德育工作整改措施

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德育工作整改措施范文第1篇

關(guān)鍵詞：市政給排水防洪排澇設(shè)計污水處理系統(tǒng)

中圖分類號：TU984文獻標識碼：A文章編號：

前言

市政給排水工程是城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，做好城市市政給排水規(guī)劃設(shè)計，對建設(shè)一個良好城市人居環(huán)境具有重大意義。現(xiàn)階段市政給排水設(shè)計缺乏科學性，設(shè)計不能因地制宜，缺乏功能多樣化和設(shè)計的多目標化。設(shè)計管道走向雜亂，缺乏實地勘察；部分次干路、支路輻射的管道埋深較大，無法接入主干道敷設(shè)的管道；個別路段的雨水管直接排入外河等等一系列矛盾和問題凸現(xiàn)了出來。城市建設(shè)必須走可持續(xù)發(fā)展道路，提倡省地節(jié)能的理念，以尋求城市水資源的合理利用，實現(xiàn)現(xiàn)代化城市的可持續(xù)發(fā)展。

1市政給排水現(xiàn)狀

我國是世界上最大的發(fā)展中國家，也是水資源最短缺的國家之一，人均水資源占有量僅為世界平均水平的l／4。據(jù)報道，目前全國城市水源只有30%符臺衛(wèi)生標準，全國七大水系有30%以上江段被污染，流經(jīng)42個大中城市的44條河流中有93%被污染。城市將面臨水資源短缺、水環(huán)境惡化、提高供水質(zhì)量的多重挑戰(zhàn)，這是擺在我們面前的重大研究課題，開展對市政給排水系統(tǒng)的設(shè)計研究顯得尤為重要。但由于市政給排水設(shè)施運行的長期性、投資高沉淀性、技術(shù)上的繼承性以及水在自然屬性上的易流性和隨機性，市政給排水系統(tǒng)的設(shè)計應考慮工程本身的長期性、綜合性、協(xié)調(diào)性和社會性問題。現(xiàn)階段市政給排水設(shè)計缺乏科學性，設(shè)計不能因地制宜，缺乏功能多樣化和設(shè)計的多目標化。設(shè)計管道走向雜亂，缺乏實地勘察；部分次干路、支路輻射的管道埋深較大，無法接入主干道敷設(shè)的管道；個別路段的雨水管直接排入外河等等一系列矛盾和問題凸現(xiàn)了出來。由于缺乏系統(tǒng)的整體設(shè)計，市政給排水出 現(xiàn)的這些矛盾已嚴重威脅到城市的水系統(tǒng)以及城市的可持續(xù)發(fā)展。

2 市政給水設(shè)計規(guī)劃常見問題分析

現(xiàn)代工業(yè)化的迅猛發(fā)展，使得工業(yè)用水與生活用水、農(nóng)業(yè)灌溉用水之間的矛盾進一步加劇，受到水資源自身有限性因素的影響，加之城市化進程的推進使得用水量增大、水體受到污染等，在一定程度上導致水資源短缺問題尤為突出。從這一角度上來說，市政給水設(shè)計與規(guī)劃應當重點關(guān)注以下幾個方面的問題。

（1）分質(zhì)供水，科技節(jié)水

應針對城市工業(yè)布局及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃合理劃分用水區(qū)域，根據(jù)其用水性質(zhì)分質(zhì)供水，并以科技投入加大節(jié)水工程的實踐力度。

（2）科學預測用水量

針對城鎮(zhèn)生活用水、工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水等因素進行系統(tǒng)的需水量預測工作，以確保水資源的供需平衡。

（3）分區(qū)域供水

受到水資源在空間與時間上不均勻分布特點的影響，市政給水設(shè)計應當依照用水水質(zhì)的差異性（飲用水、工業(yè)生產(chǎn)用水以及市政綠化、澆灑用水等）合理劃分供水區(qū)域和鋪設(shè)管網(wǎng)。

(4)增加水量水壓調(diào)節(jié)

雖然變頻設(shè)備在城市供水中得到了廣泛應用，但考慮到用水量在時間和空間上仍存在著較大的差異性，在市政給水設(shè)計與規(guī)劃中，可在管網(wǎng)控制點處增設(shè)相應的調(diào)蓄構(gòu)筑物，對水量水壓予以調(diào)節(jié)，從而使城市供水的穩(wěn)定性與安全性得到保障。

