社團美術教學計劃
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社團美術教學計劃范文第1篇
一、高中階段美術教育中人生規劃的內涵表述
高中階段是學生確立人生觀與人生規劃的重要階段。在2007年版《普通高中美術課程標準》第一部分課程性質一節中第五條這樣描述：拓寬發展空間，助益人生規劃：美術滲透于社會生活、生產的各個領域，在美化生活、提高物質產品的文化品質等方面具有重要的應用價值。因此，各行各業人的都需要具有一定的美術素養。普通高中美術課程既能為學生提供不同的美術基礎知識和技能，培育學生終身愛好美術的情感，發展美術方面的能力，也能為他們未來從事美術職業或其他職業拓展發展空間。
二、具體規劃與實施
1 明確的目標：認識藝術種類――提高審美能力――開展活動參與――思考總結成果
2 已經執行的活動
時尚藝術校園――校園操場東側，學生自主設計、手繪的露天涂鴉墻。起到活躍運動場氣氛，為校園藝術氛圍添彩，并誘發一部分學生對字體設計、色彩設計的熱愛。
標志設計投標、競標――每學期舉辦的重要活動，都配合開展了學生競標投稿活動，并最終由全校學生投票選拔優秀標志作品。隨著活動的開展與不斷深化，學生標志設計的水平在大幅度提高。
時裝設計――以環保、節能角度出發的服裝再造，從全校選拔服裝設計圖紙，組隊參賽獲得市級榮譽。
電腦美術――開展電腦創意畫、動畫培訓，發掘相關藝術人才，在區級比賽中獲得優異成績，并出現一些報考相應專業大學的藝術特長生。
油畫――常年提供場地，供有相應愛好的學生活動，取得初步成果。
3 評估方式：
雖然學習成效的評估方式無法量化，但可采取對比課前課后的學生作品效果，通過總結學生感想、展示比賽成績等手段來評價學習效果。
教師的評估方式要以鼓勵、支持、改進的態度來進行評估，并隨著學生工作的實際開展做出合理的調整；要不斷完善評估方式，達到最終提高教學效果的目的。
三、具體課例――電腦美術小組
1 前期任務準備：電腦美術教學的產生源自媒體資訊爆炸的社會大背景下，是信息技術與美術教學都涉及的課程。在課前準備中讓學生明確學習的意義，指明我們學習的內容是在操作中學會欣賞。
2 活動內容與計劃：電腦美術的歷史發展，知名人物、公司的相關知識，軟硬件配備條件，色彩構成理論基礎，人物形象設計基礎。活動的短期目的：掌握ps基本修圖技巧，學會熟練運用電子手繪板，進行完整單幅作品的創作，參賽，制作完整動畫作品。長期目的：提高個人審美修養，助益人生規劃。
3 教學反思與推進：在教學過程中隨著活動內容的深化和參與力度的加大，要不斷對教學計劃進行修改。電腦美術活動是我多項學生活動中投入精力最大、時間花費最多的。在2010年初次開展，我分階段制定了教學計劃。2010年是海淀區科技辦舉辦的第二屆中小學生電腦繪畫競賽。
首先，創造環境：為了為學生籌備更好的活動環境學生掌握基本繪圖技巧和適應手寫繪圖板進行創作之后，他們的創作方向不夠明確，作品特征多偏日式動漫風格。為了保持、引發學生興趣，我并沒有急于改變學生喜愛的創作主題，而用啟發、鼓勵的態度支持學生，完成第一階段作品。并著重發展有實力的學生進行簡單的動畫制作。在參賽前，產生了有效作品，并最終通過區、市級比賽獲得優異成績。
在海淀區開展電腦繪畫比賽僅僅是第二年，本校第一屆沒有參與。我獨自組織學生參加第二屆電腦繪畫比賽，雖然得到領導們精神上的支持，但初次的實踐難免因為工作經驗不足，產生手忙腳亂之感。尤其是首次開設獎項的動畫競賽創作難度大，而且協助舉辦競賽的漢王公司提供的繪圖軟件與實際比賽的要求產生了一定出入。導致作品最終完成階段，學生非常被動，評獎機制也稍顯不成熟。于是在今年我再次組織比賽時作了很多調整。
在電腦美術活動開展的第二個階段，我先從組織方式入手做出調整。不僅通過學生繪畫能力來挑選我的助手，而且在對新高一學生介紹我的各種藝術活動形式之后，來物色學生領導，這是學生社團活動順利進行的必須保障。首先選招愿意主動承擔組織團隊活動的學生，并通過撰寫美術社團的活動綱領來考量學生領導的能力與決心，以保證學生活動的自發原則，避免出現教師的一廂情愿。之后每一項活動的進行，都由學生領導組織活動而我來進行校方協調，這一舉措使活動比以往任何時候都更順利、高效地開展起來。
其次，解決技術問題的舉措。為解決動畫flash制作的技術問題，今年特地邀請計算機教師合作教學，而我主要從活動督導和美術構成方面進行指導培訓，分工明確、節省資源，使教學更有效。事實上，在我所開展的多項活動里，不僅要求學生自發領導、合作創作，從我自身來說，我也盡量利用學校多項組織團體和教師資源開展跨學科合作。不僅達到減輕、分擔自己工作量的效果，也使更多的人參與到活動中來。如與通用技術教師合作的服裝制作，為cosplay小組的表演排練提供條件，邀請舞蹈老師進行舞蹈指導等。
四、總結
社團美術教學計劃范文第2篇
［關鍵詞］藝術社團 公共藝術教育 審美實踐教學
［作者簡介］劉廷娥（1971- ），女，河南平頂山人，平頂山工業職業技術學院藝術系副主任，副教授，碩士，研究方向為公共藝術教育與舞蹈職業訓練。（河南 平頂山 467001）
