關于大學生兼職的調查報告
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于大學生兼職的調查報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于大學生兼職的調查報告范文第1篇
大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打寒、暑期工，實現體味生活已經成為了一種熱潮。對大學生而言，掙錢是打工的首要目的，有人卻認為掙錢不是打工的唯一目的，不少同學把打工看做是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會，了解社會。一方面可以把學到的理論知識應用到時間中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學生選擇網絡公司；4％的大學生選擇假期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知，在往后的實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會！
就我xx班而言。我班共有39人參加此次活動，其上交的暑期社會調查報告率為100%。從收上來的社會實踐調查報告內容來看，絕大多數同學是非常認真的、負責的。最優秀的有以下倆位同學。
XX年1月23日—XX年2月11日xx同學在xx市旺鳴軒酒樓做了關于餐飲服務人員的調查報告，她向大家分享她的實踐心得：這次寒假的社會實踐很有意義，我見識了很多人，認識了很多人，也交到了一群不錯的朋友。經歷了一些事，理解了一些事，也看穿了一些事。誰會說沒有收獲呢，三毛曾說過，“年輕時，多經歷一些事，多吃一點苦，絕對不是壞事”。
XX年1月19號-XX年2月28號xx同學在xx省永州市超市化妝品店做了有關化妝品銷售的調查報告，她和同學們分享說：這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在假期里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。
關于大學生兼職的調查報告范文第2篇
下面將逐個分析了解到的濱州醫學院、濱州職業學院、濱州學院和濱州技師學院的就業情況及未就業畢業生的思想現狀。
通過與這些大五的學生進行交談，我們了解到，醫學類院校中普遍存在著站就業難的問題(原因已經在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。如該校一個70人的臨床醫學專業的班級會有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會有4-5人選擇從事醫藥代表的行業，2-3人選擇與公立醫院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個人診所等地臨時就業以及3-5人其它選擇，也就是說未就業畢業生大約占45%的比率。這些未就業畢業生還會有一半選擇繼續考研，另外一半的同學通過降低對工作環境、薪水的要求(如選擇在鄉鎮醫院就業等)臨時就業。據了解，私立醫院對醫學類畢業的同學需求量還是比較大的，但考慮到其不穩定性且沒有五險一費的勞動保障，因此，幾乎沒有同學選擇去私立醫院工作。擇業時大部分人選擇回家鄉就業。就該校來說，影像專業和護理專業站就業率高，能達到50%-60%。總的來說，與其他幾所學校相比，濱州醫學院的同學承受的就業壓力最大。
大學畢業生落戶問題的調查報告
44.6%的人表示，如果可以享受同樣的社會保障，有沒有戶口不重要
連續兩年考研失利后，中國人民大學屆畢業生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個多月，她發現自己面前已經橫起了一道怎么也邁不過去的門檻。他們要的要么是應屆生，要么是擁有2年以上工作經驗或者本地戶口的，而我都不具備。小高開始后悔畢業時把戶口遷回了家鄉，她也明白了為什么當初同學們都千方百計把戶口留在__。
據人力資源和社會保障部公布的數據，需要就業的高校畢業生超過700萬人，歷年畢業后未及時就業的大學生超過100萬人。對于非應屆生來說，在大城市里找到工作并落戶尤為艱難，尤其是__，幾乎沒可能。
上周，中國青年報社調中心通過騰訊網針對就業人群(1124人)進行的一項調查參加顯示，58.5%的人認為應該打破往屆畢業生落戶的限制。92.8%的人期望，在目前的就業形勢下，應屆生和往屆生在落戶問題上應該一視同仁。
往屆生落戶有多難?
湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業后應聘到__一家外企，戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國辦事，辦理護照需要戶口本，她為此專門請了幾天假，湖南、__兩地跑。
像張茜遇到的麻煩，在北漂一族中并不少見。調查顯示，33.1%的人認同不解決戶口問題，會帶來很多不便。
比起這些，也許更大的問題還是在于無法落戶帶來的盲目感和漂泊感。調查中，28.3%的人覺得解決戶口可以獲得更高的穩定性和安全感，還有14.9%的人認為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。
如果大學畢業時沒找到能解決本地戶口的單位，你會怎么做?34.2%的人表示會將戶口遷回家鄉;25.0%的人會將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;20.0%的人會留下來，不要戶口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會去另一個城市就業。
根據XX年年__市關于大學生戶口及檔案滯留問題調查報告，自XX年以來，超過保留期兩年依然不符合留京條件的戶口滯留在京的畢業生約有3萬人，人數占畢業生總數的9.5%，其中近一半是女生。
__某高校戶籍科王老師說，一般情況下，學生畢業后要全部遷出學校的集體戶口，對于沒找到工作的畢業生，學校也建議他們從學校集體戶口中遷出，自行解決戶口和檔案的接收問題。
王老師坦言，雖然原則上規定，非京籍大學生畢業后戶口可以在學校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學校就不準再調出了，以后想辦理什么手續都沒法借出戶籍卡，反而會耽誤事。而且畢業時滯留在學校的戶口，最終轉為__戶口的幾乎沒有。
在__市海淀區人事局的官方上，記者發現不少詢問非應屆畢業生是否可以落戶的留言，絕大多數得到的回答都是不能，或者是一句話，現行的畢業生進京政策的受理范圍只是符合進京條件的應屆畢業生。記者隨即致電該辦公室，對于非應屆外地生源畢業生來京工作的落戶政策，工作人員均表示不清楚。
自考畢業生就業調查報告：狀況好于科班生
超三成自考畢業后才參加工作的自考畢業生工資在XX元以上；六成自考畢業生在國家機關、企事業單位就業；XX年自考畢業生就業狀況明顯好于普通高校畢業生。這是省自考辦昨日向媒體的最新調查報告的部分內容。據悉，這是我省首份關于自考畢業生就業的調查報告。
自考后就業三成月薪超XX
調查數據：多數自考畢業生工作收入高于社會平均水平。在工作后選擇自考的被調查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業后才就業的自考畢業生收入情況比在職自考畢業生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。
部門分析：省自考辦分析認為，在目前大學畢業生起薪越來越低的現實下，自考生的工資水平卻出現了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經驗后，去考取更高的學歷。在擁有了經驗和學歷之后，他們肯定會選擇高于原來崗位工資的目標跳槽，工資也就實現了步步高。
就業狀況好于“科班生”
調查數據：數據顯示，我省XX年畢業后才就業的自考畢業生絕大多數在畢業當年就實現了就業。95.2%被調查者在畢業當年就實現了就業，3.3%于XX年就業，1.5%于XX年實現了就業。
部門分析：根據調查數據，省自考辦分析認為，XX年我省自考畢業生的就業狀況明顯好于普通高校畢業生。不少自考畢業生原本是專科在讀生，在學校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業生找工作容易的原因之一。
近兩成畢業后得到升遷
調查數據：18.3%的被調查者自考畢業后在工作職務上有了提升。高級管理人員的比例由畢業前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業前的14%提高到畢業后的22.3%，一般員工由畢業前的79.1%下降為69.6%。
部門分析：省自考辦有關人士認為，現在不少自考生來自于國家機關和事業單位，自考所學專業對個人的就業或職務(職稱)升遷起到了非常重要的作用。
社會地位仍不如“科班生”
調查數據：在47.2%的被調查者對自考畢業后的就業前景持樂觀看法的同時，有16.5%認為“將會越來越困難”。同時，依然有40%的被調查者認為自考畢業生的就業情況不如普通高校畢業生。
部門分析：省自考辦認為，這一定程度上反映了自考畢業生的當前的社會地位和受重視程度不如全日制重點大學畢業生。
應屆畢業生就業調查報告
摘要：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我們一行13人組建了溫州大學與我同行共訪校友足跡暑期社會實踐考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況，從點線面角度尋求相關信息。
短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們
大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。XX年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻!在前不久舉行的XX年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對XX年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示XX年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業的發展源地溫州樂清，走進當地的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況;并且我們走訪的企業基本包括了各個行業(制造、銷售和服務等)以及各種規模(有正泰、德力西等大型企業，也有以勞動密集型為主的小型企業)，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現在工作情況設問
2.針對工作滿意度的設問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4.針對自我期許和對企業的期許設問
5.針對就業信息和就業途徑設問
6.大學期間的活動鍛煉對就業的影響
7.企業的用人標準和學校的優劣勢
8.在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響
經過我們的統計初步得到了以下結果：
一.工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。
其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許
約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。
四.就業信息和就業途徑
通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營企業是家族企業，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五.
