學生個人軍訓總結
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學生個人軍訓總結范文第1篇
軍訓，大多數人對它的反應都會是苦和累。下面是小偏整理學生軍訓個人總結2020年秋季，感謝您的每一次閱讀。
軍訓作心得作文一進大學，就意味著必須理解軍訓考驗。對我們這些一向生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰------一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，理解陽光的洗禮，應對種種的考驗。
給我們訓練的教官和我們一樣大，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，并且笑的時候原本就不大的眼睛變得很可愛，他的睫毛很翹。可是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們;只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。這些都體現了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的本事。這正是我們必須提高的自身素質。而我們的教官卻因為我們自由散漫的各種壞習慣，經常受到懲罰。24日這天教官因為我們，被罰連續五次正面臥倒在水泥地上，整條手臂都腫了，還流血了;。。。那一刻，幾乎所有的同學都哭了。可是哭又什么用??我們總是在教官受罰之后跟他說對不起，為什么不一開始就做好自我呢?
你是那么一絲不茍。抱著在軍訓中混的我，今日，才認識到嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數次地重復著，用自我的心去真真切切的體會軍人的英偉。軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。
軍訓快要結束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能記起烈日下的汗水。可是汗水不能淹沒我所有的記憶，因為有更多的東西充實著我。記得軍訓剛開始的時候，似乎是那樣的無聲無息，它沒流下太多的時間讓我做好心理準備去應付它。就這樣的幾天里，一點一滴的收獲漸漸地烙在我的記憶深處。
軍訓的資料或許是單調的。每一天都做著一樣的動作，心中抱怨著自我的汗水白流了好幾尺。在教官的標準指導下，慢慢地發現自我和同學平時的習慣如此的便扭。糾正錯誤永遠是困難的，炙熱的太陽似乎為了懲罰我們這群有壞習慣的孩子，燃燒了自我每一寸的肌膚。可是努力的力量是巨大的，錯誤也不會永恒不滅。雖然離教官還有差距，但提高欣喜地擺在了每個人的眼前。
軍訓也不總是枯燥的，每一天的拉歌都是單調的軍訓中的調節劑。在拉歌中聽到的除了“原始的吼聲”，那就是歡笑聲。每一絲的歡笑聲都能將要崩潰的身體喚醒。我們抱著娛樂第一的心態，度過最簡便的十幾分鐘。
軍訓不僅僅是對行為上的操練，更是對精神和思想上的深化。迎著刺眼的陽光，每一天就這樣開始了。一天下來的疲憊讓我發覺在涼爽的空調間外頭還有另一種生活;讓我發覺平時充滿責備聲的家是多么的溫馨;讓我發覺其實自我還很稚嫩。汗水的浸泡需要忍耐，烈日的烘烤需要忍耐，時有時無的饑餓也需要忍耐，似乎一切都要不停地忍。就在這不知不覺的強忍中，潛藏的堅強逐步被挖掘了出來。到了最終幾天，幾乎每個人都能以微笑的臉龐來結束當天的訓練。
軍訓中讓我們要感激的人有很多。我們要感激教官，我們流汗，教官比我們流更多的汗。我們辛苦，教官比我們更加辛苦。是他們讓我們看到了一個真正軍人的樣貌，我能清晰地記得教官在我么們耳邊的口令聲。最終一天，或許是時間的催促，我們沒能和教官們說一聲再見。在那里我要讓風替我們傳送我們的感激，我相信感激聲會像蒲公英一樣飛到他們身邊。
大學的第一堂課―軍訓，就快要結束了
。回想起這些日子，我感慨慨很多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛祖國的職責，它告訴了我們應對困難應有的態度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我明白應對高峰，我們須自我去搭造階梯;遇到山崖，我們要自我去連結繩索。我們的命運在自我的手中，只是看是否去把握!