［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）03-0184-02
教育部制定頒布的《學校藝術教育工作規程》（教育部令13 號）和《全國普通高等學校公共藝術教育課程指導方案》，可以幫助高校公共藝術教育的課程設置和教學工作步入規范化、制度化的軌道，為促進公共藝術教育工作健康發展提供有力的保障。從2001年至今，各級教育部門都對高校藝術教育工作分階段地進行指導、評估，有效地推動了各高校的公共藝術教育工作。從2010年河南省高校公共藝術教育評估結果來看，目前，在公共藝術課程教學中普遍偏重藝術賞析等藝術理論內容，而藝術實踐類課程也因學時數量和場地設施或重視態度等因素的影響開設較少。事實上，藝術只有親身去感悟、去學習、去實踐才能發揮出它巨大的力量，才能激發學生的想象力、創新能力，提高其審美能力。
高校藝術社團是指有藝術特長或藝術興趣的大學生自發組建的學生團體（如舞蹈隊、合唱團、電聲樂隊、管樂隊、書畫協會等）。為實現成員共同愿望而開展活動，是學生體現自我、發展自我的有效途徑，也是高校校園文化的重要組成部分。藝術社團發展的狀況也從側面反映了一所高校藝術教育工作的成效。但是大多數高校藝術社團處于一種學生自發狀態，缺乏有效的管理和系統的學習。如何將社團建設與藝術教育教學有效地結合在一起，讓學生的藝術素養得到提高，是目前高校公共藝術教育工作亟待解決的問題。
一、高校藝術社團的特點與發展現狀
1.藝術社團是大學生提升審美品位，進行創造性體驗與審美體驗的有效途徑。藝術社團，要求參與者通過藝術作品（演唱、 舞蹈、繪畫、 雕塑、 攝影）的創造或再創造，了解人類藝術發展的歷史和優秀的藝術作品，這使他們具有藝術審美的基本能力，從而能夠感受和體驗生活與藝術之美。作為學生自愿參加的社團，以輕松的心態自主學習，參與性與主動性是理論教學都無法比擬的。
2.藝術社團涉及藝術領域廣且數量多。在高校學生團體中，沒有哪一類團體能像藝術社團那樣受到學生的歡迎。藝術社團數量最多、生命力最頑強、參與面最廣，幾乎涉及藝術的所有門類，如美術、音樂、舞蹈、影視等等。每個學生都能根據自己的興趣和特長在藝術社團里找到自己的位置，找到抒感、塑造自我的平臺。
3.藝術社團建設制度不健全，藝術活動水平較低。目前高校藝術社團普遍還處于自發生存的狀態，社團的發展具有很大的不穩定性，社團活動的開展也缺乏連貫性和計劃性。社團內部存在成員素質不齊、社團活動層次不高、社團組織松散，會員流動性大等問題。大多藝術社團因教師指導缺乏、活動場地設施條件不足、經費保障缺乏等，所開展的藝術活動水平較低。
4.高校管理層對學生藝術社團的態度和支持力度影響了社團的發展。有的學校管理者思想認識不到位，認為藝術類社團的作用僅僅是搞點文藝活動；有的學校基于功利性目的，對某些重點藝術團體重點扶持，把經費和建設重點放在可以為學校增光添彩的大型展示類藝術社團上，忽略其他藝術社團的建設，沒有全面地、真正地普及和促進各類藝術教育的發展。
二、高校公共藝術教育教學現狀
近年來，在教育部關于高校藝術教育工作的文件精神指導下，各高校日益重視藝術課程建設，開設了不同層次、不同類型的藝術類課程，如美術鑒賞、音樂欣賞、影視鑒賞、舞蹈鑒賞等，并逐步完善化、制度化，但是對于藝術實踐類課程還因諸多條件影響，開設狀況不佳。許多藝術課程的學習不是30多個學時就能完成的，需要進行系統的學習和訓練，才能掌握基本技法來表現藝術作品；有的藝術課程學習還要有一些必備的場地設施；有的學校管理層重視專業建設，忽視藝術教育課程，只是象征性地開設一些課程應付檢查；有的學校因藝術類教師匱乏，不能開齊開足藝術課程。
三、藝術社團建設與藝術教育教學之間的關系
1.藝術社團活動與藝術課程教學之間的區別。大學生藝術社團活動既與藝術課程教學相互聯系，又具有與課堂教學相區別的獨特的教育價值。主要體現在：參與程度不同，藝術社團彌補了藝術課程功利性較強的不足。參加藝術社團幾乎是完全出自于學生的興趣愛好，積極性和主動性相對較強；教育活動的形式不同，藝術類課程教學采取的授課形式大多為課堂講解、演示，教師講學生聽，較少藝術實踐操作活動。而藝術社團則是學生自發通過實踐摸索提高自己的藝術能力，學生學習的獨立性、創造性和自主性得到提高；在教育內容上，藝術課程教學較為系統和規范，有課程教學目標、教學計劃和教學內容，多是就某種藝術門類給學生作常識性的介紹。而社團活動內容較為自由，有的是圍繞活動主題進行學習和訓練，有的是根據成員自身程度自學，缺乏系統性。
2.藝術社團活動是高校藝術教育教學的有力補充。高校藝術課程教學大多為傳統的課堂教學形式，已經不能完全滿足學生對知識的渴求。藝術課程由于教師、學時、設施等條件影響，只是就某種藝術門類給學生作常識性的介紹，不能滿足學生深入學習藝術技能的需要。而藝術社團成為彌補、活躍教學活動的最佳形式，學生通過參加藝術社團活動可以就某一專門藝術進行較為系統的學習，社團一般每星期活動兩次以上，在校期間可以一直從事一門藝術的學習，不受教學學時限制；藝術社團成員完全出自于自身的興趣愛好，學習主動性強，學習效果更加明顯。因此，藝術社團可以補充到高校藝術審美實踐類課程教學中，以滿足大學生提高審美素養的需要。
