媒體統計分析

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媒體統計分析范文第1篇

關鍵詞 多媒體；集成教學系統；Authorware

中圖分類號TP39 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）64-0155-02

0 引言

目前，多媒體教學系統的設計和研究主要分為助教型和助學型。多媒體教學系統向著多媒體技術與仿真技術、人工智能技術相結合的方向發展，走向集成化、網絡化和開放化[1-2]。

為適應當前教學結合的需要，結合高校計算機專業課程的特點，針對“C語言程序設計”課程，采用Authorware平臺開發多媒體集成教學系統，以達到助教與助學的完美融合為設計原則，為教師和學生提供一個較為理想的“教與學”平臺。采用該思路實現的教學集成系統，與當前流行的單一形式集成教學系統相比，更加靈活、開放、通用，系統其他功能的可擴展性和多平臺之間的可移植性也大大提高[3-4]。

1 可行性分析

從技術可行性角度分析，采用“快速原型模型”法可解決多功能、開放性教學軟件的復雜問題[5-6]；從選擇開發工具角度出發，結合Authorware開發工具的優勢，完成集成系統的同時可更好地發揮該平臺的功能強大和簡便易用性，同時，平臺支持多種當前流行的多媒體處理技術，基于以上優點，開發工具確定為Authorware；此外，為提高系統的通用性，后臺數據庫采用通用性強的ACCESS。

從經濟可行性及提高教學效率角度分析，設計的系統可提高教師備課的效率、授課質量和授課效果，學生可以利用該平臺進行自主學習和復習，并能通過該系統對課程和授課教師進行客觀公正的評價，有助于教與學的融合及相互促進。提供給教師和學生一個理想的“教與學”平臺，從而進一步推動教育理念和教學手段的創新。

2 需求分析

2.1 功能需求

由于“C語言程序設計”課程中問題的描述比較抽象（如指針的講解），程序設計的流程及思路不易用自然語言進行描述，課程設計中設計的功能需求及業務流程學生理解起來也比較困難。因此利用Authorware7.0的支持XML的導入/導出、完全腳本屬性支持等先進網絡支持功能，研發設計“C語言程序設計”中程序設計思想的動態演示，清晰地表達課程設計的功能需求、算法思想、總體結構設計、界面設計、程序測試的系統流程，從而提高課程設計的準確性。

此外，Autherwave 7的創作可在Mac OS X上兼容播放，為Apple蘋果機的愛好者能夠在蘋果終端學習和訪問系統提供了技術支持。

學生在學習過程中對專業知識的理解層次各有不同，學生希望及時找到薄弱環節，教師也希望準確了解學生的學習情況。在多媒體教學集成系統中應設計相關的評價體系，評價體系統的主要目的是讓學生在自主學習過程中，結合指導教師的輔導，根據自身的專業知識水平合理定位及制定進度，盡快使學生認識到業務上的不足，自覺地改進和優化自身的認知結構。同時，教師也可以利用評價體系進行隨堂測試，通過測試、討論、論壇等方式，及時把握學生的學習狀態和知識掌握情況，針對出現的情況及問題動態調整教學內容和教學進度，此外，通過評價體系還可對自己的教學效果、教學中的不足進行了解，以更好地提高教學工作，真正做到教學練一體化，突出教學的實用化。

對于不同層次的學生或同一層次的不同學生，由于他們的基礎和能力不同，盡量使用不同的測試題或練習題以及評價方法。練習及測試試題庫管理子系統可解決“因材施教”的現實問題，該子系統將學生分層次，然后根據學生的層次進行智能練習、作業及測試，提升各層次學生測試與練習的針對性、靈活性和適應性，更切合學生實際。

教師或學生還可以在本系統中直接使用常用的教學工具軟件、基本的資源管理、音頻、視頻播放和網絡瀏覽等功能，減少使用工具軟件之間的切換頻率，使教師或學生使用該系統更加便捷和人性化。

