總結的寫法

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇總結的寫法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

總結的寫法范文第1篇

第一方面：個人總結常見格式

第一部分：開頭語，概論。總的概括一年的最精彩部分；

第二部分：主要成績，要講透，但不要脫離實際拔高，分1、2、3、4???

第三部分：主要不足，可簡略，要實在誠懇，分1、2、3、4???

第一部分：努力方向，明年準備怎么做？重點針對不足之處。

第二個方面：個人總結的內(nèi)容與寫法

個人工作總結是個人的工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做個人工作總結。

工作總結的寫法一般分三部分表述：

1、開頭

交待這份總結的時間，如“過去一年中”，以及簡要的說明，如“在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結如下”。

2、分點總結

可分德（職業(yè)道德）、能（專業(yè)技能）、勤（出勤等）、績（工作成績）等各方面。還要加上工作上的不足。

3、今后打算

寫出對今后工作的展望。多數(shù)寫發(fā)揚優(yōu)點、克服不足之類的。

 

個人工作總結正文，有兩種不同寫法，要根據(jù)實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經(jīng)驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。

另一種寫法是總結經(jīng)驗教訓為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

個人工作總結可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內(nèi)容是必須包括的：

(1)標題。總結的標題分為單標題和雙標題兩種。

單標題又可分為公文式標題和文章式標題。

公文式標題：單位名稱十時限十總結內(nèi)容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等。

文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結。

雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題；副題采用公文式標題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。

(2)基本情況。應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。

(3)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經(jīng)驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。 '

(4)經(jīng)驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當?shù)卣归_議論。使總結出來的經(jīng)驗和教訓，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。

(5)結語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。

(6)落款。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結人的姓名和總結的年月日。

第三部分：個人工作總結寫作注意事項

(1)總結必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優(yōu)，不要夸大其詞。

(2)總結的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結能否站得住的關鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內(nèi)容，這樣的總結人家就喜歡看，看后也能有所收獲。

(3)寫總結文字要力求準確、生動、活潑。總結是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。總結要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結切忌年年老一套。

(4)要總結出規(guī)律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點、來龍去脈來論證其發(fā)展的趨勢。

給以一些參考信息吧，希望能幫助到你：

年底工作總結的要點!!

年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

辛辛苦苦干了一年，業(yè)績?nèi)绾危P鍵就看這“總結”的分量。如有字數(shù)限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字數(shù)限制可就有點麻煩了，要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發(fā)”。否則悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁，殊不知人家寫了20頁，在氣勢上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄?

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千??”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

中間贅述業(yè)績的段落中，不時要有“收到了很好的效果”、“受到了領導職工的好評和歡迎”、“邁上了一個新高度”、“又上了一個新臺階”等肯定性話語??

所謂“總結”，不僅要總結優(yōu)點，還要總結缺點，否則會給人一種華而不實的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當?shù)某煽儍?yōu)缺點篇幅比例是10:1，否則把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎?

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

但切記“數(shù)字是枯燥的”，應該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，對比強烈，做圖時拉一些對自己有利的歷史數(shù)據(jù)、平均數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個圖表至少相當于千把字，你還用為字數(shù)太少而發(fā)愁嗎?

年度總結

過去的一年是我負責包裝工作的第___年，在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現(xiàn)作總結如下：

一、嚴于律己，遵守公司各項規(guī)章制度。不遲到、不早退，按時完成任務。

二、不斷學習，力爭高效完成工作任務。學習包裝方面的專業(yè)知識，努力提高工作水平。

三、搞好團結，參與建設友愛和諧車間。和同事搞好團結，樂于助人，樹立個人良好形象。

四、工作上的不足：

總的來說，??在今后的工作中，我將以??為主要目標，爭取更出色地完成好各項任務。

你自己再充實些事實就行了。加油！

順便看看工作總結的寫法。

總結的寫法范文第2篇

第一：標題

標題即工作總結的題目，如《X年X班XX學年度X學期班級工作總結》。

第二：內(nèi)容（即正文）

正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：

（1）班級工作的基本情況

基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。

（2）對成績與問題的基本分析

分析要全面、準確、深刻，不得留于事物的表面，不滿足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。

（3）幾點體會

即在對班主任工作的規(guī)律分析的基礎上，談談自己的心得體會。

（4）對下學期班級工作的建議

即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。

第三：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。編輯本段2 書面實例

2.1 實例一

班主任工作反思總結

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作篇

（1）在班級管理上：

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（2）在學風建設上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成

績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

（3）在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

二、成績與問題篇

以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一（8）班在班風建設和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：

