手工做賬存在的問題及對策
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇手工做賬存在的問題及對策范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
手工做賬存在的問題及對策范文第1篇
會(huì)計(jì)是我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)企業(yè)發(fā)展不可或缺的一個(gè)重要部門，甚至是一個(gè)核心。它是隨著社會(huì)不斷發(fā)展也在逐漸完善，由此可見社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度也決定著會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展水平。而如今會(huì)計(jì)技能也不斷更新進(jìn)步，會(huì)計(jì)電算化也是會(huì)計(jì)人員必須會(huì)操作的一門學(xué)科，它可以全面地對會(huì)計(jì)進(jìn)行核算，因此電算化對審計(jì)工作也有新的改善，但也帶有一定風(fēng)險(xiǎn)。所以我們要全面了解深刻認(rèn)識(shí)，才能使電算化審計(jì)行業(yè)順利進(jìn)行健康發(fā)展。
1 會(huì)計(jì)電算化對審計(jì)的影響
1.1 審計(jì)線索的影響
根據(jù)傳統(tǒng)的老式手工記賬法，所有記賬、做賬、報(bào)賬等工作都是由會(huì)計(jì)人員手工填制完成，一些較多原始憑證及記賬憑證只能通過工作人員手動(dòng)進(jìn)行匯總編制，雖然方法比較繁瑣，但是提供信息的線索還是清晰明了的，由于都是紙質(zhì)而審計(jì)人員只能根據(jù)部分資料進(jìn)行審查或抽樣調(diào)查。會(huì)計(jì)電算化就相對不同，它取代了傳統(tǒng)的做賬方法，將數(shù)據(jù)具體化完整明了的方式呈現(xiàn)，但電算化都運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行，而現(xiàn)在的審計(jì)人員還停留在以前的工作模式，所以導(dǎo)致其沒有適應(yīng)這種信息化管理，這樣就影響了審計(jì)工作的順利進(jìn)行。
1.2 內(nèi)部控制的影響
由于電算化的誕生，一些老式做賬的方式方法就逐漸失去了存在價(jià)值，原來的科目匯總表或匯總記賬憑證一些較為浪費(fèi)功夫的工作也都需要紙質(zhì)手工編制，而現(xiàn)在電算化的運(yùn)用使這些問題都輕松得以解決，但因?yàn)閭鹘y(tǒng)的手工做賬已被習(xí)慣使用，如今轉(zhuǎn)移到電算化網(wǎng)絡(luò)中來，使傳統(tǒng)與現(xiàn)在的內(nèi)部控制也發(fā)生變化，這就需要把原來的財(cái)務(wù)部門轉(zhuǎn)移到信息化數(shù)據(jù)處理部門，這樣一來財(cái)務(wù)人員的工作的監(jiān)督就逐漸減少。如果不對內(nèi)部體系進(jìn)行控制，會(huì)計(jì)電算化就無法真正取代傳統(tǒng)的老式手工記賬，這樣一來電算化帶給人們的方便快捷就無法實(shí)現(xiàn)。
2 電算化存在的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對措施
會(huì)計(jì)是企業(yè)運(yùn)行或持續(xù)經(jīng)營必不可少的重要崗位，它的主要職能是貨幣資金的收、付、轉(zhuǎn)，商品經(jīng)銷的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售的過程。會(huì)計(jì)電算化作為現(xiàn)階段比較流行方便的一項(xiàng)新技術(shù)，它的主要組成就是計(jì)算機(jī)與當(dāng)前電子信息技術(shù)的結(jié)合。電算化出現(xiàn)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域是跨越時(shí)代的轉(zhuǎn)折，它使財(cái)務(wù)人員輕松完成工作，將財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確有實(shí)效性的呈現(xiàn)，也因此大大提高了社會(huì)經(jīng)濟(jì)企業(yè)房展的信息管理水平等。
會(huì)計(jì)電算化雖然給企業(yè)帶來很大便利，但面對審計(jì)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)性，我們常說的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)就是審計(jì)人員對有問題或是有紕漏的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行審核，審核中發(fā)現(xiàn)漏洞發(fā)現(xiàn)原因，有時(shí)審計(jì)人員并不做出正確嚴(yán)格的評判，而是發(fā)表些與事實(shí)不符的意見。
審計(jì)方面出現(xiàn)漏洞一般由兩種情況構(gòu)成，首先是我們通過會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用，就完全的依賴網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)也有出現(xiàn)事故的時(shí)候，而這中途很容易出現(xiàn)的錯(cuò)報(bào)與漏報(bào)的可能。其次，我們審計(jì)人員自身也是一部分重要因素，沒有做到公平公正，對出現(xiàn)的問題沒有及時(shí)指出和處理。
隨著會(huì)計(jì)電算化的不斷發(fā)展推動(dòng)適用范圍也不斷擴(kuò)大，技術(shù)應(yīng)用也隨之發(fā)展。對財(cái)務(wù)管理審計(jì)環(huán)境、方法、內(nèi)容也有變化，這樣就使審計(jì)工作者在這方面面臨很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛捎陔娝慊粩喟l(fā)展，審計(jì)也相對應(yīng)有所變化，同時(shí)也會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)際上會(huì)計(jì)電算化的審計(jì)程序比較簡單，都是簡單易學(xué)的，首先會(huì)計(jì)審計(jì)之前要有準(zhǔn)備階段，然后審計(jì)過程中有實(shí)施階段，最后通過工程中完成情況作出審計(jì)結(jié)論。
3 會(huì)計(jì)電算化下的審計(jì)分析及對策
會(huì)計(jì)電算化本有的特點(diǎn)就為審計(jì)工作增加了難度與風(fēng)險(xiǎn)， 因此我們對這一問題進(jìn)行了分析，研究有利可行的電算化下審計(jì)工作的辦法。
3.1 完善審計(jì)準(zhǔn)則， 加強(qiáng)人才培養(yǎng)
因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化對審計(jì)方面的方式方法專業(yè)技能都有較大的改變，因此我們可以從審計(jì)本身出發(fā)，根據(jù)原有基礎(chǔ)上的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則進(jìn)行進(jìn)一步的完善提升，通過實(shí)際工作的結(jié)合建立新標(biāo)準(zhǔn)新準(zhǔn)則，但在編制新標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則時(shí)，也需對電算化應(yīng)用進(jìn)行考慮，人才培養(yǎng)方面要考慮周全，對有潛力懂技術(shù)可發(fā)展的人才一定不要漏失，現(xiàn)有工作人員也要定期進(jìn)行培訓(xùn)與審核，要保證人才與科技是相互提升共同進(jìn)步的。
3.2 新建審計(jì)內(nèi)部控制制度
應(yīng)該根據(jù)電算化本身的特點(diǎn)，建立全新制度有針對性的為會(huì)計(jì)電算化下審計(jì)工作打下良好基礎(chǔ)，能夠保證新環(huán)境下審計(jì)結(jié)果的真實(shí)準(zhǔn)確，在操控方面編制一套完整規(guī)范的操作流程，使審計(jì)人員無機(jī)可乘，能夠認(rèn)真對待以防通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的問題實(shí)行造假或有隱瞞等現(xiàn)象。
審計(jì)人員應(yīng)具備的能力及技能，管理層也不得忽視，企業(yè)或部門間有稱職的管理人員也是必不可少的，雖然審計(jì)是對財(cái)務(wù)部門的再監(jiān)督，但審計(jì)部門的本身也是需要監(jiān)督控制的，例如任職人員的身份要實(shí)行不相容職務(wù)相分離、人員管理等方面。
3.3 開發(fā)審計(jì)市場
對于會(huì)計(jì)電算化工作的不斷完善，審計(jì)工作也要隨之發(fā)展，根據(jù)具體工作，開發(fā)新型審計(jì)軟件。從審計(jì)角度來看，增加一些對信息系統(tǒng)化的格式，不斷創(chuàng)新才能夠做得更好，同時(shí)要監(jiān)管部門也要做好輔助，雙方協(xié)助沒有問題對更新生產(chǎn)都是極大的幫助。
4 結(jié) 語
隨著會(huì)計(jì)信息化技術(shù)逐漸成熟，電算化的未來發(fā)展趨勢還是很良好的，目前我國會(huì)計(jì)行業(yè)的改革已經(jīng)做出了有效成績，成功地邁出傳統(tǒng)化的操作時(shí)代，有了穩(wěn)定的技術(shù)與超強(qiáng)的耐力。
但想要這種情況持續(xù)發(fā)展下去或者有更高的晉升空間還是要不斷努力，從本職工作做起，將實(shí)踐理論相結(jié)合進(jìn)行下一步研究與探討。
手工做賬存在的問題及對策范文第2篇
(一)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)偏少