2.2 系統硬件軟件環境需求

硬件環境需求：要求PC的CPU主頻高于1GHz，內存在512M以上，具有DVD光盤驅動器，具有音頻輸入和輸出設備。

軟件環境需求：操作系統WindowsXP，OFFICE 2003(安裝時定制ACCESS數據庫軟件)，IE瀏覽器。

3 總體設計

根據需求分析，設計的教學集成系統如圖1所示。功能模塊主要包括“C語言程序設計”課程中有關程序設計的動態演示及電子教案子系統、練習測試試題庫管理子系統和常用工具和資源管理子系統。系統采用ACCESS作為存放不同難度試題、用戶信息，設計試題表、試題回收站、用戶賬戶和成績的表格結構的后臺。采用菜單欄和下拉式菜單相結合的方式設計系統主界面。主要的功能演示界面包括數據輸入、系統提示、程序執行和算法動態演示，統一設計測試或練習子系統和試題庫管理子系統的界面。

4 結論

通過對整個系統的測試，本系統可解決多媒體教學系統靈活性不夠、教學脫節等問題，以“C程序設計”為例搭建的多媒體教學集成系統方便、快捷和人性化，增強教學的交互性和互動性，將“大眾化”教育和“個性化”教育完美結合，實現了教與學的有機融合，為推動教育理念和教學手段的創新打下良好基礎。

參考文獻

[1]張砦，王友仁.現代電子技術遠程多媒體網絡集成教學系統研究[J].電氣電子教學學報，2003，4：80-83.

[2]王靜，趙亞婉.基于Internet的遠端數學系統中實時音/視頻傳輸技術[J].西安郵電學院學報，1999，4：27-31.

[3]賴文繼.關于多媒體教學新模式的探究[J].桂林電子工業學院學報，2006，29(2)：39-45.

[4]譚浩強.C語言程序設計[M].北京：高等教育出版社，2008.

媒體統計分析范文第2篇

本文以《大眾醫學》手機版客戶端應用（App）的運營為例，分析手機閱讀資訊類App的傳播規律?！洞蟊娽t學》手機版是一款免費的、每天更新的App，適配安卓操作系統和蘋果操作系統的智能手機和平板電腦，于2011年11月上線，截至2012年10月，運營近1年，各應用商店下載總數近十萬。

App功能和外觀設計

在《大眾醫學》手機版進行功能和外觀界面開發前，經過反復調研，我們決定做一個免費的、在線閱讀軟件，包含圖文閱讀、音頻視頻收聽收看，健康應用推薦、搜索功能等。這一定位對手機上網速度和手機性能都有很高的要求。

不過，我們的前瞻性構想在今天得到了統計學證據的證實，按照目前的通訊行業的發展，手機的聯網速度和手機性能都會滿足《大眾醫學》手機版運營的需要。比如，2012年第一季度的調查結果顯示：安卓操作系統（Android）、蘋果操作系統（iOS）用戶更傾向于使用高速網絡接入，2012年第一季度來自3G和WIFI的接入量為67.8%，其中3G為36.8%，WiFi為31%。通過3G和WiFi聯網的用戶比重增加，利于開發者加強用戶體驗設計。

對于App外觀，我們有這樣的體會：手機屏幕小，應用的UI（界面）設計的優點可能不是太明顯，但缺點會被放得很大。因此，在內容不是太豐富的情況下，建議只使用一級欄目設置，如果欄目數量較多，可首先采用平行滑動的欄目顯示方式，減少需要多次點擊才能到達目標板塊的設計。

文章列表頁、正文的字體大小、標題字色、行高、段落間距都充分考慮手機屏幕相對較小的特點，應簡潔、雅致。若只有一幅圖片，建議放在第一屏，起調節閱讀感受、增加對內容理解的作用，且以橫構圖為主。

由于安卓操作系統手機品牌過多，型號各異，在分辨率、屏幕尺寸方面千差萬別，版本適配是個大問題。為保持大多數用戶最佳的閱讀體驗，定期改版是必要的。

內容運營，基于受眾行為的內容定位

《大眾醫學》手機版是一個融合性閱讀類應用，以《大眾醫學》內容為基礎，吸收正版授權醫學健康類圖書內容，以及音像作品，并將與健康類報紙和雜志媒體開展新聞轉載合作。今后內容將呈現權威、實用、及時、互動等特性。

目前，智能手機用戶呈現以下特征：“2011-2012年，通過移動應用商店下載應用的男性多于女性；用戶年齡整體年輕化，主要分布在18-34歲，普及到各個人群當中?！?/p>

