招投標工作調研報告
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇招投標工作調研報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
招投標工作調研報告范文第1篇
在學校動員的基礎上，紀委監審支部及時召開了黨員干部大會，對黨員干部提出了明確的要求；同時，我們還充分利用談心活動等形式，將思想發動與統一認識始終貫穿于整個實踐活動之中，增強了黨員干部參與學習實踐科學發展觀活動的自覺性和主動性。為了深化學習實踐活動效果，我們采取了集中學習、大家討論與個人自覺撰寫心得體會相結合的辦法，確保了學習實踐活動“人員、時間、內容和效果”的四落實。
二、深入調查研究，認真撰寫調研報告
紀委監審支部六位處級干部，根據各自分管的工作，在擬定了調研報告的題目的基礎上，為了撰寫好調研報告，深入到有關部門和教學單位，充分征求和聽取意見和建議，找出了影響和制約紀檢監察工作科學發展的問題和差距，基本摸清了紀檢監察工作的基本狀況，進一步擬定了解決問題的方法和對策，為運用科學發展觀指導紀檢監察工作，提供了明確的思路和有益的參考，寫出了高質量的調研報告。
三、嚴格對照檢查，收入自我剖析
在分析檢查階段，主要有以下幾個方面的做法：
第一，我們提出了五查工作法：一查觀念是否新，二查工作思路是否優化，三查落實措施是否得力，四查運行機制是否科學，五查工作實效是否突出。
第二，認真撰寫領導班子分析報告。紀委監審支部以切實找準思想和工作上存在的突出問題為指導思想，深入分析問題的根源，提出了今后整改的具體措施，最后形成了領導班子分析檢查報告。
第三，認真召開領導班子民主生活會。要求每個黨員干部結合自己的工作實際，在理論學習、政治思想、本職工作、廉潔自律等方面，深入查找不足，做到“查找問題準，分析根源清，思想認識深，整改措施實”。
四、制定整改措施，堅持邊整邊改
針對干部師生反映和自我剖析出的問題，我們堅持邊改邊整，邊查邊改，邊整邊改，即知即改，始終把整改貫穿于學習實踐活動的始終。一是對干部師生比較關注的焦點問題加大監督力度，如招投標、畢業生資格審查、招生就業、人事干部招聘等方面；二是建立完善體制機制，認真清理現行的規章制度，做好廢、改、立工作，修訂了《信陽師范學院目標管理考核辦法》、《信陽師范學院招投標工作管理實施細則》、《信陽師范學院建設工程全過程跟蹤審計辦法》、《信陽師范學院審計質量控制方法》、《信陽師范學院審計調查實施辦法》、《信陽師范學院民主評議行風工作整改實施方案》等近10個方面的規章制度。
五、注重建立長效機制，鞏固和提高整改成果
通過深入開展學習實踐科學發展觀活動，我們感到收獲豐富、成效明顯，表現在：一理論水平有了明顯提高，二黨性修養明顯升華，三組織紀律觀念明顯增強，四工作作風明顯轉變，五職能作用得到有效發揮。
但是，學習實踐活動是一項長期任務，我們必須按照科學發展觀的要求，著力完善有利于科學發展的長效機制，主要從以下幾個方面著手：一是繼續把學習實踐科學發展觀活動引向深入，樹立終身學習的理念，進一步推動工作取得新成效；二是堅持已形成的各項制度，狠抓落實，以期收到更好的效果；三是進一步樹立以人為本的思想，堅持服務基層、服務教學科研、服務師生員工，切實改進作風。四是根據出現的 新情況、新問題、新矛盾，按照科學發展觀的精神，積極探索解決新情況、新問題、新矛盾的途徑與方法，以鞏固和提高整改成果，不斷擴大整改結果。
招投標工作調研報告范文第2篇
