禮儀對社會的重要性
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禮儀對社會的重要性范文第1篇
【關鍵詞】中職生 禮儀教育 道德教育
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）09C-
0038-02
社會主義建設事業需要“四有”（“有理想、有道德、有文化、有紀律”）新人。要培養中職生成為社會需要的有為青年，就需要從這四個方面展開教育。在這四個要求中，“有道德、有紀律”一個很重要的內容就是要求青少年必須遵守紀律，遵守禮儀規則和道德規則，并按禮儀和道德規則辦事，中職生也不例外。在職業學校中，中職生在學習生活中的總體表現是積極健康的。他們熱情禮貌，尊敬師長，遵守學校的規章制度和紀律規定；學習刻苦，勤奮努力，同學之間也能互相團結，互相關心，互相幫助；能夠成長為社會主義現代化建設事業中一支不可忽視的重要力量。然而，瑕瑜互見，在職業學校中，確實也有少數學生道德意識和紀律意識相對缺失，對遵守禮儀規則和道德規則的重要性認識不足。學生不遵守學校的規章制度和紀律規定，就是不遵守禮儀規則和道德規則的具體表現。而學生不遵守學校的紀律規定，對其在學校的成長與進步是非常不利的。因此，加強禮儀和道德教育，正確認識和理解遵守禮儀和道德教育的重要性，促使中職生自覺遵守禮儀規則和道德規則，對中職生的健康成長既有必要也很重要。
一、禮儀規則和道德規則
禮儀規則是指在人際交往中，一個人的著裝、姿態、言語、行為等各個方面要符合交往要求的準則和規范，包括個人禮儀、社交禮儀、職業禮儀等。個人禮儀是一個人的儀容儀表、言談舉止、待人按物等方面的個體規范；社交禮儀是社會成員在相互往來中的行為規范和待人處世的準則；職業禮儀是職業人在職場這個特定的范圍內所要遵守的禮儀規范。按禮儀規則辦事，就是要求一個人不管在什么特定的場合，其儀表儀容、行為舉止、言論談吐都要符合特定場合的禮儀要求。遵守禮儀規則，在特定的場合能夠按照特定的禮儀規范的要求做事，能讓一個人舉止文明，談吐有禮，既表現出一個人良好的內在修養，又容易取得他人的好感，有助于與他人正常的交往。
道德規則是人類特有的調整人與人、人與社會、人與自然之間的關系的行為規范，主要包括社會公德、家庭美德、職業道德等。社會公德是指在公共場所人們應該遵守的行為規則；家庭美德是指一個人在家庭生活中應該遵守的行為規則；職業道德是指在職業場所、職業活動和職業崗位上應該遵守的行為規則。道德規則的具體內容表現為不同的公共場所、職業場所、家庭范圍里的具體的紀律規定、規章制度和約定俗成的習慣、傳統。按道德規則辦事，就是要求一個人不管到了什么場所，都要遵守相關場所的紀律規定和規章制度，遵守相關場所的習慣與傳統。遵守道德規則，在各種場合都能按相關場所的紀律規定辦事，按照相關場所特定的約定俗成的習慣和傳統辦事，既表現出一個人嚴于律己的態度，也表現出一個人與人為善、自然真誠、有責任心、敢于擔當的素質；按道德規則辦事的人，容易獲得他人的理解、信任、尊重和支持。
一個人嚴格按照禮儀規則辦事，展示自己良好的內在修養，需要“忍”和“讓”；一個人嚴格按照道德規則辦事，表現出嚴于律己、與人為善的態度，也需要“忍”和“讓”。這是因為在社會生活與工作中，每個人都會有自己的利益需求，一個人在追求自我利益的過程中，需要處理好自己與他人、自己與社會的利益關系。當自我利益與他人利益、社會利益產生沖突時，一個具有良好內在修養、與人為善、嚴于律己的人，才能做到退與讓，即使犧牲一定的自我利益，也會成全他人。可見，懂得一定的禮儀規則和道德規則常識，并能按相關規則辦事的人，遇事時才能明事理，知進退。
