分子生物學報告

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分子生物學報告范文第1篇

【關鍵詞】生物教學 分子和細胞模塊 教學思考

一、對于高中生物教學中分子和細胞模塊的思考

在該模塊中，包括：酶的特性、光合作用、細胞呼吸、有絲分裂等重難點內容，所以加強該模塊的教學是非常重要的，一方面可以提高高中學生學習生物學的積極性，另一方面將也可以提高生物在高中整體教學中的地位。在高中生物教學中，面臨著新課程理念中怎樣教學生方法的問題，還包括如何把握好生物教學的內容和統一實現教學的目標，引發學生對該學科的學習興趣和積極的探索精神等問題。

二、高中生物教學中分子和細胞模塊的重點

在該模塊教學中，教師應該加強對探索過程的重視，將學生在生物課程中的主體地位充分體現出來，應用“指導探究”的方法提高學生對高中生物課程的學習興趣，并且對于學生在學習中遇到的問題，老師應該給與及時的指導和幫助，使學生問題得到良好的解決。

下面提供一個該模塊的課堂教學案例：

高中生物課程――《分子與細胞》

1.模塊學習的總目標

（1）通過模塊分析的方法，闡明生命結構基礎和物質基礎。

（2）通過生物實驗和建模的方法，解釋生命活動中的能量和物質和的信息傳遞以及變化。

（3）體會比較、實驗、分析、綜合和觀察等科學方法以及在所有科學的研究過程應用。

（4）在和同伴合作學習過程中，體驗分享、互惠、合作、分享的教育意義。

2.課程資源

（1）教材：對教材進行校本二度開發，根據學生的不同的實際情況進行合理的增減和調速。

（2）練習：課本后“思考與練習”部分，學案“達標檢測”部分。

（3）實驗室：有效利用現有設備，結合自制教具，來提高探究和實驗性教學的效率。

（4）其他資源：網絡、期刊，如《生物學教學》等，自己制作的實物模型、圖片、錄像等。

3.實施手段

（1）學案：編制學案，以課程標準作為教學的基礎。學案的結構大致分為：表現性的學習目標、課前準備區、學習建議、課中學習以及課后互助區，根據學案對學習的全過程進行指導。

（2）完成教學指導意見中規定必做實驗。

4.教學方法

（1）問題驅動教學：教師需要創設問題情境，設置問題鏈，供學生們生成、探究、交流的問題。該教法主要應用于主干知識相關的課堂教學。

（2）合作學習：以同伴互助和小組合作的方式完成對應的小課題探究、活動、調查、實驗等。課外也建立學習的互助小組，培養合作意識，學習合作的技能和方法。

（3）模型方法：用模型來演示概念判斷和推理過程，對核心的原理、概念、規律來指導學生建立實物模型、思想模型、具象模型加以解決。

5.教學反饋

（1）課堂反饋：主要通過交流、操作、觀察、問答、考試等方式來實現。

（2）課后反饋：主要通過問卷調查校本作業、報告、訪談等方式來實現。

三、對高中生物教學中分子和細胞模塊教學的措施進行改進

1.明確教學指導思想

在高中的生物教學中，指導思想應該明確，充分強調學生們在分子與細胞模塊學習中的自主性，將學生在整個學習過程中的主體作用發揮的淋漓盡致。教師也應該在整個教學過程中對學生起到積極的引導作用，加深學生對該模塊所學知識的理解，把知識轉化為能力，正確的分析每一個學生的學習能力和學習狀況，然后給予正確合理的指導。

2.使教學模式更合理

在本模塊教學中，教師需要應用合理的教學模式，例如：在細胞呼吸的教學中采用目標教學和自主學習的方式，既可以活躍課堂氛圍，又可以激發學生的學習興趣，避免在教學過程中太過枯燥和乏味，這樣可以有效提高整體的教學水平和教學成果，更加直觀的將教學內容直接的傳授給學生，使學生不但容易理解，還可以提高學習自主性。