“蘋果操作系統移動終端用戶地理分布的第一、第二集團差距在縮小；Android設備已無明顯的第一、第二集團之分。”這表明，地域經濟發達程度與智能手機使用率之間已無特別的關聯性，智能手機等移動終端在全國范圍內迅速普及。

App的內容主要為年輕受眾服務，還要重視受眾的全國性及全球性來源，內容話題要廣，作者來源應盡量豐富，當然，每天更新才能吸引用戶。

“移動互聯網用戶上網集中在兩個時段，早上7點至10點、晚上9點至12點，晚高峰期出現在晚上10點。”這些使用行為表明，智能手機用戶碎片化閱讀的行為比PC機用戶要更明顯。因此，大眾醫學App以碎片化內容為主，而不是原樣照搬《大眾醫學》雜志或圖書的內容，多數純醫療性內容每篇為400-800字。運營過程中，我們意識到，不能過于碎片化，也要兼顧讀者這么多年在紙媒培養的閱讀習慣，能減少碎片化的地方就不碎片化，比如情感分析、完整的治療思路，就不碎片化。

交互方式對內容傳播的影響

“在新傳播時代，受眾對信息的分割式消費已經向集合式消費模式轉變，他們會同時扮演著觀眾、聽眾、讀者、參與者、用戶等多重角色，與媒介形成高頻率的接觸，而受眾對各種媒介的接觸是相互交叉、互為補充的。”大眾醫學手機版已知受眾消費模式的改變，通過超鏈接、收藏、分享功能與受眾互動，實現閱讀延展、在線調查、收藏精彩文章、分享感興趣內容的互動性閱讀效果。受眾在使用你的應用的同時也傳播了你的應用，比如把感興趣的內容分享到他們的新浪微博等社交媒體上去，調動了周邊人際對應用的關注度，超越了單純的口頭口碑傳播。

《大眾醫學》手機版在20多個渠道中上傳了自己的軟件供用戶下載，多數應用商店都有這個功能――“喜歡這個應用的人還喜歡這些應用”，對應用在相同興趣的人際傳播有價值。這些新媒體呈現的傳播規律值得深入研究，適應它、利用它、超越它。

傳播價值分析

傳統媒體想了解自身內容是否被受眾喜歡，廣告傳播效果如何，通常需要通過專業調查公司來獲得可信的第三方資料，而且獲得調查結果的時間比較長，更無法獲得實時的調查結果。

在移動互聯網時代，可通過免費的第三方統計平臺對用戶使用行為及廣告傳播效果進行實時評估。比如，在應用里嵌入友盟統計SDK代碼，就可了解自身App的一些基本數據，比如當日新增用戶、活躍用戶數、地域分布、閱讀時長、留存率、全體應用的數據對比、同性質應用的基礎信息對比分析、同規模應用基礎信息對比分析等基本信息，不僅了解當日，過去的每一天都被記錄，便于回溯分析。對廣告信息的的統計也是如此。

除了直觀的數據，我們可以從商業價值和傳播價值兩個維度、九項指標來衡量新媒體的商業傳播價值。從商業價值角度來看，通過公信力（權重10%）、接受程度（權重15%）、傳播與投放投入回報率（權重15%）、用戶質量（權重10%）四個指標，可以對新媒體的商業價值、所體現的經濟收益進行全面的評估。從傳播價值角度來看，通過傳播與投放形式（權重10%）、社會認知（權重10%）、用戶數量（權重10%）、用戶使用黏性（權重10%）、傳播與投放效果（權重10%）的可衡量性五個指標，可以較好地衡量新媒體的傳播價值和為社會帶來的效益。

媒體統計分析范文第3篇

煤炭工業石家莊設計研究院河北石家莊050051

摘要：隨著我國經濟和科技的快速發展，對資源的需求也越來越大，傳統的煤礦系統安全性較差，如何通過科技電氣控制系統及保護接地的問題提高煤炭工程中的安全系數受到關注，本文將就煤炭電氣控制系統及保護接地問題進行相關探討。

