陽光體育活動(dòng)小結(jié)
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陽光體育活動(dòng)小結(jié)范文第1篇
關(guān)鍵詞 中小學(xué) 陽光體育運(yùn)動(dòng) SPARK項(xiàng)目
一、美國(guó)全國(guó)性體育教育運(yùn)動(dòng)——SPARK項(xiàng)目
（一）SPARK項(xiàng)目簡(jiǎn)介。
現(xiàn)如今，肥胖已經(jīng)發(fā)展成為許多國(guó)家新一代的流行性疾病。為了應(yīng)對(duì)這一危機(jī)，與健康有關(guān)的體育課程應(yīng)運(yùn)而生。美國(guó)也不例外地進(jìn)行了課程改革，其中發(fā)展得最好的可以說是SPARK課程。1989年6月，一個(gè)研究小組從“美國(guó)國(guó)家健康研究所”獲得了一筆研究經(jīng)費(fèi)，開始改革、實(shí)施和評(píng)價(jià)小學(xué)的體育教學(xué)。該研究小組從當(dāng)時(shí)已經(jīng)比較普遍的學(xué)生肥胖問題入手，提出通過運(yùn)動(dòng)、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革，致力于促進(jìn)學(xué)生終身健康的科學(xué)研究中，這個(gè)研究項(xiàng)目就是SPARK項(xiàng)目。 SPARK項(xiàng)目主要由3大板塊構(gòu)成，第一板塊是學(xué)校體育活動(dòng)，SPARK立志把學(xué)校的體育活動(dòng)從“溫和狀態(tài)”提高到“活躍狀態(tài)”，其宗旨便是要學(xué)生做運(yùn)動(dòng)的主人；第二個(gè)板塊是把教師變成體育活動(dòng)的引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，從而改善體育教學(xué)的質(zhì)量；第三個(gè)板塊是培養(yǎng)校外體育活動(dòng)能力及良好飲食習(xí)慣的形成。
（二）SPARK課程的特點(diǎn)。
SPARK作為一個(gè)非官方的研究項(xiàng)目能得到美國(guó)聯(lián)邦教育部的推廣和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，其獨(dú)特性可從以下幾方面看出：1.SPARK項(xiàng)目的內(nèi)容創(chuàng)新性。對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的內(nèi)容和方式做了調(diào)整,開設(shè)了山地自行車、溜旱冰、瑜伽等，代替了部分傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目；2.SPARK項(xiàng)目的終身體育性。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，積極參與體育活動(dòng)；3.SPARK項(xiàng)目的自主選擇性。學(xué)生可按自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和適合的水平參與運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情長(zhǎng)盛不衰；4.SPARK項(xiàng)目計(jì)劃的綜合性。計(jì)劃包括健康教育計(jì)劃、小學(xué)短休假計(jì)劃、步行或騎車上下學(xué)計(jì)劃等。SPARK項(xiàng)目較好地解決了學(xué)校體育在時(shí)間和空間上的不足。
二、我國(guó)小學(xué)體育課程改革——陽光體育
近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育事業(yè)也取得了大的進(jìn)步，但教育部、國(guó)家體育總局對(duì)青少年體質(zhì)調(diào)研的結(jié)果顯示，學(xué)生的速度、力量、耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降，城市肥胖學(xué)生明顯增加，部分農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)、視力不良率居高不下。這些問題嚴(yán)重影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量及民族的未來。解決這一問題勢(shì)在必行，開展了新一輪的體育課程改革,提出了課改的基本理念。在新理念的指導(dǎo)下，2007年，“全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng),簡(jiǎn)稱陽光體育。陽光體育以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),具體說來，就是用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格等級(jí)以上。陽光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，也是體育教學(xué)的課外活動(dòng)形式。
三、如何解決陽光體育運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中面臨的困境與問題
（一）體育教師的培訓(xùn)不夠全面，思想落后。
對(duì)廣大體育教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，以擁有一支專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍是體育新課程順利實(shí)施的前提。從美國(guó)SPARK課程對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的體系可知，對(duì)教師的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，完善的培訓(xùn)系統(tǒng)加上教師的自主成長(zhǎng)，造就了風(fēng)靡全美的SPARK課程，為美國(guó)體育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。由于各種原因，我國(guó)的培訓(xùn)體系還需改進(jìn)，還需要擴(kuò)大視野，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，積極促進(jìn)體育新課程的實(shí)施。
觀念決定思想，思想支配行為，行為決定結(jié)果。SPARK課程的課堂教學(xué)中，教師不僅是體育課堂的主導(dǎo)者和課程的實(shí)施者，還是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)助者，與學(xué)生一起鍛煉，體驗(yàn)學(xué)生的角色。我國(guó)由于教師培訓(xùn)不到位，對(duì)新課標(biāo)理解不透。需及時(shí)擺正自己的位置，加快角色轉(zhuǎn)變的過程，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念是目前體育教師的主要任務(wù)。
（二）課程的開展受阻。
SPARK項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)之一就是自主選擇性，學(xué)生可以按照自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和適合的水平參與運(yùn)動(dòng)。我國(guó)中小學(xué)的選課受到學(xué)校體育資源，即器材、場(chǎng)地和教師條件的制約而難以實(shí)現(xiàn)，短期內(nèi)的投入也很難滿足需求。新課程呼吁體育教師開發(fā)校本課程和地方課程，將傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)中。這樣可彌補(bǔ)開展某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的局限，希望在將來，傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、民族的體育教學(xué)內(nèi)容完美融合，交相輝映。
（三）課程的開設(shè)應(yīng)從小學(xué)抓起。