“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產生的威力可是無比的呀!當別人享受鍥而不舍的喜悅時，你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最終，誰是最終的勝利者;誰堅持到最終，誰才是真正的英雄，誰才是戰勝了自我的強者。
軍訓作心得作文二軍訓，大多數人對它的反應都會是苦和累。確實，嚴厲的教官，嚴格的作息時間，炎熱的天氣以及長時間的訓練……這些都讓我們這些一向嬌生慣養的人來說還真有些受不住。
可是，當我們真正經歷軍訓時，尤其是見到我們可愛幽默的兩位教官時，頓時感到也許我們的軍訓生活會很精彩。但出乎我們的預料，我們的教官很嚴厲和認真，即使是與我們年齡相近，也不放松對我們的嚴格要求。他們認真地教會我們站軍姿，齊步走、跑步走、正步走三大步法等等，即使是一些比較簡單的動作如站軍姿，我們也會感到很累，可是我們訓練的只是他們訓練的一小部分，不盡感慨他們的艱苦。以往在各個大型閱兵儀式上看到那些整齊、威武的軍隊走過，振奮人心的踏步聲讓我激動不已，強勁有力的動作更讓我心潮起伏，而現如今我們學習那我以往最愛的正步時，讓我感到痛苦不堪。天氣十分炎熱，太陽也時不時的露出臉來湊熱鬧，我們經過上午的訓練腿都十分酸痛，可也是這一上午的不斷的訓練，是我們的正步走得更好，更加整齊。
軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲;少年時的軍訓，僅可是是一種鍛煉;大學的軍訓截然不一樣，性質也得以升華。僅僅三四天的軍訓就已經讓我懂得：我們不僅僅是健壯了體魄、增強了國防意識、提高了政治素質，更加是受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自我堅強的意志，培養了健康向上的心態，增強了團隊意識和組織紀律觀念。
期望在剩余的不多日子里讓我們停止抱怨，開始全身心的投入軍訓。不要浪費這個提高自我本事的寶貴機會，為了我們的明天更加充實更加完美。
軍訓作心得作文三老天還算挺幫忙的，這兩天涼爽多了，同學們漸漸的也習慣了軍訓生活，你看，這正步踢得多好呀!這離不開邊防站9位教官的辛勤指導，也離不開7位臨時班主任的全天候陪同。
有的時候，時間真的流逝得很慢，最起碼，今日的我的確深有體會。
軍訓的苦也樂在其中。站在操場上的我，覺得自我很偉大，從未想過，自我也能一改往日的懶蟲形象。靜立著，我也思考著。
我猜想，操場上那個一身軍服的自我，是不是很神氣呢在陽光的熱烈擁護下，我對身上的每一滴汗水都深有體會，對于軍訓來說，流汗只是小意思而已，這個我早有心理準備，可是，腰酸背痛，卻使我更覺得度日如年。
與新同學同舟共濟，這是上天最好的安排了吧，正因為我們共度“患難”，更加深了彼此的友誼，這也是我的收獲啊!
放眼望去，青色飛揚，青春的色彩把身上遺留的稚氣覆蓋了。漫過花季，我想，軍訓的日子會是我一生中，一段刻骨銘心的回憶!
一向喜歡陽光灑滿全身的感覺，但今日，我卻期望“天有不測風云”，如果來陣雨擊退所有不再溫柔的陽光，那上帝對任何人都是公平的了。
一道刺眼的陽光開始了我們的軍訓生涯。
在家時，所有的朋友為我打氣，在這種鼓勵下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集訓打倒，看著朋友們的倒下，我的心倏得被一陣陰影所籠罩，信心不再十足，意志不再堅定，就這樣的，我不再沉著。
中午時分的陽光異常火辣，我明白，一句“報告”能夠換來一時的休息，我也明白，這一句“報告”也正意味著向自我低頭，但在逆境中決不能向自我低頭，我要挺住，不能讓一句“報告”竊入我心中的防火墻。
我堅持著，不讓自我倒下，我明白，今日只是苦海生涯的第一天，更苦更累的還在后面。今日的我們活得很苦很累，明天的我們也許會更苦更累，腳下的路還很長，如果我們此刻倒下，那么我們自我就成了自我的絆腳石，所以，我堅持著，雖然我明白我可能會隨時倒下，但在沒倒下之前，我不會讓心中的自我倒下。
軍訓作心得作文四軍訓生活最終在我們出色的會操中結束了，回想起軍訓的點點滴滴，別有一番滋味在心頭。
我從小就很佩服敬畏軍人，喜歡他們穿上軍裝時的那股威武勁。第一次參加軍訓是20年前青澀的學生時代，那時恰是少年不知愁滋味的時候，軍訓的感覺是辛勞的錦繡、辛勞的動人。20年來，被文山會海和家庭瑣事堆積的我，早已成了慵懶的上班族。聽到前幾期學員的先容，心中疑問不斷：黨校學習還要軍訓!
