網絡工程研究熱點
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網絡工程研究熱點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
網絡工程研究熱點范文第1篇
關鍵詞：課程設置；網絡安全；網絡工程
文章編號：1672-5913（2013）14-0068-04 中圖分類號：G642
0 引言
網絡工程專業是伴隨計算機網絡技術的快速發展而在我國高校開設的一個較新領域的專業。1998年教育部增設網絡工程專業（080613W），首批有11所院校開設此專業，之后全國各高校紛紛增設了可以授予網絡工程工學學位和網絡工程理學學位的學位點。到2012年有330所高校開設了此專業，其中重點院校超過50所。經過15年的發展，網絡工程專業已經初具規模。2011年教育部將網絡工程專業納入正式目錄體系（080903），從此網絡工程專業成為目錄內專業。同時，教育部計算機專業教指委了《網絡工程專業規范（建議）》。由于沒有專門的網絡工程分教指委機構指導該專業的建設工作，導致各高校網絡工程專業的專業定位、培養目標、培養模式和課程設置、就業方向各具特色，但也存在很多共同特性。比如，網絡工程專業所設研究方向大致有網絡規劃構建方向、網絡軟件開發方向、網絡安全方向和無線通信方向等。
近年來，隨著網絡技術的不斷普及，網絡安全問題日益凸顯，漸漸成為人們最為關注的熱點。借助山東省名校工程的契機，結合信息安全教學團隊的建設，我們進一步優化了網絡工程專業的培養方案。網絡安全方向作為網絡工程專業的一個重要學習方向，應如何設置課程，如何實現課程設置與教學團隊建設結合，是本文探討的主要問題。
1 網絡安全方向課程設置現狀
筆者從眾多開設網絡工程專業的高校中選取部分211或985學校作為研究對象，對多所學校的網絡安全方向課程的設置進行了對比分析，見表1。網絡安全在某些高校是作為網絡工程專業的一個方向開設，如吉林大學就是在網絡工程專業下設網絡安全方向，開設網絡攻防技術、無線網絡技術等課程；而在有些院校網絡工程中沒有網絡安全方向，而以單獨的信息安全專業存在，如電子科技大學和北京郵電大學都是單獨沒有信息安全專業，該專業開設的安全方向課程更全面，如信息安全數學基礎、密碼學基礎、網絡安全協議等；還有一些高校既沒有信息安全專業，在網絡工程專業中也沒有安全方向，只是在課程中設置了少量的安全類課程，如大連理工大學開設網絡安全、Matlab課程，中山大學開設了密碼學與網絡安全課程。
2 擴展課程設置探討
下面針對濟南大學的網絡工程專業安全方向開設的課程進行改革探討。濟南大學網絡工程專業目前正在使用的培養方案中與安全相關的課程設置情況見表2。其中，一部分是計算機類學科基礎課，一部分是網絡工程專業基礎選修課和專業方向課。濟南大學網絡工程專業中設有網絡安全方向。
結合山東省名校工程的契機，筆者在調研多個名校的培養方案并結合本校實際情況的前提下，對網絡安全方向課程的設置提出下面幾個調整意見。
2.1 增設信息安全數學基礎和網絡仿真課程
雖然原有培養方案中高等數學、線性代數、概率論與數理統計、離散數學4門數學課程都占據了大量學時，但是對于網絡安全方向的學生而言，后期用到的相關數學知識并不多。但是學生對網絡安全真正用到的初等數論和群環域知識卻一點都沒有接觸。因此，修改培養方案時應增設信息安全數學基礎課程，學時不用太多，可以為24學時，授課內容要涉及網絡安全中用到的模運算、同余理論、數論函數和群環域等知識。
