掌握專業(yè)知識的重要性
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掌握專業(yè)知識的重要性范文第1篇
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷融合，英語作為一種世界性語言，正在發(fā)揮越來越重要的作用。專業(yè)技術(shù)人員掌握專業(yè)英語是進(jìn)一步提高專業(yè)知識、學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)的主要手段。而作為未來專業(yè)技術(shù)人員生力軍的高職學(xué)生，學(xué)好專業(yè)英語的重要性是不言而喻的。因此，高職院校的學(xué)生不僅要掌握豐富的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，更要具備較強(qiáng)的實際應(yīng)用能力。
一、專業(yè)英語課程特色及教學(xué)現(xiàn)狀
（1）專業(yè)教師隊伍薄弱。由于其專業(yè)性，所以專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容往往枯燥乏味，偏僻生疏的詞匯也較多，導(dǎo)致容易形成學(xué)生的畏難情緒，過分依賴教師，形成教師主宰課堂的現(xiàn)狀。目前，多數(shù)高職院校承擔(dān)專業(yè)英語授課任務(wù)的均為該專業(yè)的專業(yè)課教師，這類教師具備深厚的專業(yè)理論功底與較豐富的實際操作經(jīng)驗，在教授專業(yè)英語的教學(xué)過程中，能指導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)知識，這是英語教師所不具備的優(yōu)勢。但也有部分專業(yè)任課教師自身英語基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量有限，在英語發(fā)音、語法或是含義等方面不如英語專業(yè)教師理解透徹。
（2）教學(xué)模式的單一性。教材內(nèi)容理論性強(qiáng)，文章冗長，措辭較生硬，行文比較嚴(yán)謹(jǐn)，難以引發(fā)學(xué)生的興趣。因而教師在講授專業(yè)英語課時也往往采用“講解單詞+翻譯課文”這種單一的教學(xué)模式，以講授為主，把專業(yè)知識灌輸給學(xué)生。
二、專業(yè)英語教學(xué)改革的幾點建議
（1）“雙師型”教師隊伍建設(shè)。教師應(yīng)拓寬自己的教學(xué)范圍，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，夯實自己的科技英語基礎(chǔ)。專業(yè)英語有其獨(dú)特的應(yīng)用領(lǐng)域，如何能夠從講授公共英語的領(lǐng)域跨越到專業(yè)英語的領(lǐng)域，要求教師必須術(shù)業(yè)有專攻，認(rèn)真鉆研專業(yè)領(lǐng)域的知識，使英語教學(xué)隊伍逐步形成“雙師型”教學(xué)體系。
（2）教學(xué)模式的多樣性。專業(yè)英語教師要敢于突破以往的“講解單詞+翻譯課文”這種枯燥的模式，設(shè)計多樣化的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)仿真式職場情境。比如對于工科專業(yè)，教師可以收集相關(guān)的產(chǎn)品說明書、相關(guān)元件、操作流程等讓學(xué)生理解翻譯；對于文科專業(yè)，如商務(wù)英語和涉外文秘專業(yè)的教學(xué)不妨設(shè)計成模擬商務(wù)談判、商務(wù)接待表演等形式。這些多樣化的教學(xué)形式不僅活躍了課堂教學(xué)氣氛，而且提高了學(xué)生實際運(yùn)用英語的能力。
掌握專業(yè)知識的重要性范文第2篇
論文關(guān)鍵詞：財務(wù)管理學(xué)，地位，作用，存在問題
一、引言
財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分，它是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務(wù)管理的原則組織企業(yè)財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟(jì)管理工作[1]。隨著我國改革開放的不斷深入以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)越來越重視財務(wù)管理在企業(yè)管理中的重要地位和作用。為了滿足企業(yè)對高層次財務(wù)管理人才的需求，國內(nèi)眾多高等院校相繼開設(shè)了會計專業(yè)，甚至開設(shè)了財務(wù)管理專業(yè)。但從現(xiàn)有情況來看，將財務(wù)管理置于會計專業(yè)中更為普遍，這是由于財務(wù)管理與會計二者之間具有密切關(guān)系，財務(wù)管理是在會計的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對資金在經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動以及分配活動中的運(yùn)用。但無論是財務(wù)管理專業(yè)還是會計專業(yè)，都將《財務(wù)管理學(xué)》這門課程作為重要課程之一加以教學(xué)。下面，本文將對《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位、作用以及存在問題進(jìn)行研究。
二、《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位
《財務(wù)管理學(xué)》是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教學(xué)中的地位日益凸顯。
首先，《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位。從教學(xué)的角度來看，會計專業(yè)的基本課程包括基礎(chǔ)會計學(xué)、成本會計、管理會計，財務(wù)會計和財務(wù)管理等。《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位，這是由于該課程以企業(yè)的財務(wù)活動為基礎(chǔ)，研究企業(yè)的投資、籌資、資金運(yùn)營和分配活動等。這些基本內(nèi)容，都可以在其他相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)中得以體現(xiàn)。從企業(yè)實際的情況來看，財務(wù)管理在企業(yè)管理中處于中心地位教育論文，這一中心地位是由財務(wù)管理的作用所決定的，準(zhǔn)確把握和應(yīng)用其作用，是管理者管理企業(yè)事務(wù)的必要手段和方式[2]。學(xué)生通過學(xué)習(xí)財務(wù)管理的基本理論和基本方法，可以提高學(xué)生理財和資本運(yùn)營的能力。