會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,脫離了實(shí)踐其理論是抽象和難以理解的。對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說,理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事會(huì)計(jì)工作所需的最基本的知識(shí),能為技能教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ),以夠用為度。由于目前我國許多高職院校對會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性在思想上沒有引起足夠的重視,傳統(tǒng)的理論型教學(xué)模式還占有主導(dǎo)地位,在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中仍重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué),會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重不超過30%。這種格局與會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)不相適應(yīng),在很大程度上限制了實(shí)踐教學(xué)的深度和廣度。這種教學(xué)計(jì)劃下培養(yǎng)的人才,很難達(dá)到會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。
(二)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目單一
這主要表現(xiàn)在三方面:1.實(shí)訓(xùn)時(shí)間的單一。除珠算、點(diǎn)鈔、電腦傳票等會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)外,主要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《企業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》,這些多數(shù)是階段性實(shí)訓(xùn)。在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案上有隨堂實(shí)訓(xùn)安排,但實(shí)際上多數(shù)都是用來做習(xí)題,沒有真正做實(shí)訓(xùn)。2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一。無論手工操作還是電算化,多數(shù)只進(jìn)行工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),而其他行業(yè)會(huì)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)很少或沒有。3.實(shí)訓(xùn)形式單一。雖然會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)有手工操作、電腦操作,某些實(shí)訓(xùn)資料上也說要先進(jìn)行手工操作,再進(jìn)行電腦操作,但是由于沒有足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間,往往只能兩者選其一,使手工操作和電腦操作沒有得到很好的結(jié)合。
(三)實(shí)踐考核制度不嚴(yán)密
實(shí)踐考核是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐效果的重要手段。無論校內(nèi)實(shí)訓(xùn)還是校外實(shí)習(xí),無論手工實(shí)訓(xùn)還是電腦操作,往往只注重過程考核,從而使得個(gè)別同學(xué)投機(jī)鉆營,弄虛作假。以會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)為例,在只注重過程考核的情況下,有的同學(xué)抄襲完成的賬面反而比學(xué)生真正獨(dú)立完成的賬面要清晰,在成績評定時(shí)反而成績較高,有的教師甚至是憑感覺給學(xué)生定實(shí)訓(xùn)成績。這樣的實(shí)踐考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
(四)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一般是由學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的理論課教師來擔(dān)任,而絕大多數(shù)會(huì)計(jì)教師是學(xué)校畢業(yè)后直接分配到學(xué)校任教,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),未親身經(jīng)歷企業(yè)具體的業(yè)務(wù)環(huán)境,有的說是到企業(yè)鍛煉也是走馬觀花。“雙師型”教師多數(shù)是“雙證型”教師,真正既有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有企業(yè)二至三年會(huì)計(jì)經(jīng)歷的教師鳳毛麟角,在模擬實(shí)訓(xùn)過程中只能靠自己的理解和想象來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),以致于與實(shí)際相差甚遠(yuǎn),致使“實(shí)訓(xùn)”成為紙上談兵。
(五)校企結(jié)合機(jī)制不完善
校企結(jié)合主要解決的是校外頂崗實(shí)習(xí)。目前,多數(shù)學(xué)校是采用階段性進(jìn)行的,包括最后一學(xué)期前的頂崗實(shí)習(xí)(時(shí)間一般為1—2周)和最后一學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)。由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性,使企業(yè)一般不愿意接收進(jìn)行1—2周實(shí)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校的校外實(shí)習(xí)多數(shù)是在會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行,對于會(huì)計(jì)師事務(wù)所來說不可能把更多的工作交給進(jìn)行1—2周實(shí)習(xí)的學(xué)生去做,學(xué)生學(xué)到的東西很少,使校外實(shí)打折扣。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,由于時(shí)間較長,相對好一點(diǎn)。
二、完善高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策
(一)提高實(shí)踐課時(shí)比例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
會(huì)計(jì)專業(yè)有些理論知識(shí)學(xué)起來枯燥無味,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如果將更多的理論教學(xué)變成實(shí)踐教學(xué),則使學(xué)生學(xué)起來直觀、易懂、有興趣,可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校必須根據(jù)目前的實(shí)際情況減少專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)課時(shí),增加專業(yè)實(shí)踐課時(shí)。筆者建議將現(xiàn)在的理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)約為3:1的比例調(diào)整為1:1的比例。理論知識(shí)不宜過多,夠用即可。實(shí)踐時(shí)間要充足,避免使學(xué)生為了完成實(shí)踐任務(wù)而加班加點(diǎn),造成學(xué)生厭煩情緒,影響學(xué)習(xí)積極性。這一點(diǎn)對于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》更為重要,它是會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,提高實(shí)訓(xùn)效果
學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程以及學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)項(xiàng)目,在時(shí)間上做到既有隨堂實(shí)訓(xùn)又有階段性實(shí)訓(xùn);在內(nèi)容上既要以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)為主,也要兼顧其他行業(yè)會(huì)計(jì),如流通企業(yè)會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)及稅收籌劃等相關(guān)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目要與學(xué)生將來從事的工作崗位的多樣化相適應(yīng),不能因?yàn)楣I(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)是最難的、最主要的,就忽略了其他企業(yè)會(huì)計(jì),要避免無論手工做賬還是電算化;無論《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》還是《企業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》都只以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)為例的現(xiàn)象。在形式上要使手工操作和電算化操作有機(jī)結(jié)合,高職一般是三年制,前五個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)期都有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,至少有一次是一套資料既用手工做賬,又用電腦做賬,讓學(xué)生真正體會(huì)到電腦做賬的感覺,體會(huì)到電腦的方便與快捷,真正實(shí)現(xiàn)手工操作和電算化的有機(jī)結(jié)合,從而提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果,同時(shí),還能節(jié)約資料成本。
(三)完善實(shí)踐考核制度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
