假期勞動實踐計劃

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假期勞動實踐計劃范文第1篇

研究目標：

本研究的基本目標是通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，并對當前的現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。并以此為基礎，剖析現象成因，找到問題所在，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下：

1、以問卷調查的形式，詳細了解我校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題

2、在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因

3、依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的

研究內容：

基于以上研究目標，本文擬研究的內容主要包括：

第一部分：當代大學生假期的實際生活狀況

1、當代大學生假期實際生活情況的調查

2、統計、分析調查數據，找出存在的普遍性問題

第二部分：個案訪談，典型案例分析

1、選擇出兩個個案進行訪談研究，從不同角度對個案進行重點調查

2、紀錄訪談，深入分析，形成訪談報告。

第三部分：從各個角度分析現象，剖析問題成因

1、根據已有的數據結果，進行深層次的分析，提出存在的問題

2、聯系當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背后的

3、總結分析結果

第四部分：研究結論與提出建議

1、歸納研究結果

2、提出對于大學生假期規劃的幾點建議

3、提出對于大學生假期生活的幾點希望

研究方法：

采用問卷調查和個案訪談相結合的方式，在不同類別的大學生中廣泛發放問卷，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨后根據調查結果進行本課題的總結和討論，并形成最終的科研報告。

調查時間：

二、問卷調查及分析

問卷構成：

本次問卷由十一道客觀題，兩道主觀題構成。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動，對于假期學習、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學生假期的生活狀況。

問卷發放情況：

本次問卷調查共發放問卷60份，收回有效問卷57份。此次問卷調查范圍為中國勞動關系學院涿州校區，問卷發放分布于大一、大二，專業分布很廣。其中大一被調查者人數占到總人數的52.6%，大二則占到47.4%，在被調查者中有14%的同學屬于貧困生。

結果及分析：

通過分析問卷調查的各項數據，本調查小組總結出以下幾種現象：

1、我校多數大學生并未形成學習的習慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動為主。

在對于假期學習的態度這一問題的調查中我們發現有45.6%的被調查者覺得雖然學習很重要，但沒有了考試壓力就不想學習，另外還有26.3%的同學覺得假期就應該最大程度的放松，可以暫時不學習，而選擇學習很重要，假期也要抓緊學習的只占到被調查者的15.8%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網（16%）。大多數的同學都覺得沒有了考試的壓力、學校的氛圍，也就沒有了學習的動力，假期中不想學習、只想睡覺上網也就成為了大學生中一種較為普遍的現象，這反映出我校大學生并沒有養成一種良好的學習習慣，學習在大多數同學的眼中只是作為一名學生所應該完成的任務，終身學習，時刻學習的理念并沒有貫徹于每一個當代大學生。

2、我校大學生認識到了當今社會競爭的激烈性，對于提高自身實踐能力的意愿較高，接觸社會的主動性大。

在調查中我們發現有66.1%的被調查者認為假期外出打工是大學生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作為主要內容的也占到了22.5%。這說明同學們都認識到了當今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認識到了自身社會實踐能力的不足，并愿意在假期中參與一些實踐活動，為自己今后步入社會做好準備。

3、我校多數大學生存在著惰性大，自控能力差等問題，并對同學們假期生活產生了較大的影響

在上文中已經提到，大部分的被調查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學習。在對于假期計劃地制定以及實施狀況的調查中我們發現選擇制定計劃但沒有實施的同學所占比例最大，達到57.9%。這些調查結果都表明了我校大學生惰性大，自控能力差的問題。很多同學原本對于假期有著非常充實而有意義的設想，但放假回家后卻并沒有實現，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學習，呆在家中則只是睡覺、上網、看電視，再加上家長對于上了大學，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學生假期生活較為混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網，看電視，以至于將假期開始前所制定的學習和工作計劃完全打亂。由于惰性和自制力差，同學們的假期開始陷入毫無克制的睡覺，看電視，上網之中。