關鍵詞 ：煤炭；電氣控制；保護；發展；接地；安全

1 煤礦電氣控制系統的概況

在煤礦企業的開發中機械化越來越普遍，在整個礦區和礦井下的各項用電設備運行都需要電氣設備來控制電路運行進行工程開采，所以電氣控制電路在煤礦開采和安全運行中尤為重要，雖然我們已經實現了電氣控制電路的基本應用，但是在煤礦電氣系統的控制中還是存在一定的缺陷，這就需要我們不斷的改善。

1.1 電控系統失控。在煤礦企業整個開發過程中，電氣控制電路是一個基本性的控制系統，也就是說電控系統要通過電路為基本連接載體，對電控系統實施遠程操控，在這種情況下一旦電氣控制電路出現問題，載體的連接就會出現中斷等現象，操作命令無法通過系統的有效連接傳輸到電氣設備，從而造成整個煤礦企業中的電氣系統失控，造成煤礦開采工作的中斷和延期，嚴重的甚至會導致煤礦開采中的安全隱患。

1.2 引爆雷管。在礦井開采過程中需要爆破工程進行爆破工作，常見的就是利用雷管進行引爆，在礦井的開采過程中采掘工作較為復雜，工作面設備較多，其中包括道軌、輸送機的線路、管道等，為了工作便利通常導體的鋪設是沿著軌道進行，所以在這種環境下一旦出現雜散電流的通過就會形成大地與接地體之間的電位差，這種電位差的出現就造成了很大的安全隱患，采掘巷道內的軌道一旦不是完全絕緣就會使得雜散電壓呈現較高的狀態，當電流較大時就容易造成雷管的引爆，造成安全事故的發生，對于經濟和人身安全都有很大的損害。

1.3 腐蝕電纜外表及金屬管線。當電流從管線中流出時，會有一個流出點，而就是通過這個流出點而使管線受到嚴重的腐蝕。由于在開采中處于室外作業，并且作業環境較為惡劣，水質有問題，尤其是酸性水較多，而酸性水在電解作用下容易造成金屬的腐蝕，這對管線的安全有嚴重的影響。

2 煤礦開采中保護接地的概況

煤礦開采中保護接地是一項極為重要的工程工作，保護接地的主要功能就是防止電氣裝置的金屬外殼、配電裝置的構架和線路桿塔等帶電體危及人身和設備安全。具體地說就是在不帶電的情況下，帶電部分相絕緣金屬部分利用導線與接地體進行連接，從而起到保護作用的一種方式，在煤礦開采的大環境下保護接地具有一定的特點，在煤礦的保護接地中常見的一些問題，例如主接地極、主接地母線以及電纜接電線的連接，并且會有一些電纜和電氣設備的連接出現問題，或是連接不良或是連接錯誤，從而造成地網出現漏洞，影響到采礦的安全，這種情況的預防就需要在保護接地進行之前做好方案設計和保護接地實施之后做好檢查工作。

3 電氣控制系統及保護接地的完善

3.1 保護系統的智能化。科技的不斷發展也促進了保護系統的智能化發展，礦井開采中的低壓電網也植入了科技應用，微電子技術的應用有效的實現了電網的檢測和保護。并且逐漸的向智能化發展，保護系統的智能化更好的提高了電氣控制系統的可靠性，實現了多種功能，能夠同時控制多種故障，在控制的同時能夠直接顯示各支路的電流、電壓、耗電量等各項指標，另外，出現故障的問題、時間以及狀態也能進行顯示和記錄，從而減少了人工消耗，更好的實現了計算機的自動監督和保護，提高了安全系數和工作效率。

3.2 漏電保護性能的完善。漏電故障在電氣故障中是一個常見的故障，并且通過對低壓電網的電氣故障進行總結和分析之后發現漏電故障出現的頻率較高，常見的漏電保護是采用接地分流的技術，這種技術的應用對于電動機反電勢以及電網分布電流的故障電流產生具有明顯的控制和減輕，從而提高了安全系數，漏電保護的提升和應用對于煤礦低壓電網的安全運行尤為重要，這就需要我們不斷完善漏電保護技術和性能。

