高校實驗室建設規劃和方案
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高校實驗室建設規劃和方案范文第1篇
關鍵詞：新能源；外向型；發展模式
中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01
新能源相關專業近年來的發展催生了相關專業就業趨勢日益高漲。國家產業轉型的巨大變化對高職、本科和研究生有了不同層次上的人才需求，加之從傳統新能源行業以運行維護的行業工人逐步向個性化產品的研發、維保行業的逐步的變化也使得新能源相關專業在傳統的教育培養模式當中發生了巨大的變化，由傳統的資源由教育行業內部發展型向結合區域優勢資源外向型。
本文針對本科新能源相關專業近些年的辦學體會，提煉出該專業在今后進一步專業建設上面所需要做的具體規劃。分別從人才培養模式、專業師資隊伍建設模式、實驗室建設及科研方向的規劃幾方面探討未來的建設方向。
一、人才培養模式方面
現有的本科生培養模式主要受到現有行業現狀、學校的學科積淀、學校的師資力量、學校在行業方向的資源及影響力、學生的就業情況等一系列影響因素的影響。傳統的培養模式以學科規劃和專業所涉及到的專業課程為主要培養科目，加以適當的實訓實踐類教學及行業的認知。對于現有的知識更新較慢的傳統行業來說，培養出的人員加以實踐鍛煉便可從事相關行業。而對于近些年新興起來的行業、例如互聯網、新能源等行業來說。按照傳統的人才培養模式顯然難以達到用人單位的人才需求和行業創新性的要求。互聯網行業誕生出高校以外的許多就業培訓機構。由此也可以反映現有的高校人才培養模式從行業要求的時間、技術基礎和應用方向上，都出現了與用人單位人才需求之間的差異。尤其是是新能源行業即對人才的需求有要求，而現今社會培訓有沒有針對單獨行業培訓機構。
新能源相關行業由于引入國內時間較短，主要表現為以下一些特點：1）許多核心技術和關鍵器件主要依賴于進口；2）大量的配套設備及器件正在經歷國產化或是國產化時間較短、存在大量的適應性問題；3）產業自身技術水平要求較高；由于以上一些特點，新能源相關產業要求的運維人員、技術人員和研發人員具有較高的技術門檻和較強的綜合能力。以光伏電站為例。相關的電氣專業人員在電站工作中，要求對于變電運維、逆變器運維、光伏電池板運維和電氣量監控等相關方面的知識儲備。如此需求職業院校培養的光伏專業人員很難在院校培養期達到要求的理論水平。而傳統的本科院校理論的教學部分的深度達到的產業工人的基本要求。而實際運維能力和處理現場問題的實際動手能力和產業工人的要求還有很大的差距。因此，需要學校轉變新型行業的人才培養模式。核心思想應適應行業發展和創新的基本要求。
對于本科院校的新能源專業應該在夯實理論教學的基礎上，加大實踐教學，增加新能源行業產品開發企業和實際運營維護企業的現場實訓實習。加大實訓實習在培養方案中的比例。以新能源相關系統開發、系統應用、系統創新為主要實訓課題，串聯所有相關課程體系的課程在實訓中。培養能夠以團隊為主體，能夠進行獨立應用的系統工程師。
二、師資隊伍建設模式
現有師資人員的引進方式除了要符合對于專業教師引進基本標準以外。還需要滿足專業建設需求。不同行業背景和資源配置的專業對于專業發展的行徑軌跡各不相同。僅僅滿足傳統的教育培養方案的教師梯隊比較有局限性。具有扎實理論基礎以及創新能力的產業技能工人和具有實踐經驗的行業精英的加入，可以更加合理的配置優化團隊的創新和應用能力。
面對現有高校引人的主要途徑，首先要抓好引人的主要評定標準。除了主要的學術成果，加強實際工程的應用能力將是重要的考核標準。其次，注重現有人員的技能提升。提供更多的學歷提升和職業技能提升。加大在校師資走出去接觸實踐的機會。以復合型能力提升和項目管理方式為培養目標。再次，提升師資的服務意識。從傳統教育行業向新形勢下的服務業轉變。提升師資的創新意識。