學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在兩次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考里面都取得90名以下的進步；在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步；數(shù)學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高；在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作；學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名；在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。

在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。

雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；優(yōu)秀班沒有突破；學生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

（1）班主任班級管理工作有待加強。

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導致；

4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向?qū)W生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。[1]

2.2 實例二

班主任工作總結范文

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地

疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。[2]

編輯本段范文

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學生

平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋

喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

總結的寫法范文第3篇

一般來說自我鑒定包括以下五個方面的內(nèi)容：

1.學習和健康方面。主要指學習目的、學習態(tài)度、學習成績，以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。

2.思想政治方面。主要指對黨在新時期的路線、方針、政策的認識和態(tài)度;在各項社會政治活動中自己的思相，認識和表現(xiàn)等。

3.道德風尚方面。主要指能否自覺地遵守大學生行為準則和學校的各項規(guī)章制度，以及尊敬師長、團結同學、愛護集體、公共道德等方面的情況。

4.存在的主要缺點和今后的努力方向。多數(shù)畢業(yè)生在談到自己的優(yōu)點時，往往會列舉出許多事例，并且津津樂道，可一旦說到缺點時，則往往避重就輕，好像說到缺點就意味著一個人犯有嚴重錯誤似的，其實不然。事實上每個人都有優(yōu)點和缺點，所謂缺點即不足之處，不一定就是原則性的問題，完全可以擔而言之。不過表達時定義要準確，用詞要恰當。

5.對畢業(yè)生就業(yè)的認識和態(tài)度。

怎樣寫自我鑒定?

自我鑒定將同組織鑒定、學習成績單、學位學歷證明等一起歸入個人檔案，而自我鑒定是給用人單位的第一印象材料，所以同學們應該高度重視，實事求是，恰如其分地寫好自我鑒定。這不僅有利于你今后的不斷完善和提高，也有助于你擇業(yè)目標的盡快實現(xiàn)。

1.要認真聽取老師和同學們的意見。老師看問題比較透徹，對學生的各方面情況有著比較全面的了解;同學之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。

總結的寫法范文第4篇

[關鍵詞]泌尿系結石病；代謝綜合征；殘余結石；復發(fā)

[中圖分類號]R691.4 [文獻標識碼]B [文章編號]2095-0616（2016）11-223-03

近年來，泌尿系結石病具有較高的發(fā)病率，其世界范圍內(nèi)發(fā)病率大約為2%～20%，大約有25%的患者需要住院治療，嚴重影響患者健康和正常生活。臨床研究認為，該病的發(fā)病與肥胖、糖尿病以及高血壓等代謝性疾病具有較為密切的關聯(lián)性。而肥胖、糖尿病以及高血壓均屬于代謝綜合征（MS）的主要類型。臨床資料證實，大約有50%的泌尿系結石患者在5～10年期限內(nèi)結石復發(fā)，而20年內(nèi)的結石復發(fā)率則高達75%甚至更多。有效預防疾病復發(fā)，對于確保患者健康具有積極意義。我院積極探索分析代謝綜合征（MS）和泌尿系結石患者疾病復發(fā)之間的相關性，取得了有價值的經(jīng)驗。

1資料與方法

1.1一般資料

本研究中所納入對象均為2013年10月～2015年10月期間我院收治的泌尿系結石患者，總共150例。均在術后2周復查，接受泌尿系彩色多普勒超聲檢查，未發(fā)現(xiàn)術側殘余結石，部分患者存在少量直徑為4mm及以下殘余結石，均確定為結石取凈。其中，具有代謝綜合征患者共計75例，作為研究組。含男42例、女33例；年齡28～78歲，平均（56.5±6.5）歲初診復發(fā)率為45.33%（34例）；同時選擇不具有上述代謝綜合征的患者75例作為對照組，含男41例、女34例；年齡28～79歲，平均（57.2±6.2）歲，初診復發(fā)率為48.00%（36例）。兩組患者上述性別、年齡等一般資料數(shù)據(jù)相對接近，無統(tǒng)計學差異（P>0.05），可以進行比較。

1.2納入指標

所有患者均具有相關病征并接受影像學檢查及手術結果確定為泌尿系結石。代謝綜合征診斷標準（符合其中3項及以上）：（1）三酰甘油（TG）≥1.70retool/L；（2）高脂蛋白膽固醇（HDL-C）130/85mmHg或者患者存在有高血壓史；（4）空腹血糖（FBG）≥6.1mmol/L或存在糖尿病史；（5）肥胖：體質(zhì)指數(shù)（BMI）>25kg/m2（具體操作標準為男性腰圍>90cm，女性>85cm）。

