統籌管理方法
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統籌管理方法范文第1篇
1 統籌方法在臨床護理工作中的具體運用
護理工作平凡而繁瑣，工作量大而細碎，我們常常會發現，同樣工作不同的護士去完成其產生效果就不一樣，除個體的素質和技術水平外，這里就有統籌的學問。如甲護士上班后巡視病房，看護理記錄和交班報告，實施各種治療護理措施，明確本班的工作重點，做到心中有數，有計劃地進行，接待新病人或搶救病人時有條不紊進行處理。而乙護士上班后不知干什么，做什么都要別人安排，對自己的工作心中無數，工作程序雜亂無章，最終病人不滿意，自己也身心疲憊。所以在臨床護理工作中，運用統籌方法去安排工作，解決工作中遇到的問題，就能起到事半功倍的效果。
統籌方法在臨床護理中運用的事例舉不勝舉，各項臨床護理工作中都可以用到，其統籌方法在我科的具體應用舉例如下：
1.1在做配藥治療時，利用統籌原理先將需要等待溶解的藥注入生理鹽水后，放在一旁，配其他不需要等待溶解的藥，最后將溶解后的藥液注入液體中，比直接一瓶一瓶的配藥節約時間，直接提高護理工作效率。
1.2在為病人量測體溫、脈搏、呼吸時，往往是全部發完后，再依次為病人收體溫，測P、R。不僅造成一次性發完體溫后，等待10分鐘，造成工作時間的浪費，而且后面發體溫的病人因量測時間過長造成對護理工作的不滿，甚至遺忘、打碎、遺失等意外。如果在發體溫時，對開始發體溫的病人依次發體溫，先測P、R，再從開始起10分鐘后據病人多少選擇時間對后面的病人一次性的發完體溫，從第一個病人開始只用收體溫到后面未量測P、R的病人逐一的邊收邊測P、R，這樣均減少了護士和病人的等待時間，提高護理滿意度和護士工作效率。
1.3在做病人的注射治療時，往往消毒后，要等待消毒藥液的待干時間，如果將一些工作，如撕膠布，抽吸藥液，排氣等工作合理安排于待干時間中，既節約了工作時間，又保障消毒效果得到切實落實。
1.4在臨床工作中病人的加液、取液是一個極其繁瑣的工作，而且往往因護理人力資源問題，造成病人呼叫后等待時間過長，造成病人的不滿甚至投訴。利用統籌的方法，加強整個病房的輸液巡視，了解整個病房的輸液動態，在任何一個病員呼叫時，可有計劃和有目的地完成更換液瓶和其他操作，既減少了護士來回奔波造成的時間、體力的浪費，又變被動服務為主動服務，增加病員的滿意度。
1.5在接受新病人時，根據病人的輕重程度，合理安排各項治療、處置順序時間，利用統籌的方法，有預見性的進行各項處置，適時進行健康教育，能節約大量時間，特別在危重病人的搶救中爭取到寶貴的時間。
2 統籌方法在臨床護理工作中的運用體會
2.1提高了護理人員的素質 我們面對的每個個體都有其獨特性，其機體的反應和適應能力就會不同，對護理問題的反應也有差異，這就需要我們護理時事事細心，處處留心，工作時全神貫注，心中裝著工作范圍所屬，要求護理人員具有高度的責任心及豐富的醫學基礎知識和嫻熟的護理操作技術。只有具備了這些條件，才會正確處理各種病情變化，有條不紊地維持臨床護理工作。反之則會遇事六神無主，手忙腳亂，差錯事故不斷發生，從而增加病人痛苦，醫護合作不滿意，護理效率大大降低。這就要求護士在工作中不斷學習、反思、進步，才能將統籌方法在臨床護理工作中運用地得心應手。
2.2節約了護士的時間，提高護士工作效率 統籌方法在臨床護理應用以來，護士工作效率得以提高，省下更多的時間服務于病人。
2.3增加病人的滿意度 特別是衛生部開展的三好一滿意要求，按統籌方法，可將護士由被動服務為主動服務，使病人及時得到幫助，滿足病人需求，大大提高了病人的滿意度。