在師資的培養模式上，應進行深度的探討和實踐。以團隊考核為主要考核方式。強調團隊人員的互相合作。多專業多學科的配合協作。降低人才培養管理中心。提高人員的主觀能動性和高效合作模式的創立。加強人員整體科研教學和科技服務周邊社會的綜合能力。
做好實驗的3-5年的長期規劃方案。精心的調研學生就業的主要單位、調研新能源專業的兄弟學校的專業實驗室的建設進度、調研周邊企事業單位對于實驗實驗系統的需求。邀請專家和相關專業進行綜合實驗室規劃。在有限的資金配置條件下，盡量做到“四統一”，既本科專業實驗室和課程設置相統一、研究生專業實驗室和學科建設相統一、職業教育培養實驗室與基礎專業實驗室相統一、實驗室建設規劃和人才培養的培養相統一。
對于實驗室規劃要集思廣益，提高實驗室規劃的先進性。去除高校傳統建設規劃不同經費分立使用的原則。盡可能的提高資金的使用效率。緊密結合實驗室建設規劃和人才培養的培養。加大自制設備的開發與使用。通過自制設備的開發使用，提高實驗室人員的綜合能力。降低實驗室實際運維的整體費用。
四、科研方向的規劃
由于教育背景的和區域資源的影響。傳統的一個人興趣和學術基礎的研究方式向科研團隊方式已經成為新的常態。在新能源專業具有實踐性較強的特點。加強周邊資源的利用是切實有效的方式。為保證科研的持續性和原創性。深入實際行業調研，接觸實際供需要求，深度提煉科學問題作為切實有效的渠道。加強兄弟院校和科研院所的交流作為必要的途徑。注重科研團隊人員的整體性和系統性是當前的發展趨勢。有條件的前提下配置交叉學科的團隊成員將有助于科研的延伸性發展。注重“原創性、科學性、實用性、前瞻性”的原則。確定合理的研究方向。承接教學與可以服務的統一。
綜上所述，以合理人才培養模式為基礎，以師資隊伍建設為核心，以高效的實驗室建設規劃為保障，以精確的科研方向為行業突破為利劍。綜合考慮教學科研和服務社會的主要能力提升。以外向型發展模式突破現有新能源高校的一個發展瓶頸。創新服務于新能源行業。
參考文獻：
[1]于三義.淺談新能源發電技術[J].中國電力教育，2011，（15）：92-93.
高校實驗室建設規劃和方案范文第2篇
關鍵詞: 建筑環境與設備工程 創新能力 實驗室建設
近年來,那些剛剛走出校門的大學生就業形勢嚴峻。為了使學生能更好地適應瞬息萬變的信息時代,高校要努力提高學生的動手及創新能力。當今的大學畢業生在就業市場沒有優勢的主要原因是創新能力較低,實踐性較差。“理論是灰色的,生活之樹常青”。任何高深的理論,只要還原到社會實踐本身,就會變得易于理解。實驗教學是將理論與實踐相結合的重要途徑,因此,實驗教學對創新能力的培養具有重要作用。
2005年我校建筑環境與設備工程專業成立,該專業具有很強的實踐性,通過實驗教學能夠讓學生更快、更好地掌握課堂上所學的理論知識,否則,就是紙上談兵。因此,建好實驗室是辦好本專業的必要條件之一。
1.實驗室的現狀與存在的問題
井岡山大學工學院是在原吉安職業技術學校的基礎上發展起來的,而職業技術學校因辦學條件限制,其自身的實驗室建設很不健全。成立井岡山大學之后,由于資金投入較少和建校時間較短,硬件設備和軟件教學一時無法滿足學校快速發展的需要。
(1)實驗設備、器材非常短缺。建筑環境與設備工程專業是井岡山大學2005年新增專業,與本專業相關的實驗器材基本沒有,很難完成正常的實驗教學,因此,極大地限制了本專業的教學和科研發展。
(2)沒有專用的實驗教學場所。即使有實驗設備,也沒有適合存放設備的場所,這個問題是急需解決的。
(3)實驗教師和實驗管理人員嚴重不足。實驗室只有原職業技術學校的幾個實驗教師,導致許多實驗課因為實驗教師人數不夠而不能上,很難滿足正常的教學要求,嚴重制約著實驗室的進一步發展。
