對農村發展的認識
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對農村發展的認識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
對農村發展的認識范文第1篇
關鍵詞：市場經濟；成人教育；研究
一、加強農村成人教育的緊迫性
(一)“三農”問題面臨嚴峻挑戰。農村人口多，農業資源嚴重短缺的狀況將長期存在；生態環境總體惡化的趨勢不斷發展，人口、資源、環境對經濟發展的壓力越來越大；農業和農村經濟的科技水平還比較低，提高農業綜合生產能力缺乏有力的技術支持；農民增收困難，農業收益不高，農村發展緩慢；農民生存環境較差；農村文化教育、醫療設施嚴重落后。建設社會主義新農村是一個長期的、艱巨的過程，必須堅持求真務實、因地制宜的科學態度。
(二)農村成人教育嚴重滯后。農民的科技文化素質不高，首先，這會制約先進農業技術的推廣，一項先進農業技術在發達國家全面推廣平均需兩午時間，而在我國則需六年左右；其次，農民的經營素質和預見能力不能適應市場經濟的需要，會造成盲目生產、成本高、效益低、生產資源浪費嚴重等。
(三)農村成人教育潛力無窮。近年來，富余勞動力向非農產業轉移已成為農民增加收入的重要來源。然而要實現這一目標就必須對農民進行有針對性的成人教育。圍繞農村能源建設，開展環境保護、循環經濟、生態家園富民工程培訓；圍繞農村富余勞動力轉移。開展從事非農產業的技術培訓。
二、造成農村成人教育不能完全發揮作用的原因
(一)對教育的認識不足。一定的價值觀決定著一定的教育態度，進而影響著一個人的教育成就。目前農民對教育的作用認識還存在不足，即沒有意識到或感受到教育對自身生活質量的改變所能發揮的重要作用，農民是一個比較重實惠的社會階層，在他們的視野里，一些家庭富裕起來的農民連小學都沒有畢業，憑借自身吃苦耐勞的品格，再加上頭腦靈活。能夠抓住機遇。富裕起來。因此，部分農民對接受教育、再教育不甚積極。
(二)相對落后的農業生產方式是農村成人教育的主要障礙。目前我國農業生產方式呈現出來的特征是：人多地少。以家庭為經營單位，分散小地塊經營。市場化程度低；管理水平低下，產品品種單一，類型少；高科技手段基本不能在農業生產中全面發揮作用；后續加工粗放簡單，加工方式和手段的技術含量偏低等。所以，落后的生產方式也必然導致農民對教育需求的疲軟。如果農業生產方式不發生重大變革，在短時期內疚難以促進農村教育需求的提升。
(三)規模巨大的農村貧困人口是制約農村成人教育發展的重要原因。我國貧困人口數量巨大。盡管我國教育經費在逐年增加，但大規模的貧困人口與不斷飆升的農村教育經費的矛盾，引發了農村一些地方的教育危機。“讀書無用論”在一些地方回潮，對農村成人教育的發展產生了強烈的沖擊，青壯年農民學習和培訓失去了熱情。
三、加強農村成人教育的總體原則
(一)各級政府應加強組織引導。要切實開展“人人技能工程”，努力為農村成人教育提供切實有效的服務，建立起高效的服務體制。如建立農村教育研究所、農村科技推廣培訓中心、農村教育示范基地等。在農村建立農民成人教育管理機構和培訓機構，配備相應的教師及管理人員，依托現有的農村中小學等把培訓基地辦起來，有條件的地方舉辦示范性基地。同時要通過積極有效的機制動員社會力量參與到農村成人教育中來。
(二)鄉、村級組織要發揮重要作用。鄉、村級組織應把農民教育放在推動鄉村經濟社會發展的角度來認識，切實做好對農民的全面教育。在鄉村建立起成人教育網絡。使之成為終身教育的重要組成部分。提高農民科技文化素質，加強農村教育必須實現三個轉變。首先，實現農民教育價值觀由“功利型”向“人本型”轉變；其次，實現農民教育制度由“階段型”向“終身型”轉變；第三，實現鄉村社區由“傳統型”向“學習型”轉變。
(三)積極創造條件，開展多種形式的培訓。現階段要以服務農民的增收與成才為目標，立足農業和農村生產實際。加大培訓力度，把掌握新品種、新技術和實用技術推廣作為培訓的重要內容。允許農民分階段完成學業，培訓期滿并通過考核的發給相應的培訓合格證書。把培養科技創新能力作為農村成人教育工作的重點。伴隨著經濟結構戰略性調整的不斷深入。廣大農民都必須具備一定的科技知識。農村各級教學網絡要因地制宜地改進教學方法和形式，開展農民喜聞樂見、積極參與的科技活動，讓廣大農民在活動中學科學、長知識、增能力。