(5)保護地下水源

市政給水設(shè)計應當特別針對現(xiàn)階段地下水過量開發(fā)加以控制并予以保護，以供水行業(yè)的集約化發(fā)展來推動水資源的有效應用。

3在給水工程設(shè)計中改進采取的措施

(1)完善給水系統(tǒng)

通過制定法律法規(guī)逐步的取消自備水源井，完善市政給水系統(tǒng)，充分考慮近遠期結(jié)合，為未來留下發(fā)展空間，譬如道路管線綜合時給水管位的預留、給水管徑合理確定，等等，避免重復投資，爭取效益最大化，使城市實現(xiàn)統(tǒng)一的市政供水系統(tǒng)。

(2)科學節(jié)水

注重科學研究，用現(xiàn)代科學技術(shù)為給排水工程節(jié)水提供合理的技術(shù)支持。如采取海水淡化等方式開發(fā)新水源、利用中水回用等非常規(guī)水源、實施跨流域調(diào)水等。

(3)深化水價改革，加強節(jié)水宣傳

水價與節(jié)水息息相關(guān)，水價改革對節(jié)約用水有積極的推動作用。只有水價才能觸動人們的內(nèi)心。要盡快建立和完善有利于節(jié)水的價格機制，通過分類水價來合理確定自來水、自備水、再生水之間的比價關(guān)系，鼓勵使用再生水、限制使用自備水，并且在一些高耗水、高污染的企業(yè)、單位用水中實行計劃管理、超計劃加價，來限制其浪費水資源。

（4）增加系統(tǒng)節(jié)水措施。

增加用節(jié)水工具的使用，如：用節(jié)水龍頭、安裝使用節(jié)水龍頭、減少水量浪費。在給水過程中，必要時要采取一些減壓措施，來節(jié)約水資源，減少浪費。減壓孔板和節(jié)流塞減壓孔板相對于減壓閥來說，系統(tǒng)比較簡單、投資較少、管理方便，節(jié)水效果非常明顯。民用建筑大大小小都存在剩余水壓過高、超壓出流的現(xiàn)象，因此在設(shè)計時應合理減壓，消除剩余水壓，從而控制水量起到節(jié)水的作用。

4排水設(shè)計中常見問題分析

（1）市政排水設(shè)計規(guī)劃同在城市用地豎向規(guī)劃以及防洪規(guī)劃存在一定的矛盾。

在城市用地豎向規(guī)劃作用之下，地面高程無法得到可靠性保障，由此導致排水系統(tǒng)設(shè)計同城市防洪要矛盾問題顯著。

（2）市政排水設(shè)計的需求與規(guī)劃中污水管網(wǎng)之間存在的問題分析。

（3）市政排水設(shè)計規(guī)劃中排水工程重要工程出水口位置設(shè)置存在的問題分析。

（4）市政排水設(shè)計規(guī)劃存在編制滯后的問題，且所含不確定因素眾多。

5排水系統(tǒng)設(shè)計的改進措施

（1）防洪排澇的規(guī)劃設(shè)計。

城市建設(shè)的過快發(fā)展在給人們帶來切實經(jīng)濟利益的同時也逐步用自然環(huán)境的破壞告誡人們，環(huán)保、科學防護意識的重要性。面對自然災害頻發(fā)的現(xiàn)實環(huán)境，我們只有充分樹立洪水對市政給排水工程帶來的大面積威脅，才能用完備的防洪排澇意識使1998年的悲劇不再發(fā)生。在市政排水工程的防洪排澇規(guī)劃時，我們應將設(shè)計重點放在排洪、排水的重現(xiàn)期標準銜接上，根據(jù)城市的發(fā)展規(guī)模、流域排洪面積等綜合因素進行實地考察與設(shè)計。在排洪措施的選擇上，我們應根據(jù)不同的地形、地貌做排水設(shè)施的合理布局，如果城市處于山區(qū)較多的地域，則應多考慮內(nèi)洪來、退皆快的特點選擇全抬高的方案，并在人口密集的地區(qū)加設(shè)排水裝置。