SPARK項(xiàng)目最先是在美國(guó)小學(xué)體育教學(xué)獲得了極大成功，后來逐漸把研究領(lǐng)域擴(kuò)展到3～6歲的幼兒和中學(xué)階段。研究顯示，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是4～8歲。在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，可用較少的時(shí)間和力氣輕松地掌握和提高。但我國(guó)小學(xué)體育教師的質(zhì)量不高，領(lǐng)導(dǎo)不重視，很多學(xué)校的體育課都是放羊式教學(xué)。這是陽光體育處于停滯狀態(tài)的一個(gè)原因。因此，各級(jí)教育部門要加大對(duì)學(xué)校體育課和大課間活動(dòng)的檢驗(yàn)力度，這樣才能使陽光體育真正發(fā)揮促進(jìn)身心健康的作用。
四、小結(jié)
我國(guó)體育教育存在的弊病不是一時(shí)半刻就可以解決的，這是長(zhǎng)期對(duì)體育教育的不夠重視造成的，美國(guó)SPARK課程的成功是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我國(guó)的陽光體育教育方式是在美國(guó)SPARK課程的的基礎(chǔ)上適應(yīng)中國(guó)小學(xué)生的一種教育體制。但是由于我國(guó)體育教育的實(shí)際狀況加之教師培訓(xùn)力度的欠缺、資金投入的有限，使得陽光體育教育在我國(guó)的實(shí)行舉步維艱。只有國(guó)家重視起來、教師行動(dòng)起來才能讓小學(xué)生的體育活動(dòng)豐富起來。結(jié)合我國(guó)體育教育的實(shí)際情況，吸取中西方體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，克服我國(guó)體育教育中的痼疾，全面提升我國(guó)的體育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
陽光體育活動(dòng)小結(jié)范文第2篇
關(guān)鍵詞：陽光體育 陽光體育 中職學(xué)校 現(xiàn)狀 對(duì)策研究
陽光體育運(yùn)動(dòng)自開始施行以來，經(jīng)歷起步、發(fā)展的過程，其開展形式得到了發(fā)展，由單一的課余體育鍛煉活動(dòng)到各種賽事的競(jìng)相開展，呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而，不可否認(rèn)的是陽光體育運(yùn)動(dòng)開展由于起步晚，物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱以及中職學(xué)生體育素質(zhì)的個(gè)體差異等原因，陽光體育運(yùn)動(dòng)在激發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)陽光體育運(yùn)動(dòng)吸引力、感染力和課余體育工作的針對(duì)性、時(shí)效性方面存在矛盾。
一、中職學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀
1 . 陽光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)理解和陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。
1.1陽光體育運(yùn)動(dòng)開展形式陳舊，缺乏創(chuàng)新元素，與中職學(xué)生個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)發(fā)展的實(shí)際需求不相適應(yīng)。通過調(diào)查，目前中職學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展形式是原有課余體育鍛煉方式的"變式"，而沒有將學(xué)生對(duì)課余體育鍛煉的需求融入中。
這種"新瓶裝舊藥"的改變并不能滿足陽光體育運(yùn)動(dòng)關(guān)于滿足學(xué)生全面提高健康素質(zhì)的要求，只是名稱的改換而非實(shí)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)新。
1.2陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的創(chuàng)新形式貫徹不力。早在陽光體育運(yùn)動(dòng)開設(shè)初期，教學(xué)一線的體育工作者對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了研究，提出許多好的開展形式。但是，由于管理的脫節(jié)，以及在中職學(xué)校落實(shí)過程面臨的現(xiàn)實(shí)問題，使得這些好的開展形式?jīng)]有得到充分發(fā)展，最終成為"食之無味，棄之可惜"的"雞肋"。因此，改善以我國(guó)的教育制度的層級(jí)式管理，增強(qiáng)中職學(xué)校體育教育支持力度，成為徹底改變陽光體育運(yùn)動(dòng)開展模式創(chuàng)新的制度保證。
1.3中職學(xué)校對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的重視程度不夠，缺乏必要的激勵(lì)和保障機(jī)制。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展需要學(xué)校的高度重視，開展以理論研究為指導(dǎo)，以形式創(chuàng)新為內(nèi)容，以實(shí)踐創(chuàng)新為有段，以穩(wěn)定陽光體育運(yùn)動(dòng)有序穩(wěn)定的開展為目的的陽光體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)研究，創(chuàng)造一種適合中職學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，滿足中職學(xué)生課余鍛煉需求的新模式。
1.4陽光體育運(yùn)動(dòng)開展形式結(jié)構(gòu)單一，學(xué)生參與方式和學(xué)習(xí)方式單一。這種單一的開展形式，造成了學(xué)生參與課余鍛煉的單行思維模式和機(jī)械鍛煉模式，不利于學(xué)生探索適合自己的鍛煉方式方法，更不利于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
2.師資力量匱乏
陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的指導(dǎo)教師不足，有些教師身兼數(shù)職，因而顧此失彼。有些項(xiàng)目雖然被"請(qǐng)"上陽光體育運(yùn)動(dòng)排名榜，卻苦于沒有相應(yīng)的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行指導(dǎo)，使得很多項(xiàng)目尤其是新興的開展面臨"關(guān)停"的危險(xiǎn)。
3.體育場(chǎng)地設(shè)施落后
在調(diào)查中看一般中職學(xué)校都有籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、和排球場(chǎng)，只有40%的學(xué)校有室內(nèi)場(chǎng)地，而各校的體育教學(xué)內(nèi)容多以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，這些教學(xué)內(nèi)容的開展對(duì)體育設(shè)施的依賴程度相當(dāng)高，容易造成體育教學(xué)場(chǎng)地的擁擠，體育教師在器材使用上也常陷入捉襟見肘的境地，這對(duì)教學(xué)正常實(shí)施造成嚴(yán)重的障礙，更談不上保障陽光體育運(yùn)動(dòng)的有效開展。
二、對(duì)策研究
1. 必須從當(dāng)前中職學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀出發(fā)
陽光體育活動(dòng)在中小學(xué)中如火如荼的開展起來了，而在中職學(xué)校層面上，由于評(píng)價(jià)監(jiān)督制度的缺乏，導(dǎo)致中職學(xué)校"陽光體育運(yùn)動(dòng)"開展不到位。對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)理解和陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。
目前中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)持續(xù)的下降，而在全國(guó)中小學(xué)轟轟烈烈開展起來的陽光體育運(yùn)動(dòng)確處在被遺忘的角落，一部分學(xué)生對(duì)體育課也是極不感興趣，只有一部分愛好體育鍛煉的學(xué)生能夠積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中。
