體育場館工作計劃

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體育場館工作計劃范文第1篇

關鍵詞:南京市;高校;體育場館;社會化服務;評價

一、引言

對高校體育場館社會化服務評價的研究是高校服務社會的目標與功能的要求。由于高校體育場館的社會化服務仍處于發展的初級階段，所以要通過系統評價“以評促改進，以評促建設，以評促發展”。南京市普通高等學校數量居多，規模較大，體育場館綜合服務功能系統完備，現代化程度高。因此，以南京市高校為例，在調查體育場館社會化服務評價現狀的基礎上，分析現實優勢與評價過程存在的不足，提出具有針對性的策略，為構建高校體育場館社會化服務評價體系，促進高校體育公共社會化服務平臺的建設服務。

二、研究對象與方法

1.研究對象高校體育場館社會化服務評價。2.研究方法(1)調查法。2015年5月至8月，通過問卷與訪問，調查南京市25所普通高校體育部門領導與體育教師。共計發放問卷調查表160份，回收158份，回收率98．8%。(2)文獻法。運用中國知網查閱與本課題相關的研究成果，并作為參考。(3)統計法。對問卷調查獲得的相關數據進行統計與分析。(4)邏輯法。運用體育管理學與體育社會學的理論與方法，對南京市高校體育場館社會化服務評價問題進行系統分析與研究。

三、結果與分析

1.重視程度的結果分析

在被調查的高校中，重視程度為:很重視為0，重視占8%，一般占20%，不太重視占32%，不重視占40%。因此，重視程度在一般以下的高校占92%，表明南京市高校對體育場館社會化服務評價不夠重視。根據訪問調查，主要是高校管理者認為體育場館社會化服務的經濟效益低，評價沒有價值，讓體育院系部自己總結就可以了。由于對體育場館社會化服務的認知不到位，反映出具有專項評價體系的高校很少，客觀上導致南京市高校體育場館社會化服務始終處于低級層次，社會的貢獻率偏小。從管理學的視角分析，重視一項工作的管理評價，就會給這項工作的開展賦予努力目標與實施動力，其效益將會逐步體現。因此，開展南京市高校體育場館社會化服務評價工作主要取決于決策管理者。

2.評價主體調查結果分析

在被調查的高校中，認為評價主體是省教育廳體衛藝處的占6%，省體育局體育產業處的占35%，高校后勤產業處的占38%，高校教務處的占2%，體育部門的占3%，社會評價機構占16%。同時表明高校體育教師對體育場館社會化服務評價的認知具有準確的定位。省體育局體育產業處與高校后勤產業處應該是評價的職能主體，體育行政部門代表政府對高校體育社會服務工作質量與效益進行科學管理，實際上該部門每年都下發相關統計表，要求高校上報相關數據;各高校后勤產業處是代表學校對此項工作進行檢查評估。因此，應以政府與高校相關職能部門或社會評價機構為評價主體，開展高校體育場館社會化服務的專項評價。

3.評價目標調查結果分析

在被調查的高校中，關于評價目標，認為以經濟效益為目標的占22%，履行社會服務功能的占45%，提高高校社會地位的占23%，相關政策要求的占5%，體育院系部職責的占5%。評價目標的確立對整個評價過程具有導向作用，選擇以履行社會服務功能放在首位，說明高校體育教師對高校“培養人才、教育科研、社會服務”功能的理解到位。履行社會服務功能同樣是高校體育院系部的辦學目標，要通過體育的專門化服務，面向社會，面向社區，面向大眾，充分利用高校優質的體育資源，聯結社會服務平臺，營造體育現代化、信息化的服務氛圍，促進社會人群正確認知和評價高校體育場館建設與存在的社會價值，支撐社會服務功能的實現。

4.評價方法的結果分析

在被調查的高校中，對評價方法選擇定量的占28%，定性的占13%，綜合的占32%，專項的占19%，第三方的占8%。評價方法的可行性與實施客觀評價是至關重要的，高校在改革與發展過程中所接受的各類評價大部分都是綜合性的。受此影響，教師認為采用綜合評價方法比較合適，同時選擇定量的評價方法也比較客觀，但對第三方的評價不夠了解。第三方評價是指由獨立于高校及政府之外的外部評價，包括研究機構、專業評估組織、中介組織、社會組織和公眾。高校體育場館社會化服務評價采用第三方評價具有一定的可性行，最為有利的是能夠保證評估結果的真實性與準確性，可以減少許多負面因素的干擾。

5.評價內容的結果分析

在被調查的高校中，對評價內容包括場館管理硬件、場館管理軟件、場館管理人員及場館管理效益，其中場館管理效益一級指標的認可程度為非常認可占18%、認可占45%、一般占26%、不太認可占8%、不認可占3%。總體上反映了高校體育場館社會化服務評價的內容體系，同時也反映了高校體育社會服務的目標、過程管理、服務內容、社會與經濟效益。當然一級指標確定后，還要設定二、三級指標的具體內容，并且內容必須具有針對性及本質性，能夠如實地展現高校體育社會服務的質量與效益。評價內容應該簡單，易于操作。

