)際存在差距，各部門各崗位存在差異，故目前車間崗位人員整體質(zhì)量意識(shí)不高。

3 卓越績效模式下車間崗位精細(xì)化管理實(shí)施過程研究

崗位管理是一個(gè)復(fù)雜的體系，其中基礎(chǔ)的手段，就是對(duì)崗位進(jìn)行界定和說明。鑒于此，筆者擬通過以卓越績效的模式為參考基礎(chǔ)，推動(dòng)企業(yè)崗位精細(xì)化管理，提高人力資源管理水平。基本有步奏如下：

3.1 制定管理制度和方法精細(xì)化 通過組織各單位人力資源、技術(shù)、崗位員工代表編寫《崗位精細(xì)化管理說明書》（以下簡稱《說明書》）。《說明書》是車間管理的最基本的管理規(guī)章制度和辦法之一，對(duì)崗位進(jìn)行界定和說明，實(shí)行車間崗位精細(xì)化管理，可以為企業(yè)崗位管理提供可量化的基本依據(jù)。

3.2 崗位精細(xì)化 按照精細(xì)化要求，首先明確具體項(xiàng)目，崗位精細(xì)化管理涉及內(nèi)容很多，結(jié)合卓越績效管理理念，基本可以分為四大部分：崗位基本信息、設(shè)崗目的、崗位職責(zé)、崗位績效考核。

車間崗位基本信息：崗位代碼、崗位名稱、主要崗位職責(zé)、學(xué)歷條件、職稱條件、人員數(shù)量、工作環(huán)境、安全責(zé)任、晉升愿景。

其中晉升愿景是關(guān)乎員工奮斗方向，調(diào)動(dòng)員工積極性的重要內(nèi)容，按照卓越績效的理念，設(shè)置詳細(xì)的晉升方向和標(biāo)桿：管理和技術(shù)業(yè)務(wù)崗位填寫級(jí)別（如副科級(jí)或主管級(jí)、正科級(jí)、副處級(jí)、正處級(jí)等）。

設(shè)崗目的：設(shè)置本崗的價(jià)值、目的以及崗位所處環(huán)節(jié)的意義。

崗位職責(zé)：崗位的主要職責(zé)、主要權(quán)限和責(zé)任范圍等。其中負(fù)責(zé)對(duì)象十分關(guān)鍵，必需明確，即直接上級(jí)。實(shí)行同一崗位只有一位直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

崗位績效考核：績效考核指標(biāo)、考核周期、考核辦法。績效考核關(guān)乎員工的直接利益，是員工比較關(guān)心的管理辦法，一種積極的、具有激勵(lì)性的績效考核將有助于引導(dǎo)員工發(fā)揮潛能，積極為崗位建設(shè)、企業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)最大力量。

3.3 車間文化精細(xì)化 車間是產(chǎn)品質(zhì)量的主戰(zhàn)場，質(zhì)量是車間崗位最基本的文化，但是由于不夠詳細(xì)，沒有結(jié)合崗位工作，無法真正溶入員工的意識(shí)。雖然大文化都是以質(zhì)量為先鋒，但每一個(gè)崗位應(yīng)該有其獨(dú)特的文化。按照卓越績效的理念，應(yīng)該有以下內(nèi)容：車間的愿景；車間的戰(zhàn)略；車間文化的核心內(nèi)容；車間的使命；車間價(jià)值觀的核心。

3.4 成立崗位精細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)小組和推進(jìn)小組 崗位精細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)高管主持，由主要部門負(fù)責(zé)人、車間負(fù)責(zé)人構(gòu)成。推進(jìn)小組高管負(fù)總責(zé)，由質(zhì)量部門、企業(yè)管理部門、人力資源部門等主要管理人員組成，是一個(gè)跨部門的組織機(jī)構(gòu)，并擁有足夠的監(jiān)督和管理權(quán)利，負(fù)責(zé)對(duì)崗位精細(xì)化的推廣、實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)價(jià)等日常工作的管理。

3.5 成立車間崗位精細(xì)化自評(píng)互評(píng)小組 在推行精細(xì)化管理后，領(lǐng)導(dǎo)小組組織車間員工代表組成崗位精細(xì)化自評(píng)小組和推進(jìn)小組，并安排精細(xì)化管理的導(dǎo)入培訓(xùn)，同時(shí)，對(duì)培訓(xùn)必須進(jìn)行嚴(yán)格考核，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果。推行小組和自評(píng)師隊(duì)伍除參加正常培訓(xùn)外，還應(yīng)積極參加精細(xì)化管理的全部診斷過程，學(xué)會(huì)如何將精細(xì)化管理結(jié)合車間實(shí)際情況，制定新的精細(xì)化管理措施和自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則