四、加強完善高校藝術教學工作的具體措施
加強高校藝術社團建設，不僅可以豐富大學校園精神文化活動，成為展示學生才藝的平臺，更是實施藝術和素質教育的重要途徑。這需從以下幾方面著手：
1.公平對待每一個藝術社團，促進藝術教育全面普及與持續發展。高校應充分認識藝術社團在校園文化建設、思想政治工作和素質教育中的重要性，真正理解藝術社團的意義、地位和作用。要正視藝術社團發展中面臨的一些問題，把社團的自身建設作為一項重要工作來抓。學校要將藝術社團活動作為大學生素質教育的重要載體并納入學校統一管理中，并根據社團特點、人數等劃撥資金，選聘專業教師指導，配備基礎的活動場地和設備，促進各藝術社團健康持續發展，使藝術社團真正成為大學生個人素質全面發展的重要平臺。
2.完善藝術社團的管理制度，建立藝術社團與藝術教學相結合的有效機制。只有從管理體制上建立起藝術社團與藝術課程教學相結合的有效機制，才能更好地發揮藝術教師對社團活動的指導作用，不斷提升藝術社團活動的質量與水準。建立由學生管理部門或團委與教學部門共同管理藝術社團制度，明確分工，相互協作，促進藝術社團穩定健康發展。第一，學生管理部門或團委負責社團制度建設和協調開展活動，如健全藝術社團管理辦法，督促和指導各社團制定或修正相應的章程；鼓勵學生自主開展各類藝術實踐活動，逐步建立和完善藝術社團自主管理與發展的運行機制。第二，教學部門（教務處和藝術教育教學系部）要安排相應專業的藝術教師負責社團的教學指導工作，制定教學任務和活動計劃，將社團教學納入教學計劃和學分制管理中。如每學期專業教師指導不低于15次，教師在每學期末要針對學生的社團活動出勤情況、學習情況和藝術作品獲獎情況等評定學生成績，計入學生學籍檔案。這樣，不僅促進社團發展的穩定性，同時，也會使學生的藝術素養得到真正的提高。
3.加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平。提高藝術社團活動的水平和質量與社團指導教師的專業水平和教學水平密切相關，教師是藝術社團活動上層次、上水平的關鍵所在。
第一，建立一支資源共享的專兼職藝術教育師資隊伍。由于藝術社團的數量和類別較多，許多高校的專職教師不能完全滿足學生社團輔導的需要，在充分利用好本校專兼職藝術教師資源的同時，還可以放眼社會，聘請一些知名藝術家擔任客座教授、藝術顧問開展講座，指導學生的藝術活動。盡量讓每一個藝術社團都能有專項藝術教師來輔導，以促進社團活動的水平和質量，使成員的藝術才能得到提高。第二，加強藝術教育專兼職教師隊伍的培訓工作，打造一支一專多能的師資隊伍。有針對性地開展教師培訓工作，如“以老帶新”與外出培訓提高相結合。根據師資隊伍狀況，制訂相應的教師培養計劃，立足崗位提高與對外交流相結合，鼓勵藝術教師外出學習和學術交流，促進教師的專業水平的提高；把課堂教學和實踐教學能力的考核納入教師的業務考核中，促進藝術教師不斷學習和提高自己的教學水平和教學效果；明確指導教師參與藝術社團活動的相關規定，在制度上讓專業指導教師積極參與社團活動有保障，如把專業教師指導社團與評優、職稱評審、工作量等掛鉤，充分調動指導教師的主動性、積極性和創造性。這樣才能保證有一支熱心學生工作、業務水平較高的藝術社團師資隊伍，讓藝術社團能得到長期的良性發展。
4.積極開展各類藝術實踐活動，激勵藝術社團蓬勃發展。藝術實踐活動為藝術社團成員提供了展示和鍛煉自己的平臺，是激勵學生主動學習、不斷提高的有效手段，同時也促進了藝術社團之間的相互交流和發展。重視加強藝術實踐活動的組織管理建設，堅持普及與提高相結合，群眾性與示范性活動相結合的原則，把藝術實踐活動列入學校日常的藝術教育教學工作之中。學校藝術教育機構應把握全校藝術教育活動的定位和每年大型活動的主題，把每年“大學生科技文化藝術節”“國慶節”“元旦”等重大節日的文化藝術活動形成制度。建立完善的激勵與獎勵機制，以量化形式對表現突出的教師與學生給予精神與物質獎勵，以此鼓勵師生積極參加各類藝術實踐與競賽活動。各藝術社團要根據自身特點并結合高校大型活動制定本社團的藝術實踐活動，指導教師要結合社團主題活動安排相應的教學內容，使社團成員在藝術實踐活動中得到鍛煉和提高，促進社團活動的質量和水平不斷地提高。
高校公共藝術教育是促進大學生全面發展和健康成長的重要途徑，是培養新時期高素質人才的有效環節。高校藝術社團是校園文化的重要載體，是高校藝術教育的重要組成部分，它在繁榮校園文化、培養學生藝術素養、促進學生全面成才等方面發揮著重要的作用。高校藝術社團活動是實施藝術教育審美實踐教學的有效載體，重視和搞好藝術社團建設可以促進高校藝術教育工作的繁榮發展。
［參考文獻］
［1］丁元斌.論高校藝術社團的建設與管理［J］.中國集體經濟，2009（10）.
