學(xué)習(xí)理論情況匯報

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學(xué)習(xí)理論情況匯報范文第1篇

近一階段掘團(tuán)支部組織全區(qū)團(tuán)員對公司團(tuán)委制定的“共青團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了深入的討論，現(xiàn)將討論情況匯報如下：

在標(biāo)準(zhǔn)討論過程中，我們首先召開了學(xué)習(xí)小組長會議，確定了將標(biāo)準(zhǔn)討論同理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、將標(biāo)準(zhǔn)討論同自身崗位相結(jié)合、將標(biāo)準(zhǔn)討論同查找自身差距相結(jié)合的工作思路。同時我們根據(jù)本單位團(tuán)員點班分散、不易集中的實際確定了兩個層次的標(biāo)準(zhǔn)討論形式，一是將團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)到了每名團(tuán)員的手中由團(tuán)員在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，拿出自己的建議和意見同學(xué)習(xí)小組長結(jié)合；二是根據(jù)小組長反饋的信息針對團(tuán)員反映突出的問題通過召開座談會的形式進(jìn)行深入的探討，形成意見和建議；三是通過下發(fā)征求意見卡的形式征集團(tuán)員的意見和建議。此外為了更好的對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論，及時了解群眾反映，我們還通過在會議室張貼標(biāo)準(zhǔn)的形式在青年中進(jìn)行征求意見。版權(quán)所有

通過一段時間的討論廣大團(tuán)員認(rèn)為：一是廣大團(tuán)員普遍認(rèn)為這個標(biāo)準(zhǔn)制定的比較符合實際及企業(yè)的特色，有利于團(tuán)員在今后的工作中執(zhí)行。二是廣大團(tuán)員普遍認(rèn)為該標(biāo)準(zhǔn)制定的較為全面，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)等方面作出了規(guī)定和要求。三是該標(biāo)準(zhǔn)能夠同目前團(tuán)的工作重點和企業(yè)的工作中心緊密結(jié)合，符合時代要求和團(tuán)員青年特點。

學(xué)習(xí)理論情況匯報范文第2篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升自身綜合素質(zhì)

為了更好地履行政府的各項職能，努力提高自身的政治素質(zhì)和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心的工作能力，我時刻不忘加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與“作風(fēng)建設(shè)年”活動，并能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項路線方針政策、國家法律法規(guī)和“三個代表”重要思想、十六屆六中全會、十七大的理論內(nèi)涵及精神實質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀理論，并結(jié)合到工作實踐中去，努力提高為群眾服務(wù)、為基層服務(wù)的工作水平。

二、認(rèn)真履職，全力推進(jìn)社會全面進(jìn)步

在履行工作職責(zé)中，我重點做到了以下幾個方面。

學(xué)習(xí)理論情況匯報范文第3篇

關(guān)鍵詞:教學(xué);項目驅(qū)動;結(jié)對編程

中圖分類號:G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)19-5145-02

Practice Teaching Based on Project-Driven

LI Jin-chuan

(Laboratorial Center, Guangzhou University, Guangzhou 510006, China)

Abstract: course is a combination of multiple technologies integrated curriculum. Traditional teaching model is not suitable for the teaching. Combined with Pair Programming and Phase Evaluation, using the Project-Driven approach, can enhance student learning initiative and problem solving skills. Proven, this teaching is effective.

Key words: teaching; project-driven; pair programming

課程是一門結(jié)合html、數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及后臺編程語言(如C#)等多種技術(shù)的綜合性課程,課程的理論性強(qiáng),涉及的知識面寬,對學(xué)生的理論與實踐兩方面的要求均較高。因此要在有限的環(huán)境和條件下盡可能在教學(xué)過程中加深學(xué)生對理論知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生具備開發(fā)一個中小型應(yīng)用的能力是本課程教學(xué)急需解決的問題。

傳統(tǒng)教學(xué)模式一般分為課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課后復(fù)習(xí)三個階段,這種模式使學(xué)生學(xué)完課程后,只理解了理論知識和掌握了部分技術(shù),但還是不具備開發(fā)一個中小型應(yīng)用的能力,所以并不適合課程。

基于項目驅(qū)動的教學(xué)方法是指在教學(xué)中引入若干個項目案例,按照實際軟件開發(fā)中的方法與步驟展開教學(xué)。在項目驅(qū)動教學(xué)過程中,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,一邊進(jìn)行專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),一邊進(jìn)行實際的項目應(yīng)用開發(fā),使學(xué)生處在主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、不斷實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。在這種教學(xué)方式下,教師不再是知識和理論的簡單灌輸者,而是發(fā)揮著引導(dǎo)者的作用,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論,在實踐中掌握知識。經(jīng)過實踐檢驗,基于項目驅(qū)動的課程實踐教學(xué)是行之有效的。

