幼兒語言教育教案
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幼兒語言教育教案范文第1篇
隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。 而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對我們少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車，放學后一定不要在校逗留，也不得走親訪友。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來，呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。 今天是第十二個全國中小學生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽、開花、長成參天大樹時，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
2.
.尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題頭等大事，作為老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班里的孩子的安全負起責任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全目是《安全·責任·幸福》。
安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼里。每當安全會上聽到一些幼兒園發生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作為我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：首先，老師應該有保護孩子安全意識。幼兒在活動中不能離開老師的實現。活動時注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動，活動前后都要清點人數，每天還要特別關注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
二、戶外活動時，活動場地都要盡量發現安全隱患，及時采取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，盡管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動是最大的心愿。
三、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監護，對于每天幼兒的接送要認真對待，對于不認識的人員要加強詢問，并與家長聯系溝通。
幼兒語言教育教案范文第2篇
活動名稱：想飛的小貓活動領域：語言
活動方式：集體、個別活動班級：中班
執教人：××*
一、設計思路
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
二、活動目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。
三、活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動過程
1、聆聽音樂，導入活動。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊！
（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）
2、通過談話，引出活動。
師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小貓會飛嗎？
幼：不會。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀？
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊！
（出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。）
師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說的呢？
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰啦？快看一看。
（出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。）
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字游戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。
