法醫職業規劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇法醫職業規劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

法醫職業規劃范文第1篇

為此，筆者認為，要進一步提高加快發展職業教育重要性的認識，切實把職教作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點來抓，堅持走學校與企業合作培養學生的路子。

由于職業教育成本顯著高于普通教育，需要培訓基地、實驗設施設備以及大量的耗材，而且專業技術是動態的，教學設備設施需要根據市場變化不斷更新，需要大量資金，單靠學校自身很難解決。政府應當繼續出臺相關政策，鼓勵學校與企業合作培養學生，走可持續發展道路，實現雙贏。

同時，要切實加強對職教工作的投入，改善中等職業學校辦學條件，使縣辦職業學校的辦學條件與當地重點中學的辦學條件保持相當。同時，加大對職業學校貧困生的扶助力度，使廣大農村的孩子能進入到職業學校讀書，從而實現勞動就業，有一定的專業技術幫助家庭脫貧致富。

我國的職業教育起步較晚，存在諸多不足和亟待改進之處。要注意借鑒和吸收國外辦職教的先進經驗，建立我國特色的職業技術教育教學體系，為經濟社會發展服務。近年來，全國各地學者紛紛介紹國外職業教育的現狀和體制、理論和模式、教學過程和管理，但是系統研究和深入分析利弊的成果還不多，下一步還需進一步加強。

此外，要認真分析職業教育面臨的新形勢和新任務，加強職業教育法制建設，以更廣的視野研究解決當前加快職業教育的熱點難點問題，建立健全相關法律法規，把職業教育納入到健康快速穩步發展的軌道上來。

法醫職業規劃范文第2篇

關鍵詞：科學規劃；采伐管理；造林機制

中圖分類號：S753.7 文獻標識碼：A在森林資源管理工作當中一個很重要的內容就是對采伐限額進行管理，可以有效地對林業資源進行優化配置，調整森林結構以及質量，防止對森林資源的過度使用。除此之外采伐限額管理工作的開展能夠有效地提高森林資源的經濟效益，確保森林資源的可持續利用。改革開放以來，我國的社會主義市場經濟取得了重大的成功，在市場經濟條件下如何開展森林采伐限額以及造林機制的管理工作是一個十分重要的課題，對于我國森林資源的可持續發展具有重要的意義。

1 加強林業采伐管理工作

我國森林資源相對比較豐富，但是在相當長的歷史時期內由于缺乏有效的保護以及過量的開采利用，導致我國的森林資源受到巨大的破壞，造成當前我國森林資源短缺的局面。為了確保有限的林業資源得到科學合理的利用，實現可持續發展，因此需要實行森林采伐限額制度。

1.1 確定林業采伐限額

按照國家相關的規定，對森林資源的采伐規定最大的指標，從而保證森林資源的可持續使用，這就是林業采伐限額制度。為了保證森林的可持續利用，在規定采伐限額的一個很重要的前提就是要保證采伐量要小于生長量。這樣可以將森林的采伐數量遠遠的控制在低于生長量的情況下滿足對木材的需要。隨著我國林權制度改革，林農具有自主經營權，在經濟利益的誘惑下，如果對于采伐數額規定太少，容易產生亂砍濫伐的現象發生，從而對集體林權制度改革產生不利的影響。因此在制定采伐計劃的過程當中要對實際的情況進行相應的了解，在指標制定的過程當中充分的考慮生態、經濟以及社會效益。在不超過采伐限額的前提下，應該全額下達生產指標，從而使林農能夠獲得林木處置權所帶來的經濟效益，鞏固林權改革。

1.2 合理公平分配林木采伐指標

我國對于林權制度進行改革，使林權具體到每個人身上，國家采取相應的措施鼓勵林業生產，在很大程度上推動了林農生產的積極性。很多林農積極進行林木的種植，為了獲得經濟利益，因此希望拿到較多的采伐指標。如果在分配采伐指標的過程當中出現不合理或者是不公平的現象，就會嚴重降低林權改革的公信力。因此，要做好林木采伐指標的分配工作，從而使得林農能夠真正的享受到林權改革所帶來的收益。在林業的經營和管理過程當中，對林木采伐的限制應該逐步放開，使林業資源能夠滿足林農獲得經濟效益，同時也不會出現過量開采，使林業的生產量和采伐量能夠保持一個大致的平衡，只有這樣才能夠使林農真正獲得林木處置權所帶來的實惠。

當前采伐管理改革的目標，就是要讓廣大林農能夠公平、公正地拿到采伐指標，落實林木收益權。最終實現林農依據自己的意愿編制森林經營方案，自主決定造林樹種，經營方式、采伐類型、采伐量等，真正實現“山上管嚴，山下放活”，改變目前主管部門與林權權利人之間的“貓”、“鼠”關系為“魚”、“水”關系，杜絕林木采伐指標的買賣和截留挪用，真正將林農的處置權和收益權落到實處，切實保護林農的正當權益。