為了使實(shí)踐效果落到實(shí)處,無論校內(nèi)實(shí)訓(xùn)還是校外實(shí)習(xí);無論手工實(shí)訓(xùn)還是上機(jī)操作,既要注重過程考核又要注重結(jié)果考核,采用“過程+結(jié)果”的實(shí)踐考核方法,這樣做是相對完善的,是較公平的。以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》為例,“過程”考核占55%,“結(jié)果”考核占45%。“過程”包括建賬、編制憑證、登記明細(xì)賬、登記總賬、編制報(bào)表、裝訂會(huì)計(jì)資料等情況占40%和勞動(dòng)態(tài)度占15%,共55%。“結(jié)果”是教師將做賬的內(nèi)容整理成題目,采用抽簽答辯的方式進(jìn)行,教師和學(xué)生進(jìn)行一對一的答辯,按其正確程度給予成績,占45%。這樣做的理由有四:1.賬面內(nèi)容是對學(xué)生書寫是否規(guī)范,內(nèi)容是否完整進(jìn)行的考核。2.出勤是對學(xué)生參加勞動(dòng)態(tài)度的考核,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和敬業(yè)精神,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。3.答辯或測試是對學(xué)生實(shí)踐過程真實(shí)性的考核,避免只采用結(jié)果確定成績可能帶來的抄襲現(xiàn)象,同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)變能力。4.這種考核方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過試點(diǎn)效果明顯。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007級大一七個(gè)會(huì)計(jì)班級,2007-2008學(xué)年第一學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論考試卷面成績兩個(gè)試點(diǎn)班的平均成績均高于總體的平均成績。在試卷統(tǒng)一、沒有復(fù)習(xí)范圍、輪流閱卷的情況下,其中一個(gè)試點(diǎn)班級的平均成績比平均成績最低的班級高出8.55分。在2008年度會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中,試點(diǎn)班的通過率均高于非試點(diǎn)班,且超過平均通過率10%以上。
(四)變“單師”為“雙師”,提高實(shí)踐指導(dǎo)水平
俗話說:“要給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水”。要用工學(xué)結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生,教師應(yīng)先工學(xué)結(jié)合,教師實(shí)踐技能的高低直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。會(huì)計(jì)專業(yè)教師既應(yīng)具有較高的專業(yè)理論水平,又應(yīng)具有豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),成為名副其實(shí)的“雙師”型教師。筆者認(rèn)為,要變“單師”為“雙師”,提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,應(yīng)以從學(xué)校內(nèi)部挖掘潛力為主,以外聘企業(yè)兼職教師為輔。學(xué)校可以采用“走出去,請進(jìn)來,送出去”的方式,提高會(huì)計(jì)老師的實(shí)踐能力。1.對那些學(xué)歷高、理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力較差、有“講師+會(huì)計(jì)師”證的“雙證”教師,鼓勵(lì)他們走出校院,走出書齋,走進(jìn)企業(yè),走進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、頂崗鍛煉或擔(dān)任兼職會(huì)計(jì),使他們及時(shí)了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展情況,在為社會(huì)提供專業(yè)服務(wù)的同時(shí),更好地服務(wù)于教學(xué),為教學(xué)科研打下良好的基礎(chǔ)。對于取得講師及以上教師職稱而沒有會(huì)計(jì)師等會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書的,要鼓勵(lì)他們在完成科研和教學(xué)任務(wù)的同時(shí),一方面利用業(yè)余時(shí)間參加企業(yè)實(shí)踐;另一方面參加會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等資格考試,為成為名副其實(shí)的“雙師”打下基礎(chǔ)。2.學(xué)校可從企業(yè)聘請有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的具備會(huì)計(jì)師及以上職稱的高級財(cái)會(huì)人員對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),條件允許的話還可以外聘有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),從而拉近教學(xué)與實(shí)際的距離。3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,組織會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),選送部分學(xué)歷較低、理論知識(shí)欠缺的專業(yè)教師分期分批到高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí),使其在較短的時(shí)間內(nèi)迅速提高理論知識(shí)水平。為了在不影響教學(xué)的情況下提高教師的綜合素質(zhì),學(xué)校應(yīng)把會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加社會(huì)實(shí)踐、教師進(jìn)修和培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)與管理計(jì)劃,并在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上給予支持,使其制度化、規(guī)范化,最終實(shí)現(xiàn)變“單師”為“雙師”,提高實(shí)踐指導(dǎo)水平的目標(biāo)。
(五)完善校企合作機(jī)制,為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位
完善校企合作機(jī)制,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。再仿真的資料,也只是仿真而已。因此學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中往往會(huì)認(rèn)為資料是假的,從而將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)成一般的會(huì)計(jì)作業(yè)來完成,未能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo),一旦接觸到實(shí)際業(yè)務(wù),仍一籌莫展。針對這一情況,學(xué)校應(yīng)讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合。而頂崗實(shí)習(xí)也有一定的困難,一是企業(yè)無法同時(shí)提供這么多的崗位,目前較好的解決辦法是分散崗位。學(xué)校多聯(lián)系幾家企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所,和他們建立長期的合作關(guān)系,讓每一個(gè)單位留出幾個(gè)崗位給學(xué)生,一個(gè)班的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí),最少應(yīng)有兩個(gè)月,實(shí)習(xí)結(jié)束后下一個(gè)班同學(xué)再來替換。筆者建議,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間不拿工資,有的話應(yīng)是象征性的補(bǔ)貼。這樣對于學(xué)校來說學(xué)生學(xué)到了真實(shí)的東西,對于企業(yè)來說也減少了支出,應(yīng)該是雙贏的策略。二是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)使管理的難度大大增加,如學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的技術(shù)指導(dǎo)和安全問題等。解決這一困難的辦法是學(xué)校加大師資管理中的責(zé)任驅(qū)動(dòng)和利益驅(qū)動(dòng)雙重管理力度,設(shè)計(jì)出一套完整的頂崗實(shí)習(xí)管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作流程,與用人單位合作,加強(qiáng)過程管理。目前我國尚缺乏規(guī)范工學(xué)結(jié)合行為的相關(guān)法規(guī),學(xué)校應(yīng)在熟悉已有政策法規(guī)的基礎(chǔ)上,與用人單位加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò),做到感情與法規(guī)雙管齊下,要讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中不僅得到相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)樹立勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德。
【主要參考文獻(xiàn)】
[1]潘云棟,王秋霞.高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題及對策[J].會(huì)計(jì)之友,2008(09):下.