(四)教育的內容要適應當前農村經濟和勞動力市場的需要。一方面要適應相當大的一部分農民向城市轉移的需要，大力開展服務業和制造、加工業方面的內容。另一方面要根據農村產業結構調整的需要。結合當地農產品生產、加工和銷售的實際，加強對農民進行相關方面的新實用技術的培訓。這兩種內容的培訓都要結合他們的工作實際來不斷補充完善。
(五)加強職業指導。注重農民文化品位及自身素質的提升。在根據市場需要，準確預測就業方向，加強職業指導的同時。還必須注意提高農民的文化水平，其核心是使農民成為與社會同步發展的社會人。加強文化知識的教育，加強對民族優秀傳統美德的弘揚。把技能培訓與文化教育有機結合，把文化學習融人技能學習之中，提高技能學習的趣味性，把技能掌握運用到文化學習之中。
(六)樹立品牌意識，實現對接就業，把培訓與就業結合起來，堅持實行“定向培訓、雙向選擇、與就業對接、跟蹤服務”的轉移就業培訓模式。對剩余勞動力培訓一批，轉移一批，就業一批，讓農民真正體會到參加培訓所帶來的實惠。所以，要根據當地的風土人情、風俗習慣、特產、傳統技藝、人文歷史等獨特優勢，在了解勞動力市場需求的前提下確定本地的主打品牌，制定規范化的培訓體系，打造出帶有地方特色的深受用工者好評的勞務品牌。
四、采取靈活多樣的教育培訓服務模式
(一)“學校+基地+農戶”的辦學模式。以產業基地為載體，利用職業學校和成人培訓學校的師資和技術力量、技術優勢，融“試驗、示范、培訓、推廣”于一體，既教會農民做，又做給農民看，還領著農民干，讓農民看到學科學技術實實在在的實惠，嘗到科技致富、學習致富的甜頭。
(二)“學校+公司+農戶”的辦學模式，以學員為主體，以公司為實體，以農戶為課題，通過合同的方式把千家萬戶組織起來。帶動農戶進行產業開發。在這種模式中，公司為銜接學校和農戶的紐帶，市場需要什么，公司就組織加工和銷售什么，學校出技術來組織培訓，農民的生產有了技術和市場的保障。這種以市場為導向，融產、供、銷于一體的產業化辦學模式。教會農民生產產品，引導農民找市場，帶領農民闖世界。
(三)“學校+專業產業協會+農戶”的辦學模式。職業學校和成人學校應以專業教師和畢業生為主體，組織專業產業協會，再通過畢業生把農戶組織起來，充分發揮專業教師和畢業生的作用，為農業生產提供信息技術服務，從而將學校的辦學融人農村的現代化建設之中，通過構建農村信息服務體系，建立人力資源庫和勞動力市場信息庫，加強就業信息的收集、開發和利用，定期信息等，為農民提供各種可靠的信息服務，解答生產、銷售等環節中的疑難問題，幫助農民進行產品交易，構筑農民致富的綠色通道。
對農村發展的認識范文第2篇
【關鍵詞】勃利縣 農村電子商務 問題 對策
一、勃利縣農村電子商務發展現狀
（一）農村電子商務加快發展
2015年以來，在縣委書記、縣長的主要領導下，勃利縣委、縣政府出臺了《勃利縣加快農村電子商務發展實施方案》和《勃利縣促進電子商務發展扶持政策》，并設立500萬元專項扶持資金全力扶持縣域電商企業發展。同時，積極開展電子商務進農村發展論壇，創辦青年創業示范基地，引導農村青年、婦女發展農村電商;加快農村電商扶貧步伐，探索精準扶貧新路徑新模式;推進村級電子商務與農村電商融合發展;鼓勵農民專業合作社、招募電商合伙人開設農村電商網店，積極發展“電子商務特色農業”，推動電子商務與生態農業、休閑旅游、工藝制品等產業融合發展。
（二）首家農村電商服務站落戶大四站
在人民銀行“互聯網+普惠金融”行動計劃的推動下，大四站鎮率先成立勃利縣首個鎮級電子商務服務站，郵儲銀行對大四站農村電子商務服務站進行了信貸支持，縣農村信用社也有信貸投放意向，目前雙方正在積極洽談中。大四站電子商務服務站中國電信、中國移動、2688商城、郵儲銀行、蘇寧易購、悠樂生活網等各大網絡平臺的多個項目，用一站式服務的方法向區域內的村民提供日常購物、農特產品銷售、代買代賣、金融理財等的系列惠民業務，解決了部分村民不懂電腦、網上銷售難等問題。該服務站依托申通、天天、快捷、全峰、中通、百世匯通、國通等七家快遞公司解決了大四站鎮電子商務發展中物流難題。同時它作為物流倉儲，從此網購回來的商品無須親自前往縣城去取，村民們不僅可以購買商品，通過服務站還可以將農產品出售到全國各地，增加農民的收入。