（2）污水合流制與分流制討論

一般而言，在新城區(qū)采用分流制，舊城區(qū)采用截流式合流制。但鑒于我國目前排水系統(tǒng)的實際情況，真正意義上的分流制在實踐中很難做到。雨污系統(tǒng)中有一根接錯，兩個系統(tǒng)就相通，可能就是合流制。根據(jù)某污水廠廠外管網(wǎng)工程實踐證明，完全分流制必須從化糞池出口分流開始，并且采用專業(yè)監(jiān)督和專業(yè)隊伍施工。同時初期雨水污染也比較嚴重，截流式合流制有利于初期雨水的截流，因此中小城市建議以截流式合流制為宜。日本東京區(qū)部地區(qū)大部分采用合流制系統(tǒng)，他們認為盡管合流制會增加污水處理量，但合流制下水道系 統(tǒng)可充分利用原下水道系統(tǒng)，將其進行改造、重建與完善的建設(shè)費用、技術(shù)要求均低于分流制，故廣泛使用。

（3）雨水管道設(shè)計新思路

在缺水地區(qū)或地下水較深區(qū)域，盡量使雨水不排人下水道，盡量通過設(shè)計施工，將雨水滲透或截留。一則可以減少排水負荷，減少雨水管道投資；二則增加地下水補給，涵養(yǎng)地下水，進行水生態(tài)修復。另外，也可以設(shè)置雨水貯水池截留雨水作中水使用，但這要根據(jù)項目的具體情況，因地制宜。譬如地下水位高，下雨后地面充分濕潤，地下徑流很大，就不宜采用滲透法。

（4）持續(xù)發(fā)展要求我們不斷創(chuàng)新，具體規(guī)劃設(shè)計必須符合節(jié)能省地建設(shè)新理念，以適合國情的排水設(shè)計進行。

6結(jié)語

市政給排水設(shè)計建設(shè)是城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為適應城市的快速發(fā)展，改善供水水質(zhì)，在實際工程設(shè)計中，應充分考慮各方面的因素。節(jié)能、低碳已成為未來城市發(fā)展的方向，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，從全局和系統(tǒng)的角度加上創(chuàng)新的思維，運用創(chuàng)新技術(shù)來優(yōu)化設(shè)計現(xiàn)代城市市政工程給排水系統(tǒng)、污水處理系統(tǒng)等市政公用設(shè)施，已是當今城市發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻：

德育工作整改措施范文第2篇

——昆山市石浦中學師德師風建設(shè)整改方案

師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據(jù)行風評議組的反聵和學校自查，我校總結(jié)了存在的三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質(zhì)量意識不強，無法滿足社會對我校優(yōu)質(zhì)教育的需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現(xiàn)象比較嚴重，表現(xiàn)為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續(xù)發(fā)展。

一、 對于第一個問題的整改方案

（1）明確要求。學校將從義務教育法和教師職業(yè)道德規(guī)范要求的雙重角度，在校教職工大會上嚴肅重申教育學生的規(guī)范性、藝術(shù)性。要求學校所有教職員工要在教育教學中真正關(guān)心愛護學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁采取簡單粗暴的方式方法教育學生，嚴禁隨便把學生趕出課堂和校園。老師要多與學生真誠溝通，做學生的良師益友，嚴守教育促進學生發(fā)展的目的，不傷害學生自尊，要多講究教育方法，多運用教育藝術(shù)，多點教育的耐心和愛心，從情理上幫助學生認識問題，提高覺悟；

（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。

（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術(shù)。

（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產(chǎn)生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發(fā)師德獎1000元，并取消二內(nèi)年度評優(yōu)和職稱評定資格。

二、針對第二個問題的整改方案

（1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質(zhì)量和效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，努力促進教學工作規(guī)范化、個性化和優(yōu)質(zhì)化。為更好地指導我們的教學，學校要組織各教研組集體學習課堂教學評價標準，為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學模式提供幫助；

（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設(shè)至少1節(jié)校級研討課，對于不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優(yōu)時堅決實行一票否決制，對于開設(shè)研討課的老師，開課資料齊全學校每節(jié)課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對于聽課情況學校教導處要制表登記并于每學期末作出統(tǒng)計并在校會上集中通報。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調(diào)整了原來每周三下午集中教研活動的規(guī)定，改為各組根據(jù)需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動，學期結(jié)束，按每人每次20元從政府下發(fā)獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。

（3）認真組織質(zhì)量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施，調(diào)整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質(zhì)量穩(wěn)定提升。

（4）積極組織外出教研活動。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快 形成。

（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質(zhì)量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現(xiàn)的需要。