4、大學生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。

在對于大學生假期同父母交流頻率這一問題的調查中，有45.6%的同學選擇假期時同父母經常談心，38.6%的同學選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調查者中68.4%的同學覺得自己同父母的關系如同朋友一般交流無障礙。同初高中生的叛逆心理相比，絕大多數的大學生同父母的關系都較為融洽，這表明進入大學后，同學們的心理都逐漸趨于成熟，開始逐漸認識到父母的辛苦，由于遠離家庭獨自生活，大學生們也意識到應該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調查中我們還發現大多數人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，占到了被調查者的59.6%。父母對同學們的假期生活有一定的影響，在調查過程中通過詢問調查者和總結自己的假期生活我們發現父母對大學生假期生活的影響主要表現在父母所具有的生活習慣、傳統思想對大學生假期生活的影響。

5、多數被調查者對自己的未來發展方向并不明確，這也對他們的假期生活產生了一定的影響。

對于是否有一個較長期的計劃這一問題多數人都選擇了沒有，占到被調查者的54%。多數同學對于自己未來的發展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規劃作準備的目的。這也使得大學生假期生活缺乏了學習和實踐的動力，在一定程度上促成了大學生假期乏味的生活狀況的形成。

6、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。

在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經濟條件較差的大學生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對于假期的時間安排更為合理，大多數的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網、看電視之中。

三、個案調查

個案一：

小榕同學是我校一名大一學生.性格開朗，家庭殷實.屬非書呆子型.為了進一步了解大學生的假期活動情況，，我們從假期計劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個方面對她做了訪談

暑假寒假對大學生來說都是一段不短而又具有完全支配權的時間。每當快要放假的時候，一個個假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點。很大一部分同學都為自己做出了假期計劃。這些計劃到“假末清算”的時候到底結果如何呢？

計劃不能實現?!

小榕同學在放假前有度過一個充實假期的愿望，并把看書的作為計劃中的一項。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。但實際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標。到底是什么原因導致計劃流于形式？小榕同學萌發了一個“放假后我要看看書”的想法型計劃，卻并沒有做出有步驟的具體實施方案。計劃在假期里實際上被無限期的拖延，直到開學才發現書還處在未翻動狀態。從中可以看出，具體可操作的細致假期計劃是引導大學生度過優良品質假期的前提與保證。

假期生活多種多樣，面對學習，娛樂，賺錢等等我們何去何從？

是不是在假期一定要想盡辦法來鍛煉自己呢?也許，單純地把假期當做一個放松的機會也不錯.小榕同學認為假期之所謂為假期就應該給人一種放松的狀態，拋下學習的壓力。其意義在于提高自己的生活質量。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實，但是覺得放松了自己，很舒服，愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分，都應為自己的人生創造價值，每個人對自己的假期期待不同，但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價值的假期生活。

打工是對大學生來說和考研出現頻率一樣的詞。在各個大學的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時工之類的廣告.雖然打工現象普遍，但仍一部分同學認為打工并不是必要經歷.就如小榕同學認為.實際上，大學生打工市場大多是一些低級的勞動力市場.能學到的對自己將來的職業等沒有太大的價值.自己所需要的能力可以通過非打工方式來獲取。對于大多數家境殷實的同學來說，他們并不重視打工所帶來的經濟利益，看中的是其中的帶來的社會體驗.廣大大學生對于社會要求更多的職業型實習而非出賣廉價勞動力。當社會還不能滿足我們時，是否打工就成了一件值得大學生認真考慮的事情。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風。

2、客觀因素

A.家庭環境的因素

（1）通過調查我們發現多數同學同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源于父母。進入大學后，由于學習負擔的減輕，父母對于孩子的過度放松促使同學們開始了毫無節制的睡覺、上網。

（2）貧困大學生由于較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經濟困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。