2.4提升了護士的自我價值感 護士工作質量提高，得到其他醫務人員的認可及病人的好評，使護士的自身價值得以體現，更有利于護士的發展。
3 結論
統籌方法在臨床護理工作中的運用可以看出在臨床護理工作中，正確合理的應用統籌方法，在有限的工作條件下，可有效提高工作效率。特別是在醫學模式轉變的今天，護理工作還有許許多多的問題，我們不妨多用這種統籌的方法來考慮問題，安排工作，讓我們明白做任何工作不僅要勤干、實干，更重要的是巧干，用智慧創造價值，做到活到老學到老，才能保證護理工作質量，提高患者滿意度，增強護士職業自豪感。
統籌管理方法范文第2篇
成本管理方法水平性系統構建，就是把和成本直接相關的各種方法聯系起來統籌考慮，實施系統管理。具體來講，第一,將成本管理的范圍從單純的制造環節拓展到研發、物流等相關環節。第二，不只從財務角度，更要從運營角度來考慮成本控制，實施成本的“過程”管理。第三，對作業鏈實施有效整合,讓供、產、銷各環節實現“無縫銜接”，最大可能地提高資金周轉速度，減少資金占壓。按照水平性系統構建思路，傳統成本計算方法、標準成本法與作業成本法都是實現目標成本的重要措施，它們與目標成本管理一起構成統一的成本管理方法體系，共同為企業價值增值服務，而目標成本管理在其中更是起著統帥全局的作用。因此，建立以目標成本管理為中心的水平性系統構建模式是企業推行成本管理整合的現實選擇和實現方式。
(一)目標成本規劃
事前對產品成本總體規劃目標成本的核心思想是：從產品的設計階段就開始考慮成本問題，通過設計方案的不斷調整，最終形成性能和價格（成本）均能令顧客滿意的方案，然后再批量投入生產，將產品的大部分成本鎖定在研發和設計階段。為了實現目標成本，需要對目標成本進行分解，分解方法有兩種：一是按產品分解，構成產品的標準成本（采用傳統成本計算方法）；二是按作業分解,構成作業中心的作業成本。
(二）作業成本法與作業管理
事中從作業層面揭示成本形成的動因，成本發生的動因在于產品設計乃至企業設計，如企業規模、生產布局、選用設備、工藝流程、技術方案等。成本要素管理只能減少浪費，卻無法根除浪費，因此企業應采用作業成本法,將成本管理思維延伸到產品設計和企業設計，溯本求源，加強成本的動因管理。作業成本管理是產品成本管理在微觀層次的深化，它既是對傳統事中成本控制內容的拓展，也是對成本控制過程空間形態的拓展。
(三）采用改善成本法與標準成本法
實現事后反饋企業應在作業成本核算的基礎上，利用改善成本法的思想改進生產經營過程中的細節活動，并采用標準成本法實現事后反饋，以實現成本的有效控制和持續改善。
水平性系統構建模式下，目標成本的形成、分解和實現把這些成本管理方法連成了統一的整體，形成了以目標成本管理為核心，以作業成本法和標準成本法為基礎，綜合采用適時生產系統等成熟的成本管理方法，向上接軌企業戰略目標、向下深入作業過程，面向成本、質量和時間因素的成本管理方法體系。
二、垂直性系統構建
水平性系統構建只是單純從成本角度出發，實現了專業化成本管理方法系統的構建。成本管理方法系統構建的最高境界，應是站在企業戰略角度對成本管理進行統籌規劃，將成本管理方法與價值鏈分析、質量管理系統和戰略管理等其他系統結合，實現“由線到面”的垂直性系統構建。
成本管理方法垂直性系統的構建強調對企業整個價值鏈的成本管理，將成本管理方法與價值鏈之間通過價值分析聯結在一起，是一種整合的成本管理方法系統。價值鏈分析是成本管理方法垂直性系統構建的主要內容。