其次，《財務(wù)管理學(xué)》作為核心課程，對其他課程的學(xué)習(xí)具有決定和引領(lǐng)作用。《財務(wù)管理學(xué)》研究企業(yè)理財活動所希望實現(xiàn)的結(jié)果，是評價企業(yè)理財活動是否合理的基本標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)整個財務(wù)管理工作的定向機(jī)制、出發(fā)點和歸宿中國。尤其是在現(xiàn)代企業(yè)管理中，財務(wù)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，財務(wù)管理能力也在企業(yè)核心能力中具有重要性[3]，因而對其他課程的學(xué)習(xí)具有決定作用。
最后，現(xiàn)代企業(yè)制度的完善離不開財務(wù)制度，財務(wù)制度健全又離不開掌握財務(wù)管理的高層次專業(yè)人才，因此《財務(wù)管理學(xué)》已經(jīng)成為最重要的專業(yè)必修課。在會計、財務(wù)管理和金融學(xué)等專業(yè)課程設(shè)置中，《財務(wù)管理學(xué)》已經(jīng)成為必修課，已經(jīng)顯示出其自身的地位，只有掌握了財務(wù)管理的基本知識，才能夠向?qū)崿F(xiàn)財務(wù)管理的高層次人才邁進(jìn)。
三、《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的作用
首先，有利于完善學(xué)科建設(shè)。無論是會計學(xué)專業(yè)，還是財務(wù)管理專業(yè)，甚至是金融專業(yè)，《財務(wù)管理學(xué)》這門課程都是必修課，其研究的核心內(nèi)容都需要相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)并加以研究。學(xué)科建設(shè)需要完善學(xué)科課程教學(xué)，如果沒有《財務(wù)管理學(xué)》這門課程，金融專業(yè)與會計專業(yè)之間的紐帶將變得十分脆弱，不利于學(xué)科之間的建設(shè)及未來交叉發(fā)展。
其次，提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)的興趣，活學(xué)活用。《財務(wù)管理學(xué)》以企業(yè)為研究對象，研究對象非常明確，其理論知識點比較容易理解，加上在具體的教學(xué)中，還可以采用其他各種方法實現(xiàn)，如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬教學(xué)法、調(diào)查研究等，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中以教師授課為主的方式，將學(xué)生融入教學(xué)之中，教與學(xué)并重，提高了相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)的興趣。此外，學(xué)生通過對企業(yè)的研究，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到具體實踐中，這為今后走向社會從事相關(guān)工作奠定了非常堅實的基礎(chǔ)教育論文，達(dá)到活學(xué)活用的效果。
再次，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握《財務(wù)管理學(xué)》，為將來從事財務(wù)管理的相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。從事財務(wù)工作，不僅需要掌握會計知識，也需要掌握財務(wù)管理知識。現(xiàn)代企業(yè)管理的核心在于財務(wù)管理，是由企業(yè)的宗旨和性質(zhì)決定的。以利潤最大化為最終目標(biāo)的企業(yè)，其實現(xiàn)是以良好的財務(wù)管理為基礎(chǔ)的。以財務(wù)管理為中心，要求企業(yè)不僅重視資本的盈利性，即盡可能多地獲得長期、穩(wěn)定、實在的利潤，而且要重視資本的流動性，即保持最佳的資本結(jié)構(gòu)，提高資本利用率和資本利潤率[4]。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握《財務(wù)管理學(xué)》，可以說已經(jīng)初步對財務(wù)管理工作入門，再加上其他相關(guān)專業(yè)知識，必定能夠為將來順利從事財務(wù)管理的相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。
最后，有利于培養(yǎng)高層次的專業(yè)財務(wù)管理人才。眾所周知，高層次的專業(yè)財務(wù)管理人才不僅需要深厚的專業(yè)知識功底，也需要在不斷的探索和實踐中達(dá)到如火純清的境界。在專業(yè)知識方面，不僅需要掌握基本的《財務(wù)管理學(xué)》知識，而且也需要掌握其它專業(yè)知識，教師通過各種途徑，將財務(wù)管理專業(yè)知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識。在教學(xué)模式中，采取怎樣的教學(xué)模式才能夠培養(yǎng)高層次的專業(yè)財務(wù)管理人才？就這個問題，不同高校采取了不同的培養(yǎng)模式。但其中都非常注重理論與實踐相結(jié)合，通過模擬教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實踐，到企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)等手段。在當(dāng)前中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)背景下，廣西部分高校走國際化、區(qū)域化和民族化特色，對會計專業(yè)以及金融專業(yè)的學(xué)生采用“3+1”教學(xué)模式（即對全日制本科生3年在國內(nèi)教學(xué)，1年到東盟國家語言對象國學(xué)習(xí)），這種模式使學(xué)生更加全面地掌握國內(nèi)國際的專業(yè)知識，有利于培養(yǎng)高層次的面向東盟國家的專業(yè)財務(wù)管理人才。
四、《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中存在的主要問題
盡管《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位和作用都非常明顯，但在具體的專業(yè)教學(xué)中，仍然存在大量問題，具體如下：