3.注重交流

在教師講課的過程中，應該特別重視在課堂上與學生的互動與交流，讓學生積極的參與到課堂教學中，注意學生的反應，教師可以提前設置一些環節充分調動學生們在課堂上的積極性。在高中生物教學中，還要注重將生物科學與現實生活相聯系，將生物知識滲透到我們的生活當中，培養孩子分析、探索和總結問題的能力，從而有效的培養學生創新能力。

結語

綜上所述，本文對高中生物教學中的“分子與細胞”模塊教學進行了簡單扼要的概括，并且提出了一些自己的思考。在高中的教學里，教師重視“分子與細胞”這一模塊的教學，可以提高學生們的學習興趣，還可以加強學生們對生物學科的探究精神，給學生們學好生物打下夯實的能力和知識基礎。

【參考文獻】

[1] 謝力、魏汝祥、蔣國萍、林名馳、訾書宇. 基于AHP的最優組合預測小樣本改進模型[J]. 統計與決策，2014（11）.

[2] 繆仁票. 論高中生物學概念教學[J]. 課程?教材?教法，2006（11）.

分子生物學報告范文第2篇

關鍵詞 研究生；分子生物學；實驗教學；教學改革；師范院校

中圖分類號 G40-056 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）22-0336-01

分子生物學是從分子水平研究生物大分子的結構與功能從而闡明生命現象本質的一門科學[1]。自20世紀50年代以來，分子生物學已發展成為當前生命科學發展的主流，是目前最具潛力、最迅速的生命學科之一，成為研究生物學及相關科學的一個有力工具[2-3]。加強分子生物學實驗教學，不僅有利于培養學生掌握分子生物學的理論基礎知識和實驗操作技能，而且有利于培養學生形成正確的科學研究素養和創造思維精神，讓學生更好地進入科學研究領域[4]。

1 面臨的問題

師范院校研究生的分子生物學基礎較為薄弱，學生大部分來源于省市級師范院校，“985”和“211”高校生源較少。師范類院校本科教育以培養中學教師為目的，更注重培養學生的理論知識，對學生的實驗動手能力、創造性思維能力、科研素養等重視不夠。同時，所讀本科師范院校為省市級院校，學校師資、實驗條件、資金等條件一般，較難進行系統規范的分子生物學實驗教學。

當前師范院校碩士研究生培養時間為3年，學生進校第1年要進行文化課程學習，第3年要提前寫畢業論文，做科研的時間相對較短。分子生物學是一門實踐操作性很強的課程，大部分研究生的課題研究都需要用到。如何在較短的時間里提高學生的分子生物學理論知識水平，培養學生扎實的實驗操作能力，增強分子生物學的科研素養，讓學生更好地進入科學研究領域是分子生物學實驗教學面臨的最主要問題。

2 改革的主要內容

2.1 師資隊伍

師資隊伍是分子生物學實驗教學首要環節。教師必須具備較強的科研素養，具有較長的分子生物學研究經歷及不斷獲取國際先進技術和經驗的能力。由于分子生物學的特殊性，教師最好具有在國外較有影響的分子生物學實驗室學習工作的經歷；同時，要承擔有國家、省部級的科研課題。做為師范院校的學生，實驗操作能力的提高是目前最為迫切的任務。分子生物學實驗是非常細致的操作，因此具有較好的操作技能、未離開科研實驗工作第一線的老師的實驗演示對學生實驗技能的掌握具有重要作用。同時，興趣是最好的老師，教師對科研工作特別是對分子生物學的精到理解，對學生科研興趣的培養尤為重要。具有較高造詣的分子生物學專任教師任教，有利于培養學生形成正確的科研精神和創新思維。要加大師資隊伍建設，要讓優秀的分子生物學專業且仍在科研實驗工作第一線的教師投入到分子生物學實驗教學的工作中。

2.2 實驗平臺

實驗平臺是分子生物學實驗教學的重要保障。分子生物學實驗要用到較多大型的實驗儀器，如PCR儀、分光光度計、冷凍高速離心機、凝膠成像系統等，需要投入大量的資金購買必備的實驗儀器。另外，分子生物學實驗對實驗場地的要求較高，為保證教學效果，每位學生基本要做到每人獨立實驗。因此，在加強實驗平臺的建設上，要加大資金投入，建立獨立專門的研究生分子生物學實驗室；要讓實驗儀器公開化、常態化，提高實驗儀器的使用率；要讓每一個學生都有足夠的機會操作實驗儀器，讓每個學生都能熟練掌握常用的分子生物學實驗儀器。