目前，網絡安全方向用到的數學知識均是在應用密碼學課程中講解的。大部分有關密碼學的教材都會在講解分組密碼和公鑰密碼時，介紹一些與之密切相關的數學知識（如群環域），如由清華大學出版社出版，楊波編寫的《現代密碼學》（第二版）中的“密碼學中一些常用的數學知識”部分。這種做法一方面占了密碼學課程的部分學時，勢必會減少學生學到的密碼學知識；另一方面，臨時講一些數學知識并不能讓學生系統地理解。因此，筆者非常贊成清華大學馮克勤教授提出的增設初等數論課程的想法。雖然馮教授是針對清華大學數學科學系本科生提出的，但對于網絡安全方向的學生而言，不學習初等數論和群環域知識，很難理解和掌握后續的與安全相關的課程內容，這點在應用密碼學課程中尤其明顯。
例如，學習離散對數算法后，學生只知道在已知一些參數的情況下如何利用指數進行加密解密，但不能理解如何選擇參數，不知道什么是本原元，如何確定一個循環群的本原元以及如何利用模運算降低計算量，如何快速的編程實現。筆者采用不同于上述馮教授提出的在大學第1學期開設初等數論課程的方式，而是在第3學期開設。因為濟南大學在第1、2學期，學生必修高等數學和線性代數課程，這已經使學生無暇顧及更多的數學知識。第3學期開設信息安全數學基礎可以很好地和第4學期開設的應用密碼學課程銜接。另外，在信息安全數學基礎課程中，安排一定的實驗學時，讓學生在經過第1、2學期的程序設計課程之后，通過學過的編程語言實現數論和群環域中的一些算法，理論聯系實際，從而更好地掌握數學知識，為后續密碼學算法的研究奠定基礎。
2.2 增加網絡仿真課程
現代網絡技術的研究離不開仿真軟件，因為我們不可能實際搭建網絡，如果不合適，再拆了重新搭建，這不僅費時而且費力。現在所有與網絡相關的研究都在仿真基礎上進行；而如果不開設仿真課程，學生僅學習理論知識，會與實際應用脫離。濟南大學的信息安全教學團隊由5位博士組成，其中3人是數學專業背景，主要研究網絡安全，2人是計算機學科出身，主要研究無線網絡，而且5人中有2人具有工程背景。信息安全教學團隊負責網絡工程專業的所有安全類課程的教學，包含無線網絡和網絡協議等課程，這些課程都需要仿真軟件的配合才能使學生真正掌握所學知識。因此，增加網絡仿真課程是必須的。至于仿真課程的內容，可以選擇NS2或NS3，也可以與大連理工大學相似，采用Matlab。
2.3 合并網絡協議和網絡安全協議課程。調整其他相關課程的學分和學時
網絡協議課程主要講TCP/IP協議，內容與吉林大學的TCP/IP協議族相似，重點在網絡的分層協議，如網絡層協議、傳輸層協議等。涉及部分安全協議，如IPsec、SSL、SNMP等，這與網絡安全協議課程中再次對這些內容的講解重復，而且安全協議本身也是網絡協議的一種，因此可以考慮將安全協議和網絡協議兩個課程整合或一門全新的網絡協議課程，去掉重復內容，增加部分學分和學時，從原有的2.5學分增加到3學分，同時學時從原有的48增加到64。網絡工程專業修改培養方案后的安全方向課程設置見表3。
從表3可以看出培養方案修正前后的總學分保持不變，這是因為在增加新課的同時，調整了部分課程所占學分和學時，如減少無線網絡原理與技術的學分，從原有的4學分減到3，5學分。這樣一方面增加了新課，另一方面整合了重復內容的課程。
3 結語
網絡安全作為網絡工程專業的一個重要方向，在課程設置上有待進一步優化和擴展，結合網絡技術的新發展，我們也在探討不斷增加新課程（如數字取證、數字隱藏等），減少或去掉某些過時的課程，并發揮互補的教學團隊作用，在課程設置上兼顧個人的研究特長，很好地把無線網絡與網絡安全融合在一起。借名校工程的契機進一步推進教學改革，更好地發展學生的主體研究能力，和教師的團隊配合，培養學生科學的探索精神和創造能力。
參考文獻：
[1]教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會，高等學校網絡工程專業規范（試行）[M]，北京：高等教育出版社，2012