二、農村電子商務發展存在的問題
（一）農村電子商務基礎設施薄弱
完善、高效的基礎設施和通信設施是勃利縣農村電子商務迅速、安全發展的前提。勃利縣農村電子商務發展起步較晚，相關的設施建設雖取得一定進步，但許多偏遠鄉村網絡基礎設施仍不完善，相關的網絡信息服務也未真正深入基層，沒有做到真正為農村居民服務，信息傳遞渠道不通暢。
（二）對發展農村電子商務認識不到位
對發展農村電子商務認識不到位，阻礙了勃利縣農村電子商務的發展。長期以來，勃利縣農村人口多，基礎差，底子薄，農村教育相對落后，造成了農民文化素質偏低，對計算機網絡知識缺乏認識，加上受自身的消費行為習慣影響與傳統觀念束縛，農民對電子商務缺乏足夠信心，對網絡經濟的作用認識模糊。同時農民上網率不高，對網購商品的質量及網絡支付安全也缺乏足夠信任。
（三）缺乏電子商務人才
勃利縣農村電子商務人才建設方面較為滯后，受農村社會經濟和文化環境的限制，一些懂得電子商務技術和電子商務管理的人員不愿意到農村基層工作;農民對電子商務技術掌握水平較低，接受新鮮事物方面慢，對于政府部門推行的電子商務平臺心存疑慮，農村本身培養電子商務人員存在極大困難，這使得勃利縣農村電子商務人才嚴重缺乏，影響了勃利縣農村電子商務的快速健康發展。
三、解決對策
（一）完善電子商務基礎設施建設
為使勃利縣農村電子商務得以有效開展，需保證農村電子商務基礎設施建設的完善。網絡是電子商務的傳媒和載體，沒有高速廉價的信息網絡，農村電子商務將無法開展。因此，要加快信息基礎設施建設，提高信息體系建設的規模和水平，要建立傳統媒體與現代信息網絡優勢互補的信息服務網絡，推進面向農村居民的信息服務，配備必要的計算機和網絡通信設備，提高農業信息基礎設施科技含量和使用效率;同時，進行市場細分，推進信息服務網絡向鄉鎮以及產業化龍頭企業、農產品批發市場、種養殖專業大戶，建立多渠道、多層次、多形式的主體信息窗口;再次，政府應為農村電子商務發展提供良好的環境，包括法制環境、市場環境和政策環境，要按照科學發展觀的要求研究制定發展的總體思路和重大戰略，落實對農村電子商務發展的各項扶持、補貼政策。認真研究農產品的配送問題，建設現代物流配送體系，利用先進的信息手段和網絡技術改造傳統的農產品流通模式，優化流通機制和過程，優化資源配置，針對網下物流難以送達勃利縣偏遠鄉鎮的問題，政府應注重財政補貼政策的落實，使農村電子商務在宏觀調控中得到加強。
（二）注重農民電子商務意識的增強
現階段，勃利縣農民對發展農村電子商務的對認識仍處于概念階段，當務之急，應轉變觀念、增強農民對發展農村電子商務的意識。同時，農民也要充分認識到農村電子商務發展的可行性、必要性、時代性、復雜性，對這種大數據時代的新生事物培養興趣，并且能夠正確看待;相關部門可組織懂得專業電子商務技術、電子商務管理的人員到農村進行電子商務發展的宣傳推廣，引導農民學習使用電子商務信息技術，讓農村電子商務從概念階段向務實階段轉化。
（三）加強農村電子商務人才培養
勃利縣農村電子商務的發展，要以一定的人才基礎為保障，電子商務平臺的建設與維護，農業產業信息的采集和，農業市場行情的分析和反饋，農村市場的管理和調節，都需要專業的電子商務人才，相關部門可與各類大中專學校、職業技術學校進行密切合作，培養適合農村電子商務發展的人才，鼓勵電子商務專業的畢業生參與到農村基層工作中;要加大農村教育的力度，提高農民的整體文化素質，讓更多的人認識計算機、網絡、電子商務，對農民進行電子商務基礎知識、基本技能的培訓，加強勃利縣農村電子商務人才的培養。
對農村發展的認識范文第3篇
一、全納理念是發展老年教育的題中應有之義
老年教育是社會老齡化的產物，其根本目標是造福所有老年人，其本質屬性是社會性，因而老年教育在本質上是面向全體老年人的教育，具有全納的特點。同時我國法律也賦予老年教育全納的性質，憲法第四十六條規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”，其中也包含了老年人有受老年教育的權利和義務；《老年人權益保障法》第三十一條規定：“老年人有繼續受教育的權利”，“繼續受教育”對老年人來說，主要是指老年教育。兩部法律雖然規定的外延不同，但都涵蓋了一層意思，即老年教育的對象是全體老年人，老年教育具有全納性。可見，老年教育的全納性既有理論根據，也有法律依據，全納理念是發展老年教育的題中應有之義。