二、中職生禮儀和道德教育的重要性
遵守禮儀規則和道德規則，堅持按規則辦事，能讓一個人明事理，知進退；有助于正確處理個人與他人、個人與社會的利益關系；有助于與他人的正常交往；有助于獲得他人的信任、理解、尊重和支持。鑒于在職業學校中，仍有少數學生道德意識和紀律意識相對缺失，對遵守禮儀規則和道德規則的重要性認識不足，因此，對中職生進行禮儀和道德教育具有重要性。
第一，按規則辦事，有助于中職生養成良好的人格。中職生熱情、活潑，充滿好奇心和求知欲；但他們也很容易受到社會不良風氣的影響而放縱自我，需要對他們加以正確的引導。禮儀規則、道德規則用“真、善、美”的標準來評判一個人的言論和行為，對他人和社會有利的言行就是符合“真、善、美”標準的，對他人和社會不利的言行就是“邪、惡、丑”的；按禮儀和道德規則辦事，要求一個人必須嚴于律己，做人做事的出發點要建立在對他人、對社會有利的基礎之上。因此，加強對中職生的禮儀和道德教育，引導他們遵守規則并堅持按規則辦事，能促使他們積極向善，有助于他們成長為一個真正意義上的具有“自尊、自愛、自強”獨立人格的社會人。
第二，按規則辦事，有助于中職生完善自我，促進個人進步。每個人都有自己的缺點和不足，每個人都會犯錯誤，中職生也不例外。教師應引導學生嚴格按規則辦事，寧愿自己吃虧一點，也不做有損于他人利益之事。此外，教師還應該引導學生經常地進行反思：“我的言語行為符合規則要求嗎？我有什么做得不對的地方嗎？”通過自我反省，自我檢討，才能發現自己的缺點和不足，找出自己產生過失的原因并找到合適的方法改正缺點和錯誤。總之，加強對中職生的禮儀和道德教育，引導他們遵守規則并堅持按規則辦事，督促他們約束自我的行為，經常反思自我的行為，對其自我完善和個人進步具有積極的幫助作用。
第三，按規則辦事，有助于中職生個人事業的發展。教師應引導學生按規則辦事，遵守禮儀和道德規則，寧愿自己吃虧一點，也要成全他人，做一個對他人對社會有用的人。這樣，能促使學生在學習、生活與工作中積極主動地去幫助他人，把自己的能力奉獻給社會和他人，這有助于為學生打下個人事業發展的基礎。同時，按禮儀和道德規則辦事，與人為善，真誠可靠，會受到他人的歡迎、尊重和信任，在工作中，會有更多的人愿意與自己合作共事，能得到更多人的幫助和支持，個人事業的發展會具有更多的機會。
三、加強禮儀和道德教育，促使中職生自覺遵守禮儀規則和道德規則
在職業學校中，少數學生表現出紀律散漫的現象，其根源在于自卑心理，因為這些學生對自己信心不足，對未來感到茫然。要避免學生出現這種因為自卑而導致的自暴自棄的行為傾向，對學生既要加強職業技能技術的教育，以提高他們的職業能力；又要加強思想道德教育，幫助他們正確認識自我，明白只要努力也有光明前途，普通勞動者在普通的崗位上只要努力也能活出精彩的道理，幫助他們擺正心態，提升自信心。加強道德教育，重點就是培養學生的道德情感和道德信念，提高他們的道德意識。個人的道德意識是一個人在實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德信念的總和。確立良好的道德觀念、道德情感、道德信念，關鍵是要正確認識和處理自己與他人、與社會的利益關系，正確認識“得與失”的相互關系，克服自我內心的自私欲望。自覺按照禮儀規則和道德規則辦事，是一個人養成良好道德情感、道德信念的有效途徑。筆者認為加強禮儀和道德教育，促使中職生自覺遵守禮儀規則和道德規則，可以從以下幾個方面入手：