[2]劉悅，張遠，賈忠田，高等學校網絡工程本科專業的科學規范探討[J]，計算機教育，2008（24）：120-122
網絡工程研究熱點范文第2篇
關鍵詞：網絡工程；柔性化；實踐教學
作者簡介：趙治國（1977-），男，湖南邵東人，南華大學計算機學院，講師；譚邦（1973-），男，湖南隆回人，南華大學計算機學院，講師。（湖南衡陽421001）
基金項目：本文系2011年湖南省普通高等學校教學改革研究項目（項目編號：湘教通2011-315-193）、湖南省2009年研究生精品課程項目（項目編號：KC2009B021）、南華大學2009年高等教育研究與改革項目（項目編號：2009ZZ027）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）10-0110-02
網絡技術的迅猛發展和互聯網的普及帶動了與此相關的網絡工程專業人才需求的大幅增長，網絡工程專業順應人才市場潮流成為各類院校開設的熱門專業之一。然而，各院校人才培養模式趨同，網絡工程專業難以辦出特色，這種現象必將導致該學科畢業生就業壓力增大，大量畢業生步入社會卻得不到用人單位的青睞。[1]網絡工程專業是面向計算機網絡規劃、組建、安裝、管理、維護與應用的專業，培養具有計算機通信與網絡基本理論、網絡軟（硬）件開發技術，從事網絡信息安全應用、計算機網絡管理與維護、計算機網絡系統設計與開發工作的高層次專業技術人才，是一個實踐性很強的專業。因此，網絡工程專業的實踐教學在學生的專業培養中一直是重中之重，必須將原有的比較呆板的“剛性化教學體系”改變為適應學生個性化發展的“柔性化實踐教學體系”。[2，3]如何開展網絡實踐教學課程，規范實踐教學，建立與理論教學相協調的實踐體系，保證和提高實踐教學質量，是值得探討和研究的問題。
一、正確定位理論與實踐教學關系, 突出實踐與創新能力培養
作為應用型本科院校，應將實踐能力、創新精神和創新能力的培養作為學生專業培養中的重中之重。但在實際實施時也不能過分強調實踐教學而完全淡化理論教學，如果只教學生如何做而不告訴學生為什么這樣做，將學生培養成機械工、操作手，學生所學知識僵化。當環境、條件稍有變化時，他們往往無所適從，影響學生在今后工作中的發展空間。[4]正確的方法是根據社會對人才的需求，確定實踐教學內容，以實踐教學內容定位理論教學內容，對理論教學內容做大膽而合理的取舍，使學生既有扎實的網絡工程專業理論知識，同時又具有實際動手操作能力、符合單位要求的實踐性高科技專業人才。
二、構建柔性化的實踐教學體系，適應就業需求
柔性化培養模式并不是簡單地減少課程數量，更不是降低培養質量，放任學生不管，而是摒棄傳統培養模式過于剛性化所造成的不足，使得學生對課程模塊、對專業方向的選擇空間和自由度增大。
1.以社會需求為指導準則靈活地調整實踐課計劃
高校培養人才的專業和素質必須面向社會的需要，根據人才市場需求和實習單位的反饋意見，針對教學重理論、輕實踐的現象，將理論課程與實踐課程進行均衡，保留計算機學科經典原理與算法的基礎理論課，精簡那些內容陳舊的必修課程，增加選修課。同時，增加了實踐課的課時與學分，將實踐教學慣穿于整個教學過程的各個教學環節，加強課堂中的案例教學，并對實踐課的評價機制進行了調整，嚴把實踐課質量關。
2.構建柔性化的實驗課程模塊
我們根據當前網絡工程專業的市場需求，靈活設置課程，既重視計算機基礎理論又突出實踐應用。構建模塊化課程體系的主要思路就是將網絡工程專業的知識分解成一個個知識點，再將各個知識點按其內在的邏輯關系組合成相對獨立的單元，然后按必修課、選修課加以組合，構成模塊，由不同模塊的有機結合形成課程體系。[1]通過調整、增刪單元和模塊，實現教學內容的新陳代謝，通過調整模塊化的組合方式，實現專業方向的調整。模塊式的課程結構模式能夠較好地解決傳統課程體系過于強調“剛性”的不足，使課程設計體現靈活柔化。