②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小貓飛上天》
①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）
幼：a幫小貓做一對大翅膀
b坐上熱氣球
c坐上直升飛機
d坐在飛艇上
e讓小貓坐上宇宙飛船
f讓小貓坐火箭
五、結束活動
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？
幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？
師：現在，大家隨我出動活動一下吧！
（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）
六、活動延伸
藝術活動：小飛機上藍天、小燕子
美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀
七、相關環境創設
布置圖片展覽：……我會飛
……我會跑、跳
八、家長工作
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。
九、選材
楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材
十、活動自評
幼兒語言教育教案范文第3篇
關鍵詞：幼兒英語教育 現狀 對策
中圖分類號：G652 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）07-0084-02
一、幼兒園開展英語教學的必要性
幼兒學習英語存在語言習得關鍵期假說本是針對第一語言提出來的， 后有研究者證明了六歲以前是兒童學習第二語言的敏感期，主要表現在學前階段開始學習第二語言，不僅在發音方面而且在語音的聽覺方面具有不可逆轉的優勢。利用核磁掃描技術對兒童和成人學習外語時的大腦活動情況進行分析，結果顯示幼兒的大腦能將外語貯存在“布羅卡斯區”， 即與母語相同的部位， 而成人則須在大腦的另一部位為自己的外語重新建立記憶結構。 因此成人學外語的速度慢，掌握程度也遠沒有幼兒牢固，較難形成基于“布羅卡斯區”的語感。還有研究認為母語習得一般在4 歲早期完成，模仿能力最活躍的4～8 歲是開始習得外語的最適期。[2]綜合以上研究成果，筆者以為我國幼兒在4～5 歲左右開始學習英語最好，因為這一時期幼兒的母語表達基本上流暢，對語音、語調的模仿力很強，但此時母語習慣并不非常頑固，其英語學習基本不受母語語音和語法的干擾。此外，這一時期孩子的機械記憶能力較強，能較快地掌握英語日常口語的運用。目前我國關于幼兒英語學習采用習得的方式來學習；應為幼兒提供真實而豐富的英語學習環境，使其通過環境來習得英語；[1]幼兒英語浸入式教學要求幼兒在園時間一半以上浸泡在英語環境中，教師只用英語組織和開展幼兒園半日或一日教育活動。[2]
二、調查的內容與目的
本調查通過了解西安市幼兒英語教育的現狀， 發現存在的問題， 提出建議以促進西安市幼兒英語教育的發展。主要調查了西安市一些民辦幼兒園及公辦幼兒園。內容包括幼兒英語教學模式，幼兒英語教師的基本情況，教材和幼兒英語教育環境的基本情況。
三、調查對象與方法
調查對象是幼兒園園長和幼兒英語教師， 對其進行問卷調查，其中園長10名、幼兒英語教師16名。通過聽課、實地查看和訪談的方式進行調查。
四、調查結果與分析
1.教學目標方面
《幼兒園工作規程》指出我國當前幼兒園的保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。[3]幼兒英語的學習目標是針對三歲以上語言思維發展特點而開發，通過科學系統的訓練方法，讓幼兒在有趣、有意義的情境中探索學習。幼兒英語學習課程能夠培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，為孩子的全面發展打下基礎。然而，部分幼兒園沒有認真貫徹《幼兒園工作規程》要求，在市場經濟條件下，歪曲幼兒園的教學目標，尤其在社會上各種培訓班利益的驅動下，將幼兒園教育小學化，甚至成人化，這都將印象幼兒英語教育的健康發展。
2.教學模式方面
教學模式是在一定教學思想或理論指導下建構起來的較為穩定的教學結構框架和活動程序。[4]對于幼兒英語教學模式，廖道勝認為分為浸入式和非浸入式兩種，[5]余珍有認為分為成人化和西方化兩種。[6]基于這些已有研究，筆者對西安市部分幼兒園進行調查，當前在西安市幼兒園中比較普遍的幼兒英語教學模式可分為兩種：基于教材的全英語教學、和浸入式英語教學。（一） 基于教材的英語教學是一種以教材為主要內容，英語為主要教學語言，在課堂上講授和引導幼兒學習英語的課堂教學形式。這種教學模式與我們提出的幼兒園去小學化教育是背道而馳的，在這次調查當中有部分幼兒園教學就屬于這種模式。 所以我們西安市的幼兒園去小學化教育還有待進一步改善。（二）浸入式英語教學。浸入式英語教學是借鑒和吸收加拿大法語浸入式教學的成功經驗， 在我國興起的一種英語教學模式。所謂幼兒浸入式英語教學指的是每天在幼兒園的一段時間里，幼兒被“浸泡”在全英語環境中，教師不用漢語作中介，而直接用英語組織幼兒的各項教育活動和生活活動。[7]浸入式教學的提倡者認為，幼兒語言的掌握不是靠機械模仿而獲得的， 而是在接受足夠的語言輸入后，在幼兒運用語言的過程中逐漸生成的。 在筆者調查的幼兒園當中，陜西師范大學幼兒園和省政府幼兒園還有少數幼兒園真正做到了浸入式教學， 由于這種教學模式強調在適宜的活動中讓幼兒去理解、運用、生成英語，形成英語思維，較其他教學模式能夠有效地提高幼兒英語學習的效果， 所以應該被逐步推廣到更多的幼兒園， 這需要我們政府的支持才能更好地在西安市幼兒園當中推廣。