第一，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。中職生都有自己的理想和追求，也希望自己的理想和追求能夠實現。一個人在理想和追求的實現過程中，為了實現自我的目標和利益，需要處理自己與他人，自己與社會的利益關系。一個人如果具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，對“是與非”、“善與惡”有基本的判斷能力，在處理自己與他人、與社會的利益關系時，能夠退與讓，必要時才能犧牲自我的利益也要維護他人和社會利益。這既是按道德規則辦事的客觀要求，也是社會主義核心價值觀念的客觀要求。正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立，客觀要求一個人在追求自己利益的過程中，也需要為他人利益和社會利益著想。中職生也需要這樣的胸懷，因此，中職生需要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第二，培養遵守紀律的習慣和意識。道德規則的具體內容表現為不同的公共場所、職業場所、家庭范圍里具體的紀律規定、規章制度和約定俗成的習慣、傳統。遵守各種不同場合具體的紀律規定，就是在按道德規則辦事。在學校，遵守紀律規定的學生才是好學生；在單位，遵守紀律規定的員工才是好員工。學生不遵守紀律規定和規章制度，學校對其主要是幫助與教育，特別嚴重時才會給予輕度處罰，因為學校是教書育人的場所；而在用人單位里，員工不遵守規章制度和紀律規定，會受到嚴厲處罰甚至會被辭退，損失會很大，甚至會失去進步與發展的機會。所以，學生在學校時就應該養成遵守紀律的習慣和意識，培養自己遵守紀律的習慣和意識，以備將來能更好地主動快速地適應社會的需要。
第三，結交良師、益友和諍友。在學校，有大批的教師具有良好的職業道德素養，中職生既可以向他們學習知識與技術，也可以通過他們的言傳身教，學習他們無私奉獻的高尚情操；在學校，也有大批的具有良好道德操守的好學生，中職生可以與他們結成好同學、好朋友，學習他們關心他人、幫助他人、遵規守制的好風格；中職生還可以有目的地結交諍友，通過諍友善意的批評，及時發現自己的缺點和不足并予以改正。榜樣的作用是無窮的，耳濡目染的影響力是巨大的，通過向良師學習，向與益友學習，接受諍友善意的批評，中職生能夠比較快速地養成良好的禮儀和道德意識。
綜上所述，遵守禮儀規則和道德規則，堅持按規則辦事，能讓一個人明事理，知進退；有助于正確處理個人與他人、個人與社會的利益關系；有助于與他人的正常交往；有助于獲得他人的信任、理解、尊重和支持。鑒于在職業學校中，仍有少數學生道德意識和紀律意識相對缺失，對遵守禮儀規則和道德規則的重要性認識不足，因此，對中職生進行禮儀和道德教育具有重要性。可從樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養遵守紀律的習慣和意識；結交良師、益友和諍友這幾個方面入手，加強禮儀和道德教育，促使中職生自覺遵守禮儀規則和道德規則。
禮儀對社會的重要性范文第2篇
關鍵詞：中職生；文明禮儀；養成教育模式
1引言
禮儀文化是我國古論規范、社會政治及文化發展的總和，因此，國家要想更好的發展及必須注重文明禮儀的教育。中職生在學校接受教育時期是養成良好文明禮儀的重要階段，所以說學校對學生進行禮儀教學是必不可少的課程。學校應根據國家相關政策，遵循禮儀教育的發展，全面有效地對學生進行禮儀教育，不僅可以提高文明禮儀教學效果，同時也可以提高中職生的整體素質，有利于培養更多的社會人才，為國家的發展起到了強有力的保障。
2中職生文明禮儀養成教育的重要性