（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

（7）及時修改學校考核方案。教學質(zhì)量考核將加大對全市15名前優(yōu)秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新昆山人子女的專門學校，在加大對優(yōu)秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統(tǒng)考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統(tǒng)考的小學科（初一、二體育，藝術(shù)，電腦，生物、藝術(shù)、歷社）將由校長室組織人員采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質(zhì)量與教師收入進一步掛鉤，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進行鞭策。

三，針對第三個問題的整改方案

（1）健全學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

（2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

（3） 重視養(yǎng)成教育。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣 。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

德育工作整改措施范文第3篇

一、全體教師積極參與

在幼兒園召開班子會議之后,幼兒園又召開了全體教師會議.園長傳達了教育局通知的精神,并將全體教師分成了三個學習小組,由園領(lǐng)導任組長,集體學習,進行師德師風的教育活動.經(jīng)過全體教師認真的討論和學習,大家清楚和深刻地認識到，師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證.建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵.在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我園要求每一位教師遵紀守法,依法執(zhí)教,時刻做好表率,在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌.

二、注重過程,增強師德師風建設(shè)長效性

根據(jù)通知的精神,我園師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結(jié)”五個階段進行突破,并取得豐碩成果:

(一)學習教育階段

學習教育活動在幼兒園的統(tǒng)一安排下,下發(fā)了有關(guān)學習材料,采取集中學習,個人思考與會議交流相結(jié)合的方式進行.學習教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和臨夏市教育局的相關(guān)文件,并搜集教育系統(tǒng)個人事跡,進行廣泛宣傳,樹立榜樣,教育引導廣大教職工履行崗位職責,踐行社會主義榮辱觀,自覺加強道德修養(yǎng)和作風.另外,我們還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式,廣大教職工充分地交流經(jīng)驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,把學習教育活動進一步引向深入,切實提高了他們加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性,為師德師風建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。同時在這個階段中,為了配合我園師德師風建設(shè)工作,我園開展了在全園范圍內(nèi)的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環(huán)境的專項整頓工作,樹立良好的園風園紀,創(chuàng)造良好的園容園貌,為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境.

(二)自查自糾階段

自查自糾以個人為主,首先從教職工個人開始,再到各年級組,最后到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料,內(nèi)容客觀全面,認識深刻,既寫出了成績,又找出了不足和存在的問題,問題找的準,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用.

(三)評議考核階段

我園制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評估細則,建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制,細化目標、明確任務、強化措施,把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內(nèi)容.

德育工作整改措施范文第4篇

一、加大培訓力度，用法制約束、榜樣的力量影響教師教學行為。

建立健全師德活動學習培訓制度，使師德建設(shè)學習制度化，在建立制度的基礎(chǔ)上，深入學習了新頒《義務教育法》，組織教師觀看優(yōu)秀教師的教學、生活情況，全體教師對他們的奉獻精神、高尚師德、精湛業(yè)務能力而感到欽佩，決心以他們?yōu)榘駱樱虝耍鲆幻美蠋煛?/p>

全體教師在師德建設(shè)活動中，堅持讀書自學，提高自身的修養(yǎng)，自學筆記工整，不走形式。

二、加強組織領(lǐng)導，廣泛宣傳，提高認識。

我校定期召開全校教師參加的開展師德建設(shè)活動動員大會，強調(diào)師德建設(shè)的重要性，將師德建設(shè)納入學校的重要工作日程，在人力、時間、資金方面予以保證。在充分征求教師、家長、和領(lǐng)導意見的基礎(chǔ)上，明確了師德建設(shè)的目標和任務，成立了全校師德建設(shè)領(lǐng)導小組。

在宣傳發(fā)動階段，堅持從家長和學生的利益出發(fā)，全面貫徹國家教育方針，提高教育質(zhì)量，服務學生，為學生發(fā)展負責，對學生和家長的意見，學校進行疏理，校長親自把關(guān)處理，對存在的問題找當事教師談話，諸人諸項落實，對家長提出的凝問給予了解，家長對問卷及意見的處理比較滿意。

在校內(nèi)標明學校師德建設(shè)舉報電話。在教師中開展“好教師形象”設(shè)計活動，收集教師“好教師形象”設(shè)計近百條，在中高年級開展“我心目中的好老師”學生征文活動。通過以上活動，提高了全體教師對師德建設(shè)的認識，大家都能以對學校和學生高度負責的精神，正視工作中存在的問題，增強工作的使命感和責任感。