當班主任將軍帽、迷彩服、武裝帶和膠鞋發到我們手上時，我的黨校軍訓如期而至。帶著極不情愿卻又不得不聽從的心境，我們開始了為期10天的軍訓。天老爺好象在考驗我們，第一天寒流來襲，在呼呼的冬風中，我們身著迷彩服瑟瑟發抖。軍訓沒有了往昔的清閑與散漫，一切都是那么的整潔與布滿紀律。立正，稍息，點名，收拾整頓著裝，整潔報數，跨列，敬禮，向左轉、向右轉、向后轉，齊步走，跑步走，正步走，講評，拉歌，出早操......為了把動作練整潔，反反復復地練，雙肩酸痛，雙腿麻痹，軍訓的感覺是苦和累。
軍訓中，天天的必修課就是站軍姿。軍姿是最夸姣的姿態，雙腳分開約60°，腳跟并攏，雙手緊貼褲縫，前后貼緊不留縫隙，兩肩后張，收腹，下額微收，抬頭挺胸，目視前方。軍姿的要領時常在教官口中提醒著我們。軍姿展現的是軍人的風貌，也體現堅定，堅強，堅毅。站軍姿時，體會到的是要挺直腰板堂堂正正的做人的道理，軍訓的感覺是鋼和強。
道是無情卻有情，軍訓能夠把一個個弱不禁風的女學員練成一個個剛勁有力踢著正步，扯著大嗓門喊“一二三四”的女兵。看著風姿綽綽的女學員，昂首挺胸，邁著整潔步伐的軍事練習，“颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。”的詩句情不自禁涌上心頭，軍訓的感覺是甜和美。
曉風中，我們精神振奮，齊刷刷跑在學校的路上;陽光下，我們汗流浹背，從基本步伐學起，由淺而深，從懶散混亂到整潔劃一;“拉歌”中，那一首首簡樸而又剛勁的軍歌和熱火朝天的比賽，讓我們感慨感染到了發自內心的超脫;會操中，當我們理解領導的校閱閱兵時，固然我們不是最優秀的，但心中仍布滿了自豪與驕傲，軍訓的感覺是神與圣。軍訓幾天下來，慢慢地我發現自我在不知不覺之中融入了主角，適應了軍訓的糊口，并徐徐體會到黨校軍訓的意義和學校的良苦專心。黨校軍訓的目的，就是經過嚴格的軍事練習，強化聽從意識，克服自由主義;強化紀律觀念，克服疏松習慣;強化團隊精神，克服個人主義;強化意志品質，克服脆弱消極。中青班作為黨校主體班中的重要班級，進行軍訓也不是單純練習我們的吃苦精神。經過軍訓，改善了我們的精神風采，更是挫敗了我們這些部分、單位精英的傲氣和嬌性，培養了我們的團隊意識，增強了我們之間的凝
聚力。恰是這種痛并歡樂著的軍訓，為我們在黨校的理論和實踐相結合的學習打下了堅實的基礎。
軍訓雖然已經結束，但卻給我們每位同學留下很多東西，我們將終生從中受益。我們應當把軍訓精神帶回學校，讓我們一齊努力學習知識，讓我們一齊為明天喝彩!
軍訓作心得作文五仿佛昨日的歌還縈繞在耳邊，身旁的景象又換了一番。那五天已隨著時光的遠去又漸漸消逝，然而那些難以忘懷的景，抑或是事，都悄悄地烙下了無法抹去的印跡。軍訓生活有一種使我更自立堅定的力量，于是我便開始了人生中必經的洗禮。
我在風雨中尋覓，尋覓我所需的精神、品質、甚至是靈魂。僅有在磨練中才能挖掘出我們隱藏著的一些東西。我在軍訓的五天里，不斷摸索、體驗，感受著困難帶給我的改變。沒有父母在身邊的我，就像失去保護的雛鷹，做什么事情都是手足無措的。父母的扶持倒讓我有些軟弱，然而我只身一人經歷了風雨后，感到了一番成功之欣喜，也隱約地發現了來自我內心的蛻變。
學生個人軍訓總結范文第2篇
學生軍訓工作方案【一】根據20**年**市教育局工作計劃，全市中學生軍訓工作集中安排在8月中下旬集中進行，為了扎實高效地做好今年的中學生軍訓工作，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀統領中學生軍訓工作，以增強學生國防觀念、激發學生愛國熱情和強化學生組織紀律性為目的，全面落實以人為本的教育理念，構建和諧的師生關系和官兵關系。通過軍訓，使學生感受軍營生活，感悟軍人作風，培養吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的頑強作風，增強集體主義觀念，在政治素質、思想素質、身體素質、自我管理能力以及協作精神等方面得到全面鍛煉和提高，為適應緊張的學習生活奠定良好基礎。
二、組織領導
我市學生軍訓工作在**軍分區、市教育局統一領導下，軍分區、市教育局、**炮兵學院聯合成立軍訓團，下設學生軍訓工作辦公室。學生軍訓工作辦公室設在教育局德育科，具體負責學生軍訓工作的組織、協調與實施。
(一)軍訓團組織機構及成員
軍訓團政委：解**、張**群
軍訓團團長：葛**、田**
軍訓團副團長、副政委：龐** 張 ** 鮑**
(二)學生軍訓工作辦公室成員
主 任：李**
副主任：吳** 楊**
成 員：相關部門、各校分管領導、政教處主任和軍訓干部
三、訓練任務
