光電子學論文

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光電子學論文范文第1篇

英文名稱：Semiconductor Optoelectronics

主管單位：信息產(chǎn)業(yè)部

主辦單位：中國電子科技集團第四十四研究所

出版周期：雙月刊

出版地址：重慶市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-5868

國內(nèi)刊號：50-1092/TN

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時間：1976

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

SA 科學文摘(英)(2009)

CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)

中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

光電子學論文范文第2篇

2013年新入選 CODE 期刊名稱

T101 化工進展

T532 化工科技

T146 化工設(shè)備與管道

T007 化工學報

T009 化學反應(yīng)工程與工藝

D604 化學分析計量

T025 化學工程

T567 化學工程師

T076 化學工業(yè)與工程

T501 化學工業(yè)與工程技術(shù)

D506 化學進展

D011 化學試劑

D018 化學通報

D030 化學學報

D501 化學研究

D037 化學研究與應(yīng)用

T931 化學與黏合

T553 化學與生物工程

Z017 環(huán)境保護科學

Z005 環(huán)境工程

Z021 環(huán)境工程學報

D024 環(huán)境化學

Z554 環(huán)境監(jiān)測管理與技術(shù)

Z506 環(huán)境科技

Z004 環(huán)境科學

Z003 環(huán)境科學學報

Z002 環(huán)境科學研究

* Z521 環(huán)境科學與管理

Z025 環(huán)境科學與技術(shù)

H049 環(huán)境昆蟲學報

Z035 環(huán)境衛(wèi)生工程

Z019 環(huán)境污染與防治

Z031 環(huán)境與健康雜志

G882 環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學

G656 環(huán)球中醫(yī)藥

M631 黃金

Y040 火箭推進

N005 火力與指揮控制

N007 火炸藥學報

X011 機車電傳動

N069 機床與液壓

N672 機電工程

R099 機電一體化

S004 機器人

N040 機械傳動

M004 機械工程材料

N051 機械工程學報

N050 機械科學與技術(shù)

N057 機械強度

N047 機械設(shè)計

N054 機械設(shè)計與研究

N028 機械設(shè)計與制造

N053 機械與電子

N682 機械制造

N515 機械制造與自動化

G003 基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床

H245 基因組學與應(yīng)用生物學

R025 激光技術(shù)

F045 激光生物學報

光電子學論文范文第3篇

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光電子學論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：光電信息；教學實踐；創(chuàng)新能力；教育教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0237-02

一、工程實踐教學模式現(xiàn)狀分析

光電信息技術(shù)是光學工程、激光、光電檢測、光電子學、信息光學、信號處理、電子學、通信和計算機技術(shù)互相滲透而形成的一門高新技術(shù)學科，是實踐性很強的學科領(lǐng)域。加強教學的實踐環(huán)節(jié)、強調(diào)工程設(shè)計的基本能力訓練、引領(lǐng)學生的創(chuàng)新傾向是培養(yǎng)光電人才的關(guān)鍵。以設(shè)計為導(dǎo)向的實踐環(huán)節(jié)在專業(yè)課程教學中必不可少，而且起著相當重要的作用。1989年，麻省理工學院提出了“回歸工程”新觀念，很快就得到了包括世界大學的普遍認同。回歸工程主要指將普通工科高校的一切工作回到以技術(shù)創(chuàng)新為中心的素質(zhì)教育。與國外大學相比，目前我國工程類專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置體系存在諸多缺陷，突出表現(xiàn)在學生工程訓練不足、學生學習被動等方面，對實踐課程的認知和重視程度欠缺，而且普遍缺乏校內(nèi)和校外實習基地。因此，學校教育與行業(yè)、企業(yè)對人才的需求脫節(jié)。為了改變這一現(xiàn)狀，實現(xiàn)先進的教育理念，培養(yǎng)具有廣闊視野和學科前瞻性的創(chuàng)造型人才，以設(shè)計為導(dǎo)向的實踐教學在國內(nèi)的專業(yè)課程教學越來越得到廣泛重視。清華大學和浙江大學分別于1996年和1998年開展了大學生科研訓練計劃，之后，已有多所大學把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為重要舉措。就深圳大學而言，近兩年來我校和學院每年均有大量經(jīng)費投入，每年均有創(chuàng)新項目和各類設(shè)計項目立項，給一部分學生創(chuàng)造了進一步參與訓練的機會，這對于本科生較早進入研究和設(shè)計領(lǐng)域，鍛煉自己的實踐能力、團隊合作能力與創(chuàng)造能力具有不可或缺的作用。