(一）內部價值鏈分析
內部價值鏈描述了構成企業價值鏈的內部各項作業之間的聯系，包括產品（或服務）的設計、改進、生產、營銷、配送和服務等一系列活動。內部價值鏈分析以作業為核心，以資源流動為線索，以產品設計、適時生產系統和全面質量管理等為重點，旨在優化企業的“作業鏈一價值鏈”，塑造企業的核心能力,提高企業的競爭優勢。內部價值鏈分析的重點在于明確哪些是增值的作業、哪些是不增值的作業，通過作業分析，消除不增值的作業，把企業有限的資源用于能為企業最終產品增加價值的作業上，從而提高作業效率與效益，促進企業價值鏈的優化。內部價值鏈分析最重要的意義在于它是持續改善和優化企業作業鏈(價值鏈）的過程，它將成本管理的重點從成本對象轉向了流程和作業。
(二）外部價值鏈分析
外部價值鏈是從原材料到最終用戶等一系列相互聯系的創造價值的作業，包括供應商聯系和顧客聯系兩種類型。
1. 供應商聯系。供應商的選擇應滿足兩個基本要求：一是需要有更廣闊的成本視角。傳統以職能為基礎的成本系統只是以價格作為采購的評價標準，更寬廣視角的釆購成本應包括與質量、可靠性和到貨準時性相聯系的成本，企業在評價供應商時應根據全面成本進行評價，而不只是考慮釆購價格。二是應根據因果關系把供應商成本分配到產品。
2. 顧客聯系。傳統以職能為基礎的成本計算提供的信息通常表現為顧客服務沒有任何成本，或各顧客服務成本占銷售收入百分比相同。為強化公司戰略地位，應運用作業成本法將相關成本分配到顧客，從而將顧客區分為盈利顧客和不盈利顧客。對于盈利顧客，企業可以通過提供更高水平的服務、更低的價格、新的服務，努力提高顧客滿意度。對于不盈利顧客，企業可以釆取提高顧客服務的效率(如減少服務成本)、提高價格、鼓勵其離開(通過減少對該市場的銷售努力）等措施。通過開發利用顧客的關系，還能促使企業重視提高產品的價值和減少對顧客的成本。
價值鏈分析是貫穿垂直性系統構建的一條主線。通過對企業外部價值鏈分析，可以確定企業的競爭優勢，并據此制定企業的成本戰略；通過企業內部價值鏈分析，進行內部業務流程的改造，可以消除不增值的作業，改進作業鏈，減少作業耗費，降低成本，提高效益。垂直性系統構建能夠使企業適應新的競爭環境，獲得核心能力，將成為企業成本管理發展的新方向。
三、啟示
第一，構建成本管理方法系統的目的，在于理順各種成本管理方法間的邏輯關系，強調其互補性與整合效應，而不在于創造一種新系統。成本管理方法系統的構建不僅突破了傳統意義上成本管理的狹隘性與局限性，開拓了現代企業成本管理的新視野與新領域，同時也為我國企業提供了多種切實可行的成本管理方法與模式。
統籌管理方法范文第3篇
一離休干部的現狀及特點
企業離休干部共1282人。按性別分：男性1169人，女性】13人；按參加革命工作分：抗戰前30人，抗戰時期262人，時期990人；按離體后時間分：5g以下3人，5—10年126人，lO-15年538人，15年上615人；按離休干部離體后職務待遇分：縣團級下510人．縣團級713人，地師級59人；按企業類型分：離體干部在工廠制企業501人，國有獨資674人，國有控股38人中外合資15人，民營控股2O人，股份臺作制34人。近三年，年人均離體金9318元、非統籌費用682元；近三年，平均每年醫藥費支出561萬元。截止目前，累計拖欠養老金3．2萬元、非統籌費用3．8萬元、醫藥費109萬元。離休干部的現狀概括起來有如下特點：流通企業比倒偏高；國有獨資企業人數較多；時期’離休15年以上、縣團級離休者居多企業離體干部占在職職工總人數比例的1．