以教育部、總參謀部、總政治部聯合頒發的《中學生軍事訓練教學大綱》為依據，以中國三大條令訓練為主要內容。《隊列條令》中主要進行單兵隊列動作和分隊隊列動作訓練;《紀律條令》中要使學生在軍訓中做到服從命令，聽從指揮，令行禁止，增強組織性、紀律性;《內務條令》中主要進行軍人職責和連隊一日生活制度的教育，培養良好的軍人舉止和作風。具體軍訓時間安排、軍訓計劃見附件1和附件2。縣區學校軍訓時間由縣區教育局、學校和承訓單位商定執行。
四、軍訓費用
根據教育部和總參謀部、總政治部關于開展中學生軍訓指示精神， 20**年**市中學軍訓收費情況如下：
(一)軍訓費標準
軍訓軍事教育管理費、軍訓服裝費、軍訓教官交通、食宿及補助費、工作人員交通費、軍訓教材費、軍訓器材費、醫療服務費、宣傳費及其文印保障費等按照**市國防教育辦公室、**教育局淮教【20**】8號文件精神執行。
(二)收費方法
軍訓費用由承訓單位一次性收取，在發放軍訓服裝時學生直接交付。費用收齊后，由承訓單位開具發票。
五、有關要求
(一)進一步統一思想，確保軍訓領導有力。對中學生開展軍訓是國家法律規定的任務，是落實全民國防教育的重要舉措，是推進素質教育的客觀要求。各學校要加強領導，成立相應的軍訓領導小組，一般應下設軍訓實施組、宣傳報道組、后勤保障組、醫療衛生組、安全保衛組等，進一步統一思想，提高認識，加強協調，確保學生軍訓工作有序高效地運行。
(二)進一步嚴格紀律要求，確保軍訓管理規范。軍訓中，學生要一切行動聽指揮，尊重教官，服從管理，嚴格遵守軍訓有關制度和紀律，做到軍容嚴整，姿態端正，不穿涼鞋、拖鞋。男生不留長發、胡須，不燙發、染發;女生不準涂口紅，戴耳環、項鏈和染指甲，不準穿高跟鞋等。學生無正當理由不得請假，如確屬實際需要，請假半天者由教官和班主任共同批準;請假1-2天者，由學校分管校長批準。市教育局將會同軍分區、承訓單位，組織軍訓考評組，不定時檢查并通報軍訓開展情況，結束時組織驗收組，按照考評驗收標準(見附件3)客觀公正地評價各學校軍訓成果。
(三)進一步加強配合協調，確保軍訓保障到位。各學校要明確各部門的分工，做到職責明確，責任到人，工作到位。各學校要根據實際，扎實做好軍訓工作的宣傳教育、防暑降溫工作，確保時間、場地、器材、醫療、飲用水保障到位。
(四)進一步強化安全管理，確保軍訓有序運行。安全管理是軍訓工作的重中之重。要堅持預防為主的方針，嚴格執行學生軍訓安全制度，落實各項安全措施;軍訓期間各校要設立醫療點，醫務人員要按時到崗負責醫護工作，防止意外事故發生;各班主任要配合教官對參訓學生進行安全知識教育，嚴格軍訓紀律，管理到位。要特別注意防止諸如燙傷、摔傷、運動傷等各種意外事故的發生，預防中暑、便秘、腹瀉、感冒、傳染病等各疾病的發生。
(五)進一步總結好的做法，確保軍訓成效提高
軍訓結束后，各學校要對軍訓工作進行認真總結，對好的做法和經驗予以發揚，不足之處加以研究，尋求改進辦法，并形成書面材料，于軍訓結束后一個月內報市教育局德育科，教育局適時對全市軍訓情況進行通報表彰。
學生軍訓工作方案【二】為適應全民素質教育的需要，不斷增強廣大學生熱愛國防，報效祖國，刻苦學習，立志成才的責任感和使命感，學院決定對20**級新生進行為期十六天(公安學院學生為二十二天)的軍訓，軍訓實施方案如下：
一、指導思想
為響應黨和國家關于貫徹和落實《國防教育法》和《國防法》的號召，推進全民素質教育，積極探索學校素質教育的途徑和方法，充分發揮軍地共同育人的優勢。通過軍訓，增強大學生的國防意識，培育良好的思想基礎，加強作風建設、紀律教育，增強身體素質，塑造學生良好的行為規范，培養頑強的意志品格，激發積極向上的進取精神和團隊精神，為今后的學習、生活奠定一個堅實的基礎。
二、組織領導
為確保軍訓的組織領導，由我院與武警西安指揮學院成立軍訓旅，實行旅、團、連三級領導體制，下設七個團二十八個連。
具體編制如下：(略)
三、軍訓組織方法
軍訓以隊列訓練為主，軍事理論教學為輔。隊列訓練以連為單位組織，理論課教學視教室及人數由軍訓旅統一組織安排。如遇風雨天，操場課調整為室內課或各團連組織學習教育、教歌、整理內務。
軍訓期間，每天召開團、連長碰頭會，了解掌握訓練進度情況，協調有關訓練事宜。
每天組織一次晚點名，講評當天訓練及生活中的好人好事、存在問題、傳達旅部有關指示精神、提出次日軍訓有關要求。
四、軍訓要求
1、端正思想、提高認識、認真解決好怕苦、怕累、怕嚴等畏難思想。各連要依據人員現實思想情況搞好教育引導工作，為軍訓工作順利展開奠定思想基礎。
2、周密計劃，科學組訓。軍訓中，要依據學生身體素質情況，按照先基礎后技能，先分解后連貫，先單個后集體的方法，科學組織訓練，防止和糾正不講科學蠻干或變相體罰訓練。