近年來，我公司辦公室改進工作策略，從“三貼近”出發，即貼近中心、貼近領導、貼近實際的思路，組織辦公室人員，圍繞生產，加強調查研究，及時為領導決策提供有價值的調研報告。一年來，共擬寫調研報告6篇，受到領導或相關部門的關注，有的調研報告已轉化為領導決策，較好地發揮了參謀助手作用
一、緊扣中心，把握重點，強化超前性調研
我們總是緊緊圍繞公司中心工作，超前選擇帶全局性、方向
性的問題，提前半拍開展調研活動。去年是“管理增效年”，公司實行了鉆井成本單井承包，但是，由于鉆井定額不合理，招投標利潤只有3%，要節約鉆井成本，只有在安全的前提下，提高鉆速，節約周期，節約油料和材料，而節約周期與鉆井定額寫實又互相矛盾，為此，我們辦公室組織調研，擬寫了題為《鉆井成本承包與鉆井定額實寫的矛盾及建議對策》的調研文章，受到有關部門重視。
二、貼近領導，把握意圖，強化及時性調研
我們也非常注重根據領導意圖及時深入基層了解下情，有的
放矢地開展調研。去年，我們根據礦區黨委白書記到井隊調研基層干部隊伍情況提出的“基層干部實行競聘上崗”的問題，通過向公司領導、機關干部、井隊隊長指導員、井隊職工四個層次調查了解，擬寫了《對鉆井隊干部實行競聘上崗的調研與思考》的調研文章，分析了井隊干部固定管理的利弊，剖析了管理層、職工對干部實行競聘上崗的不同心態，提出了井隊干部合理流動的幾點建議。版權所有
招投標工作調研報告范文第3篇
1.建設工程材料實施精細化管理的重要意義
在建設工程領域，精細化管理也得到了很好的應用。澳大利亞Jennings房屋建筑公司通過精細化管理的實施，比實行傳統的項目管理模式下節約建筑材料庫存90%，施工人員減少了50%，利潤增加了20%，效果極為顯著。美國建筑工業協會CII也在研究報告中推薦了這種科學的建設工程管理方法。我國的一些企業也認識到了科學管理方法的優越性，在建設工程管理中也推行了這種管理模式，如中鐵二局建設集團有限公司就頒布實施了《項目部物資精細化管理實施細則》等。根據統計，建設工程的材料費用占據了工程總成本的50%以上。因此，建設工程材料的管理既可以充分保障施工進度需求、確保工程質量，同時也是施工成本控制的關鍵環節，是施工企業利潤目標實現的重要抓手。如果建設工程材料的管理不善，將會對工程項目的質量目標、成本目標與進度目標等產生不利的影響，甚至會造成企業效益滑坡、工程項目虧本，直接危害了企業的信譽和今后的生存與發展。所以，建設工程企業在工程材料管理上實行精細化管理不僅是工程項目的需要，也是企業實現可持續發展的所在，精細化管理意義重大且勢在必行。
2.建設工程材料實施精細化管理的方法
2.1成立建設工程材料管理組織、開展材料的市場調研。建設工程施工企業需高度重視材料的管理，根據施工需求成立相應的材料管理組織。不僅在總公司要有材料管理部，在施工工程項目部也應該成立材料管理科，而且在工作隊也需安排專人擔任材料員，負責材料的管理。要對各級材料管理組織、人員進行培訓，使之了解、掌握精細化管理理論和具體方法，強調各人互相配合、協調，共同對建設工程材料實施精細化管理。在此基礎上，開展工程材料的市場調研，掌握當地及外地材料的生產、供應、價格、運輸方式、質量檢驗部門與檢驗方式等各類信息，形成調研報告以及工程項目材料物資管理策劃書，確保對于材料管理能夠做到有的放矢。