1.3排除指標

已排除雙側上尿路結石患者，初次就診術后殘留結石患者，并發(fā)有急慢性腎衰竭，及腎小管性酸中毒和慢性腹瀉患者，以及原發(fā)性甲狀腺亢進癥及泌尿系統(tǒng)畸形患者。

1.4觀察指標

將兩組患者相關檢測指標數(shù)據(jù)進行對比，具體為收縮壓、舒張壓、體質(zhì)指數(shù)（BMI）、空腹血糖（FBG）、三酰甘油（TG）、高脂蛋白膽固醇（HDL-C）、總膽固醇（TCHO）、低脂蛋白膽固醇（LDL-C）等。兩組患者均隨訪2年。重點觀察患者結石復發(fā)的發(fā)生率，具有下列情形之一，定義為結石復發(fā)：（1）患者排尿過程中有結石自行排出；（2）原手術側發(fā)生明顯的腎絞痛；（3）接受影像學檢查確定原手術側尿路存在結石。

1.5統(tǒng)計學方法

應用SPSS19.0統(tǒng)計軟件處理相關數(shù)據(jù)，以X2或t對結果數(shù)據(jù)進行檢驗。若P

2結果

2.1兩組患者相關檢測指標情況比較

通過對患者的相關指標數(shù)據(jù)進行監(jiān)測，結果表明，兩組患者的收縮壓、舒張壓、體質(zhì)指數(shù)（BMI）、空腹血糖（FBG）、三酰甘油（TG）、高脂蛋白膽固醇（HDL-C）等相關比較差異均較為顯著，均具有統(tǒng)計學意義（P0.05）。見表1。

2.2兩組患者結石復發(fā)率及復發(fā)時間情況比較

兩組患者均接受為期2年的觀察隨訪，在結石復發(fā)率方面，研究組顯著高于對照組，研究組結石平均復發(fā)時間顯著少于對照組，差異均具有統(tǒng)計學意義（P

2.3兩組Kaplan-Meier曲線及多元Cox回歸分析

Kaplan-Meier曲線顯示，兩組患者的結石復發(fā)間隔有顯著差異。多元Cox回歸分析顯示，泌尿系結石的復發(fā)與代謝綜合征顯著相關（P0.05）。見表3。

3討論

臨床研究認為，高血壓、糖尿病以及肥胖和代謝綜合征將導尿液中的鈣、草酸以及尿酸等物質(zhì)含量升高，其尿液酸性提升，枸緣酸含量則下降，從而導致泌尿系結石風險增加。因此，即便是采取了手術方式及時清理了患者泌尿系發(fā)生的結石，如果其代謝綜合征沒有得到有效的改善，患者的泌尿系結石相關危險因素依然存在，還是具有較高的復發(fā)幾率。本研究表明，兩組患者的收縮壓、舒張壓、體質(zhì)指數(shù)（BMI）、空腹血糖（FBG）、三酰甘油（TG）、高脂蛋白膽固醇（HDL-C）等相關指標具有較大差異，兩組總膽固醇（TCHO）、低脂蛋白膽固醇（LDL-C）等數(shù)據(jù)相對接近。經(jīng)過24個月的隨訪，伴有代謝綜合征患者的結石復發(fā)率為56.00%，明顯超過無代謝綜合征患者復發(fā)率的40.00%（P

總結的寫法范文第5篇

【關鍵詞】直切“獨特”；感知寫法；深悟?qū)懛ǎ贿\用寫法

教學目標：

1.抓住重點詞句讀中感悟，體會趙州橋的獨特寶貴之處是雄偉、堅固和美觀。

2.品味語言的魅力，感知作者的寫作方法。

3.遷移運用本文的語言表達方式，提高學生積累運用語言的能力和表達能力。

一、復習舊知 直切“獨特”

1.復習舊知：通過上節(jié)課的學習，我們知道趙州橋有哪些寶貴獨特之處呢？

2.直切“獨特”：這節(jié)課就讓我們一起來了解它的獨特之處。

二、品讀“獨特” 感知寫法

（一）品讀第二段“雄偉堅固”