幼兒英語浸人式教學模式的特點是： 英語不僅是學習的內容， 而且是學習的工具。 在英語和學科知識教育相結合的過程中， 學科知識是以英語承載著的顯性教育內容， 而英語則主要以其工具的作用退居于隱性的教育內容。在英語浸人式活動中，對英語語言本身的學習， 隱含在各學習領域內容中。 幼兒語言學習的特點， 正是在這種構建知識的過程中學習。 因此， 在選擇英語浸入式教育內容時， 為了使幼兒能廣泛地接觸和運用英語， 幼兒園最好選取廣泛啟蒙的按幼兒學習活動范疇相對劃分的健康、社會、語言、科學、藝術等領域的內容， 涵蓋文學與語言、科學與社會、健康與生活藝術表現、游戲與娛樂、環境創設等方面具有粗淺性、豐富性和多樣性的課程內容。 這些內容不是幼兒母語課程內容的翻版， 但是卻與幼兒母語課程內容有一定的聯系。 選擇與幼兒所處的社會文化和幼兒已有經驗有一定聯系的課程內容， 目的在于提高幼兒對英語的可理解性和可接受性。
3.教材選用方面
目前， 幼兒英語教育沒有正式納入幼兒園課程體系， 上級教育部門也沒有規定統一的英語教材，教材由教師自己選擇。在西安市， 幼兒英語教材主要有西安交通大學出版社出版的幼兒英語浸入式整合教程，劍橋幼兒英語，清華幼兒英語等。 市面上有關幼兒英語的教材不少， 但真正適合幼兒的教材卻不多， 有的教材還缺少配套材料。其中浸入式整合教程有很多優勢：第一趣味性，整合教程的教學內容、活動設計、裝幀設計等要有利于激發孩子學習英語的興趣， 使他們產生持續的學習動機。第二致用性， 整合教程的課程設計體現了致用性原則。教材內容和結構與幼兒的實際生活和游戲緊密結合， 在玩中學習。第三連通性， 整合教程在內容編排上、在游戲和能力的要求上實行分層教學方法， 激發幼兒興趣， 使不同層次的幼兒在語言能力上都有發展。送上所述， 西安交通大學出版社出版的浸入式幼兒英語整合課程是應該在西安市幼兒園大力推廣，建議西安市教育部門出臺政策支持和統一幼兒園英語教材。
4.師資方面
筆者通過問卷調查發現，幼兒英語教師良莠不齊，大多不具備任職資格。尤其是私立幼兒園大多數幼兒園英語教師學歷比較低， 有的還不是英語專業畢業。 由于教師的來源不同，各自的優缺點十分明顯。比方有的教師，知道用最合適的方法激發孩子的學習興趣，提高教學質量。但卻缺乏系統、全面的英語專業知識教育；有的教師畢業于各大專甚至本科院校，具有較高的英語水平，但他們對于幼兒教育的知識非常薄弱，不了解幼兒的身心特點，缺乏正確的教學方法，不易調動幼兒學習的興趣和積極性。
由此可見，建設一支專業化的幼兒英語教師的團隊迫在眉睫。專業化的學前英語教師應該是通曉英語專業、幼兒教育學、心理學等專業知識，具有熟練的幼兒英語教學技能，熱愛幼兒和英語教育事業的研究型人才。[8]其特點如下：（ 一） 扎實的英語語言知識；二） 系統、全面的幼兒啟蒙教育知識和教學技能；（ 三） 較強的科研和創新能力；當然培養這些合格的優秀的幼兒英語教師需要大專院校創立幼兒英語專業，科學合理的設置課程， 這對我們陜西學前師范學院在今后的人才培養策略方面有很大的啟示，爭取培養合格的幼兒英語教師。再者，幼兒英語教師的職前培訓也很重要。 總之，十年樹木百年育人，幼兒英語教師的培養不是一朝一夕可以成功的， 必須要下大力氣下定決心改革高校人才培養機制及方案，促進幼兒英語教師的健康發展。
五、結束語
總之，幼兒英語教學目標，師資，教材和環境是制約幼兒英語教學發展的主要問題，是影響幼兒英語學習效果的主要因素。明確合理的幼兒英語教學目標是幼兒英語教學的指南。高素質高水平的教師會給幼兒英語學習帶來更好地氛圍，提高幼兒學習英語的興趣。教材內容的選擇和編寫在很大程度上決定了教學效果的好壞。 良好英語環境的創設有利于幼兒英語思維的發展。解決了幼兒英語教學發展的這些問題，才能夠使幼兒英語教學沿著健康快速的道路發展。
參考文獻
[1]馮克誠等.教學改革手冊[M].北京：中央編譯出版社，1996：6.
[2]高敬.幼兒英語教育[M].上海：華東師范大學出版社.2007.
[3]廖道勝.論中國幼兒英語教育史[D].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2002，（11）.
[4]余珍有.我國幼兒英語教育在方法上的幾種傾向[J].學前教育研究，1998，（5）.
[5]趙琳.我國幼兒園英語浸入式教學研究報告[J].比較教育研究，2004，（7）.
[6]肖婷. 幼兒英語浸入式教師的教學策略研究[D]. 陜西師范大學碩士論文，2011.