2.2認真制定工程材料物資計劃。建設工程材料物資計劃包括投標過程中的物資計劃和開工前的物資計劃，它是指導工程施工的重要文件，必須強調材料物資計劃的科學性與合理性。編制工程材料物資計劃的依據有：施工合同、設計圖紙、招投標文件、材料調研報告、材料物資管理策劃書、進度計劃和資源管理計劃。工程材料物資計劃不僅要確定工程材料供應的總量、供應方式，更為重要的是要確定工程材料各階段供應的數量、采購方法等。如果可以采用招標采購的方式，就盡量采用招標方法，這有利于降低企業施工成本，提高材料采購的質量以及采購工作的公開透明。
2.3庫存決策的科學化。根據精細化管理精神，減少材料庫存可以降低企業施工成本，但是同時也需要保證施工的正常需求和特殊情況的施工需要，如搶工期情況下和惡劣天氣下的施工需求。進行材料庫存決策需從材料供應條件和經濟效益兩個方面來開展深入的研究，實施綜合分析。
2.4嚴格材料驗收。按照事先制定的材料管理制度，工程材料進場要實行驗收手續。材料驗收的依據是材料采購合同、質量標準與保證資料等。工程材料驗收一般由材料保管人員、材料管理部門、監理單位和建設單位參加，需要抽檢的必須進行抽檢，需要進行試驗檢驗的必須通過監理人員的見證取樣后再送檢。發現數量不對或者質量不合格的，決不能輕松驗收通過，確保入庫材料數量準確、質量合格、包裝完好、技術資料齊全，單據賬目正確。
2.5提高材料服務水平，建立健全倉庫保管制度。依據精細化管理原理，材料管理要為顧客服務。材料倉庫保管服務對象就是施工隊。當施工隊需要使用工程材料時，倉庫保管人員應按照保管制度主動配合，根據材料調配單進行發貨與交接，交接手續齊備，并努力改善服務質量，提高工作效率；剩余材料及時清點，建立賬物盤點制度；如果發現工程材料有損壞的或者質量不合格的，應依據報損、報廢制度組織人員檢驗后，方可實行報損或者報廢；材料保管要建立倉庫值班制度和安全管理制度，完善管理人員工作崗位責任制，獎勤罰懶，使得建設工程材料管理走上制度化和規范化的道路。
二、結語
招投標工作調研報告范文第4篇
論文摘要：自從我國加入了WTO以來，國內建設蓬勃發展，電力工程建設更是無處不在，有工程建設的地方就會有電力工程的影子。但是隨著電力工程工作在全國各地全面展開，影響電力工程順利進行的弊端也展現了出來。這主要體現在兩個方面：工程前期的招投標和工程后期的索賠問題。本文主要以國際電力工程建設準則為依托，結合中國國情全面展開分析。從根本上找出這兩大弊端存在的原因，研究得出遏制兩大弊端存在的辦法，讓國內電力工程項目建設能夠順利的進行。
電力工程項目建設在我國是屬于一熱門行業。許多不法分子利用法律空隙從中謀取暴利，為了進一步規范電力建設市場，加強電力建設工程施工招標、投標合同的管理，一定要保證電力工程項目公平投標，公平競標，維護整個招標、投標過程和當事人各方的合法權益。所以，在電力工程項目招標、投標過程中一定要嚴格按照《招標投標法》規范整個電力工程的招投標環節，認真踏實，穩扎穩打的做好招標，投標，開標，評標、定標等五大環節，更好的貫徹公開，公平，公正，誠信的招投標原則，保證整個電力工程項目招投標工作的規范進行。
1.國內電力工程項目招投標存在的主要問題
1.1 電力工程項目招投標系統不夠完善，片面性，針對性較強
投標邀請書是我國電力工程項目招標過程中應用最為廣泛。投標邀請書是招標單位事先經過審核然后發放給投標單位的一種邀請信函。一般招標單位的審核標準是規定在與其有過供貨關系的廠家或者對其有所幫助的企業單位(人情標、關系標等)，而把那種產品質量較好，工作能力更為突出的廠家卻排除在外。這種邀請方式好處就在于能夠大大減少投標者的數量，為了后面的評標做好基礎。但是，這種邀請方式卻把更好的合作者排除開外，不能達到盡善盡美的工作結合。
1.2 電力工程項目招投標過程中“關系化”“利益化”嚴重