在網絡工程專業中設置大量的實驗課程模塊，加強學生基本實踐能力的培養，這既考慮到了知識本身的邏輯體系，同時還兼顧了學生的身心發展規律和興趣、愛好。我們將網絡工程專業的實驗教學中的實驗設計分為基礎實驗、綜合實驗和創新實驗三個層次。按照“基礎適宜，應用具體”的原則，將以上三個層次的實驗設計圍繞五個實驗模塊來開展實驗教學，即網絡設備模塊、網絡環境組建模塊、網絡程序設計模塊、網絡仿真模塊以及網絡系統設計模塊，從而形成了具有本校特色、結構合理的實驗課程體系。
3.構建柔性化的層次實踐教學體系
網絡工程是一門非常重視學生實踐動手能力的培養和需要實踐教學環境的專業，專業基礎課和專業課都開設了實驗課。此外，還設置大量的實踐課程模塊，加強學生的實踐能力、綜合能力和素質的培養。
我們將實踐教學慣穿于整個教學過程的各個教學環節，包括認知實習、大型作業、各相關專業課的實驗課、課程設計、畢業實習、畢業設計、崗前培訓、公司實習、參與老師項目和參加大型競賽等。針對不同階段、不同能力的學生，我們采用層次實踐教學方式，即安排不同層次的實踐內容與不同的教學方法，從而形成柔性化層次實踐教學體系。實踐教學是為了培養學生的操作能力、應用開發能力和研究創新能力。根據能力層次性特點，將柔性化實踐教學體系結構分為三個層次，如圖1所示。
（1）基本實踐。基本實踐是整個柔性化實踐教學的基礎，培養學生的基本操作能力，主要包括認知實習、相關課程的基礎實驗和大型作業。認知實習一般安排在大二的第一學期，組織學生去企業參觀學習，通過見習讓學生對計算機行業有一些感性體驗，避免學生由于不了解從業素質而對一些經典原理性的基礎理論課不重視的現象發生，使學生盡可能將學習內容和實際應用結合起來，明確自己的興趣與特長，實現對自己的職業定位。基礎實驗是對基本理論知識的驗證，加深學生對書本基本理論知識的理解。布置大型作業是考查學生對某課程或已學課程知識的連貫應用起來，從而能解決一個實際小問題。
（2）綜合實踐。綜合實踐是整個柔性化實踐教學的關鍵，該層主要是培養學生應用開發及工程實踐技能的綜合能力，主要實踐模塊包括相關課程的綜合實驗、課程設計、畢業實習、畢業設計、崗前培訓、公司實習。綜合實驗是考查學生對所學課程理論的綜合運用，實驗可以設計一個人單獨完成或小組協作完成；課程設計要求每一個學生獨立設計并完成一個課題；畢業實習是在大四期間由學校統一安排在校外實習基地進行而公司實習由學生自己在大四期間聯系進行，學生在實習單位老師或師傅的帶領下參與網絡工程相關項目的設計與建設過程，是學習網絡工程綜合實踐技能和提高工程實踐能力的有效途徑；崗前培訓是學生在大四期間自愿選擇一個有實力的IT培訓公司進行路由與交換技術、網絡設備與管理技術、網絡應用軟件開發、嵌入式Linux等培訓，提高學生的就業競爭力，縮小了與用人單位實際要求的差距，也縮短進入工作狀態的周期。
（3）創新實踐。創新實踐包括研究型性和應用性實踐。研究性實踐主要結合相關課程的創新實驗、湖南省大學生研究性學習與創新性實驗計劃項目、參與老師的課題與項目、參加ACM競賽和大型網絡競賽等，對相關領域的前沿問題或研究熱點問題展開研究。應用性實踐是將所學理論在社會相關領域中推廣應用的實踐，或針對社會存在問題進行的科學研究，把知識轉化為生產力，培養學生社會實踐應用能力。[6]這類實踐主要發揮學生的主觀能動性，使他們大膽提出不同的觀點和見解，通過科學研究，獲得新的結論，培養學生的創新精神和自主研究創新能力。
三、實踐教學平臺的實施
1.校內網絡實驗室