B.社會環境因素

（1）我國現存的應試教育制度不注重培養學生的創新性和實踐性，使得大學前長期接受這種教育模式的同學們缺乏社會實踐經驗，缺少自我創新意識，因而也不敢，不愿在假期中獨自尋找社會實踐機會。同時，這種制度也使得考試成為鞭策同學們學習的最重要因素，難以讓同學們形成時刻學習，終生學習的良好習慣。

（2）當今社會并沒有為大學生假期實踐進行科學的引導，也沒有為大學生假期實踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學生們不知道怎樣選擇社會實踐的工作，也找不到有助于提高自身能力的崗位。大學生社會實踐工作陷入了沒有好機會或者只能發傳單的尷尬境地。

六、可行性建議

針對調查結果，我們提出如下建議：

A.自身方面：

1.大學生假期空虛，無所事事，因此應積極培養自身興趣，不要虛度假期寶貴的時間，過一個充實的假期。

2.對于“想一套，做一套”的同學，應努力提高自控能力，學會自控自律。

3.作為一名大學生，應主動關心時事，關注嚴峻的就業形勢，關注社會現狀，珍惜時間，做好準備，不斷完善自我，迎接挑戰。

4.現實與計劃“南轅北轍”，因此制定計劃時應貼合實際，不要“眼高手低”，應腳踏實地，量力而為，按部就班完成計劃。

5.為自己擬定一個目標，做好人生規劃，職業規劃，定好未來發展方向。

B.家庭方面：

1.家長作為子女的第一啟蒙老師，應加強與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。

2.家長應為子女樹立正確榜樣，生活有規律，為大學生假期生活營造一個健康的氛圍。

3.即使大學生大多已是成年人，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應監督子女假期行為，適當為其添加壓力，避免過分放縱。

C.社會方面：

1.學校方面，應增強對學生假期安排的指引與教育，引導大學生過一個充實有意義的假期。

2.社會媒體應利用其影響力，為大學生提供假期安排建議，給大學生作為參考。

3.政府相關部門應不斷改進教育制度，不斷改進現今應試教育模式，為大學生提供一個更自主更豐富的大學生活。

七、結語

假期勞動實踐計劃范文第2篇

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寒假致家長一封信

尊敬的家長：

您好!

衷心感謝您一直以來對學校工作的關心與支持!為確保您的孩子過一個安全、健康、快樂、實踐、有益的寒假，現就假期如何教育孩子提出如下建議：

一、制定計劃，完成學業

一個內容豐富、形式多樣、適合孩子特點的寒假計劃，不僅可以培養孩子學習生活的計劃性、自覺性，引領孩子健康、有益、快樂地度過假期，還可以增強家長對孩子監管的針對性、有效性。所以請家長朋友們近兩天一定要指導孩子制定好假期學習、生活計劃，科學安排寒假的學習、鍛煉、娛樂等活動，如體育鍛煉、書面作業、課外閱讀、家務勞動、社會實踐、串門拜訪等。可將計劃貼在醒目的位置，引導孩子自覺實施。家長要盡到監管職責，多鼓勵少批評，多指導少懲罰。

二、加強教育，防患未然

假期中教育孩子注意安全。要防煤氣中毒、防交通事故、防溺水、防火災、防觸電、防拐騙、防鞭炮炸傷、防食物中毒等，同時教育孩子節日游玩時在公共場所謹防擁擠踩踏事故的發生。不讓孩子進網吧、游戲廳等場所。近朱者赤、近墨者黑，家長多關注孩子的去向以及交往的朋友。

三、孝親感恩，文明過年

“百善孝為先”，請您利用春節走親訪友之際，加強對孩子孝道教育，引導孩子感恩父母、感恩親友、感恩社會。教育孩子對自己的壓歲錢要科學管理，合理消費。指導孩子適當參加家務勞動和社會實踐活動，如打掃房間、洗衣洗碗、收集春聯等，讓他們懂得體貼父母，增強適應社會的本領。

