參加勞動實踐收獲感受
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參加勞動實踐收獲感受范文第1篇
學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?/p>
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷峰。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認(rèn)識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務(wù)，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷;二是增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在;三是讓學(xué)生們學(xué)會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學(xué)生更趨向于全方面發(fā)展。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
看到了成績，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學(xué)習(xí)也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認(rèn)真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。
通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。在曲折中前進，在挫折中成長，相信只要我們細心觀察生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進步。
拿著水桶，抹走桌上的塵埃，擦亮窗戶。拿起油漆桶，刷走墻上的涂鴉。這一切的一切，仿佛很久沒有做過了，趁著寒假，我有體會到了勞動的快樂。
通過此次社區(qū)服務(wù)，我不但享受了勞動的快樂，而且體驗到了為人民服務(wù)的滿足感。墻上，那些各式各樣的涂鴉，硬生生地掛上的圖畫和辦證，讓人看了很不是滋味，環(huán)境是靠大家來保護的，可是大家卻不以為意。
從中，我還人知到自己應(yīng)該在有空的時候幫助家里做一些力所能及的家務(wù)活，那應(yīng)該也是我們必修的功課。我們要幫助辛苦勞動的父母，在他們感到疲倦時，端上一杯熱茶，撫慰他們勞動后的疲憊。我終于了解到了清潔工的辛苦，了解到了環(huán)保的不容易，了解到了清潔工認(rèn)真的精神，瓜子殼、煙頭等都是他們勞動的對象。
參加勞動實踐收獲感受范文第2篇
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當(dāng)事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”
只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績;認(rèn)真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
社區(qū)服務(wù)活動的報告
通過這次的社會實踐，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會實踐給了我學(xué)習(xí)的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實踐的過程中，我認(rèn)真、負責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。
在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實踐的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風(fēng)雨過后一定會有彩虹的”。
于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進。我相信，自己的明天將會更加美好!
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參加勞動實踐收獲感受范文第3篇
現(xiàn)象一：各種官銜都吃香，就是勞動委員沒人當(dāng)
開學(xué)不久，班里要改選班干部。同學(xué)都踴躍地毛遂自薦，利用一切機會發(fā)表自己的“施政綱領(lǐng)”。幾乎所有“官銜”都很受大家青睞。只有一個不吃香，那就是勞動委員。原來的勞動委員不干了。但是沒一個人肯接任。所有班干部都選定了，勞動委員的人選依然是空缺。最后老師沒辦法，只好“違背”民主選舉的原則，點名指定了一位老實少話的同學(xué)。可是，從他當(dāng)時輕輕的一聲嘆氣中，大家知道他心里有一百個不樂意。
現(xiàn)象二：當(dāng)家菜牌，圍著雞蛋做文章
“你最拿手的菜是什么?”
盡管中國菜菜系眾多種類豐富，而回答問題的同學(xué)，他們最拿手的當(dāng)家菜牌，不約而同卻都鎖定在了雞蛋上。大家都圍著雞蛋做文章：炒蛋、番茄雞蛋湯、煎荷包蛋、燉雞蛋……出鏡率最高的是炒雞蛋。如此偏愛雞蛋菜式，并非真的愛吃，而是因為這些菜簡單容易操作。
現(xiàn)象三：估價日用品，相差十萬八千里
一所學(xué)校的理財課上，老師請同學(xué)對一些日用品進行估價。
價值2.5元的掛面被估價為18元，價值9.2元的SOD蜜則被估價為“35元”“70多元”“80元左右”，而老師準(zhǔn)備的棉簽、牙刷、鹽等20件日常生活用品，沒有一位同學(xué)能一次猜對價格。
同學(xué)的離譜回答，讓老師啼笑皆非：敢情自己的學(xué)生都從來不為家里采買?