首先，《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中的地位和作用沒有得到體現(xiàn)。現(xiàn)今，盡管大量高校都已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，并開設(shè)《財務(wù)管理學(xué)》這門課程，但對這門課程的研究不夠教育論文，其自身的地位和作用沒有得到體現(xiàn)，這不僅使得教師在教學(xué)時忽視教學(xué)質(zhì)量，沒有體會到課程的重要性，也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。因此，教師在講授這門課程之前，就需要特別強(qiáng)調(diào)《財務(wù)管理學(xué)》這門課程的重要性、地位和作用，使學(xué)生充分認(rèn)識到《財務(wù)管理學(xué)》這門課程在未來從事相關(guān)工作以及對人生發(fā)展的重要性。
其次，教師在《財務(wù)管理學(xué)》教學(xué)中存在問題。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師經(jīng)常通過提問知識的方式，實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動，活躍課堂上的教學(xué)氣氛。在現(xiàn)代教學(xué)模式（以多媒體教學(xué)為主）中，教師通過不斷向?qū)W生灌輸理論知識，從而完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不僅厭倦相關(guān)課程的課堂教學(xué)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教授理論知識的同時，可以通過多種方式活躍課堂氣氛，保持教師與學(xué)生的雙向互動，如采取提問的方式、讓學(xué)生討論問題。這樣，學(xué)生可以非常容易學(xué)習(xí)到知識，在上課的時候不至于對知識的不理解而厭倦課堂，甚至逃課。
再次，傳統(tǒng)教學(xué)模式制約學(xué)生學(xué)習(xí)《財務(wù)管理學(xué)》的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主要是在黑板上板書講授，學(xué)生則記錄下教師的板書筆記中國。在知識化時代，知識的信息量大，各種體現(xiàn)財務(wù)管理的教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容日益增加，這就需要將教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中。多媒體教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)成為時代的必然，教師在互聯(lián)網(wǎng)上尋找到相關(guān)的財務(wù)管理教學(xué)案例，可以及時通過電子郵件傳達(dá)給學(xué)生。然而，由于多媒體教學(xué)中的信息量大，導(dǎo)致無法正確處理教師的信息“傳達(dá)”與學(xué)生的信息“接收”之間的矛盾。因此，以多媒體教學(xué)為主的現(xiàn)代教學(xué)模式需要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，解決由于教學(xué)模式帶來的制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性問題[5]。
最后，高校培養(yǎng)高層次的專業(yè)財務(wù)管理人才的目標(biāo)難以實現(xiàn)。一方面，我國財務(wù)管理這門課程的內(nèi)容和方法大體上保持雷同并且過于陳舊，加上任課教師等自身的原因，往往忽視國際上的先進(jìn)財務(wù)管理理論和方法。因此，財務(wù)管理中的一些教學(xué)內(nèi)容需要修改，教學(xué)案例也需要不斷更新。另一方面教育論文，隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，越來越多的西方國家跨國企業(yè)進(jìn)入我國開展業(yè)務(wù)活動，他們帶來了更先進(jìn)的財務(wù)管理理論和方法，這些先進(jìn)的理論和方法難以立即進(jìn)入到我國的財務(wù)管理教科書中。這些問題直接制約著高校高層次專業(yè)財務(wù)管理人才目標(biāo)的實現(xiàn)。
五、主要結(jié)論及啟示
本文研究表明，《財務(wù)管理學(xué)》課程在專業(yè)教學(xué)中具有基礎(chǔ)性地位，決定著專業(yè)中其他相關(guān)課程的教學(xué)，其在專業(yè)教學(xué)中的作用也非常明顯。然而，當(dāng)前《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中仍然存在許多問題。為此，需要制定相應(yīng)措施加以解決。一方面，需要重視《財務(wù)管理學(xué)》這門課程在專業(yè)教學(xué)中的地位和重要性，從戰(zhàn)略高度加以看待。另一方面，需要解決《財務(wù)管理學(xué)》在專業(yè)教學(xué)中存在的問題，對于教師而言，教師需要在教學(xué)中營造能刺激學(xué)生參與實踐的思維環(huán)境。財務(wù)管理的理論來源于企業(yè)的理財實踐，財務(wù)管理的教學(xué)必須與實踐相結(jié)合。教師可以采取如下一些方法改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為全面培養(yǎng)高層次人才做好自己應(yīng)盡的義務(wù)。對于學(xué)生而言，也需要在學(xué)習(xí)過程中多角度分析，并盡可能通過實踐深入理解每一個知識點，積累自己更多的知識，力爭成為高層次專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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掌握專業(yè)知識的重要性范文第3篇
關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；專業(yè)課；教材