二、以全納理念發展農村老年教育具有重要的現實意義和戰略意義
我國是典型的農業大國，又是典型的老齡化國家之一，有老齡人口1.3億，其中70％居住在農村，數量如此龐大的農村老年群體，應該引起社會的關注和重視。但現實中，農村老年人處于弱勢，自身發展具有明顯的滯后性，主要表現在：文化教育水平低，科學文化素質低，文盲和半文盲仍舊存在；思想空虛，分辨是非能力差，不少人還信奉和從事封建迷信活動；精神文化生活匱乏，生活方式單調，除了扎堆聊天、曬太陽、看電視之外，沒有更好的休閑娛樂方式；缺乏養生保健知識，忽視自己的身心健康；法律意識淡薄，不懂法，不用法，違法事件時有發生；不能正確行使政治和民利，在基層民主選舉中把選舉權做交易等等。這些不和諧音符，妨礙了農村老年人自身權益的實現，也構成農村社會的老齡問題。科學發展觀強調以人為本，促進人的全面發展，要改變農村老年人自身發展滯后的狀況，使之與社會發展相適應，與時代進步相協調，根本途徑還是要靠教育。因而以全納理念發展農村老年教育，為農村老年人提供平等的受教育機會，是農村老年人自身發展的現實需要，是農村社會協調發展的現實需要，也是社會關注弱勢群體、共享發展成果、堅持以人為本的具體體現。
黨在新的歷史時期提出了構建社會主義和諧社會的重大命題，對農村提出了建設社會主義新農村的目標和要求。社會主義新農村建設是項系統的社會工程，老年教育在這項工程中大有作為。老有所教，提升農村老年人的思想道德素質，并通過老年人的影響和帶動，促進人際和諧，管理民主，互幫互助；老有所學，提高農村老年人的科學文化素質，使農村老年人崇尚科學，抵制迷信，擯棄陋習，促進科學種田，科學保健，科學生活；老有所樂，提高農村老年人的生活質量，豐富農村老年人的精神文化生活，從而帶動整個鄉村村風文明，文化活躍；老有所為，促進農村老年人發揮經驗、威望等優勢，在發展經濟、調節糾紛、民主議事、關心教育下一代等方面余熱生輝，更好地實現自身價值。綜合起來看，以全納理念發展農村老年教育，能不斷提高農村老年人個體和群體的綜合素質，推進社會文明和諧，推動社會主義新農村建設。因而以全納理念發展農村老年教育，是構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村的戰略需要。
三、以全納理念發展農村老年教育存在三大障礙
一是認識滯后。從農村老年人自身看，還沒有從傳統文化影響和“日出而作，日落而息”的生活方式中完全解放出來，對新生事物看不慣，想不通，接受慢。他們中有些人思想保守，墨守成規，對老年教育不認識，不接觸，甚至抱有抵觸情緒；有些人思想麻木，對什么事情也不關心，對老年教育同樣也不關心；有些人自卑心理嚴重，把老年教育看得高不可及，認為老年教育是城市人的專利，人為把自己邊緣化；有些人心態微妙，內心向往老年教育，但由于身處封閉的大環境中，害怕遭受非議，對參與老年教育抱有顧慮。目前持這幾種態度的農村老年人占大多數。從農村老年人子女來看，多數子女對孝敬父母的認識僅停留在物質贍養的層面，對父母的精神生活并不關注，因而對老年教育也不關注，很多子女并不知道老年教育是怎么回事，個別子女甚至反對父母上老年學校。從基層領導角度來看，當前鄉鎮干部大多片面強調經濟工作，統籌發展的意識不強，對老年教育比較忽視；村干部對老年教育的認識還處于剛啟蒙或半啟蒙的狀態，在認識上不可避免地存在局限性和片面性。
二是經濟瓶頸。目前鄉鎮一級多是“吃飯財政”，有的地方連“吃飯”也難以自保，繼取消“三提五統”之后又取消農業稅，對于僅靠農業為經濟來源的鄉鎮來說更加捉襟見肘，根本拿不出足夠的費用發展老年教育。村級集體經濟比較薄弱，很多村莊寅吃卯糧，既有內債（欠村民錢）又有外債（欠銀信部門錢），取消農業稅后，村級集體經濟基本成了無源之水，沒有能力支付一筆老年教育的費用。
三是師資短缺。教師是教學的主導，教學效果如何，教師起著關鍵作用。但當前農村的各類專業人才缺乏，能擔任并愿意擔任老年學校教師的人才更是鳳毛麟角，尤其是村級老年學校，在當前尚不普及的情況下，聘請教師已成難題，將來隨著農村老年教育的進一步普及和發展，師資供需矛盾將更加突出。