幼兒語言教育教案范文第4篇
關鍵詞：幼兒園的安全教育管理；幼兒園安全教育存在的問題
幼兒園教育是幼兒健康發育、習慣養成、性格培養的關鍵時期，對幼兒日后的成長發展起著重要作用。然而，隨著當前幼兒園的規模不斷擴大，許多幼兒園存在管理模式的不合理，安全教育的缺失等不良現象，這些都是導致幼兒安全問題的根源。因此，幼兒園必須要從各方面入手，徹底杜絕這些現象的存在，全面根除幼兒園當前存在的安全隱患問題。
一、 當前幼兒園安全教育存在的問題
1、幼兒園教師對幼兒的安全教育意識不足。在幼兒園的教育中，保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務。但是，當前多數幼兒園及教師只注重對幼兒的智力上的教育，把對幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養作為評價幼兒園好壞的主要標準，忽視了對幼兒的安全教育。這就導致，在實踐的教學活動中，教師對存在的可預見性的安全問題不能及時的做好充分的緊急預案措施，對突發的安全事故的毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]
2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當前各地幼兒園安全事故的不斷發生可以看出，很多幼兒園的安全制度建設不夠全面、缺乏足夠的認識，對幼兒園的消防安全、衛生設備、幼兒的飲食安全、疾病預防、交通安全都未能進行嚴格的監督管理。例如，幼兒在放學后未等到家長來接就私自出校門，幼兒園教師對幼兒進行疾病預防時亂用藥物的現象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發的安全問題。
3、幼兒園的安全教育內容不夠豐富。幼兒園對幼兒的安全教育流于形式，未能有效的進行改革創新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險越來越多，過去的安全教育內容已經落伍，例如，過去教師會在學生下樓時提醒不要打擾，吃飯時提醒學生慢慢吃、細嚼慢咽，做游戲時提醒學生不要擁擠、保持秩序等，這種傳統的口頭示范式的教育形式，會讓學生把教師的提醒當作耳旁風，不能有效的達到安全教育的目的，嚴重的削弱了安全教育的效果。
4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節。由于家長和幼兒園在對孩子的安全教育方式手段、時間地點上存在差異，使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達不到統一性，不能形成有效的合力。導致幼兒園不能及時了解幼兒在家庭教育中形成的生活習慣、心理特征、性格愛好及健康狀況，家長又缺乏對幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內容及幼兒的受教育情況的了解。例如，幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀，家長處于對孩子安全的著想會直接大聲禁止孩子不準那樣做，或者那樣做的危險性，而幼兒教師會告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會造成傷害，這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法，必然會對幼兒在接受教育的過程中產生誤導，進而阻礙幼兒對自我保護意識和自我保護能力的學習和掌握。[2]
二、應對幼兒園安全教育問題的對策
1、豐富安全教育內容，開展形式多樣的安全教育活動。根據幼兒的思維特點，教師僅是采取說教式的教育方法還難提高幼兒對教育內容的掌握和理解。因此，針對幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關的語言、游戲、音樂等活動，將單一的口頭教育轉化成生動、形象、直觀的多樣化教育形式，使得教育內容在潛移默化中由淺入深的滲透學生的行為思想中去。例如，多設計一些和學生自我保護相關的游戲活動，像“不給陌生人開門”這類的游戲，提高幼兒對陌生的警覺性；“安全過馬路游戲”，在游戲中讓幼兒自主的構建十字路、紅綠燈，讓其在親身扮演過路人的較色中學習交通規則。因此，在幼兒園教育中，要將具體的實物、場景和豐富多樣的游戲結合起來，才能更好的提高幼兒的安全教育意識。
