食品科技核心

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食品科技核心范文第1篇

由于當(dāng)前《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)空間十分有限，在思品課程中更多地采用討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、欣賞體驗(yàn)等活動(dòng)形式，單獨(dú)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也有一定的困難，而多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生學(xué)習(xí)途徑更為多樣和廣闊。據(jù)調(diào)查，在《思品與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)中，教師除了通過書本上的故事、圖片獲取資料之外，還可以運(yùn)用視頻資料、網(wǎng)絡(luò)等獲取教學(xué)資源，取得更顯著的教學(xué)效果。如教第一單元《家庭小賬本》一課時(shí)，教師收集一些學(xué)生家長(zhǎng)工作的照片、視頻，再制作課件，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體演示，讓學(xué)生深入體會(huì)到父母生活的不易、工作的艱辛，讓教學(xué)變得有血有肉、靈活生動(dòng)、極富生活氣息，更重要的是學(xué)生節(jié)約開支、尊重勞動(dòng)、自己理財(cái)?shù)绕返潞蜕鐣?huì)知識(shí)教育水到渠成，信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

2信息技術(shù)與思品學(xué)科教學(xué)整合途徑

2.1信息技術(shù)與思品學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有機(jī)整合

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式主要是老師在課堂枯燥的講授，學(xué)生毫無興趣。而信息技術(shù)作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重要方式，則可以將多種網(wǎng)絡(luò)媒體信息快捷、方便地交互集成，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的有效整合。如教《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》一課時(shí)，可讓學(xué)生收集一些安全事故的資料、在網(wǎng)上下載觀看《生命安全高于天》等影片，讓學(xué)生系統(tǒng)全面的接觸到安全知識(shí)的教育，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的同時(shí)，學(xué)習(xí)了消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法，知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張、不盲目，從而達(dá)到升華，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.2信息技術(shù)與思品學(xué)科教師教學(xué)方式的有機(jī)整合

信息技術(shù)對(duì)教師教學(xué)方式主要表現(xiàn)為：一是信息技術(shù)可以作為準(zhǔn)備教學(xué)的重要工具。現(xiàn)在，我校正在利用交互式電子白板，教師自制教學(xué)課件，進(jìn)行電子備課，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的革命。教師在準(zhǔn)備教學(xué)階段，利用網(wǎng)絡(luò)查找詳實(shí)的資料，篩選適當(dāng)?shù)摹⒇S富的例子，盡量使思品課堂生動(dòng)、活潑、有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的知識(shí)；二是信息技術(shù)與思品學(xué)科的整合得到了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，符合學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)需要，利用課件廣泛運(yùn)用視頻信息，不但有助于直觀感受知識(shí)，更能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，可以激活學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非。

2.3息技術(shù)與思品學(xué)科學(xué)習(xí)方式的有機(jī)整合

新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要特征表現(xiàn)為自主探究、合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與。而信息技術(shù)的合理運(yùn)用可以使學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，形成由個(gè)別學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)、由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為探究學(xué)習(xí)的這種新型學(xué)習(xí)方式。如教第二單元《我們的班干部選舉》一課時(shí)，學(xué)生可以利用信息媒體主動(dòng)獲取班干部的工作職責(zé)，某某學(xué)校班干部最近一個(gè)星期在忙些什么，然后進(jìn)行討論，假如你是班干部如何來為大家服務(wù)，提一些合理化的建議，增強(qiáng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的熱情與能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握了知識(shí)、技能，更重要的是學(xué)會(huì)獲取、處理信息的方法，建立開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)

食品科技核心范文第2篇

隨著新一輪課程改革進(jìn)程的不斷深入，各種全新的教學(xué)形式也在不斷的涌現(xiàn)出來，這些教學(xué)模式在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，也為各學(xué)科的教學(xué)改革注入了全新的動(dòng)力，微視頻教學(xué)就是其中之一。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，微視頻的應(yīng)用，大大提升了初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提升了中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、微視頻的主要特點(diǎn)