6.評價模式的結果分析

在被調查的高校中，關于評價模式，選擇采用百分制的占52%、等第制的占26%、評語式的占14%、達標式的占8%。評價模式的選擇對評價高校體育社會服務質量與層次，具有客觀性的評判價值。評價模式要在科學的指導思想引領下，有一套完整的評價結構、評價方法與評價程序。百分制評價主要是定量的或定性轉定量的結構評價，采用所占百分比例對相關分列指標賦分評價，能客觀地反映高校體育社會服務的子因素所產生的效益。等第制評價主要是采用定性分析的方法，用優秀、良好、中等、及格與不及格五級對高校體育社會服務的效果進行評判。評語式評價完全是一種描述性地評價其服務過程與目標達成結果。達標式評價是將高校體育社會服務的評價分為達標與不達標兩級。

7.評價影響因素的結果分析

在被調查的高校中，對評價影響因素，選擇學校領導的占48%、學校職能部門的占8%、政府職能部門的占34%、社會服務對象的占5%、體育場館規模的占5%，反映出高校體育社會服務工作評價主要取決于學校領導與政府職能部門。學校領導如果要把體育社會服務納入高校社會服務體系之中，就會重視對自身體育社會服務的評價;而政府職能部門如果對管理職能范圍內的體育社會服務平臺建設加以重視，就會對高校體育社會服務給予重視，并開展相對應的評價工作。

四、結論與建議

1.結論高校體育場館社會化服務評價的現狀是學校領導與行政職能部門不重視;開展高校體育場館社會化服務評價的主體是政府職能部門;評價以履行社會服務職能為主要目標;選擇定量評價方法為主;評價的內容包括場館管理硬件，場館管理軟件，場館管理人員，場館管理效益;評價的模式以百分制為主;評價影響因素主要是學校領導與政府職能部門。2.建議(1)提升重視程度。高校管理團隊應該充分認識高校體育場館社會化服務評價對高校服務社會職能趨向剛性化作用的重要性。通過規劃設計、工作計劃、指導方案等，把高校體育場館社會化服務評價納入其中并進行實施。(2)強化主體職能。政府相關職能部門應重視高校體育場館社會化服務評價工作，要從一般的數據統計狀態轉向到定期實施評價的狀態，通過發文件、調研現場、校際交流等方式履行政府部門對高校體育場館社會化服務的主體評價職能。(3)明確評價目標。高校管理團隊要明確高校體育場館社會化服務評價的目標，通過國家相關文件的學習、省教育廳體育局的工作布署、高校自身的管理實際等建立以社會效益為主、兼顧經濟效益的評價目標體系。(4)構建評價內容。高校要科學地選擇體育場館社會化服務評價內容體系，在場館管理硬件、場館管理軟件、場館管理人員及場館管理效益等內容的基礎上，增減部分內容。(5)優化評價方法。高校體育場館社會化服務評價可實施“第三方”評價方法，選擇權威的評價中介機構，主持評價過程，提供準確可靠的評價結果。(6)多元評價模式。高校體育場館社會化服務評價可實施多元評價模式，包括正常的檢查監督運行，反饋方式可采用評語式的達標式的評價，年度或多年的評價可采用百分制或等弟制評價。

作者:岳寧岡 單位:江蘇開放大學

參考文獻:

［1］姜武成．創新型國家建設中長沙高校體育場館運營績效評價研究［J］．吉林省教育學院學報，2015，31(1):13—20．

［2］張艷華，王建軍．大型體育場館管理者執行力系統特征研究［J］．沈陽體育學院學報，2012，31(5):47—52．

［3］黃濱，俞劍龍，駱紅斌．對高校體育場館管理模式的探討［J］．浙江師大學報:自然科學版，1997，20(1):64—66．

體育場館工作計劃范文第2篇

隨著高校人才培養、學科建設及課程改革的深入開展，高校體育工作也取得了一定成效，目前我國學術界對高校校園體育文化建設的研究主要集中在五方面：第一，體育課程、運動項目與校園體育文化建設研究，這些研究在體育課程與運動項目對校園體育文化的促進作用方面作了積極探索。第二，和諧校園建設與校園體育文化建設研究，這些研究對校園體育文化在構建和諧校園方面所發揮的作用進行了研究。第三，校園體育文化與人才培養研究，人才培養作為高等學校教育的核心內容，校園體育文化對培養全面發展的人才做出了積極研究，研究方面的成果比較豐富。第四，校園體育文化的現狀調查，發現了影響校園體育文化在物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設中存在的問題，并提出了制約校園體育文化建設的因素，提出了對策。首次提出了校園體育文化的“四因素說”，增加“校園體育行為文化”，指出行為文化是指人們本能地內部或外部的某種刺激的活動和自覺地為了某種需要而進行的有目的的活動。行為文化作為體育文化有的一種外在表現形式，應該加入進來。因此，本研究主要是從校園體育物質文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化四個層面來探索校園體育文化的建設研究。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以新建本科院校常熟理工學院校園體育文化為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在中國期刊網對高校體育文化建設、高校體育文化、校園文化，校園體育文化等關鍵詞進行查詢，利用常熟理工學院圖書館查閱相關書籍資料，獲取大量有用的文獻資料，并登陸有關高校體育網站收集資料，為融合實踐提供理論依據。