文明禮儀教育本質上也稱為道德教育，是塑造人類精神的教育。禮儀教育不僅是中華民族文明的需要，也是我國社會發展的需要。而對于以就業為學習目標的中職生來說，禮儀教育顯得尤為重要。中職生文明禮儀養成教育不僅能提高學生的綜合素質，達到就業的目的，還能提高社會發展的整體進度[1]。“重技術，輕禮儀”是目前中職學校普遍實行的教學方式，有的教師給學生灌輸了有技術就能有好工作的思想，使部分學生忽略了對文明禮儀的養成，認為禮儀知識無關重要。然而現實卻告訴了我們對中職生實行文明禮儀教學的重要性。通過禮儀教育可以培養一個人優良的素質，是社會發展中一筆無形的財富，所以中職技術學校學校不應該僅僅重視技術的教學，還要對文明教學重視起來。
3構建中職生文明禮教育模式的策略
3.1把文明禮儀作為必修課程
課堂教學是傳播文明禮儀文化的良好途徑，通過禮儀老師在課堂上講解有關禮儀的基本知識和基本理念，有利于促進學生了解禮儀文化在當今社會的重要性，激發學生對文化禮儀課程的興趣。禮儀課程的內容主要包括：課堂禮儀、同學禮儀、師生禮儀、社會禮儀、家庭禮儀等，對多種禮儀進行學習，有利于學生養成良好的禮儀習慣。要想讓禮儀教學達到最佳效果，教師在備課時應該認真選擇教材，精心設置教學內容進行針對性的教學[2]。目前，學校對禮儀教學的教材沒有統一規定，所以禮儀教師在選擇教材時要選內容豐富、合理及具有針對性的教材。另外，禮儀教學的方式也不能一成不變，適當加入新的教學方式有利于提高學生對課堂的積極性，從而到達高質量學習的效果。
3.2營造良好的校園文明禮儀環境
良好的學習環境可以塑造良好學習風氣，所以創造良好的文明禮儀氛圍是必不可少的，對學生克服不良習慣是十分重要的。例如，每周一升旗時進行短時間的講話，不定期的宣傳文明禮儀的重要性。教育學生身邊的小事做起，看到不文明的現象要敢于指出，看到文明的現象要樹立榜樣向他學習。同時，學校也要給予表現好的學生獎勵，表現不好的給予處罰，實行獎罰分明的制度，從而形成良好的校園文明環境。
3.3構建班級禮儀之風
班級在學習中相對于一個小家庭，所以班級的文明禮儀風氣也是特別重要的。班主任充當班級教學的主要力量，對學生文明禮儀的養成具有至關重要的作用[3]。俗話說“嚴師出高徒”因此班主任在文明禮儀教學起引導作用，班主任應根據班級的實際情況選出適合的班干部，構建文明班級骨干。定期開展有關文明禮儀的主體班會，通過班會來傳播學生對禮儀的進一步了解，同時舉行有關文明禮儀的活動，使學生在玩的過程中無形地認識禮儀知識，也是樹立班級禮儀之風的重要組成部分。
3.4舉辦有關文明禮儀的講座
根據不同時段的教學需求展開專題講座。例如，新生入學時期，學校可以舉辦有關學校規章制度的講座，讓學生認識到“無規不成方圓”的道理，教育學生規范自身行為，不要違背規章制度做事。不定期舉辦文明禮儀講座，時刻提醒學生文明禮儀在當今社會的重要性。例如，針對就業面試設置專門的教學，著重強調面試禮儀，讓學生知道在面試的時候知道什么應該做什么不應該做，告訴學生在面試是應該做到態度積極、主動回答、表現自然大方、針對性回答問題等面試中的禮儀常識及技巧，讓學生了解文明禮儀知識在社會中的重要性。
4結語
綜上所述，中職生文明禮儀養成教育模式是社會發展的必然趨勢，學校可以通過把文明禮儀作為必修課程、營造良好的校園文明禮儀環境、構建班級禮儀之風、舉辦有關文明禮儀的講座等運用到禮儀教學中，以提高學生對文明禮儀的深入了解。
作者:王鈴鈴 單位:重慶市云陽職業教育中心
參考文獻：
[1]朱紅華,譚立波,梁冰.學生家庭文明禮儀養成教育現狀的調查分析[J].衛生職業教育,2014,25(18):114-116.