在探討微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用之前，有必要首先對(duì)微視頻的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。微視頻是在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，作為一種新興的教學(xué)方法，微視頻就是通過微型視頻或者多媒體教學(xué)等形式，以課題的方式將一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)濃縮起來，進(jìn)行五到十分鐘不等的視頻講解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的專項(xiàng)攻克，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性。作為一種新興教學(xué)模式，微視頻被廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)課堂上，特別是在小學(xué)和初中教學(xué)中，并且已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果[1]。一般看來，現(xiàn)在常用的微視頻都以短視頻為載體，圍繞具體一個(gè)知識(shí)內(nèi)容，在視頻中融入了知識(shí)背景、基礎(chǔ)概念、方法、體系等教學(xué)要素。在運(yùn)用微視頻過程中，教師利用微視頻作為切入點(diǎn)，來打開教學(xué)局面，再配合自身的深度講解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)的高效教學(xué)方法，具有“短平快”的特點(diǎn)，經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)，具有較好的教學(xué)效果。

二、微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.趣味性原則

在傳統(tǒng)的初中課堂教學(xué)過程中，由于知識(shí)較為抽象和枯燥，教師又不注重教學(xué)方法的改進(jìn)，因此整個(gè)課堂死氣沉沉。運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)，可以有效提升課堂教學(xué)的趣味性[2]。因此，秉持趣味性原則，是微視頻能否在初中信息技術(shù)教學(xué)中取得實(shí)際效果的關(guān)鍵。微視頻作為一種濃縮的課堂形式，在短短的五到十分鐘時(shí)間內(nèi)，要運(yùn)用多樣化的教學(xué)元素和方法，因此在運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，要保持學(xué)生注意力高度集中，提升微視頻的趣味性，是保證學(xué)生集中注意力的關(guān)鍵。

2.教育性原則

在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，進(jìn)行微視頻的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要始終秉持微視頻的教育性原則。作為一種科學(xué)的新型教育模式，微視頻的運(yùn)用要發(fā)揮其教學(xué)功能。很多數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行微視頻教學(xué)時(shí)，過于注重形式性，強(qiáng)調(diào)新鮮元素的引入，忽視了教育的本真目的。從表面來看，微視頻設(shè)計(jì)豐富多彩，其中內(nèi)容卻不夠豐富，核心知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)思路不清晰，直接影響微視頻的教學(xué)應(yīng)用效果。學(xué)生普遍被微視頻的多樣形式所吸引，甚至分散了注意力。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，要注重微視頻設(shè)計(jì)的教育性原則，任何技術(shù)手段的應(yīng)用，都要服務(wù)于初中教學(xué)目標(biāo)。

3.情境性原則

在進(jìn)行初中信息技術(shù)微視頻設(shè)計(jì)時(shí)，要注意微?頻的情境性原則，通過微視頻，可以更好的營(yíng)造初中課堂學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。在微視頻中，可以融入視頻、思維導(dǎo)圖和圖表等多種教學(xué)元素。對(duì)于初中信息技術(shù)學(xué)科而言，由于知識(shí)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)生而言不容易理解[3]。因此，在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)視頻設(shè)計(jì)過程中，要注意創(chuàng)造教學(xué)情境，將信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的參與度和代入感，提高微視頻的利用效率。

三、微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用微視頻豐富課堂教學(xué)形式

傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，老師一般都采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，課堂教學(xué)形式單一，學(xué)生不能充分的參與到教學(xué)過程中，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這是導(dǎo)致初中信息技術(shù)教學(xué)效率不高的主要原因[4]。所以，要想提升初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，必須豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，微視頻教學(xué)模式的應(yīng)用可以很好地解決這一問題。在教學(xué)過程中，老師可以在課前將所要講解的內(nèi)容制作成微視頻形式，并且盡量采用聲音以及視頻等形式，全方位的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。通過微視頻的應(yīng)用，可以給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，并且微視頻模式可以將枯燥的知識(shí)用豐富多彩的形式展現(xiàn)出來，為學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