2.2.2問卷調查法

主要采用問卷調查法進行，在常熟理工學院進行問卷發放與回收，對常熟理工學院學生發放400份問卷，回收385份，教師問卷10份，回收10份。通過問卷調查法等方法，了解目前常熟理工學院在校園體育文化建設過程中所具有的優勢及存在的不足之處，為促進校園體育文化建設提供現實依據。

2.2.3數理與邏輯分析法

對調查獲得數據運用Excel2003進行整理、統計分析，對資料進行分析的過程中，運用邏輯學方法對資料進行分類、歸納、分析，并對相關理論進行邏輯分析。

3常熟理工學院校園體育文化建設的現狀及分析

3.1校園體育物質文化現狀分析

3.1.1體育場地現狀分析

體育場地是學校體育教學及活動開展的最基本保障，也是校園體育文化開展的最重要的因素之一，由表一可知，室外場地生均占有面積2.129m2，室內場地生均占有面積0.275m2，學校所有體育場地的生均占有面積2.404m2，根教育部相關規定，高校體育場地生均面積大于3m2來看，生均體育場地占有差距達到19.9%，基本能滿足學校開展體育教學與活動的需要，但在實際教學過程中往往出現上課或課外活動場地過于擁擠等現象，不利于教學訓練及其它體育課外活動的開展。從《普通高等學校體育場館設施配備目錄》中對于常熟理工學院這樣一所學校的規模（大于10000人），對高等學校室內外場地的要求有：室外場地大于4.7m2，室內場地大于0.3m2。從相關數據分析得出，室外場地差距高達54.7%，而室內場地差距要小得多只有8.3%，所以也導致了在室外項目的運動場地上常常出現擁擠不堪，而室內項目的運動場館也基本達到飽和的狀態。學校應該增加和改善體育場地面積，這對體育教學及活動的開展、學生體質健康水平的提高有積極的推動作用。

3.1.2學校體育工作經費現狀

教育部《高等學校體育工作基本標準》中明確指出將“學校體育工作經費納入到學校經費預算中來，并與學校教育事業經費同步增長。”根據國家教育部規定的高等學校體育經費占年度校教育經費比例的最低限為1%，以常熟理工學院2012年為例，以最低限的1%計算，則學校體育經費應該達到四百多萬元，而實際中學校體育經費投入只占到學校教育經費的0.2%左右，不足80萬元。盡管自2004年以來，學校加大了對體育經費投入的力度，學校體育經費規模呈現出了較大幅度的增長，但從相對數量和生均數來看，體育經費的投入卻呈下降趨勢。

3.1.3學校體育場館設施

由表2中可知，學校的體育場館設施是比較齊全的，在標志性體育建筑方面，在東湖校區有一座可容納3500多人的綜合性體育館，在學校舉辦大型活動中發揮了重要作用，由于常熟理工學院有東湖、東南二個校區，導致在資源的配置上出現不平衡，但基本上能滿足不同體育項目教學訓練與活動的要求，從學校體育項目的開展情況統計來看，學校的體育場館設施的配置又不盡合理，以2014-2015年第一學期為例，全校體育課上課人數達到8372人，由圖1可知，乒乓球和籃球二個項目選項目人數均占很高的比例，分別達到19%和17%，而常熟理工學院的乒乓球臺為73張，平均達到20.7人共用一張于乒乓球球臺，籃球為33片，平均達到43.3人一片籃球場地，其中由于羽毛球項目選課人數多，平均達到43.2人共用一塊羽毛球場，而像健美操類、舞蹈類、武術類課程的場館人均使用面積只有0.68平方米。體育管理部門在教學上應該優化課程項目設置，合理規劃好教學場地的使用，積極爭取學校在體育場館設施的投入，保證學校基本的教學與訓練、體育課外活動的需要。

3.2校園體育精神文化現狀分析

校園體育精神文化包括體育文化核心價值觀念、體育標識、體育道德、體育精神等。體育精神文化對體育實踐具有積極的導向作用，而常熟理工學院在校園體育精神文化建設上是相對薄弱的環節。首先在體育標識上，只有一坐標志性的體育建筑———綜合性體育館，在體育運動場的建設上沒有自己的特色和設計功能上的不完善；其次是沒有形成具有自身特色的體育文化的價值觀念，只是在體育競賽活動中提出一些口號，如“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”、“發揚體育精神、展示青春風采”、“奮力拼搏、賽出水平，賽出風格”等，口號還不能達到形成核心體育文化價值觀念的作用；在體育道德的建設方面，能夠做到公平開展競賽活動、沒有出現有違反體育道德等行為。在校園體育精神文化建設中，公平競爭精神和團隊精神、人本主義精神得到較好的體現，主要表現在公平競爭、團結協作、健康快樂實質內容上。