四、以全納理念發展農村老年教育的主要對策
全納理念運用于老年教育領域，著力于推動老年教育的平衡發展和普及延伸，在維護社會公平的同時，實現更大的社會效益。全納是一個目標，實現這一目標是個持續的過程，是克服困難不斷前進的過程，需要在不同的發展階段采取不同的具體措施。當前以全納理念發展農村老年教育的主要對策是：
（一）解放思想，提高認識，形成發展共識。思想是行動的先導，發展和普及農村老年教育，要把解放思想作為第一個切入點。首先各級黨政領導要樹立科學的發展觀，真正從思想深處理解和認識發展農村老年教育的現實意義和戰略意義，把發展農村老年教育作為造福農村老年人的一項民心工程擺上重要議事日程，倡導社會各界關心重視農村老年教育。同時要通過不同的方式加強輿論宣傳，一是會議宣傳，會議能達到統一思想，提高認識的目的，起到良好的導向作用，尤其對基層干部提高思想認識能起到有力推動作用。要爭取黨政領導召開專題會議或在有關會議上強調和部署農村老年教育工作，推動基層政府重視老年教育工作，呼吁社會各界關注農村老年教育。二是媒體宣傳，當前農村的主要宣傳媒體是報紙和電視，其中電視是最為普及的媒體，新聞工作者和老年教育工作者要利用這些媒體撰寫專題報道，開辟宣傳專欄，以農村群眾喜聞樂見的形式宣傳老年教育，增強農村群眾對老年教育的感性認識，深化理性認識。三是老年教育網絡自上而下的宣傳，老年教育自身擁有一支很強的宣傳力量，有老年教育工作者隊伍，有廣大的老年學員及其骨干分子。基層老年教育工作者要深入到農村老年人當中做面對面的宣傳，通過談心、開座談會等形式引導農村老年人認識老年教育，接受老年教育；充分發揮老年學員中骨干力量的宣傳作用，通過他們現身說法，增強老年教育宣傳的現實性和直觀性。
（二）政府推動，社會聯動，形成發展合力。老年教育屬政府行為，城市老年教育的發展雖有城市老年人自發的原動力，但主要還是由政府推動的；農村老年教育在自發原動力不足的前提下，政府的推動作用更為重要。針對當前農村老年教育的現狀，需要政府做的推動工作：一是財政支持。城市老年大學的辦學大多納入了財政預算，各級財政也應將農村老年教育納入財政預算，在各級財政轉移支付中拿出一定比例的資金專項用于發展農村老年教育，若財政支持措施得到落實，將激發農村老年教育的無限活力；二是政策激勵。政府要通過制定政策，鼓勵各種積極因素凝聚農村老年教育領域，為農村老年教育的發展創造良好的軟環境。除政府推動作用外，農村老年教育還需要多種社會力量支持。農村老年教育具有社會福利的性質，可以探討設立“農村老年教育發展基金會”，吸引各種福利機構、慈善機構介入其中，為農村老年教育注入必要的社會資金；老年教育是一項功在當今，利在千秋的涉老事業，具有潛在的市場價值和較高的美譽度，企業單位介入其中，既可開發“銀發”市場，又可提高企業的知名度，增加其品牌效應，因而農村老年教育探討與企業聯姻的路子具有可行性；老年教育與普通教育相近、相通，農村老年教育直接爭取普通教育的大力支持是現實可行的道路。
（三）因地制宜，資源共享，建立靈活機制。我國幅員遼闊，各地農村存在著地域文化差異、經濟發展水平差異、辦學條件差異、老年人的需求差異等，發展農村老年教育，必須強調因地制宜，本著實用主義的原則建立靈活的辦學機制，不能也不可能強求統一模式。就辦學形式而言，農村老年教育不一定拘泥于課堂教學，田間地頭、街頭巷尾都可作為教學的大課堂，生動的社會實踐和生產實踐更能達到理想的教育效果；同時根據農村地域跨度大、老年人居住分散的特點，可以探索建立“遠程老年學校”，即通過廣播、電視、計算機網絡等傳輸媒體進行遠程教學，這既能擴大老年教育在農村的覆蓋面，又緩解了農村老年教育師資短缺的矛盾，遠程教育在其他教學領域已得到廣泛用應，隨著社會經濟發展和社會資源的合理配置，建立“遠程老年學校”具有很強的可行性。靈活的辦學機制還包括資源整合，在農村，資源短缺和資源閑置的現象同時并存，農村老年教育所需的校舍和教學設備，大多可以通過資源整合得到解決。各鄉鎮一般都有機關會議室，建有黨校、人口學校等，村級也設有黨員活動室和人口學校，這些場所桌椅條凳齊全，并配備了必要的教學設備，但并沒有得到充分利用；隨著出生率降低、教學布局調整和城市化進程加快，農村中小學和幼兒園有很多閑置的教室。若能把這些資源合理整合，實現與老年教育的綜合利用，將減少很多基礎投資。當前不少省份已建立起農村干部遠程教育培訓網絡，在試點省份遠程教育網絡已延伸到村莊，為村莊配備了電視、電腦等遠程教學設施，這些網絡資源目前在農村的利用率并不高，農村老年教育可探討共享這筆資源。