2. 有完善的制度做保障
要在制度上確定"陽光體育運(yùn)動(dòng)"是全校各部門齊抓共管的一件大事，建立起有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)的"陽光體育運(yùn)動(dòng)"領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)，任務(wù)細(xì)化，層層落實(shí)。在制度上確定學(xué)生參加"陽光體育運(yùn)動(dòng)"的時(shí)間、場(chǎng)地、器材和經(jīng)費(fèi)的投入。將體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽定期化，常態(tài)化，用制度來保證"陽光體育運(yùn)動(dòng)"持續(xù)的開展。
3. 要有充足的時(shí)間保障
首先要保證每周體育課的課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生能夠達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)，確保科學(xué)有效的早操或者有組織的課外活動(dòng)時(shí)間。保證每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)是國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的保障，也是學(xué)生接受良好教育的基本權(quán)利。
4.要有充足的人力保障
指導(dǎo)教師還要多動(dòng)腦多思考，在陽光體育活動(dòng)中多穿插些趣味項(xiàng)目，如花樣跳繩、2人3足跑、運(yùn)球跳繩跑、加速跑、時(shí)代列車等，如果學(xué)生不太適合激烈運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)行太極拳、慢走等慢項(xiàng)目，使不同的同學(xué)都能參與其中。體育課上要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)。
要有科學(xué)的指導(dǎo)，可以使中職學(xué)生在安全有序的體育活動(dòng)中選擇自己樂于活動(dòng)的方式和活動(dòng)內(nèi)容，親身體驗(yàn)體育給自己帶來的樂趣，同時(shí)也能提高他們對(duì)體育的興趣，讓他們形成"終身體育"意識(shí)。一方面可更好地提高教學(xué)效果，另一方面可使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的。
5 .要建立陽關(guān)體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校要加強(qiáng)陽光體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用制度，配備完善場(chǎng)地器材設(shè)施，服務(wù)于陽光體育的順利有序的開展，保障學(xué)生課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，使陽光體育運(yùn)動(dòng)順利開展下去。
6 .嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試制度，根據(jù)體育課和課外活動(dòng)的設(shè)置，有計(jì)劃地安排好測(cè)試的項(xiàng)目及時(shí)間，以檢查、鞏固和提高學(xué)生鍛煉的成果。針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)中薄弱環(huán)節(jié)，如耐力、柔韌和男生上肢力量等采取科學(xué)的干預(yù)措施，幫助學(xué)生順利達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格以上等級(jí)。
7.成立體育社團(tuán)
成立"陽光體育運(yùn)動(dòng)"領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督、管理和日常活動(dòng)檢查評(píng)比。健全體育社團(tuán)制度，提高體育社團(tuán)管理水平，把體育社團(tuán)納入學(xué)校的日常管理當(dāng)中，對(duì)體育社團(tuán)開展的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)監(jiān)督，實(shí)施組織與個(gè)體的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲措施，促使體育社團(tuán)良性發(fā)展。
三. 小結(jié)
陽光體育已成為學(xué)校精神文化的一部分，成為增強(qiáng)凝聚力、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效載體，要?jiǎng)訂T所有學(xué)生走出教室，走進(jìn)操場(chǎng)，走到陽光下，走進(jìn)大自然，積極參與到"陽光體育運(yùn)動(dòng)"中，真正讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受快樂，在快樂中鍛煉身體，盡情釋放自己的青春活力。讓體育運(yùn)動(dòng)特有的魅力在中職校園里延伸，讓中職學(xué)子們，在體育的天空里，培養(yǎng)人格，提高素養(yǎng)，成人成材。通過體育鍛煉，磨煉頑強(qiáng)意志，自覺養(yǎng)成樂觀向上、知難而進(jìn)、不怕挫折的精神品質(zhì)，努力成為身心健康、全面發(fā)展，讓學(xué)生擁有陽光的心理、陽光的身體。
參考文獻(xiàn)：
【1】張筍.沈綱，高校體育運(yùn)動(dòng)模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施一直面"陽光體育運(yùn)動(dòng)"的反思陰，南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.6，23（3）：105.108
【2】張玉昌，陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育的影響[J】，黑龍江高教研究，2009.9，（185）：92-93
陽光體育活動(dòng)小結(jié)范文第3篇
關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;農(nóng)村學(xué)校;大課間活動(dòng);模式
中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）05-0204-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.129
本文以經(jīng)濟(jì)學(xué)“供給側(cè)”改革的理論為依據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等形式，對(duì)通渭縣12所農(nóng)村學(xué)校當(dāng)前大課間活動(dòng)的進(jìn)行問卷調(diào)查，在對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究、歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出了適合農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村不同年齡段學(xué)生開展的大課間體育運(yùn)動(dòng)模式，為農(nóng)村學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)的有效開展提供參考。
一、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法
通過查閱國(guó)內(nèi)知名教育報(bào)刊、權(quán)威出版物、電子雜志等，搜集整理了國(guó)內(nèi)外大量的有關(guān)農(nóng)村學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)的文獻(xiàn)和資料，為本研究提供理論支撐。
（二）問卷調(diào)查法