3.3校園體育制度文化現狀分析

3.3.1組織領導

在學校層面，常熟理工學院的學校體育工作得到學校領導的大力支持，有專門的分管副校長來指導學校體育的相關工作，全校師生體育活動的管理組織方面，由常熟理工學院體育運動委員會，在校黨委、校行政領導下開展工作。在體育工作層面，是由學校獨立的二級教學單位體育部來具體開展相關的工作，是學校體育工作的職能部門，體育部工作組織開展下設一個辦公室（綜合辦）、一個研究所（體育與健康促進研究所）、兩個管理中心（課程教學管理中心、群體競賽管理中心）。另外還設立體育部黨政工作委員會、教學委員會、學術委員會、教學督導組等工作機構。每年制定體育工作計劃、有體育工作總結、召開相關體育工作會議落實體育相關制度的執行狀況，完善的組織領導機構，充分保障了校園體育文化的制度建設。

3.3.2校園體育制度現狀分析

從學校體育工作實際來看，主要包括體育教學、體育競賽與訓練、課外體育鍛煉、體育場館管理工作、體育師資的建設與發展等幾個方面。通過調查得知，常熟理工學院相應的體育制度有24份。有相應的管理辦法，在工作中就會形成相應的工作流程，達到理清工作思路的效果，但是從成文的體育制度中發現，在體育教學的制度中基本上涵蓋了體育教學的各個方面，但在體育課堂常規及體育教學的管理實施辦法等未見涉及到。《國家學生體質健康標準》測試作為學校體育中重要的一項內容，在制度的制定時應該是比較關注的，但查閱了現有的制度中沒有發些一份關于體質健康標準相關的制度內容。其它幾個制度內容相應來說是較完善的，但是課外體育鍛煉中，如體育健身管理、體育文明規范、體育社團等制度內容也是缺乏的。在體育競賽與訓練的制度內容中如運動員守則、公平競賽等內容也是需要增加的。在師資隊伍管理中增加體育教師工作守則、教師獎罰制度等內容。從常熟理工學院校園體育制度現狀來看，總量基本上能滿足教學與課外活動、競賽訓練的需要，但是體質健康標準測試方面的制度應該得到加強，完善的制度建設是保證學校體育工作有序開展的重要前提，應該加強這方面的制度建設。

3.4校園體育行為文化現狀分析

體育行為即指人們有意識地采用體育的方法、手段，實現體育目的的活動，是體育興趣的重要表現方式。校園體育行為文化是校園體育文化最直接的表現形式之一，具體來說，校園體育行為文化內容主要包括：學生體質達標、體育課出勤率、課外體育活動開展情況、開展陽光體育情況、身心健康狀態等一些方面。根據2013年常熟理工學院學生體質測試數據進行分析得知，在體質達標率上只有86%達到國家規定的標準，其中在力量及耐力方面存在嚴重不足。在體育課的學生出勤率方面比較好，達到97.8%，從另一個方面說明體育課比較受學生的歡迎。通過調查發現，在參加體育課外活動方面，在項目的選擇上，以籃球、乒乓球、羽毛球及跑步為主，據分析，籃球項目由于校園籃球活動開展得較多，影響力大，導致選擇籃球項目的人較多，在乒乓球及羽毛球的項目選擇上，由于乒乓球及羽毛球項目均為室內項目，不受天氣條件等外在因素的影響，在跑步項目的選擇上，由于跑步是最簡單易行的身體鍛煉方式，無場地、服裝、器械等條件的限制，可以自己掌控跑步時的速度及距離，在大學生的課外體育活動項目選擇上基本以傳統的球類或簡單易行的跑步等項目為主。

4常熟理工學院校園體育文化建設的路徑

如何根據現有的條件，來積極創建良好的校園體育文化建設的路徑，給學校及體育管理部門提供一定的參考意見，具體可以從如下幾方面進行：

4.1完善學校體育規章制度、學校在政策和經費上給予充分保障，提供良好的校園體育文化建設的物質基礎

通過學校教學質量保證體系的構建，學校的體育制度建設有了一定程度的豐富，但任何事物的發展、提高和完善都需要一個過程，制度建設也不例外，尤其是制度建設和運行是擺在我們面前的一個嶄新課題，不可能一步到位，一蹴而就，為此應該根據具體情況，從學校體育教學管理規章制度、學校群體競賽管理規章制度、學生體質健康監測管理規章制度、學校體育場館管理規章制度、學校體育工作實際操作層面等幾個大的方面來制定相應的制度，來進一步完善和制定更加合理的學校體育管理制度。校園體育文化的開展，學校在政策上的支持起決定性作用，通過積極探索轉變大學體育課程教學理念，改革創新課內外體育活動，切實提高學生的體質健康水平，發揮學校體育多方面育人功能，讓學校體育工作得到學校領導的重視，采取各種措施讓學校在政策上給予學校體育工作更多的傾斜。在經費的保障方面，首先在教育經費總量不斷提高的前提下，加大對學校體育經費的投入力度，鼓勵社會力量積極參與對教育經費的投入，從而使學校體育經費得到相應的提高；其次，積極拓展其它籌資渠道，學校體育的管理職能部門應該充分發揮學校體育在專業人才及場館資源上的優勢，積極開展對內、對外的服務工作，如利用體育場館資源，在學校體育工作之余，開展各類體育培訓、企事業單位的體育活動的組織與策劃服務工作、體育場館的租賃承包等，進而進行一定的自盈創收能力，從而增加學校體育經費收入。