2.3 教材教學

教材教學是分子生物學實驗教學的核心內容。師范院校研究生的生源不一，分子生物學基礎差異較大，學生在研究生期間開展的課題對分子生物學掌握程度的要求又一樣。因此，教材教學顯得尤為重要。

2.3.1 科學研究與實驗教學相結合。打破傳統的固定化的教學模式，更新陳舊的教學內容，把科研素質培養放在實驗教學的第一位。教師要把科學研究的思維灌注于整個分子生物學實驗教學過程中，適時將任課老師的科研項目引入到實驗課程中來。研究生進入學校后，都會較早地了解自己在研究生階段即將開展的課題的大致方向，因此要把實驗教學與科研項目和研究生各自的課題聯系起來。教師要以科學研究的指導思想來引領和統籌開展實驗教學。

2.3.2 教材講授與專題講座相結合。在教學內容上，教材講授與新進展專題講座相結合，注重科學研究的新發展，要適時邀請相關領域較有造詣的教授就某些專題進行報告。分子生物學是一門發展中的學科，注重科學研究的前沿講授，讓學生及時了解分子生物學的最新發展尤為重要。專題講座有利于拓寬學生的科研視野，提高學生的科研思維能力，增強學生的科研素養，培養學生的科研興趣，讓學生及早由本科生的教材學習向研究生的科學研究過渡。

2.3.3 基礎實驗與研究實驗相結合。基礎實驗包括質粒DNA的提取、瓊脂糖凝膠電泳、酶切鑒定、PCR技術、DNA的純化、載體的構建、感受態細胞的制備、細胞轉化、重組子鑒定、RNA提取等常規分子生物學實驗。同時，讓學生根據自己的課題科研需要，自主查閱資料設計實驗，利用基礎實驗的常規技術進行研究實驗。在實驗過程中，任課老師可以定期組織學生匯報，也可附以郵件等方式及時解決實驗問題。研究實驗以上交畢業論文的形式進行考核，學生均要按照課題研究背景、研究目標、研究意義、實驗方法、實驗結果、分析討論進行撰寫論文，同時以小型答辯的形式讓學生進行匯報，讓學生參與討論相互學習。基礎實驗培養學生的基本操作能力，研究實驗提高學生運用分子生物學技術進行科學研究的能力和學生的科研創造力。

3 結語

分子生物學是研究生課程教學中一門重要而又相對難學的課程。隨著分子生物學在生命科學領域的應用不斷深入，分子生物學實驗技能的熟練掌握、運用分子生物學技術的能力對學生科學研究越來越重要。只有通過分子生物學實驗教學的不斷改革，才能迅速提高學生的分子生物學實驗操作能力、有效增強學生的科研素質，為研究生科學研究工作的迅速開展奠定基礎。

4 參考文獻

[1] 鄭用璉.基礎分子生物學[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 陳啟龍，楊和建.分子生物學實驗教學的探討[J].黃山學院學報，2009，11（3）：136-138.

分子生物學報告范文第3篇

【關鍵詞】分子生物學 課堂教學 實驗教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0018-01

分子生物學在生命科學相關的學習和研究中具有十分重要的作用，課程的內容具有科學性、先進性和趣味性，反映了本學科領域的最新科技成果。很多與生物相關的專業都開設了該課程，然而，該課程內容龐雜、抽象、較難理解，并且涉及大量的實驗技術和操作，很難通過傳統的教學方式使學生較快地理解和掌握。