[2]楊敏.高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革研究[J].財(cái)會(huì)通訊,2008(07).
[3]程堅(jiān).提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果的若干建議[J].中國教育月刊,2006(08).
手工做賬存在的問題及對策范文第3篇
關(guān)鍵詞：工業(yè)企業(yè) 成本管理 存在的問題 對策
一、工業(yè)企業(yè)成本管理中存在的問題
（一）忽視企業(yè)的成本管理
在現(xiàn)在中國，很多的工業(yè)企業(yè)的管理者容易受到傳統(tǒng)觀念的影響，他們更加關(guān)注于企業(yè)銷售收入的增加，把企業(yè)的銷售業(yè)績看在第一位，覺得企業(yè)收入高了就能說明企業(yè)就是成功盈利的，將過分的精力放到銷售上面去了，反而對企業(yè)的成本管理不夠重視。造成現(xiàn)在這種局面的主要原因是企業(yè)管理者對企業(yè)的成本管理意識(shí)薄弱，沒有充分的認(rèn)識(shí)到成本管理對企業(yè)的重要性。結(jié)合目前市場經(jīng)濟(jì)的各企業(yè)，管理層對成本管理的不夠重視，使得工業(yè)企業(yè)內(nèi)部嚴(yán)重缺乏成本管理的意識(shí)，員工自上而下都沒有形成成本控制的概念，導(dǎo)致員工有用公家的不是自己的，不懂得節(jié)約，隨意鋪張浪費(fèi)。這樣最終就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)都會(huì)大面積的存在資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，“千里之堤，潰于蟻穴”，企業(yè)就相當(dāng)于一個(gè)大的堤壩，那些鋪張浪費(fèi)的員工就像螞蟻，最終可能會(huì)使企業(yè)崩潰。如果各部門不重視成本的問題，大量的資源浪費(fèi)，平常可能看起來貌似不大的浪費(fèi)最后加起來反而對整個(gè)企業(yè)利潤帶來的后果是難以預(yù)計(jì)的，最終也會(huì)影響到企業(yè)的最終發(fā)展。
（二）成本管理觀念落后
大部分的人認(rèn)為工業(yè)企業(yè)的成本管理就是要無限地降低成本，其實(shí)不是這樣的，企業(yè)成本的降低是有條件和限度的，不是無限制的。如果一個(gè)企業(yè)不顧及到企業(yè)的實(shí)際情況、只是一味的想盡辦法去控制成本費(fèi)用，這樣一來只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量下降，最后嚴(yán)重危及到企業(yè)的最終效益，所以控制企業(yè)的成本要以保證產(chǎn)品質(zhì)量為前提。還有人認(rèn)為工業(yè)企業(yè)的成本管理就是制造成本管理，認(rèn)為制造成本是工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品成本構(gòu)成的主要部分，對企業(yè)成本的控制管理就是對制造成本管理，這種認(rèn)識(shí)也是不正確的，片面的。其實(shí)，每個(gè)企業(yè)每天的水電支出就是一筆龐大的支出，所以在這些方面做到節(jié)約，也是控制成本的一個(gè)重要的途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得企業(yè)的制造成本在產(chǎn)品成本中所占的份量也是越來越小。相反的一個(gè)企業(yè)研發(fā)成本、營銷成本、售后服務(wù)成本等其他成本所占的份量卻越來越大。如果一個(gè)企業(yè)研發(fā)出來的產(chǎn)品沒有銷售市場，即使制造成本控制到最低，也不會(huì)給企業(yè)帶來很多的收益，這就是那么多企業(yè)為什么還沒擴(kuò)大就已消失的原因。所以，落后的成本管理觀念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能夠適應(yīng)當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
（三）成本管理系統(tǒng)缺乏
工業(yè)企業(yè)的成本計(jì)算是每個(gè)行業(yè)成本計(jì)算當(dāng)中最為復(fù)雜的，它的涉及面很廣，有的產(chǎn)品種類豐富，有的時(shí)候經(jīng)常要跨期生產(chǎn)等都是成本計(jì)算應(yīng)該考慮的問題，并且成本計(jì)算的方法非常的多。這些困難都帶給了工業(yè)企業(yè)在如何選擇適應(yīng)自身企業(yè)的產(chǎn)品成本計(jì)算方法方面帶來了困難。企業(yè)如果沒有一個(gè)專業(yè)的成本管理的團(tuán)隊(duì)，沒有一個(gè)完整的成本管理系統(tǒng)，在應(yīng)對這方面的問題就會(huì)出現(xiàn)紕漏。一個(gè)企業(yè)想要加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)的成本管理，就必須要找到適應(yīng)自身的成本管理方法。目前大多數(shù)的工業(yè)企業(yè)對自身的成本計(jì)算方法都不是特別了解，也不知道應(yīng)該如何去計(jì)算是最好的。這樣就使得企業(yè)在企業(yè)出現(xiàn)問題出現(xiàn)困難的時(shí)候不能夠提出有效的對策和建議，這間接增加了企業(yè)的損失。企業(yè)沒有一個(gè)好的成本管理系統(tǒng)，就會(huì)使企業(yè)在成本支出上無限制的增長，最終也是降低了企業(yè)的收益。
（四）成本管理方法落后
目前有的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到企業(yè)的成本管理的問題，它們也是引進(jìn)成本電算化的管理方法，這是好的方面。但是其管理的方法落后，雖然引進(jìn)了電算化，但是很少有人會(huì)操作，大部分工作還是停留在手工核算階段，并沒有真正的運(yùn)用到現(xiàn)代化的電算方法。傳統(tǒng)的手工核算階段不能夠滿足對成本的歸集和分配進(jìn)行精確核算、綜合分析的要求，導(dǎo)致無法進(jìn)行日常的成本管理。這樣不僅會(huì)增加企業(yè)的計(jì)算成本，還會(huì)讓企業(yè)的效率低下，不能很快的完成預(yù)期的要求，還可能會(huì)造成一些不必要的麻煩。
二、加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)成本管理的對策
（一）形成正確的成本管理理念
企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)要涉及到企業(yè)成本管理，都要控制企業(yè)成本費(fèi)用，但是現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)管理者和員工對成本管理理念不是很清楚，不是很了解。所以，工業(yè)企業(yè)要加強(qiáng)企業(yè)的成本管理，就必須要開始培養(yǎng)企業(yè)管理者和員工對企業(yè)成本管理理念的認(rèn)識(shí)和理解，對企業(yè)成本管理理念進(jìn)行宣傳教育工作，讓大家都認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)企業(yè)成本管理的重要性。如企業(yè)可以開展節(jié)約的主題討論會(huì)，更正員工‘不是用自己的，隨意浪費(fèi)’的思想，通過這種有針對性的主題教育，規(guī)范企業(yè)員工們對日常活動(dòng)中的資源節(jié)約的問題。工業(yè)企業(yè)只有加強(qiáng)了企業(yè)的成本管理，才能最大限度的為企業(yè)獲得利潤。
（二）找到適應(yīng)自身的成本管理方法
工業(yè)企業(yè)主要是銷售制造產(chǎn)品，所以成本跟利潤息息相關(guān)，所以工業(yè)企業(yè)必須重視企業(yè)成本管理，找到適應(yīng)自身的成本管理方法。同時(shí)，工業(yè)企業(yè)可以在內(nèi)部設(shè)置企業(yè)成本管理中心，對產(chǎn)品的成本負(fù)責(zé)，并找出最好的成本管理方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本的最小化，最終實(shí)現(xiàn)利益的最大化。通過在在內(nèi)部設(shè)置企業(yè)成本管理中心，可以寫出制造產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)成本，把產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)成本明確到每一個(gè)部門中，然后分析制造出來的產(chǎn)品的實(shí)際成本與標(biāo)準(zhǔn)成本的區(qū)別，找出原因，并及時(shí)的解決。通過不斷地對成本的控制和監(jiān)督，努力控制實(shí)際成本和標(biāo)準(zhǔn)成本的差異，將這種差異控制到最小，盡量做到不浪費(fèi)一點(diǎn)資源。通過工業(yè)企業(yè)不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，可以讓讓員工很輕松的就可以完成標(biāo)準(zhǔn)成本指標(biāo)，并且做到節(jié)約資源。通過對成本的控制，可以很好的保證企業(yè)的收益。
（三）建立信息化管理方式