此外，微視頻的應(yīng)用還有另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)于知識(shí)的探求欲望，不僅不會(huì)像傳統(tǒng)的教育模式那樣抹殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，反而更有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以，老師如果能夠根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，適時(shí)的利用微視頻進(jìn)行教學(xué)，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有十分積極的意義。

2.利用微視頻突出學(xué)生的主體地位

在初中教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般都以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生在課堂上缺乏主體地位，整個(gè)課堂的教學(xué)節(jié)奏由老師掌控，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，這種教學(xué)模式存在諸多的弊端[5]。微視頻的應(yīng)用，在一定程度上解決了這一問題。在具體的應(yīng)用過程中，老師應(yīng)該充分的發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)，在明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以將教學(xué)內(nèi)容提前制定成視頻，并且設(shè)置一定的啟發(fā)性問題，然后在課堂上播放，這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且可以啟發(fā)學(xué)生的思路，從而提升信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

食品科技核心范文第3篇

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)品；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；屬性；功能

中圖分類號(hào)：G124　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1004-0544(2012)09-0172-07

文化產(chǎn)品內(nèi)涵深刻、外延豐富，包含有諸多的產(chǎn)品類型。電影、電視、流行音樂、動(dòng)漫、快餐等都是文化產(chǎn)品中最基本的文化形態(tài)，是大眾最喜聞樂見的文化載體。文化產(chǎn)品以文化商品和文化服務(wù)的形式直接進(jìn)入社會(huì)成員的文化消費(fèi)領(lǐng)域，通過影視、新聞、文學(xué)作品等可感可悟可體驗(yàn)的審美把握，以不斷滿足人們的精神文化需求，直接影響人們的思想道德、價(jià)值選擇和審美觀念，從而成為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的著力點(diǎn)和支點(diǎn)。

更重要的是，文化產(chǎn)品作為上層建筑的一部分，承載著對(duì)大眾的教化職能以及體現(xiàn)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的導(dǎo)向作用，它埋藏著當(dāng)代人的焦慮，充滿著當(dāng)代人的夢(mèng)想，表達(dá)著當(dāng)代人的人文關(guān)懷，是當(dāng)下思想的時(shí)尚表達(dá)，是社會(huì)主流意識(shí)的鮮明體現(xiàn)。這里“撇開關(guān)于意識(shí)形態(tài)的經(jīng)院式分析，直接從當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)步到了一切關(guān)于思想文化的有效傳播和意識(shí)形態(tài)建設(shè)。都只有通過和借助與文化產(chǎn)業(yè)這一載體的規(guī)模手段才能實(shí)現(xiàn)的時(shí)代”。而文化產(chǎn)業(yè)最核心的部分則是文化產(chǎn)品。換句話或許可以這樣說：“社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)步到了一切關(guān)于思想文化的有效傳播和意識(shí)形態(tài)建設(shè)，都只有通過和借助與文化產(chǎn)品這一載體才能實(shí)現(xiàn)的時(shí)代”。文化產(chǎn)品之所以能夠做到這一切，就在于文化產(chǎn)品承載著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要使命，具有實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的屬性和功能。