為了便于老師更有效地教學以及學生更好地掌握該課程，我結合多年分子生物學教學工作經驗提出如下幾點建議：

一 緊抓基礎知識，教學方式多樣化

現代生命科學的各個領域，都在越來越多地用分子生物學的理論和方法研究一些深層次的問題。因此，分子生物學已經成為當前生命科學中發展最快并正在與其他學科廣泛交叉與滲透的重要前沿學科。分子生物學是一門從分子水平研究各種生物大分子作用的機制，其中涉及DNA復制，轉錄及翻譯等生物學的基本概念，這些概念也許已經從其他課程中有所了解，為避免重復，應著重從分子水平來認識。建議老師在教學過程中多做強調和歸納，并要求學生自己總結和完成相關的練習和作業，便于鞏固記憶。

針對該課程具有內容多、抽象、難理解的特點，筆者建議在教學過程中采取多樣化、立體化、動態化的教學方式。

1.多樣化

上課形式不應只拘泥于教師講、學生聽的教學模式，而應使其多樣化，如教師對于重點內容做板書，畫圖講解，對于十分重要的分子機制，采用穿插視屏教學，對于需要詳細了解其結構的物質，在條件允許的情況下，以實物模型講解，以便于學生理解和掌握。

2.立體化和動態化

教學過程中多采用視屏或Flash教學，圖文并茂能使抽象的東西具體化，多媒體的輔助使用能更好地在課堂上演示許多用語言難以描述的生命本質現象，使學生能在最短的時間內理解和掌握復雜的分子生物學原理。另外，許多生命活動都是動態的過程，采用動態的Flash教學，不僅簡潔易懂，而且更容易讓學生了解生命活動的真實情況。

二 實踐與理論相結合，注重實驗課程的教學

分子生物學是一門操作性很強的課程，很多機制的發現都是通過實驗得出的。實驗教學是對理論理解和技術方法學習的有益補充，是分子生物學課程教學中的重要環節。但在進行實驗教學的過程中有兩點問題：一是分子生物學對實驗設備、藥品及實驗條件要求較高，因此只能開展部分經典的實驗，以期讓學生掌握基本的實驗操作方法。二是實驗之間連續性強，每一次實驗的結果都會影響下一步實驗的進行。在實驗的教學過程中發現，很多學生因為過程中的一步操作不當導致實驗無法進行。以上因素都會影響實驗課程的教學，針對以上情況，提出如下建議。

1.創新實驗教學方法

教師應在實驗課教學之前要求學生對實驗內容，原理等提前了解，實驗過程中密切指導學生，及時糾正和處理學生的錯誤操作。試驗結束后，要求學生按要求寫實驗報告，尤其注重反思總結實驗失敗的原因。教師應及時與學生進行溝通，解答疑問。尤其應注意學生實驗素質培養的內容，加強實驗技能訓練的同時，多注重培養學生嚴肅、嚴密、嚴謹的科學態度。在掌握基礎操作之后，教師可以將學生分組，讓他們圍繞相關課題自己設計實驗。這種方法不僅能讓學生鞏固實驗的基礎操作，熟悉運用實驗設備和方法，更能調動學生的積極性和創新性，更好地將理論知識與實踐結合起來。

2.改革實驗的考核方法

很多學校雖然都開設了分子生物學的實驗課程，但由于學時少，采取以上交實驗報告的形式來作為對學生實驗動手能力的考查，這種考核方式是不可取的，撰寫實驗報告的能力并不能代表實驗動手能力，它只能作為實驗考核的一部分，而且會養成部分學生的惰性，不注重將實驗動手能力作為一種能力來培養。因此，建議改革實驗課程的考核方式。

實驗考核應以理解基本理論知識，學習和掌握基本實驗技能；通過綜合性實驗，鍛煉合理、獨立完成一系列實驗的能力；通過開放性實驗，自主完成實驗內容、實驗方案、實驗技術設計為目標。考核方式包括平時實驗課表現，基本實驗技能考查，實驗基本知識及綜合實驗能力等各占不同比例來綜合評價。實驗教學是該課程教學中不可忽視的環節，建議教師應注重實驗內容的設計，改善實驗課程的考核方法，學生的動手能力必能得到實質性的提高，養成嚴謹求實的科學態度。