四、加強交流，成為摯友

家長要加強和孩子的交流，做孩子成長道路上可信賴的朋友，讓您的孩子有一個健康的心理，學會正確處理成長道路上的困難和挫折，珍惜生命，熱愛生活。

各位家長，榜樣的力量是無窮的。相信孩子在您的正確引導下，一定能合理地制定作息時間，讓孩子們在您濃濃的親情滋潤下，惜福感恩度寒假，快樂平安過春節，以飽滿的精神迎接新學期的到來。

衷心祝愿家長朋友們闔家幸福、工作順心、萬事如意!祝愿可愛的孩子們身心健康、快樂學習、天天進步!

假期勞動實踐計劃范文第3篇

《立法法》第八十三條規定：“同一機關制定的法律、行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例、規章，特別規定與一般規定不一致的，適用特別規定；新的規定與舊的規定不一致的，適用新的規定。”第八十五條第二款規定：“行政法規之間對同一事項的新的一般規定與舊的特別規定不一致，不能確定如何適用時，由國務院裁決。”可見“特別”兩字加上去，法律地位就提高了。

對于如何執行《特別規定》，讀者也提出了一些具體問題，值得認真研究。

疑點之一：“過渡期”女職工產假究竟休90天還是98天？

《特別規定》中最引人注目的條款是將產假從90天延長至98天，實現了產假與國際相關公約的接軌。現在大家比較關心的問題是新法的追溯期問題，即能否確定適用新規定，是以生產日期為界限，還是以產假屆滿日期為界限？比如說到3月初生產，到6月初剛剛休滿90天產假的女職工，她的產假能否再延長8天？這有待于各地有關部門明確執行口徑。

從理論上講，應當以生產日期為界限，因為無論產假中的產前休息還是產后休息，都是圍繞生產這一天安排的。但是“從寬處理”的可能性也不是沒有，而且歷史上是有先例的。1990年11月1日《上海市女職工勞動保護辦法》施行時，關于增加工資時對待假期的實施時間問題，當時的上海市勞動局規定：“凡1990年11月1日仍在產假、產前假或哺乳假（需經本人申請單位批準的）的女職工，在增加工資時，其兩個半月產前假、產假和六個半月哺乳假均作出勤對待。10月31日以前（含當天）上述假期已屆滿的女職工，仍按企業規定執行。”

其實對于用人單位來說，多加8天產假實際負擔的增加不是很大。因為第一，女職工“三期”總天數并未增加；第二，參加生育保險的女職工產假期間，用人單位不發工資，而由社保方面支付生育生活津貼。問題在于多請8天產假的女職工，生育生活津貼是否也能相應增加？如果社保那邊的待遇不增加，產假期間用人單位又不發工資，這8天豈不成了“無薪假”？所以在有關部門明確之前，在用人單位實際操作中，我既不建議一味從嚴，也不建議一味從寬，而是建議用人單位與生育女職工簽訂一個協議，讓女職工本人選擇休90天或98天，同時提醒女職工本人：產假期間單位不發工資，由社保方面支付生育生活津貼，以免日后產生爭議。

疑點之二：“三期”女職工被退回勞務派遣單位后，應享受什么工資待遇？

某單位每年第一季度對所有的在職員工進行考核，考核結果為優秀的予以升職、加薪，考核結果為不及格的予以降職、降薪，對勞務派遣員工考核不合格的退回勞務派遣公司。

最近，銷售部一名派遣女工小張在考核中不合格。這名女工正處于孕期，她的約定工資為5000元，本人也同意回勞務公司，但要求在無工作期間，勞務派遣公司繼續支付原約定工資。而勞務派遣公司只同意支付最低工資。