2、加強他對幼兒園安全建設的投入，及時排除相關設施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識的教育，還要確保自身教育設施的安全性，才能保障幼兒在安全、健康的環境下學習成長，保障幼兒的身心健康。幼兒園的負責人要定期的對幼兒園的相關設施進行檢查、維修或者更換，做到對存在的安全隱患及時發現并及時排除。例如，幼兒園內的游戲設施：滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等，都要進行及時的檢查和處理，讓危險原理兒童。同時，相關部門對幼兒園的建設要進行嚴格審查，確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設施達到安全規定的安全標準。
3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實處，必須建立健全一套合力完善的管理制度措施，實行將發分明制度，才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現。例如，針對那些家長未來到之前就允許幼兒獨自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴厲的懲罰。通過完善健全幼兒園的管理制度來有杜絕幼兒園安全問題的發生，有效的做到防患于未然。[3]
4、加強幼兒園教育和家庭教育的相互結合，共同促進安全防范能力的提高。針對幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結合，相互支持配合、相互及時溝通，才能避免在教育過程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異，達到教育內容上的協調一致，有效的形成教育合力。幼兒園要經常的和家長保持溝通聯系，或定期將家長召集到一起，向家長普及一些安全教育知識，并通過問卷調查或交談調查等方法調查個幼兒家中是否存在不安全因素，并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實際情況告訴家長，例如一些幼兒身上經常佩戴不安全物品，或者存在哪些不安全習慣，就要讓家長注意對幼兒佩戴物品進行檢查，糾正不良習慣。這樣以來，就形成了幼兒園教育和家庭教育的協作一致，保障了幼兒對安全教育意識的養成，行為習慣培養的連貫性和一致性。（作者單位：吉林農業大學）
參考文獻：
[1]王悅.幼兒園安全教育現狀及對策研究[D].河南大學
幼兒語言教育教案范文第5篇
生命只有在安全中才能永遠保持活力，幸福只有在安全中才能永遠擁有魅力。無論你做什么，都要把安全放在首位。讓我們創造一個安全的校園，在一個安全的藍天下，高高興興地去上學，平平安安地回家吧!共同閱讀幼兒園國旗下演講安全教育，請您閱讀!
國旗下演講安全教育1尊敬的各位家長、老師們：
大家好!
今天我演講的題頭等大事，作為老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班里的孩子的安全負起責任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全題目是《安全·責任·幸福》。
安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼里。
每當安全會上聽到一些幼兒園發生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作為我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：
1、老師應該有保護孩子安全意識幼兒在活動中不能離開老師的實現。
活動時注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動，活動前后都要清點人數，每天還要特別關注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
2、戶外活動時，活動場地都要盡量發現安全隱患，及時采取預防措施
例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，盡管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動是最大的心愿。
3、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監護，對于每天幼兒的接送要認真對待，對于不認識的人員要加強詢問，并與家長聯系溝通。
4、培養幼兒的安全意識，發展幼兒的自我保護能力.我覺得這方面的教育很重要。
因為誘餌氣的孩子活潑好動，對任何事情充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識較差。常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。教師不僅要有保護幼兒生命安全的責任，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導，教育。