4.2開展多種形式的體育競賽活動、打造校園體育文化亮點

常熟理工學院的校園體育文化在現有的傳播體育文化的方式上，主要是競賽活動的組織，來達到宣揚校園體育文化，主要有兩種方式：（1）通過學校體育運動會、單項協會比賽等方式進行傳播，但這種體育傳播方式由于運動項目固定且單一、競技性較強，而且還有參與人數的限制，導致參與人數的不足，改革傳統的校運會模式，將其變為多種多樣的體育節形式，從而真正起到傳播體育文化的作用。（2）通過體育文化節、冬季三項比賽等方式進行傳播，雖然這種方式在項目設置上都比賽貼近于學生的實際，受到學生的好評，但由于比賽每年各舉辦一次，導致學生對比賽缺乏認同感。豐富多彩的校園體育文化活動的組織是建設好校園體育文化的有利路徑，依托常熟理工學院學生體育與健康俱樂部，它是學生體育競賽與課外俱樂部活動、體育鍛煉最直接的參與實施者，它是涉及人數最多的校園學生體育活動平臺，在現有單項協會的基礎之上，發展更多的體育（俱樂部）社團及會員人數。改革競賽與活動體系，加強體育教師對體育俱樂部活動的指導，在競賽中，改革創新學生競賽活動體系，完善學生體育競賽活動的工作流程與活動計劃。在競賽的次數上，做到周周有體育活動開展、月月有體育比賽舉辦。在競賽的內容與形式上，從以“錦標主義”到以“重在參與”為指導思想，開展更多學生喜愛、難度低、利于操作的項目，如開展校園體育達人榜、校園體育吉尼斯，開展更多學校體育競賽之外的競賽或體育趣味活動，培養學生當中的體育明星。開展多種形式的體育競賽活動、來打造校園體育文化亮點，最終做到人人喜愛體育、人人知曉體育、人人參與體育。

4.3打造學校特色體育項目、塑造校園體育文化品牌

學校根據現有的資源重點，突出發展體育舞蹈、跆拳道、龍舟等校特色體育項目，打造高質量、高影響力的高水平體育運動隊，塑造學校體育文化品牌，以體育項目品牌為突破口，進而達到學校師生的校園體育文化的價值認同，通過品牌體育項目所沒有具有的特色體育項目文化，如體育精神、體育口號、體育標志性人物，形成校園體育文化品牌的核心理念。

4.3.1將品牌項目列入體育課程教學中

如何讓校園體育文化融入到學生當中去，其中最重要的一點就是讓學生參與到某一體育運動項目，把品牌項目融入到體育課程項目中間來，讓學生自由選擇自己喜愛的體育項目，通過近幾年的教學改革實踐來看，學生對特色體育項目的選課人數呈上升趨勢，興趣是最好的老師，體育參與是獲得校園體育文化價值認同的首要前提。通過優秀的體育文化品牌在體育課堂中的示范作用，讓更多的人參與進來，進而養成良好的體育課外鍛煉的習慣，提高學生的身心健康。

4.3.2讓品牌項目建設成為學校對外體育文化交流的窗口

學校高水平體育運動隊在每年會有多次的參加全國、省市級、區域性比賽任務，高水平體育運動隊作為校園體育文化的一個載體，成為對外展示校園特色的體育文化價值理念、體育觀念、體育價值取向、體育道德觀、體育運動精神等校園體育精神文化的最直觀的體現。近年來，常熟理工學院對校園體育物質文化和體育制度文化建設有了進一步完善，良好的條件下，讓別人主動來校交流學習，以2014年為例，學校承辦了蘇州市（常熟賽區）的體育舞蹈比賽，承辦了江蘇省十八屆體育運動會高校部龍舟比賽，該項賽事有江蘇省近二十所兄弟院校參加，得到了省教育廳領導的大加贊賞，學校以龍舟品牌項目為依托，吸引了包括蘇州大學、蘇州工業職業學院等兄弟高校的龍舟項目的考查交流。通過對外體育比賽與交流活動，不僅擴大了學校的社會影響力，宣揚了常熟理工學院校園體育文化特色，還提高了師生的對外交往能力，而且還吸收和借鑒了兄弟高校的校園體育文化特色，在建設自身校園體育文化方面有了對比和參考。