現(xiàn)象四：臟衣服打包回家洗
每個周末，住校的兒子都會帶一大包東西回家――不是給爸爸媽媽的禮物，而是一周換下來的臟衣服。學(xué)習(xí)忙、自己洗不干凈，兒子的理由永遠都是那么充分。媽媽只能無奈地接過。一雙臭哄哄的球襪掉了出來。 “這么臭，放在寢室里同學(xué)不會提意見啊?”“怎么會，大家彼此彼此。”
調(diào)查
《中學(xué)生家務(wù)勞動調(diào)查》表明，不洗衣服、不做飯、不做衛(wèi)生者。在被調(diào)查的中學(xué)生中占八成以上!59.4％的同學(xué)承認(rèn)自己從不洗衣服：35％的同學(xué)稱只偶爾洗一下。近九成同學(xué)說自己不做或很少做飯：至于洗碗，八成以上“由父母洗”；另外，71.9％的同學(xué)在家基本不做衛(wèi)生。
那個熱愛勞動、崇拜勞模的時代早已是被翻過的一頁。我們未來的職業(yè)規(guī)劃是企業(yè)家、CEO、科學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、政治家……在這個電氣化的“懶人時代”，需要的不是老黃牛式的流汗苦干，而是智慧和才干。遠離勞動。我們理直氣壯。
我們真的不需要勞動嗎?
辯論：遠勞動?親勞動!
懶惰是發(fā)明創(chuàng)造的源泉
遠勞動：如果不是因為懶得走路，就不會有自行車、汽車：如果不是因為懶得洗碗，就不會有洗碗機。
親勞動：人類發(fā)明電器的目的，是為了從煩瑣的勞動中解放出來。從事更有意義的工作。而發(fā)明創(chuàng)造的過程本身就是一個勞動的過程，不僅需要付出無數(shù)次實驗的汗水與艱辛，還需要從實踐中積累的經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)最重要，勞動靠邊站
遠勞動：每次我考差了，媽媽就會說：“不好好學(xué)習(xí)，長大了你就只有掃大街去。”學(xué)習(xí)好了，以后會有好工作高收入。會不會洗衣做飯又怎么樣，可以請保姆啊。
親勞動：不承擔(dān)一定的勞動，久而久之，會形成好逸惡勞的壞習(xí)氣，把別人對自己的照顧和保護看作理所當(dāng)然，只重視自己的需求，忽視他人的存在，只想到索取，忽視付出，會形成以自我為中心，凡事都依賴別人的毛病。而勞動能使人體會到艱辛和樂趣，培養(yǎng)出穩(wěn)定的家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感以及獨立生活能力。
壓力太大沒工夫
遠勞動：我很忙，周一到周五在學(xué)校連軸轉(zhuǎn)，周六周日奔波在舞蹈班英語口語班，壓力大，哪有工夫和心情勞動。
親勞動：適當(dāng)?shù)膭趧涌梢哉{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活節(jié)奏和豐富課余生活。心情惡劣時，選擇一種體力勞動加以宣泄，在經(jīng)歷了許多艱苦的細節(jié)、滿身大汗地完成任務(wù)時，心里的愉悅難以言表。
名人說：勞動是美好和必需的
勞動就是生命、思想和光明。
――雨果
勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。
――盧梭
勞動是一切知識的源泉。
――
勞動可以使我們擺脫三個災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。
――歌德
世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動而能夠得來。
――愛迪生
工作是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福之所在。
――羅丹
熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。
――高爾基
我們的體驗：我勞動，我收獲
收獲：付出了你才會愛這個家
我家的家務(wù)是分工的：媽媽主持大局，也負責(zé)買菜做飯；我負責(zé)洗衣服，一周打掃一次房間；爸爸工作很忙，派給他的都是技術(shù)活兒，比如修電路、修個門和凳子什么的。
有時候爸爸進門忘了換鞋，我特意在門后貼了一幅我畫的漫畫提示他。要知道，拖一次地板，要花上近一個鐘頭的時間，我當(dāng)然希望自己的勞動成果被珍惜。
媽媽做飯和采買也挺辛苦的，每次她依據(jù)菜譜做了什么新菜，我和爸爸都要給足面子，好吃的多多夸獎，不好吃也要傾情鼓勵。
爸爸干完活不用人夸，都會自吹自擂：“瞧，我換的燈泡又亮又省電吧?”“怎么樣，我修的凳子穩(wěn)當(dāng)吧，保管坐一百年!”