三、查擺剖析，找到師德突出問題

在學校整體部署下，通過自己講，互相提，大家評的辦法，開展自我剖析，批評和自我批評，查找?guī)煹麓嬖诘膯栴}，通過查擺，全體教師對師德建設(shè)的重要性和必要性更加明確，全校教職工向師德領(lǐng)導小組提交了自查報告，對查擺出的問題師德領(lǐng)導小組進行了疏理，并提出了整改意見，現(xiàn)將存在的問題總結(jié)如下：

1、在師德建設(shè)的某些方面的認識不足。如：很多教師認為學校是清水衙門，不存在廉政問題，其實，這種觀念是十分錯誤的，學校也是社會的組成部分，廉政出現(xiàn)問題，不僅給學校帶來損失，而且給社會造成壞影響。

2、師德建設(shè)缺少社會的廣泛參與，盡管建立了相關(guān)制度，但活動少，沒有發(fā)揮好作用。

3、有個別教師只關(guān)注教學成績，而忽視對學生其它方面的關(guān)心和教育。

4、重智輕德現(xiàn)象還存在，在思想上，分數(shù)第一，學習成績重要思想嚴重，使學生沒有真正從應試教育的枷鎖中解放出來。

5、對學生的評價缺乏全面性。對學生評價處于探索階段，改革步子慢，評價方法內(nèi)容還不夠科學、規(guī)范。

6、學校教育和家庭教育配合不理想，個別家長不重視對子女教育。

針對以上存在的問題，師德建設(shè)領(lǐng)導小組進行分析討論，制定出整改措施，并逐步實施，取得一定效果。

四、制定整改措施，建立長效機制

建立健全了師德長效機制，確保師德建設(shè)長抓不懈。

教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平，而師德又是教師素質(zhì)的核心，在新的歷史時期，把師德建設(shè)擺在教育改革與發(fā)展的突出位置上。今后我們要從以下幾個方面作好教師職業(yè)道德建設(shè)：

1、持續(xù)開展經(jīng)常性教育。把師德建設(shè)作為重點工作，列入年度考核目標和教育督導的重點內(nèi)容。對廣大教師進行師德教育，建立學習制度，納入學校常規(guī)管理。

2、健全制度，規(guī)范管理。努力探索師德建設(shè)的長效機制。把推動師德建設(shè)制度化、規(guī)范化作為奮斗目標，以確保辦好讓人民滿意的教育。創(chuàng)新師德教育工作機制，從理順體制入手，把師德教育貫穿于培養(yǎng)、培訓和管理的全過程，使教師的師德水平與業(yè)務水平同步提升。

3、深化教師管理制度改革，進一步完善教師資格聘任和新教師聘用制度；把師德作為教師資格認定和聘任的先決條件，形成嚴格的教師準入制度；完善教師考核制度，建立科學的師德考核評價體系；完善教師聘用制度，將教師的考評和任用結(jié)合起來，將考核結(jié)果與教師晉級、聘任、表彰等密切掛鉤。

4、積極開展師德建設(shè)活動，加強組織領(lǐng)導，廣泛宣傳，提高認識，及時總結(jié)工作，查漏補缺，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，積極探索新時期師德建設(shè)的有效途徑和方法。

我校對查擺的問題從以下五個方面進行了整改：

1、進一步提高對師德建設(shè)的長期性和艱巨性認識。加大工作的力度。建立和完善各項師德建設(shè)制度，做到“五建立”：建立師德檔案，建立師德教育體系，建立師德獎懲制度，建立師德考核評估體系，保證師德建設(shè)長抓不懈，成果不斷提高鞏固。

2、拓寬師德建設(shè)渠道，創(chuàng)新師德建設(shè)的方式、方法。讓社會廣泛參與師德建設(shè)活動，特別是家長的參與，通過家長的參與，促進學校、教師更好地為學生服務。

3、改變教育觀念，全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育，克服應該教育給學生全面發(fā)展帶來的不利影響，積極推進教育教學改革，增強自己的事業(yè)心和責任心，不斷改進教育教學方法，關(guān)愛學生，服務學生，促進學生身心全面健康發(fā)展。

4、提高認識，防止“三亂”現(xiàn)象反彈，嚴格執(zhí)行上級各項規(guī)章制度，加強、宣傳、監(jiān)督和校務公開各項工作，做到法律、法規(guī)人人知曉，辦學行為規(guī)范，關(guān)心學生，尊重學生、家長，切實解決他們實際困難，構(gòu)建平安和諧校園。