［2］金超哲.高校公共藝術教育師資隊伍建設面臨的困境與對策研究［J］.時代文學，2009（10）.
社團美術教學計劃范文第3篇
【關鍵詞】高中美術；教學
國家《普通高中課程方案（實驗）》中對普通高中的課程改革的性質作出了基本認定：即我國未來的高中教育不是精英教育，而是大眾教育；不是應試教育，而是素質教育。隨著普通高中課程改革的有力實施，基于高中美術課程標準的要求，我們根據本地實際情況，在實踐探索中積累總結了大量行之有效的教育教學方法。高中美術教育課程主要包括美術鑒賞教學和模塊實踐教學。這是課內教學研究方向，另外，美術教育的課外延伸也是很重要的提升學生美育素養的一部分。本案例主要從課內課外兩個方面研究如何在高中階段踐行美術教育獨特的審美育人功能，充分開發利用校內外各種有效資源，最大限度的達成新課程改革的教育教學目標。為此，我們分別從課內、課外兩個大的方面作了研究總結。
一、課內教學研究
1、美術鑒賞教學的課堂模式
課前準備：①教師充分利用教學媒體、網絡搜集大量信息，豐富教學內容，使內容具有時代性，趣味性和啟發性。制作學案、多媒體課件。了解每個班級的學習小組組織情況。根據不同的內容精心設計每一節課，構建特色課堂。②在進行新課程之前引導學生對新課程進行預習，通過自我努力，利用學校的閱覽室、圖書室、微機室，搜集相關材料。初步了解新課程學習的主要內容，形成個人初步的知識結構和認知感受。學生也可以從中找到自己感興趣的知識進行深入探索。
課堂模式：現代教育技術的運用為美術課堂插上了自由翱翔的翅膀，使得這門以視覺感受為主的課程如虎添翼，圖文影像的綜合運用，極大地滿足了學生的視聽，使課堂效率事倍功半。①情境導入： 根據課程內容，通過視頻圖片等方式引出本課需要了解探究的內容。引領學生帶著問題與強烈的好奇心去閱讀教材。②問題探究： 通過課本閱讀與典型作品的欣賞，發揮學生的小組合作精神，共同討論、思考、總結教師預設的問題。學生可以借此交流自己課前搜集的資料。③合作展示： 這是一個在展示中體現合作精神，在爭論中激發個人才思、碰撞出火花的過程，對待一些問題仁者見仁智者見智，教師予以適時引導，在啟發中引領學生逐漸向更宏觀全面的方向前進。④精講點撥： 畢竟高中生的欣賞水平有限，對作品的深刻鑒賞能力還沒有形成，需要教師對主要的作品予以深刻剖析，幫助學生用專業術語，藝術的視覺欣賞表達作品。因此，教師的講解是必不可少的重要環節。⑤名作欣賞： 功夫在課外，需要精心制作精美的課件，課件的整體風格色調要與本課所學的內容相協調，如古典的或現代的，要使用不同風格的背景、音樂及動畫模式，讓學生從欣賞過程中自然進入情境，有利于作品的感悟。另外，運用豐富的網絡資源，下載編輯高清晰的視頻，讓學生觀看，學生的興趣會非常高，利用視頻的直觀性比苦口婆心的講述更有效。⑥課堂小結： 對本課所學內容予以總結升華，把知識進一步提高到更廣闊的視野范圍，讓學生能從本課的學習中進一步思考自身所處的社會、自己的生活、環境等等，上升到人生觀、價值觀的高度來思考問題。這符合高中生的思維水平，也提升了美術鑒賞課的育人功能和深刻性。⑦形式多樣的當堂訓練：最后用課堂檢測的形式來對本課的教學進行一個評價。檢測形式靈活多樣，可以是鑒賞知識練習、對一段視頻的影評、創作一幅創意簡筆畫、口頭或書面表達一段文字，內容是本課的某件作品、某段視頻或者某種藝術思想的認識等等。總之課堂檢測的形式可以靈活多樣，與文化課教學的形式不同，能夠體現學科特色，達到教學要求即可。
2、選課走班教學的課堂模式
選課走班教學主要是針對高二的學生進行的。我們不斷在探索中完善發展，其中隨時會遇到各種問題，但是遇到問題不可怕，能夠及時反思總結，解決問題，問題的產生便成了財富的源泉。
①課前宣傳：學生在參加各種模塊學習之前，需要對各模塊有個了解認識，才能根據個人興趣愛好進行選擇。我們在開課之前會通過各種形式的宣傳，讓學生了解相關情況。例如搞講座、印發宣傳單、辦學習報、組織各班美術課代表開培訓會等形式，報名分班。②組班：根據本校實際，我們一共開設了六個模塊供學生選擇學習，分別是中國畫、鋼筆畫、漫畫、書法、剪紙和電腦美術。每次上課會以三個行政班級為單位，分別同時分到六個模塊班級進行學習。③教學要求：各模塊制定教學計劃，按計劃完成教學。教學形式多樣，理論與實踐相結合，以實踐為主，臨摹與創作結合。平日做好學生學習量化統計，包括出勤記錄、學習情況考評記錄、作業記錄、測試記錄等等。根據教學大綱要求，各項考評合格，學生修完一個學分。④教學重點：模塊教學要求學生能夠完成一定的實際操作性作業為主，可以根據要求的不同分為幾節課完成一定質量的作業。這樣既可以充分調動學生的動手實踐操作能力，也可以增強學生表現自我、提高創造力、自信心的水平。
二、課外延伸
社團美術教學計劃范文第4篇
學校秘書部年末總結 光陰如梭，一年的工作轉瞬又將成為歷史，20**年即將過去，20**年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰、為了在20**年，更好地完成工作，揚長避短，現總結如下：