（四）示范指導，輻射帶動，強化網絡建設。目前老年教育網絡基本形成雛形，通過加強網絡建設，促進網絡內部的經驗、信息、意識、資源的交流，對農村老年教育會起到有力的推動作用。縣市級老年大學在整個老年教育網絡中處于承上啟下的位置，對農村老年教育起著直接示范指導和輻射帶動作用，因而縣市級老年大學在促進農村老年教育發展方面要積極有為。一要加強業務指導，拿出工作力量深入基層督促指導辦學，采取觀摩教學、送教下鄉、提供教學材料等具體形式，推動農村老年教育的開展。二要加強業務培訓，采取定期舉辦培訓班、講座或以會代訓等形式對農村老年教育工作者和農村老年學校的教師進行培訓，提高農村老年教育工作人員隊伍和教師隊伍的綜合素質和工作能力。三要促進信息交流，采取工作匯報會、經驗交流會等形式組織農村老年學校相互交流辦學信息和辦學經驗，達到相互學習，共同提高的目的；采取辦學簡報等形式，推廣成功經驗，介紹辦學動態，傳達上級精神，為農村老年學校提供信息支持。四要建立考評激勵機制，制定考評標準，對農村老年學校進行定期考評，表彰先進，鞭策后進，通過考評激發農村老年學校的爭先創優意識，形成你追我趕的發展局面。
五、以全納理念發展農村老年教育應把握的基本原則
全納理念是個抽象的概念，有著豐富的內涵，在運用全納理念發展農村老年教育的實踐中，要注意把握以下原則：
（一）人本原則。全納理念主張以人為本，促進人的全面發展。因而農村老年學校不能為辦學而辦學，而要建設以人文為內涵的學校文化，堅持人文化辦學，人性化管理，多層面、多渠道體現人文關懷。
（二）平等原則。全納理念主張人人都有平等的受教育權，這種“平等”是原則上的平等，由于地區發展的差異、個體自身的差異等原因，不可能達到絕對的平等。但辦學實踐中要深入貫徹“平等”的理念，最大限度地做到排除歧視因素，創造平等的受教育機會，以平等的觀念關注每一名老年學員，促進所有學員共同發展。
（三）民主原則。全納理念強調發揚民主，促進教育對象的積極參與。農村老年學校在辦學中要樹立學員的主人翁意識，充分調動學員參與辦學的積極性，在課程設置、教學內容、學校管理、開展活動等方面都要充分尊重學員的意見，暢通民主渠道，推動民主辦學。
對農村發展的認識范文第4篇
關鍵詞：美麗鄉村農村成人教育轉型對策
隨著我國城市化進程越來越快，城市和農村之間的差距越來越大。農村中出現的問題越來越多。農村成人教育的發展，能夠有效地提高農村的整體文化素質，提高農村人的整體文化水平。我國需要對農村成人教育進行改革，努力建設美麗鄉村。
一、新農村建設對農村成人教育的作用
（一）有利于提高農村的整體文化素質
在現在的農村中，很多農村人的文化水平比較低。很多人認為農村人素質低，這和農村人的文化程度有直接關系。我國目前的新農村發展，促進了我國農村成人教育的發展，讓整體農村人的文化素質逐漸提高。農村經濟發展水平越高，越有利于提高農民的整體文化素質。
（二）有利于農村文明建設發展
在現在的農村依舊存在很多封建迷信現象。比如，生了病不去醫院而是求神拜佛。所以一定要通過教育來抵制這些迷信的風俗。而建設新農村、逐步發展農村成人教育，可以提高農村人的整體文化水平。
二、“美麗鄉村”建設的現實困境
（一）空心現象嚴重，發展后勁不足
最近這些年來，越來越多的農村人開始走入城市，農村的老人和小孩越來越多，農村勞動力嚴重不足。而且這些群體因為沒有較高的文化水平和專業能力，導致越來越多的農村年輕人更加不愿意居住在農村。
（二）文明素質不高，居住環境太差
很多農村人將生活中的污水隨地亂倒，隨手亂扔垃圾。還有人在給農作物施肥打農藥時，破壞附近的水源。還有很多人隨意焚燒垃圾，過度污染自然環境。由于農村人不注重環保，導致農村居住環境越來越差，農村發展越來越慢。
（三）文化娛樂活動單一
受社會風氣的影響，農村很多良好的傳統文化被一些不良的社會現象所取代。比如，一些農民的日常活動如織毛衣、納鞋底、趕集、拉家常等，逐漸被打麻將、打牌等替代。還有的人從賭博中獲取利益，收取麻將場地和麻將桌的費用，縱容了一些不良風俗在農村的產生。這種不良的活動不僅不會增強文明現象，還會破壞優秀的傳統風俗習慣。