根據(jù)研究需要，設(shè)計(jì)了關(guān)于對(duì)《農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)的實(shí)施情況調(diào)查問卷》，選擇通渭縣三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12所學(xué)校為調(diào)查單位，通過發(fā)放調(diào)查問卷，走訪部分校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行分析整理，為研究提供了詳實(shí)的資料。
（三）比較研究法
與國(guó)家制定的有關(guān)大綱文件進(jìn)行比較研究，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校之間實(shí)施活動(dòng)過程中存在的問題與差異，梳理問題，提出相應(yīng)的對(duì)策。
二、大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀分析
（一）大課間活動(dòng)的形式
當(dāng)前，傳統(tǒng)的課間操仍是貧困地區(qū)農(nóng)村大部分學(xué)校課間體育活動(dòng)的主要形式，開展大課間體育活動(dòng)的學(xué)校很少，課間操組織形式單一，機(jī)械重復(fù)的音樂和活動(dòng)內(nèi)容影響了學(xué)生的活動(dòng)興趣。活動(dòng)組織程式化，活動(dòng)狀態(tài)固態(tài)化，使學(xué)生的個(gè)性受到壓制，活動(dòng)效果不佳，學(xué)生的體質(zhì)也得不到很好的鍛煉。
（二）大課間活動(dòng)的內(nèi)容
當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容主要分為三類，第一類是使用國(guó)家推廣的非常普遍的中小學(xué)生廣播體操;第二類是學(xué)校根據(jù)自身的特色而編排的的體操、舞蹈和音樂活動(dòng);第三類是少數(shù)學(xué)校在課間活動(dòng)中，將籃球、足球、排球等特色項(xiàng)目作為大課間操活動(dòng)的內(nèi)容。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上學(xué)校的大課間活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)比較豐富，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容比較單一，不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
（三）大課間活動(dòng)的時(shí)間
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校每天上午兩節(jié)課后， 組織20至30分鐘左右的課間活動(dòng)一次。綜合來看，農(nóng)村中心小學(xué)以上的學(xué)校每天的大課間活動(dòng)時(shí)間，早上和下午累計(jì)起來基本上能占到40―50分鐘，時(shí)間上可以確保學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)的要求。
（四）大課間活動(dòng)中學(xué)生的態(tài)度
通過調(diào)查得知，有60%的學(xué)生不喜歡現(xiàn)有的大課間體育活動(dòng)，其原因主要是活動(dòng)形式單一，活動(dòng)內(nèi)容重復(fù)，枯燥無味，活動(dòng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。有50%的同學(xué)表示喜歡自己找同伴選擇項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。因此，在學(xué)校陽光體育大課間活動(dòng)中，要踐行供給側(cè)改革的基本理念，大力開展課程資源的開發(fā)和利用，在活動(dòng)模式的編排上要增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的趣味性、簡(jiǎn)便性和娛樂性，選擇學(xué)生喜聞樂見、安全實(shí)用、具有鍛煉價(jià)值的新型體育項(xiàng)目作為活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課間活動(dòng)中。
三、教育供給側(cè)改革背景下農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)的模式構(gòu)建
（一）大課間活動(dòng)內(nèi)容的選擇
農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的安排，應(yīng)根據(jù)中小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求等，結(jié)合愛國(guó)主義和民族傳統(tǒng)體育，進(jìn)行“菜單式”系統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目安排（表1所示），根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在每一類中選擇2―3個(gè)體育項(xiàng)目，作為大課間活動(dòng)內(nèi)容通過集體或分組的方式定期輪換組織活動(dòng)。
表1 大課間室外活動(dòng)內(nèi)容
（二）大課間活動(dòng)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建
1. 集體+分組”活動(dòng)模式
“集體+分組”活動(dòng)模式采用分開與組合的方式，先以學(xué)校為單位組織學(xué)生集體開展活動(dòng)，再以班級(jí)或者年級(jí)為單位進(jìn)行分組活動(dòng)。（表2所示）。
活動(dòng)順序 活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間
/min 運(yùn)動(dòng)
量 目標(biāo)任務(wù) 注意事項(xiàng)
1溫馨集合 下課鈴響后，在音樂伴奏下各班按次序走出教室，如果是平房，也可以有序慢跑。 4 小 注重學(xué)生在公共場(chǎng)合的禮儀教育。 教學(xué)樓中行走要輕聲有序，上下樓梯注意安全。
2提升情感 升國(guó)旗、校長(zhǎng)講話（周一必做）。 4 小 進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 服裝整潔、嚴(yán)肅認(rèn)真。
3集體展示 國(guó)頒廣播操、校操、校舞、校級(jí)傳統(tǒng)特色、民族體育類項(xiàng)目等內(nèi)容任選，進(jìn)行集體活動(dòng)。 8 中 鍛煉身體，糾正身姿，培養(yǎng)審美意識(shí)。 動(dòng)作到位幅度大，有力度。
4個(gè)性飛揚(yáng) 以年級(jí)或班級(jí)為單位，選擇各自喜愛的項(xiàng)目或自編班操、年級(jí)操進(jìn)行展示。 10 中 自編自導(dǎo)不斷創(chuàng)新。 突出各年級(jí)、班級(jí)特色，彰顯個(gè)性。
5回歸自我 以班級(jí)體舞的形式做放松練習(xí)，并有序回歸。 4 小 放松身心，以便更好地投入學(xué)習(xí)。 回歸途中不打斗，自覺處理好個(gè)人事務(wù)。
表2 “集體+風(fēng)組”活動(dòng)模式
2.“分組”活動(dòng)模式
“分組”活動(dòng)模式是由學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，其基本思想是通過學(xué)生的自由組合及學(xué)生之間的互幫互學(xué)來提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的效果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神（表3所示）。
活動(dòng)順序 活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間
/min 運(yùn)動(dòng)
量 目標(biāo)任務(wù) 注意事項(xiàng)
1個(gè)性飛揚(yáng) 下課鈴響后，在音樂伴奏下各班按次序走出教室，來到規(guī)定的地點(diǎn)，自由結(jié)合選擇鍛煉項(xiàng)目（三人籃球、軟式小排球、滑板、輪滑、足球、武術(shù)、跆拳道、航空模型、車模、乒乓球、橄欖球、臺(tái)球、羽毛球、踢毽、跳繩、滾鐵環(huán)、蕩秋千、拔河、攀巖、跨越障礙、負(fù)重搬運(yùn)、攀巖怕越等）。 15 中 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不要影響到其他學(xué)生或班級(jí)的活動(dòng)。