一、教學方面
本學期我負責日常的教學管理工作，主要有落實教學計劃、安排各類考試(包括每年新生入學前的專業加試)、學生成績、排課、征訂教材以及教材發放、本部門的預算、決算、檔案整理、教學資料收集、領取辦公用品等工作。
1、落實教學計劃
每學期的教學計劃是由我提前聯系各系，各系制定完成后交到我這。這半學期我也在不斷學習、調研其他高校繼續教育的教學計劃。在這其中我將我校本科、專科的教學計劃同其他高校進行了對比，找出**學生可增加哪些本科課程，進而提出整改方案。但因專業特殊性，隔行如隔山，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調研階段。那么在下班學期的工作中我將重點放在研究整改**教學計劃并拿出實際執行方案。
2、安排各類考試
在上半年組織了兩場考試、其一是****級學生的畢業補考。其二是組織****級的學生參加中國近現代史考試。關于考試，我需要做出每一場考試的考試安排，聯系各系采用哪套試卷，接著印卷紙，審核試卷清晰程度、有無錯誤，裝訂封袋。監考，聯系老師判卷，到最后錄入成績，這些步驟都是由我親自來完成。
3、成績
包含今年畢業生成績，在校學生成績。整理畢業生成績中音樂系**級畢業生成績存在歷史性遺留問題，畢業生原始成績及試卷檔案丟失，給后續制作畢業生成績總表登陸工作帶來了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎上，我把有關**級畢業生所有科目試卷的檔案進行了全面的重新整理，并進行成績的錄入。同時錄入各系在校生各學期的成績，并制定出成績總表，將現有學期的成績登入畢業成績匯總表中。
在成績方面存在的問題：我花費了半年多時間整理**所有學生學期成績，其中最為棘手的問題就是同各系要成績，各系無法按時交納，這樣就延遲了成績的錄入，形成了工作堆積的問題。
4、有關畢業生
畢業生成績：今年我制作出了畢業生成績匯總表，將藝術設計系、音樂系第一批畢業生共14人。每人每學年成績登入畢業生成績匯總表中。畢業生檔案袋(內含畢業生成績單，**畢業生登記表、個人素質測評)
5、排課
從這學期開始，由我根據各系的教學進程表排出每個學期的課程，然后交由各系審核合格后由教學秘書標明上課的教師及上課地點。
存在的不足：在排課方面，因音樂系專業的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂系課程表改編而成，毫無專業性可言。
6、定教材、發放教材
我首先要聯系各系的教學秘書征訂新學期的教材計劃表，各系把教學計劃表的電子版傳給我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長審核教材后簽字。最后交給圖書館馬老師。
教材發放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書館領取教材后放在音樂樓大廳直接發放給學生，并讓學生填寫教材領取確認表，順利的完成了教材發放工作。但是這樣做所存在的問題是因專升本的學生日益增多，這樣發放圖書必然會引起混亂，極其容易出現圖書丟失的情況。所以我建議今年的圖書領取到338教室，通知各班班長負責領書，再由班長交給學生，并簽好領取教材確認表，統一交給我或仲老師。
7、制作繼續教育教學管理規定、檔案資料的收集整理、部門的預算、決算以及領取辦公用品制作繼續教育教學管理規定是借鑒東北大學繼續教育學院以及根據本校**的特殊性制定一系列有關繼續教育教學管理規定。
檔案整理：我將省里以及學院下發的各類文件、進行檔案歸類整理，現分為18項內容。
部門的預算、決算：每學期開始之前要做好本部門的預算以及年度決算，經領導審核后，將其上報財務處。
領取辦公用品：及時查看辦公所需用品，出現缺少辦公用品及時去后勤領取，不影響正常辦公。
在教學方面存在的困在就是每一項教學工作任務都是需要各系的配合才能完成，我是及時的同系里溝通，但往往系里反饋回來的時間太久，導致教學任務總是不能及時完成。形成工作量的堆積。最后由主動變成了被動。
二、招生宣傳方面
今年的招生分為兩大類，****大學的自考和我們學校的成考。 **助理帶領我們深入到各系進行調研并進行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環節，也是同學院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續教育最直接的途徑。
1、深入各系進行講解
今年的**和自考招生中，我負責美術系和視覺傳達系。自11月起，由美術系、視覺傳達系安排，利用平常工作及中午午休時間到各系專科班級，親自為學生講解**與自考、為本科學生講解如何取得第二學位。我所采取的宣傳方式是和學生面對面的交流，向他們介紹我們學校**的優勢以及報****大學自考的好處， 并講解成考與自考的區別。讓學生認識到學歷的重要性，并讓他們根據自己的需求進行選擇。同時介紹我們學校的教職工團隊，讓他們了解我們學校老師對每個學生認真負責的態度。如何通過自己的努力，取得本科文憑和第二學位等等，除此之外，聯系輔導員做學生的思想工作，讓他們輔助我們宣傳，這在后期對我們的宣傳工作起到了一定的作用。
