當代大學生消費觀分析
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當代大學生消費觀分析范文第1篇
關鍵詞：大學生；消費行為；生態消費觀
引言
大學生是不容忽視的寶貴人力資源，大學生素質如何對國家有著深遠影響，大學生的消費行為很大程度上反映出其價值觀念，研究并分析當代大學生的消費行為現狀具有重要的現實意義。大學生健康、合理消費行為的形成，并非一個一蹴而就的過程，而是需要學校、家庭和社會各個層面付出長期不懈的努力。引導大學生消除不良消費，最終形成生態消費觀，是弘揚中華民族節儉優良傳統的需要，是引導當代大學生樹立科學價值觀的需要，是我國高校深入開展大學生德育工作的需要，也是貫徹和落實科學發展觀的需要。文章在分析了當代大學生消費行為現狀的基礎上，也就構建當代大學生合理、健康消費行為的策略展開探討。
一、我國當代大學生的消費行為存在消費誤區
總體而言，我國當代大學生的消費行為是符合自身社會角色和社會發展需求，屬于理性消費范疇，合理消費和健康消費成為我國當代大學生消費行為的主流。但也應看到，當代大學生的消費行為存在消費誤區，主要表現為如下幾個方面：
1.缺乏節儉意識
很多大學生節儉意識淡薄，存在消費奢侈浪費現象，追求在消費方面勝出，消費主義和享樂主義盛行，奢侈消費、攀比消費、浪費消費和人情消費嚴重，高校宴請之風盛行，浪費了很多資源，甚至使校園風氣污濁不堪。
2.缺少理財意識
當代大學生中，有多數人不具備理財意識和理財習慣，甚至不顧及家庭條件及自身消費水平，普遍存在提前消費與盲目消費現象，這是引發當代大學生不良消費行為形成的一個重要因素。
3.存在攀比心理
很多90后學生年輕好勝，有著較強的虛榮心，在生活中更容易出現趕時尚、比時髦、比名牌和比吃穿的現象，體現出攀比心理和炫耀心理，使得大學生不良消費行為普遍存在。
4.注重物質享受
與其他時期的大學生相比，當代大學生的金錢更多地用于物質消費，主要用于休閑娛樂、服裝飾品與數碼設備等方面，但用于考取資格證、報考輔導班和購買參考資料等精神領域的消費較少，大學生消費結構有待優化。
5.沉迷網絡消費
網絡消費應時展而生，因為具有“物美價廉”的優勢，網絡消費成為廣受當代大學生青睞的一種消費形式，網絡消費行為影響到當代大學生的消費心理及生活態度，面對網上形形的商品與服務，很多學生顯得無從選擇，特別是女大學生，易于陷入網絡購物的泥潭。
二、致使當代大學生陷入消費誤區的原因
相關調研資料表明，致使當代大學生陷入消費誤區的原因是多方面的，簡要概述如下：一是社會環境因素的影響，主要表現為不良價值觀影響、網絡消費市場影響及市場化進程影響三個方面，日益復雜的社會環境，使得大學生消費行為受到不良引導；二是高校教育因素的影響，除經濟類專業有所涉及外，其他專業極少涉及到消費教育，教育形式偏重于觀念教育，較少有消費行為及消費方式教育，教育內容未做到與時俱進；三是家庭環境因素影響，家庭經濟狀況、家庭成員的消費觀念及消費習慣對大學生消費行為都有深刻影響；四是大學生自身因素的影響，大學生消費觀念、個性心理及消費認知偏差的存在，都使得大學生消費行為存在巨大的差異。綜上所述，很多因素都能導致當代大學生陷入消費誤區，應根據具體因素采取相應的措施。
四、引導我國當代大學生健康消費行為的策略
能否正確引導當代大學生的消費行為意義深遠，甚至關系到大學生能否肩負起社會主義現代化建設的大任。可以從如下幾項策略來引導大學生形成健康的消費行為：
1.注重社會消費環境的影響
大學生生態消費觀的形成離不開社會的教育和引導作用，為此，應重視社會消費環境的影響，主要有如下四點內容：一是對于身處市場經濟中的大學生，既不能全面保護，也不能棄之不管，而是營造健康合理的社會消費氛圍，激發大學生做出自主選擇；二是消費環境是大學生學習生活的延伸，需要改善高校周邊的消費環境；三是積極發揮大眾傳媒和輿論的導向作用，宣傳健康合理的消費觀念及消費行為；四是面對網絡消費異軍突起的局面，相關部門需優化網絡環境，規范網絡消費市場，使大學生網絡消費行為趨向理性和完善。
2.加強高校的引導規范作用
高校是培育人力資源的重要陣地，也是培養學生正確消費觀的重要基地，為了促使學生形成生態消費觀，應發揮高校的對大學生的引導規范作用，關注如下三個方面：一是重視大學生消費觀教育，從理性高度引導大學生，消除大學生群體中的炫耀消費、攀比消費和揮霍消費，使其具有正確的消費態度，逐漸養成合理、健康的消費習慣；二是將消費教育加入公共選修課程的范疇，教師結合生活中的具體消費行為對大學生實施消費教育，打破經濟學專業開展消費教育的局限性；三是增強社團組織對大學生的影響力，開展各種消費教育活動，宣傳消費知識，提供助教崗位、增加勤工助學機會，使大學生在親身實踐中感悟健康合理消費的重要性；四是將消費教育融入高校校園文化建設中，在廣大師生的共同努力下，營造出良好的消費文化氛圍。
3.發揮家庭的教育表率作用