(4)實驗室管理體系不健全,管理制度不完善,管理方法落后,管理手段陳舊。這些都不利于資源的有效配置和教學質量的快速提高。
2.實驗室建設的目標
依據該專業全國指導委員會制訂的培養計劃總體框架設置本專業實驗課程,按照“寬口徑、厚基礎、能力強、素質高”的培養目標,遵循組合合理、操作可行、節省投資的原則,努力把建筑環境與設備工程實驗室建設成為我校的專業示范性實驗教學中心[1]。
實驗室的作用主要體現在育人、科研和社會服務三個方面[2]。為此,我們全力搭建教學、科研、人才培養和學科專業建設的支撐平臺。以本科教學為中心,制定實驗室建設規劃和年度工作計劃。為了提高本科生的綜合素質和培養高層次本科人才,對于設計性、障礙性和研究探索性實驗,強調培養學生的創新意識[3]。
3.實驗室建設的建議
根據井岡山大學自身的情況,同時借鑒其他高等院校的實驗室建設經驗,我們提出以下幾點建議。
(1)實驗設備要配備齊全。以專業發展的角度,進行實驗室建設規劃和設備購置與研發。既要滿足育人的目標,又要滿足教師和學生的科研,以及服務地方經濟的目標。在學校領導的大力支持與重視下,學校每年都有專項資金用來購置實驗設備,但由于每年下發的資金數額有限,我們可以制定一個購置與自主開發相結合的方案,現階段對于教學急需的設備,以及不便于自主開發的裝置應以購置為主,來得及且完全有能力自主開發的系統、裝置應以自主開發為主,購置的設備應以滿足教學基本要求為原則,盡量以測試儀器為主,以便用于實驗系統、裝置的自主研制。
(2)實驗教學場所應滿足要求。校領導考慮到實驗教學在建筑環境與設備工程專業中的重要性,準備建造一棟土木工程的實驗教學樓,這將有效地解決設備存放場所的問題,也能為廣大師生提供一個非常好的實驗教學科研場所。
(3)建立多層次的人才體系,加強教師隊伍管理,制定人才引進計劃,健全實驗室人員的配備。建設一支穩定、高素質的實驗教師隊伍成為當前實驗室工作中最為重要的一項內容。提高實驗教師隊伍的素質和穩定性,需要我們在以下幾個環節做足功課:制定完善的實驗教師管理制度;在實驗教師聘任環節進行把關;實驗教師隊伍的建設要有規劃,并具有前瞻性,為每一位實驗教師提供發展的機會和空間;提供進修機會,并給于政策上的扶持和獎勵。
(4)建立健全的實驗室管理體制。實驗室的管理體制大體上可以分為管人、管物及教學管理三大類。
“人”也就是指實驗室工作人員和學生,結合我校實際情況,實事求是、與時俱進地制定教師規章制度及學生實驗守則等。一些常用的規章制度可以統一上墻,加強實驗室工作人員及學生的制度意識。
“物”是指實驗設備、場地與一些文件,對已購置及要購置的實驗設備要規范化管理,對已有設備要有詳細資料,包括它的資產編號、名稱、產地、廠家、型號、購買日期、負責人、使用、維修和維護、借用調撥記錄、使用效益統計等,及時了解資產動向。實驗室要有詳細的實驗室場地使用情況,工作人員要制定好每個場地可供存放的設備,以及可以提供的實驗項目,對場地做好維護與管理等工作。文件包括在校生個人檔案、規章制度、教學大綱、教學任務書、實驗指導書等。制定良好的文件管理制度,方便日后查找及評估等工作。
教學管理包括實驗教學安排、實驗項目管理、綜合設計實驗等。采用高效的管理系統,使實驗教學真正能夠為師生提供良好的教學效果。
4.結語
高校實驗室建設是高等教育事業發展的需要。對于我校實驗室建設工作,應充分利用各方面的優勢。但高校實驗室建設內涵豐富,不能照搬照抄,要因地制宜地進行建設。我們應緊緊圍繞學校的辦學指導思想和人才培養目標,積極貫徹實驗室建設與管理的指導思想和工作目標,把井岡山大學的建筑環境與設備工程實驗室真正建設成為一個為廣大師生創新及科研的平臺。
參考文獻:
[1]侯亞彬,王立,岳愛玲.深化改革進一步提高實驗室建設與管理水平[J].實驗室研究與探索,2009,28,(12):197-199.