德育工作整改措施范文第5篇

一、主要成績與經(jīng)驗

1、學校辦學目標較明確，素質(zhì)教育意識較強。

學校領(lǐng)導班子成員年青有為，團結(jié)協(xié)作，開拓進取，努力發(fā)揮班子成員在教師中的帶頭作用，全體教師敬業(yè)奉獻、積極向上。學校認真推行素質(zhì)教育，制定實施素質(zhì)教育工作方案，提出以“培養(yǎng)良好習慣”為主題的素質(zhì)教育目標體系，確立“以人為本、德育為首、教學為主、依法治校、全面育人”的辦學思路。開展“評每月之星，促素質(zhì)教育”評選活動，為全體學生樹立健康向上的學習榜樣，是一種很好的素質(zhì)教育實踐。學校創(chuàng)辦以來，各項工作有序開展，管理逐步規(guī)范，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，取得一定成績。

2、抓師德師能，努力提高教師隊伍素質(zhì)。

學校領(lǐng)導班子充分認識到教師隊伍建設(shè)的重要性，積極引導教師將個人奮斗目標主動融入學校發(fā)展目標，將生活需求、家庭幸福與專業(yè)成長、價值實現(xiàn)和人生追求聯(lián)系起來，積極推行民主管理和民主決策制度，學校重大決策交由教代會研究決定，進一步強化教師的主人翁意識。學校積極開展校本培訓，針對教師隊伍年輕、教學經(jīng)驗和教科研能力不足的現(xiàn)狀，開展校內(nèi)、校際間的學習交流活動，狠抓青年教師的培訓培養(yǎng)工作，制定教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃和青年教師專業(yè)成長規(guī)劃，要求新教師一年適應、二年上路、三年成熟。在建立教師自評、互評、學生家長參評、考核組綜合評估機制的基礎(chǔ)上，突出開展以學評教活動，對教師的教學態(tài)度、能力、方法、效果、作業(yè)批改、輔導等進行評價，學校對滿意率低于75%的老師進行個別談話，幫助他們對情況進行分析，尋找不足的地方，制定今后的整改措施，有力地促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學方法的改進，評價的結(jié)果作為教師學年考核、獎懲、評優(yōu)評先的依據(jù)，改變以往評價較片面、不夠客觀、時效性不強的狀況，進一步提高教師的整體素質(zhì)。

3、重針對性、實效性、德育工作成效顯著。

學校重視加強對德育工作的領(lǐng)導，制度健全，管理規(guī)范，德育工作的系列活動富有新意。重視德育隊伍的培訓工作，制訂班主任月評比制度，堅持班主任例會制度和學生干部例會制度，積極組織學生開展社會實踐活動。加強團隊工作，成立由團員組成的國旗班，舉行升國旗儀式，進行國旗下講話，加強愛國主義教育，校園里“講文明、講禮貌”蔚然成風，德育工作取得顯著成效。

4、重視體育和心理健康教育，提高學生綜合素質(zhì)。

學校認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，成立了體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組，有體育教學工作計劃，上好體育課，學校根據(jù)實際每學年組織一次學校運動會，學校重視學生的心理健康教育，開展班主任心理健康教育輔導培訓，面向師生進行經(jīng)常性的心理健康指導與服務，開展學生心理健康教育工作，促進學生身心健康成長。

5、重視教學常規(guī)管理，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學校能以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學常規(guī)管理。一是落實常規(guī)教研，建立教研組、備課組工作考核制度，把教學常規(guī)與教研要求整合，對各教研組、備課組進行考核，有效促進了教師特別是青年教師業(yè)務水平的提高。二是重視專題教研，鼓勵教師參與并承辦各種公開教學活動，通過落實聽評課制度、強化教學反思，收集匯編教師優(yōu)秀、成功教學個案、教育教學論文，引導教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、促進其迅速成長。三是重視研究性學習活動，加強教師研究性學習活動的培訓，結(jié)合學科特點提供課題給學生，指導學生開展研究性學習活動，提高廣大學生合作、探究的學習能力，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。四是培優(yōu)扶差并重，面向全體學生，采取“抓兩頭、促中間，抓全面、促發(fā)展”，加強學生學法指導和學法經(jīng)驗交流，重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，積極開展學科興趣小組活動，豐富第二課堂內(nèi)容，為學生的主動學習和自主發(fā)展提供了廣闊的空間。兩年來，中考也取得好成績。