1 實施基于項目驅(qū)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.1 建立小組,選擇項目

建立小組的原則是教師引導(dǎo),學(xué)生自愿。每個小組以五到六人為宜,盡量使各個小組的總體能力、水平相當(dāng),并且保證每個小組至少有一名組織能力較強(qiáng)的學(xué)生,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教師與學(xué)生、小組成員之間以及小組之間的關(guān)系等工作。

選擇項目對于很多課程來說,都是在課程到了后半段,學(xué)生已經(jīng)掌握了很多基礎(chǔ)知識,對課程有了一個總體的認(rèn)識之后,以課程設(shè)計的形式給出大作業(yè)。但是在的實踐教學(xué)中,可將項目的設(shè)計時間放在課程的開始階段,讓學(xué)生通過對一些常見的小型項目的分析,選定一個互不相同的項目,并明確所選項目的總體要求及考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣處理的原因,一是學(xué)生已經(jīng)有一定的程序設(shè)計基礎(chǔ),二是可以增加學(xué)生完成項目的時間,避免趕時間,導(dǎo)致項目的質(zhì)量不高。

另外提供了學(xué)生可以選擇的項目,包括常見的文章管理系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)、博客系統(tǒng)外,還有一些跟學(xué)生有關(guān)的項目,如成績管理系統(tǒng)、實驗室開放系統(tǒng)、問卷調(diào)查系統(tǒng)等,和自選項目,使部分優(yōu)秀的學(xué)生作品能夠投入到學(xué)校的實際使用中。

1.2 根據(jù)項目調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

課程以一個完整的項目案例貫穿于整個理論教學(xué)過程中,學(xué)生則帶著自己項目中的問題去理解、思考教師所講授的內(nèi)容。學(xué)生的作業(yè)主要體現(xiàn)為項目的階段性的設(shè)計文檔和代碼,項目小組的成員在討論、協(xié)作的基礎(chǔ)上,每次均以小組的形式提交作業(yè)。理論教學(xué)內(nèi)容共分為四個階段的學(xué)習(xí)。

第一階段主要是環(huán)境的配置,Visual Studio基本使用,架構(gòu)的搭建等,使學(xué)生能夠順利地搭建出項目框架。

第二階段主要是表示層的學(xué)習(xí)。主要是Page類、Web控件、母版頁等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

第三階段主要是數(shù)據(jù)層的學(xué)習(xí)。主要是和數(shù)據(jù)綁定模型以及跟上一階段學(xué)習(xí)的GridView等數(shù)據(jù)綁定組件進(jìn)行結(jié)合。

第四階段主要是業(yè)務(wù)層的學(xué)習(xí)。主要是狀態(tài)管理,緩存技術(shù)等內(nèi)容學(xué)習(xí)。

在理論教學(xué)結(jié)束后,留一段時間給學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行項目實踐,使學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和消化,并進(jìn)一步完善小組的項目。

1.3 結(jié)合結(jié)對編程,開展項目實踐

項目實踐中,教師以需求者與技術(shù)顧問的雙重角色提出具體要求,學(xué)生針對軟件開發(fā)過程中不同工作過程所對應(yīng)的職責(zé),分為項目經(jīng)理、程序員、測試員、文檔員等不同角色,分析系統(tǒng)功能,確定模塊功能及具體實現(xiàn)方案,撰寫項目進(jìn)度計劃,編寫代碼,調(diào)試測試。

為了使小組中每個成員都能得到鍛煉,避免只由一兩個成員來完成整個項目。在項目實踐中應(yīng)用了結(jié)對編程和輪換,來加強(qiáng)小組成員間的相互學(xué)習(xí)和協(xié)作。

項目實踐的每個階段都可以分為設(shè)計、編碼、測試和文檔等四個主要工作。在設(shè)計和文檔過程可以由整個小組共同完成。而在編碼和測試過程將小組中較熟練的學(xué)生和較生疏的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對。然后把項目實踐每個階段的任務(wù)根據(jù)業(yè)務(wù)分為三部分,每對結(jié)對的同學(xué)承擔(dān)一部分任務(wù)。在編碼過程中,由結(jié)對中的A同學(xué)進(jìn)行編碼工作,B同學(xué)進(jìn)行代碼分析工作;在測試過程中,由結(jié)對中的B同學(xué)進(jìn)行編碼工作,A同學(xué)進(jìn)行代碼分析工作。到了項目實踐的下個階段可以讓結(jié)對的同學(xué)的角色進(jìn)行輪換。這樣能夠保證小組中的每個同學(xué)都能夠有效地參與到項目實踐中,并進(jìn)一步保證了項目的質(zhì)量。