禮儀對社會的重要性范文第3篇
關鍵詞: 大學生 禮儀教育 必要性 途徑
禮者,敬人也,是對人的尊重;儀者,儀式也,是禮的表現形式,所謂禮儀就是指律己敬人的行為規范,即按照禮的要求節制和規范人的行為,通過律己,達到敬人的效果。在當代社會,禮儀是個人良好形象的表現,是人類文明進步的重要標志。它作為在人類歷史發展中逐步形成并積淀下來的一種文化,在各個不同的時期和領域,始終約束和規范著人們的行為,對于提高人的素養,促進社會和諧、文明與繁榮,發揮了重要的作用。伴隨著高等教育改革的不斷深入,在全面倡導素質教育的今天,禮儀教育可以正確地引導大學生的學習、交往、溝通和求職,引領大學生成長成材。因此,在大學生中開展禮儀教育是非常必要的。
一、當代大學生禮儀失范表現
盡管高校思想政治教育工作不斷取得新的進展,但大學生禮儀修養的現狀卻不容樂觀,與禮儀相悖的現象日益嚴重,表現出禮儀規范的缺失。他們強烈要求別人尊重自己,卻不尊重別人,難以建立良好的人際關系……這些現象折射出大學生禮儀規范和公德意識的缺失,高校校園文明風氣狀況不能不引起我們的高度關注。生于禮儀之邦,當為禮儀之民;身處書香之院,本該知書達禮,然而大學生的這種禮儀失范的狀況究其原因,盡管是多方面的,但是與大學中的素質教育過大、過空,質量欠佳不無關系,造成學生難以“入耳、入心、入腦”。所以加強大學生禮儀教育勢在必行。
二、加強大學生禮儀教育的必要性
(一)禮儀教育有利于強化大學生文明行為,提高文明素質。
禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容。因為講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現,普及和應用禮儀知識,是加強社會主義精神文明建設的需要。通過社交禮儀教育,大學生能明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌。而且每個人的文明程度不僅關系到自己的形象,而且影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。
(二)禮儀教育是大學生建立良好人際關系的需要。
大學期間能否與他人建立良好的人際關系,對大學生的成長和學習有著十分重要的影響。心理學家約翰?戈特曼的研究結果顯示,那些懂得以適當的方式解決身邊問題和處理生活中煩心事的孩子,其身心更加健康,而且會關心他人,更富有同情心,朋友更多,學習成績更好。戴爾?卡耐基的《成功之路》及吉米?道南與約翰?麥克斯韋爾合著的《成功的策略》都導出同一條公式:個人成功=15%的專業技能+85%的人際關系和處世技巧。因此通過人際交往活動,在交往中獲得友誼,是大學生適應新的生活環境的迫切需要,是從“依賴于人”的人發展成“獨立”的人的迫切需要,也是建立良好的人際關系、成功地走向社會的迫切需要。[1]大學生如能掌握基本禮儀規范及知識,掌握基本的交往技巧,遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原則,就能很快與交往對象建立起和諧、良好的人際關系。
(三)禮儀教育有利于促進大學生的社會化,提高社會心理承受力。
自覺地遵守社會禮儀規范的人,就被人們認定為“成熟的人”、符合社會要求的人。反之,如果一個人不能遵守社會生活中的禮儀要求,就會被視為缺乏修養的人,就會受到人們的排斥。大學生正處在社會化的重要時期,有強烈走向社會的需要,同時又普遍存在一定的心理困惑。再者隨著科技的進步和經濟全球化的快速發展,人們的交際范圍不斷擴大,交際節奏和頻率不斷加快,這不僅對大學生的文化知識提出了更高要求,而且對大學生的思想道德修養提出了更高的要求。長期以來,學校和家庭過分關注學生的課業成績,導致學生高智商、低情商,不會做人,不會處世。因此,給大學生補上禮儀教育這門課已經刻不容緩。
(四)禮儀教育是構建和諧社會的迫切需要。
禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容,其根本目的是教育、引導公民自覺遵守社會主義道德規范和相應的禮儀規則,提高人們的文明意識,使人們養成良好的文明行為習慣,使人與人、人與社會之間達到高度和諧有序,不斷推進社會主義精神文明建設。我國古代著名思想家、教育家都將禮儀看成是治國安邦之本[2]。在現代社會禮儀的溫馨和柔性可以彌補法律的剛性和無情,彰顯人性關懷,只有把法律的“禁惡”“他律”與禮儀的“倡善”“自律”兩者有機結合起來才能使人身心和諧,樂于為善,既富于情感,更富于理智,掌握更多為人處世的本領,促進社會的和諧發展。
三、多種方式相結合,將大學生禮儀教育落到實處
(一)有關部門要齊抓共管,制定系統的禮儀規范,并將其納入學生綜合素質評價中。
(二)開設禮儀課程,培養學生的人際交往能力。課堂教學是系統學習訓練的良好途徑,禮儀教育與思想道德修養有機結合,既能豐富大學生的思想道德內涵,又能教會他們如何規范自身行為、塑造良好的儀表形象。因此,學校應將禮儀教育納入教學大綱體系,將培養學生的交往意識和交際技巧,使學生較為系統地掌握禮儀修養的理論知識和應用規范作為教學的基本任務之一。面向全體學生開設禮儀教育課程,系統講授禮儀的基本知識和基本原理,提高學生對禮儀的認知,培養學生正確的交往動機,鼓勵學生勇于交往,引導學生在日常生活中能恰當地遵守和運用禮儀的原則和技巧,最終使學生學會客觀地評價自己和他人,克服交往中的認知障礙,引導大學生把社會道德規范轉化為個體的道德品質和道德實踐[3]。
(三)通過校園各種媒介形式,將禮儀文化融入校園活動之中,形成良好氛圍。加強禮儀教育必須發揮大學生自我教育、自我修養、自我完善的優勢,開展豐富多彩的校園禮儀活動,營造良好的校園氛圍。
(四)積極開展禮儀實踐活動,讓學生在社會活動交際中親自體驗到擁有禮儀知識、技能的成功感受,提高自身禮儀修養。
當然,大學生禮儀素養的提高,僅靠學校的力量是遠遠不夠的,必須得到家庭和社會的大力配合。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持,大學生的禮儀教育才能取得良好的效果。
參考文獻:
[1]林麗楠.實施大學生禮儀教育的必要性與可行性[J].西南科技大學學報(哲學社會科學版),2005,(3).
禮儀對社會的重要性范文第4篇
關鍵詞：中職生 禮儀教育 人才素質 就業
中職教育是培養在社會服務領域中具有中等技能的實用人才。中職學校不僅要注重文化知識的教育，而且更要注重勞動者的素質教育和勞動力的整體水平。禮儀是衡量人類文明程度的準繩，學習禮儀知識不僅有助于改善人們的公眾形象，還有助于提高每個人的文明修養和素質。本文針對中職學校禮儀教學現狀，進行反思與教育嘗試。
一、中職學生禮儀教育的重要性
1.禮儀教育是中職學校德育工作的重要內容
中職學校里，不少學生對應有的禮貌常識都不懂，對禮儀禮節更不重視，觀念淡薄。一些學生在學校里，不會尊重他人，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至滿口粗言穢語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊。問題雖然出在學生身上，但卻暴露出學校的德育教育的力度不夠，出現中職學校學生禮儀、禮節、禮貌教育上的差距和不足，這些現狀不得不引起我們的深思。為此學校要抓好學生的德育工作，首要任務是做好學生的禮儀教育，“校園禮儀”、“課堂禮儀”、“班級禮儀”不僅對學校綜合管理有很大的幫助，對班主任進行班級管理也起著重要的作用，可見，禮儀教育可使學校形成良好的風氣，可提高學校德育教育的質量。
2.禮儀教育是加強素質教育的重要組成部分
