工作學習制度

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工作學習制度范文第1篇

關鍵詞 獨立學院 大學生就業指導 現狀 建議

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 獨立學院大學生就業指導工作面臨的困境

目前困擾高等教育發展的一個重大難題就是大學生畢業就業的相對困難，獨立學院的大學畢業生作為普通大學生中的一份子，同樣面臨著就業困境。②針對獨立學院大學生就業指導工作中存在的一些問題，筆者試從社會、學校以及學生自身三個方面出發，尋找獨立學院畢業生就業難的原因，從而做好就業指導工作。

1.1 就業形勢相對嚴峻

據人力資源和社會保障部統計，2012年城鎮需就業的勞動力達2500萬人，比“十一五”時期的年均數多100萬人，其中高校畢業生規模達到680萬人，是本世紀初的6倍多。在全社會供求結構矛盾、經濟社會區域發展不平衡、經濟增長方式轉變、社會崗位有效需求增長速度跟不上畢業生增長速度的大背景下，高校畢業生的就業形勢依然嚴峻。目前結構性矛盾更加突出，招工難與就業難并存。不僅技術工人短缺，普通工人也出現短缺，根據監測，這種就業難與招工難并存的現象更加趨于常態化，并且有從沿海地區向內地蔓延的趨勢。除此之外，客觀上來說，獨立學院畢業生素質往往會低于普通高校畢業生，因此，普通高校畢業生也成為獨立學院畢業生就業競爭的強勁對手。

1.2 獨立學院設立時間短，知名度不高

與公辦高等院校相比，獨立學院的設立、發展時間短，知名度明顯不如他們，知名度以及社會影響力都比較弱。另外，獨立學院畢業生的素質、能力等方面與公辦高等院校畢業生相比，都存在一些差距。因此，就業單位在挑選人才時，往往會持有一種定式思維，較傾向于老牌名校的畢業生。公眾對一事物的認知與認可都是需要一定時間的，不可能一蹴而就，再加上當代畢業大學生市場供大于求的情況下，獨立學院畢業生就業就直接遭受一些影響。

1.3 獨立學院設置專業不合理

獨立學院為了吸引學生報考，一般開設的都是熱門專業，沒有自身特色，且專業較為單一，缺乏準確的市場定位，最終導致同一專業的學生數量過大。師資力量主要依靠母體學校聘請，引進的也都是一些缺乏教學經驗與科研能力的年輕教師，致使獨立學院的教學質量一般，專業特色不明顯，削弱了獨立學院畢業生的就業競爭力。

1.4 學生存在就業擇業觀存在誤區

首先，目前大學生對職業的期望值較高，這與社會對人才的需求之間存在較大偏差。一方面，隨著高校的擴招，就業競爭日趨激烈；另一方面，社會對人才的需求多集中在條件較為艱苦的基層單位。若畢業大學生一味追求物質生活享受，必定造成理想與現實的錯位，影響就業。其次，在我國中西部地區的一些欠發達地區，經濟發展水平較低，因此更加需要人才，而大多數高校畢業生一味追求經濟文化發達的地區。從而造成地區間差別越來越大，最后形成惡性循環。最后，有些大學生的功利主義傾向突出，社會價值觀淡化。一些大學畢業生過于重視自身利益，重視自我發展和自我實現，而不在意社會利益的實現，這是市場經濟的負面影響。就業擇業時的表現是大學生的世界觀、人生觀、價值觀在擇業過程中的反應，這些都表明大學生的世界觀、人生觀、價值觀都還不甚成熟，需要學校以及教師的積極引導與教育。

2 做好獨立學院大學生就業指導工作的幾點建議

2.1 政府大力扶持

面對獨立學院學生就業難的問題，政府應該加大獨立學院畢業生就業支持力度，規范獨立學院的辦公、教學，增加對獨立學院的宣傳與引導，獲得全社會的認同與認可，為獨立學院畢業生提供一個平等的就業競爭氛圍。③同時，政府可以在一定程度上提供一些具有較強針對性的崗位，為獨立學院畢業生提供較多的選擇空間以及就業市場，增加其競爭力。