二、關(guān)于光電信息技術(shù)教學模式的初步設(shè)想

光電信息技術(shù)是光電信息工程專業(yè)本科生需要掌握的基本專業(yè)技術(shù)，光電信息工程專業(yè)目前開設(shè)內(nèi)容以工程光學、光電子技術(shù)、激光原理、光電檢測、成像與顯示技術(shù)等課程作為核心點構(gòu)成光電信息工程的專業(yè)知識體系。大學一、二年級學生，尤其是一年級學生，在思想上和發(fā)展方向上，正處于一個轉(zhuǎn)變期，這個階段的學生開始獨立的生活和學習，急需盡快適應(yīng)大學學習生活，確立能實現(xiàn)自身價值的目標，找到適合自己的學習方法和生活方式。按照他們所接觸和感興趣的事物的不同，學生的關(guān)注點和發(fā)展方向開始出現(xiàn)向多方向分化的趨勢。而通常專業(yè)教學計劃中大學二、三年級仍然以公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)為主，這些課程是最佳知識結(jié)構(gòu)的重要基石。但是，這些課程一時還不能夠體現(xiàn)社會的實際需要和專業(yè)知識的特色。為了在這一轉(zhuǎn)型時期使學生把基礎(chǔ)課與專業(yè)課銜接好，盡快明確專業(yè)技術(shù)的學習目標，激發(fā)學習動力和興趣，對光電信息技術(shù)有基本的認識，產(chǎn)生學習的興趣和自信心，激發(fā)學生自主學習的熱情，并指導(dǎo)學生今后在專業(yè)上的發(fā)展，我們結(jié)合課程教學適時開展以設(shè)計為導(dǎo)向的光電信息技術(shù)科研訓練。主要是引導(dǎo)學生了解專業(yè)技術(shù)的特點，建立對工程和科技的認知，了解專業(yè)領(lǐng)域研究的一些技術(shù)手段，研究方法和儀器設(shè)備，增加學生的感性認識，以期提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。具體做法是，教師結(jié)合自身的科研和研究體會，讓學生們真切的感受到實際的創(chuàng)新過程，實現(xiàn)科研成果盡早進課堂。通過以設(shè)計為導(dǎo)向的教學實踐，使同學們學會將知識融會貫通，提升創(chuàng)新思維，活躍學習氛圍，增加學習興趣，啟發(fā)和發(fā)現(xiàn)學生的非常規(guī)思維，萌發(fā)創(chuàng)新的念頭。為了適應(yīng)本科生的能力和認知程度，把科研項目中一些與專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的聯(lián)系提取出來，向?qū)W生提出問題，引領(lǐng)學生思考。如果學生能夠提出一些合理方案和新想法，都可以作為創(chuàng)新的思路加以培養(yǎng)，并可以讓學生帶著問題進入專業(yè)課學習。由于本項目參與的學生年級低，所以要引導(dǎo)學生逐步認識科學實踐的過程和基本素質(zhì)要求，其次體現(xiàn)在對設(shè)計、實驗方法的指導(dǎo)。通過引導(dǎo)、啟發(fā)學生，多指方向、辦法，少給答案，讓學生主動進行多方面的學習，積極思考，綜合分析。

三、以設(shè)計為導(dǎo)向的教學模式探索與實踐

實踐教學中，圍繞超快光電信號的探測分析為主題，以QUANTELYAG皮秒激光器為信號源，選取學生熟悉的CCD攝像機圖像信息技術(shù)為背景，通過講解、實驗、制作、科技寫作和展示等五個需要學生動腦思維，動手制作的教學環(huán)節(jié)，從思想、興趣和學習方法等各個方面對學生加以引導(dǎo)和教育，鼓勵學生認真學好第一階段的課程，掌握必要的知識。主要包括以下幾個方面。

1.選擇所要了解和研究的光電信息探測分析技術(shù)專題。學生獨立完成科技創(chuàng)新活動的第一步就是選題，這要求學生具備初步的專業(yè)常識，并要掌握一定的實際工作方法和手段，綜合運用自身的智力和能力。

2.相關(guān)文獻檢索和綜述。在教師指導(dǎo)下，學生通過檢索閱讀有關(guān)的文獻資料，學習和補充與選題相關(guān)的理論知識和技術(shù)，在閱讀文獻的基礎(chǔ)之上了解在所選題目領(lǐng)域中的科技動態(tài)及發(fā)展現(xiàn)狀。在這一環(huán)節(jié)中，學生應(yīng)能學習到文獻檢索方法、歸納判斷能力和靈活運用知識的能力。