1.3 加強采伐監督管理

第一，林農在采伐的過程當中必須具有相應的采伐證，林業部門安排專門的監督人員在采伐的過程當中進行監督，防止出現超量采伐。第二，對于森林采伐限額的執行和落實情況進行審查，對于采伐過程當中存在的問題要及時的進行解決。第三，對于木材采伐、運輸以及加工的各個環節都要加強相應的監督，從而保證采伐限額的執行效果，防止存在疏漏。

1.4嚴格執行憑證采伐制度

實行憑證采伐、憑證運輸、憑證經營（加工）“三憑證”制度，不斷規范“三證”管理。森林采伐限額制度是通過《林木采伐許可證》、《木材運輸證》、《木材經營加工許可證》（以下簡稱“三證”）來具體實施的?！叭C”管理得好與壞，直接影響到森林采伐限額制度的執行。為此我們不斷規范“三證”的內容、格式，堵塞“三證”管理上的漏洞；不斷健全“三證”審批、核發管理制度，規范管理行為；不斷開展業務培訓，提高人員素質；不斷完善“三證”驗證領證、交舊領新制度和辦證人員持證上崗制度。

2科學調整，做好造林工程

2.1完善創新造林機制

在嚴格保護公益林的前提下，按照分類經營要求，以減政、放權、讓利為主要內容，放手搞活商品林經營，建立起充滿生機活力面貌全新的造林機制。主要抓住調動全社會造林積極性這個核心，強調在嚴格保護公益林的前提下，按照分類經營要求，以放活商品林經營為主要對象，以減政、放權、讓利為主要內容，以建立全新的造林機制為改革目標，采取一系列重大舉措。一是進一步明晰林地經營權，實行誰造誰有，使林農真正掌握經營自，壯大民間造林，搞活林地流轉。二是減免稅費負擔，讓經營者多得實惠。農民不愿造林，是因以前木竹稅費過重，種樹不劃算。因此，只有把農民負擔降下來，才能使農民提高造林積極性。經營權落實后，林業規費和地方各級稅費將全面減免。三是放寬采伐限制，實行依法自主采伐。年度計劃管理制度，在確保生長量大于采伐量的前提下，實行依法自主采伐銷售，經營大戶享受林木采伐計劃單列；“四旁”零星商品林自主采伐。

2.2施行多元化造林機制

堅持貫徹“誰地、誰造、誰管、誰有”的原則，做到自產自銷，自由流通，打破區域封鎖，激發企業、廣大林農和各種社會力量投身林業建設的積極性，打造多種形式的造林機制：一是企業投資，農戶造林。由于放活了政策，規范了管理，極大地激發了企業和廣大群眾的造林積極性；二是干部帶頭，典型示范。要求市、縣、鄉三級政府主要領導都要建立示范點，并鼓勵機關干部帶頭栽樹，帶領群眾栽樹，通過抓點示范和“雙帶活動”；三是流轉林地，個人承包。由承包戶通過競標拍賣、租賃獲得土地承包權，經營者自己承擔整地、購苗、栽苗及管理等費用，自主經營，自負盈虧；四是大戶牽頭，股份合作，統一管理，收益分成。由造林大戶統一提供樹苗、農藥、化肥，組織農戶在房前屋后統一栽適宜樹種、統一防病滅蟲、統一施肥，并制定保護價與村民簽訂木材收購合同，林木成材后統一收購，所得利益按比例分成；五是村組統一規劃，分戶造林，自主管理，自主經營。由村、組統一進行規劃，分給農戶進行造林，由農戶自己管理和經營。

結語

隨著我國集體林權制度改革的不斷深入進行，相應的管理工作的開展也要積極的適應新的形勢。強化林業采伐限額管理，建立健全新型造林機制對于我國森林資源的開發利用以及經濟的可持續發展具有十分重要的意義。

參考文獻

[1]呂月良，施季森，等．集體林權制度改革與社會主義新農村建設[J].南京林業大學學報，2006，（6）．

法醫職業規劃范文第3篇

【論文摘要】構建全程化大學生職業生涯規劃指導體系，對于完善高等學校的素質教育體系，增強學生社會競爭力，促進學生全面發展，具有非常重要的戰略意義。本文在對職業生涯規劃相關概念進行闡釋的基礎上，剖析了與個人全面發展的關系，進而結合各階段學習內容，提出了構建全程化大學生職業生涯規劃指導體系設想。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出，21世紀是中華民族偉大復興的世紀，從2010年到2020年的這十年時間，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期，中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，根本在教育。因此，在新的歷史形勢下，高校應及時更新教育觀念，面向全體學生、促進學生全面發展，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，切實提高人才培養質量，推進創業教育，加強對學生的就業指導服務，促進學生成長成才。