4.3.3品牌項目成果展示

學校創建特色體育品牌項目以來，學校體育舞蹈隊共7次蟬聯江蘇省體育舞蹈比賽團體冠軍、獲得若干團體項目及單項的一、二、三等獎及優秀組織獎。學校跆拳道隊代表學校參加了全國、省級比賽十余次，獲得冠軍11次、亞軍1次、季軍2次、第四名1次、第五名3次的優異成績。學校龍舟隊多次代表學校、江蘇省參加世界大學生龍舟賽、全國龍舟賽、江蘇省運動會、區域性龍舟比賽、江蘇省大學生龍舟賽及各種社會性龍舟邀請賽，獲得世界大學生錦標賽的亞軍、江蘇省大學生龍舟錦標賽冠軍、江蘇省運動會龍舟比賽季軍、世界華人龍舟賽第五名等優異成績。

4.4優化校園體育文化傳播平臺

大學生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設的重要因素，在常熟理工學院的學生中獲取校園體育文化知識主要是通過校園網、宣傳海報（公告欄）、校報等方式，在快速發展的信息時代，此等傳統的傳播形式已經不能及時地宣傳校園體育文化，所以在校園體育文化的建設中，傳播平臺的優化顯得尤為重要，利用學校建設信息化校園之際，積極推進校園體育文化傳播平臺的建設。首先建設好學校體育部網站，體育部作為學校體育職能部門，是學校體育信息的權威部門，網站應及時和及時更新學校相關的體育通知公告、體育資訊，建立體育信息查詢（如體育成績查詢、體質健康標準測試成績查詢、俱樂部課外體育鍛煉查詢等）、師生互動板塊，加強學生對校園體育文化的認識和了解。其次發揮新媒體在校園體育文傳播中的積極作用，現如今學生的手機、電腦的覆蓋基本上達到百分之百，利用QQ群、微信朋友圈、博客等傳播平臺，通過“所有人對所有人的傳播”方式，來實現校園體育文化信息傳播量的幾何增漲，所以必須善于運用新媒體傳播環境，營造更加積極的校園體育文化氛圍，真正滿足大學生的校園體育文化需求。

5結論

體育場館工作計劃范文第3篇

我于2015年X月擔任體育場事業部副總經理，至今已有一年多時間了。一年來，在體育場和事業部的正確領導下，在同事們的支持幫助下，我認真履行職責，刻苦勤奮工作，較好地完成各項工作任務，取得了一定的成績。下面，根據上級領導的安排和要求，就自己擔任副總經理一年來的工作情況向領導和同事們做如下匯報，如有不當，請批評指正：

一、認真學習，提高政治思想覺悟

我認真學習體育場和事業部的工作精神、制度規定與工作紀律，在思想上、工作上、行動上與體育場和事業部保持一致，做到忠誠于體育場和事業部，把體育場和事業部的利益放在各項工作的首位，時刻維護體育場和事業部的利益，促進體育場和事業部又好又快發展。我培養吃苦耐勞、善于鉆研的敬業精神和開拓創新、求真務實的工作作風，堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認真對待每一項工作，堅持把工作做完做好，實現工作的完美和高效。

二、盡心盡職，全面完成工作任務

1、協助事業部總經理主持事業部工作

我協助事業部總經理主持事業部工作，著重抓好三方面工作：一是抓好出租物業工作。我制定新的“物業租賃、物業監督管理、物業租賃流程、入戶須知、用電安全指引”等制度，以制度管人管事，提高出租物業工作效率和質量。我縮減辦公用房面積，擴大租賃面積，目前體育場主體建筑區域內已全部出租，出租面積XX㎡，周邊出租場地XX㎡，總租金收入為XX萬元。我加強催繳租金的力度，租金收入情況良好，回收率達到XX%。二是全力開拓經營渠道，增營創收。我充分利用場館現有的體育硬件和人力資源，開展主場草地業余球隊訂場業務，開展足球暑假培訓班，為東亞女足四強賽、中小型企業運動會、華強學校和實驗學校運動會、中國“好聲音”演唱會等活動提供賽事后勤保障服務，以此增加事業部的經濟收入。三是保障體育中心、體育場設備設施正常運轉。我組織員工認真學習設備、場地、消防的管理、使用、操作流程等專業知識，堅持事業部中層干部節假日、周末值班制度，落實設備、場地、消防及配套設備設施的管理制度，加強對設備設施的管理，保障場地和設備設施正常運轉，確保體育場各項賽事活動順利開展、租賃單位正常經營。

2、統籌制定2015年度惠民服務項目方案和年度惠民服務補償費用預算方案。我根據深圳市文體旅游局下發的《深圳市公共體育場館惠民開放管理辦法》，統籌制定中心各場館2015年度惠民服務項目方案和年度惠民服務補償費用預算方案，中心各場館自2015年度起每年保證惠民開放70天，同時，我負責與福田區政府、文體局協調溝通，爭取落實惠民開放服務的補貼費用。