2、接待學生及家長的電話咨詢和來訪
主要針對學生、家長、老師的來電咨詢和來訪進行解答，在工作中必須對學校的教學情況、學生管理情況、入住寢室問題、畢業證書等問題很熟悉，而且要熱情、耐心、全方位的去解答，我堅信以熱情、耐心、全方位的解答是學生對學校形成偏好的關鍵之一，也是學生是否報名的關鍵。更是學校對外宣傳的窗口，展示了繼續教育中心教師的形象。在招生期間，為了更好的服務學生，正常下班后要進行1-2個小時的加班，更好的對學生進行解答。
3、加各系各班的QQ群
為了更好的將招生宣傳到個人，我聯系輔導員，深入各班級內部，分別加入了美術系、視覺傳達系共40個班級的QQ群中，保持工作中一直在線，隨時隨地為學生進行解答。
在上半學期的工作中，我存在很多不足之處，比如說**助理需要某個在我這存檔的文件，我總是不能迅速的查找到，工作中偶爾會出現煩躁、沒有耐心的情況，我一直在不斷的改正自己，希望能在新學年的工作中，不斷完善自己的工作，爭取能挑大梁，把新一年的工作做到盡善盡美。
學校秘書部年末總結 回首間，一年的學生會生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是一年來我的個人工作總結報告
憑心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入學生會，更使我有機會接觸的人和事，令我受益匪淺！回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細致的總結終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結終究還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認識自己完善自我，并指導以后的工作。
“用心做事才能把事做對，認真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛入學生會時學長在部門會議上說的這句話。的確如此，經過一年的工作實踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好付出有時還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時候我們還要在外奔跑購物，也許在別人回去吃晚飯的時候我們還得留守辦公室，但也因為我們比別人多一份付出就多了一份收獲。學生會工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們需要處處小心，時時留意，因為秘書處是整個學生會的核心，工作中的細微差錯或拖延都有可能影響到整個學生會的正常運作。因此作為秘書處的一員更要提高自身的素質才能把所安排的工作做得少錯更好，當自己全身心的投入每一次學生會工作中，看著自己的工作有益于整個學生會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學院、學生會以及廣大同學的利益，自己的責任感也更強了。
秘書處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，如果工作沒有激情，那么便會出現被動工作的局面，工作只為完成任務，也就無心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態作沃土，用來斷的努力作養分料，用痛苦的磨練作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學生會，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學生會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我不僅是個體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高！
在學生會工作一年，我個人的組織協調能力和團隊協作能力都得到了很大的提升，但不得不承認自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書處工作其實也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺（害怕）自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成……在接下來的'工作中，我會做好__年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