2.2 提高學院的知名度、社會影響力

獨立學院的設立時間短，社會大眾對其認知與認可都需要一定時間，因此，獨立學院的知名度與社會影響力仍需要進一步的提升與積累。而如果想要提高學院的社會影響力，一方面，學員需要嚴謹治學，提升自身的教學能力；另一方面，學校可以通過知名校友加大宣傳力度，與各企業單位建立聯系，吸引越來越多的人開始了解獨立學院。

2.3 設置較為合理的招生計劃

學院應該通過設置合理的學院與專業招生計劃，緩解專業重合給高校畢業生帶來的就業困難。獨立學院還應該利用辦學機制靈活的特點，開展經常性的市場調研工作，了解行業發展趨勢，及時調整專業設置，加強專業特色設置。提高學院引進教師的等級，優化其教學以及科研能力，提高獨立學院教學質量，減少畢業生就業困難。

2.4 引導大學生樹立正確的就業擇業觀

針對學生就業擇業中存在的誤區，學校應該加強對大學生的思想教育和就業指導工作，使高校畢業生樹立正確的擇業觀。隨著市場經濟的發展，我國教育方針以及經濟的發展都迫切要求學校對高校畢業生進行思想政治教育。學校和教師應該加強對大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，為學生樹立理想、以及信念。理想、信念作為學生拼搏向上、開拓進取的強大精神支柱和不竭動力之源，也可以教授學生學會處理好國家、集體與個人三者的利益關系。另外，還要引導大學生到中西部等人才缺乏的地方建功立業。農村以及中西部欠發達地區往往蘊藏著巨大的就業空間。隨著國家西部大開發戰略的實施以及一批新項目的接連上馬，中西部地區將會需要大量的各種層次、各種類型的人才。高校畢業生應該抓住此次機遇，在最需要自己的地方發揮自己的聰明才智。最后，學校要有意識地培養學生的創造與創新能力，實現自主創業。21世紀高新技術蓬勃發展，對于創新型人才的需求也愈發巨大，社會迫切需求有一批大學生利用自己所學的知識進行自主創業。學校應該把創業教育作為大學生的一項必修課程，重視對于學生創業技能的培訓，以及創造思維的培養，多多鼓勵學生參與社會競爭。

3 結語

畢業生能否順利就業，以及就業等級的高低，都將會影響到獨立學院的可持續發展。學生在考慮報考院校時，就業率的高低也會成為他們考慮的重要方面。只有提高就業率，才能在招生工作中展現出優勢，提高生源質量。因此，做好就業指導工作對獨立學院的發展，具有深遠重要的意義。

注釋

① 龍軍，黃曉萍.獨立學院就業工作存在的問題及解決對策.職業教育研究， 2011.11：78-79.

工作學習制度范文第2篇

(一)黨組書記是黨組中心組理論學習的第一責任人，在抓好自身學習的同時，認真抓好中心組成員學習計劃的落實。

(二)學習方法堅持自學與集中學習相結合，以自學為主。

(三)局黨組中心組集體組織學習每年不少于五次，每次集中學習一般為一天，組織學習可擴大到機關股級以上干部參加；黨組成員每周自學不少于5小時，要堅持作學習筆記，撰寫學習心得。

(四)堅持理論聯系實際的學風，局黨組中心組成員在理論學習中，要結合自身工作，緊緊圍繞國家、省、市工商行政管理、縣委、縣政府及縣局的工作任務，認真抓好上級規定的科級干部理論學習在職自學必讀書目的學習，通過學習不斷增強對事物的分析能力，提高科學決策水平。

(五)必須堅持改造主觀世界和改造客觀世界相結合。緊密聯系領導干部的思想實際和領導班子思想政治建設的實際，把學習成效轉化為高舉中國特色社會主義偉大旗幟的堅定意志，轉化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感，轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。