[2]徐國想,許興友,張所信等.提高實驗室建設水平的實踐與思考[J].實驗室研究與探索,2007,26,(5):115-118.
高校實驗室建設規劃和方案范文第3篇
關鍵詞： 藝術設計實驗室 機房建設 管理方法
藝術設計實驗室機房是以“面向工業界、面向未來、面向世界”為藝術教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以設計實踐為主線，著力提高學生的藝術素質、設計意識和工程實踐能力，是現代高校實驗教學的重要組成部分。
一、實驗室機房的建設規劃
機房建設規劃質量直接關系到上課學生的實踐質量和機房維護人員的管理質量，所以在實驗室建設規劃時就要充分考慮到機房的實用性和可控性。
1.根據發展需要，規劃3～5年內計算機硬件配置及規模。
計算機硬件更新換代日新月異，設計類軟件對硬件的要求不斷提高，計算機的淘汰率也在不斷加快，設計類機房計算機配置普遍高于其他類計算機，為了后期管理和維護方便，在計算機配置選擇方面需要重點考慮。隨著高校規模的不斷擴大，學生人數不斷增加，開設上機實驗課程的增多，使實驗室機房的使用率大大提高。為了保證每個學生都能夠正常地完成上機實踐課程，機房的計算機數量規模應視目前的上課班級人數及使用率合理規劃配套設備數量，有利于提高教學質量。
2.機房的全面網絡化建設。
隨著網絡信息化的快速發展，堅持以集團的方式為計算機機房提供系統的接入方案，同時注重未來的發展方向原則，注意用專業化先進化的技術理念來進行網絡的規劃和設計，確保其實用性、先進性和未來發展需求的擴展性。機房采用以整個局域網為核心以單個機房教室局域網為輔的集團方式，以集中管理和分開單獨管理的兩種方式便于教師管理，同時提供一個有賬號登錄的無線網絡信號，以便教師自帶筆記本電腦的網絡接入，具有高安全和高可靠性，是現代機房首選的局域網建設方式。其優點在于：
（1）資源的充分共享。網絡化的共享可以使每一個工作站之間方便地獲取大量信息資源，滿足教師的素材分發、學生的作業上傳集中等教學實驗要求。
（2）機房更直接更有效。機房以房間為單位的小型子局域網再接入整個機房的主局域網，方便了管理，對于上不同專業課程的學生可以分開加以管理、分課程下發不同資料，兩個子局域網機房之間互不干擾。
二、實驗室機房的管理
實驗室機房管理是一門學問，實驗室是學生獲得知識、鞏固知識、提高素質的重要場所，如何使藝術設計類實驗室機房管理規范化、制度化，是實驗室管理者都非常關注的問題。
1.建立健全的規章制度。
如何提高藝術設計實驗室機房的使用率與電腦設備的無故障率一直是以一種矛盾體的方式存在的，要想管好藝術設計實驗室機房，必須建立起一套完善的管理制度。制度是實驗室管理的依據和保障，藝術設計實驗室機房的管理要做到有章可循，這樣才能充分發揮作用，才能更好地為學生提供一個良好的學習環境。如《學生機房上機守則》、《藝術設計實驗室機房開放實驗上機守則》、《實驗教師守則》、《貴重設備使用管理辦法》、《物品借用管理規定》、《物品損壞賠償規定》等。其次，以班級為單位做好規范的上機登記，讓學生參與到機房的管理中來，負責課后的座椅擺放及衛生工作等。
2.提高管理人員素質，培養雙師行師資隊伍。