這一切會讓我覺得，家很溫暖。做家務(wù)對維持親情有很大的好處，在一個家庭中你只有付出了才會愛它。
收獲：自強自立，還有一份責(zé)任心
爸爸媽媽開了一家洗燙店。看他們起早摸黑的忙。我也心疼，希望能多幫幫他們。
家里的事我都會干，做飯、打掃……也跟著爸爸媽媽學(xué)一點燙衣服的技巧。蒸汽熨斗溫度太高了會爆炸，他們忙不過來的時候，我就幫他們燙衣服，讓熨斗溫度降下來。那熨斗挺重的，拿5分鐘手就發(fā)麻了。鄰居都夸我懂事，手腳麻利，爸爸媽媽說勤快是一個人的本分，一個人要自強自立，長大了要靠自己。
在班上，我一直是勞動委員，大家都說我很負責(zé)，我自己知道，那種責(zé)任心是從一次次勞動的過程中鍛煉出來的。
收獲：主動學(xué)習(xí)和如何與火打交道
12月，調(diào)查花的種類、數(shù)量，查資料了解各種花的習(xí)性。做好記錄。1月，設(shè)計方案，提出建議，選出最佳方案。2月，開始實行計劃，擺放花草，并種下一批種子。3月，小苗破土……
這就是我們改造家庭小花園活動的流程。
原本以為自己什么都懂，做起來才發(fā)現(xiàn)自己對那些植物的種類、習(xí)性一無所知。只好上網(wǎng)、跑圖書館找資料，咨詢有經(jīng)驗的人。活動結(jié)束，不僅了解了許多植物知識，還學(xué)會主動學(xué)習(xí)。如何與人打交道。
收獲：尊重、快樂和合作
學(xué)校實施半軍事化管理，人人都要參加勞動。
我們班被安排到了食堂工作，我最討厭這種油膩膩的地方。在家都很少進廚房，但現(xiàn)在只好硬著頭皮上。
參加勞動實踐收獲感受范文第4篇
在學(xué)校德育工作和實踐中，我們深深地體會到這些富有哲理的名言的內(nèi)涵。德育工作學(xué)雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近二年來，我們在德育工作上進行了一些探索，健全德育網(wǎng)絡(luò)，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，研究德育課題，取得良好的效果。
一、健全網(wǎng)絡(luò)核心
學(xué)校樹立了“依法治校、以德立校、科研強校、團結(jié)興校”的辦學(xué)理念。為了實現(xiàn)“以德立校”，學(xué)校成立了以行政會、黨支部為指導(dǎo)，以政教處為核心，以班主任為主體，以學(xué)生會、團委會為輔導(dǎo)，以家長會，德育基地，社區(qū)為外延的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育正向合力和學(xué)生健康成長的有力屏障，使每一個學(xué)生都能在一個良好和德育環(huán)境中獲得和諧發(fā)展。
黨支部、行政會每周召開一次德育工作碰頭會，確定一周德育工作主題，探討落實舉措，解決實際問題。行政會成員二人一班一周一輪負責(zé)各班德育工作的落實，并按《德育工作方案》予以評價。
我校堅持每月定期召開班主任工作會議，集學(xué)習(xí)和交流為一體，新老班主任談體會、談收獲、談經(jīng)驗，取長補短。會上，還學(xué)習(xí)《班主任之友》、《湖北教育》、《孝感教育》等雜志上有關(guān)德育工作有實效的文章，展開討論，使班級工作得到完善。為了使學(xué)生的心理健康發(fā)展，讓學(xué)生感到教師灑下的是陽光而不是陰影，每次班主任會，都要學(xué)習(xí)心理課專題，消除班主任的不健康心理。
團委會、學(xué)生會成員由各班選舉產(chǎn)生，由校團總支領(lǐng)導(dǎo)，每天選派六名學(xué)生干部對各班的考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、文明行為、著裝儀表進行全面的考核評比，評比分?jǐn)?shù)二周一總評優(yōu)秀者獲流動循環(huán)紅旗，由于榮譽感的激勵和督促，學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
父母是子女的第一啟蒙老師，家庭對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，品德的形成，個性的發(fā)展有著重要的潛移默化的作用，因此學(xué)校成立了學(xué)校家長代表會、班級家長會并定期召開，一方面要求家長以身作則，形成民主、寬松的家庭氛圍，另一方面教給家長正確的家庭教育方法，不過于溺愛嬌縱子女，由于家校彼此反饋，鞏固加強了學(xué)校德育成果。