3、要注重點滴養成。認真抓好平時和操場作風養成，做到揚三聲(歌聲、番號聲、口令聲 )，戒三手(插手、背手、袖手)，整三亂(服裝亂、東西放置亂、衛生秩序亂)，評三爭(爭當軍訓先進個人，爭當軍訓先進班，爭當軍訓先進團)。
4、嚴肅政令軍令，強化各級貫徹力。團連要服從領導，聽從指揮，加強請示報告。軍訓計劃的調整安排統一由軍訓旅負責，各團連不得擅自更改訓練計劃。軍訓期間，各團連長請假由參謀長審批，軍訓學生請假由政治部審批，一天以上的請假必須報旅部審批。
學生個人軍訓總結范文第3篇
關鍵詞 軍訓 大學生 建設與管理 成果
由于軍訓的時間比較短且相對集中，不可能徹底改變學生的思維定式和行為模式，但學生在軍訓期間有不小的收獲，假若這些收獲一點也沒有帶到其后的工作學習之中，這就對軍訓的實效和作用帶來一定的疑惑與影響。所以保持并鞏固軍訓成果是與軍訓工作同樣重要的工作，是軍訓工作的延續與發展，有利于學校的建設與管理，有利于培養良好的學風考風，形成漸濃的學習氛圍，有利于學生綜合素質的全面提高，有利于學生的進步與成長，尤其是當祖國需要他們挺身而出的時候，能夠轉化為投身國防的重要力量。對此，我們覺得下面這些方方面面是能夠看到最終軍訓成果中不能缺少的。
一、與時俱進，科學合理安排，按要求完成軍訓大綱規定的內容
隨著90后學生全面進入高校，原先軍訓中簡單且單調的訓練內容對他們顯得比較枯燥乏味，為適應新形勢、新需要、新變化，除了正常的隊列訓練外，這幾年逐步增加了輕武器射擊，戰術演練，消防演練等，尤其是本校堅持了多年的二十公里的夜間拉練，增加了訓練的多樣性與趣味性，雖提高了訓練強度，學生樂于接受，踴躍參加且記憶深刻。同時，采取將軍事技能訓練與軍事理論課分開進行，軍事技能訓練集中安排兩周的時間，軍事理論課安排到正常的教學課程之中，基本上整個學期都有軍事理論課，就相當于把整個軍訓的期間拉長，使得軍訓不間斷，直接延續了軍訓的成果。
二、樹立憂患意識，牢記“天下興亡，匹夫有責”，培養忠于祖國思想與責任意識
針對90后的學生，他們的特點也很明顯，獨生子女多，家庭條件較好，易于接受新事物，善于溝通，處在時代潮流的前沿，也敢于維護自己的權利，個性突出。但缺點也很明顯，驕生慣養怕吃苦，責任意識和承受力比較薄弱。在不久的將來，他們將是國家的棟梁之材，要讓他們承擔起相應的責任，必須盡早培養他們的國防意識、責任意識，通過參加軍訓，學習軍事技能，全面學習軍事理論課中相關課程，結合實際參觀軍營、各類愛國主義教育基地，增強他們的責任感與使命感,既要了解過去落后挨打的歷史，更要學習民族英雄、革命先烈為國家為民族英勇奮斗不惜犧牲個人生命的愛國主義精神，在軍訓期間，進行愛國主義教育重點要放在思想的教育與轉化上，并且通過課程的教學，愛國主義教育基地的參觀，各類愛國紀念日的教育警示活動，增強大學生的國防意識，提高他們的責任意識，保證我們的國防事業后繼有人。通過這樣的教育，越來越多的學生在校期間或畢業后能積極響應號召，投筆從戎參軍入伍，直接投身到為國防奉獻青春與熱血的軍營之中。
三、保持優良作風，養成良好習慣，學會學習
大學作為學生走進社會前的最后一個階段，是他們人生的一個關鍵點，能否獨立自立，能否養成良好的學習習慣，生活習慣，合理安排管理好自己，是他們將來能否管理好自己的一個重要方面。也是衡量大學生綜合素質的一個重要標準。
軍訓期間的軍事化教育與管理，讓學生養成了一切行動聽從指揮，嚴守組織紀律，在時間觀念、紀律觀念、勇于吃苦、樂于奉獻、內務衛生等各方面都能嚴格要求自己，這是軍訓期間最大的收獲。為鼓勵和督促學生繼續保持軍訓中形成的良好思想和作風，一是組織學生跑晨操和早自習，規定跑晨操要在早上七點十分前到指定位置的刷卡機刷卡，學生社團組織對早自習的督促與檢查，定期進行評比與通報，對在一學期內刷卡達不到規定次數的，體育成績按零分處理，下學期要重修體育課。這樣既保證了學生在軍訓結束依然要早起，杜絕睡懶覺不起床等現象，也增強了學生的體質使得學生有良好的精神狀態投入到學生之中。二是堅持全校一盤棋思想，抓好學風建設，在學工處統一安排下，每天提前十分鐘，相互檢查各班學生出勤情況，并做好登記；任課老師也要認真做好考勤，下課后隨即錄入到考勤系統中，使得學生自覺養成不遲到不早退的守時觀念。三是安排學生上晚自習，這樣讓學生養成個良好的時間觀念和學習習慣，將來工作即使成家了，再忙也要抽出時間來安排個人的學習，這對他們是終身受益的。
四、廣泛引入競爭機制，褒獎先進，適應社會新需求
由于學業、就業壓力都相當大，適者生存既是自然界的規律，也適用學生的學習與就業。為了促使學生更全面發展，除了學習成績進行比較之外，我們將軍訓期間的各類評比活動特別是宿舍的內務衛生、宿舍安全、宿舍文化建設等都堅持了下來，每月評選文明宿舍，每學期評選出星級宿舍，給予一定的物質與精神獎勵，在學期綜合素質測評的時候是一項重要的參數，并將學生在宿舍的表現作為入黨考察的條件之一，這樣學生樂于將軍訓期間養成的好習慣好做法都堅持做下來，對他們自身的影響也由最初的不自覺到自覺再到習慣，原先的那些壞習慣就逐漸逐漸地克服掉，養成迅速適應新環境新變化的能力，為走上社會打好基礎。