中圖分類號：G642.41?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）19-0032-02隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的日趨發(fā)展，特別是我國加入WTO后，國家急需一大批既精通專業(yè)又擅長外語的復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際型高級人才，從而與國際化科技發(fā)展接軌。為了造就這樣高層次的人才，在高等學(xué)校開展雙語教學(xué)就顯得尤其重要。[1]目前，雙語教學(xué)已成為國家加強(qiáng)新時期高等教育的重要發(fā)展方向之一，教育部要求國家重點建設(shè)的高等院校在3年內(nèi)雙語基礎(chǔ)課和專業(yè)課占所設(shè)課程的比例不小于10％。目前，我國已有近百所高等院校開展雙語教學(xué)的實踐，但是，由于辦學(xué)層次、教學(xué)方針、教育環(huán)境等差異，雙語教學(xué)目前還沒形成一套科學(xué)、完整、高效的教學(xué)模式，因此，各高等院校都在積極探索適合本學(xué)校本專業(yè)的雙語教學(xué)方式。[2]本文依據(jù)筆者多年的雙語教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勀壳半p語教學(xué)中存在的一些問題及對提高雙語教學(xué)質(zhì)量的一些建議。
一、雙語教學(xué)的重要性
語言本身是一種人際交流的工具，是不同地域文化交流的渠道，更是人類認(rèn)識外部世界的工具。掌握一門外語，就是掌握了了解另一種文化的途徑。在科技日新月異的今天，知識無國界，但是語言卻有國界，因此，現(xiàn)代教育必須加強(qiáng)外語教育，而高校的雙語教學(xué)就是加強(qiáng)外語教育的一種切實可行的教育模式。所謂的雙語教學(xué)是指高等院校的部分專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課在選用教材時，采用國內(nèi)外一些具有代表性和先進(jìn)性的非母語編寫教材，并在授課時采用兩種語言（母語和外語）進(jìn)行授課的一種先進(jìn)的教學(xué)方式。[3，4]雙語教學(xué)的重要性在于：
第一，雙語教學(xué)可以全面提高學(xué)生非母語的“聽、說、讀、寫”能力。目前，在校大多數(shù)學(xué)生外語水平參差不齊，并且大多數(shù)學(xué)校都是應(yīng)試教育，學(xué)生可以通過各種外語考級提高英語水平，而實際的英語應(yīng)用能力卻并不高，尤其有些學(xué)生連日常的外語交流都無法進(jìn)行，“聾啞外語”普遍存在。因此，有必要開設(shè)雙語課程，尤其是專業(yè)課的雙語教學(xué)，在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識的同時，還可以全方位提高學(xué)生的外語水平。
第二，雙語教學(xué)可以提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力。對于非外語專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)外語的主要目的是掌握一種語言工具，并利用這種語言工具獲取國際上先進(jìn)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識和先進(jìn)理念，與此同時還能閱讀外文文獻(xiàn)、利用外語獲得本學(xué)科的先進(jìn)知識，這就是外語應(yīng)用能力。
第三，雙語教學(xué)的開展也有利于提高教師的外語運(yùn)用能力，從而使教師有能力學(xué)習(xí)國際上最新的專業(yè)知識，增加教師的專業(yè)知識積累，對提高教學(xué)質(zhì)量有一定的推動作用。
二、雙語教學(xué)的現(xiàn)狀
雙語教學(xué)是以除母語之外的另一種語言作為教學(xué)語言的教學(xué)方式，它肩負(fù)著既要提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，又要提高學(xué)生的外語水平的雙重任務(wù)。這是一種全新的授課方式，因此，在實踐中探索完善這種教學(xué)模式時，肯定會存在一些不可避免的問題，并且由于各個專業(yè)的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方式不同，那么相應(yīng)出現(xiàn)的問題也會各有不同。下面，就筆者在雙語教學(xué)過程中遇到的一些主要問題進(jìn)行總結(jié)分析。
1.師資問題
首先，能夠承擔(dān)雙語教學(xué)的教師必須精通本專業(yè)的學(xué)科知識，同時，能夠熟練地利用除母語之外的語言條理清晰地講授本專業(yè)的知識，因此，這種全新教學(xué)模式對教師的外語水平要求很高。目前大多數(shù)專業(yè)教師的外語水平還不能完全滿足雙語教學(xué)的要求，在專業(yè)課的教授過程中常會由于語言描述不準(zhǔn)確而造成學(xué)生對所教授的專業(yè)課知識不理解，因此影響了學(xué)生對專業(yè)課知識的掌握。如選用外語專業(yè)的教師講授專業(yè)基礎(chǔ)課，他們的專業(yè)理論水平又達(dá)不到專業(yè)授課的要求。其次，作為一種全新的教學(xué)模式，雙語教學(xué)對教師的教學(xué)方式也提出了挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中，沒有成熟的教學(xué)模式作為參考，大多數(shù)雙語課成了“滿堂灌”，只有教師一個人在講，學(xué)生又不能夠全部聽懂、理解，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對專業(yè)知識掌握不好，教師教學(xué)難度加大，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。
2.學(xué)生問題
雙語教學(xué)不但對授課教師的外語水平提出了高標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的外語水平也提出了較高要求。目前，學(xué)生的外語水平參差不齊，一方面，很多學(xué)生對外語興趣不濃，純外語授課的專業(yè)課不被接受，導(dǎo)致部分學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也失去了興趣，課堂反應(yīng)遲鈍；另一方面，外語水平好的學(xué)生，對專業(yè)課的知識吸收得很好，課堂反應(yīng)活躍，當(dāng)教師為照顧外語程度相對較差的學(xué)生多講細(xì)講時，這部分學(xué)生又會覺得浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時間。這樣就會出現(xiàn)由于學(xué)生外語水平的差距較大而使課堂反應(yīng)呈兩級分化的現(xiàn)象。
3.教材問題