網絡實驗的硬件和軟件配置是實踐教學的關鍵。基于整個校園的網絡環境我們采用了華為和思科兩種不同廠商的設備建立了中心機房結構圖。（如圖2）一個華為S8505中心交換機通過光纖架連接南北校區，通過華為S2403交換機連接局域網內計算機；一個CISCO3600路由器通過防火墻與校內中心交換機相連。專業實驗室和基礎實驗室通過交換機與中心機房相連。內部網絡拓撲結構圖如圖3所示。
針對現在網絡設備更新速度太快和設備保養的原因，開發了基于構件的虛擬網絡實驗平臺，通過軟件仿真網絡設備使學生在模擬真實網絡環境自由進行網絡實驗。這樣可以培養學生的實驗創新能力，通過自己分析完成實驗，也可以改進實驗和設計實驗，在這個基礎上，再通過教師教學，真實實驗，加深學生對專業知識的理解和掌握，使他們在學習過程中就受到科學實驗的初步訓練，以提高學生分析問題和解決問題的能力，并促使學生學習的理論知識能夠學以致用。
2.校外實訓基地
由于就業崗位發展變化很快，校內的實踐條件不可能完全滿足實踐教學要求，為了提高應屆畢業生的就業競爭能力以及更快地適應公司的就業崗位，南華大學通過與湖南省、江蘇省、上海、廣東省等沿海一些著名的與網絡工程相關的IT公司和通信企業合作，建設了一批適合互聯網與通信行業發展和適合信息產業對網絡技術人才要求的校外實訓基地，補充學校實訓條件的不足和缺陷。校外實訓主要是培養學生的綜合實踐能力，學生在實訓單位中通過了解IT企業的產品研發過程，將學校課堂上所學的專業理論知識和實際IT產品研發相結合，加深對理論知識的理解和掌握，為培養高水平網絡工程人才創造了必要的實踐教學條件。
四、結束語
通過對國內外著名計算機院校的網絡工程專業實驗教學體系和方法以及國內對網絡工程專業人才知識結構、人才規格需求的調研，整合各種實驗課程的教學內容和方法，構筑網絡工程專業實驗設置的框架，確立了理論和實踐、能力和知識相結合的實踐性人才培養規格，既按網絡工程專業的培養計劃培養人才，同時又根據社會的需要設置柔性化的實驗教學體系，并按這種柔性化的實驗教學體系培養出具有扎實的專業理論基礎、素質全面、實踐動手能力和創新能力強的現代社會急需的高級網絡工程技術和網絡應用人才。
參考文獻：
[1]譚敏生,李憶華.計算機學科柔性化人才培養模式研究[J].計算機教育,2009,(23):70-73.
[2]孫愛東.以柔性的教學計劃培養創新人才[J].教育與職業,2008,(8):65-66．
[3]仝興華,劉衍聰.探索柔性培養機制 創新人才培養模式[J].中國大學教學,2006,(9):46-47．
網絡工程研究熱點范文第3篇
[關鍵詞]通信工程 通信網絡 監測
中圖分類號：TP393.09 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）06-0112-01
一、通信工程的概念及現狀
通信工程是電子工程技術中的重要組成部分，通常也可以叫做電信工程技術，或者弱電工程、遠距離通信工程。通信工程是電子信息領域中的子專業，它主要解決的問題是通信過程中的信號處理以及信息傳輸的應用及原理。在通信系統、通信網、通信技術等方面的應用。我國通信領域主要是用來設計、制造、研究、運營，以及在國民經濟各個部門，在國防工業中應用于開發、應用通信技術與設備。
通信工程主要涉及數字移動通信、web互聯網通信以及光纖通信等信息技術發展迅速以及具有活力的領域，而在通信的過程中，主要是實現對信息的傳輸和獲得，給人們在通信領域帶來便捷。通信工程主要要解決兩大難點問題：1、通信工程中偏向于傳輸的通信與信息網絡系統。2、偏向于對信號處理以及編解碼信息處理。通信工程主要的研究內容是研究信號的產生，對信息的交換和處理操作，以及低信息的傳輸檢測及控制。通信工程還涉及到在計算機通信、衛星通信、光纖通信、數字通信、平流層通信、信息高速公路、個人通信、蜂窩通信、數字程控交換、多媒體技術等方面的理論和工程應用問題。