三、當前農村成人教育的發展策略
（一）提高對農村成人教育的認識
農村居住的人大多是文化程度比較低的農民，他們對于教育的認識不夠全面。為了讓農村成人教育得到更好的發展，需要提高農村人對成人教育的認識，讓他們認識到教育不僅僅是針對小學生、中學生和青少年，教育是每個人都應接受的，而且成人教育是專門針對那些沒有接受過國家義務教育的人。大家可以通過成人教育進行成人高考，考上自己理想的學府，為國家做出貢獻，為自己的人生添彩，讓自己的生活更有價值。在農村的建設中，可以開展一些培訓班，讓大家踴躍報名參加。還可以利用村委會來廣播宣傳成人教育的意義，讓大家認識到教育的重要性。現在有很多的農民對于教育的認識不清，他們認為教育需要交很昂貴的學費，所以這個時候，村委會就需要發揮作用來消除他們心中的疑慮，讓他們不用花費昂貴的學費就能夠學習到知識。
（二）加大對農村成人教育的投入
我國目前對于農村成人教育的投入力度是比較小的。農村成人教育的資金是不夠用的，靠收費來開展教育也不太現實，因為農村人本身就是經濟收入比較低、經濟來源比較少的群體，如果向他們收取昂貴的學費，農民是不愿意接受的。所以就必須要通過政府社會共同努力扶持發展，讓農村成人教育得到合理健康的發展。培訓學習的經費一部分應該由政府和國家來擔負，剩下的少部分可以讓農民自己支付。這樣農村人就愿意去接受教育了。
（三）加強農村成人教育師資隊伍的建設
根據目前我國成人教育的現狀，成人教育工作者還是比較少，師資力量薄弱。這樣很不利于成人教育的發展。師資力量如果不強大，就無法讓農民學到更加專業的知識。現在我國普遍的農村成人教育工作者的文化素質比較低。要改變這一現象，就要加強農村成人教育工作者的文化素質。農村的一些基礎設施不夠完善，可以通過網絡直播進行遠程教學，與各個高校進行聯合直播，讓農村成人教育工作者也共同聽課。這樣一方面可以讓接受教育的農民更深入地學習知識，另一方面也解決了師資力量比較薄弱的問題。
（四）完善成人教育的教學模式，創新成人教育內容
由于接受成人教育的農民文化素質不同，其從事的行業也各不相同，他們的思想和道德水平也不一樣，這樣就很難形成比較統一的教學模式。農村成人教育的工作者就需要根據實際情況，根據接受教育者的文化程度和思想，不斷調整教學方法。比如在進行農村成人教育時，還可以傳播一些新農村建設的內容。
（五）加強成人教育陣地的建設
現在我國農村實施成人教育的地方是很少的，所以就需要建設更多的農村成人教育學校。學校還應該配置相應的教育設施，將一些農作物生產的基地也融入學校教學設施中去，讓農民可以在生產農作物時，也學到知識。這樣就可以比較系統、全面地進行教學，讓農民不僅受到了教育，還學到了一些比較專業的耕種知識。
對農村發展的認識范文第5篇
關鍵詞 農村專業技術協會；農村科普；科學素質；新農村
經過30年的發展，農技協在農村科普工作中的優勢逐漸發揮出來，農技協也逐漸成為農村科普最有效的途徑[1]。要進一步充分發揮農技協的科普功能，需要通過建立科普示范基地、培育重點協會等方法，根據每個農技協的各自特點，積極幫助、引導農技協的科普工作，由被動型向主動型轉變，由自發型向自覺型轉變，由零散型向系統型轉變，由隨機型向計劃型轉變，使之成為最重要、最有宣傳影響力的農村科普骨干隊伍。但首先需要進一步提高認識，加大扶持，切實采取措施創建農技協發展的良好環境。
1 要充分認識農技協的農村科普功能
農技協是改革開放后我國農村經濟體制改革的產物，是農民群眾適應社會主義市場經濟發展要求的偉大創造。經過幾十年的發展，基于“民辦、民管、民受益”組織原則和組織優勢，農技協在農民科學文化素質的提高和農業科技進步方面越來越發揮出重要作用，逐漸成為我國農村推廣普及科學技術的重要力量；更因為它是自主經營、自我服務、自負盈虧、自愿組合、獨立發展的專業技術經濟合作組織，在經營服務體系等組織形式方面具有較強的創新性，而成為新時期農村社會化服務體系的重要組成部分。因此，充分發揮農技協的積極作用還有利于提高農民的組織化程度，促進政府職能的轉變，并在農民與市場之間架起一座橋梁，對促進農業產業結構調整、農業農村現代化發展具有重要作用[2]。