《特別規定》第五條明確規定：“用人單位不得因女職工懷孕、生育、哺乳降低其工資、予以辭退、與其解除勞動或者聘用合同。”但是《勞動合同法》規定，被派遣勞動者有本法第三十九條和第四十條第一項、第二項規定情形的，用工單位可將勞動者退回勞務派遣單位，勞務派遣單位依照本法有關規定，可以與勞動者解除勞動合同。被派遣勞動者在無工作期間，勞務派遣單位應按所在地人民政府規定的最低工資標準，向其按月支付報酬。小張被退回派遣公司后，到底是應按原工資還是最低工資發放呢？

由于法律法規對處于“三期”期間的女職工實施特殊保護，明確不得降低其工資待遇，所以實踐中大多數地方性執行口徑是：對于處于“三期”期間的女職工被用工單位退回勞務派遣單位后，勞務派遣單位應當按照不低于原約定的工資標準向女職工支付工資。但是對于勞務派遣的女職工被用工單位退回后再出現“三期”情形的，因《勞動合同法》第五十八條已明確規定“被派遣勞動者在無工作期間，勞務派遣單位應當按照所在地人民政府規定的最低工資標準，向其按月支付報酬”，故可按本市企業職工月最低工資標準支付。

還有對于享受生育假期女職工的工資計算標準，《規定》所稱是“不得降低其基本工資”，但是《特別規定》所稱是“不得降低其工資”，是指女職工享受假期前正常出勤月的、企業根據國家和本市的規定以及勞動合同的約定，以各種形式支付給勞動者的報酬，即列入工資總額統計的全部工資收入。

疑點之三：違反計劃生育的女職工可以享受產假待遇嗎？

原來《規定》第四條規定：“不得在女職工懷孕期、產期、哺乳期降低其基本工資，或者解除勞動合同。”第十五條規定：“女職工違反國家有關計劃生育規定的，其勞動保護應當按照國家有關計劃生育規定辦理，不適用本規定。”實踐中有的用人單位直接依據法規解除未婚生育、違規生二胎職工的勞動合同，這個好像有點問題，但是如在單位規章制度中將此列為嚴重違紀行為，按嚴重違紀解除勞動合同，在一些地方還是得到有關部門支持的。

但是《特別規定》有了一個很顯著的變化，就是刪除了《規定》第十五條規定，而且在第五條明確規定：“用人單位不得因女職工懷孕、生育、哺乳降低其工資、予以辭退、與其解除勞動或者聘用合同。”生育包括合法生育和非法生育。不管是合法生育還是非法生育，都不能因此解除勞動合同。比較一下《特別規定》第五條和《規定》第四條，區別也是很明顯的。所以《特別規定》施行之后，用人單位再因為人家未婚生育、違規生二胎什么的解除勞動合同，那是肯定行不通了，即使是作為嚴重違紀解除勞動合同也不行。

當然對于違反計劃生育的職工，依據現行地方上的規定，產假期間用人單位可以不發工資，生育職工也不能享受生育保險待遇。如《上海市人口與計劃生育條例》第四十三條規定：對違反本條例規定生育子女的公民，除征收社會撫養費外，分娩的住院費和醫藥費自理，不享受生育保險待遇和產假期間的工資待遇。《上海市女職工勞動保護辦法》第二十五條規定：“對違反國家和本市有關計劃生育規定的女職工，其產前假、產假、哺乳假等待遇按有關規定處理。”所以在有政策依據的情況下，對于違反計劃生育的職工，用人單位盡管不可因此解除勞動關系，但可以不支付其產前假、產假、哺乳假等相關待遇。

疑點之四：女職工離職后發現懷孕，可以要求恢復勞動關系嗎？

《特別規定》第五條明確規定：“用人單位不得因女職工懷孕、生育、哺乳降低其工資、予以辭退、與其解除勞動或者聘用合同。”但是如果女職工離職后才發現懷孕，可以要求恢復勞動關系嗎？這里講一個真實案例。

2006年11月，吳穎進某公司工作，雙方簽署期限自2008年5月1日至2011年4月30日止的勞動合同。根據約定，吳穎任公司營業助理職務，月薪1460元。2011年4月29日，雙方簽署《終止勞動關系協議書》，約定雙方勞動關系于2011年4月30日起正式終止，由公司支付吳穎經濟補償金5788元。