在電力工程項目招投標過程中，有個關鍵的環節就是對各個投標單位企業進行介紹。在這個環節中，招標單位經常“關系化”或“利益化”對某個投標單位進行詳細的介紹，而把有些投標單位卻一筆帶過，這樣就形成了很大的傾向化，影響了整個投標競標過程，對投標結果具有很嚴重的影響。
1.3 電力工程項目投標過程中的一些尋找縫隙“犯罪”行為
我國是個法律法規國家，但是在某些條件下卻不能顧及，這就為某些人提供了“利益化”的渠道。在電力工程項目招標投標過程中采取不正當的行為，騙取國家錢財，在其中謀取暴利。這種行為很常見，例：“圍標”，“串通中標”等。這種行為直接導致了整個投標過程的虛假性，更是讓工程質量大大下降或者工期延長，對國家造成了巨大的損失。
2.解決電力工程項目招投標中存在的問題的相關措施
2.1 招標信息廣泛性的宣傳
對于如何解決電力工程項目招標單位邀請招標方式的片面性呢?我們應該讓招標單位把招標信息和招標規則具體化，全面化和廣泛化。通過各種渠道，宣傳，爭取讓更大的企業知道。然后對于投遞上來的投標申請書進行嚴格的審核，不能帶有任何偏見的去對待，本著一切為了質量的原則，讓招標單位與投標單位完美結合與合作。
2.2招標投標競標過程應該具有嚴謹性與公正性
在投標大會中，對于各個投標企業要進行全面體系的講解與介紹，不能對任何一方偏袒及維護。一定要做到公開、公正、公平!最后評選出最有實力，有能力的投標者。
2.3嚴厲打擊招標投標過程中出現的不正當行為
在電力工程項目招標投標過程中對于那種使用“小計謀”的投標者，一經發現，應嚴厲處置，在相應的范圍權宜之內，讓其受到法律制裁，杜絕不正當的投標競標行為，使整個招標投標過程能夠順利進行。
隨著國內經濟體制的不斷提升，電力工程項目建設的競爭也逐漸增強。曾經有句話在承包工程的競爭中久久流傳——“中標靠低價，賺錢靠索賠”。這句話直指明心，從本質上點出了工程中“索賠”的重要作用。在整個電力工程中，索賠并不是懲罰的象征，也不是一種負債的表現。其實通俗來講，索賠就是一桿秤，一桿可以制約簽訂合同雙方的秤，是一種規則的象征，一種約束的體現。索賠不是工程竣工之后的計算結果，而是從整個工程招標投標到竣工結算后全面施行的一項重要工作。
索賠有兩大基本制約原則，“有理”和“有據”。索賠作為一種補償要求，適用合理的要求，是一種對整個電力工程和企業負責的體現。但是要達到索賠的條件，對工程和提出索賠方要具備以下要求。
第一、索賠發生在有實際經濟損失的前提下；第二、合同中必須有約定經濟賠償的情況下才能提出索賠；第三、電力工程中經濟損失是由對方的過錯造成的，而不是己方的責任的情況下才能提出索賠；第四、在電力工程項目索賠的過程中必須在監理工程師的監督下進行。
電力工程項目建設是一項關于電力企業發展的重要系統工程，不管是在企業招標、投標還是索賠的過程中都應該注意借鑒其他單位的工程建設經驗，在全體員工的共同努力下，多管齊下，走出適合自己企業發展的專業化道路，這樣才能把整個項目建設中的不正當行為摒除，更大程度的促進整個電力工程企業的發展。
參考文獻
[1]佚名，《電力工程建設項目招標投標法規文件應用指南》，中國水利水電出版社第一版，2005。
[2]佚名，《電力設備采購和電力工程項目招投標的調研報告》，中國范文，2008。
[3]電力工業部，《電力工程建設項目大型折本運輸投招標管理辦法》，找法網，1997。
招投標工作調研報告范文第5篇
【關鍵詞】教學設備；采購；反饋；決策
一、問題的提出