2分組展示 國(guó)頒廣播操、校操、校舞、校級(jí)傳統(tǒng)特色、民族體育類項(xiàng)目等內(nèi)容任選，分年級(jí)、班級(jí)自主選擇項(xiàng)目，有序組織活動(dòng)。 10 中 鍛煉身體，糾正身姿，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 動(dòng)作到位幅度大，有力度。
3放松身心 分年級(jí)、班級(jí)以校園集體舞或健身瑜伽的形式做放松練習(xí)，并有序回歸。 5 小 放松身心，以便更好地投入學(xué)習(xí)。 回歸途中不打斗，自覺處理好個(gè)人事務(wù)。
表3 “分組”活動(dòng)模式
3.“自主選擇”活動(dòng)模式
“自主選擇”活動(dòng)模式是通過讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)伙伴等因素進(jìn)行一定程度的自選，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性，在一定程度上滿足學(xué)生在活動(dòng)中的不同需要，并在自主性、自立性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)生的活動(dòng)能力的教學(xué)模式。“自主選擇”活動(dòng)模式要求教師在活動(dòng)中及時(shí)給予學(xué)生護(hù)導(dǎo)，此活動(dòng)模式適合有一定活動(dòng)基礎(chǔ)能力的高年級(jí)學(xué)生（表4所示）。
活動(dòng)順序 活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間
/min 運(yùn)動(dòng)
量 目標(biāo)任務(wù) 注意事項(xiàng)
1個(gè)性飛揚(yáng) 下課鈴響后，在音樂伴奏下各班按次序走出教室，來到規(guī)定地點(diǎn)，自選喜歡的鍛煉項(xiàng)目。 10 中 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不要影響到其他學(xué)生或班級(jí)的活動(dòng)。
2突出重點(diǎn) 在年級(jí)體育教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合本學(xué)段課標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)訓(xùn)練。 15 中 緊扣學(xué)段課標(biāo)，進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。 事先安排好器材和教具。
3回歸自我 以拉伸動(dòng)作為主，在放松活動(dòng)的過程中訓(xùn)練提高柔韌素質(zhì)。 5 小 放松肌肉，訓(xùn)練柔韌素質(zhì)。 回歸途中不打斗，自覺處理好個(gè)人事務(wù)。
表4 “自主選擇”活動(dòng)模式
（三）大課間活動(dòng)的評(píng)價(jià)
大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)是活動(dòng)管理的重要組成部分，其直接決定著活動(dòng)的順利實(shí)施與否。因此，學(xué)校必須制定規(guī)范的、具有導(dǎo)向性與操作性的完善的評(píng)價(jià)體系，健全評(píng)價(jià)主體，對(duì)大課間體育活動(dòng)的開展情況進(jìn)行詳盡的評(píng)價(jià)反饋，以促進(jìn)活動(dòng)的有效開展。另外，學(xué)校要建立定期的體質(zhì)檢測(cè)制度，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次的體制監(jiān)測(cè)，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的變化情況，并及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求（表5所示）。
教師評(píng)價(jià)樣表
年級(jí)： 班級(jí)： 日期： 星期：
應(yīng)到人數(shù)： 實(shí)到人數(shù)： 活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)評(píng)定：
學(xué)生自我評(píng)價(jià)樣表
年級(jí)： 班級(jí)： 日期： 星期：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)評(píng)定： 1.非常喜歡;2.喜歡;3.感覺一般;4.不喜歡;5.非常不喜歡。
表5 大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)樣表
陽光體育活動(dòng)小結(jié)范文第4篇
（長(zhǎng)江師范學(xué)院體育與健康科學(xué)學(xué)院， 重慶400800）
摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)地調(diào)查法等對(duì)小學(xué)課間操作用及“變臉”的難點(diǎn)等問題進(jìn)行探索。研究結(jié)果表明：課間操的內(nèi)容選編、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、突出學(xué)生的個(gè)性、彰顯學(xué)校的特色是當(dāng)前課間操“變臉”所面臨的難點(diǎn)問題，應(yīng)選編豐富多樣的內(nèi)容來提高學(xué)生的參與興趣，采用新穎、多樣的組織形式來解決活動(dòng)場(chǎng)地有限的問題，張揚(yáng)學(xué)生的的個(gè)性，結(jié)合學(xué)校自身的文化、運(yùn)動(dòng)資源、地方文化來彰顯學(xué)校的特色，大力推進(jìn)課間操的改革，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 課間操 難點(diǎn) 改革
中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004—5643（2015）09—0057—03
作者簡(jiǎn)介：谷金波（1978~），男，碩士，講師。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。
1 研究目的
為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。國(guó)家出臺(tái)了“新課標(biāo)”、“體育、藝術(shù)2＋1”、“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”等政策，目的是加強(qiáng)學(xué)校體育工作，以學(xué)生為主體，因地制宜、因材施教，開展豐富多彩、形式多樣的體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成全員參加鍛煉的良好風(fēng)氣。課間操是小學(xué)生日常參加鍛煉的重要方式，然而傳統(tǒng)的課間操枯燥乏味，不能吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與運(yùn)動(dòng)，敷衍了事的現(xiàn)象隨處可見。因此越來越多的小學(xué)為了提高課間操的質(zhì)量，不斷的嘗試給課間操“變臉”，然而在有限的場(chǎng)地內(nèi)，選擇什么樣的內(nèi)容，采用那些組織形式，才能既提高學(xué)生參與的熱情，彰顯學(xué)生與眾不同的個(gè)性，突出學(xué)校辦學(xué)的理念及特色，是課間操“變臉”的難點(diǎn)和困惑。本文擬針對(duì)這些難點(diǎn)與困惑進(jìn)行有針對(duì)性的探討，以期能為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為課間操的改革提供一點(diǎn)建議與參考。
2 課間操的作用
