資助公示報告

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資助公示報告范文第1篇

一、組織機構履職情況

（一）機構建設情況。根據《2020年市區市場主體信用信息管理工作考核辦法》文件要求，嚴格貫徹落實辦法中的相關規定，狠抓工作落實，成立了以局長為組長、以分管領導為副組長，各職能股室負責人為成員的信用體系建設領導小組，下設辦公室于局辦公室，負責專題會議籌備等日常工作，對信用體系建設工作進行督促落實。

（二）運行情況。結合審計業務工作，在全年組織實施完成的34個審計項目中，嚴格貫徹《市市場主體信用信息管理管理辦法》的相關要求，對市場主體信用信息進行了關注，并將本領域、本行業和本單位市場主體信用信息工作納入年度考核。

（三）狠抓落實。成立信息采集小組，定期召開會議進行專題研究，對目前開展的情況進行分析、總結，為下一步開展工作明確了方向。

二、辦法貫徹落實情況。

一是強化學習。按照區市場監管的要求，進行專題研究，同時組織本單位全體干部職工通過微信群、QQ群等方式對《市市場主體信用信息管理管理辦法》進行學習，形成學習貫徹落實辦法的濃厚氛圍。二是注重落實。及時組織本單位人員進行操作培訓，促進市場主體信用信息管理工作進一步落實落地。三是規范管理。以健全制度為抓手，以促進規范為突破，對照《市市場主體信用信息管理管理辦法》制定本行業信用信息激勵辦法（初稿），有效促進了行業健康發展。

三、信用信息管理工作開展情況

進一步強化市場主體監管平臺管理工作，充分發揮事中事后信息化支撐作用，與審計業務有機結合。一是重點開展推送“先照后證”業務信息和篩查“誠信紅黑榜”人員工作。同時對相關的工作進行延伸研究，全年未發現相關情況。二是在進行審計項目時，嚴肅要求本單位干部職工運用好信息共享資源查詢，促進審計項目高質量、高效率完成。

資助公示報告范文第2篇

一、基本情況

雞公嘴村位于興馬鄉東部海拔1000余米的高山區，距鄉人民政府駐地5公里，村轄5個農業合作社，幅員面積7.2平方公里，有坡耕地面積810畝，現有農戶164戶583人，其中絕對貧困戶45戶，低收入貧困戶56戶，貧困人口461人，占全村人口總數的79.1%，系全縣17個扶貧開發工作重點村之一。

二、條件和理由

1、已納入重點村建設。按照市、縣關于開展互助資金試點工作的要求，該村2007年已被列為扶貧重點村。

2、產業基礎已基本形成。該村銀花種植歷史悠久，農民實踐經驗豐富，近年來，該村大膽創新，組建協會發展特色農業，走出了一條以支部為保障、協會為橋梁，信合為動力的“支部+協會+信合”的南江金銀花產業發展新路子，通過健全制度，模范運作，現有協會會員141戶，規模發展金銀花700余畝，年產銀花達到2萬kg，增育會員大戶20戶，夯實了該村群眾的脫貧致富基礎，銀花收入已成為該村的主導產業；全村有黃羊養殖戶15戶，黃羊養殖量達500只，生豬飼養達到1500頭，年出欄生豬1000頭。

3、農民入股參會的積極性高漲。村風民俗淳樸，該村以社為單位召開了群眾會，通過宣傳發動，自愿參與農戶達143戶，占總農戶的87.2%。預計可籌集股金14萬元，爭取扶貧配股資金15萬元，并根據群眾意愿確立了做大做強銀花產業，帶動黃羊生豬等相關產業發展，加速整村扶貧步伐，實現強村富民目標。目前，全村164戶農戶要求參與村級發展互助資金項目開發和建設重點村的積極性高漲。