鑒于此，構建全程化大學生職業生涯規劃指導體系，對于完善高等學校的素質教育體系，增強學生社會競爭力，促進學生全面發展，具有非常重要的戰略意義。

一、大學生職業生涯規劃指導目標定位

(一)職業生涯規劃內涵

職業生涯規劃在西方已成為學術界一個相對獨立的研究領域。早在20世紀初，美國的美國波士頓大學教授Frank Parsons就開始對職業生涯展開研究，他在職業指導活動實踐的基礎上提出的“人-職匹配”理論成為職業生涯理論的開山之作，其后，心理學家、社會學家、經濟學家和教育學家紛紛對這一領域給予了相當的關注，并對如何進行職業選擇、職業生涯規劃中存在的諸多問題進行了深入的研究，包括職業選擇理論、職業生涯發展階段理論、職業生涯規劃模型、家庭職業的平衡、職業興趣、職業人格特征、職業環境、職業錨等，其理論大致經歷了職業與職業指導、職業生涯發展與職業生涯輔導、生涯發展與輔導三個階段。

簡言之，職業生涯規劃簡稱生涯規劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。因此，生涯規劃的目的不僅是幫助個人按照自身資質找到一份合適的工作，實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，根據主客觀條件制定出合理且行之有效的職業生涯發展方向[1]。

因此，大學生職業生涯規劃是指學生和學校相結合，在對學生職業生涯的主客觀條件進行科學測評的基礎上，采取科學的分析方法，確定其最佳的職業發展目標，并為實現這一目標采取切實有效的實踐訓練的一個過程，幫助學生通過職業生涯規劃真正了解自己，進行合理的職業定位，實現自己的職業理想與目標。

(二)大學生職業生涯規劃指導目標定位

職業生涯規劃指導是一項個性化、系統化、長期化的連續性活動，貫穿于學生學習生活的全過程，其目標是以職業發展需求為導向，結合大學學制安排，開展全過程職業生涯規劃指導，引導學生對自己的未來有較準確的把握與定位，同時促進學校教育培養計劃的改革和完善，具體而言[2]:

1.幫助學生自進入大學起就能夠明確自己的人生方向和專業定位;

2.幫助學生樹立正確的人生觀、人才觀、學習觀、就業觀和職業觀;

3.幫助學生確立大學各個階段成長、成才的目標和任務;

4.使學生在正確的人生觀指導下，能夠穩固專業思想，提高專業知識學習興趣，促進學風建設;

5.幫助學生在未來的成長道路上有更好的起點和追求;

6.追蹤職業發展變化，動態了解社會對各專業的需求變化，尤其是專業知識的更新變化，從而促進教學改革，提升教育質量和教學水平，以進一步提高學生的競爭力。

二、大學生職業生涯規劃指導與個人全面發展

(一)個人全面發展的內涵

馬克思、恩格斯關于人的全面發展的基本內容，奠定了新時期人的全面發展的理論基礎，他們認為人的全面發展主要表現在三個方面:一是人的能力的發展(包括人的體力、智力、潛能和才能等)，人的能力的發展是提高個人素質及全體國民素質的需要。二是人的社會關系的發展，人的能力只有在人的社會關系中才能體現出來，人的社會性使人的需求得到滿足、才能得以施展、成就得到社會的認可和尊重。因此，人的本質存在于人的社會關系中。三是人的個性的發展，是指人作為個體的獨特性，發展個性就是發展個性才能，發展獨創性和個別性，培養獨立人格。

大學生全面發展，是個人能力和素質的提高與社會進步的結合，即大學生不僅要掌握先進的科技文化知識，提高思想道德素質，還要有健康的心理素質，把民族利益、國家利益放在第一位，把愛國主義、集體主義、民族精神落實到思想和行動之中，不僅要有社會責任感和主體意識，還要有以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，力爭做一名德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

(二)大學生職業生涯規劃指導與個人全面發展

大學生職業生涯規劃指導旨在幫助通過職業生涯規劃真正了解自己，進行合理的職業定位，引導學生對自己的未來有較準確的把握與定位。因此，成功的職業生涯規劃將使大學生對自己的職業生涯和發展進行科學定位，教育學生正確評價自己，正確認識自己的職業興趣傾向、職業能力傾向和職業個性傾向，對自己的職業發展進行全面的定位，正確認識自身價值，施展才華，激發自我塑造意識，促使自己全面發展，提高自己的綜合素質和創業就業能力，創造社會價值。

三、構建全程化大學生職業生涯規劃指導體系

職業生涯理論家舒伯(Super)以人的發展階段為基礎，強調選擇是一個歷程，而非單一的事件，將職業生涯發展分為五個階段:成長(growth)——興趣、能力階段，探索(exploration)——明確、 實施階段，建立(establishment)——穩定、進步階段，維持(maintenance)——更新、改革階段，衰退(decline)——減速、退出階段。 轉貼于