大學生消費所用資金主要來自家庭，大學生消費水平的高低很大程度上由家庭經濟收入狀況所決定，大學生的消費行為或多或少受自身家庭所影響。因此，當代大學生健康消費行為的構建，不能缺少家庭的教育指導作用。可從如下三個方面予以完善：一是重視家庭教育，了解孩子消費情況，協助孩子做消費預算，合理控制孩子消費總額；二是家庭成員的消費觀念及消費習慣對孩子有重要影響，父母是孩子最好的老師，家長應起到表率作用，及時消除自身不良消費行為，有效引導孩子的消費行為；三是家長不但給予孩子物質幫助，還應引導孩子養成節儉樸素、吃苦耐勞的良好品質，鼓勵大學生多參與社會實踐活動。
4.提高大學生自我管理能力
事物發展是內外因共同作用的結果，內因是事物發展的根本原因，大學生的消費行為是否健康，關鍵在于大學生自身，因此，大學生有必要提高自我管理能力。可以從如下三點做出努力：一是多研讀經典文獻和著作，從中汲取精華與營養，提高自身價值判斷力，抵制不良消費觀的影響；二是自主學習消費知識，調整消費結構，制定消費計劃，從而規范自身消費行為；三是大學生通過他人評價、比較他人消費情況及總結自身近期消費情況三個途徑來展開自我評價，從而形成正確的消費觀念，使大學生具有一定的自我管理能力。
四、結語
大學生消費行為的形成很大程度上受其消費觀念與消費心理的影響，高校德育教育中的一項重要內容是大學生消費教育，對大學生正確人生觀、世界觀與價值觀的形成都有深遠影響，能夠引導當代大學生消除不良消費行為，養成生態消費觀，形成合理、健康的消費行為，從而促進當代大學生的健康和全面發展。
參考文獻：
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當代大學生消費觀分析范文第2篇
關鍵詞：大學生；消費觀；教育；文化建設
中圖分類號：？搖G715 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）25-0168-03
消費觀是指人們對消費水平，消費方式等問題的總的態度和看法，是人的人生觀和價值觀在社會經濟上的反映。消費觀是社會經濟在人們頭腦中的反映，是一種意識觀念，它會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。我們研究消費觀，是為了建立正確的消費理念，建立合理的生活方式，并以此促進社會經濟的健康運行和持續發展。
大學生消費觀是指大學生在日常消費活動中形成的具有一定規范性、系統性的消費行為，并對大學生滿足自身需要所進行的消費行為具有主導作用。在整個社會消費體系中，大學生算是比較特殊的一個群體，他們的消費觀發展往往超前于整個社會，對消費需求相對旺盛，可以說一直走在社會消費的前列，從側面反映著社會經濟文化發展趨勢，引領著整個社會消費的潮流。大學生的消費觀念不僅對學校、家庭、社會產生了多方面的影響，同時也對自身的生活方式、人生觀和價值觀的樹立起著重要的作用。
一、當代大學生的消費特點分析
目前大學生的消費呈現出多元化的特點，既有物質消費也有精神消費，主要可以分為學習體驗消費（也可以稱之為發展型消費），日常生活消費（也就是生存型消費）和休閑娛樂消費（即享樂型消費）三個方面。[1]學習方面主要是指書籍等學習資料的購買，參加各種輔導班的費用，參加各種考試的報名費用等；日常生活可以分為日用品的消費、飲食消費、衣物消費等；休閑娛樂消費指看電影、看演唱會等演出，外出旅游等消費。從大學生消費結構入手，我們可以總結出大學生消費的幾個特點，這里面既反映出了大學生消費積極合理的一方面，也反映出了部分不合理不理智的消費特征，管中窺豹可見一斑，我們可以從這些特點中了解當前大學生的消費行為以及消費觀念。
1.注重時尚消費和品牌消費。當代大學生十分注重產品的品牌，在一定程度上認為品牌就代表著產品的質量，從這里我們可以看出當代大學生生活品位的提升。隨著我國經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，人們消費不再是單單為了滿足基本需求，而是更加注重商品的質量、設計、風格等，而這個現象在大學生身上體現的十分突出，大學生容易接受新鮮事物，對事物更加敏感，正是追求時尚的年紀，在合理的范圍內進行有品位的消費能夠體現出當代大學生的精神風貌。但是從另一方面也有很多大學生一味盲目的追求名牌，唯品牌為好，也反映出他們生活經驗不足，難以從產品材質等其他方面分辨產品質量好壞，同時不考慮自己的實際消費水平，胡亂花錢。
2.注重休閑和享受型的消費。大學生消費水平逐步開始由生存型向享受型發展，他們對于基本生活消費的比重逐漸降低。而且對于傳統的衣食住行也追求高品質方向的發展。不滿足于簡單的看電視等一般休閑活動，而是追求新鮮刺激的休閑活動方式如攀巖、蹦極等。在經濟條件允許的情況下，進行適當的休閑和享受型消費有助于大學生開闊眼界、增長見聞，如很多學生在經濟條件允許的情況下，或者用獎學金或兼職攢下的錢出去旅游，或者去看演唱會、音樂會等，不僅能起到休閑娛樂的作用，還從另一方面陶冶了個人情操。但同時也有很多學生把大把的金錢用來去泡酒吧，逛夜店。