16％。其中，工業企業離體干部占其在職職工人數比例為0．9O％，流通企業離體干部占其在職職工人數N2．22％；國有獨資企業離體人員占整個離休人員的52．57％，但大多數國有獨資公司面臨二次改制；時期參加工作離休者，占全部離休人數的77．22％，其次，抗戰時期參加工作離休者較多，離休15年以上的干部，占離體總人數的47．97％l0一l5年者，占離體總人數4197％，離休時間長者居多年齡75歲上者居多；離休后職務待遇縣團級者占全部離體制5．62％，縣團級以下人數位居第二。
以上構成離休干部分布格局。費用支出總額不大，但人均較多；醫藥費居高；拖欠離休費用問題不嚴重近三年，共支出離休人員費用1843萬元。在費用構成中，醫藥費占整個離休費用的30．43％，偏高。從絕對敦看，離體費用支出數字不大；相對看，人均年離休金0．94萬元，年人均醫藥費0．44萬元，無論醫藥費，還是離休金均較高。截止今tg7lq底，拖欠離休費用贛僅為】】6萬元暫時不嚴重。
二、離休干部管理中存在的問題及愿因
對離休干部這一特殊群體，本著從優照顧、特事特辦的原則，我市在68g"、146號、《職工安置費監督管理辦法》
及《唐山市離休干部離休費用和醫藥費保障實簏細則’等文件，都對離休干部的問題作出了規定，但在執行中出現
了一些問題。一是，將特困企業離休人員，采用堿一補一，逐步劃^主管局的作法，因離休干部這一群體年歲相當，這一辦法，不能從根本上解決問題二是將離體人員的非統籌費用及睚療費，從改{目I企業凈資產扣除并逐步變現，專戶儲存的辦法，因企業資產變現能力差，目前，這一辦法操作困難。三是，非統籌費用只是特需經費、公用經費支出的部分范圍，經費范圍的縮小，影響了老干部正常活動的開展。四是，隨著人民物質文化生活水平的日益提高，離休干部的物質福利待遇也必然隨之增加但物質待遇的增加項目及幅度是不可測的，而在企業改制時，段有也無法對這一部分作出必要的凈資產扣除，這樣以后離體干部提高各種待遇容易出現梗塞目前戒市老干部每人每月40元電話費報銷規定，大多數企業未落實，按冀老宇[2001]lO號，調整企業與事業單位離休干部的工資差，大概平均蚰0余元．也尚未落實五是．雖然我市建立健全了離休干部“兩費”到位的保障機制，但囡“錢”是在改制企業里，政府不能直接詞動這部分資金，對其控制力較弱。由于以上及其它種種原因，我市多次出現老干部上訪事件。據不完全統計，今年離休干部上訪有百余人次，且有增加趨勢。
三、離休干部管理方法改革建議
針對離休于部離休費用支出辦法，因不可控、不可震I、變現能力等固素的影響，造成離休費用保障無力的事實，視市財政承受能力，對離休干部管理提出四種思路：
(一)困難企業離休干部的醫藥費由市財政負擔經企業主管部門．組織、財政、勞動等部門認定的困難企業，其醫藥費全部由市財政負擔，日常管理由市醫保中心負責離休干部醫藥費可參照執行市直機關事業單位離休干部持卡看病，實報實銷的辦法。離休干部的工資性質其它待遇不變仍由原渠道剜支。困難企業認定，視財政能力，可分期分批進行。
(二)實行市屬企業離抹干部醫藥費統籌據市委老干部局對市直1O個較大單位，(,94g離休干部2000年度實際發生醫藥費統計，人均70588．2元，考慮到離抹干部年高多病等因素，統籌金暫按年人均8000元，年韌上繳醫保中心，減員不退。醫保中心可試行預發醫療預備壘的辦法，對企業離休干部的醫藥費進行管理。即年人均預發50o0元，節約歸己，超支后每季到醫保中心報銷一次，：l扭可實行其窀馨理辦法?！y籌金的繳納一律以市對口單位統一辦理。對經營狀況不景氣經濟效益差的單位，經有關部門接準后，統籌金可以緩繳、少繳、直至不繳。核準后的少繳部分由市財政局撲給醫保中心。