工業(yè)企業(yè)要想走出中國，走出世界，就應(yīng)該采用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息化管理方式，丟掉以往的手工做賬體系，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化。這樣也就同時(shí)對財(cái)務(wù)人員提出了很高的要求，要具有相關(guān)財(cái)務(wù)專業(yè)資格證，同時(shí)也要有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作及其相關(guān)軟件的應(yīng)用能力，并能夠很好運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息化管理模式，開發(fā)出適合工業(yè)企業(yè)成本管理的財(cái)務(wù)軟件。萬事俱備只欠東風(fēng)，當(dāng)所以的一切都齊全后，企業(yè)就有了相當(dāng)?shù)馁Y本，可以贏取更大的利益。
（四）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)資金管理
資金也是工業(yè)企業(yè)管理的一個(gè)很重要的部分。資金具有流動(dòng)性大，不容易掌控和管理的特點(diǎn)，但是它的收益率卻是相比其它方面算是比較低的。工業(yè)企業(yè)要想合理的安排資金的使用，就需要企業(yè)把一定份額的資金作為企業(yè)的臨時(shí)開支，不能把企業(yè)的流動(dòng)資金用于其他項(xiàng)目活動(dòng)，要充分的考慮到資金的使用效率。企業(yè)不能只是注重于項(xiàng)目的投資，而不對項(xiàng)目的進(jìn)行可行性分析，這樣的做法不符合企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益原則。所以，一個(gè)企業(yè)要想加強(qiáng)企業(yè)的成本管理，就要對資金的管理采用現(xiàn)在的科學(xué)的有效的財(cái)務(wù)管理方法，對資金的成本管理進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，做到不浪費(fèi)，不奢侈，確保企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)所占用的資金占流動(dòng)資金的比例較小，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，節(jié)約企業(yè)成本。
三、結(jié)束語
隨著我國改革開放的步伐進(jìn)一步加快，市場經(jīng)濟(jì)越來越繁榮，應(yīng)該采用科學(xué)的技術(shù)和管理方法來降低企業(yè)的成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。而想要達(dá)到這以目標(biāo)，企業(yè)要重視對工業(yè)企業(yè)的成本管理，加強(qiáng)企業(yè)管理者對企業(yè)的成本管理意識(shí)，培養(yǎng)企業(yè)管理者和員工對企業(yè)成本管理理念的認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)自身的成本管理，找到適應(yīng)自身的成本管理方法，建立工業(yè)企業(yè)科學(xué)的、完善的成本管理體系，采用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息化管理方式，丟掉以往的手工做賬體系，建立會(huì)計(jì)電算化，對資金的管理采用現(xiàn)在的科學(xué)的有效的財(cái)務(wù)管理方法，對資金的成本管理進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，確保企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)所占用的資金占流動(dòng)資金的比例較小。通過這種“節(jié)流”的方法，提高產(chǎn)品的毛利率，使工業(yè)企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中獲得競爭力，獲取更多更大的利益。
參考文獻(xiàn)：
[1]郝福錦.新經(jīng)濟(jì)下的工業(yè)企業(yè)成本管理的策略研究[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2012
[2]溫阿妮.工業(yè)企業(yè)節(jié)能降耗存在的問題和對策[J].中國計(jì)量，2010
手工做賬存在的問題及對策范文第4篇
【關(guān)鍵詞】 高職; 會(huì)計(jì)專業(yè); 實(shí)踐教學(xué); 現(xiàn)狀;建議
目前,我國有相當(dāng)部分高等職業(yè)院校沒有足夠地重視“職業(yè)”的意義,沒有將高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦成“產(chǎn)、教、學(xué)”相結(jié)合的一體化職業(yè)教育。為了提高我國高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量,教育部發(fā)出教高[2006]16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,指出:要大力推行工學(xué)結(jié)合,突出培養(yǎng)實(shí)踐能力,改革人才培養(yǎng)模式,而人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言,這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要是實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)通常是頂崗實(shí)習(xí),實(shí)訓(xùn)則是學(xué)校利用仿真、模擬的方式進(jìn)行專業(yè)動(dòng)手能力的訓(xùn)練。可見,搞好實(shí)踐教學(xué)對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵所在,然而會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)果并不盡人意。
一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的不足
(一)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)偏少
會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,脫離了實(shí)踐其理論是抽象和難以理解的。對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說,理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事會(huì)計(jì)工作所需的最基本的知識(shí),能為技能教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ),以夠用為度。由于目前我國許多高職院校對會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性在思想上沒有引起足夠的重視,傳統(tǒng)的理論型教學(xué)模式還占有主導(dǎo)地位,在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中仍重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué),會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重不超過30%。這種格局與會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)不相適應(yīng),在很大程度上限制了實(shí)踐教學(xué)的深度和廣度。這種教學(xué)計(jì)劃下培養(yǎng)的人才,很難達(dá)到會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。
(二)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目單一
這主要表現(xiàn)在三方面:1.實(shí)訓(xùn)時(shí)間的單一。除珠算、點(diǎn)鈔、電腦傳票等會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)外,主要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《企業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》,這些多數(shù)是階段性實(shí)訓(xùn)。在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案上有隨堂實(shí)訓(xùn)安排,但實(shí)際上多數(shù)都是用來做習(xí)題,沒有真正做實(shí)訓(xùn)。2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一。無論手工操作還是電算化,多數(shù)只進(jìn)行工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),而其他行業(yè)會(huì)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)很少或沒有。3.實(shí)訓(xùn)形式單一。雖然會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)有手工操作、電腦操作,某些實(shí)訓(xùn)資料上也說要先進(jìn)行手工操作,再進(jìn)行電腦操作,但是由于沒有足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間,往往只能兩者選其一,使手工操作和電腦操作沒有得到很好的結(jié)合。