大學期間的活動鍛煉對就業的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業務洽談)，實踐能力(凸顯于實際業務操作)，交際能力(凸顯于與領導同事交往及業務洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
六.企業的用人標準和學校的優劣勢
58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實踐能力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學校現在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉變，而唯人才論則逐漸興起。相應的實踐能力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。
七.職業生涯規劃對就業的影響
通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。
在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。
經過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現在的大學生最缺乏的是實踐，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實高校體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學生應該多多利用大學生活的空閑時間走進社會多多實踐，培養自己的實踐能力;在培養實踐能力的同時我們應該扎實自己的專業基礎與其他相關知識，為在踏入社會與自己的職業生涯前多做準暑期社會實踐XX年的暑期實踐活動已接近尾聲。回顧短暫而又充實的實_實踐生活，大學生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉，大學生不僅認識了社會、鍛煉了能力，而且體會到了不一樣的實踐經歷。
近年來，企業對大學生的實踐能力的要求越來越重視，是否參加過社會實踐成為企業選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業壓力，大學生也主動走出象牙塔，參與到暑期實踐中去。除了傳統的實踐途徑外，今年的大學生暑期實踐的途徑還有很多，呈現多樣化的特點。
以往總覺得暑期實_只是參加學校或者院里組織的一些服務團，今年突然發現身邊的同學參與社會實踐的方式多了，有的通過聯系企業兼職去了，有的還到四川當志愿者了。王雪是重慶工商大學大三的學生，她所在的學院組織了18支暑期實踐分隊，帶領著幾百名學生分赴全國各地進行暑期調研并提供必要的服務。有的到貧困山區支教去了，有的深入農村了解民情，等等。
傳播學專業的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎。真沒想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局里的高端會議，會上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮等3個鎮鎮長助理。以掛職的形式進行社會實踐，這在重慶高校中還是第一次。
據了解，在各大主要的招聘上，一些跨國公司以及國內的知名企業都會實_兼職的信息，通過對應聘的大學生層層篩選，企業選擇專業對口、有一定能力的大學生參與到企業生產經營的第一線。這也為大學生參加暑期實踐提供了良好的途徑。
以往，大學生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現象，參加服務團只為了宣傳、評獎，到企業也只是走個過場。今年，筆者發現，大學生開始轉變觀念，開始注重實_的質量，重視實際過程，切身參與其中，認知社會、感受民生，以求提高自己實踐能力。
今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發了大學生服務四川，為災區盡一份力的決心。許多大學生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會，積極加入到支援災區的志愿者的行列中去。黃武強是一名支援四川災區的大學生志愿者，沒到暑假，他就開始準備組建一個志愿者服務團。平時他通過網絡和電視了解災區的具體情況，并與有同樣想法的同學一起討論，詳細制定服務團的目標、服務對象以及實施步驟。在他的周密準備下，他的服務團最后得到審批通過。
關于大學生兼職的調查報告范文第3篇
萬事達卡近日最新“2008年大學生理財觀念與行為調查報告”，本次調查首次將臺灣地區大學生納入調查范圍。調查顯示，大陸受訪大學生擁有信用卡的比例猛增到37％，相較于去年，北京持有信用卡學生比例的升幅最大，為21％。
大學生信用卡消費習慣
擁有一張信用卡
大陸68％中國臺灣57.7％