3.3 保護接地的完善。接地線是防止觸電事故的必須步驟，尤其是在制作高壓電纜頭和高壓電纜線的連接，必須制作接地線，并且為了保障安全要將接地線有效地和鉑裝帶連接。高壓電纜和設備的鏈接中需要注意的是接電線與設備外殼的有效連接，這種連接能夠更好的保障接地安全，低壓電纜要選擇帶有接地芯線的四芯電纜。在安裝連接的過程中首先要保障接地芯線與電氣設備外殼的有效連接，另外，接地芯線的長度也有要求，接地芯線要保障長于三根電源線的最長長度，只有這樣才能保障在任何情況下接地線都能有效的保障接地，主接地極應該采用耐腐蝕的鋼板，另外，在主、副水倉中要各埋設1 塊。每臺設備均必須用獨立的連接導線與接地網直接相連；禁止將幾臺設備串聯接地，也禁止將幾個接地部分串聯。

3.4 電氣設備的接地。電氣設備的接地要嚴格遵守相關規范要求，連接方式也要進行注意，例如主接地極和接地母線，接地母線與接地導線之間的連接要采用焊接的方式，在有些情況下焊接條件達不到時，可以采用鍍鋅螺栓進行連接，其中需要注意的是螺栓的直徑不能小于10mm。另外，還可以采用裸銅線綁扎，需要注意的是沿接地母線軸向綁扎的長度不得小于100mm。一旦電氣設備由于某些情況進行了拆卸安裝或者移動之后就需要重新進行檢查，尤其是對接地裝置的檢查和完善，對于一些在運行中會劇烈震動和移動頻率較高的電氣設備要加強檢查，一旦發現接地裝置出現問題要及時進行修復，避免造成事故，如果沒能及時進行修復工作要保證在修復前禁止受電。檢查要定期進行，每年至少一次，期間也要根據具體情況進行檢查，發現問題及時解決。

4 結語

綜上所述，電氣控制系統常見故障有很多原因，在煤礦企業的生產中安全是生產的一個重要原則，如何保障安全就需要煤礦電氣控制的有效安全的管理，科學的制定并遵守電氣保護措施，從而實現電力系統運行的安全性和穩定性，保障煤礦勘探開發的有效和安全。

參考文獻：

[1]李晶.煤炭電氣控制系統及保護接地問題分析[J].技術與市場,2014(7):207-207.

[2]金江.我國煤礦掘進機電氣控制的發展趨勢[C].// 中國煤炭學會2007 短壁機械化開采專業委員會學術研討會論文集，2007:96-99.

媒體統計分析范文第4篇

關鍵詞：童可欣 媒體之路 解說特點 體育解說員 網球

中圖分類號：K825.42文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

一、童可欣的媒體之路

童可欣是中央電視臺體育頻道的一名重要的節目主持人和體育解說員。從2006年開始主持ESPN的ACE網球雜志開始，童可欣的工作便一直與網球聯系在一起。如今童可欣主要在中央電視臺體育頻道負責網球和羽毛球的解說。通過多年的個人職業歷練，加之個人對于體育本身的理解，童可欣以網球解說為代表的體育解說逐步凸顯出其個人解說特點。

一名優秀的體育解說員的解說特點，往往與解說員的媒體經歷有著至關重要的關系。豐富的媒體經歷是其自我完善、自我提高的基礎和前提。筆者以表格的形式簡要的對童可欣的媒體之路加以描述。

二、童可欣體育解說特點的分析

童可欣已經有二十年的媒體磨練，現以其豐厚的專業素養和鮮明的解說風格贏得了以網球愛好者為主的觀眾的認可。精彩的體育解說可以說是一種語言上的藝術，那么具體分析一位被廣大受眾所喜愛的體育解說員的解說特點，對于體育解說這一特殊領域的探索和發展就顯得十分重要了。筆者主要從以下三個方面對童可欣的解說上的特點做一個簡要的分析。

（一）解說以比賽本身為中心，挖掘比賽深度，同時兼顧比賽之外。

與廣播體育解說員相比，童可欣反映出了電視媒體解說的特點：以比賽本身為中心，重視解說與電視畫面的配合。電視體育節目解說和廣播及平面等媒體的解說有著很大的差異。電視是一種視聽覺相結合、非常直觀形象的媒體，觀眾在觀看比賽的時候，只要一看到畫面，就已經對比賽基本狀況有了一定程度的了解，所以就不需要解說員對比賽基本情況進行太過于繁雜的描述。這就對體育解說員對比賽本身的解說程度提出了要求：解說比賽，點到為止，要把更多的時間留給電視機前的廣大受眾自己去觀賞，去體味比賽。