一、文化產(chǎn)品具有實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的特殊屬性

“文化產(chǎn)品，具體來說，就是文化生產(chǎn)的成果，是用一定的物質(zhì)載體承載著特定的精神內(nèi)容的產(chǎn)品形式。它具有精神產(chǎn)品的性質(zhì)，又具有物質(zhì)產(chǎn)品的特點(diǎn)。”作為物質(zhì)產(chǎn)品，文化產(chǎn)品要考慮投入、產(chǎn)出和成本核算。要注重產(chǎn)品的物質(zhì)材料的選擇，重視商業(yè)化、流行性因素，追求經(jīng)濟(jì)效果；作為精神產(chǎn)品，文化產(chǎn)品要有創(chuàng)新性內(nèi)容，要滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，要具有能夠影響人們精神世界和指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)效果，并通過信息、宣傳、教育、文娛等功能，擔(dān)負(fù)著精神文明建設(shè)的重任。因而。文化產(chǎn)品具有物質(zhì)產(chǎn)品所具有的商品屬性和精神產(chǎn)品所具有的意識(shí)形態(tài)屬性雙重屬性，而這些屬性又可以歸結(jié)為文化產(chǎn)品的內(nèi)部屬性。因?yàn)槌酥猓幕a(chǎn)品作為精神的產(chǎn)物、意識(shí)形態(tài)的傳播者還兼具外部屬性。即文化產(chǎn)品的屬性主要有內(nèi)部和外部?jī)煞N屬性，其中內(nèi)部屬性包含商品屬性和意識(shí)形態(tài)屬性；外部屬性包含正外部性和負(fù)外部性兩種屬性(如下圖1)。

(一)內(nèi)部屬性

1.商品性。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的產(chǎn)物，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。商品性，就是具有一般商品所具有的屬性。“文化產(chǎn)品從一開始就是作為專門的交換品生產(chǎn)出來的”，即文化產(chǎn)品首先是一種產(chǎn)品，它具有一般產(chǎn)品具有的商品屬性和經(jīng)濟(jì)效能。

首先，文化產(chǎn)品具有使用價(jià)值。作為人類文化活動(dòng)的物化成果，文化產(chǎn)品一經(jīng)生產(chǎn)出來，就具有滿足人們需要的“有用性”，即使用價(jià)值。這種使用價(jià)值既可以直接運(yùn)用于人的物質(zhì)生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，也直接作用于人的精神文化領(lǐng)域。其次，文化產(chǎn)品具有價(jià)值。文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和一般商品的生產(chǎn)是一樣的。都在生產(chǎn)的過程中凝結(jié)了人類勞動(dòng)，耗費(fèi)了人類的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。因此，文化產(chǎn)品的價(jià)值也受社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間制約，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短決定了文化產(chǎn)品價(jià)值的含量。再次，文化產(chǎn)品具有交換價(jià)值。文化產(chǎn)品生產(chǎn)出來后，如果不進(jìn)入交換領(lǐng)域。文化產(chǎn)品的價(jià)值也不能得到體現(xiàn)，只有進(jìn)入市場(chǎng)、進(jìn)入流通領(lǐng)域，文化產(chǎn)品的價(jià)值和使用價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。第四，文化產(chǎn)品除具有使用價(jià)值、價(jià)值和交換價(jià)值外，文化產(chǎn)品在流通過程中還受價(jià)值規(guī)律的影響。這主要表現(xiàn)在，文化產(chǎn)品的生產(chǎn)、交換、流通、消費(fèi)等要受價(jià)格機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和供求機(jī)制等的限制和影響。文化產(chǎn)品只要一進(jìn)入市場(chǎng)就要受市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律的制約和影響。文化產(chǎn)品的商品屬性主要偏向于文化產(chǎn)品的實(shí)體或形式部分。不僅如此，文化產(chǎn)品作為一種產(chǎn)品，和一般產(chǎn)品相比主要區(qū)別在于，文化產(chǎn)品的“文化”方面，即文化產(chǎn)品以自己的文化屬性和文化構(gòu)成滿足人們的需求，具有精神屬性或日意識(shí)形態(tài)屬性。