但新形勢下農技協的重要作用還未被充分認識。有些地方缺乏對農技協的足夠研究，對其地位、性質和潛力的認識不足，不能從農村經濟社會的發展大局去看待農技協的組織建設；同時，又缺乏政策法規等方面的宏觀指導，以至于國家和省、市有關扶持農技協發展的優惠政策沒能落實到位。有必要進一步提高各級領導對農技協工作的認識，在農業產業化進程中，要推動各級黨委政府在通盤考慮地方的農村改革和發展時，把農技協建設納入進來。要從發展農村經濟、增加農民收入和增強黨的執政能力的高度，來認識農技協的發展規律，充分認識農技協在新農村建設中的重要作用，從而在規劃小康社會的具體目標時，研究制定出各種配套的政策措施，加以引導、扶持和管理，鼓勵各個農技協因地制宜、自主自愿地選擇多類型、多元化、多層次的不同發展模式，從而促進其快速健康發展，有條件的地方還要使之成為新農村建設的中堅力量[3]。
2 加大資金扶持才能夠真正解決問題
每一個發展后勁不足的農技協都是由于缺少資金支持這個普遍的根本問題，許多協會甚至因為沒有經費而無法正常開展活動。農技協的章程通常都約定會員有繳納會費等義務，但實際上，由于會員的主要產品都集中在種植、養殖業上，會員收入較低，從而繳納的會費很少，通常只是一小點象征性的金額，協會自身的獲利空間也很狹小，難以發展為強有力的經濟實體，大多數農技協的會費等自身的收入是無法支持協會開展活動的。但從國家發展的層面來看，農技協所從事的一部分工作，甚至大部分工作，是社會公益性的科普活動，應該得到國家的科普經費支持；農技協所從事的非盈利性技術經濟活動和相應的產業開發，也應享受政府給農技推廣部門、農業社會化服務組織、農村合作經濟組織的公共財政補貼，以及鼓勵和扶持中小企業、龍頭企業、民營經濟的相關優惠政策。要設立專項經費扶持農技協發展，對新建和發展較好的協會要給予一定的經費支持。縣財政除要視財力情況安排一定的農技協專項工作經費外，還要積極協調，幫助他們爭取國家和省、市財政對農村經濟合作組織的專項經費扶持[4]。
2006年起，中國科協、財政部聯合實施科普惠農計劃，投入中央財政資金10.5億元，到2011年，已先后表彰獎勵了3732個農村專業技術協會，科普示范基地1596個，帶頭人1688個，科普工作隊40個。其中對基層農技協直接投入資金達到了6.26億元。在獲獎科普示范基地中，也有相當數量的農技協組織，支持和培育了一大批優秀的農技協組織，有力地推動了全國農技協組織隊伍蓬勃發展。因此，有條件的地方還要積極探索靈活多樣的融資新機制，吸引各種社會資金投入到農村促進農技協發展，甚至可以激勵激勵個人和企業與農民合作成立農技協，尤其要重視加強宣傳報道，積極爭取上級的關注、重視和支持[5]。
3 具體到人才能夠落到實處
農民是需要得到幫助、扶持和教育、引導的。盡管上級有關部分已經制定了很多積極的優惠政策，也逐漸在加大財政投入的扶持力度，但很多地方農技協的發展還是不盡人意。相比較而言，原來外部條件沒有這么優越的時候，很多地方的農技協都開展了卓有成效的活動，可以說，農技協之所以得到重視，就是因為有一大批地方農技協的工作做得有聲有色，才引起了相關部門的重視。這中間的差異就在于，工作開展得好的那些農技協，不但有上級有關部門的支持，最主要的是有人在積極認真地具體負責這些事情。有些地方是農民自己有人起來出頭帶動廣大農戶組織起來行動，但這種情況相對來說比較少，大量的農技協是由幾個基層科協的工作人員在努力推動的，這些推動者在一個一個具體的農技協的組織成長過程中付出了很多辛勞，離開這些人的工作，就沒有個別農技協的成立和發展。在進一步發揮農技協的科普功能時，也自然就需要強調把工作落實到具體的負責人，才能夠實實在在地把一個一個的農技協推動起來，發展起來，并最終形成我國農村科普主力軍的農技協系統。
參考文獻
[1]徐善衍.全面建設小康社會必須大力加強公民科學素質建設[J].中國科技產業，2004(4)：9-10.
[2]阮莉珠.試論科技傳播與提高公眾科學素質的關系[A].中國科技新聞學會主編.中國科技新聞學會第九次學術年會論文集[C].北京：科學普及出版社，2007：111-115.
[3]孔海生.我國科普投入對社會經濟發展的作用分析——以山東省為例[D].濟南：山東大學，2007：36.