參考文獻

分子生物學報告范文第4篇

【關鍵詞】分子生物學；實驗教學；高等教育；教學質量

近年來，隨著高科技向生物學各個領域的滲透，特別是免疫學、分子生物學與基因工程學及基因組學等基礎研究的不斷深化，分子生物學是一門新興的前沿學科,已成為現代生命科學中最具活力的帶頭學科之一，分子生物學研究日新月異的發展，使人類對疾病的認識、預防、診斷和治療發生了深刻的變革，醫學科學已從整體、細胞水平逐步深入到了分子水平。分子生物學實驗教學作為分子生物學整個課程中重要的必不可少的組成部分，不僅能讓學生鞏固和加深理論課知識，而且能加強對學生良好綜合素質和動手能力的培養，以及對他們后續的學習都會起著非常重要的作用。

1.培養學生的學習興趣，激發他們的學習動力

學習興趣是學習活動的重要動力。成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣，學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學知識的意識傾向，能推動人們去尋求知識、鉆研問題和開闊眼界，是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。分子生物學因其學習涉及面廣、內容繁雜、抽象往往成為諸多學生學習的一大障礙，甚至成為一種負擔，缺乏積極學習的動力。因此我們利用實驗課以實踐動手為主要教學內容的特點，通過營造良好學習氛圍、開展互動式討論學習和體驗成功實驗等方法激發學生的學習興趣。一來可以彌補理論課學習的不足，培養學生掌握實驗基本操作技能和基礎知識；其次，可以逐步培養學生嚴謹的科學態度和創新意識，提高科學的觀察能力、分析思維能力、動手能力和解決實驗問題的能力，真正達到有效地提高實驗課學習效率的目的。例如學習胰島素、腎上腺素對血糖濃度的影響時，我們首先以糖尿病的臨床治療進行設疑，激發學生的好奇心；在完成實驗后由學生根據自已的實驗結果進行答疑；最后由老師結合臨床應用進行總結。通過這樣的教學“三步曲”，激發學生的學習興趣，把抽象、枯燥的理論教學轉變成興趣學習，提高了教學質量。

2.引導學生進入角色，培養良好的學習習慣

在教學活動中，教師發揮學習的引導作用，學生是學習的主體。但在傳統的教學模式中, 我們往往只重視教師的引導作用，而忽略了學生的主體作用，這樣的結果往往導致學生只是被動地接受知識，過度地依賴老師，而不能充分調動學生的學習積極性和學習的潛能。為了提高課堂教學效率，我們應該充分發揮學生的主體作用，調動其自主參與意識，從根本上引導學生形成良好的學習習慣，實現教與學的互動，以取得理想的教學效果。為此，我們讓學生從課前、課堂、課后參與實驗，引導進入角色，培養課前預習、課上積極參與、課后總結的良好學習習慣。實驗課前鼓勵學生參與一些實驗的準備與設計，提高對實驗內容的理解和把握，增強計劃性學習思維的培養；課堂上增加實驗教學內容，盡可能增加每個學生的動手操作機會，同時通過“問題－討論”的方法培養學生獨立思考、自主學習、積極參與的習慣；課后組織學生參與本學科的學習交流，不僅可以在實踐中對所學的理論與技術進行檢驗，同時提高實驗中分析問題和解決問題的能力，進而增加對分子生物學理論與實驗課學習的興趣。在上述提到的胰島素、腎上腺素對血糖濃度的影響教學時，我們對糖尿病的臨床治療方法進行提問，讓學生融入到教學內容，實現主動進入角色。

3.改革傳統課程，開設設計性實驗

分子生物學實驗技能對于科研工作大有裨益。因此，我們在實驗教學中，除要加強學生基本實驗技能的訓練外，還應增加設計性綜合實驗的內容，使分子生物學實驗教學在內容、方法和手段上更加符合培養新型人才和社會發展的要求。設計性實驗是一種介于基本教學實驗與實際科學研究實驗之間，對科學實驗全過程進行初步訓練的教學實驗。它要求學生在充分理解分子生物學基本原理的基礎上，綜合運用所掌握的基礎理論、實驗技能以及各種檢測手段和實驗方法，自行設計實驗方案、確定實驗方法、選用配套的儀器設備，進行實驗，記錄實驗數據，最后寫出比較完整的實驗報告乃至學術論文。設計性實驗具有綜合性、典型性和探索性的特點。此外，它還可以激發學生的創造性思維和探索性精神，是培養學生終生具有創造精神和創新意識的重要途徑。目前我們的實驗教學雖然在內容上進行了一定的改革，減少了驗證性實驗，增加了諸如DN斷的切割、連接、轉化和鑒定的系列實驗，但是學生仍然很難系統掌握實際的實驗技能，達不到提高學生整體科研能力的要求。因此在改革的同時開設設計性實驗將是我們未來實驗教學改革與發展的方向。因為設計性實驗教學的開設，不僅使實驗教學內容有了新的變化，更重要的是對開發學生智力、培養學生的創造性思維能力和實踐能力具有重要作用。