擁有兩張信用卡
大陸24％中國臺灣42.3％
大學生收入現狀
中國大陸709元人民幣 中國臺灣1682元人民幣
大學生經濟來源
家庭支持
中國大陸85％中國臺灣76.2％
兼職
中國大陸11％中國臺灣21.1％
獎學金
中國大陸3％中國臺灣2.7％
大陸受訪大學生中明確認為信用卡有助于更好理財的占23％。在臺灣這一比例為28.5％。
大陸和臺灣受訪大學生中傾向于在商場購物時使用信用卡的比例均為63％，使用信用卡網上購物在大陸學生中的比例為24％，在臺灣的比例為18.5％。
大學生理財現狀
32％的大陸受訪大學生在五年之內有購房計劃。4.9％的臺灣受訪大學生已經擁有房子，12.4％預期畢業后五年內買房子。
29％的大陸受訪大學生準備在畢業后一至五年內買車。8.4％的臺灣受訪大學生已擁有自用汽車，34.5％的學生預期畢業后五年內買。
70％的大陸受訪問大學生愿意通過銀行貸款來支付大宗商品的購買(如購房、購車等)。65.4％的臺灣受訪大學生表示將通過銀行貸款來支付大宗商品的購買。大陸和臺灣向父母及朋友借錢的比例較小，分別為23％和16％。
中國大陸學生所擁有的投資形式中，股票投資的比例最高(14％)，其次是基金(12％)。臺灣的情況相反，投資項目以基金(26.7％)、定存(21.9％)及保險(19.7％)居多，只有10％的學生投資股票。
中國網絡購物行為調查
萬事達卡國際組織一項關于女性消費者網絡購物行為的調查顯示，有網絡購物行為的女性消費者不僅在數量上多于男性，而且她們進行網絡購物的頻率也更高。這項調查發現，78％的受訪女性有過網絡購物經歷，而且在三個月內進行過至少六次網絡購物的消費者中，女性所占比例超過半數(57％)。
女性網絡購物者經常訪問的商戶網頁包括服飾零售商(75％)、家用電器和電子產品零售商店(62％)、音樂藝術類網站和航空公司(均為44％)、超市(42％)和酒店(37％)。男性經常訪問的商戶網頁包括家用電器／電子產品零售商(60％)、音樂與藝術類網站(47％)、超市(35％)和航空公司(38％)。
74％的男性消費者具有超過三年的網絡購物經驗，女性消費者該比例為77％，略高于男性。
在網上購物時，中國消費者非常看重支付工具的安全性(男性：78％；女性：74％)以及網站本身的聲譽(男性：62％；女性：59％)。他們共同關注的因素還包括：優質的客戶服務(男性：45％；女性：41％)、支付方式的便利性(男性：42％：女性：40％)。另外，中國的女性消費者(46％)比男性消費者(42％)更看重商品的性價比。
關于大學生兼職的調查報告范文第4篇
2019年關于大學生創業調查報告范文
在我國，大學生就業壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。通過對大學生創業問題的調查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業大學生在創業前準備的真實狀況，分析大學生創業現狀問題，給大學生提出創業前的建議。
大學生/創業問題/政府高校引導/社會關注/調查報告
浙江是一塊創業的熱土，民營經濟興旺發達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業生的就業競爭也是異常激烈，創業也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。xx大報告指出：“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”
為進一步深入貫徹黨的xx大精神，我們就大學生創業問題進行調查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注，更重要的是希望通過這個研究給創業前的大學生、政府、高校、社會提出建議。
我們小組主要采用問卷調查和網上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調查問卷的格式，結合實際編制成《大學生創業問題調查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后，小組成員通過各自qq向周邊大學生(在校就讀大學生)進行問卷調查，為確保調查結果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調查問卷共發100份，實際統計80份。調查結果見
本次調查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性。
一、 現狀分析與調查結果：
教育部部長周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業生就業工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業生將達495萬,比XX年增加82萬。在全社會就業形勢嚴峻的情況下,高校畢業生就業壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業生就業工作全面服務年。如此嚴峻的就業壓力，大學生創業依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。而從西方的發展歷程來展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼。