3.方案對比、論證和確定。學生首先要清楚光電檢測方案的基本思想，提出幾個檢測備選方案，然后通過對比，對選題的可行性、可實現(xiàn)性以及選題的實際意義進行論述。學生經(jīng)過在學習中討論，能夠增長知識，提高自學能力。在選定題目后，指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)學生經(jīng)過分類、甄別、遴選查閱檢索與光電信息技術(shù)研究課題相關(guān)的文獻資料，初步提出一些自己的研究設(shè)想。

4.設(shè)計、計算及仿真。在本環(huán)節(jié)中，學生按照教師的指導(dǎo)和講授，對光電探測器件的各種參數(shù)進行必要的計算或仿真，將設(shè)計方案落實到實際可用的具體成果。

5.實驗。教師幫助學生進行理論模擬和實驗，但注意充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主觀能動性。依據(jù)實驗框圖、光路圖和軟件流程圖，學生自己動手，完成一系列的原始試驗和原理演示驗證實驗。在實驗過程中，體會學習知識點，發(fā)現(xiàn)問題，記錄工作的過程和實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行分析和判斷。并對結(jié)果進行分析處理，運用分析、比較、歸納等思維方法，從而得出具有意義的研究結(jié)論。

光電子學論文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】微納光纖環(huán)諧振器;歸零、非歸零;轉(zhuǎn)換;設(shè)計

1.引言

微納光纖環(huán)諧振器的研究在傳感和原子物理等方面的研究比較多，但是關(guān)于全光信號處理方面的理論還很少見，文章首先介紹了全光碼型轉(zhuǎn)換的技術(shù)背景，然后分析光子器件從歸歸零碼至非歸歸零碼的轉(zhuǎn)換的可能性，并分析與之相關(guān)的研究，為拓展其理論研究貢獻一份力量。

2.全光碼轉(zhuǎn)化的技術(shù)背景研究分析

在時域光場強度在每個比特時隙都要回到零至歸零碼，而在比特時隙內(nèi)光場強度始終保持在“1”位，即高電平。歸零碼具有低占空比和較低的平均功率，可以通過在相鄰比特時隙內(nèi)提高通信容量，可以容忍鏈路中的非線性，適合應(yīng)用在光時分復(fù)用技術(shù)中。而非歸零碼具有較小的光譜寬度，在對光譜效率要求高的密集波分復(fù)用技術(shù)中較為常用。

在現(xiàn)有的光通信網(wǎng)絡(luò)中包括骨干網(wǎng)、接入網(wǎng)和城域網(wǎng)，骨干網(wǎng)可以實現(xiàn)相隔遙遠的城際之間的高速大容量通信，采用的是歸零碼的OTDM技術(shù);而城域網(wǎng)規(guī)模小、傳輸?shù)木嚯x短，可采用非歸零碼的DWDM技術(shù)。而在城域網(wǎng)和骨干網(wǎng)之間的接口處，需要進行歸零碼與非歸零碼的轉(zhuǎn)換，如圖1所示，而論文研究的背景正是基于此。最早的歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換在1996年就已經(jīng)開展，當時已經(jīng)實現(xiàn)了歸零碼到非歸零碼轉(zhuǎn)換的1Gb/s的速率。而到了2008年，意大利的G.Contestabile等研究者利用SOA實現(xiàn)了40Gb/s的歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換，隨著碼流的速率不斷提高，其轉(zhuǎn)換的信道數(shù)也在增加。

圖1 骨干網(wǎng)與城域網(wǎng)的光通信網(wǎng)絡(luò)

3.基于微納光纖環(huán)諧振器歸零到非歸零碼轉(zhuǎn)換的原理分析

3.1 歸零碼和非歸零碼的產(chǎn)生極其頻譜特性分析

歸零碼和非歸零碼是當前應(yīng)用最廣泛的兩種OKK碼，歸零碼與非歸零碼都有成熟的生成方法，通常產(chǎn)生的方法有三種：EAM、DML和MZM。EAM是利用電吸收調(diào)制器進行調(diào)節(jié)，外加電壓可以改變其PIN異質(zhì)節(jié)的禁帶寬度，改變器件吸收邊界波長，控制光載波的通斷。EAM的驅(qū)動電壓值為2v，產(chǎn)生占空比很小的光脈沖，但是EAM典型的動態(tài)消光比小于10dB，限制了其使用。DML是對激光器進行直接調(diào)制，也是最為簡單的一種電信號加載在光載波的方法，DML的實現(xiàn)成本低，體積小，易集成，但在工作時會有色散引起信號畸變的情況。