(三)實(shí)踐考核制度不嚴(yán)密
實(shí)踐考核是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐效果的重要手段。無論校內(nèi)實(shí)訓(xùn)還是校外實(shí)習(xí),無論手工實(shí)訓(xùn)還是電腦操作,往往只注重過程考核,從而使得個(gè)別同學(xué)投機(jī)鉆營,弄虛作假。以會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)為例,在只注重過程考核的情況下,有的同學(xué)抄襲完成的賬面反而比學(xué)生真正獨(dú)立完成的賬面要清晰,在成績評定時(shí)反而成績較高,有的教師甚至是憑感覺給學(xué)生定實(shí)訓(xùn)成績。這樣的實(shí)踐考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
(四)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一般是由學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的理論課教師來擔(dān)任,而絕大多數(shù)會(huì)計(jì)教師是學(xué)校畢業(yè)后直接分配到學(xué)校任教,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),未親身經(jīng)歷企業(yè)具體的業(yè)務(wù)環(huán)境,有的說是到企業(yè)鍛煉也是走馬觀花。“雙師型”教師多數(shù)是“雙證型”教師,真正既有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有企業(yè)二至三年會(huì)計(jì)經(jīng)歷的教師鳳毛麟角,在模擬實(shí)訓(xùn)過程中只能靠自己的理解和想象來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),以致于與實(shí)際相差甚遠(yuǎn),致使“實(shí)訓(xùn)”成為紙上談兵。
(五)校企結(jié)合機(jī)制不完善
校企結(jié)合主要解決的是校外頂崗實(shí)習(xí)。目前,多數(shù)學(xué)校是采用階段性進(jìn)行的,包括最后一學(xué)期前的頂崗實(shí)習(xí)(時(shí)間一般為1―2周)和最后一學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)。由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性,使企業(yè)一般不愿意接收進(jìn)行1―2周實(shí)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校的校外實(shí)習(xí)多數(shù)是在會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行,對于會(huì)計(jì)師事務(wù)所來說不可能把更多的工作交給進(jìn)行1―2周實(shí)習(xí)的學(xué)生去做,學(xué)生學(xué)到的東西很少,使校外實(shí)打折扣。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,由于時(shí)間較長,相對好一點(diǎn)。
二、完善高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策
(一)提高實(shí)踐課時(shí)比例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
會(huì)計(jì)專業(yè)有些理論知識(shí)學(xué)起來枯燥無味,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如果將更多的理論教學(xué)變成實(shí)踐教學(xué),則使學(xué)生學(xué)起來直觀、易懂、有興趣,可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校必須根據(jù)目前的實(shí)際情況減少專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)課時(shí),增加專業(yè)實(shí)踐課時(shí)。筆者建議將現(xiàn)在的理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)約為3:1的比例調(diào)整為1:1的比例。理論知識(shí)不宜過多,夠用即可。實(shí)踐時(shí)間要充足,避免使學(xué)生為了完成實(shí)踐任務(wù)而加班加點(diǎn),造成學(xué)生厭煩情緒,影響學(xué)習(xí)積極性。這一點(diǎn)對于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》更為重要,它是會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,提高實(shí)訓(xùn)效果
學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程以及學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)項(xiàng)目,在時(shí)間上做到既有隨堂實(shí)訓(xùn)又有階段性實(shí)訓(xùn);在內(nèi)容上既要以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)為主,也要兼顧其他行業(yè)會(huì)計(jì),如流通企業(yè)會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)及稅收籌劃等相關(guān)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目要與學(xué)生將來從事的工作崗位的多樣化相適應(yīng),不能因?yàn)楣I(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)是最難的、最主要的,就忽略了其他企業(yè)會(huì)計(jì),要避免無論手工做賬還是電算化;無論《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》還是《企業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》都只以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)為例的現(xiàn)象。在形式上要使手工操作和電算化操作有機(jī)結(jié)合,高職一般是三年制,前五個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)期都有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,至少有一次是一套資料既用手工做賬,又用電腦做賬,讓學(xué)生真正體會(huì)到電腦做賬的感覺,體會(huì)到電腦的方便與快捷,真正實(shí)現(xiàn)手工操作和電算化的有機(jī)結(jié)合,從而提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果,同時(shí),還能節(jié)約資料成本。
(三)完善實(shí)踐考核制度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