南京審計學院馬德林等(2010)認為，開展大學生職業生涯規劃教育應當體現針對性、務實性和前瞻性，貫穿于學生整個大學成長過程、學習過程，采取全程、動態、跟蹤式的職業生涯設計輔導，并結合大學學制和職業生涯教育的目標，以本科學制四年為例，對應各學習階段，將大學生職業生涯教育體系劃分為:專業思想辨析教育(大學一年級)、學習目標定位教育(大學二年級)、成長目標指導教育(大學三年級)和就業目標選擇教育(大學四年級)，并詳細勾勒出個階段教育的主要內容和主要任務。

不過，筆者認為，以本科學制四年為例，大學生職業生涯規劃指導還可以在整合各階段內容和任務的基礎上，進而劃分為:大學一年級至大學二年級的專業基礎學習定位指導教育、大學三年級的成長目標指導教育、大學四年級至畢業后初期的就業指導教育。

大學一年級至大學二年級屬于傳統意義上的低年級階段，該階段的職業規劃指導教育主要是思想意識的教育，引導學生端正學習態度，明確學習目的，進行學業規劃。具體而言，一方面應在新生入學伊始，做好新生入學和專業學習教育，幫助學生認知、認可專業內涵，提高專業學習興趣，樹立正確的學習觀，適應大學學習方式，順利實現角色轉換，明晰本階段學習目標(如順利通過英語和計算機等級考試)，引導學生養成良好的道德行為規范，同時通過人文通識教育和學術講座，提升學生人文素質修養。另一方面，還應積極組織開展社會實踐、志愿者服務、文體活動、人生勵志講座等各種形式的校園文化活動，使學生在活動參與過程中，正確認識自身價值，施展才華，激發自我塑造意識，豐富知識儲備，加強團隊協作能力和人際溝通技巧，提高自身綜合素質和創新實踐能力，促進全面發展。

此外，筆者認為，新生經過一學期的洗禮和適應，可以從大學一年級下學期伊始適時地開展職業生涯規劃指導課程，使學生通過理論學習，在全面了解自我的基礎上，掌握相應的職業生涯理論知識，為個人全面發展奠定基礎。

值得一提的是，針對部分學生存在的缺乏專業學習興趣等現象，筆者還認為應建立一種行之有效、靈活的專業學習機制，在該階段中，學生可以結合自身資質，有針對性地選擇專業學習，既要鼓勵學習優秀的學生轉入其他專業學習，滿足其專業學習欲望，又要引導學習困難、缺乏專業學習興趣的學生改換至其他專業學習，注重學生個性發展，因材施教，實現“不拘一格降人才”。

經過兩年的學習，學生進入大學三年級，他們在完成上一階段學習目標、比較清晰地認識專業知識學習結構的基礎上，勢必面臨繼續深造還是選擇就業的抉擇，進入職業蓄勢階段，亦稱為沖刺階段。因此，在此階段，應圍繞職業蓄勢這一主題，通過介紹、分析不同就業去向的形勢，指導學生合理調整生涯規劃，培養相應的職業技能，幫助學生樹立更為清晰地目標，認識社會，全面發展各種素質，為后續的畢業夯實基礎。

大學四年級至畢業后初期的就業指導教育，一方面既要幫助學生樹立良好正確的就業觀、擇業觀和創業觀，通過職業測評，幫助學生進行職業認知，確立職業選擇，分類進行就業指導和創業教育。另一方面，在畢業后初期，不僅要積極幫助、指導未就業學生就業、創業，還要適時地協助已就業學生進行心理調試，適應新環境，順利實現角色轉換，制定其職業發展規劃。

需要注意的是，在構建全程化大學生職業生涯規劃指導體系過程中，高校應結合優秀學生群體、普通學生群體和困難學生群體的需求和特點，從橫向分別進行職業生涯規劃的教育，與以按年級階段劃分為基礎的縱向指導相互結合，構建職業生涯規劃全程指導體制[4]，同時亦應充分發揮家庭教育和社會教育的功能，使學生樹立正確的職業觀念和理想信念。

參考文獻

[1]侯德勤.以職業生涯規劃指導提升大學生就業力[J].凱里學院學報，2008(2):118-120.

法醫職業規劃范文第4篇

盡管我國知識產權服務業取得了長足發展，但仍存在較明顯的不足。2008年底，知識產權服務業單位數量、從業人員數量僅占到全國服務業的0.5％及0.1％；行業人均資產約為40萬元，不到服務業總體水平的1／5。為此，本文提出了“十二五”期間應制定有利于知識產權服務業發展的財稅扶持政策、重點培育一批知識產權服務骨干企業、加強行業人才建設、推進高端服務業務、提升行業利潤等措施建議。