4.以開放實驗室為平臺，進行創新研究

由于科技創新是將科學研究成果轉化為現實生產力的實踐活動，因此提高學生的創新能力，必須注重實踐能力特別是主動實踐能力的培養。所以我們開放實驗室，鼓勵學生自主進行科技實踐，開辟分子生物學第二課堂，組織興趣小組。同學們報名非常踴躍，我們將興趣組分成3～5人/組。在實驗方案中選出最適合開展的方案，由教師點評，學生修改實驗設計方案后，在老師的指導下，由興趣小組來實施。同學們通過課堂的理論學習—課后查閱相關資料—課堂討論—實驗設計—綜合實踐的過程能使學生深刻理解分子生物學實驗的技術與理論，能熟練運用已經學習的多種技術，學會充分利用本實驗室已有的實驗設備和條件，自主設計實驗并實踐，培養了學生的創新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。

5.結語

總之，在實驗教學中，我們應該從教與學的關系入手，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，通過教學改革引導學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，并充分調動他們的學習主觀能動性，從而最終達到提高實驗教學效果、實現學生綜合素質和能力全面提高的目的。

【參考文獻】

［1］陶萍,屈蘭竺.淺談在生物化學教學中如何培養學生的學習興趣[J].安康師專學報,2005,17(6):121-122.

［2］邢杰,馬平,閻玉文.發揮學生主體作用,提高教學效果[J].山西醫科大學學報(基礎醫學教育版),2004 ,6(2):154-155.

分子生物學報告范文第5篇

一、調查對象：中行九支行是從事本、外幣結算的金融機構，從1989年成立至今，已有15年的歷史了。中行九支行現有員工230余人，其在20__年年度中，中行九支行經營利潤名列全轄第一，綜合績效排名第二，在中行__市分行轄內20個支行中居于領先地位。

二、調查時間：20__年5月17日—20__年6月18日。

三、調查內容：

1、據調查，中行__支行在激烈的票據業務競爭中，思路清晰，有的放矢，使自己的票據業務實現了快速發展。

2、中行九支行票據業務取得快速發展，據調查有以下幾方面原因：

①在決策上，制定了“廣拓票源、防范風險、提高效益、搶占市場”的業務發展原則；

②在人員配備上，采用公開競聘制，選擇精兵強將從事票據貼現崗位；

③在營銷上，向重點客戶傾斜，著重提供個性化服務方案；

④在服務上，有效的服務成為發展支行票據業務的“神兵利器”；

⑤對重點風險的有效防范成為中行九支行發展票據業務的“護心鏡”。

3、雖然票據融資業務能給銀行帶來巨大利潤，但銀行不能忽視一些存在的問題：

①票據本身的風險；

②貼現手續復雜，環節多，時間長；

③無序競爭。

四、建議

中行__市分行__支行票據融資業務現狀調查

我于20__年5月17日—6月18日對中行九支行的票據融資業務的現狀進行了調查。中行九支行是從事本、外幣結算的金融機構，從1989年成立至今，已有15年的歷史了。中行九支行現有員工230余人，其在20__年年度中，中行九支行經營利潤名列全轄第一，綜合績效排名第二，在中行__市分行轄內20個支行中居于領先地位。