1.4 項目實踐的有效保障

在項目的進(jìn)行過程中,盡量依靠學(xué)生自身的能力和小組的協(xié)作,以小組為單位獨立解決遇到的困難,但由于學(xué)生的經(jīng)驗和知識有限,教師有必要在項目的一些關(guān)鍵階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并對項目實踐時所可能遇到的比較深的知識點進(jìn)行有效指導(dǎo)學(xué)習(xí),保障學(xué)生的小組項目能夠順利開展。指導(dǎo)的方式包括當(dāng)面討論、郵件答疑或建立QQ群進(jìn)行集體討論等方式。

1.5 階段性匯報和評價

小組的匯報共分為三次,第一次是小組選擇項目后,根據(jù)項目的總體設(shè)計來進(jìn)行匯報。第二次是在理論教學(xué)結(jié)束后,根據(jù)項目的進(jìn)度和完成情況來進(jìn)行匯報。第三階段是項目的最終完成情況匯報。階段性的匯報能夠?qū)π〗M的項目實踐進(jìn)行過程性的跟蹤,避免小組在短時間內(nèi)匆忙完成項目的弊端。

小組的每次匯報都應(yīng)撰寫出相關(guān)的項目文檔,并在規(guī)定的時間內(nèi)完成,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

課程的考核應(yīng)該和課程項目實踐的教學(xué)特點相適應(yīng)。因此,制定了分階段、互評定的考核和評價標(biāo)準(zhǔn),具體措施為:1)課程考核由三部分組成:理論考核占40%,實踐考核占60%。2)實踐成績的評定包括小組成績和個人成績兩部分,各占50%。3)小組成績由各個小組階段成績的平均值與完成的項目的最終驗收的情況組成。小組的階段性成績由教師和該小組之外的其他小組共同評定。4)個人成績根據(jù)小組成員在個階段的具體工作進(jìn)行打分。

2 總結(jié)與反思

采用項目驅(qū)動的實踐教學(xué)之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了極大的提高,課后的討論明顯增多。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠主動的查閱各類資料來完善小組的項目,提高了解決問題的能力,對于中的一些較為深入的內(nèi)容也有所涉及。如Ajax使用,圖表使用等。同時,在項目實踐中培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感,鍛煉了溝通能力和合作意識。

參考文獻(xiàn):

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學(xué)習(xí)理論情況匯報范文第4篇

即將過去的這一年，在隊領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下，我們的工作著重于安全、工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)上，緊緊圍繞重點開展工作，在緊張的工作之余，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊。作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”，充分發(fā)揮員工們的主觀能動性及工作積極性，提高團(tuán)隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的汽機(jī)新形象。我充分認(rèn)識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團(tuán)隊，除了熟悉技能外，還需要負(fù)責(zé)具體的安全工作及生產(chǎn)任務(wù)的安排，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔(dān)工作責(zé)任。在作風(fēng)上，我能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，嚴(yán)格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

一年來，我嚴(yán)于律已，努力使自己的政治思想覺悟進(jìn)一步提高。始終堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實踐，在思想上積極樹立熱愛公司，熱愛汽機(jī)工程處，熱愛汽機(jī)檢修，擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的管理思想，堅信在工程處領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，汽機(jī)隊一定會走出一條有自己特色的寬廣道路，為加快汽機(jī)隊的發(fā)展認(rèn)真做好本職工作。

我能重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在工作中，堅持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。一是深刻領(lǐng)會公司、部門制度的含義和目的，增強(qiáng)自己宣傳制度和執(zhí)行制度的自覺性和堅定性；認(rèn)真學(xué)習(xí)公司、部門下發(fā)的各種文件和通報，并把這些文件和通報精神及時傳達(dá)到每位員工；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識，重點學(xué)習(xí)理論技術(shù)、管理知識和計算機(jī)知識。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結(jié)合自己在理論技術(shù)、管理知識和計算機(jī)知識方面存在哪些不足之處，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力。

一年來，我始終堅持努力工作，按時完成工作任務(wù)。嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時刻牢記公司制度，全心全意為公司創(chuàng)造利益的宗旨，努力實踐公司各項目標(biāo)的重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作：認(rèn)真收集班組工作要求信息，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時間，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。在日常工作中，認(rèn)真聽取員工反映的問題，提出的要求和建議。同時，對員工要求解決但一時又解決不了的問題認(rèn)真解釋，耐心做好員工的思想工作，讓員工相信我們在為員工所想。

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)心、支持和幫助下，2010年取得了工作圓滿的完成任務(wù)的好成績，得到部門、班組領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

一年來，我能認(rèn)真領(lǐng)會公司、部門有關(guān)文件精神，深思熟慮，擬定一套切合我們汽機(jī)隊檢修、維護(hù)的工作方案；然后征求各方面的意見，集思廣益，把公司精神與實際工作結(jié)合起來，把個人的智慧與集體的智慧結(jié)合起來。在工作過程中，堅持靠前指揮，找準(zhǔn)工作重點、難點，抓住主要矛盾，有的放矢地解決問題，化解矛盾，牢牢把握工作的主動權(quán)。在管理工作中，堅持每周二主持召開一次安全日活動，聽取各組工作情況匯報，研究當(dāng)周工作安排計劃，加強(qiáng)管理，督促內(nèi)控制度的落實。在協(xié)調(diào)工作中，堅持以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性和團(tuán)隊精神，共同完成復(fù)雜、繁重的工作任務(wù)。