二、綜述網絡監測
通常情況下的監測實現方式是通過在通信技術上，模擬用戶的訪問，并通過分析的請求回應，與正常的回應進行數對比，從而得出結論。網絡監測有許多模式。而主要的監測來源可以是一個工具或者是安裝在管理員的工作電腦上的一個程序。由管理員的電腦作為信息來源。或者可以由服務提供商根據客戶提出要求的信息作為指定來源，然后在Internet上模擬真實用戶的地理分布規律和變化情況，以及物理路由等等對具體情況進行指定，向監測服務提供有效的監測服務。
網絡監測方式是多種多樣的，按照監測的方式的信號來源可以分為動態來源和固定來源兩種網絡監測方式。而按照監測信息的來源數量作為區分對象的話，又可以分為單來源網絡監測技術和多來源網絡監測技術。上述固定來源網絡監測技術的定義是指從任意一臺服務器上，對監測目標進行訪問監測和檢查監測，從而來監視和鎖定目標服務是否處在正常活動范圍。動態來源網絡監測方式是指：監測的發起者并不是某個任意的一個固定不變的來源，而是在不同的監測環境中，監測的來源是隨機的變化的不固定的。通常情況下，動態來源網絡監測方式中，大多數都是多來源網絡監測方式。而單來源網絡監測技術是指：在相當長的網絡監測周期過程中，作為網絡監測的發起者的來源有且只有一個；單來源網絡監測技術一般都是固定來源兩種網絡監測方式。多來源網絡監測技術是指：在相當長的網絡監測周期過程中，作為網絡監測的發起者的來源會有多個不確定的信號來源。
三、網絡監測對通信工程的作用
隨著通信工程的發展，網絡監測技術在通信工程中的地位越來越顯得至關重要。沒有一個安全的通信環境，整個通信工程就可能面臨著嚴峻的信息泄露問題。如今國內的網絡環境是異常復雜，提供的第三方網絡監測的渠道，如果無法實施國內個性化網絡監測服務的話，整個通信服務的質量將會大打折扣。中國正在建立一個以互聯網為中心的網絡通信城市。因此，涌現出的是否具備高質量的網絡監測通信服務，是很多通信工程下一步選擇IDC的一個重要考慮因素之一。進行對通信網絡工程的監測和最終用戶體驗的通信網絡工程的監測及評估，換句話說就是要最大效能地發揮運維團隊的整體能力和功效、網絡運行的能力以及硬件及軟件設備的能力，從而真正實現達到從用戶的視角對整個通信工程及自身的監測服務進行切身體驗和監測性操作。而通信工程網絡監測技術的最根本的監測辦法也是最有效的辦法，就是啟用第三方網絡監測服務平臺。只有讓單一的模塊規劃到指定的單位或指定的對象，這樣才能更好地進行實現對通信工程的網絡監測操作。
四、對網絡監測在通信工程中適用性展望
處在這個信息風暴的時代里，通信技術與信息監測控制系統作為信息社會的主要支柱，也是現代高新技術領域的重要組成部分之一。通信技術與信息監測控制系統是國家國民經濟的神經和命脈。面向新的世紀的通信安全及監測技術，通信工程專業技術將會迎來其發展的新一波潮流。而通信技術以及通信應用在生活和生產中的廣泛使用，它包括上至太空中的衛星、飛船。下至海底的潛艇、探測器，無不是活躍著通信工程以及對應的通信安全技術。現今中國技術與世界接軌，這勢必會給中國包括通信工程在內的信息產業的發展，帶來更加廣闊的發展平臺和提供更加龐大的提升空間。因此網絡監測技術在通信工程中顯得至關重要。
參考文獻
[1] 陳易平，基于通訊工程的網絡服務質量監測和控制研究，電腦知識與技術，2015（9X）
[2] 王喜中，通信工程項目中的網絡優化技術研究，工程技術：文摘版，2016（6）
[3] 郭太福，基于通訊工程的網絡服務質量監測，信息通信，2016（8）
[4] 姜麟，蔡翔云等，開發基于WEB技術的工業信息遠程實時檢控系統，計算機應用研究，2000第七期