4、支部、村委班子團結。歷年來多次被縣鄉黨委評為“五好”村黨支部，能積極帶領群眾發展生產，該村已具備開展村級互助資金試點工作的組織領導和協調管理能力。

5、基礎條件已改善。去年以來，該村抓住村通工程項目實施的大好時機，規范整治村社道路6.5公里，緊緊抓住小微水建設的契機，已建成微水池25口，維修渠堰1300米，全村通電農戶達100%，通閉路電視和電話，在近幾年里，已實施“三通、三改、三建”農戶83戶，這些基礎條件的大大改善，給村級互助試點和重點扶貧村建設奠定了一定的基礎。

三、組織領導

1、成立班子。為開展此項工作，鄉成立開展村級發展互助資金試點工作領導小組，由鄉長任組長，負責整個工作的組織協調和督促檢查，村成立項目實施領導小組。由支部書記任組長，負責項目的具體實施。

資助公示報告范文第3篇

為做好20*-20*學年普通高校國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的評審工作，進一步規范對有關評審材料的報送，根據省財政廳、省教育廳《轉發財政部教育部關于印發<普通本科高校、高等職業學校國家獎學金管理暫行辦法>等三個文件的通知》（財教〔20*〕872號）等有關規定，現就有關事項通知如下：

一、關于國家獎助學金的評審工作

（一）國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的評審工作，實行校（院）長負責制，各高校要進一步建立健全學校學生資助管理機構，在認真總結上一學年工作經驗基礎上，繼續完善本校國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金評審管理辦法。要按照公開、公平、公正的原則和規定的程序，組織開展評審工作，確保國家獎學金真正用于特別優秀的學生身上、國家勵志獎學金和國家助學金用于家庭經濟困難學生身上。

（二）高校在開展國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金評審工作中，要對農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業學生予以適當傾斜。同時根據省財政廳、省教育廳《關于對汶川地震重災區家庭經濟困難學生實施特別資助的通知》（財明電〔20*〕36號）精神，對來自地震災區學生，要保證國家助學金資助面達到70％，超出本次省下達指標比例的部分，按照平均資助標準，資金由中央財政負擔。

（三）高校在組織評審時要認真學習國家和省有關文件規定，注意區分國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的評審對象、條件要求、評審程序等方面的政策區別。

申請并獲得國家獎學金和國家勵志獎學金的學生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學生；國家獎助學金按學年評審，同一學年內，同一學生不能同時獲得國家獎學金和國家勵志獎學金；同一學年內，申請并獲得國家助學金的學生，可申請并獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。

國家獎學金和國家勵志獎學金要嚴格按照省財政廳、省教育廳財教〔20*〕10*號文件下達的額度，學校實行等額評審；國家助學金在下達的額度內，學校可以分為2-3檔，在每生每年1000-3000元范圍內確定。

（四）認真履行評審、公示和審批等程序。國家獎學金、國家勵志獎學金初選名單由學校領導集體研究通過并履行公示程序后，報省教育廳審核、審批。國家助學金資助名單和資助檔次由學校領導集體研究通過后，報省教育廳備案。