隨著科學技術的不斷發展，教學任務的增加對實驗室機房管理人員的素質要求越來越高，培養雙師型實驗室管理隊伍是實驗室管理的未來發展趨勢，雙師型管理人員不僅要有嫻熟的藝術設計專業的軟件操作能力，而且要有專業的管理及硬件維護知識。專業機房管理員不僅要了解計算機的基本構造及工作原理，對一些硬件常見故障能夠及時排除，具備一定的維修能力，還要定期組織與其他兄弟院校的交流，展開專業技能培訓，提高計算機管理和維護水平。學校還要組織及鼓勵實驗室管理人員參與科研課題研究，在實踐中獲得知識，在研究中學習創新。
三、結語
藝術設計實驗室機房是藝術類實驗室的重要組成部分，承接高校的公共上機基礎課程和專業設計課程，既關系到基礎課程和專業課程的教學質量，又反映了高校在信息化平臺上的建設水平。我們要結合藝術設計類專業的特點，不斷改進和完善藝術設計實驗室機房的建設和管理，充分發揮藝術設計實驗室機房的作用，加強學生創新思維和實踐能力的培養，確保藝術設計實驗室機房建設和管理的科學性和高效性。
參考文獻：
[1]黃華明，吳傲冰，王萍，白汶靈.當前藝術設計專業實驗室建設與管理的難點和對策研究[J].實驗技術與管理，2010，5.
高校實驗室建設規劃和方案范文第4篇
關鍵詞：人才培養模式 AHP法 評價指標體系
中圖分類號：G65 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（a）-0118-02
近年來，實驗教學已成為高校教育工作中的重要環節，實驗室作為最基本的教學設施，不但要完成學生的實驗教學，而且承擔著科學研究、技術開發、創新交流以及社會服務的重要任務，更是培養大學生實踐能力的主陣地，如何合理地建立實驗室人才培養機制是首要的問題。該文利用層次分析法，即AHP法嘗試對人才培養所做的決策進行科學評價。
1 數學實驗室的人才培養模式
1.1 從實驗室建設的角度探索人才培養模式
知識經濟時代，數學實驗室如何擺脫傳統教學模式的束縛，激發學生的思維積極性與創造性， 培養學生嚴謹求實的科學精神和培養學生數學實踐能力。為此，實驗室建設應該圍繞人才培養目標而展開，只有建立健全的實驗室建設規劃和實驗室管理制度，并以此為基礎，才能更好地為專業人才培養提供服務。有關實驗室建設的目標容易制定，關鍵是要對目標實施的效果進行評價和總結。例如，實驗室的布局是否合理，實驗室的軟硬件配置是否滿足教學需求，實驗室的規劃是否適應教師和學生的實際情況等等。
1.2 從實驗教學的角度探索人才培養模式
從師資隊伍的建設、教材建設、教學內容的改革、學生反饋信息的分析等角度探索數學實驗在專業課程中的人才培養模式，其中的關鍵問題是隱含的信息，例如教學內容的改革不是憑空提出的，這是需要實踐教學檢驗的，除了可以從考核當中找到相關信息，學生方面的反饋也是需要實際調研的。
分析數學實驗室如何根據現有條件安排學生的職業技能訓練內容。關鍵問題是能合理地將學生的職業技能訓練加入到實驗內容當中。師范生需具備深厚的教師職業技能，如多媒體課件的制作，幾何畫板的使用，應用數學軟件解決實際問題，查閱文獻資料等，因此數學實驗室還可以提供可控制的教學環境，通過音視頻記錄裝置和實驗室式的教學練習，對需要掌握的知識技能進行選擇性的教學模擬，使師范生的各種教學行為的訓練變得可被觀察、分析和評價。將開展數學實驗與鍛煉教師職業技能緊密聯系在一起，努力提高其綜合素質，這也是符合高師院校人才培養的目標的。