網絡工程研究熱點范文第4篇
關鍵詞：通信；網絡建設；項目管理；措施
1引言
隨著我國經濟水平的提升、科學技術的不斷更新，以及全球的信息產業大發展，通信行業也邁入了一個嶄新的階段，對通信網絡建設的要求也越來越高，網絡的技術性、安全性、可靠性和穩定性都成為人們關注的問題。以項目管理為核心，展開通信網絡建設工程的探討，提高其有效性，小則關系到企業的生存和發展，大則對整個國家的通信網絡建設都將產生影響。因此，本文就當前通信網絡建設工程項目管理進行一些探討。
2通信網絡建設工程項目現狀
改革開放后，通信市場也隨著經濟體制的改革發生著改變，目前已經形成三大運營公司為主導，多家企業共同參與的市場格局。市場在自身發展中出現了一些問題，比較突出的就是無序競爭，個別企業直接簽訂委托協議，違法進行分包、轉包，以及無資質企業進行掛靠等現象，管理者的素質有待提高。總之，這些現象導致我國通信網絡工程建設項目管理混亂，亟需完善管理制度，提高管理能力。
3通信網絡建設工程項目定義和特點
通信網絡建設工程與傳統的建筑工程不一樣，是科學技術含量比較高的高科技建設，是由專業通信設備和相關工作程序有機建立的系統，為個人或者單位提供各類通信服務。通信網絡建設是人與人之間信息交流和傳遞的重要保障，只有有了通信網絡建設，人與人之間、計算機與計算機之間才能實現信息交換，達到資源共享和通信的目的。現代社會的發展，早已離不開通信網絡建設的發展，成為我們社會的重要組成部分，也成為人們關注的熱點。其主要特點有：對科技要求比較高，相關的專業技術人員比較匱乏，難以提供專業服務；建設中所需要高科技材料較多，實際差價較大，測算費用較難；項目的風險加大，新技術帶來不確定性，系統性風險加大，風險承受能力較低，且一旦發生事故，波及面較大，會嚴重影響用戶的體驗，并造成巨大的損失，這也就給通信網絡建設項目帶來一定的難度和挑戰。
4通信網絡建設工程項目管理的原則
（1）以用戶為核心，質量第一。通信網絡建設工程作為一種比較特殊的工程建設，其產品的性質決定其使用年限比較長，不僅直接關系用戶自身的利益，也關系到整個國家的通信網絡工程的建設。因此，項目管理要遵循以用戶為核心，質量第一的原則，時時刻刻將通信網絡建設的質量放在首位，保證工程完工之后的可靠性。（2）充分考慮人的因素。要充分考慮人的因素，發揮人的主觀能動性，作為工程項目管理者，要充分調動與建設工程相關的組織者、操作者和指揮者，對項目人員進行合理的培訓，使其各司其職，積極投入到項目建設當中來，不斷學習規范的操作標準和工程標準，提高相關人員的技術水平和思想素質。通過人的主觀能動性的發揮，保證項目的有效完工。（3）預防為主，控制優先。對于通信網絡建設，事先的預防比事后的改進要節約成本和勞動力。預防為主就是將事后的質量檢查轉向事前，在事前和事中對質量進行控制和把關，這比在事后進行檢修和改進要節約和方便得多。因為通信網絡建設是大工程，牽扯的相關因素太多，事后的檢修會帶來很大的麻煩和不便。因此，預防為主、控制優先是通信網絡建設項目管理的原則之一。（4）堅持質量標準。通信網絡建設工程事關重大，不僅關乎到用戶個人的使用效果，也關系到我國整體網絡的穩定性與可靠性。質量標準是評定工程項目質量的尺度，工程項目的質量是否合格，必須經過嚴格的審核和測試，以測試的數據來判定項目的情況，而不是隨便就可以蒙混過關的，因此必須堅持質量標準，用嚴格的數據說話。（5）貫徹科學公平的職業規范。工程項目經理在整個工程建設階段要嚴格遵守職業規范原則，面對事實，尊重科學，正直和公平地處理工程建設中遇到的問題，遵紀守法，拒絕不正之風，堅持原則，實事求是地處理問題，保證通信網絡建設工程的質量。
5通信網絡建設工程項目管理的有效措施