國家助學金每年分為10個月等額連續發放，發放時間為當年的9月份至下年的6月份。

（五）校外教學點等其他合作辦學形式的學生均由學生學籍所在高校負責指標分配、評審和發放。

二、關于評審材料的報送工作

（一）報送時間

請各高校務于10月31日前將本校國家獎學金、國家勵志獎學金評審材料報省教育廳，于11月15日前將國家助學金落實情況報省教育廳。

（二）報送材料

1、國家獎學金材料

本校國家獎學金評審情況的報告，主要內容包括：評審依據、評審程序、分配名額、公示情況和評審結果等情況。

初審獲獎學生的《國家獎學金申請審批表》。根據教育部辦公廳有關通知要求，自20*年秋季學期開始，統一使用修訂后的《國家獎學金申請審批表》（附件1）。

本校《20*－20*學年度普通高等學校國家獎學金獲獎學生推薦名單表》（附件2）。

2、國家勵志獎學金

本校國家勵志獎學金評審情況的報告，主要內容包括：評審依據、評審程序、分配名額、公示情況和評審結果等情況。

本校所有國家勵志獎學金初審獲獎學生的《國家勵志獎學金申請表》（附件3）。

本校《20*－20*學年度普通高等學校國家勵志獎學金獲獎學生初審名單表》（附件4）。

3、國家助學金

本校國家助學金落實情況的報告，主要內容包括：檔次劃分、資助標準、受助學生人數等。

本校《20*－20*學年度國家助學金評審情況備案表》（附件5）。

（三）報送注意事項

資助公示報告范文第4篇

金陵職業教育中心06平面設計班 馬丹丹

我是南京市的一名中職學生，來自一個農村家庭。父母雙方都有病，我和爺爺奶奶住在一起，日子過得緊巴巴的。小學到初中的學費都是爺爺他們出錢，現在他們老了。我也不相在問他們要太多的錢讀書。

我還清楚地記得要中考的時候，學校的老師告訴我，我上職業高中不要家里的一分錢，就是自己出生活費時，讓父母又驚又喜，他們從心底里感謝國家對我們這些貧困家庭學生的關心。

就在這一年，南京市根據國家的相關政策出臺了職業教育資助措施，資助中專貧困應屆的畢業生，南京市只有26名學生可以每個學期免學費。我就幸運地成為了這26名中享受資助政策學生中的一員。

國家的資助政策讓我安心地在學校讀書，遠離輟學的噩夢，改變了我的命運，如果沒有黨和國家的幫助，我就不能像這樣平靜的學習，更不可能有豐彩生活。如果沒有國家的資助，可能一年前我就已經回家待業了。

黨的十七大報告提出教育公平是社會公平的重要基礎，這句話真說到我的心里去了。免除學費之后，2007年秋天，國家又啟動了中職資助政策，現在我每個月可以領到150元的國家助學金，這筆助學金為我繼續接受職業教育，提供了更多的生活保障。為了讓學生和家長了解國家資助政策，政府和學校還進行廣泛的宣傳。學校利用家長會，學校的廣播、宣傳欄、橫幅標語等進行宣傳，還有在國旗下講話等進行宣傳，讓我們每個學生和學生家長都知道國家的資助政策。受資助學生的名單在校內公示，包括學生受資助的經費也被公示。如今，我的三年學業已經過半，我對自己所學的專業很喜歡，成績也經常受到老師的夸獎。

如果有機會的話我還想進入高等職業學校繼續深造，以便將來更好地回報父母和國家。也許我已經輸在了起跑線上，但是我決不能再讓自己輸在終點。我相信后天的勤奮可以彌補先天的不足，所以我珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我就能走多遠。所以，我更應該的好好的學習，用自己的行動來證明這一點。

資助公示報告范文第5篇

關鍵詞：學生工作；困難學生；育人體系

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）08-0055-02

我國一直高度重視家庭經濟困難學生資助育人工作，各高校在資助育人工作中制定了相應的管理制度、規定，完善了包括“獎、貸、勤、助、補、減”及綠色通道在內的學生資助幫扶體系。各高校在多年的工作實踐中充分認識到資助育人工作更應該注重育人環節，轉變觀念，把單純的“助困”轉變為“助困”和“育人”相結合，把對家庭經濟困難學生的教育和引導作為學生資助工作的主要內容和重要職責。

一、廣泛調研，積極探索，夯實基礎工作，提高資助育人工作的規范性

（一）科學制定家庭經濟困難學生認定辦法

為確保真正經濟困難的學生得到有效的資助，使國家獎、助學金的發放、國家助學貸款的審批、勤工助學崗位的申請等資助工作更有針對性，同時也使資助困難學生工作進一步制度化、規范化。各高校要認真制定家庭經濟困難學生認定暫行辦法，要突出以學生為主體的特點，將參與面及測評范圍擴大，提高認定工作的透明度。每一名申請學生要填寫《家庭經濟狀況調查表》，內容包括學生的基本情況、父母結構及其健康經濟狀況、家庭其他成員結構及其健康狀況、家庭生產經營狀況、家庭經濟狀況、個人健康及消費情況、學生本人日常表現及消費情況等，然后班級測評小組依據測評指標及學生選擇內容進行測評打分，最后將測評結果在班會上進行民主評議，以保證測評結果的公開、公平、公正。學院初審合格后將測評結果上報學校學生處并進行全校公示，公示后無異議者進入家庭經濟困難學生檔案進行備案。