提高幼兒自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。還可與周圍環境相結合，經常對幼兒進行安全常識的教育，進行安全故事講解，安全只是問題，安全隨機教育。才采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。
總之，在幼兒園老師是孩子的保護神，只有心中有每一個孩子，眼中有每一個孩子，學會照顧全面，關注個別，這樣孩子一舉一動都將印在我們的腦海中，因為孩子是祖國的未來，家長的希望，孩子的安全對我們來講，是至關重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個月都應是安全月，每一天都應是安全日，每時每刻都要應把安全放在第一位。
國旗下演講安全教育2尊敬的各位家長、老師們：
大家好!
首先，非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我園的家長會。我們本次家長會的主題：“家園共筑安全長城”。__月__日在__街道發生了一起重大交通事故，造成了嚴重的死傷，今天就讓我們來探討一下孩子們在日常生活中要遇到的一些安全問題，切實消除孩子身邊的安全隱患，確保孩子的人身安全不受侵害。
一、早晚接送時的隱患
我園校門口較狹小，校門口雖有禁車，前方有學校等提示牌，但每天總有很多汽車、摩托車無視禁令快速通行或停放，再加上校門口接送家長都擠在一起，校門口更加擁擠。對學生和幼兒的進出學校造成了很大的隱患，再加上幼兒園的孩子年齡太小，因此請家長在接送時能做到：
1、每天早上一定要把自己的孩子送到當班教師的手上，不要把孩子放在大門口，更不能讓孩子自行來園，以免發生孩子走丟或發生意外。
2、請按規定時間接送：早上7：40--8：30(根據季節變化有所會變動)，離園：15：50。
每周五下午離園時間15：20，不要讓孩子早到幼兒園，以免因老師不在而發生意外。
3、孩子上下學最好由家長自己或者其親屬接送，且一個家長不其同時接超過2個以上的孩子。
4、在早送晚接時，家長要看管好孩子，不許隨便逗留在園，以求保障孩子的人身安全。
5、晚接時，請家長認真檢查孩子是否有損傷，及時告知老師。
并要求孩子一定要跟老師道聲再見。
6、在接送的途中，家長和孩子要共同遵守交通規則，并較強幼兒的交通安全意識。
二、關于周邊環境存在的安全隱患
1、修建新校舍和樓房：近來，我校在修建新校舍和__村在建樓房，加上學校門口有多家飲食流動攤販，這對學校的安全隱患更是雪上加霜，因此嚴禁學生在放學的時候在此逗留。
2、飲食方面的隱患：學校門口有多家小賣部，但其質量、衛生情況令人擔憂，尤其是學校外面的流動攤販，衛生根本不得到保證，而且對于這樣的流動攤販，即使是出了什么安全事故，到時候也無法找到人員。
因此，家長要時刻關心孩子的消費動向，對孩子的不良消費行為和習慣給予引導，教育孩子不買不衛生的劣質食品。
三、家長要配合我園作好以下工作
1、教育孩子不要隨便吃陌生人給的東西，更不能隨便跟陌生人走，防止被拐被賣。
2、教給孩子意外發生時的應急措施：例如，煤氣泄漏時要先切斷氣源，開窗通風，千萬不能馬上開燈、打電話，關電子打火開關，否則會引起爆炸;
遇到意外，會打報警電話(110)、急救電話(120)，火警電話(119)，教給孩子一些自我保護的措施，增強孩子自我保護的意識。
3、孩子的服裝式樣要簡單安全，便于穿脫，衣褲要寬松。
不穿背帶褲，有帶子的鞋更不能穿大鞋，有鞋帶的鞋很容易散掉而絆倒，不能穿拖鞋，如果小孩子推來推去一踩腳后，后果可想而知。
4、一律不準給孩子佩帶任何飾物：項鏈、手鏈、耳環、玉器等等，以免造成撓傷或物品吞噬。
塞進耳鼻。
5、每天來園前請檢查孩子的書包和衣服口袋，切勿讓孩子攜帶不安全的物品入園，如珠子、硬幣、小刀。
打火機等，不給孩子帶零花錢。
6、每天早上家長送孩子上幼兒園，一定要把孩子親手送到當班老師的手中。
7、每周給孩子修剪指甲、腳甲一次，避免因指甲過長撓傷其他幼兒。
8、早上不要隨便讓孩子在園外吃東西，更不要給孩子買帶尖尖棒的香腸之類的油炸食物，不要帶零食入園，以免影響孩子的正常飲食和養成不良的壞習慣。
在飲食的衛生上也難以保證。
9、學會傾聽，不要老是說教，要重視與孩子的交流，同時教會孩子如何與他人交往，使孩子懂得對人要真誠、友好。
10、對孩子要有一定的要求，不要溺愛或者寡愛，我們應以表揚鼓勵為主。
細心的父母，您一定要在日常的點滴生活中多關愛孩子的心理健康，為了孩子，相信您一定能做得很好。
重視孩子的安全，就是對孩子的呵護，重視對孩子的安全，就是對自己家庭的負責。真誠希望我們這次的以安全教育為主的家長會能使家長重視起孩子身邊的那些安全隱患，在平時加強對孩子的安全教育，為孩子的健康成長保駕護航。
國旗下演講安全教育3尊敬的各位家長、老師們：
大家好!