1.3 從大學生參與科技創新實踐活動的角度探索人才培養模式
目前，以數學實驗室為依托的各類競賽活動越來越受到高校的重視，比如全國大學生數學建模競賽活動，因而，從數學實驗室參加諸如全國大學生數學建模競賽的經驗、得失探索人才培養模式就顯得很有意義了。關鍵問題是，從目前情況來看，高師院校數學建模競賽等活動的參與范圍比較小，主要局限于數學本專業的學生，因此還需考慮如何在現有條件的基礎上使更多其他學院的學生參與到競賽當中來。
此外，近年來，越來越多的大學生參與教師教科研課題研究中來，但由于教師每年主持的課題有限，因此如何能夠使更多的對相關問題有興趣的同學參與進來，對于學生綜合素質的提高是相當有意義的。從近年來高師院校鼓勵學生進行科技創新活動、歷年的規模和質量出發，對人才培養模式進行探討是近期有關研究的熱點，但難點是由于有關活動開展的時間不長，其與人才培養的關聯性可能并不是很顯著。
2 數學實驗室的人才培養的評價指標體系
結合有關文獻，并從以上的分析出發，建立了如下AHP評價指標體系，見圖1。
整個指標體系是一個三層的層次結構，其中底層節點是影響人才培養模式的各個具體指標，稱為“方案層”（用C來開頭表示）；第二層為“準則層”（用B來開頭表示），它將若干相關的指標組織為一個類，以反映人才培養在某個更大的范疇中的表現；頂層為“目標層”（用A來表示），它只有一個節點，表示最終人才模式的評價結果。通過調查問卷以及專家打分的形式，給出了各個指標層之間、指標層各個指標之間的相對評價標準，并構建了相應的判斷矩陣，分別用A，B1、B2、B3表示。
利用層次分析法中的和法求得矩陣A的歸一化特征向量[0.142 9，0.5714，0.285 7]，對應的近似最大特征值為
，并根據一致性指標得到：
，且，通過了一致性檢驗。類似地可以得到方案層的各個矩陣的有關數據表。由結果可知，均通過了一致性檢驗。前面計算的“方案層”指標的權重都是指指標在其所屬的“指標類層”中的權重，為了通過細化的“子指標”來計算最終評價結果，需要將“方案層”在“準則層”中的權重轉換為在“目標層”中的絕對權重。只要將判斷矩陣B1、B2、B3所對應的向量w的各個分量值乘上“目標層”判斷矩陣中對應的分量值即可。即，
B1：=（0.333 3，0.666 7）×0.142 9=（0.047 6，0.095 3）；
B2：=（0.833 3，0.166 7）×0.571 4=（0.476 1，0.095 3）；
B3：=（0.333 9，0.089 2，0.567 9）×0.285 7=（0.095 4，0.025 5，0.162 2）。
因此，方案層七個指標在人才培養模式所占的重要程度為：（0.047 6，0.095 3，0.476 1，0.095 3，0.095 4，0.025 5，0.162 2），數值的大小反映了各個指標的重要程度。此外，人才培養模式的綜合評價值可以通過以下公式進行計算：，其中為第個子指標的評價值，為第個子指標在綜合評價中的絕對權重。值一般取1、2、3、4、5中的一個，依次可表示為“很差”“較差”“合格”“較好”和“很好”。應用上述方法，根據調研情況可以得到相應的結果。
3 結語