1. 回憶學法： 讀思： 趙州橋的雄偉堅固體現(xiàn)在哪里 讀讀畫：用“―”畫描寫趙州橋雄偉的句子。用“～”畫設計獨特的好處的句子。

讀悟：體會怎樣把橋的獨特寫出來的？

2.依法學習：由讀文――筆讀批注――讀中體會

3.匯報交流 雄偉堅固的句子：趙州橋非常雄偉。這么長的橋……

設計獨特的好處：……既……又……

A：品讀第一句：趙州橋非常雄偉。感知寫法：概括寫出趙州橋雄偉。

B：品讀具體雄偉堅固的句子：（自由讀-范讀-美讀）

a：全部用石頭砌成（感知寫法：抓住材料寫出“堅固”）

b：沒有……只有……（感知寫法：抓形狀寫出“雄偉”）

c：……還各有……（感知寫法：抓樣子寫出“雄偉”）

C：品讀橋設計好處的句子：a減輕了沖擊力（堅固）b：節(jié)省了石料（省料）

理解：“減輕”“節(jié)省”（用反義詞法）。“創(chuàng)舉”（近義詞法 ）

感受：獨一無二的舉措。感知寫法：抓好處寫出獨特。

4.歸納總結：

1）總結內(nèi)容：趙州橋非常雄偉，是因為這么長的橋 ；這么長的橋 ；這么長的橋 。

（全部用石頭砌成；沒有橋墩，只有一個拱形的橋洞；橫跨三十七米多寬的河面上。）

2）寫法總結：夠段方式：概括――具體 寫法：抓特點：樣子 材料 好處

過渡：趙州橋除了雄偉還有什么特點？（美觀）現(xiàn)在我們來看看它的美觀。

（二）品讀第三段“美觀”

1. 依法學習： 讀思： 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪里？ 讀畫：用“―”畫描寫趙州橋美觀的句子。

讀悟：體會怎樣把橋的美觀寫出來的？

2.匯報交流：

1）：讀思：趙州橋的美觀體現(xiàn)在“欄板上的精美圖案”。

讀畫：趙州橋美觀的句子：有的……有的……還有的。

讀悟：作者怎樣把橋的美觀寫具體的呢？（品讀句子感知寫法）

A：齊讀：說說讀中體會到了什么？

①抓住動詞：纏繞 吐抵（體會動作好看）②抓住神態(tài)詞：回首遙望（體會神態(tài)美）③抓住樣子詞：相互纏繞 飛龍 雙龍戲珠（體會樣子多可愛）

B：指名讀C：評讀：讀出龍的多和美 D：美讀：看課件讀。

2）知寫法：抓住龍的動作、神態(tài)、樣子來寫的。（課件標注）

3.品讀全段：看多媒體的標注朗讀：（學生行為：指名讀-評讀―美讀）

三、分析文段 深悟?qū)懛?/p>

1.分析文段：看多媒體分析：夠段方式和寫法

2.深悟?qū)懛ǎ簤蚨畏绞剑焊爬?具體 寫法：抓特點 用修辭：（排比）。

3.分析段與段的銜接：

1） 連接二三段的句子是什么？ （趙州橋不但堅固而且美觀。）

2）讀讀這句話，看看這句話的前半句和后半句與二三段的內(nèi)容有什么關系？

3）分析過渡句作用：承上啟下

4）練習寫過渡句：關聯(lián)詞語：不但_____而且_____

提示詞語：寫人的：誠實 勇敢；……寫物的：結實，耐用；美觀，實用……

四、仿說練習 運用寫法

1.交流積累：

1）見過的精美圖案：圖案：學校宣傳欄 班級文化墻 公園的雕塑，手抄報……

特點：丟果皮的小男孩低著頭，打人的匪徒兇神惡煞…… 紅紅的牡丹花鮮艷奪目，光榮榜光彩照人……

英勇無畏，不怕犧牲……

2）積累：動作詞：歡蹦亂跳、搖頭擺尾。神態(tài)詞：戀戀不舍 目不轉(zhuǎn)睛

2.仿說句①：總述：慶豐農(nóng)場的（地方）的（圖案）不但（ ）而且（ ）。

3.仿說句②：分述：抓特點：樣子，動作，用修辭：排比

1）指名抓特點說：說出樣子、動作……

2）引導說比喻句：

3）引導說排比句：用多媒體的圖片引導：有的――有的――有的――

4.仿說段：連句成段練習說段：

慶豐農(nóng)場（什么地方）的（ ）不但（ ）而且（ ）。那些（ ）（怎么樣）有的_____；有的_____；還有的_____。

5.動筆書寫 教師巡視

五、總結寫法 拓展延伸

1.總結寫法：1）夠段方式：概括-具體2）寫作方法：抓特點 用修辭

2.拓展延伸：剛才我們只是采用了概括-具體的方式寫了一段話，請同學們回家寫兩段話，并用“不但……而且……”的過渡句連接起來。

六、板書設計：

趙州橋

（但堅固而且美觀）

（過渡句）概括：

具體：抓特點：動作 神態(tài) 樣子

用修辭：排比