學校是青少年學生養成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育自然成為學校素質教育的一項重要內容。同時禮儀教育也是社會主義精神文明教育體系中的基礎內容，講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現。普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。通過禮儀教育，讓學生明確言談、舉止、儀容儀表和服飾，促進學生的思想修養、文明程度的提升。
3.禮儀教育為中職學生走向工作崗位奠定基礎
中職學校的學生最終是要走向社會的，他們和社會聯系密切。他們直接面對著社會對他們的選擇，若想盡快地提高學生的社會交往、待人處事及擇業的能力，就必須重視禮儀教育。隨著當今社會的發展，對外各種交往日益增多，規范禮儀越來越受到人們的重視和廣泛運用，禮儀修養也是中職學校學生必備的素質之一，對促進社會勞動力的發展和人才素質整體的提升起著重要的作用。禮儀教育可以讓學生學會尊重他人，做到自尊自愛，這樣才能營造出和諧融洽的人文環境和文明社會，讓他們懂得如何立足于社會，懂得只有在學習文化課、專業課的基礎上掌握一定的禮儀知識，才能在社會公眾面前顯示出自己的職業特點，使自己的儀表儀容、言談舉止、氣質風度都與眾不同。
二、中職學校禮儀教育的一些嘗試
1.教師要身先垂范，以身作則
我們知道，教師的言傳身教、以身作則、為人師表至關重要。 教師要樹立良好的榜樣，要把禮儀教育與貫徹落實《師德規范》結合起來，以自己良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想感情、良好的儀表儀容、禮貌的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。校內校外可以把“行如風、站如松、坐如鐘”的美好形象留給學生，教師首先要把美好的語言留給學生，使學生切實感到教師的榜樣。為了加強教育，學校可以選擇較好禮儀修養的老師任教禮儀課，從衣著修飾、言談舉止這些最基本的禮儀要求教起。
2.開展豐富多彩的禮儀課堂教學形式
“職業教育即是就業教育”，學校在課程設置上可以利用多媒體教學、情境教學、實習模擬等方式，加深學生對禮儀知識的理解，通過開展一系列競賽活動，達到實踐和理論的完美結合。可以有序組織學生進行禮儀操作，將理論教學內容與實訓內容有機地揉合在一起，做到在教中學，在學中做，在做中學。教、學、做完美統一。授人以魚不如授人以漁，要全面提升學生的禮儀教育，只有師生、學校一起學禮儀、講禮儀、用禮儀，在校園形成一個講禮儀的大環境，才能達到禮儀教學的最終目的。
3.改進考評方式，引導禮儀教育健康發展
科學合理的評價機制具有指導作用、規范作用、激勵作用，而評價方式不合理、不科學，則起不到應有的效果。我們可以根據禮儀教育的特點，積極探討禮儀教育的評價方法。比如禮儀課考試的目的在于促進學生學習，檢驗學生對知識的掌握情況。作為一門應用性很強的學科，禮儀課的考試考核應該更著重于對學生使用禮儀規范的情況進行檢查，所以我們可以改單純的理論考試為技能考核和理論考試并重，技能考核考諸如站、坐、走、蹲的正確姿態極其變化，正確的淡妝方法及效果，鑒別錯誤的姿態、行為、舉止等。可由班主任、課任老師、同班同學、家長共同打分，期末實踐技能考核和理論考試成績定為 50%，而且規定禮儀考核80分為合格，來強化學生的禮儀意識。
總之，切實提高對禮儀教育重要性和緊迫性的認識思想是行動的先導。禮儀是由一個個“小節”組成，而“滄海萬仞，眾流成也”，一個人的道德修養、一個社會的精神風貌和文明程度，就是由這些“小節”反映出來的。把禮儀教育作為提高道德修養的載體，變無形為有形，實現中等職業教育目標，促進中等職業教育健康發展，提高中職學校學生就業率和就業質量的一項必不可少的基礎工程，一定要花大力氣做好。
參考文獻：
【1】賈朝東.中等職業學校學生禮儀教育研究[D].天津大學職業技術教育學院，2006
【2】 劉丹.職業院校禮儀教學中存在的問題及改進對策[J].貴陽市委黨校學報，2007（5）.