通過打掃宿舍衛生這樣的小事，讓學生學會做事，學會做人，懂得“一屋不掃，何以掃天下”的道理，從大處著眼，從小處入手，腳踏實地，把每件小事做好，才能做好大事。通過一定的激勵，讓他們自己學會在競爭中不斷改進與提高，在競爭中學會如何學習。
學生個人軍訓總結范文第4篇
關鍵詞:高職高專;學生管理;團隊
隨著時代的發展,政策性的擴招使各地高職高專的大學生數量不斷增加,學生的素質參差不齊,這不但給學生工作增加很大的壓力,同時也給大學生的班級管理工作提出了新的要求。班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量和管理水平,但班級管理工作千頭萬緒,一個學生工作者的能力始終有限,如果無論大事小事都一手抓,那就會事倍功半;但如果放開手腳,讓學生學會自我管理,會收到事半功倍之效。因此有一個優秀的班級管理團隊成為必需。下面,就我在工作中總結的一些經驗對這個團隊的建設過程進行敘述。
一、團隊成員的選擇
班級管理團隊的好壞,決定于團隊成員的組成情況,能否選擇適當的人選至關重要。大部分高職學生在經過高中所謂黑色六月后,都是懷著興奮、好奇的心理進入大學校園,高職高專類學生的特點是理論知識欠佳、動手能力強、適應環境能力良好。大多數高職高專學生在這里都迫不及待的想要表現自己,要在大學校園里找到一個屬于自己的位置,那么,這就成為我們學生工作者選擇班級團隊成員的最佳時機。我將這個過程分成以下三個時間段:
(一)軍訓階段。
軍訓可謂是學生進入大學所要經歷的第一個階段,他們可能第一次體會到與自己過去所接受的訓練有所區別,在這一個過程可以很好的體現一個學生的綜合素質。軍訓期間,大部分同學都能將自己的潛能體現出來,他們會嘗試去競爭一些有挑戰性的工作,如排頭兵、旗手等,那么,這樣就可以給學生一個初步的評價,也是日后選擇班級管理團隊成員重要的一個參考。
(二)新生入學教育階段。
通過半個月的軍訓,班級內部開始形成一定框架,大家相互間已經有了初步的認識,對彼此的能力也有一定的了解。新生入學教育期間,學校為這些學生提供了更多展示自己的平臺,如演講、表演、操作等。能力強與弱,在這里也會有一定的比較,從中可以更清晰,準確的了解前一階段所確定的初步人選。
(三)學生選擇階段。
在以上兩個環節后,班級管理團隊可以說已經初具框架,學生之間也形成了比較統一的意見,那么,在這個時候就要正式進入學生民主選擇階段,也就是通過班級學生進行民主的班干選舉,選出大家心里認為適合充當這一角色的人選,通過這種方式,結合前期的考查選舉出最終的班級管理團隊成員。
二、班級管理團隊的培養
好玉需要精雕細琢,無論所選舉的學生有多優秀,他們都很難馬上就可以適應自己的位置,找準工作的重心與方法。因此,在完成團隊組建后,我們都要對其進行一次系統的培訓,從各方面的鍛煉中提升這個團隊的戰斗力,凝聚力,號召力等。針對高職高專學生個性突出、難管理、自主意識薄弱的特點,這個培訓過程主要分為以下幾個階段:
(一)學生工作培訓。
這一階段主要是集中培訓,通過老師、師兄師姐的經驗講述,進行一些案例分析,讓學生管理團隊成員認識自己的工作性質、工作方式、工作內容等基本知識和加強對突發事件處理方法教育。集中培訓可提高學習效率,同時也加深學生干部之間的交流與認識。在集中培訓中,大家更愿意提出意見來共同討論,共同解決
問題,這就增強了培訓的效果。通過這樣培訓,團隊成員可以對自己所要做的事情有一個大概的了解,在這個過程中他們相互交流、相互比較,從中發現自己的不足,做到與大家共同進步。
(二)活動開展。
從工作經驗證明,活動的開展是體現一個班級管理團隊能力最好的機會,也是管理團隊磨合的最好訓練方法。因此,在早期的培訓中,應該安排更多的活動去讓這些團隊去實踐,從實踐中分析成敗,不斷的總結與改進,迅速的積累經驗。在活動開展中,無論是團隊的合作,還是個人能力的程度都可以得到體現,而且在活動的準備過程與取得成果這一時期,學生個人的心理也會得到滿足,從而對工作有了更高的認同感,產生更高熱情。
三、班級管理團隊的管理方法
團隊的管理是建設一個良好的隊伍必不可少的一個環節,班級管理團隊是老師工作上的助手,是老師與學生之間一道橋梁,學生工作者對團隊管理的好不好對其是否能在班級里建立威信,能否順利開展各項活動,能否傳達好上級通知等起著重要的作用。在管理方面主要有以下幾點:
(一)制度建設。