(六)正確處理好工學矛盾，積極開展讀書自學活動，提倡充分利用八小時以外的時間認真看書學習。

(七)嚴格規范學習管理。要根據上級要求和本部門實際，制訂年度學習計劃并作出階段性學習安排，明確學習內容和要求，確保各項學習任務落到實處。

(八)認真開展專題調研。專題調研是深化理論學習，運用學習成果指導實踐的重要途徑。黨組中心組要把理論學習與專題調研結合起來，深入基層、深入群眾，扎實調查和研究問題，為提高學習質量、促進學習深入奠定堅實基礎。班子成員每年撰寫1至2篇調研報告，并組織學習交流。

工作學習制度范文第3篇

現將本學期工作計劃公布如下,望各位同學監督指正,不吝賜教:

一.傳統文化

1."牽手閔行,心系交大"

與上海市閔行區閔行中學的共建項目開展于XX年10月份,自開展以來受到了學校各界的積極好評.本項目主要包括對高三緊張應考的學生進行學習指導,人生規劃指導,報考指導.借鑒自身經歷,向更多高三學子傳授備考經驗等.時至今年,我們將在今年10份繼續"牽手閔行,心系交大",以指引更多優秀的同學加入到交大人信安人的行伍之中.

與此同時,我們將在借鑒往年經驗的基礎上,擴大規模,擴大范圍至整個閔行區,并展開與學院學習部協作的機制,共同開展實施共建項目.

屆時,我們將在基礎學年招募相關志愿者加入我們的行列,我們期待你的加盟!

2."團改金"項目培訓指導

"團改金"全稱是團組織生活改革基金,是交大一個極具特色的學生活動,做為每個交大的學生都有必要參加.主要是為了提供大家一個課外社會實踐的平臺,促進提高大家的能力.現在也有許多其他的高校采納）了我們的做法，可見它的效果。而且，優秀的團改金活動會得到相應的獎勵，來鼓勵大家繼續將這個活動做下去。

本學期,我們將繼續對大一各個班級的團支書同學進行培訓,以使得各個班級能順利的開展團改金活動,并提高支部的凝聚力.

歡迎大家前來學院組織部咨詢相關事宜.

3.責任和義務

作為一名團員,按時交納團費,積極完成團組織的下達的指令和任務,切實履行團員的職責.

本學期,我們將配合校團委按時完成團費上繳和團員統計工作,切實履行團組織工作職能.

我們感謝你的配合和理解!

二.前人種樹,后人乘涼

首先,感謝過去一年為我們工作創造良好環境的老干部們---陳欣蔚,蘇浩,李*杰.

(但凡組織部的干事,日后找此三人,自報家門,必衣食無憂!)

1.破冰

我們將在學生會的統一安排下進行招新工作,吸納更多的優秀同學成為我部干事.并將對其進行定期的培訓,內容包括:

a.與名師對話:邀請有學生工作經驗的學長,老師進行工作交流和指導.

b.破冰:在招募完成后,立即進行團隊組建和破冰活動,我們將突破以往的形式,實施新的部門工作形式.以工作小組和工作團隊的形式進行項目攻關,以提高效率和責任制.同時,我們也希望組織各個班級的班長以及團支書進行相應的培訓,以鼓勵大家在日后工作中積極的配合和協作!

c.交換生:我們將定期與其他部門進行干事交換項目,以鍛煉更多的人才.

2.utjs項目

utjs即是體驗式培訓項目的簡稱,我們將在大一年級開展相關培訓,以增強支部的凝聚力.我們將邀請我院資深培訓導師,院團委書記朱春玲老師為我們新生進行指導培訓工作.

3.過度和轉折

工作學習制度范文第4篇

一、會議貫徹情況

5月28日，我局召開了全體干部職工會議，組織全體干部職工認真學習了“四項監督制度”，重點學習了《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》，并對重點條目重點內容，逐字逐句進行解讀分解。通過學習，我局干部職工一致認為實施四項監督制度是深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，加強干部選拔任用工作全過程監督，進一步匡正選人用人風氣、提高用人公信度的重要舉措。同時大家紛紛表示一定要認真學習領會，把握其重要內涵。在以后的工作中抓>，！