學校秘書部年末總結 從進秘書處到現在，將近一年的光陰。在秘書處我們都成長了很多，收獲了很多。
秘書處是一個職能部門，在社聯里發揮著重要的作用。秘書處是協調各部門關系，整理社聯資料的部門。我們被分到社聯各個部門、社團做會議記錄。比如孔麗娟勵志公社、亢亞楠啟辰藝術團、呂根玲演講與口才協會、馬向向低碳聯盟、崔雙網信部和軍事愛好者協會、季妍外聯部、張麗麗青年志愿者協會、劉懷民科技者協會和心雨愛心社。我們成為社團中的一份子，我們用手中的筆記錄著社聯各個部門、社團的點點滴滴。
在各個部門社團舉辦的活動中，我們也積極參與，進我們最大的能力協助各部門部長主席以及同學們把各種活動辦好，提高我們化工社聯在學校的影響力，增強化工學院的團結進取協作精神。在學院舉行的各種活動中幾乎都能看到我們的身影。比如漢語言文化大賽、ppt大賽、禮儀風采大賽、團委社聯學生會大聯誼、校運動會、學生節等等。我們已經非常好的融入到社聯這個大家庭中，時刻都在努力，讓我們家庭更加完善。
這一年院社聯不失時機地開展了豐富多彩的校園文化活動，滿足了廣大同學的精神文化需求，同時帶領同學們走在了時代的前沿，以最新的理念，大膽的創意營造了積極健康的校園文化氛圍，充分激發了廣大同學的創造能力，提高了廣大同學的綜合素質，為這一年社聯秘書處工作畫上了圓滿的句號。
該學期，秘書處根據學校及學院指示，完成了既定工作并組織了一定的學生活動，引導了院學生工作的發展，協調了社聯各部門的工作，為同學們提供了優質的服務。
重要的工作即為完成主席團與各部門的上傳下達工作，及時將主席團的決策傳達給各部、分配各部工作，同時要將各部門情況及時反映給主席團、及協調活動中各部任務，以備主席團及時做出工作調整。秘書處的樞紐工作關院到整個社聯的運轉，極為重要，本年度已認真完成此項工作，使秘書處的工作順利進行。
社聯秘書處負責很大一部分。在社聯的領導班子確立后，要做部門職能細化，分工明確，并對各部門進行干部培養，使社聯成為具有戰斗力的整體。
物品及財務管理。社聯的活動經費及物品多由秘書處備案管理。有部門要舉辦活動時，須向秘書處提交經費預算，經秘書處審批后方可領取經費。社聯物品不經秘書處批準不得擅自挪用。 對于管理工作，秘書處認真負責并得到主席團認可。
從總體上說，秘書處的事務比較細、雜，也很繁瑣，需要一定的細心和耐心，"要沉得住氣"。但較之其他部門，秘書處的工作應該還是很輕松的。如果沒有重要活動，整理會議記錄就是主要的活了。這很簡單，但也有值得考慮的地方，比如哪些內容應該詳細，哪些內容應該摘要，哪些內容不應納入，等等。
在重大活動期間，秘書處的工作也緊張起來。采購物品、整理資料、搞好后勤，很細碎，但也很重要。走過的這一年中我們秘書處的人都形同兄弟姐妹，在工作、生活、學習中互相監督、互相討論、互相幫助，是我們在各個方面都更加完善，在各個方面都取得了很大的進步，對我們大學生活更加充滿信心，用一顆進取心去迎接我們的`大二生活，迎接我們美好的明天。
協調好團總支與社聯內部的聯系，為團總支各項工作的開展調配協助人員，保證其工作的順利進行。
良好的工作成效來源于團隊的凝聚力、協作精神和有效的運行體制，因而本學期秘書處把工作的首要任務定位在建立健全完善的工作制度以及管理制度。圍繞每項主題活動，進行整體籌劃、內部分工等工作；其他部門作為各年級的學生干部或成員負責在各班進行活動宣傳、信息收集和意見反饋等協助工作。
每項主題活動完成之后，由相關部門的相關人員對該項活動的參與部門、工作流程、活動實錄、活動效果、思路啟發等方面的資料和信息進行匯總和整理，最后形成書面的材料總結，并及時通過網站向大家公布。一方面，可以讓老師和同學了解社聯的工作情況；另一方面，希望通過該方式能夠更好地獲取領導、老師以及同學們的寶貴意見，接受大家的監督和指導。
秘書處的一個基本職能是文字、檔案材料的管理。本學期初，社聯剛換屆結束，我們就整理了上屆社聯遺留下的一些文字材料，又根據我院社聯在發展過程中遇到的一些實際問題，制定了一些相關的文件。秘書處成員嚴格分工、各盡其責任，內部建設已初步完善。
每月一期的院社聯工作簡報是社聯各項工作開展的階段總結，秘書處每月都會認真、負責的完成工作總結的編寫工作，我院各項活動的開展，起到了良好的效果。
各部舉辦活動秘書處均參加籌劃及具體實施，以便進行調解幫助，同時，了解活動的具體情況及干事表現。
做好備案工作秘書處的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我們將總結經驗，及時彌補不足，使秘書處的工作完成得更好。
在這里我們不僅收獲到知識，還收獲到了友情，甚至說是親情。讓我們明白我們化工社團聯合會就是一個大家庭，這里有我們的愁眉不展、擔心憂愁，由我們歡聲笑語、快樂幸福。
對于未來，我們承諾，我們秘書處會一如既往的履行我們的職責，腳踏實地干好每一項工作，不驕不躁。遇到困難不放棄、不妥協，人認真真的旅行每一項義務，做好各部門工作，使社聯能夠高速運轉。對活動積極籌備與策劃，提高我們的辦事效率。讓我們化工社團聯合會能夠在各學院中脫穎而出。