無規矩不成方圓,任何事情都必須有規矩的約束,制度的建設不但保證了團隊在工作開展中有個參照的標準,同時也給外界提供了評價的標準。制度的保證讓干部能嚴于律已,也讓他們在工作中更好的尋找到自己的方向與目標。同時,制度的獎懲條例對成員又是一種前進的動力,隨著大學與社會關聯越來越密切,社會的價值觀念也在不斷深入學生的內心,以前那種靠著精神支柱去推動工作的制度已經不再適應當今的大學,只有在制度上體現出付出與收獲之間的關系才能更好的推動工作的發展。
(二)學生民主評議。
對于團隊的成員,制度上的約束只是一方面,制度在很多時候并不能很好的體現一個人的能力,所以在團隊管理的同時也要發揮學生民主評議的作用,讓同學發言。高職高專不乏人才,從成長的經歷來看,高職高專學生與社會接觸更多,對社會有更多的了解,這讓高職高專的學生更懂得社會的生存之道,所以在工作中有可能會出現一些為工作而工作的現象,那么在這種情況下教師很難監督到位,但是,同學之間是可以清楚的看出來的,因此,學生民主評議的好壞是對學生干部能力考核的一個重要指標,也是建設好這個團隊的重要參考。
(三)自評。
學生個人軍訓總結范文第5篇
一、樹立積極的管理理念
現代心理學比較推崇積極心理學，而積極心理學主張研究人類積極的品質，充分挖掘人固有的潛在的具有建設性的力量，促進個人和社會的發展，使人類走向幸福。因此在班級管理上確立的理念是以人為本，關注學生心靈，努力開發學生的潛能，培養學生健全的人格，促進學生全面發展。而積極的管理理念從新生開始，以新生軍訓為例：
班主任工作不是體力活，而是腦力勞動和情感活動。整個軍訓期間筆者都和他們在一起，具體來說筆者是這樣做的：
1.新生注冊當天晚上讓他們上教室，進行自我價紹，認識彼此，留下深刻印象。
2.新生第一次勞動，班主任帶頭勞動，以身作則，樹立形象。
3.每一次集會班主任都比學生早到幾分鐘，幾次之后他們都能早到了。
4.每一次活動結束后都進行總結，尋找他們的亮點，大力表楊，對小問題采取忽略不記，這是利用積極心理學中陽性強化法，所謂陽性強化法就是通過及時獎勵目標行為，忽視或淡化異常行為，促進目標行為的產生。來引導他們朝正能量方向發展。
5.每一次操練班主任都陪伴在一旁，幫他們照看他們的衣物及手機，及時處理各種突況，如身體不適，與教官沖突等。
6.每天午休和晚休都去宿舍看望他們，了解他們住宿情況及飲食情況，看看他們生活上是否有困難，幫他們縫在訓練中撕裂的褲子，讓他們感受到班主任會像家人一樣關心和照顧他們。
7.在訓練過程中細心觀察，發現積極分子，選他們來管理軍訓期間集體事務，培養班干。
8.建立班級Q群，在群上發公告及信息，加強聯系；給他們拍照，把他們在訓練中種種精彩的鏡頭都拍下來，放到Q群相冊里，留住他們的回憶，形成班級記憶和集體情感。
9.軍訓結束后，對表現突出的同學進行大力表彰，并及時與家長聯系，把他們正能量方面的事跡告知家長，在家長面前樹立學生的形象，爭取得到家長的支持。
在整個軍訓期間，筆者所帶的班級沒有一人缺訓，生病也堅持訓練，到軍訓結束時，班集體的榮譽感已在這群少年心中扎根，班級凝聚力已形成，良好的班風已初步顯現，為班級管理奠定了堅實的基礎，班主任工作初見成果。
二.強抓班級的常規管理
（一）師生共同創建班級管理體制
“桃李不言，下自成溪”，在班主任工作中，筆者領悟到這一點。在親近與研究學生的過程中，筆者努力展現自身的文化素養、道德情操、敬業精神及愛生情懷，使學生對班主任“既親近又崇拜”，既認定班主任是值得信賴的老師，又把班主任當作好朋友，樹立起班主任的威信，使班主任工作取得事半功倍的效果。
1.班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此，在正式開學的第一周，筆者便著手進行了組建班委的工作，利用在軍訓期間對學生的了解，組建了以李明為首的班干隊伍。事實證明李明是筆者非常得力的助手，無論是在班級常規管理還是在學校的許多集體活動中，他都顯示出極強的組織和管理能力。
2.除了選準班干以外，筆者還把班級分為四個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早訓，堅決杜絕遲到現象，保證班級進入常規化。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭能力，使各組無論是衛生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
3.設立班規，實行班級操行分制度，每個月底根據操行分，評出本班的文明之星，并給予精神和物質獎勵。實踐證明，這個制度使學生之間形成你追我趕，積極向上的良好氛圍。