在家庭經濟困難學生認定過程中要嚴格按照“個人申請―班級評議―學院認定―學校備案”的程序，全面、準確地了解和掌握全校經濟困難學生的基本情況，等級分為特別困難、一般困難兩個檔次。加強對已備案家庭經濟困難學生的動態管理，建立健全家庭經濟困難學生信息檔案，以此作為實施各類學生資助工作的重要依據，逐步提高資助工作的公平性和實效性。

（二）優化組織機構和人員的配備，細化家庭經濟困難學生資助

各高校要進一步優化資助工作人員質量、組織、結構，配備足虻娜嗽保這樣才能保證家庭經濟困難學生資助工作的有序開展。一是要安排專人負責此項工作，如國家助學貸款，國家獎助學金、社會資助、勤工助學崗位管理等都應有足夠的工作人員配備。二是加強專職工作人員的培養和考核，定期組織學習重要資助文件、政策，參加資助工作專題學習培訓等，工作人員在工作中要嚴謹、細致、高效，并樹立政治意識、責任意識、服務意識和創新意識，逐步建設一支高水平的專職工作人員隊伍。三是設定一些助管崗位，由家庭經濟困難學生參加，既解決了助學崗位，也能為資助工作提供人員保障，進而提高家庭經濟困難學生資助工作的質量和效率。

（三）建章立制，擴大宣傳，提高資助工作的影響力

為規范、高效地開展各項資助工作，各高校要制定相應的管理規定，包括學生勤工助學管理規定、家庭經濟困難學生認定暫行辦法、國家獎、助學金評定管理辦法、國家助學貸款管理辦法等，為資助工作提供強有力的制度保障，同時還應制定具體的配套措施，如企業及個人在招聘學生勤工儉學時需要與校方簽訂用人協議，以確保學生的安全及助學工資的按時發放等，維護學生的利益。

加大對國家助學貸款與困難學生資助工作的宣傳力度。利用知名媒體、校廣播臺、校報、校園網等廣泛宣傳國家、省、學校有關的資助參政策以及家庭經濟困難學生的基本狀況、優秀困難學生的事跡等，一方面讓學生全面了解各項資助政策，另一方面也積極吸引社會企業及個人資助困難學生、為困難學生提供助學崗位等，逐步設立家教、促銷、派送、市場調查、宣傳等校外臨時助學崗位，形成了企業及個人主動與學校取得聯系要求提供助學崗位的良性發展趨勢。

二、發揮學生資助管理工作這一“民心工程”的綜合育人效應，重點加強四項教育

一是加強感恩教育。通過致助學貸款學生的一封信、播發感恩影片、開展受助學生座談會等方式，全方位、多角度地做好感恩教育工作，培養學生感恩社會、及時還貸、發奮學習、樂觀向上的精神風貌。向廣大家庭經濟困難學生倡議，引導接受資助的同學不忘黨、政府和學校的關懷，珍惜身邊的教育資源和大家的關愛，努力成才，積極回報社會。

二是加強誠信教育。各高校應采取多種方式培養學生的誠信觀念。加強宣傳我國“個人征信系統”，邀請相關銀行有關負責人舉辦大學生信用教育專題講座；在貸款畢業生中舉辦誠信報告會、觀看信用宣傳教育專題片等活動，規范學生誠信教育工作管理；舉辦獲獎學生頒獎典禮，利用各類獎助學金評定契機大力宣傳誠信做人、誠信考試等，取消違紀學生年度內各類評優評獎資格，逐漸形成人人講誠信、事事講誠信、時時講誠信的良好氛圍。

三是加強勵志教育。通過召開經濟困難學生座談會、立志成才研討會，優秀家庭經濟困難學生先進事跡報告會，經濟困難學生聯歡會等方式，廣泛開展經濟困難學生自強自立、艱苦奮斗及理想信念教育。積極引導經濟困難學生正確對待國家和社會給予的資助，變國家的關懷和社會的愛心為自己成才的動力，努力學習、奮發有為。