當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業大學生創業前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網上qq談話與網上搜尋材料為輔開展調查活動。
從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規?調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現出現在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創業的打算 ?調查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進行創業的大學生占0%,已經嘗試過創業的大學生占0%。從這里體現了創業的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學生還是思考過創業的問題。而第十題您有參加過創業類培訓或講座? 調查中，有參加過創業類培訓或講座的大學生占47.5% 沒有參加過創業類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中，有參加過創業類培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學生參加創業類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。
二、結論分析與建議：
《關于大學生創業問題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業余任務來完成，經過一番網上瀏覽、網上問卷調查發現這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術性，是不怎么現實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態度，我們組員采取網上問卷調查，網上搜集相關材料等形式，調查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結論和數據也是具備科學性，確保實踐調查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質量。
從調查問卷和現場人員訪談可以看出,大學生創業需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創業中發揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創業教育。高校應開展多種形式的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創業能力
對于大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。此外，大學生創業需要良好的社會環境特別是政府的幫扶作用，社會應創造一個良好的社會環境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議：
(一)樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養規律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業的基礎。
(三)廣泛獲取創業經驗
如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識。
其次，創業是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創業知識和信息。一般來說，經濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創業家》、《21世紀經濟報道》、《第一財經》，以及“中華創業網”、“中國創業”等專業網站。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，也蘊藏著豐富的創業知識。通過這種途徑獲得創業知識，往往針對性較強。
(四)注重自身能力的綜合培養