3.注重學習上的消費。當代大學生在學校的教育消費比例不斷增長，除了每年固定的學費外，還有各種培訓和考試。當代社會競爭激烈，大學生身上的壓力也越來越大，很多學生畢業找不到工作，即使勉強有工作也很不滿意。于是隨著經濟條件的好轉，很多家長不惜重金供自己孩子參加各種培訓，參加各種考試，以提高個人競爭力。在這其中，有能力等級考試如國家英語四六級考試、國家計算機等級考試等，有職業資格證書考試如司法考試、注冊會計師考試等；還有各種培訓班，如新東方的英語培訓，還有各種考研培訓、司法考試培訓等。有很多學生都從這些學習中提高了自己，達成了目的。但是也有一些學生盲目跟風，自己不努力學習卻希冀報一些所謂的“考試包過班”來代替自己的努力，而這些“包過班”往往是花費不菲。
4.網絡消費明顯增加。網絡是大學生必不可少的學習工具和生活伴侶，大學生不僅在網上瀏覽知識，也可以通過網絡購買他們必要的書籍和日常生活用品。現在電商發展迅速，像淘寶、京東等網上商城已經成為人們必不可少的消費方式，而大學生正是網上消費的主力軍。當代大學生網絡操作能力強，信息獲取途徑多，往往能在網絡上輕松找到自己心儀的商品。網購成為了當代大學生日常生活的一部分，網購不僅能夠輕松地貨比多家買到便宜的商品，也能夠輕松地解決地域的限制，即使遠隔重洋也能方便地購買產品，很多大學生能夠在網購中買到便宜實惠的產品。但是坊間也有這樣的話：一入網購深似海，從此省錢是路人。的確如此，很多大學生，尤其是女生，往往沒有很好的自制力，看到網上玲瑯滿目的商品，不能克制自己的消費欲望，花費了大把的時間和金錢在網購上，結果是買了很多不實用的裝飾品等。也有很多大學生在網購中受騙，花了錢卻買到了假貨。
5.攀比消費現象嚴重。攀比消費行為是指消費者盲目地仿效和追求他人更高的消費水平的消費行為。這是當代大學生虛榮心的一種反映。一些同學看見其他同學買了新的好的東西，便會產生羨慕心理，促使其也買一個一樣的，甚至是更好的東西，這些都顯示出大學生消費的模仿趨向，在一定程度上形成了大家相互攀比消費。在衣服和數碼產品的消費上尤其體現出這一特點，現在數碼產品更新換代迅速而且價格不菲，很多學生一個學期換一部新手機、新電腦，有的學生不僅有手機、電腦還購買平板電腦、MP3、手持游戲機，甚至數碼單反等都成了現在大學生的標配。很多學生家庭經濟情況一般，都跟風購買貴重的商品，甚至頻繁更換。6.注重人際交往和情感消費。當今大學生在情感方面的花費在全部消費中占較大比例。在校期間，除了維持日常生活所需之外，絕大部分消費用在了同學之間的交往上，請客吃飯，建立友情。人際交往在大學生的生活中占據很重要的地位。經調查發現，大學生情感上的消費主要在人際交往支出和戀愛支出上。有很多學生認為，人與人之間的交往離不開這些必要的經濟支持，在大學校園里請客吃飯已經是蔚然成風，甚至過生日、當選學生干部、過節等送禮也成了大學生人情消費的日常部分。這無形中給很多同學巨大的經濟壓力，很多家庭貧困的同學難以招架，這種風氣也不利于良好校園文化的塑造。
二、大學生消費現狀原因分析
由以上大學消費特點可見，當代大學生消費觀念中不乏積極合理的一面，有很多的優秀大學生都能夠合理節制并且有意義地進行消費，將自己有限的金錢用來學習知識、提高技能、增長見聞以及進行合理健康的娛樂休閑；但也有相當一部分的大學生不能清楚地規劃自己的消費，花錢大手大腳，盲目攀比，不知節制，甚至把金錢用來進行一些不健康的活動。[2]造成大學生這些不理智不合理的消費現象的原因是多方面的。
1.大學生自身心理方面的原因。大學生正處在一個將成熟而未成熟的時期，從小受到父母的關懷體貼，很多人上了大學才是真正自己一個人生活，缺乏自己獨立生活的意識和技能，更不要說理財的能力。在上學時期家長往往讓自己的孩子專心學業，不會讓他們了解家庭的經濟狀況。所以很多學生上了大學還不知道金錢來之不易，也對自己家的實際經濟狀況不甚明了。大學生心智還不完全成熟，極易受不良消費觀的誤導，花錢缺乏合理規劃，往往出于虛榮心和一時情緒意氣等就大把花錢。另一方面大學生生活經驗不足，對于這個社會很多方面都缺乏認識或認識不清，在消費中往往極易受騙，極易受誤導，從而導致了他們不良的消費觀和消費行為。[3]同時大學生出于自我發展的考慮，不惜花費大量的金錢參加各種培訓和考試，也出于自我包裝的需要，購買很多貴重的衣物飾品和數碼電子設備。
2.家庭原因。現在家庭中往往是獨生子女，家長嬌縱孩子，往往對自己子女的消費無條件的滿足，同時缺乏正確的消費理財指導，從而漸漸養成了大學生錯誤的消費觀念。同時有很多父母自身的消費觀念也不正確，有很多做生意的父母，往往賺錢之后不是合理投資而是用來賭博。父母是孩子的第一老師，在潛移默化中就養成了孩子揮霍金錢的不良習慣。而一些優秀的家長往往能夠做到從小培養孩子的理財觀念，并以身作則養成勤儉節約的家風。
3.社會原因。當今社會，享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良的消費觀念盛行，影響了大學生，造成了他們相互攀比的消費心態和花錢大手大腳毫不規劃的消費方式。這些社會現象讓學生錯誤的認為消費是人生的最高目的，甚至有學生為自己的揮霍行為進行辯解，說是為了拉動內需。同時在學校的周邊有很多的娛樂場所都把學生作為主要的消費群體，推出各種面向大學生的“優惠”，從而誘使大學生在休閑娛樂上過度消費。