童可欣在對比賽進程進行解說的同時，不忘挖掘比賽的內涵，注重把解說比賽本身與比賽之外相結合。電視體育節目的這種直觀性，要求解說員要想取得良好的解說效果，就必須對比賽進行深入的挖掘。例如引導受眾欣賞體育比賽項目的動作美感、介紹比賽雙方的背景以及最近一段時間的戰況、介紹體育項目特點和本場比賽的表現等等。

（二）講求情感的自然流露而又不忘職業身份，不失冷靜客觀

解說席、攝像機以及比賽現場等共同構成了一個特定的社會情境，搭建了一個公共話語平臺，這就規定了電視體育解說員的社會身份和行為。在解說過程中童可欣合理的控制自己的情緒，使自己面對比賽的進展始終處于一種“平衡”狀態。一方面她讓自己全身心的投入比賽中，注入自己對于比賽的感情，她的解說方式就像好朋友間的談天，有慢慢述說，有感同身受的感嘆，有會心的微笑，有不拘形態的大笑，甚或憨笑。這種人情味自然而然的會受到受眾的認可。 另一方面，童可欣的解說在講求真情實感自然流露的同時又力求嚴謹客觀。在比賽解說過程中，她銘記自己作為一名解說員的職責，她不批判不指責，球員出現失誤她會表示可惜同情，幾次同類失誤后便指出球員需要加強的地方。以一個觀眾姿態來評說，談笑風生，順便把關鍵點和各種信息說給大家，不特別強調。

童可欣是個忠實的費德勒球迷，近乎偏執，但是閱完布雷克的自傳《breaking back》，她被深深的感動了，“布雷克打球沒有特點，太過追求完美，從而失誤很多。 但是他的自傳非常優美，愛屋及烏，于是我也開始欣賞布雷克的球技。如果你狂熱的支持某個人，說明你還不成熟。世界上沒有完人，所有人能打到巡回賽都有值得稱道的地方，我們做這個工作，就是要發現每一個人的優點，介紹給觀眾。當矛和盾碰到一起時，會產生什么樣的效果，這是一個主持人應該引導觀眾看的地方?！?/p>

（三）語言樸素、精煉而又不失幽默

童可欣的解說以樸實自然為底色，而又不失生動，二者相得益彰，給人以樸實無華而底蘊涌動的美感。平實自然在童可欣的解說中具體體現為解說語言樸素不矯作，沒有夸張色彩。童可欣在解說時通常語調低平，起伏幅度也比較小，語速比較平緩，在比賽激烈處適當加快語速。能根據具體情況組織自然生動的語言，并且她在解說中很少用套話。同時她的語言比較精煉，不拖沓，不過度分析，點到為止，讓觀眾更多自己體會網球的妙處，自己去體會比賽中的樂趣。這種樸實自然的語言風格很大程度上使她的冷靜從容的風度和客觀公正的立場更加凸顯，與賽場上短兵相接、鏖戰正酣恰好形成動與靜的鮮明對比。這就如同在告知受眾要投入比賽而又靜觀比賽。

童可欣聲音愉悅，給人以率直之感。她總是以快樂情緒解說，有時就以感嘆詞代替，給人的感覺如同善解人意、拉家常的鄰居。這在很大程度上拉近了她與受眾之間的距離，有利于受眾對解說、對比賽的持續關注。

當然需要特別指出的是，童可欣將她女性所特有的柔美融入比賽之中。這使得她的解說更富有其個人特色，在中國當今眾多的解說員中更加閃耀。她在解說中所追求的柔美，表現在對比賽細節的把握以及女性細膩言語的表達?！皠e人都覺得我還是一派小女人的風格，但我覺得網球解說就是要講求柔美，這正是我所追求的風格，網球比賽本身節奏不快，留白的時間比說話的時間也要多。”