我們以我鎮(zhèn)的福利院、文化宮、派出所作為我們的德育基地，每周三，各班團支部輪流到鎮(zhèn)福利院看望孤寡老人，清理內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，作匯報演出，給老人孤寂的心靈以暖暖的安慰，同時對學(xué)生也進行了孝心和愛心的教育。在文化宮，我們常請老軍人、老工人、老干部給學(xué)生作報告，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。派出所除了給學(xué)生上法制課外，還配合文化、電信部門對網(wǎng)吧、游戲室進行了整治，對校園周邊的違法違紀(jì)行為進行了嚴(yán)厲的打擊。整治偷竊、擂肥8人。
2003年11月，我校201班學(xué)生以古鎮(zhèn)古戲樓開展了社會綜合實踐活動，他們調(diào)查了古鎮(zhèn)戲樓的歷史，商業(yè)的發(fā)展、集鎮(zhèn)的變遷、環(huán)境的變化、文化的發(fā)展，提出了保護戲樓的可行性措施，學(xué)生的行動，在集鎮(zhèn)社區(qū)引起良好的反響，學(xué)生由此樹立了受家鄉(xiāng)、建家長有信念。
二、開發(fā)德育資源，豐富德育內(nèi)涵
1、政治課一堂好課評比。較其他學(xué)校不同的是政治課的教學(xué)教研由政教處、教務(wù)處共同管理，一學(xué)期進行一次“一堂好課評比”，以學(xué)生的情感體驗，道德習(xí)慣的養(yǎng)成及授課形成為主要評價依據(jù)，使政治課的學(xué)習(xí)變“背書”為體驗。
2、開發(fā)鄉(xiāng)土教材。新編寫的鄉(xiāng)土教材如《湖北歷史》、《看中國 看湖北》、《可愛的孝感》等，內(nèi)容豐富，切近生活，思想深刻，是很好的德育教材，很多學(xué)校發(fā)給學(xué)生后就不聞不問，很多學(xué)生未曾翻過一頁，我校則組織教師教學(xué)，組織學(xué)生討論、測試，學(xué)生們更關(guān)注身邊的生活，更關(guān)注世界的發(fā)展。
3、注重學(xué)科滲透。學(xué)校德育工作不僅僅是政教處、班主任、政治老師的事，所有的學(xué)科教學(xué)中都滲透著德育，文科就不必贅言，理科中也包涵著德育，如陳育文老師講到磁鐵時就講到世界研究磁懸浮列車的現(xiàn)狀及我國在此項中的成績，讓學(xué)生感受到民族的自豪感。化學(xué)老師宋念山講二氧化碳時課到熱島效應(yīng)，增強了學(xué)生的環(huán)保意識及社會責(zé)任意識。我校教師備課的教學(xué)目標(biāo)中都注明了知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，將德育目標(biāo)融化在一切教學(xué)活動中。
三、讓學(xué)生的每一個優(yōu)點都閃光
學(xué)校每年舉辦一次“五心演講”(忠心報效祖國，孝心報答父母，愛心奉獻社會，誠心交給朋友)比賽，經(jīng)班級、年級組、學(xué)校層層選拔進入決賽，使“五心深入人心。搭建學(xué)生展示個性的平臺。近二年，我們舉行了國慶書畫展、五四文化藝術(shù)節(jié)、迎春長跑、“姚明杯”三人制籃球賽、拔河、體操比賽等文體活動，讓不同個性的學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機會，陶冶了學(xué)生性情，提高學(xué)生品味。
四、營造育人環(huán)境，給每個孩子留一份青春的回憶
我們充分利用一切時間和空間來營造育人環(huán)境，讓學(xué)生在自覺中潛移默化地受到教育。
“校園之聲”廣播每天早餐期間播出，涵蓋國內(nèi)外校內(nèi)外新聞，好人好事，文學(xué)作品，每周一歌，點歌臺，是學(xué)生了解世界、欣賞文學(xué)、品味音樂的窗口和平臺。曝光臺及時批評學(xué)生中的不文明行為，光榮榜表彰好人好事，標(biāo)語欄中一周一條深刻的警醒的標(biāo)語，閱報欄里，每天都張貼出當(dāng)天各地的各類報紙，讓學(xué)生不出校門能知天下大事。我們還規(guī)定了課前十分鐘唱歌、演講，午間讀報，讓學(xué)生時時受到音樂和文學(xué)的熏陶。每班的布置也各具特色，有標(biāo)語、有名字警句，有書畫作品，有個性展示臺，有發(fā)表園地。我們規(guī)范升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容精心組織，每次升旗，學(xué)生都要宣誓，念口號“忠于祖國，愛我陡中，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，求實創(chuàng)新”。
五、研究德育課題
為了提升我校德育工作水平，解決德育工作中的棘手問題，我們設(shè)立了一些課題，開展了德育工作研討，取得了初步的成績。