4.學校因素。學校是大學生生活的主要地區，理應成為學生消費觀教育的主要陣地。但是現在很多學校只重視就業率，而老師都在忙著做項目拉資金，往往沒有把精力投入到學生的素質教育之中，至于理財教育更是一片空白，這是大學生消費觀存在誤區的一大重要原因。校園文化缺失，健康有益的活動匱乏，造成很多大學生業余活動貧乏，只能通過消費來填補空白的人生。
三、引導大學生樹立正確消費觀的措施
鑒于目前大學生消費觀中出現的問題，必須采取一定的措施幫助大學生建立正確合理的消費觀。
1.加強大學生“三觀”教育。為了使大學生樹立正確的消費觀，當務之急是幫助其建立正確的人生觀、價值觀，讓大學生認清什么是正常消費，什么是盲目攀比消費。這樣才能從根本上讓大學生自覺抵制享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良風氣。在我國歷史中，有很多勤儉節約的優秀事例，更有“成由勤儉敗由奢”這樣的名言警句，可以說，勤儉節約是中華民族的優秀傳統，新一代大學生當然應該繼承，而不是被西方消費主義所影響，從小就養成不理智的消費習慣。
2.加強消費觀教育。消費觀教育嚴重缺失也是我國教育的一大敗筆，是造成現在學生消費觀不合理的重要因素。正因為我國傳統文化中有視金錢如糞土的意識，反而使得消費教育在我國教育體系中一直缺乏，而事實上，消費教育是培養學生合理消費觀的重要一步。通過消費教育，學生可以認識到，消費不僅有物質消費，還有精神消費；不僅是個人行為，還反映了社會經濟因素。個人的消費與社會的持續發展、生態平衡等都有深刻的關系。同時認識到什么是正確的消費計劃、消費方式和消費結構，并對消費品的選擇、維護、評價等都能正確認識，在一定程度上合理運用，培養自己合理的理財能力和技能。
3.加強校園文化建設。我們都知道，環境的影響作用是無意識的，是潛移默化的。校園文化對于學生的思想和行為養成也同樣是潤物細無聲的效應。良好的校園文化能夠在日常中培養學生正確的人生觀、價值觀、消費觀。反觀現在的大學校園，不唯學生，甚至老師中都是拜金主義盛行，商業氣息籠罩校園，難怪大學生中盲目攀比的消費方式日趨嚴重。當前校園營造良好的學術氛圍，塑造以師生思想道德建設、個人素質提高、傳播知識、開發智力、培養能力為主的文化環境迫在眉睫。
4.改善社會風氣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，古時流傳的“猶龍世第，旋馬家風”等故事就告誡我們要養成樸素的生活作風。現在更是提倡我們要勤儉節約，反對奢侈浪費，因此，政府應該和網絡，媒體，甚至是企業聯合起來，提倡和塑造我們整個社會的良好的消費風氣。
參考文獻：
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當代大學生消費觀分析范文第3篇
【關鍵詞】本科生 支出結構 消費觀念
作為特殊的消費群體，大學生在現代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，形成特有群體的消費觀念、消費習慣特征。在消費率較低的中國，大學生的消費行為將對我國宏觀經濟產生重要的影響，也會直接影響他們消費習慣的形成。本文以徐州師范大學在校本科生為對象，研究他們的消費內容和消費結構，把握其消費觀念和消費習慣，以培養和改善他們的消費行為。
一、徐州師范大學學生消費的基本狀況
大學生的消費主要分為基本生活所需方面、通訊費方面、購物方面、學習方面、娛樂方面及其他方面的消費等。此次調查的問卷設計及數據處理主要采用獨立樣本T檢驗、相關分析、回歸分析、方差分析和群集分析等多種分析方法，主要分析軟件為SPSS；以全校學生為總體，在一到四年級中按1∶1∶1∶1的比例分層抽樣，用樣本調查結果推斷總體。共發放調查問卷160份，各年級男女各20份。經調查發現，大學生每月生活費在300元以下的占13.87%，300-500元的占44.41%，500-1000元的占32.07%，1000元以上的占9.65%。每月生活費為300元以下的消費群體的比重與月生活費1000元以上消費群體的比重差不多，反映了目前社會分配逐漸趨于兩極化。
1、基本生活所需方面
在生活費用中，飲食費用應該是重中之重。按徐州地區的物價水平，以學生在校每天消費10元左右用于基本消費飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。調查發現，有83.7%的女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要只選擇廉價的飯菜；60%的男生達到了每月凈飲食費用300元的標準。
2、通訊費方面