我們不難發現，童可欣之所以能夠把自己的解說特點凸現出來，并且被受眾所認可，是由多方面因素所共同作用的結果。就像本文開篇提到的，她的媒體之路是她能夠今天被人們認可的基石。從1993年至今20年的電視媒體從業時間，省級電視臺、國外媒體以及國內中央級媒體等不同平臺的磨練等等，正是這些為她今天的解說特點打下了堅實的職業基礎。當然，其解說特點的形成也與除此之外的個人興趣、自主學習、自身特點等等方面有著密切的聯系。相信對于童可欣的媒體經歷以及個人解說特點的了解，對于體育解說員培養是有借鑒意義的，對于中國體育解說的發展會起到積極作用。

參考文獻：

媒體統計分析范文第5篇

關鍵詞： CAI；Authorware；校園網；多媒體

1

引言

隨著計算機網絡技術的發展及迅速普及，校園網越來越顯示出其巨大作用。怎樣更有效地利用校園網服務于教學，是每一個建立校園網的學校迫切需要解決的問題。同時，隨著教育改革的深入，學校招生規模的擴大，熱門專業師資的緊缺，建立基于校園網的CAI系統，是完全必要的。

CAI，即計算機輔助教學。它是利用計算機將文字、圖形、圖像、動畫、聲音等有機地結合起來，在各種媒體間利用特定的結構建立邏輯連接，集成為具有交互能力的信息系統。在校園網上，建立起網絡虛擬教室，制作CAI課件，實現教師授課的影像與電子講義同步播放，學生可以在不同的地點反復收看教師的講課實況。它突破了傳統教學的時空限制，憑借其數字化、多媒體、信息量大、交互性強的特點，為學生自學與復習提供了一個有效途徑。

《計算機應用》是一門專業基礎課，中專、高職院都要進行省過級考試，大學也要進行全國的過級考試，許多學校的大部分專業的學生都要學習這一門課程。其內容涉及的范圍廣，上機練習多。如果只用“口水+粉筆”來進行教學，或只在機房中的計算機上亂操作一成，是很難達到過級要求的。學生多，計算機專業教師少，勢必增加教師的負擔，那么，制作多媒體《計算機應用》CAI課件于校園網上，這是學好這門功課，提高計算機過級率的一個切實可行的辦法。

2 系統特點

（1）共享性。本教學軟件是在校園網的多媒體教學系統上開發的，凡是網絡用戶都可點播。

（2）交互性。本教學軟件設計了良好的用戶界面，采用多媒體交互模型開發，可以自動演示；也可以控制程序單步執行；可以返回上一步執行或重復當前步驟。因此，學習進度、學習內容、學習方式由學生自由選擇，還可以通過網絡軟件所設置的BBS論壇與教師進行交流，與同學相互探討。

（3生動性。系統采用了動態圖形和聲音同步解說，將教師影像和教師的電子講義同步播放，充分利用文本、圖形、圖像、動畫、聲音等多媒體手段，使教學活動生動有趣。再通過練習、習題、測試、過級的層次性，不斷激發學生的進取精神和求知欲。

（4）開放性。系統設計堅持人性化的原則，用戶只需通過操作鼠標就可以進入多媒體課件的各章節，隨心怕欲地選擇需要學習的知識點。同時，CAI課件還可以不斷添加新內容，增加題庫和知識點等，使內容不斷豐富。

3

軟件組成

一般多媒體程序的深度不會超過三層，否則不利于程序開發，也不利于用戶瀏覽使用，本軟件只建立了兩層結構，第一層由四個大單元組成。四個大單元分別為：基礎篇、練習篇、測試篇、過級篇。第二層由多個小單元組成，其中基礎篇、實踐篇、測試篇根據《計算機應用》教材內容按章節進行編排講解；過級篇根據學校對各種層次學生的要求進行選擇，整個軟件結構清晰，便于各種學習層次的學生學習。