很高興與各位一道探討幼兒園的工作。接下來的時間由我來向大家介紹幼兒園安全和家長工作的一些情況。
先說一下安全。從廣義來說：安全包括心理安全、身體安全和健康安全。具體到幼兒園來說，那就是入園安全、在園安全和離園安全。在園安全就是幼兒在一日生活中的安全，比如：教育活動時教育幼兒安靜不打鬧;戶外活動時不推不擠按序走，不磕磕碰碰;進餐時扶好小碗不燙傷;睡眠時不亂翻滾掉下床;入廁盥洗時不滑倒;飲水時端穩杯子慢慢喝、不燙傷。以上的這些安全都是由班級的三位老師通過完整的安全保護措施來全面保證的。那么入園和離園時的安全就靠在座的各位家長朋友了。有的家長說，這個很簡單，早上把孩子送過來，晚上接走不就完事了嗎?其實不然，這里大有學問。大門是孩子跨入幼兒園的第一道關，也是幼兒安全的第一道防線。如果大門的關把不好，那孩子的安全保障就做不好。那么怎樣才能把好第一道關呢?其實大家也看到了，機關幼兒園最明顯的一個做法就是堅持執行幼兒接送卡制度。也許有的家長不太理解，認為我們無事可做、小題大做。可是朋友們，__、__月份發生在多個省市小學、幼兒園的砍殺事件大家一定還有印象吧，我們能說那些學校沒安全措施嗎?有，都有。可是，就有那么一些亡命之徒、害群之鳥向我們可愛的孩子們伸出魔爪。其中__那個被稱作“__”的醫生__生，由于種種原因想不開，產生了報復心理。剛開始他去了一所學校，看到那里保衛森嚴無處下手，而轉到__小學，連續砍死砍傷13名等待入校的小學生;繼而__幼兒園又發生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人。這樣的事件屢屢發生，都留給我們很多疼痛的記憶。那陣子，舉國上下都提心吊膽，公安局派來了防暴隊、幼兒園安裝了電子監控、家長持卡入園、門衛24小時值班，執行來客登記辦理準入、領導輪流值班巡查等，通過這一系列的安全保衛措施，機關幼兒園未發生一起案例，平安度過了非常時期，受到各級領導的好評，特別是得到了山西省政法委檢查組的充分肯定，并在全省推廣我園的接送卡制度。
家長朋友們，嚴峻形勢雖然離我們遠去，但我們決不能掉以輕心，決不能讓血淋淋的事件再次上演。那駭人聽聞的一幕幕慘景始終為我們敲起警鐘：安全工作絕不含糊，誰若敷衍了事，一旦出事后果將不堪設想。我們一定要牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的重要講話精神，幼兒園接送卡制度必須常抓不懈。從目前接送卡制度執行情況來看，接送卡的使用率已達99%，這里我要衷心地感謝這么多負責人的家長朋友的配合。當然還有極個別的家長找各種理由沒很好的執行，想想看，這些家長是不是給壞人以可趁之機?是不是給自己的孩子帶來安全隱患呢?是不是又忘記自己的責任意識了?是不是有點自私了?這里是幼兒園，是個大集體，我們要從大局出發，多為孩子們的利益著想。如果每天大家都自覺出示接送卡，那么高峰期進出不就快多了嗎?所以利用今天這個機會，我再次向各位家長發出倡議，接送卡制度不能丟，接送卡制度必須嚴，接送卡制度貴在持之以恒。朋友們，我的崗位我負責，您的職責您負責;大家的事情大家辦，我們的利益齊維護!我相信大家都能做到，而且都能做好。再次感謝大家的合作!
家長朋友們!剛才我講到的是幼兒園的安全問題，接下來我說一下家長委員會的設立。每天在接送幼兒時段，我們的家長之間都可以近距離地接觸，可以進行心與心的溝通。如果你們有什么好的建議或意見而沒時間找幼兒園領導的話，可以委托幾位代表來反映情況，這樣就有必要成立家長委員會組織機構了。家長委員會是這樣安排的，每班推選一名，共17名。要求每天都堅持送孩子入園，要有很強的責任意識，有較充分的調查和交談時間，并能夠代表廣大家長的意愿實事求是反映情況的。今后大家無論有什么問題，都可以直接找我們。
國旗下演講安全教育4尊敬的各位家長、老師們：
大家好!