為了使實(shí)踐效果落到實(shí)處,無論校內(nèi)實(shí)訓(xùn)還是校外實(shí)習(xí);無論手工實(shí)訓(xùn)還是上機(jī)操作,既要注重過程考核又要注重結(jié)果考核,采用“過程+結(jié)果”的實(shí)踐考核方法,這樣做是相對完善的,是較公平的。以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》為例,“過程”考核占55%,“結(jié)果”考核占45%。“過程”包括建賬、編制憑證、登記明細(xì)賬、登記總賬、編制報(bào)表、裝訂會(huì)計(jì)資料等情況占40%和勞動(dòng)態(tài)度占15%,共55%。“結(jié)果”是教師將做賬的內(nèi)容整理成題目,采用抽簽答辯的方式進(jìn)行,教師和學(xué)生進(jìn)行一對一的答辯,按其正確程度給予成績,占45%。這樣做的理由有四:1.賬面內(nèi)容是對學(xué)生書寫是否規(guī)范,內(nèi)容是否完整進(jìn)行的考核。2.出勤是對學(xué)生參加勞動(dòng)態(tài)度的考核,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和敬業(yè)精神,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。3.答辯或測試是對學(xué)生實(shí)踐過程真實(shí)性的考核,避免只采用結(jié)果確定成績可能帶來的抄襲現(xiàn)象,同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)變能力。4.這種考核方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過試點(diǎn)效果明顯。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007級大一七個(gè)會(huì)計(jì)班級,2007-2008學(xué)年第一學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論考試卷面成績兩個(gè)試點(diǎn)班的平均成績均高于總體的平均成績。在試卷統(tǒng)一、沒有復(fù)習(xí)范圍、輪流閱卷的情況下,其中一個(gè)試點(diǎn)班級的平均成績比平均成績最低的班級高出8.55分。在2008年度會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中,試點(diǎn)班的通過率均高于非試點(diǎn)班,且超過平均通過率10%以上。
(四)變“單師”為“雙師”,提高實(shí)踐指導(dǎo)水平
俗話說:“要給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水”。要用工學(xué)結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生,教師應(yīng)先工學(xué)結(jié)合,教師實(shí)踐技能的高低直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。會(huì)計(jì)專業(yè)教師既應(yīng)具有較高的專業(yè)理論水平,又應(yīng)具有豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),成為名副其實(shí)的“雙師”型教師。筆者認(rèn)為,要變“單師”為“雙師”,提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,應(yīng)以從學(xué)校內(nèi)部挖掘潛力為主,以外聘企業(yè)兼職教師為輔。學(xué)校可以采用“走出去,請進(jìn)來,送出去”的方式,提高會(huì)計(jì)老師的實(shí)踐能力。1.對那些學(xué)歷高、理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力較差、有“講師+會(huì)計(jì)師”證的“雙證”教師,鼓勵(lì)他們走出校院,走出書齋,走進(jìn)企業(yè),走進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、頂崗鍛煉或擔(dān)任兼職會(huì)計(jì),使他們及時(shí)了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展情況,在為社會(huì)提供專業(yè)服務(wù)的同時(shí),更好地服務(wù)于教學(xué),為教學(xué)科研打下良好的基礎(chǔ)。對于取得講師及以上教師職稱而沒有會(huì)計(jì)師等會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書的,要鼓勵(lì)他們在完成科研和教學(xué)任務(wù)的同時(shí),一方面利用業(yè)余時(shí)間參加企業(yè)實(shí)踐;另一方面參加會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等資格考試,為成為名副其實(shí)的“雙師”打下基礎(chǔ)。2.學(xué)校可從企業(yè)聘請有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的具備會(huì)計(jì)師及以上職稱的高級財(cái)會(huì)人員對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),條件允許的話還可以外聘有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),從而拉近教學(xué)與實(shí)際的距離。3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,組織會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),選送部分學(xué)歷較低、理論知識(shí)欠缺的專業(yè)教師分期分批到高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí),使其在較短的時(shí)間內(nèi)迅速提高理論知識(shí)水平。為了在不影響教學(xué)的情況下提高教師的綜合素質(zhì),學(xué)校應(yīng)把會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加社會(huì)實(shí)踐、教師進(jìn)修和培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)與管理計(jì)劃,并在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上給予支持,使其制度化、規(guī)范化,最終實(shí)現(xiàn)變“單師”為“雙師”,提高實(shí)踐指導(dǎo)水平的目標(biāo)。
(五)完善校企合作機(jī)制,為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位
完善校企合作機(jī)制,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。再仿真的資料,也只是仿真而已。因此學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中往往會(huì)認(rèn)為資料是假的,從而將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)成一般的會(huì)計(jì)作業(yè)來完成,未能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo),一旦接觸到實(shí)際業(yè)務(wù),仍一籌莫展。針對這一情況,學(xué)校應(yīng)讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合。而頂崗實(shí)習(xí)也有一定的困難,一是企業(yè)無法同時(shí)提供這么多的崗位,目前較好的解決辦法是分散崗位。學(xué)校多聯(lián)系幾家企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所,和他們建立長期的合作關(guān)系,讓每一個(gè)單位留出幾個(gè)崗位給學(xué)生,一個(gè)班的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí),最少應(yīng)有兩個(gè)月,實(shí)習(xí)結(jié)束后下一個(gè)班同學(xué)再來替換。筆者建議,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間不拿工資,有的話應(yīng)是象征性的補(bǔ)貼。這樣對于學(xué)校來說學(xué)生學(xué)到了真實(shí)的東西,對于企業(yè)來說也減少了支出,應(yīng)該是雙贏的策略。二是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)使管理的難度大大增加,如學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的技術(shù)指導(dǎo)和安全問題等。解決這一困難的辦法是學(xué)校加大師資管理中的責(zé)任驅(qū)動(dòng)和利益驅(qū)動(dòng)雙重管理力度,設(shè)計(jì)出一套完整的頂崗實(shí)習(xí)管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作流程,與用人單位合作,加強(qiáng)過程管理。目前我國尚缺乏規(guī)范工學(xué)結(jié)合行為的相關(guān)法規(guī),學(xué)校應(yīng)在熟悉已有政策法規(guī)的基礎(chǔ)上,與用人單位加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò),做到感情與法規(guī)雙管齊下,要讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中不僅得到相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)樹立勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德。
【主要參考文獻(xiàn)】
[1] 潘云棟,王秋霞.高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題及對策[J].會(huì)計(jì)之友,2008(09):下.