4.積極進行班級文化建設，營造一種濃郁的學習氛圍。班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括教室環境的布置，班級活動的開展等。
一是在教室四周貼上名人字畫和勵志標語，充分利用環境的潛移默化，使學生在充滿正能量的氛圍中得到真善美的熏陶。
二是召開主題班會，統一班級目標，提升班集體凝聚力。新生第一學期筆者利用每周的班會課都進行主題班會的活動，比較有代表意義的主題班會有如下幾個：（1）新學期的第一周，筆者針對學生在軍訓期間的表現做了一個名為《新學期，新記憶》的主題班會，把在軍訓期間為他們拍的照片制成幻燈片，配上文字，通過課件和學生一起回憶軍訓的點點滴滴，在學生心中形成美的記憶和新的希望，強化集體情感，讓學生對未來的學習生活充滿期待。（2）《秋的記憶》，該主題班會主要是回顧學生開學以來在早訓，早讀，上課，勞動，宿舍衛生及參加學校大型集體活動中的表現，以圖片和文字形式用幻燈片展示出來，使學生從中發現自己的進步和不足，引導學生力爭自己的行為與學校的要求始終保持一致。（3）《感恩，你我同在》，該主題班會主要是把實習老師來了之后和他們在一起的點點滴滴匯總，讓他們從老師的付出中體會到師德的偉大，從而學會感恩，學會做人。（4）《在集體中成長》，該主題班會主要是把開學以來班級參加過的學校活動：經典朗誦，拔河比賽，校運會，迎新晚會的活動中點點滴滴及獲得的榮譽一一匯總，并把學生在這些活動中產生的變化一一展示，使學生感受集體的力量，體會成長的喜悅。 （二）師生共同踐行社會主義核心價值觀
“誰愛學生，學生就會愛他”。只有用愛才能教育學生。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，把愛、寬容及感恩貫穿學期始終。
1.經常一到下課筆者就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，筆者用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便使筆者更好地對癥下藥教育每一個學生。使學生領悟到班主任像家人一樣了解和關心他們，引起他們情感的共鳴，從而使他們聽從和信服班主任的管理。
2.經常下宿舍，了解學生的食宿情況和健康狀況，遇到有生病的學生要噓寒問暖，必要時，拿藥給他。新生第一學期筆者在自己的寢室里備了一些常用藥，學生有個感冒，發燒或頭痛腦熱的，筆者都會拿藥給他們。盡管學校有醫務室，但有時醫生不在，沒有班主任自己備藥那么方便，而且這也是班主任表達對學生的關心的好時機，讓學生充分體會到班主任對他們的愛和關心，從而提升師生情感。
3.用寬容對待有小錯誤的學生。上個學期以來，筆者所帶的班級在遵守學校各項規章制度方面表現較好，每個月都得文明宿舍和文明班級，同時在參加學校各種大型活動都能表現出極強的凝聚力和競爭力，都獲得很好的名次和獎項。但他們并不是完美的，他們都只是一些任性的少年，但當他們犯一些小錯時，筆者并沒有批評和責怪他們，而是和他們一起共同面對，找出原因，然后慢慢地等待他們的進步，一旦有了進步，便及時地在班級進行表揚，讓他們充分感受到班主任對他們的寬容和對他們進步的期待。此外，筆者從不向家長打他們的小報告，只把他們好的一面告知家長，讓他們的家長為孩子的成長感到欣慰，家長的這種積極心態又會影響和推動著孩子的更大進步，良性循環就這樣形成。
4.讓學生知恩和學會感恩。在日常學習和生活中，一點一滴的向學生滲透知恩和感恩的情感。每當有學生做了好人好事時，筆者都會在班上大肆表揚，引導學生朝真善美方向發展。發現同學之間的互相幫助也會在班上表揚，并讓獲得幫助的同學心存感激。每當有學生生日時，只要他在Q群里提起他的生日，筆者都會帶領同學給他送祝福，筆者還會給他買點小禮物，讓他感受到融融的暖意，從而心生感恩。正因為筆者是用愛來感化他們，在節假日時，筆者也會收到他們對筆者的祝福和關心，師生之間的情感得到升華。
總之，中職新生德育工作瑣碎復雜而細致，任重道遠，需要班主任把各項工作都做細，不僅僅是滿足學生家長的心愿把學生管住，更為重要的目標是把學生管好，通過班主任工作做細、做實，在打造優良班級的同時把學生培養好，使學生在校期間學會做人、學會和掌握必要的專業和技術技能，成為社會需要有一技之長的藍領人才，為社會主義現代化建設作出貢獻！
【參考文獻】
[1]李迪.做一個優秀的中職班主任[M].北京：教育科學出版社，2011
[2]李鎮西.做一個最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014
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