教學設備采購是提高學校辦學實力，提高教學質量的渠道之一。公辦院校教學設備采購是政府采購行為，學校用的是政府財政撥款，因此如何提高教學設備采購的水平是提高政府執政能力的需要。然而，教學設備采購也存在一些問題，主要表現在教學設備使用率不高，教學設備前瞻性不強，教學設備對教學質量支持不明顯。從一般的采購情況來分析，當前教學設備采購帶有決策的“單向性”特點：教學設備采購形成自上而下的“單向性”，從可行性分析、審批、采購到使用缺乏自下而上的信息反饋機制，其結果導致教學設備采購與專業教學偏離的現象。
二、產生問題的原因
1.程序因素。 論證依據不充分，先決策，后論證，論證過程出現異議不能終止研究。論證或評估專家對教學設備采購沒有深入了解，有的專家對相關專業教學不了解，評估專家團隊沒有代表性。
2.決策因素。 在教學設備采購過程中，領導往往采用經驗型決策，偏重于領導主觀意識，偏重于領導個人意愿，偏重于領導個人分工。在教學設備采購過程中，如果領導決策類型是經驗型決策，比較容易出現教學設備采購的偏離情況。
3.招投標因素。 有的采購項目在招標文件中只籠統地列出價格以外的其他有關技術標準，給招投標帶來麻煩，無法界定采購方的需求情況。
4.反饋因素。 采購與使用分屬不同的機構，采購與使用沒有信息溝通渠道，也沒有教學設備使用情況的反饋機制，造成采購方和使用方的各自獨立。即便采購出了問題，教學部門也沒有及時向設備采購單位反映。
三、建立教學設備使用對采購行為的反饋機制
1.應建立教學設備采購的科學機制。首先，教學設備采購是信息公開、公正和透明的，其次教學設備采購的決策應是科學的和民主的。領導要采用科學型決策，而不是經驗型決策。所以，要建立起公開、公正和透明的決策機制。領導要充分發揮自己的智慧，能夠最大限度地吸納來自各方面的意見，多聽取教學設備使用者的意見。
2.應制定教學設備使用情況信息采集系統。教學設備投入使用后，在一段時間內應組織第一線教師對教學設備使用情況做出評價。要對使用教學設備后的教學質量和學生素質變化情況做出評價。運用教學設備使用情況信息采集系統，匯總師生的意見，制定教學設備使用現狀調查報告，形成教學設備采購行為的最終總結報告。設備采購部門要將這些信息匯總，并做出整改意見，及時向供貨方提出意見，可以在教學設備試運行階段解決問題。也可以將信息做為下一次采購決策時的參考。
3.要建立教學設備使用情況對采購行為的調控機制。應根據教學設備使用情況調查報告及時修改整個采購規章制度，要形成對教學采購行為影響的反饋機制和調控機制，逐步完善教學設備采購的制度。如果對教學有積極促進作用的采購行為，應注意總結成功經驗；如果對教學促進作用不明顯的采購項目，應要制定工作流程，查找原因，并及時調整教學設備采購內容。
4.應制定教學設備采購決策的科學手段。為了科學地對采購行為評估，防止盲目上項目，應運用技術手段進行評估數據的采樣和分析，科學決策。在財政預算有限的條件下，針對諸多專業教學需求，應科學選擇優先開展的項目，要通過嚴格的程序和嚴格的數據分析。針對示范專業、重點專業、精品課程分類分權重進行建設項目評估。
四、基于反饋機制的教學設備采購流程分析
基本流程如下：
1.需求報告。需求報告是教學部門根據本部門的實際，提出的教學設備需求。主要包括教學設備現狀，欲采購的教學設備的名稱、型號、數量和價格，國內是否有同類教學設備的使用，教學設備對專業教學的支持情況等。
2.前期調研。主要有本地區的調研和外地調研。本地調研一般通過走訪和座談會兩種形式，對本地區高校同類教學設備的調研。外地調研一般是走訪外地同類型學校，通過現場考察和訪問來了解教學設備的使用情況。通過調研，了解和掌握其它學校使用教學設備的情況，最終要寫出調研報告。