2011年5月27日，經上海東方醫院婦產科超聲檢查，吳穎被診斷為早孕。就診中，吳穎自述停經日為2011年4月8日。同年6月20日，吳穎向勞動仲裁委申請仲裁，要求撤銷公司退工協議，恢復雙方勞動關系。同年8月中旬，該仲裁委的裁決支持了吳穎的請求。在仲裁審理期間，吳穎又提供了康橋社區服務中心證明，該證明記載：吳穎孕15周加2天，末次月經2011年4月2日，預產期2012年1月9日。

公司則認為，診斷意見中的孕期是根據吳穎自述的，因此公司對上述裁決不服，于當月29日到法院稱，在合同屆滿前吳穎提出離職，經協商雙方于2011年4月29日簽訂終止勞動關系協議書。在協議書簽署之日起雙方再無任何勞動爭議，請求法院判令不與吳穎恢復勞動關系。

吳穎是否可以恢復勞動關系，關鍵在于她當初的離職屬于勞動合同的協商解除還是終止。《勞動合同法》第三十六條規定：“用人單位與勞動者協商一致，可以解除勞動合同。” 第四十二條規定，女職工在孕期、產期、哺乳期的，用人單位不得依照本法第四十條、第四十一條的規定解除勞動合同。但是可以按照第三十六條的規定解除勞動合同。所以對于雙方協商一致解除的勞動合同，即使事后女職工發現自己已經在離職前懷孕，一般是不能反悔的。

假期勞動實踐計劃范文第4篇

為確保全體學生度過一個安全、祥和、愉快、充實的假期。現將有關事項通知如下。

一、時間安排

XX學年第1學期定于3月1日下午1：00學生報到。3月2日（正月十二）正式上課。

二、假期生活

“珍愛生命”篇

1、假期是各類傷亡事件高發期，各位家長要切實履行好第一監護人的責任，由于霧霾天氣增多，望能減少燃放次數。如需燃放煙花爆竹需教育孩子做到在規定的時間、規定的地點燃放煙花爆竹，并需有成年人陪護，并注意培養孩子防寒、防火災、防煤氣中毒等安全防范的技能，嚴防各類意外傷亡事故的發生。

2、注意飲食衛生，不要暴飲暴食。

3、注意交通安全，過馬路、上下車、行車都要遵守公共秩序。

4、孩子單獨在家，請做好教育工作，學會自我保護，注意水、電、火安全。

“慈孝禮儀”篇

在假期大力弘揚尊老愛幼、孝敬父母的中華傳統美德，為父母、為社區、為弱勢群體多做好事、實事。積極參加力所能及的家務勞動。帶頭發揚社會好風氣，展示“戎徐彩虹兵”良好精神面貌。節假日期間，倡導給親友送去問候、祝福，享受濃濃親情。繼續開展“節日感恩”五個一活動：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，給老師發一條祝賀新年的短信，幫助父母打掃一次家庭衛生，參加一次社會公益活動。

“快樂閱讀”篇

繼續開展“全國青少年五好小公民‘少年向上 真善美伴我行’主題教育”讀書征文活動。從小養成愛讀書、讀好書的習慣。開學4-6年級每班上傳優秀作品征文3篇，字數1000字以內。

“陽光健體”篇

繼續進行“我健體 我陽光”假期健康行動，通過多種形式，參與假期體育鍛煉，爭做健康少年。每位同學把活動情況如實記錄在自行設計的“假期健體卡”上，開學統一上交，并根據鍛煉情況評選“健體明星”。

假期勞動實踐計劃范文第5篇

同學們：

本學期即將結束，暑假即將來臨。為了讓大家過一個安全、健康、有趣的假期，為了保護同學們的人身安全不受傷害。現在我們共同將假期內大家要注意的重點的安全知識再次作以強調。希望同學們在假期里，時時、事事、處處注意安全，確保過一個快樂的假期。