在雙語教學(xué)過程中，除了上述主觀因素外，語言環(huán)境和教材的選取也是不可忽視的兩個因素。語言環(huán)境的缺乏也是學(xué)生外語水平差的一個重要原因，大部分學(xué)生只有在雙語課堂上用外語交流或者是聽到外語，而其他的大部分時間都是處于與外語“絕緣”的狀態(tài)，這樣就大大影響了學(xué)生的外語交流和應(yīng)用能力。另外，國內(nèi)缺乏與學(xué)科配套的雙語教材。一種情況是專業(yè)課教材直接選用外文原版書籍，譬如筆者現(xiàn)在使用的測控專業(yè)的測試系統(tǒng)外文教材，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本校對該專業(yè)的培養(yǎng)計劃，無法滿足學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的要求，因此，在授課過程中，需對原版教材進(jìn)行刪減和補(bǔ)充。另一種情況是用中文的專業(yè)課教材，由任課教師在上課時翻譯成外語，再給學(xué)生講解，有些晦澀的專業(yè)詞匯翻譯的準(zhǔn)確性就不能保證。
掌握專業(yè)知識的重要性范文第4篇
[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代社會；秘書；知識結(jié)構(gòu)；優(yōu)化
【中圖分類號】 C931.46 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）07-162-2
在許多人看來，秘書工作沒什么難度，無非是收發(fā)、整理文件，接待來訪，跟領(lǐng)導(dǎo)開會、做記錄，無需創(chuàng)造性工作，所以秘書只要掌握基本的秘書知識就可以了。但當(dāng)社會的發(fā)展經(jīng)濟(jì)趨于一體化、對外貿(mào)易往來頻繁，各種社會關(guān)系多樣化、復(fù)雜化，秘書也將面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，研究現(xiàn)代秘書的知識結(jié)構(gòu)，是很有必要和價值的。
一、秘書知識結(jié)構(gòu)的重要性
合理的知識結(jié)構(gòu)是從事任何職業(yè)的人員所必需的。秘書也不例外，它是現(xiàn)代秘書工作綜合性的必然要求，也是形成和發(fā)展秘書能力的基礎(chǔ)。
（一）合理的知識結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代秘書工作綜合性的必然要求
秘書部門不是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的專項業(yè)務(wù)部門，而是機(jī)關(guān)的綜合部門。因此，秘書工作所涉及的范圍和內(nèi)容十分廣泛，具有突出的綜合性，包括起草綜合性的文電，提供綜合性的信息，進(jìn)行綜合性的調(diào)研，處理綜合性的事務(wù)，綜合各部門的情況，辦理不屬于業(yè)務(wù)部門職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)。綜合性不僅指秘書工作內(nèi)容的廣泛性，更重要的是對各種情況或信息進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析、歸納、概括，使之由個別上升到一般，由現(xiàn)象深入到本質(zhì)，總結(jié)出帶規(guī)律的東西，這種綜合才是秘書工作的真正內(nèi)涵。因此，現(xiàn)代秘書應(yīng)該努力培養(yǎng)自己成為具有廣博知識、擁有合理知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型通才，以適應(yīng)其職業(yè)特性。從縱向?qū)哟握f，現(xiàn)代秘書要具備從事本職業(yè)工作足夠的知識深度；從橫向?qū)哟握f，現(xiàn)代秘書又要具備從事某行業(yè)實務(wù)工作的知識廣度。
（二）合理的知識結(jié)構(gòu)是形成和發(fā)展秘書能力的基礎(chǔ)
“知識就是力量”（培根語），“掌握無論哪種知識對智力都是有用的”（達(dá)?芬奇語）。現(xiàn)代社會知識密集，事事都聯(lián)系著知識，沒有知識寸步難行。秘書擁有合理的知識結(jié)構(gòu)，才可以提高自身能力。秘書知識結(jié)構(gòu)是形成和發(fā)展秘書能力的基礎(chǔ)。只有擁有合理的知識結(jié)構(gòu)，才能更好地發(fā)揮辦文、辦事、辦會的能力，才能為領(lǐng)導(dǎo)更好的服務(wù)，做好領(lǐng)導(dǎo)的“左右手”，更好的服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和單位。
二、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)
（一）何謂知識結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系，是指一個人所掌握的知識類別，各類知識相互影響而形成的知識框架以及各類知識的比重。
（二）現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)
一個完整的合理的知識結(jié)構(gòu)對于一個秘書工作者而言，應(yīng)有三個方面：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、相關(guān)的輔助知識。
1.基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識是指作為一個秘書所必須具備的最起碼的知識理論。基礎(chǔ)知識越扎實豐富，秘書的潛力發(fā)揮就越大。秘書的基礎(chǔ)知識主要包括自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識兩方面。
自然科學(xué)基礎(chǔ)知識指數(shù)學(xué)、生物、天文和地理知識等等，這些常識秘書都應(yīng)掌握。比如秘書在為領(lǐng)導(dǎo)安排國際旅程時，若無必要的地理知識，忽略或錯誤地計算了時差變化，就會造成很大的麻煩，甚至耽誤要事。
社會科學(xué)知識包括歷史、政治、社會發(fā)展史、哲學(xué)理論、法律常識等等，秘書人員都要對此有基本了解。熟悉歷史，有利于我們借鑒歷史經(jīng)驗，避免重蹈前人覆轍，能使我們肩負(fù)的各項事業(yè)都立足于科學(xué)決策的基礎(chǔ)之上。哲學(xué)理論對秘書來說也是必須具備的。它直接影響著一個人的世界觀、價值觀和人生觀。只有對哲學(xué)理論有基礎(chǔ)的認(rèn)識，對正確的哲學(xué)思想有肯定的認(rèn)識，秘書才能樹立正確的三觀。當(dāng)然，法律知識也是必不可少的，秘書必須做到知法、懂法、守法、護(hù)法，這樣才能真正做好秘書工作。
2.專業(yè)知識
秘書人員的專業(yè)知識可分為兩大部分，第一部分是秘書專業(yè)的基礎(chǔ)知識，第二部分是秘書所在行業(yè)的行業(yè)知識。