今天跟大家一起學習交通安全方面的有關知識。我講座的主題是：珍愛生命，安全出行。
小朋友是祖國的未來和希望，你們能否健康成長，不僅關系到一個個家庭的幸福，而且關系到國家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會，我們每個人，都有責任和義務保障你們的健康和安全。人們說，交通事故猛于虎。可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。現在我向大家介紹一組數字：去年，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生占了10萬多。我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人，平均每天死亡達300人，這真是一個比戰爭還要無情，還殘酷的數字。我還記得，__有900多個學生在公路上晨跑時，一輛帶掛貨車向學生橫沖直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當時公路上躺滿了遇難學生的尸體。這一連串觸目驚心的數字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，是一個個家庭失去了頂梁柱，是一個個白發人送走了黑發人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。是什么原因導致我們道路交通事故頻頻發生?據交通警察調查統計，在所有的交通事故中，除極少數屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強行超車、行人不守交通規則等。大家都知道我們學校位于__橋頭，城市交通主干道旁，地處__商業中心的核心地段，車多人多，學校師生的交通安全自然成為學校及交通部門工作的重中之重。這個學期又有400多名一年級小同學進入我們學校學習，在這里，我特別請我們的一年級小朋友注意，我們小學生是道路交通安全中的弱勢群體，那么大家在道路交通中，怎樣保障自己的人身安全呢?
首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過
不遵守交通規則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學們，你們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，總要避讓來往的車輛。但是，你們當中有些人交通安全意識不強或缺乏交通安全常識。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追追打打?是不是有同學邊走邊看書?是不是有同學隨意橫穿公路?這些都是不對的。現在，我教大家學習兩大本領：一會走路、二會乘車。
1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規矩、保生命。
2、乘車時，等車停穩先下后上;
坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。
更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。
4、在道路上遇到突發事件，要立即就去找大人幫忙。
5、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。
我將大家走路、坐車的一些基本常識編成了一首小歌謠：
走路要走人行道，不在路上打和鬧。
不要快車不搶道，靠右行走要記牢。
車急慢行仔細看，不急躁來不猛闖。
遵守交規習慣好，健康平安幸福長。
美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來，大家一定要培養文明交通意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。
最后，祝愿大家身體健康，學習進步，安全每一天!
國旗下演講安全教育5各位領導、各位朋友們，大家好!
我是藥廠幼兒園的王莉，11月16日早上，甘肅慶陽正寧縣發生的這起校車事故，讓人觸目驚心，尤其讓我們這些幼兒園的老師為之心顫，給校園安全再次重重敲響警鐘。可憐的孩子，牽動著多少人的心，攪碎了多少家庭的夢想!多少個家庭從此留下了永遠的傷痕，慘痛的教訓需要我們徹底反思。
幼兒教育是美好的朝陽事業，孩子快樂健康的成長是我們幼教工作者最大的心愿，可教育的前提是安全，沒有安全保障一切無從談起。我們承載著家長的希望，面對孩子對快樂的渴望，所以我們不能再淡漠安全問題，不能再存有僥幸心理，一切從細節做起。接送問題是校園安全管理中最主要的環節，我們切實要把安全放在第一位，警鐘長鳴。
在安全管理方面，我園有嚴格的接送制度，教師每天必須認真填寫接送表，注明每個孩子的接送情況，以防丟失或遺忘幼兒;嚴格執行接送卡制度，防止陌生人拐騙孩子;我們用的司機都是老司機，他們經驗豐富，性情平和，選用的接送教師要求責任心強。給接送教師、司機經常開會，學習、討論接送孩子應注意的問題，16日下午看到新聞，我們就緊急召開會議，以此事故為戒，強調接送安全問題，要求司機上班的日子不得喝酒，開車時不抽煙，不閑聊;道路上不超速，不搶道，不逆行，不隨便停車，讓家長在固定的地方接送幼兒。要求跟車教師負責車上孩子安全，多提醒，多注意，并嚴把車上幼兒人數，做到不超員，家長再急我們不能違反規定多拉孩子，可以向家長解釋多跑幾趟。為了孩子的安全我想家長都能理解的，我接過很多家長打的電話，當他們氣勢洶洶的問車怎么還沒到時，我說我們的車不能快，不能超員，安全第一，他們都很理解的。
當然，在坐的有很多人可能在心里說，我們收那么點接送費，不超員怎么運作呀!是的，這是我們都很苦惱的問題，可是生命是無價的，收費問題可以和家長商量，我們決不能因此超員、超速。我們不要以降低收費，來爭取生源，這樣只能走向惡性循環，要注重服務質量，把孩子放在第一位。