MZM是利用馬赫-曾德調(diào)制器進行的，基于干涉原理，在馬赫-曾德干涉的基礎(chǔ)上，利用材料的Pocket光電效應(yīng)，可以改變其內(nèi)部光場的相位，通過加在馬赫-曾德上下兩臂的電壓V1和V2，得到可變的相位差，輸出光場發(fā)生相長干涉和相消干涉，對輸入的光場進行調(diào)制。非歸零碼的產(chǎn)生只需要一個MZM，歸零碼的產(chǎn)生直接由電的歸零碼脈沖直接加在MZM上進行調(diào)制，也可以在光非歸零碼的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過另一個正弦射頻信號驅(qū)動的MZM進行脈沖切割而得到。

對比歸零碼和非歸零碼的頻譜，除了頻譜寬度不同之外，二者之間最大的區(qū)別是歸零碼在比特速率的n倍頻率處的線狀譜很強，但非歸零碼沒有此類的現(xiàn)象。要實現(xiàn)歸零碼向非歸零碼的轉(zhuǎn)換，可以對歸零碼的光譜進行濾波，使其光譜近似與非歸零碼的光譜形狀。

3.2 微納光纖環(huán)的濾波特性對歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換的影響

基于微納光纖環(huán)諧振器，可以實現(xiàn)歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換，微納光纖環(huán)諧振器具有濾波特性，使周期性的波谷對準歸零碼光譜載波兩邊的邊帶，這些邊帶會被消除，然后用OBF對光譜進行瘦身，使光譜的形狀接近于非歸零碼的光譜。從歸零碼到非歸零碼的裝換的原理如圖2所示。

圖2 基于歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換

歸零碼經(jīng)過MRR和OBF的轉(zhuǎn)換，在得到非歸零碼的波形時，由于濾波的操作，會有一部分能量的損失，所以得到的非歸零碼的功率要小于最初的歸零碼。而經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，占空比較大的歸零碼經(jīng)過MRR后的波形更加接近于非歸零碼，但無論歸零碼占空比的大小，都可以經(jīng)過該方案得到非歸零碼。隨著MRR的消光比的減小，非歸零碼信號的品質(zhì)因子下降非常緩慢，當消光比小于5dB時，才有比較明顯的衰竭趨勢。當MRR的精細度較小時，非歸零碼的品質(zhì)因子隨著MRR精細度的減小而下降。但當MRR的精細度較大時，即使其逐漸增加，非歸零碼的品質(zhì)因子增加的會逐漸緩慢，并趨于飽和，因而只是增加MRR的精細度作用非常小。

3.3 基于微納光纖的歸零碼到非歸零碼型轉(zhuǎn)換的實驗研究

歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換可以通過MRR和QBF裝置來實現(xiàn)，首先產(chǎn)生歸零碼，產(chǎn)生的歸零碼經(jīng)過光纖放大器和可調(diào)諧衰減器的控制之后，在經(jīng)過裝換進入MRR的光場偏振態(tài)。進入MRR的光場的偏振態(tài)，不會改變其透射譜的形狀，諧振凹陷也不會發(fā)生漂移，可以發(fā)現(xiàn)歸零碼經(jīng)過MRR并不會產(chǎn)生偏振。經(jīng)過試驗的結(jié)果證明，利用微納光纖可以實現(xiàn)歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換，并可以針對不同的信號速率進行調(diào)諧。通過實驗證實了歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換切實可行，并且可以針對不同速率具有可調(diào)諧性，與多數(shù)的研究相比，在本研究中，歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換是由無源的操作進行的，不會造成噪聲和碼型效應(yīng)，并且對輸入功率、偏振態(tài)和輸入光的波長等均不敏感，具有更高的品質(zhì)因子。該方案可以根據(jù)輸入的歸零碼型號的比特速率，進行MRR的調(diào)節(jié)，完成歸零碼到非歸零碼的碼型轉(zhuǎn)換。

本研究模擬了利用微納光環(huán)諧振器進行歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換，分析了其中的消光比、精細度和失諧量對非歸零碼信號的質(zhì)量的影響，論證了從歸零碼到非歸零碼轉(zhuǎn)換的可行性，并得到高質(zhì)量的信號。

4.結(jié)束語

歸零碼到非歸零碼的轉(zhuǎn)換在通信網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用具有重要的作用，從非歸零碼到歸零碼的轉(zhuǎn)換已有較成熟的研究，但關(guān)于與之相反的歸零碼到非歸零碼的研究還不是非常充分，研究上的共識也不足。文章限于筆者的學術(shù)研究水平，某些論述的深度具有一定的不足，需要進一步的深入探討，如不同速率的歸零碼信號的轉(zhuǎn)換的影響等，需要繼續(xù)研究分析。

參考文獻

[1]惠戰(zhàn)強.全光歸零（RZ）到非歸零（NRZ）碼型轉(zhuǎn)換技術(shù)研究進展[J].激光與紅外，2011-05-20.