（1）成本控制。項目成本計劃不僅是一個指導文件，更是實際工作中的重要組成部分。在通信網絡建設中，對成本進行控制和管理，對整個項目建設是有益無害的。成本管理要注意以下幾個方面：項目進度管理，工程的規模、工期不同，其項目成本也不同，為了保證每個階段滿足其相應的成本費用，必須對項目的進度進行控制，進度和成本之間保持同步，協調發展；技術控制措施，在通信網絡建設已經明確實施方案后，要因地制宜，根據當地的實際情況適當引入新技術、新工藝和新辦法，創新的工程項目可以有效降低成本和提高勞動生產率，從而提高項目工程的質量；質量控制措施，通信網絡工程建設質量的保障需要每位參與者提高意識，共同參與和維護，在實施過程中按照規范的技術要求進行，有力保證建設質量，為企業贏得良好的口碑，也為工程效果提供保障；財務管理措施，企業應該根據企業自身的成本和預算，結合實際的實施情況進行調整，不斷完善財務核算管理，保障通信網絡建設的工程質量。（2）加強項目管理者的專業培訓。當前技術更新換代的速度遠遠大于從前，通信建設市場也隨著市場經濟體制的改革逐漸發生變化，原先的壟斷地位被逐漸打破，市場競爭變得激烈和復雜。很多企業為了在市場競爭中占據一席之地，會采取一些特殊的手段，甚至是虧本進行競爭。與此同時，高新技術進入市場并且得到廣泛應用，一方面增加了通信工程項目的復雜程度，另一方面對管理者提出了更高的要求，重視管理者的業務能力和技能知識，并且在項目實施過程中及時發揮領導者的作用。此外，還需加強對通信建設員工的培訓，使其不僅能提高業務水平和知識，并且能自覺執行相關法律和標準，從而有效保障通信網絡工程質量。
6結束語
我國的通信網絡建設經過多年的發展，已經取得了一定的成績，但仍然存在問題，往往只關注工程質量的結果，卻忽略了實施過程中的一些細節問題，這些細節反而是對工程質量至關重要的。本文從我國通信網絡建設的現狀出發，分析其存在的問題并進行了相關措施探討，提出只有重視工程質量，重視工程項目管理，重視管理人員的素質提升，同時完善相關的法律法規和管理制度，積極引入新工藝和技術，才能提高通信網絡工程的建設質量，并且取得一定的社會效益和經濟效益，謀求長足發展。
作者:肖鋒 單位:廣東郵電職業技術學院
參考文獻
[1]李世元．通信工程施工項目的管理措施分析[J]．現代工業經濟和信息化，2016(16)
[2]劉古洞，楊志汛．通信工程施工項目的管理措施分析[J]．通訊世界，2016(02)
[3]譚啟升，趙紅柏．從3G前期土建配套工程看移動通信基站的建設[J]．企業技術開發，2013(23)
網絡工程研究熱點范文第5篇
本人為人正直，誠懇，性格開朗，有主觀，積極進取，社會能力和團隊意識強，自信心強。我具有較好的計算知識有應用能力，掌握基本應用軟件的使用，會使用cad，office等辦公軟件。愛好打籃球，羽毛球等。
熟悉軟件的安裝及維護 熟悉計算機硬件組裝及維護，熟悉windowsXX，xp，severXX操作系統的安裝配置與維護 有良好的計算機基礎知識和網絡技術基礎，對網絡設備，局域網和組網技術有一定的了解 有網絡安全，網絡管理和網絡維護的基礎知識
了解網站的建設 熟悉網站的編輯及管理 了解關于網站的優化 懂得網站的推廣以及網站安全
了解一般網絡安全軟件的安裝以及使用 。
精通linux服務器、windows server2011服務器的配置與管理，網絡安全方面的管理，sql server數據庫系列的操作與管理，熟悉c語言，c++，delphi，java語言，思科與銳捷網絡設備的配置與維護。在2011年11月參加國家軟考并獲得“網絡工程師”中級職稱。
性格開朗，隨和，善良正直，待人真誠。
思維嚴謹，周密，較強的主動性和責任心。
興趣廣泛，喜歡運動，讀書看報，和朋友聊天，欣賞影視作品。