1、主題班會課評比。每學(xué)期每個班主任組織一次主題班會課，由政教處組織評比，此舉促進了我校班團課正規(guī)化，劉惠君、徐大博老師策劃整理的班會課實錄《幫助別人，快樂自己》獲國家級一等獎。
2、創(chuàng)特色班級。各班主任多方借鑒，富于創(chuàng)新，抓班級特色管理，現(xiàn)也取得初步成果。如109、207班的自主管理，學(xué)生自己制定班規(guī)，班級活動計劃。體現(xiàn)了自主性。306班開展了班級運動會，利用雙休日，全班同學(xué)都參加比賽，從策劃到組織到實施都由學(xué)生唱主角。202班人手一冊“個人記載本”，每天填寫自己的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加勞動的情況，實現(xiàn)自我管理。107班實施班級干部輪流制，讓全班學(xué)生參與管理。201班設(shè)計班徽、創(chuàng)作班歌……
參加勞動實踐收獲感受范文第5篇
目前農(nóng)村小學(xué)生的勞動意識十分單薄，勞動技能欠缺；同時，家長也存在一定偏見，令人擔(dān)憂。勞動技術(shù)教育是德育的重要內(nèi)容之一，經(jīng)過參與勞動實踐活動，進行勞技教育，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)熱愛勞動意識。另外合理的勞動對于學(xué)生增長智慧、增強體質(zhì)和陶冶情操都有非常重要的促進作用。加強勞動教育已經(jīng)是刻不容緩，加強農(nóng)村勞動教育主要途徑是：第一是學(xué)校、家長要改變觀念，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的育人觀念；第二，加強勞動教育的研究，改進實施策略；第三，要加強對勞動技術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)。
1.現(xiàn)狀與問題
"從片面發(fā)展轉(zhuǎn)到全面發(fā)展"是培養(yǎng)現(xiàn)代社會合格人才的一個基本要求。在談及這方面存在的問題時，"勞動教育狀況令人擔(dān)憂"，同時也闡述了相關(guān)的一些現(xiàn)象，讀后令人深省。去年假期間，我利用回農(nóng)村之暇，走訪了十幾戶學(xué)生，其中耳聞目睹有關(guān)學(xué)生家務(wù)勞動的情況讓我感到心情十分沉重。
1.1 有兩名11歲、13歲的女同學(xué)，（分別讀小學(xué)五年級與初一）至今沒洗過衣服、手帕，自己從未洗過頭，主要由其奶奶、媽媽幫助洗，家務(wù)事幾乎是不干的。（兩名學(xué)生的成績均較好）
1.2 一天晚飯后，天已漸暗，我去一正讀小學(xué)六年級的男生家隨訪。到了他家推門，只見其飯桌上一片狼籍：4個菜大多所剩無幾（只留一點湯與一點咸菜），碗筷丟放著，桌上、地上散落許多飯粒，一只凳子斜倒著……這時，其母親從豬棚走了出來，滿頭是汗，一身疲憊的樣子，她似乎頗有歉意的招呼了我，說她兒子已吃過飯正在樓上看電視。隨后，其母滿懷失望、氣憤而又無奈地向我訴說，孩子從不肯做家務(wù)，只管自己享用。
2.憂慮與責(zé)任
據(jù)美國哈佛大學(xué)的社會學(xué)家、行為學(xué)家、兒童教育專家對波士頓地區(qū)456名少年兒童所作的20年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：干家務(wù)與不愛干家務(wù)的孩子相比，長大后失業(yè)率為1：5；犯罪率為1：10；平均收入高出20%，此外，離異比率、心理疾病患病率也低得多，這一比率所反映的趨勢，應(yīng)該能被大家認(rèn)同的，也是普遍客觀存在的。問題的癥結(jié)或者說關(guān)鍵是，我們當(dāng)前的教育普遍忽視了勞動教育，我們的觀念中普遍淡化了勞動教育。據(jù)報道，我國小學(xué)生在家勞動時間平均為11分鐘，僅是美國的1/7、泰國的1/6、韓國的1/4、英國的1/3、日本的1/2，如果我們在教育中一旦形成"十分普遍的現(xiàn)象"，任其發(fā)展，其最終的后果將是犯"歷史性的錯誤"！
農(nóng)村小學(xué)生的純樸、誠實優(yōu)秀品質(zhì)漸漸地消失，亂花錢、圖享受，生活自理能力差、不珍惜勞動成果等不良品行的滋長。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的面貌實在令人擔(dān)憂。不難想象，我們培養(yǎng)的人如果是一個缺乏勞動觀念，不珍惜勞動成果，不珍重家庭親情，那么這樣的人縱有高智、高能、高分，最終對于家庭，對于社會會有一種怎樣的回報呢？多少往事人生悲劇，真是不堪預(yù)測！農(nóng)村小學(xué)的勞動技術(shù)教育正陷入泥潭，我們必須重新認(rèn)識勞動技術(shù)教育，轉(zhuǎn)變觀念，走出困境。所以，在學(xué)校中加強勞動技術(shù)教育，是刻不容緩的！