2，意識(shí)形態(tài)性。文化產(chǎn)品屬于社會(huì)上層建筑的范疇，它反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體現(xiàn)社會(huì)主體意志，具有意識(shí)形態(tài)的屬性。所以，“文化商品和服務(wù)的一個(gè)根本特征是，他們不像咖啡壺、汽車或銀行卡那樣只是具有一種實(shí)用功能，在本質(zhì)上還是價(jià)值觀的攜帶者。”美國(guó)學(xué)者約瑟夫·奈很早就認(rèn)識(shí)到文化產(chǎn)品在實(shí)現(xiàn)國(guó)家意識(shí)形態(tài)方面的獨(dú)特影響，他說：“流行文化中當(dāng)然不無瑣屑與湊熱鬧的成份，但一個(gè)占據(jù)著流行文化傳播通道的國(guó)家有更多的機(jī)會(huì)傳達(dá)自己的聲音并影響他國(guó)的選擇則是千真萬確的。”

文化產(chǎn)品的意識(shí)形態(tài)屬性可以從文化產(chǎn)品的生產(chǎn)創(chuàng)作和傳播等過程中體現(xiàn)出來。

食品科技核心范文第4篇

一、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)是金融業(yè)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在需求和動(dòng)力源泉

（一）服務(wù)品質(zhì)是現(xiàn)代金融業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。金融業(yè)在實(shí)質(zhì)上是為社會(huì)提供金融產(chǎn)品或金融服務(wù)的行業(yè)，服務(wù)是其基本職能也是其創(chuàng)造價(jià)值的基本途徑，金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)一般體現(xiàn)在規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)和服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)方面，現(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展實(shí)踐證明，規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺乏可持續(xù)性，很容易落入粗放經(jīng)營(yíng)或價(jià)格戰(zhàn)的誤區(qū)，不利于行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，而服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)則體現(xiàn)了金融業(yè)發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)，金融服務(wù)品質(zhì)的優(yōu)劣、服務(wù)效率的高低，已成為衡量現(xiàn)代金融業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是金融業(yè)贏得市場(chǎng)、創(chuàng)造價(jià)值的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。

（ 二）“十二五”期間金融改革形勢(shì)使金融業(yè)創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)面臨更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)將存在諸多不確定性，歐債危機(jī)的影響還沒有完全消除，金融業(yè)的改革和發(fā)展面臨更多的不確定性因素，隨著中國(guó)金融市場(chǎng)的不斷開放，境外金融機(jī)構(gòu)將大舉進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)將呈現(xiàn)主體多元化、需求多樣化、競(jìng)爭(zhēng)白熱化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在這種情況下，國(guó)內(nèi)金融業(yè)只有不斷創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)，才能在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)贏得主動(dòng)、取得優(yōu)勢(shì)。

（三）服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)對(duì)金融業(yè)創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)提出了更高期待。金融業(yè)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相互依存、互利共贏，金融業(yè)是服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的主力，而實(shí)體經(jīng)濟(jì)也是金融業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，如果實(shí)體經(jīng)濟(jì)不能健康發(fā)展，金融業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展必將受到嚴(yán)重制約和沖擊，這已為美國(guó)次貸危機(jī)和當(dāng)前歐債危機(jī)的發(fā)生發(fā)展所證明。金融業(yè)只有不斷強(qiáng)化為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)的經(jīng)營(yíng)理念，才會(huì)在支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中開拓新的發(fā)展空間。提升金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的能力，實(shí)際上是一個(gè)如何優(yōu)化金融資源配置方向、提高金融資源配置效率的問題，在操作層面則是如何有效配置金融資源，如何優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu)，如何讓各類市場(chǎng)要素，特別是人才和資金更多地向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域聚集等一系列具體而又現(xiàn)實(shí)的問題，這無不對(duì)金融業(yè)創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)提出了更多期待和要求。