秘書專業(yè)的基礎(chǔ)知識應(yīng)包括秘書學(xué)、寫作學(xué)、信息學(xué)、文書學(xué)、檔案學(xué)、邏輯學(xué)、速記以及秘書禮儀等等。秘書學(xué)是研究秘書工作的特性、一般規(guī)律和基本原則的一門學(xué)科。對于秘書來說，秘書學(xué)是專業(yè)中的根本，是從事秘書職業(yè)的入門學(xué)科、基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)代秘書必須掌握秘書學(xué)。寫作學(xué)對秘書人員來說非常重要，是關(guān)鍵學(xué)科。秘書工作者不但要從中掌握寫作的基本理論，還要通過學(xué)習(xí)寫作學(xué)掌握相當(dāng)高水平的寫作技巧，懂得不同文種的寫作方法，以適應(yīng)秘書的工作需要。信息學(xué)就是能把信息意識和信息技術(shù)授予現(xiàn)代秘書人員的學(xué)科。與此同時，現(xiàn)代秘書人員還要在不斷地在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過程中掌握新興的信息技術(shù)，熟練電腦操作和辦公自動化設(shè)備的使用，快捷地獲取各種信息。隨著辦公自動化的發(fā)展，秘書人員在掌握信息等方面更加便捷，大大提高了辦公效率和管理水平。此外，文書學(xué)、檔案學(xué)、邏輯學(xué)、速記等專業(yè)學(xué)科也是秘書人員的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的。
行業(yè)知識。秘書專業(yè)知識的另一部分，是秘書所在行業(yè)的行業(yè)知識。這是秘書知識結(jié)構(gòu)中的核心部分。總體來說，行業(yè)知識是指秘書在單位所從事的行業(yè)要求秘書必須具備的行業(yè)知識，這對于秘書來說是“第二專業(yè)知識”。在秘書學(xué)研究中，人們愈來愈重視到第二專業(yè)知識的重要性。在國外，對秘書職業(yè)早有按第二專業(yè)進(jìn)行分類，如法律秘書、商務(wù)秘書、外事秘書、技術(shù)秘書、醫(yī)務(wù)秘書等。
3.相關(guān)輔助知識
輔助知識既不像基礎(chǔ)知識那樣具有“根基”作用，也不同于專業(yè)知識那樣起“標(biāo)志”作用。它對秘書人員的作用是豐富頭腦、開闊視野、擴(kuò)大思路、提高工作效率。秘書是輔助管理人員，秘書工作是管理工作不可缺少的一部分。學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)知識，有助于秘書人員自覺運(yùn)用管理工作的規(guī)律，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)實施管理。同樣，學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)知識，不僅有助于秘書人員科學(xué)地分析自己的心理過程及其特征，克服心理障礙、提高心理素質(zhì)，同時也有助于觀察和了解領(lǐng)導(dǎo)者以及公眾的心理活動和特征，掌握他們的心理活動規(guī)律，并用這些規(guī)律來指導(dǎo)秘書與領(lǐng)導(dǎo)者和公眾之間的交往，以提高交往的質(zhì)量和效果。此外，秘書人員學(xué)習(xí)人際關(guān)系學(xué)也顯得尤為重要，有利于發(fā)揮對內(nèi)協(xié)調(diào)、對外公關(guān)的作用。
此外，秘書人員還應(yīng)掌握一些諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策學(xué)、咨詢學(xué)、預(yù)測學(xué)、文學(xué)、人才學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、情報學(xué)、編輯學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，擴(kuò)大知識面，以便使自己在工作中更加得心應(yīng)手、揮灑自如。
三、現(xiàn)代秘書知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化途徑
優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)是伴隨現(xiàn)代秘書的職業(yè)生涯甚至終其一生的過程。怎樣去實現(xiàn)，如何來著手，我們應(yīng)有明確的認(rèn)識，應(yīng)該盡快提出優(yōu)化秘書知識結(jié)構(gòu)的途徑，以應(yīng)對現(xiàn)代社會給秘書帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。具體途徑如下：
（一）認(rèn)清形勢，強(qiáng)化意識；轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)定位
思想是行動的源泉，秘書應(yīng)該清醒認(rèn)識當(dāng)今社會日新月異，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。必須學(xué)會電腦、普通話、外語等系列知識，補(bǔ)充傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，變被動為主動，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代。知識經(jīng)濟(jì)時代“信息爆炸”與“知識老化”并存，不思進(jìn)取，拒絕學(xué)習(xí)，必將落后于時代，就不能勝任現(xiàn)代秘書工作。我們必須確立終生學(xué)習(xí)的觀念。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合自己秘書工作的實際需要，分析自己在具體工作上的長處和不足，并對自己的知識存量作一次盤點清查，確定今后的職業(yè)能力方向。按照科學(xué)合理、實際可行的原則，確定基本知識結(jié)構(gòu)框架，明確需要補(bǔ)充、拓展的知識內(nèi)容，這是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)過程必須要做的基礎(chǔ)工作。
（二）勤奮刻苦，不斷調(diào)整；結(jié)合實際，融會貫通
秘書不斷地對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)節(jié)，要善于把過去所學(xué)的各種知識有機(jī)地組合成新的知識體系，并對新的知識不斷地予以充實和擴(kuò)大，并且能夠隨著客觀條件地變化不斷增強(qiáng)其適應(yīng)性。因此，秘書人員在建立自己的知識結(jié)構(gòu)過程中，應(yīng)注意把握知識之間的縱橫聯(lián)系，按照循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整、主輔結(jié)合、理論聯(lián)系實際、不斷更新的原則，逐漸充實和完善，以更好地發(fā)揮知識的整體功能。
（三）與時俱進(jìn)，因地制宜；多種途徑，實現(xiàn)優(yōu)化