小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段， 學(xué)習(xí)效率有一定的局限， 時(shí)間過長(zhǎng)就會(huì)使身體的相當(dāng)一部分骨骼因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的緊張而出現(xiàn)疲勞，再加上用腦，就會(huì)導(dǎo)致身體其它組織的血流相對(duì)減少，給人體的健康帶來一定的影響。參與課間操鍛煉，能夠促進(jìn)人的血液循環(huán)，加快體內(nèi)的新陳代謝過程，更快的消除前兩節(jié)課所產(chǎn)生的頭暈、注意力不集中等現(xiàn)象，使大腦在得到充分休息的同時(shí)讓肌肉得以放松，降低疲憊的程度，減少背闊肌和髂腰肌因久坐而形成的乳酸堆積，可以塑造形體，緩解緊張的神經(jīng)，防止身體畸形，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)。此外，課間操活動(dòng)是在輕快、優(yōu)美的音樂旋律伴奏下進(jìn)行的，是一種美的享受，能夠增強(qiáng)人的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，釋放焦慮和不安，讓人保持良好的心理狀態(tài)，陶冶人的情操。
3 當(dāng)前課間操“變臉”的難點(diǎn)
3.1 課間操的內(nèi)容選編難
當(dāng)下，許多學(xué)校都在忙著給課間操“變臉”：威猛的少年軍體拳、節(jié)奏歡快的秧歌、奔放的拉丁舞、動(dòng)感的健美操紛紛改頭換面走進(jìn)了校園并且占用了了廣播體操的位置， 有的學(xué)校甚至把抖空竹、雙節(jié)棍等新鮮玩意兒也帶進(jìn)了課間操。[1]課間操的內(nèi)容需要豐富、創(chuàng)新， 但是不能只關(guān)注活動(dòng)的數(shù)量，“眉毛胡子一把抓”，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材、氣候等實(shí)際情況選擇恰適的內(nèi)容。那么如何在眾多的項(xiàng)目中選擇，如何對(duì)引進(jìn)的項(xiàng)目，針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以適宜性為原則進(jìn)行創(chuàng)編選編，使課間操的內(nèi)容既具有科學(xué)性、健身性，又兼具趣味性，成為擺在一線體育教師及學(xué)校的管理者面前的一道不大不小的難題。
3.2 活動(dòng)場(chǎng)地的選擇難
學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地是學(xué)生能夠進(jìn)行體育課教學(xué)、課間操、課外體育活動(dòng)的基本設(shè)施。但是隨著城市的建設(shè)與發(fā)展、道路的改造、人為的侵占及由于學(xué)校自身的招生規(guī)模的相對(duì)擴(kuò)大等原因，大部分中小學(xué)的體育活動(dòng)場(chǎng)地都在不同程度地相對(duì)減少，致使體育活動(dòng)的場(chǎng)地嚴(yán)重不足。[2]由于活動(dòng)場(chǎng)地小，能滿足正常的體育課教學(xué)已屬不易，更別提學(xué)生大范圍進(jìn)行體育活動(dòng)了。那么如何在如此狹小的場(chǎng)地上開展豐富多彩的活動(dòng)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的積極性，讓“每天鍛煉一小時(shí)”不只是一句口號(hào)，而是化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，提高學(xué)生的健康水平，是當(dāng)前課間操改革的難點(diǎn)之一。
3.3 突出學(xué)生的個(gè)性難
學(xué)生是大課間活動(dòng)的主體，課間操的開展應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生為本的”理念，尊重學(xué)生的選擇，讓他們盡情地玩耍，享受戶外運(yùn)動(dòng)的樂趣。統(tǒng)一的組織形式不能滿足學(xué)生個(gè)性存在的差異，束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。如果不能參加自己喜歡的活動(dòng)，從事自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，那么課間操活動(dòng)與體育課又有什么區(qū)別呢？但無論是全校在指定的時(shí)間和地點(diǎn)開展的“團(tuán)體活動(dòng)”，還是以年級(jí)為單位，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地劃分的“方陣活動(dòng)”，課間操活動(dòng)始終是集體活動(dòng)，如何在有限的場(chǎng)地、固定的時(shí)間內(nèi)既展示學(xué)生的個(gè)性，又能促使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與課間操活動(dòng)，采取什么樣的組織形式成為課間操“變臉”的又一困惑。
3.4 彰顯學(xué)校的特色難
一校一景，不但體現(xiàn)在校園文化景觀的打造上，也體現(xiàn)在課間操上，這是基礎(chǔ)教育學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一大進(jìn)步。每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)理念、校風(fēng)校紀(jì)、文明禮儀、校園特色，例如有的學(xué)校推崇國(guó)學(xué)，有的學(xué)校注重禮儀，有的學(xué)校追求時(shí)尚，有的學(xué)校關(guān)注民族特色等，“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，各有千秋。然而如何打造出具有本校文化的特色課間操， 使課間操成為學(xué)校一處亮麗的風(fēng)景線，成為課間操“變臉”又一難點(diǎn)問題。
4 策略
4.1 選編豐富多樣的內(nèi)容，注重健身性、趣味性和科學(xué)性，提高學(xué)生的參與興趣
保羅·朗格朗是法國(guó)著名的教育家，他認(rèn)為，如果對(duì)學(xué)校體育不加以重視，以為是無足輕重的事，那么在學(xué)生成年后，體育鍛煉或者活動(dòng)就不存在了， 如果僅僅把體育看成是在學(xué)校這一段時(shí)間才會(huì)發(fā)生的事， 那么體育就理所當(dāng)然的只是被當(dāng)成教育的插曲。青少年時(shí)期正是培養(yǎng)興趣愛好，打好身體基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵階段。課間操是學(xué)校體育的重要內(nèi)容，其內(nèi)容的選擇應(yīng)豐富多樣，在學(xué)校場(chǎng)地器材的實(shí)際的基礎(chǔ)上、針對(duì)不同年齡學(xué)生的身心特點(diǎn)、當(dāng)今的時(shí)尚潮流及四季的氣候不同，對(duì)課間操活動(dòng)進(jìn)行合理搭配，“科學(xué)配餐”，創(chuàng)編出春、夏、秋、冬四套內(nèi)容多樣、趣味性強(qiáng)的課間操“食譜”。如“冬季菜單”，周一迎面接力賽；周二跳繩；周三廣播體操；周四自編健美操及趣味游戲；周五踢毽子。內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的更新和變化，向趣味化、多元化、時(shí)尚化發(fā)展。同時(shí)，為了激勵(lì)學(xué)生，鞏固課間操的鍛煉成果，學(xué)校還應(yīng)該每隔一段時(shí)間舉辦與課間操活動(dòng)“菜單”相配套的全校性質(zhì)的體育比賽月活動(dòng)，如二月是冬季長(zhǎng)跑比賽月；三月是跳繩活動(dòng)月；四月是廣播體操比賽月；五月是健美操比賽月；六月是踢毽子活動(dòng)月等。
課間操內(nèi)容的選擇除了豐富多樣外， 其設(shè)計(jì)創(chuàng)編還應(yīng)以科學(xué)性和健身性為前提。例如選取學(xué)生們很喜愛的足球、羽毛球、排球、籃球、街舞、健美操、拉丁舞等項(xiàng)目，將其作為創(chuàng)編的素材，再結(jié)合熱烈、歡快、富有節(jié)奏感的音樂增強(qiáng)學(xué)生做操的興趣，遵循人體的心理和生理規(guī)律，根據(jù)人體的解剖學(xué)特征，盡可能的充分調(diào)動(dòng)整個(gè)的機(jī)體，使身體各部分關(guān)節(jié)、肌肉韌帶及內(nèi)臟器官得到全面鍛煉。整套操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的安排要科學(xué)，從低到高，在軀干及上下肢對(duì)稱及協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也要注重大關(guān)節(jié)參與運(yùn)動(dòng)。如網(wǎng)絡(luò)上流傳頗廣的重慶市南開中學(xué)的新版課間操，選用的是《江南Style》的音樂，且其中不乏有騎馬和揚(yáng)鞭等流行的騎馬舞動(dòng)作，一經(jīng)推出，爭(zhēng)議頗多。但從科學(xué)性和健身性角度來講，整套操的編排科學(xué)，鍛煉部位全面、系統(tǒng)，初成體系，且其中大部分采用的是健美操的動(dòng)作，學(xué)生們的身體得到了科學(xué)和充分的鍛煉，推廣及應(yīng)用價(jià)值很高。