社團美術教學計劃范文第5篇
一、落實國家課程計劃，以“實”為先
我校為確保國家課程計劃的有效落實，嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》所規定的“九年義務教育階段藝術類課程占總課時的9%-11%”這一要求的上限執行，在全校各個年段開齊開足藝術課程，并建立課程實施管理體系，確保藝術課程在時間上得以落實。同時，學校還努力實現所有音樂、美術教師全員專任，并將藝術教師的學研以制度的形式予以落實，打造出以“讀書分享”“學進交流”“名師引領”“新秀競技”“專題研修”五個模塊為主的藝術教師“制度化學研”模式，確保藝術課程在教學質量上得以落實。
二、改革課程評價方式，以“效”為本
1. 評價指標轉向多維
評價指標的確立解決的是“評什么”的問題。我們將美術課程的評價指標確立為“學習態度及習慣”“欣賞評述”“造型表現”“設計應用”“綜合探索”“完成作業”“參加第二課堂”和“獲獎情況”這八個一級指標，我們還將音樂課程評價指標確立為“學習態度及習慣”“音樂知識”“音樂欣賞”“音樂表現”“音樂創造”“樂器演奏”“參加第二課堂”和“獲獎情況”這八個一級指標。同時，我們還根據一級指標細化出若干個二級指標、三級指標，并制定相對應的評價標準進行評價。
2. 評價形式走向多樣
評價形式解決的是“怎么評”的問題。近年來，我校在藝術課程評價形式上作了許多有益的探索，也取得了一定的成效。如，音樂學科采取音樂欣賞考核、音樂創造考核以及器樂演奏考核三種方式。音樂欣賞考核包括：音樂知識“我最廣”，根據出示的內容，說出音符、音名等常見符號；音樂欣賞“我能說”，根據錄音說曲名、感受等。音樂創造考核包括即興節奏短句或旋律并表演。器樂演奏考核，即我是小小“音樂家”，根據不同年段要求，進行現場器樂演奏。學生在評價的過程中認識了自我，鍛煉了膽量，體驗了成功。該評價方式也得到東莞市教育局教研室的充分肯定和一致好評，并在全市進行推廣。
3. 評價主體指向多元
評價主體解決的是“誰來評”的問題。傳統的課程評價的實施主體是教師，過于強調教師在教學中的主導作用，忽視了學生作為學習主體的地位。只有讓學生自己、同伴以及家長參與課程評價的全過程，充分體現出評價主體的多元性，才能有效避免評價中的主觀性、集中性與片面性。例如，我校在實施藝術課程評價的過程中，借助日常評價軟件和評價手冊等工具，將師評、家長評、自評、同伴評有機地結合起來，取得了一定的效果。學生同伴互評，促進了互相合作、互相學習；學生自評，促進了學生認識自我、反思自我；家長評，增強了家長的教育意識和對孩子的關注程度。
4. 評價時機面向全程
評價時機解決的是“何時評”的問題。藝術課程評價的根本目的是為了更好地促進學生藝術素養的發展。然而，學生的發展是一個過程，促進學生的發展同樣要經歷一個過程。我們采取了日常評價、階段評價、學期總評相結合的方式。日常評價注重評價的生成性、即時性、差異性，以每一節課為載體組織與實施，針對學生每節課所表現出的學習態度及習慣、基礎知識、基本能力等評價指標在課堂上即時評價并作記錄。階段評價根據各藝術課程實際教學進度進行。學期總評，評價指標為各學科指標體系中的全部指標，采取科組命題檢測和學校命題抽測相結合。
在實施不同評價的同時，依托相關工具進行記錄。如日常評價和階段評價結果記錄于日常評價軟件，學期總評結果則記錄于評價手冊上。評價軟件連接學校校園網，教師、家長、學生等評價主體隨時可根據賬號上網查閱；評價手冊采取活頁裝訂，便于分學期、學科拆取及匯總。每本評價手冊，既是學生各藝術課程的評價記錄，也是一份特殊的成長檔案袋。
三、拓寬課程實施途徑，以“活”為徑
1. 藝術活動課程化
隨著藝術教育課程改革的深入推進，開展校園藝術節是不少學校較為通用的做法。然而，這些藝術節基本按照“先比賽、后展演”的模式進行，存在著“重成果展示、輕教育過程”的弊端。近年來，我校積極探索“藝術活動課程化”的新路子，全面開展“大榕樹”藝術節活動。為了發揮藝術節的課程功能，學校將藝術節的書法、繪畫、工藝、歌唱、舞蹈、器樂、綜藝等各個項目分別開發了相關的校本課程，完善制定了相關的課程實施方案，并以班級為單位，以課堂教學為核心，以課外活動為載體開展實施。同時，學校還結合各項校本課程制定相關的比賽或考級制度，與學校藝術節的各項比賽與展演活動形成有效銜接，真正使藝術活動常態化、課程化。
2. 社會資源整合化
我校地處城區萬壽路，與少年宮相鄰，少年宮有著專業的藝術教師隊伍和一流的藝術教學設施。學校充分利用這一資源，與少年宮及學生家長協商，委托少年宮開展藝術教育。學校利用每天下午第二課堂時間，每學期輸送近500人參加少年宮拉丁舞、幼兒舞、綜藝舞、中國舞、少兒舞、芭蕾舞、街舞、爵士舞、鋼琴、電子琴、小提琴、葫蘆絲、竹笛、古箏、二胡、架子鼓、吉他、薩克斯、長笛、聲樂、小小涂鴉坊、七巧板創意坊、小豌豆版畫室、大眼睛動漫工作室、趣味水墨坊、硬（軟）筆書法等班級學習，使學生在少年宮充分地享受到優質的藝術教育資源。