（四）瞄準(zhǔn)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)有助于推動(dòng)金融業(yè)改革和發(fā)展。創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)不僅是金融改革發(fā)展的重要目標(biāo)，也是推動(dòng)金融改革發(fā)展的重要手段，已成為金融業(yè)保持核心競(jìng)爭(zhēng)力，在創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)中，著眼滿足實(shí)體經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)主體的需求，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式、提高服務(wù)效率，通過調(diào)整業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、收入結(jié)構(gòu)、客戶結(jié)構(gòu)和渠道結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組織架構(gòu)、管理機(jī)制、業(yè)務(wù)流程，努力構(gòu)建起集約化經(jīng)營(yíng)、內(nèi)涵式發(fā)展、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代金融經(jīng)營(yíng)管理模式，走出一條具有中國(guó)特色的、專業(yè)化、差異化的金融改革道路已成為是中國(guó)金融改革發(fā)展的必然走向。

二、突出重點(diǎn)，充分把握金融業(yè)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)新和提升服務(wù)品質(zhì)的基本方向和主要任務(wù)

（一）以支持重大項(xiàng)目建設(shè)為推動(dòng)力，打造服務(wù)實(shí)生體經(jīng)濟(jì)的交通樞紐。要圍繞配合國(guó)家和地方重大項(xiàng)目工程，加強(qiáng)各金融機(jī)構(gòu)之間信息溝通和資金配合，通過銀團(tuán)貸款、委托貸款、融資租賃等多種方式開展個(gè)性化項(xiàng)目金融服務(wù)，確保在建續(xù)建項(xiàng)目、鐵路公路、重大裝備等項(xiàng)目資金需求，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，打牢經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）以支持“三農(nóng)”發(fā)展為著力點(diǎn)，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。要緊緊圍繞國(guó)家和地區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，找準(zhǔn)定位，以強(qiáng)化支持“三農(nóng)”職能為著力點(diǎn)，以大力支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，為構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系做出貢獻(xiàn)。有效推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，大力支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)超對(duì)接、專業(yè)市場(chǎng)、農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)等，積極探索對(duì)縣域糧食龍頭企業(yè)、大型糧食加工企業(yè)的信貸延伸服務(wù)，積極探索農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，重點(diǎn)支持農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、中長(zhǎng)期項(xiàng)目，積極扶持成長(zhǎng)性好、帶動(dòng)力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和知名品牌，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、集約化，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。繼續(xù)完善提升“三農(nóng)”金融服務(wù)，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）以支持小微企業(yè)發(fā)展為突破口，踐行支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。積極以支持小微企業(yè)發(fā)展為突破口，踐行支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。一是加大政策扶持。要對(duì)小微企業(yè)貸款執(zhí)行較低存款準(zhǔn)備金率，適當(dāng)提高對(duì)小微企業(yè)貸款不良率的容忍度，保證小微企業(yè)資金需求的貸款額度；二是完善服務(wù)管理平臺(tái)，圍繞區(qū)域核心企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等小微企業(yè)集聚度高的客戶群體，將規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)和限額以上商貿(mào)企業(yè)全部納入目標(biāo)客戶庫(kù)；實(shí)施項(xiàng)目管理，圍繞“串串、結(jié)塊、挖轉(zhuǎn)、幫扶”四個(gè)環(huán)節(jié)，積極服務(wù)好核心企業(yè)供應(yīng)鏈上下游客戶，加強(qiáng)省、市、縣三級(jí)行聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)推動(dòng)縣域小企業(yè)發(fā)展。

（四）以支持“節(jié)能減排”為切入點(diǎn)，夯實(shí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。要以支持“節(jié)能減排”為切入點(diǎn)，支持發(fā)展以設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)為核心的節(jié)能環(huán)保工程，支持各地環(huán)保產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，支持鋼鐵、有色、石化等重點(diǎn)耗能行業(yè)余熱余壓利用，支持煤炭資源整合與清潔利用，支持先進(jìn)技術(shù)支撐的廢舊商品回收利用體系，通過“節(jié)能減排”促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)不犧牲生態(tài)和環(huán)境的發(fā)展原則，確保經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

食品科技核心范文第5篇

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主辦單位：全國(guó)食品科技情報(bào)中心站;北京市食品研究所

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