4.2 采用多樣、新穎的組織形式，既張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，又解決活動(dòng)場(chǎng)地有限的問題
組織形式的選擇應(yīng)以突出學(xué)生的個(gè)性和有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為前提。“陽光體育”自從在全國(guó)推廣以來，與以前相比，學(xué)生被給予了更多的鍛煉機(jī)會(huì)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的到陽光下、操場(chǎng)上、自然中，充分的利用好課間操時(shí)間，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，是各個(gè)學(xué)校落實(shí)“陽光體育工程”所面臨的巨大挑戰(zhàn)。從心理角度上分析，學(xué)生們喜歡個(gè)性的展現(xiàn)，注重創(chuàng)新，熱衷挑戰(zhàn)、追求時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)；從生理角度上分析，學(xué)生身體發(fā)展迅速，喜歡娛樂，向往自由，厭煩限制束縛、固定不變的活動(dòng)，基于上述的心理及生理特點(diǎn)，課間操活動(dòng)不僅僅是鍛煉的時(shí)間，更應(yīng)該把它當(dāng)成是展示學(xué)生個(gè)性的空間及舞臺(tái)。在這里，創(chuàng)新與挑戰(zhàn)并存，時(shí)尚與娛樂同在。例如將課間操的內(nèi)容劃分為固定和表演兩個(gè)部分.不僅允許學(xué)生們“自娛自樂”，還要給學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。即便內(nèi)容相同，也可以增加一些“高手表演”環(huán)節(jié)，師生同臺(tái)表演，提高課間操的魅力和感染力。或者定期舉辦特色課間操的比賽活動(dòng)，提高學(xué)生參加課間操活動(dòng)的積極性。只要課間操活動(dòng)的組織形式“常換常新”，學(xué)生們才會(huì)放松身心，發(fā)自內(nèi)心的真正地投入其中，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
由于學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生人均的活動(dòng)場(chǎng)地有限，無法滿足全校的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行各自喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為緩解這個(gè)問題，學(xué)校可以因地制宜， 充分利用校園的封閉管理嚴(yán)、車輛少的優(yōu)點(diǎn)，組織兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行圍繞學(xué)校的長(zhǎng)跑活動(dòng)，既鍛煉了身體， 又解決了學(xué)校的場(chǎng)地不足的問題； 既展示了學(xué)生的精神面貌，又體現(xiàn)了學(xué)校課間操活動(dòng)的特色，可謂一舉多得。其它年級(jí)的學(xué)生可以分年級(jí)、班級(jí)、項(xiàng)目場(chǎng)地交叉進(jìn)行，各種組織形式也可以天、周或月為周期的輪換進(jìn)行，這樣既避免了組織形式的單一、枯燥問題，又兼顧了學(xué)生的求變求新的心理，增強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、適應(yīng)能力。
此外，教師應(yīng)該積極參與課間操活動(dòng)，而不是背著手站在學(xué)生后面，仿佛課間操活動(dòng)與之毫不相關(guān)，只是充當(dāng)“扣分崗”或者“監(jiān)視器”的角色，其結(jié)果只會(huì)讓學(xué)生對(duì)課間操倍感無趣。與此相反，全體教師應(yīng)率先垂范，以身作則，不但“授業(yè)解惑”，更要成為他們的良師益友，用實(shí)際行動(dòng)去感染、去潛移默化地影響學(xué)生，使其喜歡課間操，主動(dòng)參加鍛煉。
4.3 結(jié)合自身的校園文化、運(yùn)動(dòng)資源、地方文化彰顯學(xué)校的特色
每個(gè)學(xué)校都有屬于自己的辦學(xué)理念、地方文化底蘊(yùn)，課間操活動(dòng)應(yīng)突出特色，打造屬于學(xué)校特有的課間操。首先應(yīng)對(duì)學(xué)校的特色進(jìn)行精準(zhǔn)定位，即禮儀、國(guó)學(xué)、時(shí)尚、民族特色抑或地方傳統(tǒng)文化等，然后提煉出特色的精髓，最后將其融合）到課間操中。如宜賓南溪區(qū)的鐘林街小學(xué)注重禮儀教育，于是該校的教師創(chuàng)編了禮儀操，“見了朋友握握手，分別說聲Bye-Bye 走。誤會(huì)說句‘對(duì)不起’，回應(yīng)一聲‘沒關(guān)系’……”，通過禮儀操分別對(duì)六個(gè)年級(jí)的不同的年齡階段的孩子進(jìn)行禮儀教育。現(xiàn)在這套禮儀操已經(jīng)成了學(xué)校的品牌；一段關(guān)于衡水第二中學(xué)的“跑操”視頻迅速紅遍了網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)擊率突破二百萬，被網(wǎng)友評(píng)為“天下第一操”幾十個(gè)方隊(duì)的整齊排列，氣勢(shì)恢宏的步伐堪比國(guó)慶閱兵， 人們盛贊該校跑操最大限度地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，是一種新型的減壓方式；山西太原辛村小學(xué)創(chuàng)編的形意拳課間操，既使中國(guó)的武術(shù)得到了傳承，又體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。
5 小結(jié)
總之，課間操的“變臉”應(yīng)將休閑與鍛煉結(jié)合起來，把體育與健康教育結(jié)合起來，把傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結(jié)合起來，一切圍繞學(xué)生心情愉悅、圍繞學(xué)生身體健康，圍繞學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)行內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，大力推進(jìn)課間操活動(dòng)的改革。
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陽光體育活動(dòng)小結(jié)范文第5篇
關(guān)鍵詞：體育；有效教學(xué)；課堂
體育教學(xué)，關(guān)乎國(guó)民的身體素質(zhì)建設(shè)、心理素質(zhì)建設(shè)，是我國(guó)國(guó)富民強(qiáng)的基礎(chǔ)之一，地位不可取代。國(guó)家注重培養(yǎng)綜合型人才，全面提高國(guó)民素質(zhì)，因此，體育教學(xué)尤為重要。體育是精彩的，有趣的，但是我國(guó)的體育教學(xué)中存在很多問題，學(xué)生不喜歡體育課，體育課也沒有發(fā)揮好自身的效能，亟待教育教學(xué)的改革。
1、我國(guó)現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的問題
1.1、學(xué)生整體身體素質(zhì)下降，體育課堂效用不大
近些年，我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康問題成為了社會(huì)一個(gè)關(guān)注話題。由于缺少必要的課外活動(dòng)，中、小學(xué)生身體素質(zhì)比過去下降了不少，學(xué)校里的“小胖子”、“小眼鏡”越來越多。據(jù)《2014年國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)》2015年11月25日正式公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民體質(zhì)總體水平有所增長(zhǎng)，但無論是在青少年學(xué)生人群還是成年人、老年人人群中，超重肥胖現(xiàn)象依然呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，大學(xué)生體質(zhì)下滑仍然持續(xù)。可見我國(guó)實(shí)施的體育課堂教學(xué)并沒有發(fā)揮到有效的促進(jìn)作用，體育課堂在塑造學(xué)生體魄以及體育鍛煉興趣和意志上還有所欠缺，我國(guó)整體國(guó)民的身體素質(zhì)還有待提高。