該課題的研究從高等師范院校人才培養的目標出發，結合作者所在數學實驗室的發展現狀，同時考慮到數學相關專業師范類的特點，將AHP法與決策論的思想相結合，利用層次分析法的思想方法，嘗試探索數學實驗室培養高素質人才基本模式，具有比較重要的現實意義。
這項研究給出了高師院校數學實驗室人才培養的評價指標體系，同時給出了反映各個指標重要性的判斷矩陣。判斷矩陣的元素可以通過調查問卷的方式進行統計得到，也可以通過專家評價的方式統計后得到。通過AHP法，將定性問題轉化為定量問題進行分析，較好地刻畫了各個指標的重要性程度，這將對決策者進行有關決策提供依據。此外，通過對各個指標層的單層排序，并且利用各個指標層之間的關系進行綜合排序，能夠給出當前決策的最終評價結果，這也對各項決策的最終效果提供較好的依據，同時目前的研究成果對于該課題的可持續性研究奠定了基礎。
參考文獻
[1] 錢偉，胡玉娟.高校理化實驗室火災風險的AHP法評估[J].實驗室科學，2011（2）：185-189.
高校實驗室建設規劃和方案范文第5篇
關鍵詞:電子政務 實驗室 建設 方案
電子政務是現代政府管理觀念和信息技術相融合的產物。面對全球范圍內的國際競爭和知識經濟的挑戰,許多國家政府都把電子政務作為優先發展戰略。建立電子政務實驗室,是山西省電子政務發展的實際需要,有利于山西省信息產業和信息服務業的發展。
1、實驗室建設原則
搭建現代化的電子政務實驗室,不僅是提高管理者電子政務理論與實踐能力,增強執政能力的需要,而且是推進政府改革,提高政府服務能力的重要舉措。是探索電子政務服務模式,推廣電子政務科學發展的必由之路。
1.1 準確定位
準確的電子政務實驗室功能定位,既是實驗室建設規劃的主要內容,也是實驗室服務體系建設的出發點。電子政務實驗室,在對政府的職能、組織結構、決策方式、管理行為、運行模式、工作流程等進行充分了解的基礎上,主要在政務內外網絡平臺的搭建、協同辦公、流程設計、模型構造、數據挖掘、知識管理、安全保障、技術實現及異構系統的解決等方面進行研究實驗,著重解決電子政務中“技術”為“政務”服務過程中存在的矛盾,提供完善的解決方案。
1.2 科學規劃
電子政務是一個涉及政府的部門內部、部門之間、政府與企業之間、政府與公眾之間相當復雜的系統工程,因此建設電子政務實驗室,科學合理的規劃是實施的第一步。電子政務實驗室規劃主要包括組織管理與保障、實驗環境、人才隊伍、工作目標的制定與實現等。實驗室將結合山西省政府各部門的電子政務建設和運行情況,參考國際和國內先進的經驗,制定相應的工作目標,解決政府在電子政務方面存在的技術問題,為山西省的電子政務發展做好儲備。
2、實驗室建設目標
實驗室分別以政府部門內部、部門之間及政府與社會之間不同層次的建設內容為模擬對象,分階段分步驟地展開實驗研究。內容涵蓋了網絡基礎設施建設、政府內部網系統設計、數據分析系統、政務內網系統、政務外網系統等政府的主要電子政務業務,構建模擬政府門戶網站、模擬政府內部辦公實驗系統、模擬政府網上行政審批實驗系統以及政府部門間的協同辦公等解決方案和模擬演示系統。
3、實驗室建設內容
3.1 電子政務實驗環境建設
3.1.1 網絡基礎設施實驗環境