3.6 開展自評(píng)和互評(píng)的“PDCA”循環(huán)精細(xì)化活動(dòng) 在崗位精細(xì)化推行中，根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，不僅企業(yè)內(nèi)部對(duì)車間崗位工作進(jìn)行自評(píng)，也要求企業(yè)內(nèi)部崗位相同和不同崗位進(jìn)行互評(píng)，更要求和同行業(yè)車間崗位管理展開互評(píng)，以形成企業(yè)內(nèi)部崗位相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督；企業(yè)外部相互交流，互相前進(jìn)的精細(xì)化管理形式。根據(jù)卓越績效的要求，要實(shí)現(xiàn)把目前崗位精細(xì)化的成果同自己的過去比較、同競爭對(duì)手比較、同標(biāo)桿企業(yè)比較，不斷地尋找組織的優(yōu)勢和改進(jìn)空間，從而使車間管理不斷地進(jìn)步和追求精細(xì)。

在自評(píng)和互評(píng)后，提出綜合性自評(píng)報(bào)告和分項(xiàng)報(bào)告，確定車間崗位精細(xì)化的優(yōu)勢、劣勢和改進(jìn)機(jī)會(huì)，并根據(jù)崗位生產(chǎn)的實(shí)際情況，列出最重要的優(yōu)勢、劣勢和最需要精細(xì)的機(jī)會(huì)，有步驟地對(duì)改進(jìn)項(xiàng)進(jìn)行改進(jìn)與評(píng)價(jià)，形成“PDCA”持續(xù)精細(xì)化。

3.7 精細(xì)化評(píng)價(jià)與考核 成立精細(xì)化工作驗(yàn)收考核組，以崗位說明書、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則為依據(jù)，不定期對(duì)各車間的精細(xì)化管理實(shí)施情況進(jìn)行抽查，并將檢查結(jié)果列入車間工作績效分值考核，有力促進(jìn)了自主性的崗位精細(xì)化管理的持續(xù)開展。抽查內(nèi)容包括：員工對(duì)本崗位職責(zé)和流程的掌握及執(zhí)行情況。

3.8 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 在完成自我評(píng)價(jià)報(bào)告后，召開精細(xì)化管理自我評(píng)價(jià)匯報(bào)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告自我評(píng)價(jià)過程和精細(xì)化的結(jié)果，與企業(yè)其它部門分享成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，針對(duì)改進(jìn)項(xiàng)，制定改進(jìn)計(jì)劃。通過定期開展自我評(píng)價(jià)，循環(huán)往復(fù)（評(píng)價(jià)、改進(jìn)和創(chuàng)新、分享成功經(jīng)驗(yàn)），不斷提高車間管理的精細(xì)化。

4 結(jié)論

以云銅集團(tuán)為例，雖在推行精細(xì)化管理過程中遇到很多困難，但實(shí)踐證明車間崗位的管理越來越能匹配生產(chǎn)的需求、企業(yè)發(fā)展的需求。卓越績效和精細(xì)化管理為車間提供一個(gè)有效的崗位管理工具：《指導(dǎo)書》、《說明書》、《手冊(cè)》等的頒布和實(shí)施，明確了員工的奮斗方向，提升了員工的積極性、創(chuàng)造性；凝聚成優(yōu)秀的生產(chǎn)文化、車間文化，提高了員工的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，進(jìn)一步提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)和能力；自評(píng)有助于探明自我管理的不足，摸清了自我的缺陷；互評(píng)有益于增進(jìn)對(duì)自身管理缺陷的了解和掌控；精細(xì)化評(píng)比和績效考核，落實(shí)了崗位精細(xì)化的推行。云南銅冶煉企業(yè)的崗位管理目前愈來愈趨向于精細(xì)化，企業(yè)和員工的價(jià)值取向、資源配置自動(dòng)向最合理處流動(dòng)、聚結(jié)，崗位精細(xì)化推行日益深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]單汨源，潘莎，聶榮喜等.基于卓越績效模式的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力模型研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2009，30（6）.

[2]劉瑞秉.卓越績效模式概述[J].機(jī)械管理開發(fā)，2011，（5）：135-136.