1.2、體育教學(xué)人員缺乏，教學(xué)設(shè)施落后
據(jù)調(diào)查，目前沈陽全市體育教師仍然缺編571人，北票市68所中小學(xué)共有體育教師262人，其中兼職79人，體育教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。總體來看，我國(guó)教育教學(xué)中體育教學(xué)人員嚴(yán)重短缺，為應(yīng)對(duì)師資資源的短缺問題，很多學(xué)校不得不臨時(shí)讓其他課程授課教師相關(guān)的體育課程教學(xué)，或是從某些健身會(huì)所聘請(qǐng)兼職教練，無論是哪種辦法，都難以達(dá)到體育教學(xué)的要求，非專業(yè)的教師教學(xué)生體育，勉強(qiáng)只能帶學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，在理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)上都心有余而力不足，而健身教練空有一身本領(lǐng)，但在體育教育理論上無法做到系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育，都無法完成體育教育目標(biāo)。加上資金的限制，體育教學(xué)器材等設(shè)施陳舊落后，形式單一，學(xué)生的體育熱情受到打擊，體育教學(xué)效率降低。
1.3、體育課時(shí)過少，理論教學(xué)為主
據(jù)了解，我國(guó)的體育課堂設(shè)置上明顯存在課時(shí)過少的問題，這是為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化課程，但課時(shí)過少，學(xué)生一周只有一兩次的體育學(xué)習(xí)，難以達(dá)到體質(zhì)鍛煉的目的，加上體育課上，教師多以理論教學(xué)為主，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際鍛煉和指導(dǎo)較少，學(xué)生對(duì)理論部分不感興趣，自然降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興致。
2、魅力課堂實(shí)現(xiàn)策略
2.1、關(guān)注學(xué)生體質(zhì)，打造魅力課堂的基礎(chǔ)
針對(duì)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)總體較差的現(xiàn)狀，學(xué)校要確立體育教學(xué)目標(biāo)中對(duì)于學(xué)生體質(zhì)提升的目標(biāo)，以鍛煉加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)校的體育教學(xué)。作為體育教學(xué)人員，也要學(xué)會(huì)利用體育課堂的精彩呈現(xiàn)，讓學(xué)生感染體育魅力，培養(yǎng)健全人格和意志，讓學(xué)生熱愛體育，并能堅(jiān)持鍛煉。
近日，山東省安丘市凌河鎮(zhèn)凌河小學(xué)對(duì)全校2000多名小學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)監(jiān)測(cè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：該校今年小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)到93.6%，和去年同期相比，提高了10個(gè)百分點(diǎn)。這是該校深化體育教學(xué)改革取得的可喜成果。該校以專業(yè)教師為主，開展校本培訓(xùn)；與體育特色學(xué)校結(jié)對(duì)子，通過教師走教，提高體育教師的教學(xué)技能；返聘退休的專業(yè)體育教師，到校上課；聘請(qǐng)部分有體育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到校做兼任教師。在該校，60%的體育教師擔(dān)任班主任，在評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)中，體育教師所占比例不少于20%，年度教研成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目與語文、數(shù)學(xué)數(shù)額相當(dāng)。
該校通過精彩體育課程的打造和實(shí)施，讓體育課程真正實(shí)現(xiàn)了自身的教育和鍛煉功能，在提升學(xué)生的整體身體素質(zhì)上成效明顯。
2.2、加大教育投資，以優(yōu)秀師資促魅力課堂呈現(xiàn)
要提升我國(guó)體育師資隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)有效的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，前提是國(guó)家要加大對(duì)于體育教學(xué)的投資額度，國(guó)家的財(cái)政扶持是對(duì)體育的高度重視，看到這一點(diǎn)，人們對(duì)于體育的關(guān)注自然也就多了，專業(yè)的體育人員也會(huì)因此加入教學(xué)隊(duì)伍，發(fā)揮所長(zhǎng)。
近日，呼和浩特財(cái)政根據(jù)重點(diǎn)項(xiàng)目安排，撥付體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金一億元，至此撥付金額已達(dá)到3.31億元。主要用于支持全力推進(jìn)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，目前各項(xiàng)工程正在建設(shè)中。其中，呼市體育館主體結(jié)構(gòu)建設(shè)已經(jīng)完成，游泳跳水館正在進(jìn)行建設(shè)，全民健身中心綜合體育館、青城公園、公主府公園小型體育綜合館預(yù)計(jì)8月份投入使用，體校地下車庫、訓(xùn)練館、教學(xué)辦公樓及學(xué)生公寓已封頂。呼和浩特政府的大力投資措施，讓教育界融入更多的專業(yè)人才，將會(huì)為體育魅力課堂的呈現(xiàn)注入更多新鮮元素。
2.3、適當(dāng)增加體育課時(shí)，讓學(xué)生充分感受魅力課堂
體育鍛煉和教育教學(xué)，貴在堅(jiān)持，現(xiàn)階段我國(guó)大部分地區(qū)的體育課時(shí)卻忽視了這一點(diǎn)，要做到體育教學(xué)的切實(shí)有效，可適當(dāng)增加課時(shí)，并保證體育課時(shí)的密度，讓學(xué)生每天都能完成相應(yīng)的體育鍛煉目標(biāo)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸體育，才能更好的感受體育魅力。
2015年4月12日，省教育廳、省發(fā)展改革委、省財(cái)政廳、省體育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》的通知，要求中小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，保證小學(xué)體育課每周4課時(shí)，初、高中體育課每周3課時(shí)，按照課程計(jì)劃開足上好體育課，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。這一規(guī)定將促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育課時(shí)改革，提升體育教學(xué)質(zhì)量。
3、小結(jié)
體育教學(xué)，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，國(guó)家和學(xué)校要高度重視，針對(duì)現(xiàn)階段體育教育中存在的主要問題進(jìn)行分析，并采取有效的解決措施，實(shí)現(xiàn)體育課堂的真正價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