3.實踐與對策
3.1 是學(xué)校要改變觀念，樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的育人觀念。勞動與技術(shù)教育是小學(xué)3～6年級學(xué)生人人必須經(jīng)歷的綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域之一。接受勞動與技術(shù)教育、獲得勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是每個學(xué)生的基本權(quán)利。說到底，造成我們勞動教育相對薄弱，學(xué)生勞動觀念、勞動技能不高的根本原因是相當(dāng)一段時間來，學(xué)校（包括家長）自覺地、不自覺地受"應(yīng)試教育"影響，是"應(yīng)試教育"所造成的必然后果，認(rèn)為勞動教育是一種"多余的教育"、"過時的教育"，這是十分錯誤的。人類社會的發(fā)展歷史證明：勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是健全人格的必然要求，加強對學(xué)生進行勞動教育，是時代賦予我們教育工作者責(zé)無旁貸的義務(wù)與責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)清勞動教育的重要性與必要性，認(rèn)識到勞動教育是對學(xué)生進行思想品德教育，促進少年兒童身心健康的重要途徑；是培養(yǎng)新一代建設(shè)人才，提高人才素質(zhì)的必然要求。
勞動技術(shù)教育是德育的重要內(nèi)容之一，經(jīng)過參與勞動實踐活動，進行勞動技術(shù)教育，使學(xué)生熱愛勞動。在參加勞動的過程中可以培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，磨煉意志，可以使學(xué)生親身感受到勞動成果的來之不易，要熱愛勞動果實，勤儉節(jié)約。另外，合理的勞動對于學(xué)生增長智慧、增強體質(zhì)和陶冶情操都有非常重要的促進作用，
3.2 加強勞動教育的研究，改進實施策略。勞動教育不是可有可無的教育，不能停留在口頭上，要改變課堂上說教式、形式化的教育，重要的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要從少兒身心發(fā)展特點出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，創(chuàng)造性地開展勞動教育。
3.2.1 抓好一個重點――用好教材是勞動教育的基礎(chǔ)。勞動技術(shù)教育是一項長期、系統(tǒng)性性教育培養(yǎng)任務(wù)，不是短暫的教育，或者一兩次活動就可以實現(xiàn)的。目前使用的小學(xué)教材《綜合實踐》，相當(dāng)部分是較好的教材，具有實踐性、技能性與應(yīng)用性，我們只要認(rèn)真地貫徹本教材的理念，并在實踐中不斷改進，一定會取得良好的成果。這是一項基礎(chǔ)性工作，也是最重要的工作。我們的教師要切切實實地落實好每一節(jié)課，每一次活動，落實到每一個學(xué)生中去（勞動教育以活動形式進行是比較合適的）。首先我們教師要認(rèn)真研讀教材，把握教材的編排體系，做出認(rèn)真課前準(zhǔn)備。第二，必須建立相應(yīng)的教學(xué)研討活動組織，定期開展相關(guān)主題活動。第三，要建立合理的勞動技能（綜合實踐課）評價體系，進而促進勞技活動的深入開展。
3.2.2 落實一個支撐點――創(chuàng)建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充。結(jié)合農(nóng)村的實際，努力開辟課外勞技教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗生活，從學(xué)習(xí)體驗中培養(yǎng) 學(xué)生堅強的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動的思想。建立 "勞動基地教育"，學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生去參觀各種農(nóng)作物的培育、生長、管理的收獲，同時聽取農(nóng)業(yè)專家的專題講座，體會了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)的偉大意義與價值，從而培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)，熱愛農(nóng)民的感情。所以創(chuàng)建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充，是勞動技能的一個支撐點。