統籌管理方法范文第4篇
1.1電網建設工程中的前期管理工作
在所有的建設工程工作當中，前期的準備工作完成情況是影響整個工程建設的重要因素。電網建設工程想要順利完工，就必須要夯實前期的施工準備基礎，因此，需要對前期的施工準備工作進行計劃管理。從電網建設工程的施工成本核算報備，到施工材料和施工設備的采買和安置、監管團隊的建立和施工方案的制定都需要前期的計劃管理進行充分調配。保證前期的準備工作順利有序的完成，讓電網建設工程在合理的計劃中有序執行，讓后續的工程建設工作得以順利進行。
1.2電網建設工程施工中的管理工作
電網建設工程施工環節是整個工程中最重要的組成部分，為了保證工程的質量和施工當中施工人員的安全和施工效率，需要對其應用現代化的管理方法進行管理和控制。與其他的建設工程相比，電網建設工程更需要在一個有序嚴謹的環境當中進行施工建設。不僅要求施工材料要達到相應的標準，更要嚴格控制在施工過程當中施工設備的使用情況。并且為施工人員合力安排施工任務，采取相應的安全防衛措施保證施工人員的施工安全。在電網建設工程當中，要嚴格控制施工進度，保證每一項電網建設項目的安全性和可靠性，參照設計好的電網建設方案，根據施工的現場情況對施工計劃進行整改和分析，切實保障電網建設的施工得以安全有序的進行。
1.3電網建設工程施工現場管理工作
電網建設工程施工現場的管理工作是電網建設工程當中最后的管理環節，需要建設工程管理部門對其建設的人員明確分配相關工作和責任，讓每個人都根據自己的工作內容嚴格履行責任。并且在現場施工當中制定科學合理的安全施工要求，為了達到最佳的激勵效果，也可在施工當中實施獎懲制度，不斷改善和加強施工現場環境，為電網建設工程的施工提供可靠保障，為最終電網建設工程質量的驗收奠定良好的基礎。
2現代管理方法在電網建設工程中的現實意義
2.1提高施工人員素質
現代化管理方法在電網建設工程當中的運用是根據人本思想為原則制定的，提倡人性化管理，大多采用鼓舞激勵的方式來促進施工人員的工作效率。在此其中，施工人員的施工技術也在不斷的提高和增長。個人施工素質隨著工程的完工不斷提高。在鼓舞和激勵的管理模式下，施工人員的施工手段和技術得到不斷的提高，施工單位也在定期的施工人員技術交流會當中讓每個施工人員都交流其中的施工經驗。通過在施工過程中設置獎勵機制，達到激發施工人員效率的目的，施工人員都處在一個良性競爭的環境當中，達到了互相促進和互相提高的效果。
2.2建立完善制度體系
在現階段電網建設工程當中應用現代化管理方法有助于建立起一個完善的電網建設工程管理制度。在現代電網建設工程管理當中，要求以統籌全局作為監管目標，通過現代化的管理方法達到建立適合電網建設工程機制體系的目的。運用以人為本的現代化管理方法讓電網建設工程的監管部門根據施工人員的具體情況來制定適合當下施工建設的制度，讓每一位施工人員都能夠在合理安排規劃好的施工方案中有序的完成自身的工作，并且在制度中得到安全保證。相關管理制度的建立也促成了責任制的形成，將每一個施工人員的責任都分配到位，根據安排好的責任點檢查和監督施工人員是否得到了有效的利用，讓電網建設工程在一個良好的建設氛圍中開展相關工作。
2.3監管現場施工過程