票據是商品經濟不斷發展的產物，長期以來，其作為支付手段的功能已得到了較為充分的運用和強調，但其融資卻在現有體制中被局限在較小范圍內。事實上，作為一個重要的短期融資工具，票據融資在發達市場經濟國家已得到長期而廣泛的應用，并早已成為國外的銀行業一項重要的中間業務，但該業務在我國只是剛剛起步，尚缺乏一套完備的監控機制。從風險角度看，我國的票據融資風險系數要大大高于國外銀行，但不可否認的是它的風險比一般貸款仍要小得多，而且在資金周轉速度、收益率等方面都優于一般貸款。由于票據業務資金流動性強、風險低、收益高的明顯優勢，使其顯出了巨大的經濟價值，因此，各家銀行都將積極拓展票據融資業務作為一次重要業務來抓。

據調查，中行九支行在激烈的票據業務競爭中思路清晰，有的放矢，使自己的票據業務實現了快速發展。首先從全轄來看，20__年中行全轄共貼現603586萬元。其中渝中支行貼現6222萬元，南岸支行21916萬元，江北支行12115萬元，沙坪壩支行25417萬元，__支行342257萬元，北碚支行6869萬元，渝北支行3074萬元，大渡口支行7555萬元，永川支行4013萬元，合川支行6000萬元，大足支行5590萬元，江津支行8598萬元，巴南支行22074萬元，長壽支行313萬元，榮昌945萬元，棊江支行2858萬元，銅梁支行6027萬元，壁山支行16147萬元，涪陵支行24148萬元，萬州支行10945萬元，分行公司處70503萬元，從中可以看到，中行九支行辦理的貼現占了中行__市分行票據業務總量56，占去__分行票據貼現業務的半壁江山；再從九支行的20__、20__兩年來的票據貼現業務來看，20__年九支行累計辦理貼現219000萬元，20__年累計辦理貼現342257萬元，20__年比20__年新增123257萬元，實現貼現收入2800多萬元，占九支行實現全年經營利潤的4437萬元的63，并且由票據貼現業務帶動的相關業務如存款、結算等也得到了較快的發展，票據業務的快速發展為中行九支行20__年的經營利潤名列全轄第一立下了汗馬功勞。

中行九支行票據業務取得快速發展，據調查，有以下幾方面原因：

一、首先是在決策上，制定了“廣拓票源，防范風險，提高效率，搶占市場”的業務發展原則。

決策就是為業務的發展制定原則指明方向，努力并沒有錯，但如果方向不正確，就會南轅北轍事與愿違。敏感依賴于初始條件，前期工作的每一個細節都非常重要，九支坡支行下大力調查搜集了本市和周邊地區的行業分布、票據使用、貼現渠道、貼現措施、客戶反映等情況，然后匯總分析，在結合正反兩面意見的基礎上，根據本地票據市場特點，制定了“廣拓票源、防范風險、提高效率、搶占市場”的業務發展原則，制定了一般人認為不可能完成的時間進度表，統一全行認識，集中精力發展銀行承兌匯票直貼業務。決策為__支行發展票居業務指明了方向，找準了目標。

二、在人員配備上，采用公開競聘制，選擇精兵強將從事票據貼現崗位。

“工欲善其事必先利其器”，而“利其器”的最好辦法就是好鋼用在刀刃上，而所有業務發展的關鍵因素還是“人”。九支行將發展票據業務的“人”從行領導、部門、員工都進行了重點選擇，明確各個層面的責任和工作目標，特別是對直接的人員進行素質選擇，實行公開競聘客戶經理制，經理崗位任務有所側重并有具體的目標數額，任務完成進度與績效掛鉤。選出的客戶經理成為支行發展票據業務的“先鋒官”。

三、在營銷上，向重點客戶傾斜，著重提供個性化服務方案。

客戶經理在調查比較的基礎上提交重點客戶名單和客戶目前票據業務辦理情況及客戶需求，由票據中心會同營業部提供服務方案，最后由主管行長確定重點客戶名單和貼現利率，帶領相關業務部門人員和客戶經理到企業現場營銷。這樣既給了客戶足夠的尊重又為客戶提供了明確的服務標準，使客戶在“重點”的感覺中成為支行的客戶。宗申集團、航天巴山摩托車公司、兵工物資等企業成為九支行發展票據業務的“最佳搭檔”。