二、問題與建議

（一）注重辦學經(jīng)驗的總結(jié)，確立更高遠的發(fā)展目標，引領(lǐng)學校更好發(fā)展

1、注重總結(jié)，明確定位，引領(lǐng)發(fā)展

思路決定出路，眼界決定高度。學校如何取得質(zhì)與量的均衡發(fā)展，進一步滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，如何發(fā)揮示范輻射帶動作用，應成為今后追求的目標。經(jīng)過前幾年的快速發(fā)展，學校已走上了一個較高的平臺，如何在這個平臺上謀求更好更快的發(fā)展，提升學校的辦學內(nèi)涵和品味，關(guān)鍵在于學校要對辦學理念、育人目標進行全方位的文化思考，從文化管理的高度來明確學校定位，確立高遠的發(fā)展目標，引領(lǐng)發(fā)展。

2、正確處理好繼承、引進和創(chuàng)新的關(guān)系

學校領(lǐng)導班子要在繼承的基礎(chǔ)上引進先進學校的一些做法，加以改造、提升，揚長補短，達到創(chuàng)新發(fā)展的目的，值得探索。在檢查中發(fā)現(xiàn)學校有明顯的應付痕跡,許多方案、材料是泊來品，還沒來得及消化。希望學校要進一步提高認識，以評促建，利用好各種迎檢的機會，對學校工作進行反思、總結(jié)、整改、補強，以推進學校更快更好地發(fā)展。建議回顧學校的發(fā)展歷程，總結(jié)成功經(jīng)驗，提煉學校精神，尋找不足和問題，征集解決問題的辦法，根據(jù)學校的辦學理念和發(fā)展目標，科學論證，形成學校發(fā)展的新思路，不斷完善提升學校管理水平。

（二）加強校本研訓，強化自我發(fā)展意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展

1、加強校本培訓

隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，師資發(fā)展不均衡的問題成為困擾學校發(fā)展的一個重大問題。學校要加大校本的培訓力度，進行課程改革相關(guān)內(nèi)容、上級有關(guān)新規(guī)范、新要求等的培訓，開闊教師的視野。學校要整合教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對教師專業(yè)成長實施分層達標管理，建立相應的教師專業(yè)達標的指導、檢查、監(jiān)督、獎懲機制，結(jié)合新教師的培訓、骨干教師與學科帶頭人的選拔培養(yǎng)，引導教師尋找自己的不足，明確努力的方向，引導教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，增強自我發(fā)展意識，促進每位教師在不同的層次、不同的階段提升綜合素質(zhì)。

2、做實校本教研

學校中青年教師多，有朝氣，有潛力，但教學研究經(jīng)驗相對不足。調(diào)動與激發(fā)教師自我發(fā)展意識，關(guān)鍵就要搭建發(fā)展平臺，落實校本教研。首先是加強常規(guī)教研，提高教研組、備課組活動的實效性，落實教學反思。其次是加強專題教研，落實同伴互助。特別要做實課改宣傳周、公開教學活動、教學大比武等活動。三是要加強課題研究，借助專家指導，落實專業(yè)引領(lǐng)。

3、著力提高課堂效率

課堂是一切教學的載體，提高課堂教學效率應是我們永遠的主題。首先要落實集體備課，提高教學設(shè)計的針對性，只有經(jīng)過精心的設(shè)計才能有課堂效益的最大化。其次要強化課堂教學監(jiān)控，學校領(lǐng)導要經(jīng)常性深入課堂聽課，同時要落實教師聽課制度，加強對每一位教師平常教學情況的監(jiān)控，而不是到期中期末才進行質(zhì)量監(jiān)控。三是要改革評價制度，建立促進教師發(fā)展的過程性評價，如教師互評、學生評教、領(lǐng)導評教等，引導教師在平時下苦功，在課堂教學上下苦功，促進學校教學質(zhì)量的提升。

（三）深化課程改革、精細學校管理，促進學校辦學內(nèi)涵的躍升

1、嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，開足、開齊課程，特別是各年級要開設(shè)好體、音、美課，規(guī)范開好研究性學習、勞動技術(shù)課和校本課程，提高社會實踐與社區(qū)服務、信息技術(shù)教育的實效性；落實學生第二課堂興趣小組和課外體育鍛煉，保證學生每天鍛煉一小時。重視興趣小組的過程性指導。