大學生每月的手機費一般不低于30元，因為他們大部分加入校園集團網或組建了親情號碼群，所以每月的消費會在30元以上。有很大一部分同學每月的手機費在30-50元；而談戀愛的學生一個月的電話/手機費都會高于未談戀愛的學生。除此之外，計算機網絡已覆蓋了許多大學的宿舍，在宿舍上網已成為時尚，很多同學都已經配備了電腦，上網費也成為大學生日常消費開支的一部分，有的大學生每月的上網費高達50元以上，甚至更多。通常男生的上網費用高于女生，主要是因為男生經常上網玩游戲。
3、購物方面
在調查中我們發現女大學生特別喜歡逛街，購物方面的消費占她們消費支出中的一大部分。有些女生往往會因為買一套名牌化妝品或一件名牌服裝而花了自己大部分的生活費，甚至不惜向別人借錢來滿足自己的消費欲望。同時，男生花在這方面的消費也不少，有些男生更換手機的周期很短，有時為了追求一雙名牌運動鞋或名牌服裝花費太多……一些大學生不懂得量入為出，攀比心理明顯。
4、學習方面
學習方面的消費包括文具、書籍、復印、考證等消費。調查發現，學習方面的消費和基本生活消費這兩個方面在大學生月生活費中占了很少的比例。但是隨著年級的增加，離畢業越來越近，出于求職的需要，很多大學生都卷入了“考證熱”的浪潮中。現有的調查數據顯示，大學生在考證方面費用支出為300元以下的占了一半左右，在300-600元之間的占15%，有的則超過了1500元。這使得大學生在學習上的支出比重有所上升，但仍然不及其他方面的消費支出。
5、娛樂方面
當代大學生越來越注重精神文化和健康方面的需要，他們的娛樂內容包括外出旅游、跳舞、健身、去練歌房（KTV）等等。近年來，大學生已成為青年旅游者中的主體，他們每年都會花一些時間外出旅游，在旅游內容上更注重自然風光和文化品味。據調查，大學生中每年外出旅行消費在200元以下的占29.1%，不外出旅游的大學生占26.9%。而從不外出旅行的人主要集中在大一新生身上，這與他們進入大學時間較短有很大的關系，但隨著年級的增加，外出旅行的消費比重會增加。在外出旅行支出中，25.9%的人每年要花費200-600元，此外近45%的人每年外出旅行支出在1000元以上，這在很大程度上說明了目前我國人民的物質生活更加寬裕了。同時，女生在娛樂方面的支出要稍低于男生，這與女生們的休閑娛樂時間主要用于購物上有較為密切的聯系。
6、其他方面
愛情和友情是大學生校園里兩件較為重要的事情，人情消費在大學生日常消費中占舉足輕重的地位。現在同學過生日、考試得高分、當了學生干部、評上獎學金、比賽獲獎等等都要請客，否則就會被視為“不夠意思”。據統計，60%的大學生各種形式的聚會聚餐花費每年在500元左右，30%的大學生每年這類花費在800元左右，有的甚至更多。人情風的蔓延，給一些經濟不寬裕的家庭增添了經濟負擔，也給大學生帶來了精神壓力。
結合以上分析，可以得出結論：一方面，當代大學生用于滿足自身基本生活需要的消費比重在下降，而用于改善學習的消費比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費不斷上升；另一方面，當前的大學生正處于即將踏入社會的關鍵時期，人情消費比重在上升。
二、當代大學生的消費行為分析
據美國市場營銷學會（AMA）的定義，消費行為是“感情、認識、行為以及環境因素的動態過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎”。當代大學生的消費行為主要表現在以下幾個方面。
1、攀比消費
追求品牌，追新求異，敏銳地把握時尚，唯恐落后于潮流，這是當代大學生消費的共同特點。有些男生為了一雙名牌運動鞋，有些女生為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，會縮減自己的必要開支，向別人借錢甚至欺騙家長獲取額外的生活費來滿足自己的欲望。可見部分大學生不懂得適度消費，盲目地過度消費、高消費，存在著嚴重的攀比心理。大學生受社會消費觀念、生活方式、流行時尚的影響很深。當代大學生重視商品所傳達的社會和個人信息，于是他們選擇和消費的產品或品牌成了自我表現、體現社會地位的象征。
2、情感消費
大學生是一個特殊的消費群體，由于他們的消費行為體現出追求新潮、時尚的特點，相對于其他群體而言，他們的消費行為更容易受到感情的支配，更容易注重感官的滿足。當代大學生的消費也不只關注物品的價格與質量，而是更注重物品是否能趕上潮流，能否在使用和觀賞物品的過程中獲得精神和心理的滿足。
3、形象消費
由于人力資源過剩和就業壓力增大，大學生們更加重視自己的形象消費。吉登斯說過，我們的身體越來越成為自我審視、反思、規劃和改造的對象。當下的大學生比以往任何時候都更重視自己的外在形象，不惜一切代價購買各種化妝品和衣服，以求自己的形象較原來有所改變，以適應當今社會的發展，使自己在競爭中獲得一席之地。此外，新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣應用和新的信息傳播媒介對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更加快捷，大學生已成為善于表現自我、彰顯個性的一族，也越來越重視自己的形象消費。
三、大學生消費行為的形成原因