四、在服務上，有效的服務成為發展九支行票據業務的“神兵利器”。

九支行在調查中發現客戶抱怨最多的就是三件事，不懂票據業務、貼現效率慢、貼現費用高。針對這些抱怨，業務部門在制定服務方案時主要就是解決這些問題，首先與企業的老板和會計進行票據知識的交流，集中對票據防假和票據使用的經濟性進行說明，使企業敢于接受票據并形成票據業務對企業是有利可圖的觀念。其次就是為客戶量身定做服務效率標準，承諾如果銀行的服務效率達不到標準，則由銀行負責合作期間的車輛往返汽油費和高速費。這些反主為客的做法使企業對銀行的服務充滿信心，從而愿意跨區域與銀行合作。有效的服務成為發展支行票據業務的“神兵利器

”。

五、對重點風險的有效防范成為中行九支行發展票據業務的“護心鏡”。

業務發展的前提是防范風險，提高報務效率的前提也是防范風險，但如何面對象“克隆票”這樣的票據殺手呢？找出票據業務的主要風險環節是關鍵，九支行首先分析票據業務的重要環節—查詢的有效性，卻發現除了實地查詢能夠有效的防范假票之外，其他查詢方式對于“克隆票”的防范基本不起作用，因為其他查詢方式查詢的是票據的內容而不是票居本身，需要的恰恰就是“驗明正身”，所以查詢不是票據防范風險的重點。如果貼現企業業務穩定，票源集中，上游票源企業規模大信用好，承兌銀行為國有商業銀行，假票的可能性幾乎不存在，即使出現假票，也不會形成多大損失。基于這種認識，支行對貼現企業的票據來源按照集中和分散進行了排隊，對票源集中的上游企業通過實地調查進行了解，以確定票據來源的可靠性，為制定服務方案提供依據，從而在提高服務效率的情況下防范風險。對重點風險的有效防范成為支行發展票據業務的“護心鏡”。

九支行在決策、人員配備、營銷、服務、防范風險等幾方面的工作，使九支行在任務重人員緊的情況下，有所側重有所取舍，合理的調配了本行的各種資源，抓住了少數關鍵，整體上提高了票據工作的效率，最終實現了票據業務的快速發展。

通過這次調查，我覺得票據融資業務從長遠看有著強大的生命力，它不僅可以給銀行帶來巨大利益，也會帶動相關業務如存款、結算等方面的發展，是銀行提升效益的一個利潤增長點。但銀行在積極拓展票據融資領域的同時，也不能忽視目前在辦理票據融資業務時存在的一些問題，如：

1、票據本身的風險。主要是不法分子制造出越來越亂真的偽造票、變造票、克隆票及無真實商品交易的假貼現等，此類風險最容易造成銀行資金的損失，是銀行監控的首要風險。

2、手續繁雜、環節多、時間長。現行票據制度規定，貼現申請人要提供增值稅專用發票、購貨合同等。企業在長期商品購銷合作過程中，常采用“部分付款，全額發貨”或“先發貨，后付款”的銷貨方式，付款與發貨環節不銜接[本文來源于文秘站-www,,找范文請到文秘站網]，無法提供所要求單據，難以辦理票據貼現。另一方面查詢困難，若承兌行是系統外銀行時，等侯回復時間也較長。這樣一來就有悖于票據融資的基本功能，即滿足公司企業短期資金流動性的需求，使企業資金不能及時到位。

3、無序競爭。由于票據融資風險小、回報高的特點，各銀行間不講規則、不計成本的惡意競爭日趨明顯。一是某些銀行為爭取客戶，辦理票據承兌時少收或免收手續費；二是少數銀行為爭取票源，以低于自身經營成本的利率辦理貼現，造成了貼現市場的利率倒掛等等。

為適應行業競爭的需要，切實做好國有商業銀行的票據融資業務，特提出以下幾點建議：

1、首先是完善業務操作規程，加強銀行內控機制建設，健全各項規章制度。

2、培養熟悉票據融資專業知識的高素質人才，以適應業務發展。