知識產權服務業包括專利、商標、著作權轉讓與服務，著作權、軟件的登記、集成電路布圖設計、工商登記的服務，無形資產的評估服務，專利等無形資產的咨詢與檢索服務，其他知識產權認證、與轉讓服務(不含其中涉及的相關法律服務及科技中介服務)，是國家高技術服務業發展中重點培育的行業之一。根據《國民經濟行業分類》標準，國家知識產權局利用2008年度全國經濟普查有關數據(由國家統計局提供)，對知識產權服務業發展情況進行了分析。

總體現狀

數據顯示，我國知識產權服務業近年來取得了長足發展。

截至2008年底，我國知識產權服務業共有法人單位3506家，占全國服務業單位數的0.3％；知識產權服務業年末從業人員總數為34359人，占全國服務業年末從業人員總數的0.1％。

截至2008年底，知識產權服務業法人單位擁有資產總計為138.9億元，占全國服務業單位擁有資產總計的0.04％，其中經營性單位擁有資產總計為138.6億元，占全部法人單位的99.8％。

2008年我國知識產權服務業法人單位的全年營業收入為74.3億元，其中主營業務收入為73.9億元，占全年營業收入的99.5％；經營性單位主營業務收入為73.3億元，占其全年營業收入的99.5％。

具體相關指標分析

1.知識產權服務業法人單位地域分布及人員情況

(1)地域分布情況

擁有法人單位超過100家的省份有北京(846家)、浙江(401家)、廣東(377家)、上海(268家)、江蘇(264家)、山東(197家)、遼寧(141家)和湖北(106家)，8省市占全國法人單位總數的74.2％。

(2)年末從業人員情況

法人單位年末從業人員總人數超過1000人的省份有北京、廣東、上海、浙江、江蘇、山東和福建，這7個省市占全國法人單位從業人員總人數的76％。

所有法人單位中的年末從業人員男女比例為1.14：1，全國低于這個平均值的有北京、青海、安徽、天津、山西、寧夏、上海及浙江等8個省區市，另外超過2：1的省份有江西、甘肅、廣西和海南。

所有法人單位從業人員中具有大學以上學歷人員占52.5％，高于這個值的有北京、上海、山西和四川等4個省市。

所有法人單位從業人員中具有中級以上專業技術職稱的人員約占15％，超過這個值的有貴州、寧夏、河北、四川、甘肅、青海、遼寧、湖北、河南、陜西、北京、天津、云南、山西和湖南等15個省區市。

2.法人單位主要經濟指標

(1)法人單位資產

法人單位資產總計超過5億元的省份有北京、上海、廣東和浙江，這4個省市占全國法人單位資產總計的近7成。

(2)法人單位全年營業收入與主營業務收入

法人單位全年營業收入超過1億元的省份有北京、廣東、上海、江蘇、湖南、山東、浙江、內蒙古、遼寧、福建、貴州和吉林，這12個省市區占全國法人單位全年營業收入的91.7％。

(3)法人單位全年營業利潤

2008年底法人單位全年營業利潤為12.2億元，超過1億元的省份有北京、上海、湖南和廣東等4省市，占全部法人全年營業利潤的62.3％。整體趨于虧損狀態的省份有青海和海南兩省。全國處于虧損狀態的法人單位有938家，占法人單位總數的26.8％，其中處于虧損狀態的法人單位數量超過20家的省份有北京(365家)、廣東(98家)、上海(95家)、浙江(92家)、江蘇(35家)、遼寧(29家)、河南(25家)、四川(23家)和福建(22家)等10個省市。

(4)法人單位所有者權益

2008年底全國法人單位所有者權益超過1億元的省份有北京、天津、上海、廣東、四川、浙江、江蘇、河北、貴州、山東和遼寧等11省市，占全部法人所有者權益的93.6％。

(5)法人單位實收資本

2008年底全國法人單位實收資本超過1億元的省份有北京、上海、廣東、浙江、四川、江蘇、河北、遼寧、山東和天津等10省市，占全部法人實收資本的90.2％。

2008年底，實收資本中國家資本比例超過50％的有四川、山西、貴州3?。桓魇〖w資本比例均不超過10％，所占比例列前3名的省份為廣西、黑龍江、江蘇；法人資本所占比例超過50％的有天津、北京、遼寧、海南、江西、重慶、廣西、內蒙古、山東和廣東等10省區市；個人資本所占比例超過50％的有青海、安徽、湖北、云南、湖南、河南、山西、寧夏、浙江、河北、甘肅、黑龍江、江蘇和福建等14省區；港澳臺商和外商資本超過20％的有吉林和上海。

3.法人單位注冊類型及控股情況

(1)登記注冊類型分布及綜合分析

2008年末，在3506家法人單位中，有內資單位3464家，占98.8％，其從業人數為32980人，占96％；擁有資產總計為131.9億元，占95％；全年營業收入65.4億元，占88.1％；全年營業利潤為12.4億元。港澳臺商投資和外商投資單位分別為17和25家，從業人員分別為237人和1142人，擁有資產總計分別為9518.4萬元和60111.3萬元，全年營業收入分別為13502.8萬元和75255.6萬元。