1、社會大環境的影響
今天的莘莘學子們已不再是“兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，他們生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，他們受現代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響，不僅追求物質上的享受，還注重精神生活的滿足。
2、家庭、學校的引導
當代大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的影響，形成了特有的消費行為。在大學生世界觀形成的初期，如果父母和老師不能給他們正確的引導，就會影響他們的消費心理和消費行為的形成。對家庭而言，家庭收入越高，一般對其子女的經濟供給就越多，學生的消費行為就容易出現以上的現象。
3、自身消費心理的驅使
消費者購買商品的心理活動是指消費者在購買行為全過程中發生的系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反映，是消費行為的一個決定性因素。大學生正處于青年時期，在消費心理的影響下，他們往往在消費時追求知識性；由于對新鮮事物的熱衷，在消費時追求時尚性、潮流性，強調美觀大方；由于個性強烈，會即興消費，沖動性購買往往多于計劃購買；由于富有創造性，也會在消費時注重個性，追求與眾不同。
四、引導大學生養成健康消費心理和行為的建議
1、家長要改變傳統的子女觀念，樹立現代化教育觀念
應從各方面培養孩子的獨立意識和成才理念，要做到該嚴格的就要嚴格、該監管的就要監管，使他們養成良好的消費習慣。學校應加強大學生消費心理和行為的調查研究以及風險意識教育，開展消費道德理財教育，積極改造學生的人生觀、價值觀；在校園內形成良好環境，幫助大學生合理、適度消費，進而形成正確的消費觀。
2、強調“合理與適度的消費”
合理消費是指大學生要根據實際情況有計劃、有目的地消費。適度消費是指在保證大學生的自然生理需要的基礎上，在不超出家庭經濟承受能力的前提下所進行的消費。要反對過度消費、高消費、超前消費等不健康的消費傾向，提倡“量入為出”；反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態消費等浪費現象。應強調節約、勤勞、儉樸等節約消費觀，強調理性消費，倡導健康文明的消費行為。
3、培養和加強大學生的理財能力，增進儲蓄觀念
“理財能力”，即羅伯特?清崎所說的“財商”，“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力”。財商與智商、情商已成為現代社會人們必須具備的三大素質。大學生應該學會正確認識與運用金錢，把錢用到實處，并能將剩余的錢儲蓄起來，努力把自己培養成為一名理性的消費者，以更好地安排自己的生活。
【參考文獻】
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當代大學生消費觀分析范文第4篇
關鍵詞：大學生；消費倫理；影響；教育
隨著人民生活水平的提高和經濟的不斷發展，大學生的生活開銷也逐年提高，并且出現了前所未有的巨大變化，“面子消費”、“超前消費”、“情感消費”也越來越多的出現在大學生中，消費觀念缺乏理性，對我們高校的大學生教育敲響警鐘。
一、當前大學生消費倫理觀現狀
大學生處于自我的滿足欲望不停擴張的特殊時期，沒有相對獨立的經濟能力，而經濟的主要來源是家庭，生活的花銷受到一定的制約。根據調查，2.8%的大學生是通過獎學金、助學金、貸學金來完成學業的，4%的大學生在親戚朋友的資助下完成學業的17.9%的大學生是靠個人假期打工或者平時兼職來完成學業的，而76%的大學生的學習費用以及生活費用是由父母提供的。而且，在調查中我們發現，大多數大學生對于支出根部沒有預算，開支隨意，前松后緊，相互借錢，理財觀念非常淡薄。
1、消費追逐新潮、追逐時尚
據了解，有些大學生每月的花銷已經高于一般的上班族，他們要買手提電腦，要買最新潮的手機，要穿最新潮的衣服，向同學借錢，到銀行借貸，不是因為生活困難，而是追逐潮流與時尚。例如：為了擁有“蘋果”手機，情愿縮食節衣，犧牲必要的生活開支。有的想得到一雙品牌運動鞋，一件時尚的衣服，向同學、朋友借錢，以滿足自己的欲望。
2、情感消費的投資日趨上升
在大學校園里，兩兩相依的情侶已成為大學校園的風景。戀愛消費、情感投資不斷攀升，甚至已經超出了自身以及家庭的承受能力。“認識三四天就送禮物”、“凡過節就送品牌服飾、手機”的人大有人在，有的男生自從結識了女朋友，每月的平均花銷都得在兩千月以上。電話，如今已成為大學生消費的主要開支，走進大學校園，經常可以看到馬路邊、走廊上一個個燙電話煲的大學生，他們用手機與朋友親人溝通，與戀人聊天，電話費也在不斷上漲。大學生的節日消費、生日消費、老鄉消費、周末消費等各種各樣的消費形式在大學生中悄然成風，特別是在男生中占有很大比例。
3、攀比現象非常嚴重