四是加強實踐教育，提高困難學生就業競爭力。家庭經濟困難學生普遍勤奮向上、能吃辛苦，但是由于缺乏社會經驗，很多學生在求職競聘時并不占優勢。因此，各高校應逐步改進勤工助學渠道，結合經濟困難學生的專業特點，突出實踐教育，從勞動型的助學渠道向智能型、管理型、實體型轉變，豐富助學內容和形式。同時，進一步強化勤工助學學生“選聘、簽約、建檔、培訓、上崗、考核、教育”的一體化管理。一方面解決學生的生活費問題，另一方面也發揮經濟困難學生專業優勢、自身特長，真正提升他們的就業競爭力。

三、科學管理、規范程序，著力落實五項措施

一是“綠色通道”制度。為確保家庭經濟困難新生順利入學，各高校要采取綠色通道制度，確保不讓一名新生因為家庭濟困難而輟學。近年來，各高校新生入學“綠色通道”采取了緩、補、送的方式，即：對家庭經濟困難的新生暫緩收取學費、宿費，補助伙食費，送軍訓服，送基本生活、學習用品大禮包。這些政策大大緩解了貧困新生的生活及學習困難。

二是國家助學貸款。各高校要大力宣傳國家助學貸款政策，嚴格審核申請貸款學生基本情況。積極配合銀行認真指導學生完成助學貸款的各項手續。完善誠信踐履機制，制定切實可行的措施，加強對貸款學生的誠信教育，逐步完善學生信用檔案，使學生樹立誠信意識，自覺還款付息。加強貸后管理，建立貸款畢業生信息檔案，做好進入還款期畢業生的催還款工作，確保國家助學貸款工作健康有序開展。

三是獎助學金。各高校要全面落實國家資助政策，深入細致地做好各類獎、助學金評定工作，真正把黨和國家的溫暖、學校的關心送到學生手中；學生資助管理部門要精心組織，明確要求，嚴格程序，把國家、省、學校的獎、助學金評審工作作為一項重點工作來抓，按照學生本人申請、班級民主評議、學院初評公示、學校聯評公示“三級評審，兩級公示”的評審程序，全面按照評定方案要求，規范程序，嚴格審批，確保獎助學金的評定發放工作公開、公平、公正。

四是勤工助學。各高校要幫助家庭經濟困難學生樹立自立、自強信念，學校不僅要積極為家庭經濟困難學生尋找經濟扶貧途徑，還要在校內外設立勤工助學崗位，包括清掃教室、清掃宿舍樓、送水、圖書館管理、活動中心管理、食堂打飯等固定崗位。要大力提倡校內勤工助學崗位，解決家庭經濟困難學生的助學崗位問題。同時，各高校相關部門應采取多種辦法設立家教、促銷、派送、市場調查、宣傳等校外臨時勤工助學崗位，在一定程度上解決家庭經濟困難學生的生活問題。

五是學費減免。對烈士子女、孤兒等特別困難學生，各高校要統一組織辦理學費減免手續，減免其在校學習期間的學費、住宿費等。同時，評定各類獎助學金時，也要向這些特別困難學生有所傾向，保證家庭經濟困難學生在校期間的正常學習和生活。

家庭經濟困難學生資助育人體系的構建是一個很現實很緊迫的工作，關系到學校的穩定和發展，關系到國家的人才培養質量，各高校要發揮政府、社會、學校和學生的積極性，不斷探索創新，逐步健全完善適應新形式發展需要的家庭經濟困難學生資助育人工作體系，真正把“實事做實、好事做好”。

參考文獻：

[1] 李曉鵬.試析高校資助育人工作的科學發展[J].北京教育（德育），2010，（11）.

[2] 洪流.資助育人：高校資助工作中的思想政治教育[J].安慶師范學院學報：社會科學版，2013，（1）.

[3] 黃濤.高校貧困生思想政治教育現狀分析[J].湖南財政經濟學院學報，2012，（5）.