二、會議貫徹措施

會上，就如何開展四項監督制度學習活動提出了三點要求：

一是加強宣傳，提高認識。“四項監督制度”是黨的組織工作與時俱進、開拓創新的重要成果，是黨政領導干部選拔任用工作必須遵循的基本規章，也是從源頭上預防和治理用人上不正之風的有力武器。而只有掌握了制度，才能認真地貫徹落實。因此作為領導干部要帶頭學習，把握精神實質，確保融會貫通。同時要注重加強宣傳，將“四項監督制度”制作成宣傳版面，提高四項監督制度的知曉率，落實廣大職工的知情權、參與權、選擇權、監督權。

工作學習制度范文第5篇

【論文摘要】獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。教育部2008年4月公布的具有招生資格的獨立學院達315所，在校生規模已達186．6萬人，占全國民辦高等教育在校生總數的53．4％；其中，獨立學院本科在校生165．7萬人，占全國民辦本科高等教育在校生總數的88．7％，目前承擔著全國本科人才培養的三分之一之重。隨著獨立學院畢業生開始大量走向人才市場，學校和社會更加關注獨立學院畢業生的就業狀況，要做好畢業生的就業工作，必須對畢業生的就業競爭力作一個系統、全面、客觀的分析，從而結合社會需求情況有針對性地開展全程性、創新性就業指導工作

獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。教育部2008年4月公布的具有招生資格的獨立學院達315所，在校生規模已達186．6萬人，占全國民辦高等教育在校生總數的53．4％；其中．獨立學院本科在校生165．7萬人，占全國民辦本科高等教育在校生總數的88．7％，目前承擔著全國本科人才培養的三分之一之重。隨著獨立學院畢業生開始大量走向人才市場．學校和社會更加關注獨立學院畢業生的就業狀況，要做好畢業生的就業工作，必須對畢業生的就業競爭力作一個系統、全面、客觀的分析．從而結合社會需求情況有針對性地開展全程性、創新性就業指導工作。

一、獨立學院畢業生就業競爭優勢

I．人才培養定位優勢。學校人才培養的目標將直接影響高校培養什么樣的人和怎樣培養人的問題，這對高校畢業生的就業層次、就業去向和就業能力都會產生重要影響。獨立學院基本上以教學型為主．培養的學生大多數是面向基層、面向生產第一線的應用型人才。比如，浙江大學寧波理工學院就定位為“高層次應用型”人才，浙江大學城市學院將自身定位為“本科應用性”人才培養基地，浙江工業大學之江學院定位為“高級應用型”人才。這一類型的人才培養要求是具有一定的理論基礎，有較強的動手能力和二次開發能力，并且在把握好通識教育與專業教育的關系的基礎上，突出應用性特色，這一類學生的就業競爭力基本介于一般本科和專科學生之間．既可以占據原來優秀專科學生的就業市場，又可以填補本科和專科就業市場的間隙地帶，同時還可以使一些學生向較高層次的就業市場進軍。在就業定位上顯示出就業層次的多樣性和就業面的寬泛性的優勢。

2．專業設置優勢。專業是形成分割的市場和非競爭性群體的重要因素。學生所學的專業一直在學生就業過程中產生重要的影響。熱門的專業能使畢業生能夠順利進入市場，特別是在目前就業市場專業冷熱差距巨大、跨行業轉專業就業比較普遍的情況下，熱門專業畢業生能在競爭中贏得主動權。獨立學院設置的專業基本為各高校近幾年就業情況較好0社會急需的熱門專業，這就決定了獨立學院畢業生就業有專業優勢。

3．辦學母體品牌與區位優勢。獨立學院的辦學母體一般是擁有較長的辦學歷史、畢業生質量已得到社會認可的知名學校。借助母體高校的品牌，尤其是其雄厚的師資和管理，在一定程度上為獨立學院畢業生的質量提供了保證．這種優勢在重點高校設立的獨立學院中體現尤為突出。同時，一般獨立學院選擇在經濟發展較好．人才需求較大的地區，這為獨立學院畢業生的就業提供了良好的區域環境。比如，浙江大學在杭州和寧波興辦的倆個獨立學院——浙江大學城市學院和浙江大學寧波理工學院，2005屆畢業生一次簽約率名列浙江省高校的前列，就是很好的佐證。