在優(yōu)化發(fā)展知識結(jié)構(gòu)的過程中，應(yīng)立足現(xiàn)代秘書工作的實際需要，與時俱進(jìn)，因地制宜，利用各種有效途徑，靈活運(yùn)用各種方法來實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。首先是自學(xué)。充分發(fā)揮主觀能動性，從工作中發(fā)現(xiàn)自身知識的盲點，主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，填補(bǔ)知識結(jié)構(gòu)的缺乏；其次是函授學(xué)習(xí)。通過長期系統(tǒng)的業(yè)余學(xué)習(xí)，可有效的解決知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)特色方面的問題；再次是向身邊的同志學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ笆街畠?nèi)，必有芳草”，同事中不乏身懷職業(yè)特長或經(jīng)驗豐富的智能之士。善于向他們學(xué)習(xí)，一定能獲益匪淺；第四是短期培訓(xùn)。積極參加高校和社會上關(guān)于某方面知識的集中培訓(xùn)，可在較短時間內(nèi)集中解決某項專業(yè)知識不足的問題；第五是進(jìn)修學(xué)習(xí)。這是優(yōu)化更新知識結(jié)構(gòu)的最佳形式。但現(xiàn)代秘書工作任務(wù)較為繁重，可以利用假期進(jìn)修；最后是考取“秘書職業(yè)資格證書”。以學(xué)代訓(xùn)、以考促學(xué)，給自身增加壓力，可以在不長的時間內(nèi)，獲取資格證書，這是有效的促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展的一種較好形式。
現(xiàn)代社會的發(fā)展對秘書知識結(jié)構(gòu)的要求將會加大、加深，為了能更好地適應(yīng)秘書工作，秘書人員除了掌握以前的知識結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)該熟練掌握英語，熟悉電腦操作和辦公自動化設(shè)備的使用，熟悉對外交往中的文化與禮儀知識，熟練掌握涉外法律知識和駕駛技能。在基礎(chǔ)和專業(yè)知識上還應(yīng)加深加固，把握好“三化”（即規(guī)范化、制度化、科學(xué)化）和“四個轉(zhuǎn)變”（即從偏重辦文辦事轉(zhuǎn)變?yōu)榧绒k文辦事又出謀劃策、從收發(fā)傳遞信息轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合處理信息、從單憑老經(jīng)驗辦事轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭锌茖W(xué)化管理、從被動服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榱幹鲃臃?wù)）。秘書人員應(yīng)該認(rèn)清形勢，強(qiáng)化意識；并用發(fā)展的觀點豐富自己的知識，提高能力，挖掘潛力；善于把握和運(yùn)用知識間的相互聯(lián)系，結(jié)合秘書工作的實際來優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，緊跟時代潮流，充分發(fā)揮自身能力，更好的服務(wù)社會。
參考文獻(xiàn)：
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掌握專業(yè)知識的重要性范文第5篇
關(guān)鍵詞：建筑速寫；環(huán)藝設(shè)計；重要性
建筑速寫設(shè)計的內(nèi)容比較廣泛，其表現(xiàn)形式具有多樣性，不僅包括建筑室外設(shè)計和景觀設(shè)計，還包括人物作品設(shè)計和物品設(shè)計等。將建筑速寫課程引入環(huán)藝設(shè)計教學(xué)體系中，不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以提高學(xué)生的繪圖技巧，對于完善藝術(shù)理論知識體系具有積極作用。
1有利于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對理性思維和知識的培養(yǎng)
環(huán)藝設(shè)計專業(yè)相較于其它專業(yè)而言，具有很強(qiáng)的實用性和可操作性。因此，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)學(xué)生對客觀事物的態(tài)度非常重要，從環(huán)藝設(shè)計專業(yè)課程的安排以及授課內(nèi)容可以清楚地看到這一點。無論是環(huán)藝設(shè)計對象結(jié)構(gòu)，還是環(huán)藝設(shè)計表現(xiàn)手法，主要是圍繞環(huán)藝設(shè)計的客觀性和可操作性而展開。但是環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，并沒有抱著客觀公正的態(tài)度判定客觀事物的正確與否。教師在實際教學(xué)中只是注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，不注重對學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。這是環(huán)藝專業(yè)學(xué)生和教師普遍存在的一個問題，需要學(xué)校針對此問題提出切實可行的辦法。而建筑速寫課程的開設(shè)，是有效解決學(xué)生創(chuàng)新思維能力不足的重要措施。
建筑速寫課程的開放，不僅可以幫助環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識到自身對待客觀事物態(tài)度上的偏差，還可以幫助學(xué)生從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)變，并站在理性思維角度分析問題和解決問題。這種思維角度的轉(zhuǎn)變，是對即將學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行深人認(rèn)知的實踐和預(yù)習(xí)。比如，將建筑速寫課程引入透視專業(yè)體系中，在對透視專業(yè)學(xué)生不斷展開建筑速寫教學(xué)中，學(xué)生可以透過事物表象掌握事物的發(fā)展規(guī)律和透視規(guī)律，從而站在理性思維角度分析透視理論知識，為學(xué)生學(xué)好環(huán)藝?yán)碚撝R奠定堅實的基礎(chǔ)。又如，在龐雜的環(huán)藝設(shè)計所囊括的各科目中，都無一例外地把專業(yè)理論知識作為教學(xué)的核心內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和各科目要求制定教學(xué)方案。由于建筑速寫表現(xiàn)形式具有多樣性，其涵蓋的內(nèi)容較為豐富，將建筑速寫課程引入環(huán)藝設(shè)計專業(yè)體系中，通過長期的速寫訓(xùn)練可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理性思維方式和客觀分析事物的態(tài)度。