一、預防溺水事故發生

防溺水必須做到"六不":不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

另外，我們中學生屬于未成年人，發現有人溺水，不要下水營救，應通過其他方法營救，如呼叫成年人救助，打110報警，利用竹桿繩索，利用車胎作為救生圈等。村子周圍的許多水池、水庫水況不明，不宜游泳，容易發生溺水事故，禁止到這些地方去玩耍。

二、注意交通安全。

大家假期出行尤其要注意交通安全。出行時同學們一定要做到：

1、遵守交通規則："綠燈行，紅燈停";行走時要走人行道；主動避讓機動車輛。2、穿越馬路，要走人行橫道線；在沒有人行橫道的路段，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。3、不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上嬉戲。4、交通規則規定：不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。5、乘坐公共汽車，要排隊候車，不要擁擠。6、不乘坐超載車、"三無"車輛、非營運車輛、車況破舊車和人貨混裝車。7、不要駕駛摩托車、電動車等機動車輛，也不能騎坐"死飛車".

三、防止感染傳染病。

1、養成良好的個人衛生習慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、均衡營養，提高免疫能力；2、避免接觸傳染病人。3、注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手；4、避免前往人群擁擠場所。

四、預防食物中毒。

1、養成吃東西以前洗手的習慣。2、生吃瓜果要洗凈。3、不隨便吃野菜、野果。4、不吃腐爛變質的食物。5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料、"三無"食品、過期食品。6、不喝生水。7、不吃、不喝陌生人或品行不良人給的食品、飲料，防止被動吸毒，或造成其他傷害。

五、提高警惕，防拐騙、敲詐、侵害。

1、不答應陌生人的邀請；不乘坐陌生人的車輛；不接受陌生人的飲料、食物；不給陌生人開門；不獨自或私自結伴外出；不到荒涼或偏僻的地方玩耍；碰到緊急的事撥打"110"報警救助。2、萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母來找或及時撥打"110",請求警察的幫助。3、記住自己家里的地址和爸爸媽媽的工作單位、電話號碼、手機號碼。4、女生盡量不要單獨外出，如確需單獨外出，要提前做好各種防護準備，如帶防狼劑等應急物品。

六、防自然災害

雷雨天氣，千萬不要站在野外、高地、大樹底下避雨，以免遭到雷擊；在家里應關好門窗。地震來臨時，要冷靜對待。要迅速逃離建筑物，無法逃離的應迅速躲在桌椅下或衛生間、樓梯道等狹小房間，等待救援。

七、防觸電

1、學習用電常識，不要用硬物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電，要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。2、不要亂插、私接電源，不要用濕手去插電源插頭。3、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些物品直接與電源接觸。4、不要用濕手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路或觸電。5、不要在標有"高壓危險"的地方玩耍。

八、網絡安全

1、沒有經過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網上告訴其他人。2、不要瀏覽"兒童不宜"的網站或網站欄目。3、根據與父母的約定，適當控制上網時間，一般每次不要超過1小時，每天不超過2小時。4、不要受約，不要與網友見面。

九、安排好假期生活。

1、制定暑期活動計劃表。在征求父母意見后，制定好暑期生活安排計劃表，使我們的暑假生活富有條理性和次序性。2、安排好暑期的學習活動。暑假期間，我們要完成暑期作業，包括老師布置的復習和預習。可以利用暑假期間要求家長配合自己完成一些社會實踐活動。3、做一些自己想做的事情。每個同學都有自己的個人愛好和興趣，大家可以利用暑假時間學習一些新技能，比如繪畫、打球、書法等，做到勞逸結合。4、讀讀課外書。暑假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。這有利于我們在讀書中增長知識，開拓眼界，激發學習興趣，促進思考，所以，多讀書，讀好書的作用不可估量。5、分擔家務勞動。假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。

十、假期其他注意事項：