大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創新，又要不怕挫折、困難。因此，創業能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養人的創新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發事件、危機的能力。“學會共同生活”就是要培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創業能力，從而使自己在創業時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力
實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，培養創業能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。第三，商業活動無處不在，大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業機構咨詢。這些“過來人”的經驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創業技巧與經驗，將使大學生在創業過程中受益無窮。其四，投身于真正的創業實踐。在畢業前后進入創業啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創業活動積累了經驗，也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創業意識和創業熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創業成功。
關于大學生兼職的調查報告范文第5篇
【關鍵詞】 高校大學生；兼職問題；對策
近年來，大學生熱衷于兼職的趨勢逐年上升，兼職已經從一股新的潮流發展到高校大學生群體中的常態化現象。學生在不影響學習的前提下進行兼職，無疑是件好事，既可得到一定的經濟收入，又能增強社會實踐能力，也符合高校教育的理論與實踐結合是人才培養的基本途徑這一特點。根據馬斯洛需求理論，大學生在兼職過程中的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要也都得到了不同程度的滿足。然而兼職之路并非平坦，大學生是一個特殊的群體，處于成長期的他們并沒有形成完整的人生觀和價值觀，社會經驗普遍不足。如何提升大學生兼職過程中維護自身權益的能力，為高校學生兼職構筑法制保障系統和兼職學生管理體系是當下我們迫切要思考的問題。
一、調研方法和設計
我們以杭州下沙高教園區的6所高校（分別為浙江理工大學、杭州電子科技大學、中國計量學院、浙江財經學院、浙江工商大學和杭州師范學院）為對象，發放問卷進行了調查與分析。從高校學生的兼職目的、時間、工作環境、收獲等著手，在一定程度上了解到了目前下沙高校學生的校外兼職現狀，并對其中的幾個關鍵性問題進行了較為詳細的分析。
本次共發放了750份問卷，回收有效問卷716份，回收率95.4%。在接受調查的學生中，男生占36.5%，女生占63.5%，結果顯示其中有53.6%有過兼職經歷。本次調查從杭州下沙大學生的視角出發，在一定程度上真實反應出目前大學生兼職情況，為后期制定科學決策提供了依據。
二、調研結果與討論
1、大學生兼職現狀
（1）兼職目的。從表一中可以看出，高校學生兼職的主要目的是獲得一定的生活費用，減輕家庭的經濟負擔，這與接受調查的學生中有51.4%的人家庭經濟拮據有關。其次大學生兼職的目的還集中在增加社會經驗和鍛煉自己的能力，可見，多數人出去做校外兼職是有著明確目的，但也有不少人存在盲目跟風現象。
（2）兼職信息獲取途徑。表二中大學生獲取兼職的途徑主要來源與老師或者同學的介紹，可見現在的大學生多數都能夠通過良好的人際關系獲取兼職信息，在網絡高速發展的今天，網上兼職信息也起到了一定的作用。另外，校園中的廣告和中介機構也占了一定的比例。
兼職類型。從表三中可以看出下沙高校學生的兼職類型以家教居多，其主要原因是大學生的能力水平相對于專業老師來說雖然有限，但對于中小學生的教輔來說也已足夠，且大學生的薪酬相對低，對于家長來說容易接受。除家教外，大學生做的較多的兼職為商場促銷、餐飲服務和散發傳單類的兼職，這類兼職相對其他來說工資低一些，技術含量也不高，沒有什么特殊的要求。此外，學生兼職的時間多為假期，正值商場和超市、餐飲的人流高峰期，是商品宣傳和促銷的最佳時期，所以“廉價”的學生勞動力便成了商家的首選。另外，由圖可以看出在學校內勤工助學的人也不在少數，可見高校勤工助學機構在大學生兼職中也扮演著重要的角色。
2、大學生兼職中存在的問題
兼職中遇到的問題。由圖可見，下沙大學生目前兼職中遇到的最多的問題是薪資水平的問題，其次為工作時間過長、工作環境條件差等問題，可見大學生在當今社會中仍是比較廉價的勞動力。此外，還有一部分人在兼職之后拿不到應得的薪酬。這種種現狀反映的都是因為許多大學生涉世未深，沒有足夠的社會經驗，專業技能也還不成熟，只能從事一些技術含量低一些的工作，因此拿不到高的報酬。再加上法律知識缺乏和維權意識淡薄，因此也會出現拿不到薪酬的情況。