2有利于提高學(xué)生的審美鑒賞能力和感性認(rèn)識
從某種程度上來講，觀察力和敏銳度是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)藝專業(yè)知識中不可或缺的2種基本能力，是提高學(xué)生審美鑒賞能力和感觀能力的重要因素。而建筑速寫訓(xùn)練活動是有效提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生觀察能力和敏銳度的重要途徑。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識的同時，還需認(rèn)清視覺形式美的規(guī)律。眾所周知，欣賞客觀事物的視覺美和藝術(shù)美是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備的基本審美能力，平面和立體空間知識對學(xué)習(xí)具有積極影響。就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的空間和平面知識而言，是分割藝術(shù)設(shè)計作品的關(guān)鍵點，是影響藝術(shù)設(shè)計作品分割是否成功和是否具有視覺美感的關(guān)鍵因素。由此可見，建筑速寫課程中的構(gòu)圖知識對于環(huán)藝設(shè)計作品分割就顯得非常重要。而藝術(shù)設(shè)計學(xué)院對于年輕設(shè)計師培養(yǎng)的重點應(yīng)放在取舍態(tài)度方面，建設(shè)速寫的練習(xí)在這方面就可以很好地完成任務(wù)。實踐證明，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生建筑速寫訓(xùn)練，可以提升設(shè)計人員的藝術(shù)審美鑒賞能力和感性認(rèn)識，并將這種藝術(shù)美感運(yùn)用到設(shè)計作品或者設(shè)計對象中。
此外，點線面的構(gòu)成關(guān)系是藝術(shù)設(shè)計家們一直以來探討的關(guān)鍵點，也是環(huán)藝設(shè)計教學(xué)體系中的組成部分之一。但是，由于受時間和內(nèi)容的影響，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生平常只有在構(gòu)成課程上才能接觸到點線面的相關(guān)知識，也不能將點線面構(gòu)成知識運(yùn)用到其它課程中，使學(xué)生不能有效地將點線面相關(guān)理論知識運(yùn)用到實踐中。但在建筑速寫訓(xùn)練活動中，學(xué)生不僅可以接觸到有關(guān)于點線面的相關(guān)理論知識，還可以將點線面相關(guān)理論知識運(yùn)用到訓(xùn)練課程中，從而有效解決了理論與實踐脫節(jié)這一問題，也使學(xué)生在全面系統(tǒng)的建筑速寫訓(xùn)練活動中，接觸到更為詳細(xì)化和專業(yè)化的點線面構(gòu)圖知識。
在日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用豐富多彩的線條表現(xiàn)抽象化和概括化的事物，或者運(yùn)用細(xì)膩、生動的設(shè)計手法變現(xiàn)客觀事物的內(nèi)涵。比如，要想凸顯設(shè)計作品的瀟灑或者自由，可以運(yùn)用單純的線條勾勒與描畫；要想表現(xiàn)設(shè)計作品的個性化，可以借助裝飾變形手法。總而言之，凸顯設(shè)計作品的美感和個性的手法形式多樣，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生熟練掌握基本構(gòu)圖技巧和繪畫語言后，就可以根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)造出集美感和設(shè)計感為一體的藝術(shù)作品，有效發(fā)揮建筑速寫準(zhǔn)確、隨意、明快和輕松的特點，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對事物的客觀感性認(rèn)識，還可以幫助藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在不斷臨摹和訓(xùn)練過程中找到屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。在這種藝術(shù)風(fēng)格中可以凸顯學(xué)生的思維模式和審美力。
3有利于培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意能力
建筑速寫課程涉及的內(nèi)容比較廣泛，因此，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)學(xué)生在不斷速寫訓(xùn)練中可以全方位、多角度地掌握相關(guān)設(shè)計理論知識，對于提高學(xué)生的藝術(shù)造型能力和創(chuàng)意能力具有積極的影響。從事環(huán)藝設(shè)計首先需要具備快速準(zhǔn)確勾勒草圖的能力，因為草圖是設(shè)計者設(shè)計藝術(shù)作品的前提條件，也是關(guān)乎藝術(shù)作品是否成功的關(guān)鍵因素。將建筑速寫課程與環(huán)藝設(shè)計課程相結(jié)合，不僅可以提高設(shè)計專業(yè)學(xué)生的點線面構(gòu)圖能力，還可以提高他們速寫草圖的能力。這種能力主要運(yùn)用在室外設(shè)計或者景觀設(shè)計方面，可以幫助設(shè)計者快速表達(dá)自己的想法和觀點。另外。設(shè)計師還需要具備快速記錄的能力，特別是在創(chuàng)作設(shè)計作品時爆發(fā)的靈感需要快速記錄下來，以免突然忘記。草圖不僅是設(shè)計師表達(dá)自己靈感和創(chuàng)意理念的外在表現(xiàn)，更是設(shè)計師創(chuàng)意設(shè)計技巧的一種方法。除此之外，建筑速寫內(nèi)容還包含手繪渲染圖技法。因此，學(xué)生在速寫訓(xùn)練中可以學(xué)習(xí)和掌握手繪渲染圖技法，其表現(xiàn)手法與點線面構(gòu)圖方法大致相似。學(xué)生在速寫訓(xùn)練中還需要讀懂設(shè)計作品背后的意義，運(yùn)用所學(xué)知識剖析藝術(shù)作品表達(dá)的內(nèi)涵和情感，從而使設(shè)計專業(yè)學(xué)生將環(huán)藝設(shè)計工作當(dāng)做一種生活態(tài)度，學(xué)會站在客觀角度分析事物變化發(fā)展的規(guī)律。