在大學校園里，同學間的盲目消費、相互攀比非常嚴重，主要表現在個人的虛榮心和攀比心理上，他們認為消費已經成為顯示地位和顯示身份的象征。只要看到別人有的，不管自己需要與否、實用與否，也不考慮自己的經濟情況，自己也要擁有，甚至“我的一定要比你的好”。這樣就使消費觀念變得無計劃、浮躁與盲目，如果不正確引導，就會發展為炫耀、攀比。
二、當前大學生消費倫理問題產生的原因分析
大學生消費倫理問題的出現，既是社會這個大環境所帶來的負面影響，又是學校教育、家庭教育缺少正確的、及時的引導所帶來的。主要有以下幾個方面：
1、家庭環境的影響。
在家庭消費中，支出最多的就是年輕的一代，首先，人們的物質生活水平有了很大的改善，學生們的父母收入、家庭條件也普遍提高，因此，每位學生在校的開支、經費得到保障。其次，父母把對下一代的關愛，體現在經濟上的一味滿足，有些父母含辛茹苦，自己寧可省吃儉用，也要滿足孩子的要求，傾其所有的為孩子付出。家長們的這種做法和溺愛心態，助長了一些大學生不良的消費習慣。
2、大眾傳媒對當代大學生消費倫理的影響
大學生是一個非常龐大的消費群體，因此成為了商家、生產廠家爭奪市場的主要陣地。當大學生步入校園之后，商家就利用媒體，用它特有的，淺顯易懂的，容易使人理解的方式，為大學生的生活與學習開辟新的灌輸新的消費觀。比如，傳媒利用學生們喜歡的某個明星做宣傳，宣傳明星所使用的化妝品、所使用的飾品等，促使大學生的消費觀念和消費行為隨著明星的生活方式而改變。在大學校園中，我們常常能聽到學生們流利的說出廣告詞，并在很短的時間內，將廣告詞轉化為日常用語，而且落實到實際行動中，比如“心動不如行動”。
3、社會不正之風對大學生消費倫理的影響
隨著市場經濟的發展和社會的進步，社會環境中的不正之風對于大學生的消費觀念有了很大的影響。離開父母的大學生，在大學是自我管理，父母的約束和老師的管理逐漸減弱，社會、朋友、同學的影響越來越大。而如今，社會上那些不良的消費行為特別普遍，小到一桌宴席、一個手提包，大到豪車、洋房等不正之風慢慢入侵校園，使學生們的受到很大影響，特別是影響了他們的消費觀念、消費方式和消費心理，從而造成了他們對消費倫理不正確的認識，甚至觀念的扭曲。
4、個性心理對大學生倫理消費的影響
個性通常指的是情感——品質、態度、情操、心理狀況、興趣、無意識的機制、理想等。這些能確定人的特有的行為、思想和特征。當代大學生基本上沒有經歷過創傷和挫折，也不在意他人的評說和議論，個性強，忠于自己內心的感受，容易引起超前消費、盲目消費。另外，當代大學生的心理發育程度還不是很成熟，有些大學生的消費心理，不是特別健全。據統計：有23%的在校大學生認為，我們應該“今朝有酒今朝醉”；45%大學生認為“我有的，別人沒有，我很自豪”；有57.6%的大學生的消費觀念受到周圍朋友、同學的不同程度影響，他們追求時尚，忽視自身的經濟條件。
三、如何加強當代大學生消費倫理觀的教育
當代大學生消費倫理觀念的缺失，不僅影響了學生和家長的感情，加重了家庭的經濟負擔，而且在很大程度上扭曲了學生們的人際關系，對家庭道德建設，也帶來了不良的后果。我們應該查找原因，通過多種教育方式，鼓勵大學生樹立良好的消費倫理觀，理性消費。
1、樹立正確的消費觀念
高校應該開設思想道德與修養的相關課程，其中的“消費道德”應該盡快進入大學課堂，并且作為主要內容。鼓勵大學生合理適度消費；樹立節約、簡樸的消費觀；反對盲目從眾與盲目攀比的病態消費；強調理和理性消費。全面關心、關注當代大學生的身體健康和心理健康，幫助他們逐漸走向成熟。
2、學校教育和家庭教育要密切配合
如今的大學生，不論是來自農村家庭還是城市家庭，不管家庭條件是否優越，家庭教育對其一生的影響是非常重大的。家庭環境對每一個孩子來說，都具有生動、形式性強、具體的特征，所以家庭教育是良好的道德修養創造和傳遞的基地。學校教育具有規范、系統、理論性強的特點。家庭教育和學校教育二者分工不同，但把家庭教育和學校教育相得益彰，就會形成良性循環。我們要旗幟鮮明的反對給社會、給家庭帶來負擔的消費者，努力倡導和諧、文明、健康的消費方式。
3、增強大學生的愛心觀念和感恩意識
根據調查，我們發現：15.7%的大學生不記得父母的生日，17.8%的大學生認為花父母的錢理所當然、毫無感覺。這充分表明了當代大學生，對他人的幫助、父母的付出視而不見，以自我為中心。
以上情況，對當代大學生的成長和成才帶來非常不利的影響。我們要從認知上對他們進行點撥，讓他們知道今天所得到的的一切，并不是理所當然、天經地義的，要認識到父母的付出是那么的不易與艱辛。我們要從道德層面教育學生，懂得識恩、知恩與感恩，從而增強自我約束性。幫助當代大學生樹立正確的人生觀、健康的消費觀是已成為重要的教育任務。
大學生消費倫理觀念的教育，需要很長時間的沉淀和積累。當代大學生是我們祖國民族的希望、祖國的未來，加強培養和教育關系到民族的前途和國家的命運，需要社會、家庭和學校的齊抓共管、密切配合、共同促進。（作者單位：河南警察學院）
參考文獻：
[1] 劉飛燕，應加強對大學生的消費道德教育，思想理論教育導刊[J]2003年第8期總第56期