受騙經歷。在接受調查的高校學生中，有42.6%的同學表示自己或者身邊的同學有過受騙經歷，其中45.1%的人在受騙后都選擇了忍氣吞聲、自認倒霉，有36.0%的人會與當事人或領導聯系，試圖挽回或減少自己的損失，有17.3%的人選擇了向有關部門投訴，只有6.7%的同學會訴諸于法律。
造成這種狀況的原因是大學生還未完全接觸社會，且法律意識不強，缺乏自我保護意識。學校方面也缺乏這方面的教育和引導；而政府方面則尚未出臺關于大學生兼職的相關法律法規，造成大學生在權益受到侵害時找不到有效的解決途徑。
3、兼職收獲
我們從馬斯洛需求理論出發，調查了大學生在兼職過程中都有哪些收獲。
馬斯洛需求層次理論（hierarchy theory of needs），是行為科學的理論之一，由美國科學家亞伯拉罕?馬斯洛所提出。需要層次理論提出人有一系列復雜的需要，按其優先次序可以排成梯式的層次，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類。
我們通過馬斯洛需求層次理論研究大學生在兼職中的收獲，得出了比較直觀的數據：
從表五中可以看出，生理需求、安全需求和尊重需求的滿足程度不高，可能是因為兼職收入普遍不高，只能局部的而不能完全有效地解決困難學生的基本生活條件，而且發生勞資糾紛或者人身傷害的時候沒有得到有關部門及時的法律或物資援助，從而缺乏安全感，核心在于大學生在兼職過程中的弱勢群體地位決定了他們被尊重的需求得不到應有的滿足。不過，值得令人欣慰的是大學生在兼職中收獲了68.2%的社交需求和56.1%的自我實現需求。因為在大學生活中，交往是大學生生命里不可或缺的營養劑，是生活里快樂和諧的劑，是人生邁向成功的助推劑。大學生對人際交往的需求表現得更強烈，但不易于被人察覺。在兼職中，學生可以結識來自不同學校、不同地方的同學，大家一起在同一崗位工作，目的就是把這一份工作做好，互幫互助。并且，外出兼職，可以直接接觸社會，會學到許多人際交往技巧，會使其和同學相處融洽，同時無論是在學校還是在工作中，會獲得一份歸屬感，最終達到自我實現需求的滿足。這是最高層次的需要，學生在兼職中可以體驗人生百味，學到課堂上學不到的東西，塑造堅韌的性格，提高生存發展能力，不斷地完善自己，一點點地實現自我價值。
三、應對大學生兼職問題的策略和方法
1、大學生自身方面
大學生在兼職過程中要始終保持清醒的頭腦。一方面， 兼職學生應該了解聘方的實際情況。比如工作內容和性質是否合法， 工作條件是否合適自己， 要有知己知彼， 防患于未然的心態；另一方面， 兼職期間應該主動與用人單位或用工個人簽訂勞動合同，加強自我保護意識， 這是有效維護和保障自身權益不受損害最根本的方法。
2、學校方面
（1）加強宣傳教育。針對這一現象，學校除通過法律基礎這門課程的教學外，還應通過舉辦主題班會、年級大會、安全講座、播放視頻教育片等方式定期做兼職安全教育宣講，告知兼職中可能存在的風險和陷阱，通過數據和舉例的方式讓學生對兼職有全面的認識。此外，還要幫助學生理順兼職和學習、能力培養等之間的關系，引導大學生擺正兼職的心態。
（2）完善勤工助學管理機制。學校要充分利用網絡資源， 設置一個校內“兼職信息網”。針對不同的兼職資源進行分門別類， 結合本校學生專業特點建立相應的資源庫。資源庫內的學生既可以瀏覽兼職信息， 觀看中心的管理制度和兼職注意事項， 并直接與用人單位聯系，可減少人為操作中可能存在的不公平現象，建立檔案資料庫， 管理好網絡數據系統， 及時掌握學生的活動范圍。
3、政府方面
（1）加強宏觀調控作用，健全機制，完善法律。大學生是國家建設的重要后備力量，他們的發展將直接影響國家的未來，因此政府要重視學生兼職活動中所存在的權益問題。目前，并沒有為兼職大學生提供專門保障的機構和組織，相關的法律和條例也并不健全。而學生兼職權益之所以受到侵害很大一部分原因是由于中介或用人單位違規造成的。因此，作為政府要盡快建立相關的法律法規和管理機構，為高校學生的健康成長提供良好的社會環境。
（2）加強監管，定期查處。目前， 兼職市場較一般市場而言仍比較混亂和不規范。政府職能部門應定期督促用人單位遵守勞動合同法，對查處違反合同法規定的企業給予嚴厲處罰，在大學生權益遭受侵害后等待裁決的過程中，先給予大學生一定的資助補償；同時在職業機構中成立專門的部門，對兼職大學生進行援助。注重從勞動保障和社會關心的雙重角度來提供法律保護，確保兼職大學生人身安全和心理健康。
四、結論
現在， 大學生兼職，半工半讀的現象在校園里面變得極為普遍。 但是， 隨著社會和經濟的發展， 大學生兼職的目的不會單純局限于為解決經濟困難， 他們的目的也是想通過兼職，提高自己的綜合素質和積累一定的社會經驗和人脈，為就業和實現自己的理想打下基礎。如何保護大學生兼職期間的合法權益仍是一個復雜的問題， 只有通過政府、社會、學校和大學生自己的努力， 通過完善各種保障制度， 才能使大學生的兼職活動步入正常、有序的軌道， 才能更好的維護大學生兼職期間的合法權益。
【參考文獻】
[1] 唐斯羽.大學生兼職權益受侵害現象及其成因調查報告―兼談大學生兼職權益的保障措施.福建警察學院學報，2008.
[2] 李建峰.大學貧困生兼職中的若干問題及對策.文教資料，2007.