禮儀對社會的重要性范文第5篇
【關鍵詞】禮儀教育 幼兒教育 重要性 實施方法
隨著素質教育改革的不斷深入，幼兒教育也頗受人們的關注。幼兒是祖國的未來，是推動我國社會經濟發展的未來動力，必須予以最好的教育和培養，以為社會培養出更多的優秀人才。在新時期下，全球經濟一體化逐漸形成，各國之間的交流愈發頻繁，人與人之間的溝通也顯得格外重要。無論是國家與國家之間的交流，還是人與人之間的交談，都需要具備良好的禮儀習慣，禮儀已經成為文明社會中不可或缺的內容之一。禮儀將會體現出一個人的內涵和修養，展現出一個國家的整體素質，具有重要的意義。鑒于這種狀況，對于禮儀的培養必須從小開始，應當將禮儀教育融入于幼兒教育中，以使幼兒懂禮儀，提高幼兒的文化素養。
一、禮儀教育在幼兒教育中的重要性
在幼兒教育中實施禮儀教育，具有重要的意義。在禮儀教育的過程中將會涉及到許多方面的內容，如行走禮儀、進餐禮儀和交往禮儀等等，因而有利于幫助幼兒掌握基本的生活嘗試，能夠使其了解如何稱呼他人、如何與他人交談，可幫助幼兒適應生活。禮儀體現了一個人的道德素質，禮儀教育也是對幼兒道德素質的培養。在文明社會需要人具備良好的素質，以推動社會的發展和進步。禮儀教育有利于提升幼兒的文化素養，讓幼兒從小養成良好的行為習慣，以提高幼兒的自律能力。追溯于古代，我國一直被稱之為禮儀大國，傳統美德深受重視，上下五千年的歷史，也并未磨滅中華民族的文化傳統，而是一代一代的傳承，正是如此，作為新生代的幼兒更應當從小學習優秀的中華民族文化，學習中華民族的傳統美德，以延續我國禮儀之邦的文明。在幼兒教育中開展禮儀教育是我國現代教育事業發展中的必然趨勢，是我國素質教育改革的必然要求，是人類文明發展的必然需求，必須予以高度重視，不容忽視。其有利于培養學生高尚的思想品德，讓學生學會與人和諧相處，讓幼兒能夠快速地適應社會這個大集體。
二、禮儀教育在幼兒教育中實施的有效方法
（一） 積極組織開展豐富的教學活動，營造良好的禮儀學習環境
在幼兒教育中實施禮儀教育的過程中，教師應當轉變傳統的教學模式，加大對禮儀教育的宣傳力度，要積極組織和開展豐富的教學活動，以為學生提供良好的禮儀學習環境，將禮儀教育貫穿于整個幼兒教育中。例如，教師可以利用學校廣播開設禮儀教育的專題內容。每天的廣播中都可以播放一則與禮儀相關的小故事，然后介紹相應的文明禮儀內容，讓學生耳濡目染。還可以每日贈送學生一句有關文明禮儀的名言警句，以使學生能夠充分感受到禮儀教育的魅力。另外，教師還可以以文明禮儀，從小培養為話題的專項活動，通過教師的愛心和教師自身的行為來影響幼兒，使其能夠明白禮儀教育的重要性，從而規范幼兒的舉止行為，使其能夠養成良好的行為習慣，做一個懂禮貌、講文明的好孩子。為了顯出禮儀教育在幼兒教育中的重要性，教師可以開展每周禮儀文明活動，由教師帶領學生開展禮儀文明活動，以此為話題開辦班會，讓學生就文明禮儀來進行交流，說出自己的感受，以營造良好的教育氛圍。
（二） 將禮儀教育貫穿于整個幼兒教育中
在開展幼兒禮儀教育的時候，教師應當將教學活動貫穿于幼兒教育活動中，要在幼兒的各項活動中滲透禮儀教學的內容，以促使幼兒在教學中能夠自覺地約束自己，改善自己的不良行為，教會學生做人。幼兒在進行實踐活動或是參與自己所感興趣的活動時，教師也應當挖掘其中所涵蓋的禮儀教育內容，以體現幼兒禮儀教育的價值，讓幼兒能夠掌握正確的禮儀。除此之外，在幼兒進餐、活動。午睡和參與游戲等生活環節中，也應當滲透禮儀教育，以引導幼兒養成良好的生活習慣，從生活中的小事做起。
結束語
隨著時代的發展，社會的進步，人類文明程度越來越高，人們對禮儀教育的重視程度也逐漸提高，在各個學校中教師都開始引入禮儀教育，幼兒教育中也不例外。禮儀教育有利于提升人們的修養，提高人們的人格魅力，使其變得懂禮貌、優雅而豁達，在與人交談之時，能夠展現出一種令人贊賞的氣質。在幼兒教育中實施禮儀教育，有利于幼兒的健康成長，能夠教會幼兒與人合作，尊重他人，學會與人相處之道。對于幼兒來說，其年齡比較小，在智力上也并未完全發育，禮儀教育則能為其日后的學習和成長提供扎實的基礎。
參考文獻：
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