3、規范戶外廣告管理，積極拓展廣告業務。按照《廣東省戶外廣告管理規定》，我根據市場需求和前景評估，充分利用體育中心現有的各類資源，大力建設中心園區廣告設施，完善園區標識標牌，做好停車位的整體規劃，目前體育中心已經樹立6塊廣告宣傳欄，并投入使用，預計年收入15萬元。另外正在申請1個立柱廣告位，開展園區廣告布局工作，這對拓展廣告業務，增加經濟收入將起到積極作用。

4、加強團隊建設，培養企業后備人才。我加強團隊建設，樹立“善于學習、勤于鉆研，勇于創新”的濃厚氛圍，使事業部全體員工努力學習，勤奮工作，完成全部工作任務，取得更加良好的成績，促進事業部健康持續發展。我加強企業后備人才培養，儲備好優質人力資源，以滿足事業部發展的需要。

三、嚴以律己，確保自身清正廉潔

我是事業部副總經理，手中有一定的權力。我始終嚴以律己，把手中的權力當作責任，把用好權力作為對自己最基本的要求，做到率先垂范，以身作則，嚴格執行《廉政準則》及體育場和事業部的有關反腐倡廉規定，堅決杜絕一切不廉政行為，防微杜漸，把工作和生活中的小事小節與反腐敗工作聯系起來，扎緊籬笆，決不讓腐敗從小事小節上發端，做一名深受大家擁護的清正廉潔干部

四、存在的不足問題

我刻苦勤奮、認真努力工作，雖然完成了工作任務，取得較好的工作成績，但還是存在一定的不足問題，一是自己學習有所欠缺，管理還不夠精細化，工作效率和工作質量有待進一步提高;二是有些歷史遺留問題需要抓緊解決，盡快追討“紅鉆”足球俱樂部、“芝加哥”酒吧拖欠的場租費用，減少事業部經濟利益的損失。三是員工的整體業務水平還有待提高，業務渠道的拓寬與開發還需要加強。

五、下一步工作計劃

1、勤奮學習，提高思想認識。作為一名事業部副總經理，我要做到認真、勤奮學習，學好體育場和事業部的工作精神，學好科學文化與業務知識，提高工作本領，爭做學習型干部，切實做好事業部各項工作。

2、勤政勤業，認真努力工作。我要勤政勤業、刻苦努力工作，探索工作新思路和新方法，正確領會和掌握體育場和事業部領導的工作精神，全面做好工作，進一步拓寬與開發業務渠道，提高經濟效益，進一步提高員工整體業務水平，促進各項工作發展，爭取有更大的工作業績。

體育場館工作計劃范文第4篇

一、落實消防安全責任。學校應當依法建立并落實逐級消防安全責任制，明確各級、各崗位的消防安全職責。學校法定代表人或主要負責人對本單位消防安全工作負總責。屬于消防安全重點單位的學校應當確定一名消防安全工作“明白人”為消防安全管理人，負責組織實施日常消防安全管理工作，主要履行制定落實年度消防工作計劃和消防安全制度，組織開展防火巡查和檢查、火災隱患整改、消防安全宣傳教育培訓、滅火和應急疏散演練等職責。學校應當明確消防工作管理部門，配備專（兼）職消防管理人員，建立志愿消防隊，具體實施消防安全工作。教育行政部門要依法履行對學校消防安全工作的管理職責，檢查、指導和監督學校開展消防安全工作，督促學校建立健全消防安全責任制和消防安全管理制度。公安消防部門依法履行對學校消防安全工作的監督管理職責，加強消防監督檢查，指導和監督學校做好消防安全工作。

二、開展防火檢查。學校消防安全責任人或消防安全管理人員應當每月至少組織開展一次校園防火檢查，并在開學、放假和重要節慶等活動期間開展有針對性的防火檢查，對發現的消防安全問題，應當及時整改。重點檢查以下內容：一是消防安全制度落實情況；二是日常防火檢查工作落實情況；三是教職員工消防知識掌握情況；四是消防安全重點部位的管理情況；五是消防設施、器材完好有效情況；六是廚房煙道等定期清洗情況；七是電氣線路、燃氣管道定期檢查情況；八是消防設施維護保養情況；九是火災隱患整改和防范措施落實情況；十是消防安全宣傳教育情況。防火檢查應當填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負責人應當在檢查記錄上簽名，檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

三、開展防火巡查。學校應當每日組織開展防火巡查，加強夜間巡查，并明確巡查人員、部位。食堂、體育場館、會堂等場所在使用期間應當至少每兩小時巡查一次，對巡查中發現的問題要當場處理，不能處理的要及時上報，落實整改和防范措施，并做好記錄。重點巡查以下內容：一是用火、用電、用氣有無違章情況；二是安全出口、疏散通道是否暢通，疏散通道及重點部位鎖門處在應急疏散時能否及時打開，安全疏散指示標志、應急照明是否完好；三是消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整；四是常閉式防火門是否處于關閉狀態、防火卷簾下是否堆放物品影響使用；五是學生宿舍、食堂、圖書館、實驗室、計算機房、變配電室、體育場館、會堂、教學實驗、易燃易爆危險品庫房等消防安全重點部位管理或值班人員是否在崗在位。