對電網建設工程的施工監管工作是現代化管理方法在電網建設工程當中最為重視的部分。電網建設工程的工程質量取決于施工過程當中的好壞?，F代化管理方法在電網建設工程當中重點監督和管理了現場施工的過程，掌握了電網建設工程的建筑全過程。從施工中的每個細節入手，分析在當下應該達到的施工要求，讓每一個施工方法和手段、每一個施工人員都充分發揮自己的作用，保證電網建設工程項目的依次完工并且達到驗收質量?，F代化管理方法還將保證電網建設工程當中所使用的工程材料和設備進行規劃和放置，不僅保證了最終工程的驗收還促進了電網建設工程的有序進行。
3結論
統籌管理方法范文第5篇
關鍵詞：中職；班集體管理工作；激勵；教育教學
中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）34-0028-02
班集體統籌管理當屬全部學校教育教學工作中最重要的構成部分。班集體管理工作狀態直接影響著學生們的成長和以后的發展，同時也會對學校的名譽甚至是學校的進步與方針的制定產生深遠的影響。對于一個中職院校來講，隨著高等教育的逐漸普及，這些年來生源急劇削減，中職學校的前途面臨著從來沒有過的壓力。所以加大力度改進班集體管理的方式，提升班集體統籌效率，對于中職學校的生存與發展無疑是十分重要的。
一、新時代中職學生的特質
中職學生普遍具有以下特質：學習成績不大跟得上，紀律性不夠強，自我要求不夠高，并且還存在某些家長將自身在家里無法調教的孩子送到學校里面，把體系化地培養孩子的希望寄于學校方面。由于以上的各種原因，使得中職學校的班集體管理工作境況變得很復雜。
1.人們對中職教育的接受程度、名譽與大學擴招等因素影響學生的質素。中職學生因為剛剛初中畢業，還不能很好地適應中職教育，在做人做事方面都是出于自己表現自我的欲望要求。這個時期同學們的關鍵特質是喜歡展現自我、出風頭、好表面風光，還有很強的叛逆心理。因為人們對中職教育的觀念、家長的理念與中職教育的辦學水準等等原因，同時受整個中國高等院校擴招的影響，使得中職學校的生源變得越來越少。即便是可以招到相當數量的學生，可是這部分生源的整體質素參差不齊，這些問題給中職教育的班集體統籌管理工作帶來了非常大的難題。
2.中職學生普遍存在學習基礎不牢靠的現象。中職學生基本都是在初中讀完后來念中職的，因此，他們最明顯的特點就是學習基礎不牢靠。他們中的很多人的學習水準仍處于初中階段。因此，進入中職的學生，大都基本上不會懂得如何在學習過程中獲取快樂，有些甚至還會積存厚重的自卑感。所以，對于他們而言，學習的成就感與超越感更無從談起。同時，在這些中職學生中，仍有一些同學的求學欲望很低落，也不存在應有的目標與夢想，在以前的求學生涯中很多人是做一天和尚敲一天鐘。
3.中職學校的學生缺乏自律性。中職學生一般都是不大喜歡學習的，紀律性不好，自我控制能力較弱。其中存在一些行為思想有問題的學生，他們由于興趣愛好較為接近，某些品性方面較接近，非常輕易地就聚集在了一塊兒。這些人的存在使得整個班級乃至學校的學習氣氛受到影響，從而阻礙了其他想學習的同學的學習和進步，同時，由于他們一般較為沖動，打架斗毆的事情經常會出現。
二、將激勵教育有效運用到班級管理的措施
1.確立明確的激勵教育理念。作為一名教師，需要充分了解同學們的心理需要，尊重同學們的人格，真心去發現他們的優點，對他們給予盡可能多的表揚激勵，盡量避免對他們進行責備、打擊，從而使得同學們的思想理念出現轉變，產生蓬勃向上的心理動機。
2.準確確立激勵教育將要達成的目標。在運用激勵教育之前，應充分考慮這種賞識性的教育方法在班集體中的使用可否收獲預定的成效目標。對于激勵教育的運用需及時解析與整合匯總，保證激勵教育于班集體管理中可以達到預定的成效。