員工自評(píng)報(bào)告范文第5篇

以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助

一、目的

為了對(duì)供熱中心員工在勞動(dòng)合同期內(nèi)的工作業(yè)績、能力、態(tài)度有一個(gè)公平、客觀的評(píng)價(jià)，并為是否與員工進(jìn)行勞動(dòng)合同續(xù)簽提供依據(jù)，特制訂本管理辦法。

二、適用范圍

本方案適用于供熱中心各級(jí)員工崗位。

三、原則

1、公平、公開、公正原則。

2、注重過程定性考核與注重結(jié)果定量考核相結(jié)合原則。

3、多角度考核原則。

四、職責(zé)權(quán)限

1、人力資源部

負(fù)責(zé)員工勞動(dòng)合同續(xù)簽考核的組織管理，向相關(guān)人員發(fā)放考核表，員工勞動(dòng)合同續(xù)簽(不續(xù)簽)的辦理，對(duì)考核過程中公平、公正性進(jìn)行監(jiān)督，以保證考核質(zhì)量，對(duì)考核結(jié)果及考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件和表單進(jìn)行存檔。

2、各用人部門

給予員工勞動(dòng)合同期內(nèi)考核評(píng)分及評(píng)價(jià);與員工進(jìn)行續(xù)簽(不續(xù)簽)面談，對(duì)員工提出指導(dǎo)意見;及時(shí)向人力資源部反饋關(guān)于員工的勞動(dòng)合同續(xù)簽意見。

3、員工本人及其他各級(jí)員工

積極配合人力資源部、部門負(fù)責(zé)人開展相關(guān)工作。

五、勞動(dòng)合同續(xù)簽考核流程

1、在員工勞動(dòng)合同到期前45日，由人力資源部匯總提交待簽勞動(dòng)合同員工名單，并組織實(shí)施該類員工的考核工作。

2、員工根據(jù)自己實(shí)際工作成績，寫出一份述職報(bào)告，并進(jìn)行自我評(píng)定，評(píng)分后將原件交人力資源部存檔。

3、由人力資源部將《勞動(dòng)合同續(xù)簽員工能力態(tài)度評(píng)價(jià)表(班組)》交給員工所屬班組，由班組成員對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，去掉最高分和最低分，取其平均分作為該項(xiàng)得分，評(píng)分后將原件交人力資源部存檔。

4、員工所在班組的班組長根據(jù)《勞動(dòng)合同續(xù)簽員工能力態(tài)度評(píng)價(jià)表(班組)》對(duì)員工進(jìn)行考評(píng)，并列舉幾項(xiàng)實(shí)例來佐證對(duì)該員工的評(píng)價(jià)(可另附頁)，評(píng)分后將原件交人力資源部存檔。

5、由人力資源管理部門將《勞動(dòng)合同續(xù)簽員工能力態(tài)度評(píng)價(jià)表(部長)》交給員工所屬部門的部長，由部長組織其他部長一起考評(píng)(至少8人)，去掉最高分和最低分，取其平均分作為該項(xiàng)得分，評(píng)分后將原件交人力資源部存檔。

6、人力資源部統(tǒng)計(jì)需要續(xù)簽員工的崗位，根據(jù)《XXXX中心職業(yè)發(fā)展通道考試題庫》分專業(yè)出題(開卷考試)，考試成績作為理論考試的得分，試卷交人力資源部存檔。

7、人力資源部根據(jù)需要續(xù)簽員工的崗位，制定實(shí)操考試方案，由專家組對(duì)考試人員的操作過程進(jìn)行評(píng)分，去掉最高分和最低分，取其平均分作為該項(xiàng)得分，評(píng)分后將原件交人力資源部存檔。

8、匯總以上考評(píng)及考試得分，并流轉(zhuǎn)《勞動(dòng)合同續(xù)簽員工考評(píng)結(jié)果匯總表》逐級(jí)簽批。

9、經(jīng)審批后確定續(xù)簽勞動(dòng)合同的，于勞動(dòng)合同到期前30日書面征求員工意見，在雙方都同意的情況下，續(xù)訂勞動(dòng)合同;經(jīng)審批后確定不續(xù)簽勞動(dòng)合同的，于勞動(dòng)合同到期前30日書面通知員工，在合同期滿之日辦理離職手續(xù)。

六、勞動(dòng)合同續(xù)簽考核說明

1、評(píng)價(jià)得分由員工自評(píng)、班組考評(píng)、班組長考評(píng)和部長考評(píng)四部分組成，其中，員工自評(píng)占5%，班組考評(píng)占10%，班組長考評(píng)占15%，部長考評(píng)占10%。