四、加強消防設施器材配備和管理。學校應當按照國家、行業標準配置消防設施、器材，并依照規定進行維護保養和檢測，確保完好有效。設有自動消防設施的，可以委托具有相應資質的消防技術服務機構進行維護保養，每月出具維保記錄，每年至少全面檢測一次。

五、規范消防安全標識。學校應當規范設置消防安全標志、標識。消防設施、器材應當設置規范、醒目的標識，并用文字或圖例標明操作使用方法；疏散通道、安全出口和消防安全重點部位等處應當設置消防警示、提示標識；主要消防設施設備上應當張貼記載維護保養、檢測情況的卡片或者記錄。

六、開展消防安全教育培訓。學校應當每年至少對教職員工開展一次全員消防安全培訓，教職員工新上崗、轉崗前應當經過崗前消防安全培訓。所有教職員工應當懂得本單位、本崗位火災危險性和防火措施，會報警、會撲救初起火災、會組織疏散逃生自救。學校應當將消防安全知識納入學生課堂教學內容，確定熟悉消防安全知識的教師進行授課，并選聘消防專業人員擔任學校的兼職消防輔導員。幼兒園應當采取寓教于樂的方式對兒童進行消防安全常識教育。中小學校要保證一定課時對學生開展消防安全教育，并針對各學齡階段特點，確定不同的消防安全教育的形式和內容。

體育場館工作計劃范文第5篇

為切實加強本次危舊房屋安全檢查工作的領導，鎮政府決定成立危舊房屋安全檢查工作辦公室，負責指導、協調危舊房屋安全檢查工作的開展，危舊房屋安全檢查工作辦公室設在鎮建設管理服務所。

二、本次檢查的范圍

（一）車間、倉庫等生產用房；

（二）教學樓、實驗樓、學生宿舍、幼兒園等校園建筑；

（三）歌舞廳、影劇院、休閑浴室、健身房、體育館、商場市場等公共建筑；

（四）居民住宅；

（五）需要安全檢查的其它房屋建筑。

其中生產車間、倉庫、體育場館、學校、公共場所等房屋列為本次檢查的重點。

三、檢查的時間安排

自查自報重點抽查階段；起對檢查中發現的問題逐一進行整改，徹底消除房屋安全隱患。

四、檢查方法

危舊房屋安全檢查采取在房屋產權人或使用人自查自報基礎上，由鎮房管所組織專門人員對有安全隱患的房屋進行重點抽查的方法進行。具體開展方法和分工如下：

（一）國家直管公房，由鎮房管所負責全面檢查；

（二）全鎮所有學校、幼兒園由鎮教育辦公室負責安全檢查；

（三）物業管理、鎮屬企業單位由農經中心負責安全檢查；

（四）村屬（居委）企業、居民住宅由村（街辦）負責安全檢查；

（五）歌舞廳、影劇院、休閑浴室、健身房、體育館、商場、市場等公共建筑由鎮三產辦牽頭負責，派出所、派出所、工商分局派員參加檢查。

檢查結束后，各檢查組應及時將檢查情況上報鎮危舊房屋檢查辦公室，并由危舊房屋安全檢查辦公室填寫《市危舊房屋情況檢查匯總表》于日前報市房管局，并建立鎮危舊房屋檔案。

五、落實解危措施，消除房屋隱患

凡在檢查中發現的問題和房屋安全隱患，各村（街辦）、各相關部門、各企事業單位應高度重視，跟蹤監督，一抓到底，按照“誰產權、誰負責”的解危原則協調、督促有關單位（產權人）提出解危措施，落實好解危工作，特別是對有整體危險或局部危險的房屋應采取果斷措施，該停用的停用，該拆除的堅決拆除，從根本上杜絕房屋重大安全事故的發生。鎮房屋安全主管部門要加強督促、檢查，并將危舊房屋的安全檢查情況及時向上級有關部門作出報告。

六、切實加強領導，確保檢查工作落到實處

各單位、有關部門要充分認識到房屋安全工作的重要性和緊迫性，做到防范于未然，各村（街辦）、企事業單位、相關部門要切實加強對檢查工作的領導。及時對檢查工作作出部署，擬訂切實可行的工作計劃，集中一段時間和精力，落實專門人員，認真做好危舊房屋安全檢查的各項工作。

七、檢查中應注意的幾個問題：

1、對存在安全隱患但無法確定其危險程度的房屋，應督促房屋所有人或使用人向市房屋安全鑒定管理辦公室申請房屋安全鑒定。

2、加強公共場所房屋裝修管理工作，在裝修檢查的基礎上，重點檢查因房屋使用性質改變及結構改變對房屋安全使用造成的危害。

3、加強白蟻防治工作，對已產生蚊害的房屋應督促房屋所有人或產權單位向市白蟻防治所申請防治。