手工做賬存在的問題及對策范文第5篇
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；中小企業(yè)；問題；對策
一、前言
會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡稱，是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。具體地說是用計(jì)算機(jī)代替手工記賬、算賬、報(bào)賬、用賬以及代替部分人腦輔助管理的過程。它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用，要求操作人員不但要熟悉財(cái)務(wù)知識(shí)，還要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力，不但要懂得如何將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)錄入系統(tǒng)，生成賬簿和報(bào)表，還要懂得如何管理這些電子檔案并根據(jù)這些電子檔案對企業(yè)的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行整理和分析。
二、會(huì)計(jì)電算化在中小企業(yè)應(yīng)用中存在的問題
經(jīng)過20多年的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化在我國有了較大的發(fā)展，已經(jīng)有了廣泛的普及和應(yīng)用，但與發(fā)達(dá)國家還有著較大的差距，存在著不少的問題：
1.企業(yè)管理人員不重視電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的管理功能
中小企業(yè)一般資本總量不夠大，生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大以及生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)的更新都比較困難，使企業(yè)無法形成一套規(guī)范的、系統(tǒng)化的、高效的管理。大部分企業(yè)是以利潤最大化作為自己的財(cái)務(wù)目標(biāo)，從而忽略企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。這主要表現(xiàn)在許多中小企業(yè)的管理人員和會(huì)計(jì)人員一般使用電算化系統(tǒng)中的總賬、應(yīng)收應(yīng)付、固定資產(chǎn)等具有財(cái)務(wù)管理功能的模塊中，電算化管理系統(tǒng)的作用沒有被充分利用。這就相當(dāng)于只是將傳統(tǒng)的手工記賬轉(zhuǎn)換為電算化記賬，并未因此提高財(cái)務(wù)管理能力和效率，忽略了電算化信息系統(tǒng)的真正意義。也正是由于這個(gè)原因，使得中小企業(yè)的管理者產(chǎn)生錯(cuò)覺，認(rèn)為電算化管理信息系統(tǒng)對企業(yè)是沒有多大意義的。
2.從業(yè)人員素質(zhì)較低，電算化專業(yè)人員缺乏
在我國，相關(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員接受的關(guān)于會(huì)計(jì)電算化方面的培訓(xùn)較少，且主要是初級人員，高、中級人員較少，無法滿足會(huì)計(jì)電算化的需要。大部分人僅僅只是懂得相關(guān)操作，而對專業(yè)的應(yīng)用和維護(hù)缺乏了解。
3.會(huì)計(jì)資料存在風(fēng)險(xiǎn)
財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)屬于企業(yè)的機(jī)密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。由于受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的約束，中小企業(yè)會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)軟件的運(yùn)用過程中對會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性重視不夠，操作過程中也缺乏加密防范的技術(shù)，因此在實(shí)際工作中出現(xiàn)了許多安全隱患，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)容易喪失。此外，為了節(jié)約開支，一些單位財(cái)務(wù)部門電腦也用作其他辦公，極其容易受到病毒的侵蝕感染，導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓?jiān)斐蓵?huì)計(jì)數(shù)據(jù)丟失。
三、相關(guān)對策
通過以上分析可以知道，造成我國中小型企業(yè)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用存在的問題的原因是多方面的，要促進(jìn)并完善中小型企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用，必須針對影響因素，采取以下措施，多種措施配合，才能達(dá)到預(yù)期效果。
1.提高企業(yè)管理人員對財(cái)務(wù)管理重要性的認(rèn)識(shí)
會(huì)計(jì)電算化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，它有效地提高了會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化，更為高效的進(jìn)行著財(cái)務(wù)管理工作，是現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)資源管理不可或缺的管理工具。如果只是把它當(dāng)成代替手工做賬的工具，那就大材小用了。核算和管理是會(huì)計(jì)的兩大職能，核算是為了更好的管理，管理是會(huì)計(jì)的終極目標(biāo)，所以，管理者要懂得如何有效地利用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)以提高管理水平和管理效率。
企業(yè)主管部門可以同相關(guān)部門如財(cái)政部，軟件公司等針對以上問題開設(shè)專門的宣講會(huì)或者學(xué)習(xí)班，結(jié)合成功企業(yè)的實(shí)際經(jīng)歷，讓中小企業(yè)管理者從心里了解并且信任電算化管理信息系統(tǒng)的管理能力，認(rèn)識(shí)到該系統(tǒng)全面、及時(shí)、準(zhǔn)確、高校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的優(yōu)越性。
2.提高從業(yè)人員素質(zhì)，加強(qiáng)電算化專業(yè)人員培養(yǎng)
應(yīng)經(jīng)常組織會(huì)計(jì)從業(yè)人員對會(huì)計(jì)技術(shù)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，加深對電腦知識(shí)和管理技術(shù)的了解，加強(qiáng)對中、高級電算化從業(yè)人員的培養(yǎng)，設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校，使會(huì)計(jì)電算化健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)
為了確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全，中小企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)軟件的管理與升級，做到會(huì)計(jì)人員配備專門的辦公室和電腦，會(huì)計(jì)人員的電腦加裝UPS并設(shè)置密碼。實(shí)行用戶權(quán)限分級授權(quán)管理，建立進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的權(quán)限制度，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)病毒的安全防范措施，建立會(huì)計(jì)信息資料的備份制度等。加強(qiáng)相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范能力。及時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的更新和維護(hù)。
四、結(jié)論
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步改革，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步加劇，會(huì)計(jì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中重要的一部分。如何更加準(zhǔn)確、完整的反 映會(huì)計(jì)信息，成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。而會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)運(yùn)而生，有效地解決了這一問題。我國在這一領(lǐng)域還處于探索階段，還有很長的路要走。電算化的順利實(shí) 施，需要多方面的共同努力和相互協(xié)調(diào)，社會(huì)應(yīng)給予更加廣泛的關(guān)注和支持。
參考文獻(xiàn)：