3.可行性研究報告。可行性研究報告是教學設備采購之前，從經濟、技術、建設、使用、維護直到教學效益等各種環境、法律等各種因素進行具體調查、研究、分析。確定有利和不利的因素，項目是否可行，估計成功率大小，為決策者和主管機關審批的上報文件。
4.建設任務書。建設任務書是建設單位教學設備采購項目的依據，是申報和立項的主要文件，是指導后期工作的綱領性文件。建設任務書主要包括采購的意義，建設目標，建設基礎和條件，教學設備建設內容，建設步驟，技術要求，人員和時間安排，預期效果，采購經費預算等。
5.項目答辯。建設項目答辯的目的，就是檢查項目論證是否充分，是否存在漏洞和風險。主要是從必要性、可行性、建設條件、措施保障等主要環節提出問題，考察相關建設單位的綜合建設實力，項目建設的完整性，項目建設的預期效果的真實性。項目建設答辯時，答辯專家首先要求簡要敘述建設項目論證內容。答辯中要表述清楚項目名稱、建設背景、建設依據、建設方案、保障措施等。答辯專家通過建設單位的敘述，并結合事先對項目建設的論證材料的閱讀，對建設項目的重點、難點和疑點提出咨詢和問題。同時，也能提出關于項目建設的寶貴建議和意見。
6.學校領導及上級財政部門批準。
7.采購招標文件。招標文件的前期是由項目建設單位編寫項目申報書，對項目的用途、技術要求、投標人資格要求等內容提出要求。項目建設設備招標文件一般包括以下內容：投標人須知，合同一般條款，技術要求，評分標準，招標人和投標人的法律條款。按照我國《招標投標法》的規定，招標文件應當包括招標項目的技術要求，對投標人資格審查的標準、投標報價要求和評標標準等所有實質性要求和條件以及擬簽合同的主要條款。建設工程招標文件是由招標單位或其委托的咨詢機構編制的。它既是投標單位編制投標文件的依據，也是招標單位與將來中標單位簽訂工程承包合同的基礎，招標文件中提出的各項要求，對整個招標工作乃至承發包雙方都有約束力。
8.開工建設。投標方中標后，雙方簽訂合同，開始供貨安裝和調試。這個過程需要校方技術人員做好全程質量監控，發現問題要及時采取措施。
9.運行情況評價報告。教學設備調試完成后，要進行試運行管理工作，包括硬件和軟件兩個方面。必要時要進行修改和調試，在這期間要形成《運行情況評價報告》。主要有以下內容：確定調查方法，確定數據分析與診斷方法，包括功能模塊是否健全，內容是否豐富，運行穩定性，可用度，方便性，后期維護等。還有用戶分析，訪問頻率，用戶滿意度，功能分析等。
10.項目驗收。制定《項目驗收報告》，《項目驗收報告》主要是對項目建設完成情況的總結性分析。主要包括：項目建設基本情況，項目建設任務完成情況，項目建設成果分析，項目建設對相關產業的支持，資金使用情況，存在的問題，后續推進計劃等內容。然后組織相關人員進行教學設備運行評估，填寫項目驗收報告。
11.投入使用。教學設備投入使用后，最好在保修期內安排高密度的使用頻率，讓其充分運行，早日暴露其問題，以便及時解決。要制定新的教學設備使用手冊，或制作網絡在線教學設備使用情況記錄。所有相關信息應能及時反饋到教學設備采購部門，以便維護和調整，還可以對后來的采購工作提供參考意見。
五、結論
基于反饋機制的教學設備采購能夠提高教學設備使用效果，其中關鍵環節是使教學部門的信息能夠送達教學設備采購部門。這需要科學決策，機制體制建設和認真負責的工作態度。
作者簡介：
張厚杰，男，1963年7月，漢族，高級實驗師，主要研究方向為網絡管理。