盡管內資企業的人均利潤和營業利潤與資產總計比要優于港澳臺資企業與外資企業，但內資企業平均年末從業人員總數、平均資產總計、平均全面營業收入、營收與資產比、人均資產、人均營業收入均低于所右企業的平均水平。特別是營收與資產比只有0.5，人均營業收入也只有20.229萬元，甚至還達不到港澳臺資和外資企業的一半。另外要注意到的是外資企業營業利潤為負這一現象，這很可能是由于外商資本投資大都處于回收成本的過程中。

(2)按機構類型分布狀況

法人機構類型中企業有3418家，占全部法人單位數的97.5％。

(3)控股情況分布及綜合分析

2008年末，在3506家法人單位中：混合資本的單位有125家，占3 5％。私人控股2935家，占83.7％，私人控股從業人數為24636人，占71.7％；擁有資產總計為532085 2萬元，占38.3％；全年營業收入為

420340.9萬元，占56.6％；全年營業利潤為59404.9萬元。國有控股和集體控股有219家，從業人數為4793人，擁有資產總計為469135.3萬元，全年營業收入為141794.1萬元，全年營業利潤為45236.6萬元。港澳臺商和外商控股有41家，從業人數為1148人，擁有資產總計為66578.8萬元，全年營業收入為82142.2萬元，全年營業利潤為-1920.2萬元。

根據表2中的數據，可以看到國有和集體控股法人單位的人均利潤和營業利潤與資產總計之比要優于私人控股、港澳臺商與外商控股法人單位，然而港澳臺商和外商控股法人單位的營業收入與資產總計比為1.2，遠遠大于所有法人單位平均0.53的水平，同時其人均營業收入為715.52千元，亦超過所有法人單位平均220.53的兩倍以上，這些都意味著它們擁有更強大的盈利能力。而私人控股與國有和集體控股法人單位在盈收方面的表現就有些差強人意，特別是國有和集體控股法人單位，擁有最高的平均資產總計和人均資產，卻只有0.3的營收與資產比。

同時也應當注意到港澳臺商和外商控股法人單位營業利潤為負這一特殊現象，這與其較強的盈利能力不符，由此可以推測這些投資額度大的控股單位正處于回收成本的過程中。

4.法人單位其他指標情況

(1)按產業活動單位數(法人單位所從事的產業項數)分布狀況

有3444家法人單位只從事1項產業活動，占到法人單位總數的98.2％。

(2)按營業狀態分布狀況

處于營業狀態的法人單位有3267家，占全部法人單位數的93 2％。

(3)按會計制度分布狀況

在法人單位中，執行企業會計制度的單位有3443家，占全部法人單位的98.2％，從業人員為33910人，占知識產權服務業全部從業人員的98 7％；執行事業單位會計制度的單位有14家，從業人員122人；執行民間非盈利組織會計制度的單位有8家，從業人員56人；執行行政單位會計制度的單位有4家，從業人員23人；其他單位有37家，從業人員248人。

發展特點

1.產業規模大幅擴大

與2004年相比，2008年知識產權服務業法人單位數增加了1084個，增長近45％；資產總計增加98.44億元，增長243.2％；從業人員增加7400余人，增長27.7％；營業收入增加約51億元，增長219.6％；營業利潤增加約10億元，增長約4 5倍。截至2008年底，共有經營性單位3443家，占全部法人單位的98 2％，與2004年相比，經營性單位數量增加了1272家，增長58.6％，所占比重提高近9個百分點。

2.資產與營業收入倍增

2008年全國法人單位主營業務收入為73.9億元，比2004年增加約50億元，增長超過200％。知識產權服務業企業法人單位的營業利潤為12.1億元，比2004年增長了5倍多。截至2008年底，經營性單位從業人員數比2004年增長55.6％，資產總計增長2.4倍，主營收入增長2 1倍，營業利潤增長4 5倍。2008年底，在知識產權服務企業中，資產總計和營業收入超過1000萬元的分別有130家和102家。

3.法人資本比重迅速提高

以公有制為主體、多種所有制共同發展的投資主體多元化的產業格局進一步得以鞏固。在經營性單位中，2008年實收資本67.7億元，其中國家資本和集體資本占9.5％，法人資本占67.6％，個人資本占18.7％，港澳臺商和外商資本占4 2％，該比例近似于全部法人單位實收資本構成情況。2004年實收資本28.3億元，其中國家資本和集體資本占13.9％，法人資本占41.3％，個人資本占36.5％，港澳臺商和外商資本占8.3％?？梢钥吹椒ㄈ速Y本增加了26個百分點，個人資本比例下降了約18個百分點，港澳臺商和外商資本也下降了4個百分點，非公資本整體比重上升了約4.4個百分點。