金字塔型整體框架

基礎篇是：介紹本章的基本概念、基本理論、及基本操作等知識，高職生與中職生可以選學有關內容。

實踐篇是：對每一章的相關內容進行實驗操作。無論是中職教材還是高職教材都安排了一些實驗，這里安排了20個實驗供學生使用。

測試篇是：對教材的每一章習題進行解答，并建有動態試題庫讓學生進行在線自我測試。學生可以知道自己對每一章內容的掌握程度。

過級篇是：由于各省市教育行政管理部門都有自己的過級要求，根據中職與高職各要求的不同，設計了各類過級考試模擬試題，用以檢驗學生自己的水平。

4

多媒體制作

本軟件采用Authorware6.0作為多媒體軟件開發平臺，Authorware6.0是由Macromedia新推出的功能非常強大的多媒體制作軟件，是目前多媒體軟件開發中最流行的開放式開發平臺，其主要功能和特點包括：基于流程式的創作方式，提供有關圖、文、動畫的直接創作處理能力，具有多種交互作用的功能，具有動態鏈接功能，提供庫和模塊功能，提供多平臺及網絡支持等，利用Authorware提供的ShockWave技術可以將作品分段和壓縮，這樣可直接將作品到網上去。因此，Authorware在多媒體軟件制作方面有著廣泛的應用。

4.1 軟件中聲音的處理

本軟件聲音為教師講課時的聲音錄制而成，聲音的錄入使用WIN98下的錄音機，由麥克風輸入的話音經聲音技術處理后與背景MIDI音樂合成，網上播放的背景音樂是可選的。

聲音的播放采用VB的多媒體控制部件MCI和API函數，使用MCI控件時需要將兩個高級接口函數聲明：

Declare Function Mciexecute Lib “mmsystem”(Byval mci_command As string) As Integer

Declare Function Mcisendstring Lib “mmsystem” (Byval mci_command As string，Byval handle As Integer As Integer)As long

這兩條語句可以在/WINAPI/WINMMSYS.TXT中找到，然后利用copy+paste加入程序即可。

在使用Authorware6.0多媒體軟件播放系統進行聲音播放時，Authorware6.0的聲音圖標不支持MIDI音樂播放，可以通過MCISend和MCIExecute函數送MCI命令來控制MIDI音樂的播放。

4.2圖像制作

利用掃描儀、數碼像機制作的圖片，通過photoshop、photostyle等圖像處理軟件進行圖像的校正、調整、加工和轉換得到所需的圖片。

本軟件在圖像處理上除了傳統的處理方法外，還利用了一些技巧：1）在掃描圖片時根據實際所需圖片大小決定掃描圖片的尺寸，這樣可以保證所需要使用的圖片容量與清晰度最佳；2）采用位圖方式來捕獲屏幕圖圖像，先把獲取的圖像臨時保存到內存里，然后把位圖中的圖像數據取出來進行處理；3）教學軟件中的各類箭頭、標注較多，直接在程序中繪制有困難，因此，軟件中采用WORD得到圖片，然后在“畫筆”中進行修改。

4.3 動畫制作

（1）采用3DMAX制作.AVI動畫，然后在Video for windows 中采用VidEdit 進行修改編輯。

（2）直接現場錄制教師講課場景，通過屏幕圖像壓縮技術，轉化為MPEG文件進行播放。為使用戶方便視頻觀看，系統提供暫停、開始/繼續、播放位置任意幀定位等技術

（3）通過編程實現一些簡單的動畫。

（4）利用Active X控件把.GIF畫片加入工具箱，然后在程序中引用形成動畫。

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網絡應用平臺設計

本軟件采用Authorware6.0實現超文本結構，使用者可以根據自己的喜好選擇學習內容和學習路徑，使系統適應學生的學

習心理。為了使Authorware編寫的軟件在Internet上，先將Authorware設計的軟件打包成.app文件格式，這種文件類型構成了可以到Internet上的MIME文件。

本軟件采用Internet的client/server模式實現用戶瀏覽，客戶端軟件通過TCP/IP網絡協議和服務端軟件通訊協同完成任務。由于需要同時傳輸音頻流、視頻流和屏幕圖像流，這些媒體必須完成同步，我們使用RSTP作為控制協議，傳輸協議使用TCP，然后利用流中的時間作為參數，最終在客戶端完成同步播放。

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結束語

在校園網上，使用多媒體《計算機應用》教學CAI系統，將一種圖、文、聲像并茂的學習場景呈現在學生面前，充分激發學生的學習興趣和提高學生的接收能力，利用好的學習手段達到一種很好的學習效果。不但《計算機應用》課程可以開發多媒體CAI系統，其它課程也可以進行研發。充分利用教學資源，研發大量的多媒體課件，當前的教學改革將會是一片陽光燦爛。

參考文獻

[1]王紀成，趙軍等。PC多媒體應用指南 北京：清華大學出版社。1999年