信息化基礎設施是信息化系統的底層結構,主要涉及通訊線路的管網建設、通信光纜的鋪設、基礎傳輸設備的安裝調試、與Internet的互聯互通以及建立一套行之有效的管理制度和運行體系來保障整個系統的良性運轉和升級換代。通過該部分可以試驗寬帶、無線、撥號等聯網方式。熟悉路由器、防火墻等網絡配置設備的運用。
3.1.2 政府內部網絡實驗環境
隨著時代的發展,計算機網絡、通訊技術日漸成熟,對OA產生了深遠的影響。現代政府辦公事務需要更多的合作、協調,這就要求辦公自動化更多要實現“團體工作”的任務,它不再局限于某個部門和工作組,而是大范圍的組織系統。從底層的科室,然后匯總到區、縣級機構,逐步向市、省各級匯總,直至中央總局等,形成龐大的層次結構。需要系統的研究各級機關的網絡物理層、網絡基礎應用層和網絡信息應用層的異同,對各個業務層的不同需求以及相互協同工作的情況。
3.2 電子政務應用系統模型建設
電子政務是政府管理職能和公共服務的電子化應用,涵蓋的范圍很廣,因此需要有完善的應用解決方案。而電子政務的建設又是一項涉及面廣、技術密集的系統工程,技術包含了網絡通信技術、智能搜索引擎、網站互動“新媒體”技術、電子政務數據倉庫和數據挖掘技術、電子政務集成技術,工作流在電子政務平臺的應用技術、電子政務系統的體系結構技術、中間件技術、數字認證技術等技術。實驗室將綜合研究運用新技術建立各業務系統模型,推進政府電子政務應用向縱深推進。
3.3 政府信息網絡安全試驗系統
中國電子政務的構建,應把網絡和信息安全放在首要位置,保證系統的安全性才能使得政府正常的運轉并高效的工作。要充分利用與電子政務相適應的電子安全技術,對系統的安全運行提供保障。安全技術是一項比較復雜的技術問題,一般包括:用戶身份的驗證、網絡的安全、網關的安全、主機的安全、內容的安全、系統的安全、通訊線路的安全等等。要利用試驗系統進行攻防演習,最大限度的避免黑客的入侵、計算機病毒的蔓延和破壞,提高網絡自身的安全性。
3.4 電子政務培訓基地建設
要想深入推廣電子政務,就要加強培訓、提升技能,在全面提高電子政務運用整體水平上下功夫。電子政務系統能否很好的運用,能否發揮應有效益,關鍵取決于使用者的操作和應用能力。電子政務實驗室可以充分利用模擬系統和專業知識,對本系統、本部門操作人員進行培訓,采用專題學習、集中培訓、網上培訓等多種形式,對干部職工進行輪訓,加快電子政務普及速度,提升干部隊伍的整體水平。干部職工可以通過積極上機實踐,互幫互教,互學互惠,互動交流,努力領會消化所學的內容,切實做到學有所得,學有所獲,為今后的工作打下良好的基礎。
4、實驗室建成后的效益
建立電子政務實驗室填補了山西省在電子政務實驗上的空白,通過對電子政務涉及的網絡基礎設施建設、政府內部網系統設計、數據分析系統、電子政務內網系統、電子政務外網系統等政府主要電子政務應用進行全面系統的研究和模擬實驗,必將大幅度提高山西省在電子政務研究和應用方面的水平,降低政府辦公的成本,提升政府公共服務能力。
實驗室研究人員將通過直接深入電子政務實踐尋求未來電子政務發展的有效解決方案。通過研究和建立電子政務建設模式,可以減少低水平重復建設,整合現有網資源,提高信息共享率,避免“信息孤島”問題; 實驗室的系列研究成果,可以向全省進行推廣,實驗室還可以為山西省各級機關培訓電子政務系統管理人員和開發維護人員,進而推動全省電子政務的應用水平,促進經濟社會的又好又快發展。
參考文獻