3.2.3 強化一個亮點――教師們探索尋求有效方法與方式是勞動教育的必然要求。每一位教師的教學(xué)風(fēng)格各有差異，各個地方的具體情況各不相同，所以在勞動教育中，要因地因時因人組織教學(xué)活動，教師要創(chuàng)造性亮出自己的教學(xué)特色。例一位勞技課老師把家里的絲瓜種子拿來，分發(fā)給每一個學(xué)生，并進行培育的方法指導(dǎo)，每一個學(xué)生回家都十分小心地培育、栽種……據(jù)這位老師反映學(xué)生對自己栽種的作物非常關(guān)切，舍得勞動，表現(xiàn)了精心地哺育，小心地呵護。待到收獲的時節(jié)，學(xué)生們所表現(xiàn)的喜悅、激勵、自豪以及急切言表的神情，真令人欣慰，令人難忘！后來在家長的支持下，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦了一塊屬于自己的"小小植物園"，同學(xué)們都能主動地參與勞動，積極地相互間進行"技術(shù)交流"和"成果比賽"，他們真正地體驗著勞動的樂趣，體驗著"勞動最光榮"的含義了。
3.2.4 形成一個合力點――爭取家長社會的支持是勞動教育組成部分。家長對勞動教育的認(rèn)識，對孩子的影響是十分重要的，甚至是關(guān)鍵的，學(xué)校的勞動教育好多需要家長的配合協(xié)作才能完成。勞技教育缺少了家長的支持和配合，就會成為無本之木，無源之水。因為一方面家長可以在生活中隨時隨 地指導(dǎo)學(xué)生進行勞技訓(xùn)練，另一方面家長還可以督促孩子們參加一些力所能及的勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的感情 。我們通過家長學(xué)校舉行家長教育講座等，讓學(xué)校和家長形成共識：學(xué)生參與勞動，不僅有利于形成良好的熱 愛勞動、尊重勞動人民、愛惜勞動果實的品質(zhì)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的智力，在勞動中提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng) 造力，使雙手更加靈巧；不僅有助于鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且有助于學(xué)生形成健康的品質(zhì)，懂得尊重老人、 孝敬父母、關(guān)心他人、幫助別人。
事實上，家庭教育、學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，所以學(xué)校只要利用多種途徑向家長說明勞動教育的利弊關(guān)系，假于社會輿論的導(dǎo)向，家長一定會對勞動教育有一個正確的認(rèn)識。同時，邀請社會上一些先進工作者、勞動模范作事跡報告，也是勞動教育的很好形式。
3.3 要加強對勞動技術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)。
3.3.1 勞動實踐基地建設(shè)。勞動技術(shù)教育的一個顯著特點是具有實踐性與開放性，決定了它對硬件設(shè)施的依賴。一般認(rèn)為勞動實踐基地分為兩個類型：校內(nèi)勞動實踐基地。農(nóng)村小學(xué)的空地多，學(xué)校要因地制宜，合理利用，對各個角落、每塊花木都要精心設(shè)計，細致管理，各班級可以建立相應(yīng)的責(zé)任保護區(qū)，花壇管理基地；讓學(xué)校出現(xiàn)"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"的美好景象，讓學(xué)生感受著勞動的自豪與光榮。校外勞動實踐基地。學(xué)校要積極與社會機構(gòu)取得聯(lián)系，與職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)技站、科技館、獸醫(yī)站、農(nóng)場、養(yǎng)殖戶等單位結(jié)對，定期活動。挖掘周邊環(huán)境的潛力，如建立"衛(wèi)生一條街"、"保護母親河"等。
3.3.2 資金設(shè)備投入。學(xué)校要通過各種辦法籌措資金：自己籌一點，上級撥一點，社會幫一點等以保障勞動技術(shù)教育設(shè)備設(shè)施的建設(shè)和勞動實踐活動基地的建立。