3.激勵教育需擁有可操作性與穩妥性。教師將激勵教育作為一種統籌管理方法進行實踐操作，并不是簡單的將激勵方式套用到班級管理中，而是需要充分調查學生的各方面情況，將班集體的進步擺在最重要的位置，應依據實際情況采用多方面、多層級、多視角的激勵方式。
4.目的激勵教育。任何一項成功的事業都離不開目的性的導向，目標與成就之間存在千絲萬縷的聯系。普遍地來講，有目標的同學，對自身的學習有很高的要求。以此類推，在班集體管理工作里運用目標管理方法，在定出詳細的目標時，無論是班集體的宏觀目的抑或是同學們的個人目的，皆需要班集體里的全部同學參加，如此則可以讓同學們養成很強的責任意識以及榮譽意識。激勵教育的本質是激勵同學們發出蓬勃向上的內在動機，所以鼓勵同學們參加班集體的統籌管理目標與同學們的自身目標的制定過程亦不失為一種激勵。應用目標激勵教育的策略讓更多的同學獲得進步，并且能夠依據同學們的興趣將班集體的同學劃分成各自相異的組別，經過目標激勵教育，讓班集體的秩序井然，養成優良的班風。
5.感情激勵教育。感情激勵教育的關鍵是班集體的統籌管理者需出于真心的尊重同學們的人格，了解同學們的心理需要，用心地去欣賞同學們，不吝嗇表揚激勵，避免責備批評，逐漸轉化同學們的思想感情。情感激勵教育方法主要包括轉移情緒、相信、期望等。在進行班集體管理工作時，班集體的管理者需以愛之名，將自身的對學生的愛正確地傳達給學生，讓同學們感受到溫情，保持愉快的心理狀況。在進行班集體管理工作時，教師可以通過眼神的互遞傳達對學生的信任和理解；通過語言交流讓同學們體會到信任；絕不輕視任何一位同學，不抱怨同學們的不理解，積極地做好啟發工作，讓老師在班級統籌管理工作中不至于事倍功半。
6.成就感激勵教育。教導同學們的時候，成就感激勵教育當屬事半功倍的好法子。每一位同學都應相信自己、肯定自己。教師在激勵學生時，應引導他們了解無論在班級或是在校外都需要謹言慎行，充分了解自己的行為舉止每時每刻都關聯到班集體的榮辱，每一位同學皆應當給自己的班級帶來榮譽。在班集體的管理進程中，如果能夠恰當地應用激勵教育，不僅能夠讓班集體統籌管理工作收獲意料之外的成效，同時也會提升班級整體管理效果。然而，實施成就感激勵教育亦當掌握一個度，越過了反而會有反作用，所以要求班集體統籌管理者因材施教，掌握火候。
三、激勵教育過程中的注意點
1.選取合適的時間和場合進行激勵教育。運用激勵教育進行班級管理時，若選取的時間和場合不當，激勵教育將難以達到理想的效果，因此，教師應注意選取得當的時機。比如：開展某次活動時對表現很出色的學生，教師應充分肯定他們的行為，并給與一定的表揚和鼓勵。
2.對學生在集體活動、人際交往方面的行為給予恰當的激勵。好的人際交往能夠提升人的思想境界，優化人的品格。因此，教師在進行班級管理時，可以鼓勵學生參加各種有益的人際交往活動，像運動會、野炊、演講比賽等等，并不時地給予他們一定的激勵，久而久之，使得他們能夠很好的與別人進行交流溝通，互相學習對方的良好品行，增長見識，從而提升他們的集體榮譽感，獲取教師和同學們的共同激勵。
四、結束語
總的來講，有效使用激勵教育方法來管理班集體，能夠增進師生間的情感互動。老師尤其是班主任的一言一行對于學生有著極為重大的影響，班集體的統籌管理者需充分發揮自己的職能，推進激勵教育的進展，讓同學們健康快樂地成長。
參考文獻：
[1]余如進.班級管理經典案例評析[M].北京：科學出版社，2007.
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