4．學生就業觀念優勢。獨立學院畢業生自身定位較為合理，就業期望值相比一般本科生略低。根據浙江大學寧波理工學院的一項調查：44．32％學生薪金期望值為1500～2000元／月．33．53％的學生表示只要符合當地一般情況即可，22．15％薪金期望值為2000月以上；學生的就業區域意向，希望在省會城市的24-37％，地區級46．21％，地區和省會城市兼選的占14．87％，還有l4．55％同學選擇縣級城市或者鄉鎮就業。

二、獨立學院畢業生就業競爭劣勢

1．自身品牌尚未建立。由于辦學時間短．自身品牌尚未建立，社會和用人單位對獨立學院的辦學狀況尚不完全了解，對畢業生各方面素質和能力缺乏合理的評價和客觀的了解，這在畢業生人才市場處于供大于求失衡的狀態下。將會直接影響用人單位對獨立學院畢業生的選用。

2．就業指導工作劣勢。一方面．獨立學院發展快規模大，就業指導工作起步較遲，專業人員缺乏，開展有針對性的指導工作難度很大。另一方面由于學校缺乏辦學積淀，社會知名度尚且有限，校友等社會資源卻又相對缺乏，也難以通過學校及教師拓寬畢業生就業渠道。學校對畢業生就業指導工作這一劣勢還會在一定的發展階段存在。

3．用人單位的偏見。獨立學院一般招收“三本類學生，這部分學生相對于第一批次和第二批次本科學生而言，入學成績相對較低，這導致市場形成對獨立學院畢業生的統計性歧視，使得他們在就業競爭中處于不利地位。如果在獨立學院最初幾屆畢業生質量以及在工作中的實際水平沒有得到認可，這種統計性歧視還可能強化人們的成見。

4．專業和生源集中帶來的負面影響。獨立學院的專業設置均為熱門專業，這一方面有利于畢業生順利進入分割的非競爭性市場，另一方面也因為專業設置重復而且相對集中，同一專業的學生量過大．加之獨立學院生源一般局限于本省或本地區，生源過于集中加劇了競爭的激烈程度。而且部分獨立學院由于過多地考慮辦學成本，專業設置較多地安排投入較少的文科類專業，專業和生源過于集中帶來的負面影響將會更大。

三、提升獨立學院畢業生就業競爭力必須加強全程性、創新性就業指導工作

綜上所述，獨立學院畢業生的就業競爭力在很多方面具有優勢，當然也存在不少的劣勢。如何揚長避短，提高就業指導工作水平，不斷提升畢業生就業競爭力，確保獨立學院健康發展，必須加強全程性、創新性就業指導工作

“全程性”是指就業指導工作應貫穿于大學教育的全過程。對剛踏人校門的新生，進行包括就業指導內容在內的始業教育，初步明確所學專業與職業的關系，以及所屬職業對從業人員素質的要求：在校學習期間，由系主任、輔導員、班主任、任課教師通過思想政治課、專業課、班會、講座等形式對學生進行就業教育：畢業前，通過就業指導課、就業論壇、就業講座等形式，加強對學生就業形勢、就業政策的宣傳及擇業技巧等方面的指導，著重加強就業指導和服務。

1．實施全員就業機制的現實意義

1．1高校全員就業機制，可以將計劃調節與市場調節有機結合起來．根據市場對學生進行有計劃的培養、有計劃的指導，維護正常的就業秩序，從而避免就業指標的浪費。明確市場需求，提高學生適應市場的能力，使學生的就業更加具有針對性。

1．2高校全員就業機制可以調動教職工的工作積極性主動性。高校教職工及相關職能部門責任明確，各司其職，相互配合．有利于提高工作效率全員就業觀將高校教職工及相關職能部門的責任以書面的形式明確下來，使全體教職工及相關部門在明確自己在就業工作中的職責，打破“大鍋飯”，做到獎罰分明，充分調動教職工參與畢業生就業工作的積極性和主動性。