4.私營單位高速發展

2008年私營單位(包括私營獨資、私營合伙、私營有限責任和股份有限公司)已達到2700家，占全部內資單位數的77.9％；從業人員21769人，超過全部內資單位從業人員的半數，占66％。在內資企業中，私營企業擁有34 3％的資產，創造了48％的利潤，實現了58.9％的營業收入。與2004年相比，私營單位數量增加1119家，增長70.8％從業人員增加8000余人，增長58.9％；資產增加33億元，增長了2.7倍；主營業務收入增加近28億元，增長2.6倍。

5.從業人員專業水平逐步提高

2008年，我國服務行業從業人員中，17.2％的人員具有大學以上學歷，而在知識產權服務業中，具備大學以上學歷人員比例高達52％。此外，知識產權服務業中具有中級以上專業技術職稱人員占14.8％，具有中級工以上技術等級的人員占2.4％，與2004年相比，分別提高了1.1、0.7和1.3個百分點。

6.知識產權服務業區域集中

分經濟地域看，東部地區(根據國家統計局的標準，東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南11個省市)的法人數量為2690家，占全國的76.7％，從業人員數為27917人，占全國的8l 25％；擁有資產106.5億元，占全國的76.7％；全年營業收入為59.7億元，占全國的80.4％；全年營業利潤為8.5億元，占全國的70％。北京、廣東、上海、江蘇和浙江等5省市法人單位個數比例等5項指標比例就已經超過全國總量的一半。

存在的不足與政策建議

盡管我國知識產權服務業已經取得長足進步，但是從總體看，我國知識產權服務發展與科技經濟社會發展仍然不協調，在服務能力和水平方面亟待提高，相關不足必須予以高度重視。目前我國知識產權服務業的發展中存在一系列問題，主要表現在：

1.行業總體規模小，人均資產與利潤水平不高

2008年底，知識產權服務業單位數量、從業人員數量僅占到全國服務業的0.3％及0.1％。行業人均資產與人均利潤也僅有服務業總體水平的30.7％及72.8％。行業總體規模較小，人均資產及利潤尚需提高。

2.發展尚不成熟

一般的知識產權服務多局限在專利、商標登記等方面。綜合性、專業化知識產權服務機構大多是在2001年后成立的民營企業。

截至2008年底，從業人員50人以下和資產總計100萬元以下的法人單位分別有3426家和2623家，占到全部法人單位數的97.7％和74.8％，呈現出規模小、實力弱的態勢。

截至2008年底，知識產權服務業法人單位擁有資產總計為138.9億元，占全國服務業單位擁有資產總計的0.04％；擁有實收資本67.8億元，占全國服務業

單位總實收資本的0.06％。知識產權服務業法人單位平均資產總計為396.2萬元，遠低于服務業全國平均資產總計3340 2萬元；平均實收資本為193.4萬元，遠低于服務業全國平均實收資本1019 8萬元。行業人均資產與人均利潤也僅有服務業總體水平的30 7％及72.8％。

3.知識產權服務與創新結合不夠，市場化率較低

我國科技經費投入巨大，但知識產權產出不多。以863計劃為例，計劃實施15年，共投入110億元，每千萬元產出的專利數1.51件、論文45.5件，二者之比為3.32：100。專利產出率低，很大程度上是因為知識產權意識淡薄，不重視專利信息檢索，研發立項起點低，導致研究成果無法獲得知識產權。這與知識產權信息服務薄弱有關。

2008年國家知識產權局調查表明，專利轉移比重偏低，轉讓和許可的比例均不到10％(分別為4.1％和5.8％)；實施收益低，收益水平超過500萬元的總計為9 8％，不到10％。調查還顯示，由于各方擁有的信息不對稱，國內專利技術交易總體市場環境不佳，缺乏專業、誠信、便捷的常設性專利交易渠道，僅有平均22.8％的專利權人利用了中介機構促進專利實施。

4.知識產權服務層次不高，中高級服務能力不足

長期以來，受知識產權信息資源建設落后、專業服務人才能力和數量不足、政府對中介機構扶持政策力度不夠等因素限制，一般的知識產權服務多局限在專利、商標登記等方面，能提供高附加值服務的機構數量少，這直接導致我國知識產權服務業利潤率較低(行業人均利潤僅有服務業總體水平的72.8％；處于虧損狀態的法人單位有938家，占法人總數的26.8％)。總體上看，我國知識產權服務機構的業務以代企業申請專利、商標等相對低層次的服務內容為主，為企業提供知識產權戰略分析及產品市場戰略、風險評估和預警等高端信息服務的能力和水平明顯不足，知識產權服務業發展嚴重滯后于經濟和科技的發展。知識產權戰略策劃、托管、商用化等相對高附加值的業務有待進一步拓展和提升。

為此，提出以下幾點政策建議：

第一，擴大行業規模，做優做強。建議“十二五”期間制定有利于知識產權服務業發展的財稅扶持政策，重點培育一批服務規范、誠實守信、專業化程度較高的知識產權服務骨干企業，做大做強，鼓勵和支持知識產權服務業向專業化、規模化和國際化方向發展。