在組長任用工作中，認(rèn)真對員工理論技術(shù)水平、工作能力、勤正務(wù)實進(jìn)行考評，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，推動汽機(jī)隊用人機(jī)制的改革，并逐步走向規(guī)范化的軌道。

嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅決糾正一些不正之風(fēng)。本人以身作則，嚴(yán)格要求，堅持以制度用人，以制度管人，并引導(dǎo)、教育員工自覺執(zhí)行隊里的各項規(guī)章制度，樹立愛隊如家、愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。

密切聯(lián)系部門班組，努力實現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展隊里和部門的根本利益。本人牢固樹立正確的權(quán)力觀、利益觀，樹立為員工服務(wù)的思想，把部門滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為工作的出發(fā)點和落腳點，努力為隊里辦實事、辦好事。

學(xué)習(xí)理論情況匯報范文第5篇

一、思想工作情況

（一）思想學(xué)習(xí)方面。作為一位鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)干部，我重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)工作，在干中學(xué)，從而進(jìn)一步提高了政策理論水平，加強(qiáng)了自身修養(yǎng)。作為一名基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，把握好、運用好政策是開展農(nóng)村牧區(qū)工作的前提，為此我在加強(qiáng)了關(guān)于農(nóng)村工作的相關(guān)政策的學(xué)習(xí)和探討，力爭做到融會貫通，只有這樣才能更好地履行自己的職責(zé)。此外，在學(xué)習(xí)理論的同時還注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短，通過學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，掌握工作的主動權(quán)。

（二）工作作風(fēng)方面。在工作中我時刻注意擺正位置、選準(zhǔn)角度，多從對方的角度考慮問題，大事講原則，小事講風(fēng)格，從嚴(yán)要求自己，樹立自己的良好形象。在政府工作的實踐中，堅決貫徹好民主集中制，充分調(diào)動政府一班人的工作積極性，使政府工作人員既當(dāng)主角，又當(dāng)配角，相互補(bǔ)臺，同唱一臺戲。作為政府工作的主要負(fù)責(zé)人，我始終堅持總攬工作大局，但不包攬一切，放手更放心地讓各位分管領(lǐng)導(dǎo)抓好本職工作，做到通力合作不分家，充分發(fā)揮班子的整體效能，努力在班子內(nèi)部形成關(guān)系融洽、互相尊重、互相支持、團(tuán)結(jié)共事的和諧局面。

（三）廉潔自律方面。嚴(yán)格遵守《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，廉潔從政、防腐拒變，反對和克服講排場、擺闊氣，鋪張浪費的行為，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度。在各種不良社會風(fēng)氣面前，能夠抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗，能夠保持謙虛謹(jǐn)慎積極向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng)。

（四）工作履職方面。 本人自擔(dān)任鎮(zhèn)長以來，按照市、區(qū)一系列決策部署，立足本鎮(zhèn)實際，發(fā)揮優(yōu)勢，突出抓好工作經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，集中精力抓好新農(nóng)村建設(shè)，創(chuàng)造性地做好本職工作，促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的全面發(fā)展。

二、存在的主要問題及整改措施

一是學(xué)習(xí)不夠深入，對一些知識的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)的自覺性不夠，特別在理論聯(lián)系實際上還存在一定的差距。也存在以干代學(xué)的思想傾向。

二是在解放思想和更新觀念方面有差距。對照新形勢的需要，作為鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員之一，自己的政治敏銳性、科學(xué)判斷形勢的能力還不夠強(qiáng)，在這方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三是工作布置多親自檢查少。主持政府工作，我總覺得有許多事要辦，對下面要求多，加之自時強(qiáng)調(diào)辦事質(zhì)量。自已往往把工作布置下去之后，交給分管副職負(fù)責(zé)，親自督促檢查力度還不夠，對工作沒有做到全面滲透的掌握。

這些問題和不足之處，下一步我將加強(qiáng)改進(jìn)，努力克服。具體講：

一是堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高落實科學(xué)發(fā)展觀的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新的最新成果，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，自覺克服不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想和做法，以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷提高決策質(zhì)量和水平。進(jìn)一步明確抓落實的標(biāo)準(zhǔn)、重點和程度，確保各項工作任務(wù)落到實處。

二是堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持嚴(yán)于律已，發(fā)揮表率作用。在待人接物等方面，本著能省即省，一切從簡原則，盡量把有限的財力用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)的發(fā)展上。