當代大學生消費觀分析范文第5篇
關鍵詞：體育消費 供求分析 消費效能
隨著“花錢買健康”這種觀念的逐步深入，體育消費已經在人們的生活消費中占據了一定的比例，并且這種比例有逐漸增加的趨勢。作為我國未來現代化建設的主力軍，當代大學生的體育鍛煉情況將直接影響著大學生的身體素質。而在高校中，除了正常的體育課程以外，當代大學生還需要通過參加其他的一些體育活動，如觀看球賽、參加各種俱樂部等，來提升自身的體育素養。而這勢必會產生體育消費的問題。本文將就當代大學生體育消費過程中所存在的消費行為從經濟學的角度進行分析，并提出相應的改進當代大學生體育消費效能的建議。
1 大學生體育消費的特點
由于大學生自身的特點及所處的環境，使得當代大學生的體育消費具有以下幾個方面的特點：
1.1大學生體育消費的水平較低。由于大學生并沒有實現經濟上的獨立，在很大程度上是依靠父母或者是自己打工，大部分大學生可自由支配的資金較少，因而使得當代大學生的體育消費水平較低。根據調查顯示，當代大學生的每學期的體育消費在100元以下的占到了絕大多數。
1.2大學生體育消費信息收集渠道狹窄。消費信息的收集對于消費者消費行為的執行具有決定性的作用，當代大學生的體育消費信息收集的不夠專業，從而會導致體育消費質量不能得到很好的保證。
1.3大學生體育消費的內容趨向多樣化。當代大學生的體育消費的內容，既有實物形式，如體育服飾、體育器械等，也有勞務消費，如參加籃球、體操、游泳等各類輔導班。但是總體而言，當代大學生主要的體育消費還是實物形式，這是由于各個高校在體育鍛煉的硬件實施上已日趨完善，為大學生提供了便利的條件，這種情況下，大學生只需要購買相應的體育裝備即可。
2 大學生體育消費的供求分析
供給與需求是經濟學的基本概念。對于大學生而言，在體育消費前，了解體育消費品的需求與供給是十分重要的。需求定律告訴我們：在其他條件不變的情況下，當消費品的價格越低時，需求量越高，當價格越高時，需求量越低。
2.1 體育消費品的供給與需求。體育消費品需求及供給之間的關系能夠決定該產品的價格。在均衡狀態下，大學生所需要的體育消費品的數量和供給者所能供給的了數量是相等的，并且價格維持固定。如果對于某一體育消費品而言，大學生對其的需求量比能所供給的量還多，則會供不應求，此時，價格就會上漲；當供給量超過需求量時，價格就會下降。
2.2 當代大學生體育消費需求的決定因素分析。大學生的體育消費行為，反映了大學生對于身體健康以及精神享受的一種需求。決定大學生體育消費需求的因素有很多，主要包括以下幾個方面：（1）體育消費品本身的價格；（2）其他相關產品的價格；（3）大學生對未來的預期；（4）大學生的偏好；（5）大學生的消費能力；（6）不確定因素。
對于大學生而言，由于本身沒有固定的經濟收入，因此其本身的消費能力并不高，這使得大學生在進行體育消費時，很大程度上取決于體育消費品本身的價格及自身的消費能力。
2.3 當代大學生體育消費的決策模型。大學生的體育消費決策可以分為三個階段：認知――決策――反饋。在認知階段，大學生根據周圍的環境――決策――反饋。在認知階段，大學生根據周圍的環境以及自身的直觀感受來確認自身對體育消費品的需求；當需求得到確認后，大學生會對相關的體育消費品進行搜索，以確定備選對象，并根據一定的標準，做出選擇；在大學生對體育消費做出選擇后，就會進行購買和購買后的評價。這樣一個決策的過程可以看承是當代大學生體育消費的決策模型。
3改進當代大學生體育消費效能的建議
通過上面的分析可以看到，由于自身及社會環境的因素，使得當代大學生在進行體育消費時，受到一定的限制，并不能很好地完成體育消費活動。為了提升當代大學生的體育消費效能，需要學校及社會做好以下幾個方面的工作：
3.1 高校應加強對大學生體育消費知識的教育，正確引導學生的體育消費行為。對于高校而言，應定期組織相關的體育教師對大學生進行體育消費方面知識的教育和咨詢，引導學生樹立正確的體育消費觀，為大學生提供體育消費品詳實的信息，確保大學生體育消費的經濟性和實用性。同時，各高校還應加強學校體育設施的完善工作，確保大學生體育消費能順利進行。
3.2 政府應做好體育消費品市場的監督和完善工作，確保大學生體育消費品的供給。各級政府應加強對體育消費品市場的監督力度，促進體育消費品市場的健康發展，提高滿足體育消費主體需求的能力，確保體育消費品對社會尤其是對大學生的供給。同時，應引導體育消費品市場圍繞大學生的需求，開發出適合大學生的體育消費品，既要追求經濟效益，又要追求社會效益。
4 結語
體育消費是社會文化現象和表征，是經濟、社會、文化發展到一定階段的歷史產物。作為我國未來現代化建設的主力軍，當代大學生的體育消費情況應該得到全社會的重視。引導大學生樹立正確的體育消費觀，不僅僅是學校的任務，更是社會的責任。
參考文獻：
[1] 梁勤超.普通高校大學生的體育消費決策過程[J].體育成人教育學刊，2008，24（4）：45-47.
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