法醫職業規劃范文第5篇

   醫院醫生的辭職報報告1

   敬愛的院領導：

   由于我個人身體的原因，經過深思熟慮地考慮，決定辭去目前在我院的工作，我非常重視在我院工作的這段經歷，更非常榮幸的成為法醫鑒定中心的一員，在這三年多的時間里所學到的知識也是我一生寶貴的財富，由于近來一段時間自身狀況一直不好，狀態不佳，擔心成為科室同志們的累贅，拖大家后腿，如長期休假又會增加醫院的負擔，更不利于領導對人員的管理，諸多考慮，沒有其他更好的辦法，只能忍心辭去心愛的工作，在此，我感謝三年多來醫院給我學xxx步的機會，也感謝院領導及科室同事們對我的工作、生活中的關心和照顧！

   最后，我祝我們醫院一切順利，萬事如意；其次我祝各位院領導身體健康，全家幸福，安康！也祝其他同事們在工作中取得更大的成績及收益！

   望領導批準我的申請，并請協助辦理相關離職手續。在正式離開之前我將認真繼續做好目前的每一項工作，盡職盡責，聽從領導的一切安排。

   醫院醫生的辭職報報告2

   尊敬的醫院院長：

   您好！

   首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信申請報告。

   我是懷著十分復雜的心情寫這封辭職信的。自我進入醫院之后，由于您對我的關心、指導和信任，使我在檢驗行業獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在醫院的工作，我在檢驗領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。

   由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得醫院目前的工作安排和我自己之前做的職業規劃并不完全一致，而自己對一個新的領域也缺乏學習的興趣。

   為了不因為我個人能力的原因而影響醫院的運作，經過深思熟慮之后我決定辭去目前在醫院的檢驗工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

   非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在醫院的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是醫院的一員而感到榮幸。我確信在醫院的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。

   祝醫院領導和所有同事身體健康、工作順利！

   再次對我的離職給醫院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。

   最后，祝我們Xx縣Xx醫院一切順利，萬事如意。

   此致

   敬禮！

   辭職人：xxx

   20xx年xx月xx日

         醫院醫生的辭職報報告3

   尊敬的主任：

   您好！

   我很遺憾在這個時候向醫院提出辭職請求。在這里，我也向您表達我深深的歉意和不舍。感謝您這么久在口腔科對我的照顧，也希望您能尊重我這個經過慎重思考后所做出的辭職決定。

   我在醫院工作已經將近三年了，在這里，我感受到了領導的悉心栽培、同事們的友愛互助，也是在這里，我有過太多汗水與淚水，成功與失敗，辛苦和收獲，是醫院讓我完成了從一個不諳世事的青澀大學生到社會人的成功蛻變。我必須要說，人生中最美好的時光是在這里度過，是我一生的榮幸。

   通過這三年在醫院的工作和學習，我變得更加堅毅勇敢，更有責任感，更勇于承擔重任，心理素質和人際關系也越來越好。醫院給了我可以依靠的感覺，是我三年來的第二個家。然而，醫院中有太多高學歷高能力的新進醫生，讓我這個僅是本科畢業的人倍感壓力，我深知自己的理論知識遠不如他們，也可以說，與這些高水平人才一起工作，我可能會永遠默默下去，直到被迫離開這所我熱愛的醫院。

   因此，我開始了深思，我知道自己必須自救，必須采取一些措施，或許應了那句老話，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，我需要進一步提升自己，可能會去大學里進一步強化知識，也可能考慮稍微調整一下自己的職業發展方向，去努力奮斗打拼。

   除了我的個人原因，還存在一些客觀因素，這所醫院的工作節奏實在太快，讓我這種天性追求安逸的人無心以對，我真的無法適應如此忙碌的工作生活，而我父親最近身體不太好更讓我堅定了決心，我希望能多花一些時間去照顧老人、陪伴親人，找一份工作節奏慢一些的.適合我的工作，請領導諒解。

   當您批準我的辭呈后，我就會離開醫院，離開那么多同甘共苦過的同事，離開這家我傾注太多的醫院，縱然不舍，卻必須割。請領導能夠體諒和包容我的難處，批準我深思熟慮后的決定。

   最后，我在這里真誠的祝愿，醫院的事業能夠蒸蒸日上，領導和各位同事們工作順利，生活愉快！

   此致

   敬禮

   辭職人：xxx

   20xx年x月x日

         醫院醫生的辭職報報告4    尊敬的領導:

   您好!首先感謝您在百忙中抽出時間閱讀我的辭職信。

   我是懷著十分的心情寫這封辭職信的。自我進入醫院之后，由于您對我的關心、指導和信任，使我在護士行業獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在醫院的工作，我在護士領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感謝。